福建省泉州市安溪县2024-2025学年七年级上学期期末历史试卷

2024-2025学年福建省泉州市安溪县七年级（上）期末历史试卷 一、选择题：共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（2分）下列资料中最能支持“元谋人已经能够制作工具，知道使用火”这一结论的是（　　） A．考古学家的研究和推论 B．遗址中发掘出的石器、炭屑和烧骨 C．《人类学学报》关于远古人类的研究 D．《山海经》中的神话传说 2．（2分）如图的考古发现印证了我国（　　） A．原始农业生产发达 B．农业起源与发展具有多元性 C．小农经济已经形成 D．文明起源与发展具有连续性 3．（2分）据图可知，河姆渡人（　　） A．生活在新石器时代 B．具备独特的建筑智慧 C．能制作简易艺术品 D．过着原始的农耕生活 4．（2分）距今约5900﹣4200年的屈家岭遗址发现了多组水利工程，其中灌溉与蓄水，生活用水的等设施一应俱全，了解以上信息要依靠（　　） A．化石遗存 B．神话传说 C．文字材料 D．考古发现 5．（2分）下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（　　） 图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址） 图二玉猪龙（内蒙古红山文化遗址） 图三玉龙（安徽凌家滩遗址） A．中原地区较高的文明程度 B．玉器制造业的水平高超 C．中华文化多元一体的特点 D．黄河流域孕育早期国家 6．（2分）如图是一处新石器时代遗址，距今5300﹣4300年。该遗址的城址布局（　　） A．体现了发达的稻作农业 B．呈现了独特的建筑风格 C．反映了鲜明的社会分工 D．凸显了权力中心的特征 7．（2分）西周建立后，在山东地区建立起齐、鲁两国，东夷、莱夷等民族也因此受到中原文化影响，从而被纳入到华夏文明体系之中。这反映了西周分封制（　　） A．有利于西周政治的稳定 B．带动社会生产力的提高 C．促进民族间的文化认同 D．加快各诸侯国间的分裂 8．（2分） 《国语•齐语》 “美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸锄、夷、斤、㔉，试诸壤土。” 【注释】用青铜铸造剑戟等武器去斩杀狗马，以此来测试其锋利度和实用性；用铁器制造农具去耕种土壤，以此来测试其适用性和耐用性。 如表说明春秋时期（　　） A．铁农具用于农业生产 B．手工业分工更加细致 C．诸侯国鼓励经济发展 D．金属铸造工艺的高超 9．（2分）成都平原春雨偏少，但盛夏多暴雨，常有洪涝灾害，李冰总结了“深淘滩，低作堰”的经验，即春季淘深内江河滩，使水流入用于灌溉；盛夏降低堰高，使洪水漫堰排入外江。这反映了都江堰（　　） A．功在当代、利在千秋 B．历史悠久、延绵不绝 C．规模宏大、彰显国力 D．设计科学、顺应自然 10．（2分） 诸侯国 措施 魏国 李悝为相时，废止世袭贵族特权，选贤任能；推动魏国农业生产；改革军事制度制度 楚国 吴起在楚悼王当政时，实行了一系列剥夺旧贵族特权、发展经济、增强军力的相关措施 赵国 赵武灵王当政时，学习北方游牧民族组建骑兵部队，命令部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘的胡服，以便骑乘 据表可知战国时期（　　） A．社会性质已发生根本转变 B．主要诸侯国谋求变法图强 C．诸侯国不听王命各自为政 D．整个社会处于动荡巨变中 11．（2分）春秋战国时期，各种学说蓬勃兴起，其中在教育领域主张“不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外”的人物是（　　） A．老子 B．庄子 C．孔子 D．墨子 12．（2分）根据如图的线索梳理，对①处社会转型理解正确的是（　　） A．出现动荡变化中的民族交融 B．从农耕文明向工业文明过渡 C．加剧了政权分立和民族交融 D．从奴隶社会向封建社会过渡 13．（2分）《诗经》（节选） 诗句 赏析 岂曰无衣？与子同裳。王子兴师，修我甲兵，与子偕行。 ——《秦风•无衣》 表现了秦国军民团结抗敌的高昂士气 青青子佩，悠悠我思。 ——《郑风•子衿》 用抒情手法，将恋人间的相思之情表现得淋漓尽致 硕鼠硕鼠，无食我黍！ ——《魏风•硕鼠》 讽刺了统治者对百姓的剥削 由表内容可推知，《诗经》的特点是（　　） A．形式多样 B．通俗易懂 C．关注现实 D．博采众长 14．（2分）为解决如图所示的问题，秦始皇（　　） A．结束了六国的分裂局面 B．确立了专制主义中央集权制 C．采取了化异为同的措施 D．开创了地方行政的基本模式 15．（2分）秦始皇时期，中央设丞相，掌管政事；设太尉掌管军事；设御史大夫监察百官。丞相、太尉、御史大夫与诸卿议论政务，由皇帝裁决。这反映出秦朝中央政权结构的特点是（　　） A．分工明确且皇权独尊 B．相权与皇权争斗激烈 C．权力交叉且互相牵制 D．结构完整且影响深远 16．（2分）如表《长城谣》是流传于秦朝的一首民间歌谣。据此推知，当时（　　） 《长城谣》 生男慎勿举，生女哺用脯。 不见长城下，尸骸相支拄。 【注】举，指养育；脯，指干肉 A．修建长城耗费大量物力 B．秦王扫六合的雄伟气势 C．百姓深受秦朝暴政之苦 D．秦以农为本的政治举措 17．（2分）考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少，这与汉文帝在其遗诏中提出修建自己的陵墓“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”的要求相吻合。这印证了汉文帝提倡（　　） A．勤于政事 B．戒奢从俭 C．知人善任 D．虚怀纳谏 18．（2分） 时期 人物 思想 汉高祖 陆贾 《新语》将道家无为思想纳入儒家思想体系 汉文帝 贾谊 《过秦论》将法家思想与儒家思想结合 汉武帝 董仲舒 《举贤良对策》将法、道、阴阳三家融入儒家思想 据表可知，汉武帝“尊崇儒术”的措施（　　） A．吸取秦亡教训 B．加强对地方的控制 C．改善国家财政 D．继承发展汉初思想 19．（2分）董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒家忠君守礼，为核心的新的思想体系，深得汉武帝赞赏。这旨在说明（　　） A．儒家学说成为正统思想的原因 B．汉武帝的大一统措施影响深远 C．儒学人才受到统治阶级的欢迎 D．统治者个人喜好左右人才选拔 20．（2分）如图是出土于四川的东汉击鼓说唱俑及其形象分析，这有助于了解汉代（　　） 形象：头扎巾帻，袒膊赤足，左臂抱鼓，右持鼓槌，席地而坐，面部表情眉飞色舞，充满激 情，似乎正说到精彩动人之处 A．安定繁荣的百姓生活 B．生活面貌和陶塑艺术 C．商业发展和市民文化 D．丰富多样的娱乐方式 21．（2分）图1、图2文物可以用来研究（　　） A．汉武帝维护大一统的政策 B．汉使张骞通西域的原因 C．汉朝对外交流概况及范围 D．汉朝对西域实行有效管理 22．（2分）葡萄原产于古代波斯，葡萄纹饰在波斯也非常盛行。汉代时葡萄沿丝绸之路引种于内地，葡萄纹成为一种新鲜的纹饰，被广泛地运用于铜镜、石刻，尤其是织绣工艺中。这说明丝绸之路（　　） A．促进了物种和艺术的交流 B．增强了汉文化的影响力 C．推动了中国丝织品的传播 D．改善了汉代的交通状况 23．（2分）中国造纸术的引进及廉价植物纤维纸的普及，使得欧洲知识获取权的重心开始下移，一些中下层人士甚至平民也有条件获得知识和信息。这反映出造纸术（　　） A．营造了浓厚的文化氛围 B．改变了文字的书写载体 C．扩大了文化传播的范围 D．加强了地区之间的联系 24．（2分）据图文介绍可知，两种宗教得以传播的共同原因是（　　） 相传是五斗米道创始人张陵修道传教的地方。五斗米道在东汉末年为下层民众所信奉。 我国最早的佛教我国最早的佛教寺院之一。佛教寺院之一。佛教的主张迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，因此得以传播。 四川成都青城山 河南洛阳白马寺 A．丰富了民众的文化生活 B．符合下层民众的需求 C．传播方式吸引普通民众 D．受到统治阶级的扶持 25．（2分） 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 如表反映的历史现象产生的影响是（　　） A．推动鲜卑拓跋部的崛起 B．加速北方各族的内迁 C．促进鲜卑认同汉族文化 D．维护北魏政权的稳定 26．（2分）420﹣589年，南方相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代，史称“南朝”。这一时期的时间跨度为公元（　　） A．5世纪前期至6世纪后期 B．4世纪前期至5世纪后期 C．5世纪后期至6世纪前期 D．4世纪后期至5世纪前期 27．（2分） 典籍 领域 信息 《齐民要术》 农学 总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富 《九章算术》 数学 总结了春秋战国以来的数学成就，对中国和东方数学的发展具有长远影响 据表信息可知，我国古代典籍（　　） A．不断创新 B．影响世界 C．重视理论 D．注重总结 28．（2分）如图反映的阶段特征是（　　） A．民族关系和缓 B．社会矛盾尖锐 C．政权分立更迭 D．文明相互借鉴 二、非选释题，共4题，共44分。 29．（8分）阅读材料，完成下列要求。 材料：东汉末年，疫病盛行。当时官员不能随便接近民众，但张仲景任长沙太守时在每月初一和十五，打开衙门，坐在大堂上为民众看病。张仲景总结多种疾病症候，提出“辨证施治”的措施，成为中医临床理论体系的开创者。 ——摘编自白寿彝《中国通史秦汉时期》 根据材料可知，张仲景受到人们纪念的原因是 　 　。 A.敢于创新，打破常规 B.勇于实践，不畏艰苦 C.求真务实，医术精湛 D.医德高尚，贡献卓越 上述习题，你选择了正确选项D。请从材料中提取至少两个信息且结合其反映的史实，说服选择了其余选项的同学。 30．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 战国时期，各诸侯国为实现富国强兵纷纷进行变法。公元前356年秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅在秦国实行一系列的措施，包含平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，对秦国产生了极大影响，为秦国增加国家财富的同时又拓展疆土。 ——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》 材料二 岷江沿途高山深谷，水流湍急，每年夏秋，水量骤增，灌县以下常泛滥成灾。秦国蜀郡郡守李冰经过精心设计，选择高山与平原的交界处，建造了大型水利工程——都江堰。 ——摘编自杨宽《战国史》 （1）根据材料一，指出商鞅变法的目的，简述商鞅变法的内容。（6分） （2）根据材料二，概括李冰修建都江堰的原因。结合所学知识，分析该工程的修建对周边地区农业发展的影响。（4分） （3）根据材料一、二，概括从中得出的历史结论。（2分） 31．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 迁都中原后，孝文帝更加积极地吸收中原先进文化和制度。例如，尊孔子，为群臣“班赐冠服”，并“行幸鲁城，亲祠孔子庙”，依汉律制定礼乐刑罚；学汉语，令文武百官说汉语、穿汉服；改姓氏，改鲜卑姓氏为汉姓，其中皇族拓跋氏改姓元氏。其一系列举动推动了北魏发展，有效地缓解了民族隔阂，促进了文明进步和民族融合。 ——摘编自《中国民族报》 材料二 图文所示 魏晋南北朝时期的人口迁移，各族间杂居共处，彼此建立起相互依存、相互促进、交又吸收的关系。南下的劳动人民把北方进步的农业生产技术和农业生产工具都带到南方去，加上南方具有远比北方更为优越的自然条件，遂迅速改变了江南“火耕水耨”的落后面貌。 ——摘编自何兹全《魏晋南北朝史略》 （1）根据材料一，概括孝文帝改革的特点。（4分） （2）根据材料二，简述魏晋南北朝时期人口迁移的主要方向，说明江南地区经济进步的原因。（6分） （3）根据材料一、二，提炼一个主题。（2分） 32．（12分）阅读材料，完成下列要求。 ——摘编自部编版《中国历史》（七年级上册） （1）根据表现形式不同，史料可分为文献史料、实物史料和口述史料。请说出图1所属的史料类型。（2分） （2）请从材料中选出两幅图片（写出序号即可），结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合）（10分） 2024-2025学年福建省泉州市安溪县七年级（上）期末历史试卷 参考答案与试题解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 B B B D C D C A D B C 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案 D C C A C B D A B C A 题号 23 24 25 26 27 28 答案 C B C B D C 一、选择题：共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（2分）下列资料中最能支持“元谋人已经能够制作工具，知道使用火”这一结论的是（　　） A．考古学家的研究和推论 B．遗址中发掘出的石器、炭屑和烧骨 C．《人类学学报》关于远古人类的研究 D．《山海经》中的神话传说 【答案】B 【分析】本题考查元谋人。掌握相关的基础知识。 【解答】元谋人已经能够制作工具，知道使用火。最能支持这一结论的是遗址中发现的炭屑和烧骨。考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。故遗址中发掘出的石器、炭屑和烧骨最能支持“元谋人已经能够制作工具，知道使用火”这一结论，B是第一手史料，故B符合题意；ACD都是第二手史料，排除。 故选：B。 【点评】本题考查元谋人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 2．（2分）如图的考古发现印证了我国（　　） A．原始农业生产发达 B．农业起源与发展具有多元性 C．小农经济已经形成 D．文明起源与发展具有连续性 【答案】B 【分析】本题主要考查中国原始农业的发展，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】不同地区（北京、浙江、陕西）的遗址分别出土了不同种类的农作物，这充分说明了我国农业起源与发展不是单一的，而是具有多元性，在不同地域有着各自的发展，B项正确；仅从这几个遗址出土的农作物，不能直接得出原始农业生产发达的结论。“发达”通常意味着规模较大、生产技术成熟且广泛应用等多方面的表现，仅列举几种农作物出土不能充分体现发达，排除A项；小农经济形成于春秋战国时期，以家庭为单位、男耕女织、自给自足等为特点，与原始社会这些遗址所代表的时期不符，排除C项；题干主要围绕农业相关的出土作物，并非直接体现文明起源与发展的连续性，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查中国原始农业的发展，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。 3．（2分）据图可知，河姆渡人（　　） A．生活在新石器时代 B．具备独特的建筑智慧 C．能制作简易艺术品 D．过着原始的农耕生活 【答案】B 【分析】本题主要考查河姆渡的原始农耕生活，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】“卯、榫、柱头、榫钉、销钉孔、柱脚榫、卯孔”这些结构的存在，充分展示了河姆渡人在建筑方面，已经能够运用复杂且巧妙的榫卯结构，体现出他们具备独特的建筑智慧，通过大量运用了这种卯榫结构，让建筑更加稳固，B项正确；判断河姆渡人处于新石器时代，更多依据的是其普遍使用磨制石器等考古发现，而不是从这些建筑结构相关的部件判断，排除A项；河姆渡人的建筑构造不属于“简易艺术品”，排除C项；题干中未提及任何与农耕生活相关的内容，诸如农作物种植、家畜饲养等，所以无法得出过着原始农耕生活这一结论，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查河姆渡的原始农耕生活，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。 4．（2分）距今约5900﹣4200年的屈家岭遗址发现了多组水利工程，其中灌溉与蓄水，生活用水的等设施一应俱全，了解以上信息要依靠（　　） A．化石遗存 B．神话传说 C．文字材料 D．考古发现 【答案】D 【分析】本题考查屈家岭遗址的相关内容，准确解读材料信息。 【解答】根据材料“距今约5900﹣4200年的屈家岭遗址发现了多组水利工程，其中灌溉与蓄水，生活用水的等设施一应俱全”及所学可知，屈家岭遗址发现了设施齐全的水利灌溉工程，其主要得益于考古发现，D项正确；据所学可知，原始人类时期，没有文字，化石遗存是研究中国境内原始人类最有力的证据，而屈家岭遗址处于新石器时代中晚期，排除A项；神话传说有夸张虚构的成分，排除B项；当时没有成熟的文字材料，排除C项。 故选：D。 【点评】本题考查学生准确识记屈家岭遗址的相关内容，有助于培养学生的史料实证素养。 5．（2分）下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（　　） 图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址） 图二玉猪龙（内蒙古红山文化遗址） 图三玉龙（安徽凌家滩遗址） A．中原地区较高的文明程度 B．玉器制造业的水平高超 C．中华文化多元一体的特点 D．黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【分析】本题考查良渚文化与陶寺都城，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干并结合所学可知，不同地区出土的文物，代表着不同地区的文化面貌，各地区的文化，都有自己的独立发展性；但各地区普遍流行着对龙的崇拜，说明不同地区的文化又具有很好的整合性，在统一的中华文化中融为一体，体现中华文明具有多元一体的特点。故C正确；材料未将中原地区与周边地区的文明程度进行对比，排除A；材料未强调玉器制造业的水平高超，排除B；材料信息不是国家产生的有力证明，排除D。 故选：C。 【点评】本题考查良渚文化与陶寺都城，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明中华文明具有多元一体的特点。 6．（2分）如图是一处新石器时代遗址，距今5300﹣4300年。该遗址的城址布局（　　） A．体现了发达的稻作农业 B．呈现了独特的建筑风格 C．反映了鲜明的社会分工 D．凸显了权力中心的特征 【答案】D 【分析】本题考查良渚文化，掌握相关的基础知识。 【解答】观察图示可知，良渚古城由宫殿区、内城和外城组成，宫殿区位于中心位置，凸显了权力中心的特征。故D正确；图示未体现具体的农作物区，不能体现发达的稻作农业，排除A；图示信息是良渚遗址平面图，不能说明呈现独特的建筑风格，排除B；良渚古城遗址的城址布局不能鲜明的社会分工，排除C。 故选：D。 【点评】本题考查良渚文化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道良渚古城遗址的城址布局凸显了权力中心的特征。 7．（2分）西周建立后，在山东地区建立起齐、鲁两国，东夷、莱夷等民族也因此受到中原文化影响，从而被纳入到华夏文明体系之中。这反映了西周分封制（　　） A．有利于西周政治的稳定 B．带动社会生产力的提高 C．促进民族间的文化认同 D．加快各诸侯国间的分裂 【答案】C 【分析】本题考查分封制，识记分封制相关知识。 【解答】A.材料反映不出有利于西周政治的稳定，排除A。 B.材料没有涉及社会生产力方面的知识，排除B。 C.西周诸侯王进行武力兼并的同时，对被兼并的地区进行文化渗透，从而传播了周王朝代表的中原文化，在山东地区建立起齐、鲁两国，东夷、莱夷等民族也因此受到中原文化影响，促进了民族间的文化认同，C符合题意。 D.东周时期，诸侯势力强大，开始了争霸和兼并战争，加快了各诸侯国间的分裂，排除D。 故选：C。 【点评】本题考查理解分析能力，熟记分封制相关知识。 8．（2分） 《国语•齐语》 “美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸锄、夷、斤、㔉，试诸壤土。” 【注释】用青铜铸造剑戟等武器去斩杀狗马，以此来测试其锋利度和实用性；用铁器制造农具去耕种土壤，以此来测试其适用性和耐用性。 如表说明春秋时期（　　） A．铁农具用于农业生产 B．手工业分工更加细致 C．诸侯国鼓励经济发展 D．金属铸造工艺的高超 【答案】A 【分析】本题主要考查春秋战国时期铁农具的使用和牛耕的推广，根据材料“用铁器制造农具去耕种土壤，以此来测试其适用性和耐用性”及所学知识分析作答。 【解答】材料中提到“恶金以铸锄、夷、斤、斸，试诸壤土”，注释表明用铁器制造农具去耕种土壤，这直接说明了春秋时期铁农具用于农业生产，A项符合材料描述，选择A项；材料主要围绕金属铸造剑戟（武器）和农具展开，没有提及手工业分工更加细致的相关内容，排除B项；整个材料中没有任何关于诸侯国鼓励经济发展的措施、政策等表述，排除C项；材料没有对金属铸造工艺的高超程度进行描述，比如没有说铸造工艺如何复杂、技术如何精湛等，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查春秋战国时期铁农具的使用和牛耕的推广，考查调用所学知识分析历史问题的能力。 9．（2分）成都平原春雨偏少，但盛夏多暴雨，常有洪涝灾害，李冰总结了“深淘滩，低作堰”的经验，即春季淘深内江河滩，使水流入用于灌溉；盛夏降低堰高，使洪水漫堰排入外江。这反映了都江堰（　　） A．功在当代、利在千秋 B．历史悠久、延绵不绝 C．规模宏大、彰显国力 D．设计科学、顺应自然 【答案】D 【分析】本题主要考查了都江堰修建的特点，掌握相关基础知识。 【解答】根据材料关键信息“春雨偏少”“盛夏多暴雨，常有洪涝灾害”“春季淘深内江河滩，使水流入用于灌溉；盛夏降低堰高，使洪水漫堰排入外江”可知，都江堰的修建顺应了成都平原气候变化的规律，体现了人们认识自然、尊重自然规律进而改造自然的智慧，D项符合题意；功在当代、利在千秋是都江堰的作用，题干反映的是都江堰修建的特点，排除A；历史悠久、延绵不绝反映的是都江堰的地位，题干反映的是都江堰修建的特点，排除B；都江堰是秦国修建的大型水利工程，无法体现规模宏大、彰显国力，排除C。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记都江堰的修建。 10．（2分） 诸侯国 措施 魏国 李悝为相时，废止世袭贵族特权，选贤任能；推动魏国农业生产；改革军事制度制度 楚国 吴起在楚悼王当政时，实行了一系列剥夺旧贵族特权、发展经济、增强军力的相关措施 赵国 赵武灵王当政时，学习北方游牧民族组建骑兵部队，命令部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘的胡服，以便骑乘 据表可知战国时期（　　） A．社会性质已发生根本转变 B．主要诸侯国谋求变法图强 C．诸侯国不听王命各自为政 D．整个社会处于动荡巨变中 【答案】B 【分析】本题考查了春秋战国时期的社会改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】题干明确列出了魏国、楚国和赵国在战国时期进行的一系列改革措施，这些措施的共同目的就是加强国家实力，即变法图强。这表明在战国时期，主要诸侯国确实在谋求通过变法来增强自身实力，B正确；题干中主要描述的是战国时期各国进行的改革措施，并未直接提及社会性质的根本转变，排除A；“诸侯国不听王命各自为政”虽然在战国时期有一定的历史背景，但题干中并未提及诸侯国不听王命的情况，排除C；题干更侧重于具体国家的改革措施，而非整体社会的动荡变化，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 11．（2分）春秋战国时期，各种学说蓬勃兴起，其中在教育领域主张“不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外”的人物是（　　） A．老子 B．庄子 C．孔子 D．墨子 【答案】C 【分析】本题主要考查了孔子的教育思想，重点掌握孔子的有教无类、因材施教的教育思想。 【解答】根据材料及所学知识，孔子是一位大教育家，他兴办私学，广收门徒，主张有教无类。他注意“因材施教”，对不同的学生给予不同的教育。他要求学生对学过的知识要经常复习“温故而知新”。他还教育学生要养成老实的学习态度。后人称他为“孔圣人”。C符合题意；老子，是道家学派的创始人，他的思想主要集中在宇宙观、人生观和政治观上，与“有教无类”的教育思想无直接关联。排除A；庄子，同样是道家学派的重要代表人物，他的思想更偏向于自然哲学和人生哲学，同样没有提出“有教无类”的观点。排除B；墨子，是墨家学派的创始人，他主张“兼爱非攻”，在教育上更注重实用技能的培养，但并没有提出“有教无类”的思想。排除D。 故选：C。 【点评】重点掌握孔子的有教无类、因材施教的教育思想，注意基础知识的识记与理解。 12．（2分）根据如图的线索梳理，对①处社会转型理解正确的是（　　） A．出现动荡变化中的民族交融 B．从农耕文明向工业文明过渡 C．加剧了政权分立和民族交融 D．从奴隶社会向封建社会过渡 【答案】D 【分析】本题考查了战国时期封建社会的逐渐形成，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】结合所学可知，春秋战国时期，随着铁犁牛耕的出现，推动了生产力的巨大发展，而经济的发展又推动了上层建筑的变革，如政治上各诸侯国展开变法运动，思想上出现百家争鸣现象，经济、政治和思想的发展共同推动的社会转型即从奴隶社会向封建社会过渡，D正确；社会转型指的是社会性质的变化，民族交融不符合社会转型这一特点，排除AC；工业革命推动人类社会从农耕文明向工业文明过渡，当时中国正值春秋战国时期，远远没有到达工业文明的程度，排除B。 故选：D。 【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 13．（2分）《诗经》（节选） 诗句 赏析 岂曰无衣？与子同裳。王子兴师，修我甲兵，与子偕行。 ——《秦风•无衣》 表现了秦国军民团结抗敌的高昂士气 青青子佩，悠悠我思。 ——《郑风•子衿》 用抒情手法，将恋人间的相思之情表现得淋漓尽致 硕鼠硕鼠，无食我黍！ ——《魏风•硕鼠》 讽刺了统治者对百姓的剥削 由表内容可推知，《诗经》的特点是（　　） A．形式多样 B．通俗易懂 C．关注现实 D．博采众长 【答案】C 【分析】本题主要考查了《诗经》的特点，掌握相关基础知识。 【解答】根据第一则诗句及赏析可知，该诗歌通过描写秦国军民同仇敌汽的作战场景，赞扬了秦军勇敢无畏的精神；根据第二则诗句及赏析可知，该诗歌描写了恋人间的相思之情，歌颂美好爱情；根据第三则诗句及赏析可知，该诗歌用比喻的手法，批判了现实中统治者对百姓的剥削压迫。三则诗歌都是从现实生活中取材，共同反映出《诗经》关注现实的特点，C项符合题意；题干材料反映的是诗歌这种表现形式，无法体现体裁多样，排除A；题干文字材料没有体现通俗易懂，排除B；题干文字材料无法体现博采众长，排除D。 故选：C。 【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记《诗经》的特点。 14．（2分）为解决如图所示的问题，秦始皇（　　） A．结束了六国的分裂局面 B．确立了专制主义中央集权制 C．采取了化异为同的措施 D．开创了地方行政的基本模式 【答案】C 【分析】本题主要考查了秦朝巩固大一统王朝措施的知识，掌握相关基础知识。 【解答】根据题干信息“车路异轨迹、律令异规定、文字异形体、言语异声音”并结合所学知识可知，公元前221年，秦始皇灭六国统一了中国，结束了春秋战国以来长期战乱的局面，采取一系列措施统一文字、货币、度量衡、颁行《秦律》，因此选项“采取了化异为同的措施”符合题意，C项正确；秦始皇统一六国，结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，与题干信息不符，排除A项；秦朝建立了专制主义中央集权制，对后世产生深远影响，与题干描述的巩固统治的措施不符，排除B项；秦朝在地方上实行郡县制，开创了地方行政的基本模式，与题干描述的巩固统治的措施不符，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记秦朝巩固大一统王朝措施的知识。 15．（2分）秦始皇时期，中央设丞相，掌管政事；设太尉掌管军事；设御史大夫监察百官。丞相、太尉、御史大夫与诸卿议论政务，由皇帝裁决。这反映出秦朝中央政权结构的特点是（　　） A．分工明确且皇权独尊 B．相权与皇权争斗激烈 C．权力交叉且互相牵制 D．结构完整且影响深远 【答案】A 【分析】本题主要考查了秦朝中央政权结构的特点等知识，掌握相关基础知识。 【解答】根据材料可知，题干材料反映的是秦朝建立的专制主义中央集权制度。秦朝中央政权结构的特点是分工明确且皇权独尊，A项正确；材料没有体现相权与皇权争斗激烈，排除B项；材料没有体现权力交叉且互相牵制，排除C项；材料没有体现结构完整且影响深远，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦朝中央政权结构的特点等知识。 16．（2分）如表《长城谣》是流传于秦朝的一首民间歌谣。据此推知，当时（　　） 《长城谣》 生男慎勿举，生女哺用脯。 不见长城下，尸骸相支拄。 【注】举，指养育；脯，指干肉 A．修建长城耗费大量物力 B．秦王扫六合的雄伟气势 C．百姓深受秦朝暴政之苦 D．秦以农为本的政治举措 【答案】C 【分析】本题主要考查了秦的暴政的知识，掌握相关基础知识。 【解答】根据材料“不见长城下，尸骸相支拄”并结合所学知识可知，秦朝徭役繁重，为了修长城，在全国大规模征调民力服徭役，导致民不聊生，C正确；材料反映的是修建长城耗费大量人力，不是物力，排除A；材料反映的是百姓修建长城之苦，未涉及秦王扫六合的雄伟气势，排除B；材料反映的是百姓修建长城之苦，徭役繁荣，未涉及秦以农为本的政治举措，排除D。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记秦的暴政的知识。 17．（2分）考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少，这与汉文帝在其遗诏中提出修建自己的陵墓“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”的要求相吻合。这印证了汉文帝提倡（　　） A．勤于政事 B．戒奢从俭 C．知人善任 D．虚怀纳谏 【答案】B 【分析】本题考查文景之治的相关内容，准确解读材料信息。 【解答】根据材料“考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少”“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”可知，汉文帝提倡戒奢从俭，在位20多年，生活简朴，宫室、园林都没有增加，B项正确；汉文帝是个勤于政事，目光敏锐的皇帝，与题干无关，排除A项；题干强调的是汉文帝的生活状况，并未说明其用人方面的内容，排除C项；题干说明的是汉文帝戒奢从俭的生活作风，并未涉及其虚怀纳谏的品质，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查学生准确识记文景之治的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。 18．（2分） 时期 人物 思想 汉高祖 陆贾 《新语》将道家无为思想纳入儒家思想体系 汉文帝 贾谊 《过秦论》将法家思想与儒家思想结合 汉武帝 董仲舒 《举贤良对策》将法、道、阴阳三家融入儒家思想 据表可知，汉武帝“尊崇儒术”的措施（　　） A．吸取秦亡教训 B．加强对地方的控制 C．改善国家财政 D．继承发展汉初思想 【答案】D 【分析】本题考查尊崇儒术，识记尊崇儒术相关知识。 【解答】A.材料体现不出吸取秦亡教训，排除A。 B.汉武帝推恩令，加强对地方的控制，排除B。 C.汉武帝将铸币权收归中央，盐、铁和酒官营专卖，统一调配物资，改善了国家财政，排除C。 D.根据材料“汉高祖，将道家无为思想纳入儒家思想体系”“汉文帝，将法家思想与儒家思想结合”“汉武帝，将法、道、阴阳三家融入儒家思想”可知，汉武帝继承发展汉初思想，D符合题意。 故选：D。 【点评】本题考查理解分析能力，熟记尊崇儒术相关知识。 19．（2分）董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒家忠君守礼，为核心的新的思想体系，深得汉武帝赞赏。这旨在说明（　　） A．儒家学说成为正统思想的原因 B．汉武帝的大一统措施影响深远 C．儒学人才受到统治阶级的欢迎 D．统治者个人喜好左右人才选拔 【答案】A 【分析】本题考查罢黜百家，尊崇儒术，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干“董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系，深得汉武帝的赞赏”并结合所学可知，材料旨在说明儒家学说成为正统思想的原因。故A符合题意；题干材料不能说明汉武帝的大一统措施影响深远、汉武帝的大一统措施影响深远、统治者个人喜好左右人才选拔，排除BCD。 故选：A。 【点评】本题考查罢黜百家，尊崇儒术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料旨在说明儒家学说成为正统思想的原因。 20．（2分）如图是出土于四川的东汉击鼓说唱俑及其形象分析，这有助于了解汉代（　　） 形象：头扎巾帻，袒膊赤足，左臂抱鼓，右持鼓槌，席地而坐，面部表情眉飞色舞，充满激 情，似乎正说到精彩动人之处 A．安定繁荣的百姓生活 B．生活面貌和陶塑艺术 C．商业发展和市民文化 D．丰富多样的娱乐方式 【答案】B 【分析】本题考查东汉的兴衰，掌握相关的基础知识。 【解答】东汉击鼓说唱俑属于陶器，有助于了解汉代陶塑艺术；据题干“出土于四川的东汉击鼓说唱俑”“头扎巾帻，袒膊赤足，左臂抱鼓，右持鼓槌，席地而坐，面部表情眉飞色舞，充满激情，似乎正说到精彩动人之处”可知，这有助于了解汉代生活面貌。故B符合题意；题干材料不能了解汉代安定繁荣的百姓生活，排除A；题干材料与汉代商业发展无关，排除C；题干材料仅仅反映击鼓说唱一种娱乐方式，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查东汉的兴衰，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料有助于了解汉代的生活面貌和陶塑艺术。 21．（2分）图1、图2文物可以用来研究（　　） A．汉武帝维护大一统的政策 B．汉使张骞通西域的原因 C．汉朝对外交流概况及范围 D．汉朝对西域实行有效管理 【答案】C 【分析】本题主要考查汉朝对外交流，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】图1和图2中的文物分别是中亚和泰国南部出土的汉朝文物，说明汉朝的物品流传到了这些地区，能够反映出汉朝对外交流的概况以及交流所涉及的范围，C项正确；“汉武帝维护大一统的政策”主要涉及国内政治政策，与文物的地理分布关系不大，排除A项；汉使张骞通西域的原因主要是为了联合大月氏夹击匈奴等政治军事目的，题干所给的文物信息不能直接体现通西域的原因，排除B项；题干中提到的泰国南部不属于西域地区，且仅从出土文物不能直接表明汉朝对西域实行了有效管理，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查汉朝对外交流，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 22．（2分）葡萄原产于古代波斯，葡萄纹饰在波斯也非常盛行。汉代时葡萄沿丝绸之路引种于内地，葡萄纹成为一种新鲜的纹饰，被广泛地运用于铜镜、石刻，尤其是织绣工艺中。这说明丝绸之路（　　） A．促进了物种和艺术的交流 B．增强了汉文化的影响力 C．推动了中国丝织品的传播 D．改善了汉代的交通状况 【答案】A 【分析】本题主要考查丝绸之路，解题的关键是识读题干材料。 【解答】题干中提到“葡萄原产于古代波斯，汉代时葡萄沿丝绸之路引种于内地”，这体现了丝绸之路促进了物种的交流，葡萄从波斯引入到内地。又提到“葡萄纹成为一种新鲜的纹饰，被广泛地运用于铜镜、石刻，尤其是织绣工艺中”，说明随着葡萄的引入，葡萄纹饰这种艺术形式也在内地传播并应用，体现了艺术的交流，A项正确；题干强调的是外来物种和艺术通过丝绸之路传入内地，并非汉文化的影响力增强，排除B项；题干重点说的是葡萄及葡萄纹饰的传入，不是中国丝织品的传播，排除C项；题干中没有任何关于汉代交通状况改善的内容，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查丝绸之路，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。 23．（2分）中国造纸术的引进及廉价植物纤维纸的普及，使得欧洲知识获取权的重心开始下移，一些中下层人士甚至平民也有条件获得知识和信息。这反映出造纸术（　　） A．营造了浓厚的文化氛围 B．改变了文字的书写载体 C．扩大了文化传播的范围 D．加强了地区之间的联系 【答案】C 【分析】本题主要考查纸的发明和改进，解题的关键是识读题干材料。 【解答】题干表明造纸术的发展让中下层人士和平民有条件获取知识信息，这体现了文化传播范围从上层向中下层扩大，从而扩大了文化传播的范围，C项正确；营造浓厚文化氛围，一般强调的是文化活动丰富、文化交流频繁等方面，题干主要强调的是知识获取权重心下移，中下层人士能获得知识信息，重点并非文化氛围的营造，排除A项；改变文字书写载体不是题干重点强调的内容，题干核心是造纸术普及后对知识获取群体的影响，而非书写载体的改变，排除B项；题干中并没有提及地区之间的联系，主要围绕知识获取权和不同阶层获取知识的情况，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查纸的发明和改进，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。 24．（2分）据图文介绍可知，两种宗教得以传播的共同原因是（　　） 相传是五斗米道创始人张陵修道传教的地方。五斗米道在东汉末年为下层民众所信奉。 我国最早的佛教我国最早的佛教寺院之一。佛教寺院之一。佛教的主张迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，因此得以传播。 四川成都青城山 河南洛阳白马寺 A．丰富了民众的文化生活 B．符合下层民众的需求 C．传播方式吸引普通民众 D．受到统治阶级的扶持 【答案】B 【分析】本题主要考查佛教的传入和道家的兴起，解题的关键是识读题干材料。 【解答】从所给信息可知，佛教的主张迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，因此得以传播，五斗米道“在东汉末年为下层民众所信奉”，这说明两种宗教得以传播的共同原因是符合下层民众需求，B项正确；材料中未提及两种宗教丰富民众文化生活，与传播原因无关，排除A项；材料没有关于两种宗教传播方式吸引普通民众的表述，排除C项；材料里没有提到两种宗教受到统治阶级扶持，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查佛教的传入和道家的兴起，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 25．（2分） 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 如表反映的历史现象产生的影响是（　　） A．推动鲜卑拓跋部的崛起 B．加速北方各族的内迁 C．促进鲜卑认同汉族文化 D．维护北魏政权的稳定 【答案】C 【分析】本题主要考查了北魏孝文帝改革的措施以及影响，掌握相关基础知识。 【解答】根据表格信息“鲜卑姓、改为汉姓”可知，这一时期出现鲜卑姓改为汉姓的现象。结合所学知识可知，北魏孝文帝实行汉化改革，将鲜卑的姓氏改为汉姓，有利于减少鲜卑人与汉人之间的隔阂，增强鲜卑在心理上对汉族的认同感，推动民族交融，C项符合题意；4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立北魏，鲜卑拓跋部的崛起早于孝文帝改革，改汉姓的措施，促进了民族交融，排除A；孝文帝改革的改汉姓等汉化措施与北方各族的内迁没有直接关系，排除B；改汉姓措施与维护北魏政权的稳定没有直接关系，排除D。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记北魏孝文帝改革的影响。 26．（2分）420﹣589年，南方相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代，史称“南朝”。这一时期的时间跨度为公元（　　） A．5世纪前期至6世纪后期 B．4世纪前期至5世纪后期 C．5世纪后期至6世纪前期 D．4世纪后期至5世纪前期 【答案】B 【分析】本题考查南朝的更替，掌握相关的基础知识。 【解答】公元年份换算为世纪，去掉后两位，余下的数字加一。每个世纪100年，前30年属于前期，中间40年属于中期，后30年属于晚期。420年属于5世纪前期，589年属于6世纪后期。故B符合题意；排除ACD。 故选：B。 【点评】本题考查南朝的更替，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道420﹣589年属于4世纪前期至5世纪后期。 27．（2分） 典籍 领域 信息 《齐民要术》 农学 总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富 《九章算术》 数学 总结了春秋战国以来的数学成就，对中国和东方数学的发展具有长远影响 据表信息可知，我国古代典籍（　　） A．不断创新 B．影响世界 C．重视理论 D．注重总结 【答案】D 【分析】本题主要考查《齐民要术》《九章算术》的共同特点的相关史实，识读题干表格信息是解答本题的关键。 【解答】据“总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富”可知，农学著作《齐民要术》注重总结生产技术；据“总结了春秋战国以来的数学成就，对中国和东方数学的发展具有长远影响”可知，数学著作《九章算术》注重总结春秋战国以来的数学成就。据表信息可知，我国古代典籍注重总结，D项正确；“不断创新”在《齐民要术》中未有体现，排除A项；“影响世界”在题干中未有体现，排除B项；“重视理论”在题干中未有体现，排除C项。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生对题干表格的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记《齐民要术》《九章算术》的共同特点的相关史实。 28．（2分）如图反映的阶段特征是（　　） A．民族关系和缓 B．社会矛盾尖锐 C．政权分立更迭 D．文明相互借鉴 【答案】C 【分析】本题考查两晋南北朝的更替，掌握相关的基础知识。 【解答】据图片看出，两晋南北朝时期，除西晋实现短暂统一外，其余时间都处于政权分立，南北对峙状态。这说明这一时期的阶段特征是政权分立更迭。故C符合题意；图片不能说明这一时期民族关系和缓、社会矛盾尖锐、文明相互借鉴，排除ABD。 故选：C。 【点评】本题考查两晋南北朝的更替，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图片反映这一时期的阶段特征是政权分立更迭。 二、非选释题，共4题，共44分。 29．（8分）阅读材料，完成下列要求。 材料：东汉末年，疫病盛行。当时官员不能随便接近民众，但张仲景任长沙太守时在每月初一和十五，打开衙门，坐在大堂上为民众看病。张仲景总结多种疾病症候，提出“辨证施治”的措施，成为中医临床理论体系的开创者。 ——摘编自白寿彝《中国通史秦汉时期》 根据材料可知，张仲景受到人们纪念的原因是 　D　。 A.敢于创新，打破常规 B.勇于实践，不畏艰苦 C.求真务实，医术精湛 D.医德高尚，贡献卓越 上述习题，你选择了正确选项D。请从材料中提取至少两个信息且结合其反映的史实，说服选择了其余选项的同学。 【答案】“医德高尚”体现在他身为太守，不顾当时官员不能随便接近民众的限制，在每月初一和十五打开衙门为民众看病。“贡献卓越”体现在他总结多种疾病症候，提出“辨证施治”的措施，成为中医临床理论体系的开创者。所以D项全面准确地概括了张仲景受到人们纪念的原因，选择D项； 材料中提到“当时官员不能随便接近民众，但张仲景任长沙太守时在每月初一和十五，打开衙门，坐在大堂上为民众看病”，这确实体现了张仲景打破常规。但仅这一点，相比选项D，不够全面。因为选项D不仅包含了这一创新打破常规的行为，还强调了他医德高尚，并且A项没有突出“辨证施治”等重要贡献，排除A项； 材料中并没有体现出张仲景不畏艰苦的相关内容，排除B项； 材料中“总结多种疾病症候，提出‘辨证施治’的措施”确实能体现他医术精湛。然而，选项C没有涵盖他身为太守打破常规为民众看病所体现的高尚医德，不够全面，排除C项。 故选：D。 【分析】本题主要考查张仲景的医学成就，提取材料信息并结合所学知识分析作答。 【解答】“医德高尚”体现在他身为太守，不顾当时官员不能随便接近民众的限制，在每月初一和十五打开衙门为民众看病。“贡献卓越”体现在他总结多种疾病症候，提出“辨证施治”的措施，成为中医临床理论体系的开创者。所以D项全面准确地概括了张仲景受到人们纪念的原因，选择D项； 材料中提到“当时官员不能随便接近民众，但张仲景任长沙太守时在每月初一和十五，打开衙门，坐在大堂上为民众看病”，这确实体现了张仲景打破常规。但仅这一点，相比选项D，不够全面。因为选项D不仅包含了这一创新打破常规的行为，还强调了他医德高尚，并且A项没有突出“辨证施治”等重要贡献，排除A项； 材料中并没有体现出张仲景不畏艰苦的相关内容，排除B项； 材料中“总结多种疾病症候，提出‘辨证施治’的措施”确实能体现他医术精湛。然而，选项C没有涵盖他身为太守打破常规为民众看病所体现的高尚医德，不够全面，排除C项。 故选：D。 【点评】本题主要考查张仲景的医学成就，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。 30．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 战国时期，各诸侯国为实现富国强兵纷纷进行变法。公元前356年秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅在秦国实行一系列的措施，包含平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，对秦国产生了极大影响，为秦国增加国家财富的同时又拓展疆土。 ——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》 材料二 岷江沿途高山深谷，水流湍急，每年夏秋，水量骤增，灌县以下常泛滥成灾。秦国蜀郡郡守李冰经过精心设计，选择高山与平原的交界处，建造了大型水利工程——都江堰。 ——摘编自杨宽《战国史》 （1）根据材料一，指出商鞅变法的目的，简述商鞅变法的内容。 （2）根据材料二，概括李冰修建都江堰的原因。结合所学知识，分析该工程的修建对周边地区农业发展的影响。 （3）根据材料一、二，概括从中得出的历史结论。 【答案】（1）为了富国强兵；内容：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏治理。 （2）原因：岷江水患严重。影响：它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。 （3）历史结论：商鞅变法和都江堰的修建都为秦朝的统一奠定了基础。 【分析】本题以二则文字材料为背景依托，主要考查了商鞅变法、都江堰的修建等知识，掌握相关基础知识。 【解答】（1）据材料一“战国时期，各诸侯国为实现富国强兵纷纷进行变法。”可知，商鞅变法的目的是为了富国强兵。公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。变法法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。 （2）根据材料二“岷江沿途高山深谷，水流湍急，每年夏秋，水量骤增，灌县以下常泛滥成灾。秦国蜀郡郡守李冰经过精心设计，选择高山与平原的交界处，建造了大型水利工程——都江堰。”概括可知，李冰修建都江堰的原因是岷江水患严重。结合所学知识分析可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰；都江堰的建成对周边地区农业发展的影响是它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。 （3）材料一商鞅变法为秦的统一奠定了基础；材料二都江堰的修建促进了秦国农业经济的发展，为秦朝的统一奠定了基础，故从中得出的历史结论是商鞅变法和都江堰的修建都为秦朝的统一奠定了基础。 故答案为： （1）为了富国强兵；内容：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏治理。 （2）原因：岷江水患严重。影响：它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。 （3）历史结论：商鞅变法和都江堰的修建都为秦朝的统一奠定了基础。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记商鞅变法、都江堰的修建等知识。 31．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 迁都中原后，孝文帝更加积极地吸收中原先进文化和制度。例如，尊孔子，为群臣“班赐冠服”，并“行幸鲁城，亲祠孔子庙”，依汉律制定礼乐刑罚；学汉语，令文武百官说汉语、穿汉服；改姓氏，改鲜卑姓氏为汉姓，其中皇族拓跋氏改姓元氏。其一系列举动推动了北魏发展，有效地缓解了民族隔阂，促进了文明进步和民族融合。 ——摘编自《中国民族报》 材料二 图文所示 魏晋南北朝时期的人口迁移，各族间杂居共处，彼此建立起相互依存、相互促进、交又吸收的关系。南下的劳动人民把北方进步的农业生产技术和农业生产工具都带到南方去，加上南方具有远比北方更为优越的自然条件，遂迅速改变了江南“火耕水耨”的落后面貌。 ——摘编自何兹全《魏晋南北朝史略》 （1）根据材料一，概括孝文帝改革的特点。 （2）根据材料二，简述魏晋南北朝时期人口迁移的主要方向，说明江南地区经济进步的原因。 （3）根据材料一、二，提炼一个主题。 【答案】（1）特点：向中原的汉族文化学习，实行一系列汉化措施。 （2）北方人口大量南迁，带去了先进的生产技术和工具，还带去了充足的劳动力；江南地区气候适宜；社会环境相对安定。 （3）魏晋南北朝时期的民族交融与江南地区经济开发。 【分析】本题以文字、图片材料为背景依托，主要考查了北魏孝文帝改革、人口迁徙、江南地区经济开发等知识，掌握相关基础知识。 【解答】（1）根据材料一“迁都中原后，孝文帝更加积极地吸收中原先进文化和制度。例如，尊孔子，为群臣‘班赐冠服’，并‘行幸鲁城，亲祠孔子庙’，依汉律制定礼乐刑罚；学汉语，令文武百官说汉语、穿汉服；改姓氏，改鲜卑姓氏为汉姓，其中皇族拓跋氏改姓元氏。”概括可知，孝文帝改革的特点向中原的汉族文化学习，实行一系列汉化措施。 （2）根据材料二“魏晋南北朝时期人口迁徙示意图”可知，魏晋南北朝时期人口迁移的主要方向是由北向南；根据“魏晋南北朝时期的人口迁移，各族间杂居共处，彼此建立起相互依存、相互促进、交又吸收的关系。南下的劳动人民把北方进步的农业生产技术和农业生产工具都带到南方去，加上南方具有远比北方更为优越的自然条件……”可知，魏晋南北朝时期，北方人口大量南迁，带去了先进的生产技术和工具，还带去了充足的劳动力，再加上江南地区气候适宜，社会环境相对安定，江南地区的经济有了较大的发展与进步。 （3）根据材料一反映的是北魏孝文帝改革，促进了民族交融；材料二反映的是江南地区经济开发。故可以提炼一个主题为魏晋南北朝时期的民族交融与江南地区经济开发。 故答案为： （1）特点：向中原的汉族文化学习，实行一系列汉化措施。 （2）北方人口大量南迁，带去了先进的生产技术和工具，还带去了充足的劳动力；江南地区气候适宜；社会环境相对安定。 （3）魏晋南北朝时期的民族交融与江南地区经济开发。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记北魏孝文帝改革、人口迁徙、江南地区经济开发等知识。 32．（12分）阅读材料，完成下列要求。 ——摘编自部编版《中国历史》（七年级上册） （1）根据表现形式不同，史料可分为文献史料、实物史料和口述史料。请说出图1所属的史料类型。 （2）请从材料中选出两幅图片（写出序号即可），结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合） 【答案】（1）实物史料。 （2）示例一： 选择图片：图4东汉牛耕画像石拓片、图6甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》。 主题：中国古代农业的发展。 论述：图4东汉牛耕画像石拓片，反映出东汉时期牛耕技术的应用。牛耕的出现，是我国农业发展史上的一次革命，大大提高了农业生产效率，促进了农业的发展。图6甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》，展现了魏晋时期的采桑场景，桑蚕业是古代农业经济的重要组成部分，采桑活动的开展表明当时的丝织业原料生产的状况，也从侧面反映了农业经济的繁荣。从东汉的牛耕到魏晋的采桑，体现了中国古代农业在不同时期不断发展，为古代社会的繁荣奠定了坚实的物质基础。 示例二： 选择图片：图2屈子行吟图、图8《女史箴图》（摹本•局部）。 主题：中国古代文化艺术的辉煌。 论述：图2屈子行吟图，刻画的是战国时期伟大诗人屈原的形象。屈原创作了楚辞这种新的诗歌体裁，其作品具有极高的文学价值，表达了他对国家命运的深切关怀和对理想的执着追求，为中国古代文学的发展作出了重要贡献。图8《女史箴图》（摹本•局部）是东晋顾恺之的绘画作品，顾恺之的绘画注重表现人物的精神气质，线条优美，生动传神，《女史箴图》代表了东晋绘画艺术的高超水平。这两幅图从文学和绘画两个方面，展现了中国古代文化艺术的辉煌成就，体现了古人在文学艺术领域的卓越创造力。 【分析】本题主要考查老子和孔子、屈原、张骞出使西域、纸的发明、中国古代农业、顾恺之的绘画成就，掌握相关基础知识。 【解答】（1）图1是孔子见老子画像石（汉代•局部），属于实物史料。实物史料是指各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，这类史料是历史的见证和历史知识的可靠来源，它们既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。画像石是古代祠堂、墓室等建筑上雕刻画像的建筑构石，图1孔子见老子画像石以实物的形式直观展现了当时的相关场景，所以属于实物史料。 （2）示例一：如选择图片：图4东汉牛耕画像石拓片、图6甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》，拟定主题：中国古代农业的发展。论述：图4东汉牛耕画像石拓片，反映出东汉时期牛耕技术的应用。牛耕的出现，是我国农业发展史上的一次革命，大大提高了农业生产效率，促进了农业的发展。图6甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》，展现了魏晋时期的采桑场景，桑蚕业是古代农业经济的重要组成部分，采桑活动的开展表明当时的丝织业原料生产的状况，也从侧面反映了农业经济的繁荣。从东汉的牛耕到魏晋的采桑，体现了中国古代农业在不同时期不断发展，为古代社会的繁荣奠定了坚实的物质基础。 示例二：选择图片：图2屈子行吟图、图8《女史箴图》（摹本•局部）。主题：中国古代文化艺术的辉煌。论述：图2屈子行吟图，刻画的是战国时期伟大诗人屈原的形象。屈原创作了楚辞这种新的诗歌体裁，其作品具有极高的文学价值，表达了他对国家命运的深切关怀和对理想的执着追求，为中国古代文学的发展作出了重要贡献。图8《女史箴图》（摹本•局部）是东晋顾恺之的绘画作品，顾恺之的绘画注重表现人物的精神气质，线条优美，生动传神，《女史箴图》代表了东晋绘画艺术的高超水平。这两幅图从文学和绘画两个方面，展现了中国古代文化艺术的辉煌成就，体现了古人在文学艺术领域的卓越创造力。 故答案为： （1）实物史料。 （2）示例一： 选择图片：图4东汉牛耕画像石拓片、图6甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》。 主题：中国古代农业的发展。 论述：图4东汉牛耕画像石拓片，反映出东汉时期牛耕技术的应用。牛耕的出现，是我国农业发展史上的一次革命，大大提高了农业生产效率，促进了农业的发展。图6甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》，展现了魏晋时期的采桑场景，桑蚕业是古代农业经济的重要组成部分，采桑活动的开展表明当时的丝织业原料生产的状况，也从侧面反映了农业经济的繁荣。从东汉的牛耕到魏晋的采桑，体现了中国古代农业在不同时期不断发展，为古代社会的繁荣奠定了坚实的物质基础。 示例二： 选择图片：图2屈子行吟图、图8《女史箴图》（摹本•局部）。 主题：中国古代文化艺术的辉煌。 论述：图2屈子行吟图，刻画的是战国时期伟大诗人屈原的形象。屈原创作了楚辞这种新的诗歌体裁，其作品具有极高的文学价值，表达了他对国家命运的深切关怀和对理想的执着追求，为中国古代文学的发展作出了重要贡献。图8《女史箴图》（摹本•局部）是东晋顾恺之的绘画作品，顾恺之的绘画注重表现人物的精神气质，线条优美，生动传神，《女史箴图》代表了东晋绘画艺术的高超水平。这两幅图从文学和绘画两个方面，展现了中国古代文化艺术的辉煌成就，体现了古人在文学艺术领域的卓越创造力。 【点评】本题主要考查中国古代史综合，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$