精品解析：重庆市第八中学校2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

重庆八中2024-2025学年度（上）期末考试初一年级 语文试题 命题人：王艺婷 熊婷婷 刘钰琦 夏鑫钰 审题人：王亚岚 打印：王艺婷 校对：刘钰琦 一、语文知识及运用（28分） 阅读下面文段，完成下面小题。 看一场浪漫的冰雪盛宴，来一场酣畅淋漓的滑雪运动，以一种惬意（ ）的心态沉浸其中，才算是冬天该有的样子。12月21日，伴随着又一场大雪的落下，仙女山滑雪场正式对外开放，热忱（ ）地迎接八方来客。这也标志着2024年武隆区第十五届仙女山冰雪季拉开了它亭亭玉立的帷幕。 ①仙女山滑雪场，被誉为西南地区场地最大、雪质最好、游玩项目最多的天然滑雪胜地，可同时容纳大约3000人滑雪。②滑雪器具多种多样，有滑雪板、滑雪圈、滑雪橇、滑雪船、雪地转转……各种雪上娱乐运动项目精彩刺激。仙女山滑雪场的管理也经历了一次次的提升与蜕变。为了确保每一位游客都能尽情游玩、安心游览，主办方pìn（ ）请了专业团队，制定了周全的保障措施，力求精益求精。③景区也通过完善设施设备、组建专业除雪除冰队伍、创新服务举措等，营造了一个安心、舒心、暖心的旅游。 ④这场冰雪盛宴不仅为游客提供了丰富多彩的冬季活动，还充分展示了仙女山滑雪场作为西南地区顶级滑雪胜地的魅力。尽管冬日的气候可能让某些日常活动显得枯zào（ ），但这里的热情与活力不减。冰雪季的精彩不辍，给每一位游客都留下了难忘的记忆。 1. 请填写语段中空缺的字音、字形。 惬意（ ） 热忱（ ） pìn（ ）请 枯zào（ ） 2. 语段中画横线的词语使用有误的一项是（ ） A. 亭亭玉立 B. 蜕变 C. 精益求精 D. 不辍 3. 语段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 小渝准备写一首赞美冬天的诗歌，请你仿照诗歌的前两节的格式，选取冬天其他的景象，运用比喻的修辞将空白的内容补充完整。 冬之赞歌 冬天的梅，静静绽放 点缀着园林和屋房 那芬芳仿若梦境，沉醉心房 冬日的炉火，熊熊燃烧 温暖着房间与心灵 那火光宛如舞者，驱散严寒 ___________________ ___________________ ___________________ 永远使人怀想而热爱的冬季啊！ 名著阅读（8分） 5. 七年级（1）班在阅读《西游记》后，准备组织一场“与经典相遇·与经典同行”活动，请你参与。 任务一：辨析情节正误 （1）下列关于《西游记》情节梳理表述正确的一项是（ ） A. 大战黄风怪——在黄风岭称王的黄风怪原是灵山下的黄毛貂鼠，它的看家法宝是三股钢叉，看家本领是三昧神风。后灵吉菩萨带黄风怪去向如来佛领罪。 B. 车迟国斗法——鹿力大仙要与悟空比试砍头，悟空变作饿鹰叼去了鹿力大仙的头颅；虎力大仙要与悟空比剖腹剜心，悟空变作黄犬叼去了虎力大仙的五脏心肝。 C. 真假美猴王——为分辨出真假美猴王，两位美猴王先在花果山大战，沙僧难辨真假；随后在唐僧面前大战，“紧箍咒”也不起作用；再到落珈山、南天门和森罗殿前大战，观音、众神和判官也难辨真假；最后，在如来帮助下，真悟空重回取经队伍。 D. 三调芭蕉扇——罗刹女用芭蕉扇扇飞悟空，悟空到灵吉菩萨处借得一颗定风丹；随后悟空变作虫子入罗刹女腹中，借得了真扇。 任务二：掌握阅读方法 （2）掌握正确的阅读方法可以帮助我们提高阅读效率，加深对名著内容的理解。请你根据以下提供的两种阅读方法，完成相关任务。 阅读方法 阅读方法阐释 阅读任务 跳读法 跳读是主动地舍弃或有意地忽略书中某些内容，以求更高的阅读效率。阅读时可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。 （1）小渝想整理名著中展现白龙马形象的内容，以下回目他可以跳读的是（ ） A.蛇盘山诸神暗佑，鹰愁涧意马收缰 B.邪魔侵正法，意马忆心猿 C.黑河妖孽擒僧去，西洋龙子捉鼍回 D.心主夜间修药物，君王筵上论妖邪 精读法 精读就是细读、精思和鉴赏，即经过精细深入地阅读，对作品的内容、结构、写法、语言和思想等，能有细腻的感受、透彻的理解、独到的发现和广泛的联想。 （2）古典小说中有一种情节设计叫“三复情节”，是指一个故事情节经历三次或多次发展与转折。你和小渝读完《西游记》，发现“三复情节”曾在书中多次出现，请你们精读《尸魔三戏唐三藏》一回，以其为例，探究“三复情节”的作用。__________ 专题学习活动（6分） 6. 一元复始，万象更新，时值岁末更替之际，2024年“书香重庆”全民阅读系列推荐活动如约而至。为了调动同学们参与其中的积极性，现举行“少年正是读书时”主题班会并请你完成以下任务。 （1）小语搜集了“2023年我国国民各媒介阅读率统计图”，请你阅读图表，帮她提炼调查结果。 （2）为了更好地了解班级读书现状，小文制作了以下调查问卷。请你帮她完善问卷中的问题设计。 亲爱的同学： 你好！这份问卷是为了了解同学们日常读书习惯。请大家根据自己的实际情况做答，在相应选项的方框内画√。 1.你平均每天花在课外阅读上的时间是多少? □没有时间阅读□①______ □30-60分钟 □一小时以上 2.②______ □在书上圈点批注精彩之处 □阅读时摘录好词好句 □概括故事的主要情节 （3）为了在班级营造良好的读书氛围，形成爱阅读的浓厚风气，请你根据示例为“少年正是读书时”活动再策划两个具体项目。 示例：“名著知识知多少”知识竞赛。 项目一：______ 项目二：______ 二、古诗文积累与阅读（32分） （一）古诗文积累（12分，每空1分） 7. 古诗文灿若星河，点亮语言之美，映照中华文化的博大。请根据提示，完成下表。 类别 诗句 作者及出处 意象丰富 花草添诗意 _________，禅房花木深。 常建·《题破山寺后禅院》 明月映诗心 明月松间照，_________。 王维·《山居秋暝》 雨雪润诗田 春潮带雨晚来急，_________。 韦应物·《滁州西涧》 好风借诗力 _________，对此可以酣高楼。 李白·《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 情意悠长 故乡撩人心 “_________?_________”一问一答，抒发了诗人绵绵无尽的思乡之情。 崔颢·《黄鹤楼》 送别牵人心 挥手自兹去，_________。 李白·《送友人》 志向长存 酬难酬之志 “_________，_________”表露出历史上的英雄的成功都有某种机遇且反映了诗人抑郁不平的心境。 杜牧·《赤壁》 忧家国之难 出师未捷身先死，__________。 杜甫·《蜀相》 德行崇高 与仁德同行 __________，造次必于是，颠沛必于是。 《论语·里仁》 与忠孝同行 事父母能竭其力；__________； 《论语·学而》 （二）（5分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 关山月① 李白 明月出天山②，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关③。 汉下白登④道，胡窥青海湾⑤。 由来征战地，不见有人还。 戍客⑥望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 [注]①关山月：其名出自古乐府的《鼓角横吹曲》，其辞多抒写征戍离别之苦。②天山：可能是指今日之天山山脉，也可能仅指甘肃祁连山。③玉门关：关隘名。在今天的甘肃省敦煌市西面，是汉代通往西域的重要通道。④白登：指白登山，在今天山西省大同市东北方，汉初刘邦攻韩王信并伐匈奴，被匈奴冒顿单于围困在白登山上，七日夜乃得脱，史称白登之围。⑤青海湾：即青海湖，唐军和吐蕃曾多次在青海湖附近交战。⑥戍客：即戍卒，守备边境的士兵。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 开篇四句借用明月、天山、云海、长风等意象，描摹出一幅疏朗宁静、清新明丽的景象。 B. “汉下”两句化用典故，歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情。 C. 中间四句描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征戍者，承上启下。 D. 后四句通过“戍客”的“思归”，“高楼”上的“叹息”，委婉含蓄地抒发将士对亲人的思念。 9. 补写出下面句子中的空缺部分。 《乐府解题》云“《关山月》，伤离别也。”陆游也作了一首《关山月》——“和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。”陆游作《关山月》，除了与李白一样都表达了对征客的同情与关切之外，还表达了（1）______、（2）______等情感。 （三）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——蒲松龄《狼》 【乙】 禹南省①，方济②于江，黄龙负舟，舟中之人五色无主③。禹乃熙笑而称曰：“我受命于天，竭力而劳万民。生，寄④也：死，归也。何足以滑和⑤！”视龙犹蝘蜒⑥，颜色不变。龙乃弭耳⑦掉尾⑧而逃。禹之视物亦细⑨矣。 ——《庄子·列御寇》 [注]①南省：巡视南方。省，视察。②济：渡。③五色无主：指脸上没有正常的颜色，形容惊惶失措的样子。④寄：暂居，短住。⑤滑（gǔ）和：扰乱心性的平和。滑，扰乱。⑥蠖蜒：虫名。⑦弭耳：帖伏耳朵，形容驯服的样子。⑧掉尾：摆动尾巴。⑨细：这里形容认为事物都很细小。 10. 下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 屠乃奔倚其下 乃悟前狼假寐 B. 一狼径去，其一犬坐于前 待君久不至，已去。（《陈太丘与友期行》） C. 意暇甚 意与日去（《诫子书》） D. 方欲行 有朋自远方来（《（论语〉十二章》） 11. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （2）禹之视物亦细矣。 12. 下列对甲乙两文分析不正确的一项是（ ） A. 甲文情节可以从狼的角度概括为：两狼跟踪——两狼穷追——两狼谋划——两狼被杀。 B. 甲文“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时的暴怒。 C. 甲文叙议结合，叙述了屠户杀掉两只狼的故事，最后一段是作者的议论，点明全文主旨。 D. 乙文“舟中之人五色无主”通过船上人们的惊慌失色，进一步烘托出事件的紧张氛围。 13. 请结合文本说说甲文的屠户和乙文的禹在形象上有何异同？ 三、现代文阅读（35分） （一）（17分） 阅读下面散文，完成下面小题 如何吃好一碗豌杂面 陈晓卿① ①工作地点的变更，让我很确切地感受到了北京城市发展的不均衡，饮食方面尤其如此。 ②直到有天，看到一家重庆小面的店名似曾相识，进去一问，果然是从双井搬迁过来的，一试味道居然还是老样子，很快，这里就成了我与同事的食堂。 ③一起吃饭的时候，也就难免吹几句牛，普及一些关于食物的知识，比方说：“如何吃好一碗豌杂面?” ④同事们来自五湖四海，常见到的情形是：在一碗普通的、来自重庆的条状面食跟前，小伙伴们首先表现出各种各样的狐疑。点东西时，三分之一的人要求免辣，三分之一会要奇奇怪怪的浇头，剩下的几位即便要了重庆小面的豪华版——豌杂面，也是吃相十分窘迫，最关键的，要了干熘（无汤豌杂）的两位，面全部吃完了，臊子还几乎完整地留在碗底。吃吧，有点儿咸。不吃，又觉得可惜。总之，人和碗都很无辜的样子。相信重庆人民要看到这样的场景，会愤怒地发来照会②的。 ⑤重庆人吃小面，不像我的同事这样猴急，尤其豌杂面，要气定神闲，先用温柔的眼神向庄严覆盖着杂酱和耙豌豆的这碗面深情告别——我说得夸张了，应该说是认真检查一下臊子的分量和面的成熟度。然后，慢慢拿起筷箸，轻轻从右前方插入碗的底部，拇指、食指和中指用力，以筷尖为轴轻轻上挑。 ⑥对一碗干熘而言，外层和内部的温度是不同的，如果自上而下直接吃，开始面的硬度是合适的，而埋在下面的面条，一直保持着较高的温度，会致使面体膨胀，甚至板结。如此轻挑数次，不仅让整碗面的温度趋于均匀，面条不至于粘连，也使臊子均匀地包裹在每一根面条的四周。 ⑦几经这样自下而上的翻动，直到豌豆、肉碎、榨菜末等等佐料也逐渐聚在最靠自己的位置，才可以正式吃面。一手托碗，一手举筷，咸淡一致地蘸匀调料。一口面——既有面香，也有肉质香，既有耙豌豆的绵沙，又有榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，如同一个弦乐四重奏现场，齐整、默契，层次分明又相互衬托。面之将尽，豌杂也刚好耗光。完美。 ⑧豌杂面是重庆小面中，我最热爱的品种。在重庆，每一家小面馆，面的软硬、肉臊的多少，都有不同，但和全国其他地方相比，它的唯一性体现在这金黄色的耙豌豆上。 ⑨耙，方言中用来形容绵软的字。耙豌豆也就是煮烂的豌豆，是川渝百姓的日常食物。成都人性格温婉，喜欢把豌豆煮到近乎无形，即便自己懒得煮，菜市场也买得到成品。做蔬菜汤、酥肉汤、肥肠汤，丢一勺耙豌豆，风味立刻不同。重庆人耿直得多，好的耙豌豆讲究软烂沙瓤而外形完整，尤其豌杂面更是如此。 ⑩耙豌豆这种价格极其便宜的食材，最初的出现，只是为了给分量不够的肉臊鱼目混珠地“撑场面”，所谓肉不够，豌豆凑。现在生活好了，肉也足够，人们非但没有把它从杂酱中剔除，反倒钟情于豌豆熟烂后美妙的口感和豆类加油脂的清香，它甚至成为山城早餐味觉的标识之一。 ⑪英国作家扶霞曾经在成都留学，回到英伦也自然多了不少川渝之地的朋友。她讲过这样一个故事：在海外的中国学子们，对豌杂面可谓日思夜想。这些年在伦敦，川菜餐厅已经不少，有些做得已然十分正宗。但这些餐厅中，有豌杂面的却不多，原因是英国不容易买到白豌豆，这是耙豌豆的原料。 ⑫但很快，这个世纪难题就被解决了。一位留学生在超市里买了一罐胡姆斯酱，用郫县豆瓣加葱花煸了肉臊和榨菜，淋在了加热的胡姆斯酱上，奇迹出现了：一碗英伦风豌杂面在八千公里之外就此诞生，而且味道与重庆的近似度大于百分之九十五。甚至所有品尝的人都以为那就是耙豌豆，还有人抱怨：“你啷个把豌豆煮得愣么稀烂！” ⑬胡姆斯酱又称鹰嘴豆泥酱，主要由鹰嘴豆、柠檬汁、蒜泥、橄榄油和芝麻酱组成。自13世纪起，胡姆斯酱就出现在埃及的烹饪书中。没有想到的是，这种平时涂抹在面饼或者吐司上的酱料，被中国人当成了面条伴侣。 ⑭上面这个故事还有一个姊妹篇。有个朋友在成都有两个圈子：一个是中国人的圈子，一个是外国朋友的圈子。在后一个圈子中，有一位原籍中东的朋友，经常在感叹四川美食的美味之后，非常无助地开始怀念家乡的胡姆斯酱。成都是一个拥有食物自信的城市，胡姆斯酱并不好买，怎么办呢?朋友把这位中东友人带到了菜市场，指着白豌豆说：“你不妨试一试这个，再加上一勺芝麻酱，你的故乡就回来了。什么?没有橄榄油哈，你可以试试用生的菜籽油替代啊。”当然，这又是一个皆大欢喜的结局。 ⑮同科不同属的两种豆子的果实，跨越万里，被不同文化背景的人们巧用，却这样水到渠成地达成了某种默契。美食家们常说，“食物是最亲善的使者”，说的就是这个道理。 [注]①陈晓卿，著名纪录片导演和美食作家，因执导《舌尖上的中国》系列、《风味人间》系列纪录片而广受赞誉。陈晓卿不仅关注食物的制作过程与味道，更关注食物与人的关系，以及食物在不同地域和文化层面的独特意义。 ②照会是指国际交往的书信形式，指一国政府把自己对于彼此相关的事件的意见通知另一国政的外交文件，是对外交涉和礼仪往来的一种重要手段。 （选自陈晓卿散文集《吃着吃着就老了》，有删改） 【散文·内容补全】 14. 请根据文章内容，完善下列表格。 一碗豌杂面 豌杂面食材 (1)面(2)臊子(肉碎杂酱和_______)(3)佐料(榨菜末等) 滋味独特之处 _______的口感和豆类加油脂的清香气味 吃面的步骤 (1)检查臊子的分量和面的成熟度； (2)_______ (3)一手托碗，一手举筷，咸淡一致地蘸匀调料； (4)面条裹着豌杂入口。 【散文·含义理解】 15. 请结合上下文理解加点词的含义。 同科不同属的两种豆子的果实，跨越万里，被不同文化背景的人们巧用，却这样水到渠成地达成了某种默契。 【散文·语言品味】 16. （1）请赏析加点词的表达效果。 相信重庆人民要看到这样的场景，会愤怒地发来照会的。 _______________________________________________________________ （2）请赏析划线句子的表达效果。 既有面香，也有肉质香，既有耙豌豆的绵沙，又有榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，如同一个弦乐四重奏现场，齐整、默契，层次分明又相互衬托。 _______________________________________________________________ 【散文·标题分析】 17. 本文以“如何吃好一碗豌杂面”题，请分析其妙处。 【散文·文化探究】 18. “陈晓卿不仅关注食物的制作过程与味道，更关注食物与人的关系，以及食物在不同地域和文化层面的独特意义。”请联系全文，谈谈你对于这句话的理解。 （二）（18分） 阅读下面童话，完成下面小题 一粒种子 ①世界上有一粒种子，像核桃那样大，绿色的外皮非常可爱。听说，要是把它种在土里，就能够钻出碧玉一般的芽来。开的花呢，当然更美丽，不论是玫瑰花、牡丹花、菊花，都比不上它；并且有浓郁的香气，不论是芝兰、桂花、玉簪，都比不上它。可是从来没人种过它，自然也就没人见过它美丽的花，闻过它花的香气。 ②国王听说有这样一粒种子，欢喜得只是笑。白花花的胡子密得像树林，盖住他的嘴，现在树林里露出一个洞——因为嘴笑得合不上了。他说：“我的园里什么珍稀的花都有，但是，这些其他国王也有，又有什么稀奇?现在好了，有这样一粒种子，只有一粒。等它钻出芽来，开出花来，世界上就没有第二棵。这才显得我最尊贵，最有权力。” ③国王叫人把这粒种子种在一个白玉盆里。土是御花园里的，筛了又筛，总怕它还不够细。浇的水是用金缸盛着的，滤了又滤，总怕它还不够干净。每天早晨，国王亲自把这个盆从暖房里搬出来，摆在殿前，晚上还亲自搬回去。天气一冷，暖房里还要生上火炉，热烘烘的。 ④国王老坐在盆旁边等着——眼前只有一个白玉的盆，盛着灰黑的泥。 ⑤时间像逃跑一般过去，转眼就是两年。种子一点动静也没有。于是国王生气了，他说：“这是死的种子，又臭又难看，我要它干么！”他就把种子从泥里挖出来，还是从前的样子，像核桃那样太，皮绿油油的。他越看越生气，就使劲往池子里一扔。 ⑥种子从国王的池里，跟着流水，流到乡间的小河里。渔夫捞上来，他觉得这是一粒稀奇的种子，就高声叫卖。 ⑦富翁听说了，欢喜得直笑，眼睛眯到一块儿，胖胖的脸活像个打足了气的皮球。他说：“我的屋里，那么大的金刚钻，那么大的珍珠……都出大价钱弄到了手。可是，张口闭口都是金银珠宝，也真有点儿俗气。现在呢，有这么一粒种子——只有一粒！这要开出花来，可以显得我高雅，把世界上的富翁都盖过去。” ⑧富翁把种子买了来，种在一个白金缸里。他特意雇了四个有名的花匠，专门经管这一粒种子。一切种植名花的秘诀，这四个花匠都会。他们轮班在白金缸旁边看着，一分一秒也不断人。用上好的土、上好的肥料……总之，凡是能做的他们都做了。 ⑨富翁想：“这样经心照看，种子发芽一定加倍地快。到开花的时候，我就大宴宾客。那把些跟我差不多的富翁都请到，让他们看看我这天地间没第二份的美丽的奇花，让他们佩服我的阔气与高雅并存。”他越想越着急，过一会儿就到白金缸旁边看看——只有一个白金的盆，盛着灰黑的泥。 ⑩时间像逃跑一般过去，转眼又是两年。快到请客的时候，种子一点动静也没有。于是富翁生气了，他说：“这种子，又臭又难看！”他就把种子从泥里挖出来，还是从前的样子，像核桃那样大，皮绿油油的。他越看越生气，他使劲往墙外边一扔。 ⑪种子飞呀，飞呀，飞呀，最后掉下来，正是一片丰饶的土地。 ⑫土地里有个年轻的农夫，皮肤晒得像酱的颜色，红里透黑，胳膊上的筋肉一块块地凸起来，像雕刻的大力士。他手里拿着一把锄头，正在松土。他锄了一会儿，抬起头来四处看看，嘴边透出平和的微笑。 ⑬他看见种子掉下来，说：“呀，真是一粒可爱的种子！种上它吧。”就用锄刨了一个坑，把种子埋在里边。 ⑭他照常耕作，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇——自然，种那粒种子的地方也一样，耕、锄、浇，样样都做到了。 ⑮没几天，在埋那粒种子的地方，碧绿的像小指那样粗的嫩芽钻出来了。又过几天，拔干，抽枝，一棵活像碧玉雕成的小树站在田地里了。梢上很快长了花苞，起初只有核桃那样大，长啊，长啊，像橘子了，像苹果了，像柚子了，终于长到西瓜那样大，这朵花： （1） 。 ⑯年轻的农夫还是照常耕作，在田地里来来往往。从这棵稀奇的花旁边走过的时候，他看看花，看看叶，四处看看，嘴边透出平和的微笑。 ⑰乡村的人都来看这稀奇的花。回去的时候，脸上都挂着平和的微笑，满身都沾上了浓郁的香味。 （选自《稻草人》，有删改） 情节·概述 19. 童话常用对照的方式叙述故事情节。请参照示例，对故事内容进行梳理。 国王将一粒种子种在白玉盆里。他把这粒种子晚上养在暖房之中，白天摆在殿前，但它没有发芽，于是他一怒之下将它扔到池子里。 ①__________________________ ②__________________________ 语言•品读 20. 比较下面两个句子，结合童话语言特点，你认为哪个句子的表达效果更好？请简要说明理由。 甲：“白花花的胡子密得像树林，盖住他的嘴，现在树林里露出一个洞——因为嘴笑得合不上了。” 乙：“他胡子花白又茂密，哈哈大笑中嘴巴就从胡子里漏出来。” 21. 文中反复提到这粒种子从泥里被挖出来的状态：“他就把种子从泥里挖出来，还是从前的样子，像核桃那样大，皮绿油油的。”请你为这句话设计朗读重音，说明理由。 ◆画面·想象 22. 童话是夸张和想象的艺术。村里的人都来看这朵稀奇的花，若你是村民，置身其中，你会欣赏到怎样的美？请你根据文章内容，合理想象，将下列表格补充完整。 布局 具体内容 设计理由 景中花 15段——这朵花：(1)结合上下文，描写出这朵花的特点。____________ (3)请结合文章内容，说明这样设计的理由。___________ 景中人 农夫的动作或神态：_________ ◆思维·品悟 23. 有人说，世界上的童话一开始都是写给大人看的，因为只有大人才能看到童话故事背后引申的深意。你从这则童话中获得了哪些启示？ 四、写作（55分） 24. 按要求作文 人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有自己的回答。我们在书本中看到白求恩的精益求精，感受到朱德母亲的嘉德懿行，震撼于仁人志士的崇高与坚定，也聆听到诸葛亮的谆谆教诲——做一个宁静淡泊的人。你，又想成为什么样的人呢？ 请以“做________的自己”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆八中2024-2025学年度（上）期末考试初一年级 语文试题 命题人：王艺婷 熊婷婷 刘钰琦 夏鑫钰 审题人：王亚岚 打印：王艺婷 校对：刘钰琦 一、语文知识及运用（28分） 阅读下面文段，完成下面小题。 看一场浪漫的冰雪盛宴，来一场酣畅淋漓的滑雪运动，以一种惬意（ ）的心态沉浸其中，才算是冬天该有的样子。12月21日，伴随着又一场大雪的落下，仙女山滑雪场正式对外开放，热忱（ ）地迎接八方来客。这也标志着2024年武隆区第十五届仙女山冰雪季拉开了它亭亭玉立的帷幕。 ①仙女山滑雪场，被誉为西南地区场地最大、雪质最好、游玩项目最多的天然滑雪胜地，可同时容纳大约3000人滑雪。②滑雪器具多种多样，有滑雪板、滑雪圈、滑雪橇、滑雪船、雪地转转……各种雪上娱乐运动项目精彩刺激。仙女山滑雪场的管理也经历了一次次的提升与蜕变。为了确保每一位游客都能尽情游玩、安心游览，主办方pìn（ ）请了专业团队，制定了周全的保障措施，力求精益求精。③景区也通过完善设施设备、组建专业除雪除冰队伍、创新服务举措等，营造了一个安心、舒心、暖心的旅游。 ④这场冰雪盛宴不仅为游客提供了丰富多彩的冬季活动，还充分展示了仙女山滑雪场作为西南地区顶级滑雪胜地的魅力。尽管冬日的气候可能让某些日常活动显得枯zào（ ），但这里的热情与活力不减。冰雪季的精彩不辍，给每一位游客都留下了难忘的记忆。 1. 请填写语段中空缺的字音、字形。 惬意（ ） 热忱（ ） pìn（ ）请 枯zào（ ） 2. 语段中画横线的词语使用有误的一项是（ ） A. 亭亭玉立 B. 蜕变 C. 精益求精 D. 不辍 3. 语段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. ①. qiè ②. chén ③. 聘 ④. 燥 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 惬意（qiè yì）：形容心情感到愉快、舒畅。 热忱（rè chén）：热情、热衷。 聘请（pìn qǐng)：请人担任职务。 枯燥(kū zào)：单调，没意思 。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.亭亭玉立：通常用于形容女子身材修长挺拔或花木等形态优美，不能用来形容“帷幕”，使用不正确； B.蜕变：指事物发生质的变化，向好的方向转变，在这里形容滑雪场的管理经历提升和转变，使用正确； C.精益求精：表示已经很好了，还要求更好，用于形容主办方力求把保障措施做到更好，使用正确； D.不辍：意思是不停止，“精彩不辍”表示精彩不断，用于形容冰雪季的精彩持续，使用正确； 故选A。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 C.根据第③句“景区也通过完善设施设备、组建专业除雪除冰队伍、创新服务举措等，营造了一个安心、舒心、暖心的旅游”可知，成分残缺，“营造”缺少宾语中心语，应在“旅游”后加上“环境”； 故选C。 4. 小渝准备写一首赞美冬天的诗歌，请你仿照诗歌的前两节的格式，选取冬天其他的景象，运用比喻的修辞将空白的内容补充完整。 冬之赞歌 冬天的梅，静静绽放 点缀着园林和屋房 那芬芳仿若梦境，沉醉心房 冬日的炉火，熊熊燃烧 温暖着房间与心灵 那火光宛如舞者，驱散严寒 ___________________ ___________________ ___________________ 永远使人怀想而热爱的冬季啊！ 【答案】冬日的松，屹屹挺立，守护着林间与道旁，那翠绿犹如翡翠，坚韧心志。 冬晨的霜，薄薄铺展，装饰着大地与屋檐，那银白犹如霜糖，纯净心灵。 【解析】 【详解】本题考查续写仿写。 格式方面，需要仿照前两节的格式，即先点明冬天的景象，用两个字的词语表述，如“冬天的梅”“冬日的炉火”；接着用“叠词+动词”描述该景象的状态，如“静静绽放”“熊熊燃烧”；再用“动词+着+并列短语”格式描述该景象所涉及的范围，最后运用比喻的修辞手法，将景象的特点与给人的感受进行生动描绘。内容方面，选取冬天的其他景象进行创作，运用比喻的修辞手法，将景象的特点与给人的感受进行生动描绘。 示例一：冬日的雪，纷纷洒落， 覆盖着山川与田野，那洁白恰似棉絮，温柔世界。 示例二：冬夜的月，明明晃晃， 照亮着小径与庭院，那清辉犹如轻纱，抚慰心灵。 名著阅读（8分） 5. 七年级（1）班在阅读《西游记》后，准备组织一场“与经典相遇·与经典同行”活动，请你参与。 任务一：辨析情节正误 （1）下列关于《西游记》的情节梳理表述正确的一项是（ ） A. 大战黄风怪——在黄风岭称王的黄风怪原是灵山下的黄毛貂鼠，它的看家法宝是三股钢叉，看家本领是三昧神风。后灵吉菩萨带黄风怪去向如来佛领罪。 B. 车迟国斗法——鹿力大仙要与悟空比试砍头，悟空变作饿鹰叼去了鹿力大仙的头颅；虎力大仙要与悟空比剖腹剜心，悟空变作黄犬叼去了虎力大仙的五脏心肝。 C. 真假美猴王——为分辨出真假美猴王，两位美猴王先在花果山大战，沙僧难辨真假；随后在唐僧面前大战，“紧箍咒”也不起作用；再到落珈山、南天门和森罗殿前大战，观音、众神和判官也难辨真假；最后，在如来帮助下，真悟空重回取经队伍。 D. 三调芭蕉扇——罗刹女用芭蕉扇扇飞悟空，悟空到灵吉菩萨处借得一颗定风丹；随后悟空变作虫子入罗刹女腹中，借得了真扇。 任务二：掌握阅读方法 （2）掌握正确的阅读方法可以帮助我们提高阅读效率，加深对名著内容的理解。请你根据以下提供的两种阅读方法，完成相关任务。 阅读方法 阅读方法阐释 阅读任务 跳读法 跳读是主动地舍弃或有意地忽略书中某些内容，以求更高的阅读效率。阅读时可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。 （1）小渝想整理名著中展现白龙马形象的内容，以下回目他可以跳读的是（ ） A.蛇盘山诸神暗佑，鹰愁涧意马收缰 B.邪魔侵正法，意马忆心猿 C.黑河妖孽擒僧去，西洋龙子捉鼍回 D.心主夜间修药物，君王筵上论妖邪 精读法 精读就是细读、精思和鉴赏，即经过精细深入地阅读，对作品的内容、结构、写法、语言和思想等，能有细腻的感受、透彻的理解、独到的发现和广泛的联想。 （2）古典小说中有一种情节设计叫“三复情节”，是指一个故事情节经历三次或多次的发展与转折。你和小渝读完《西游记》，发现“三复情节”曾在书中多次出现，请你们精读《尸魔三戏唐三藏》一回，以其为例，探究“三复情节”的作用。__________ 【答案】（1）A （2） ①. C ②. 《尸魔三戏唐三藏》中“三复情节”的作用主要体现在以下几个方面： ①塑造人物形象：通过白骨精三次变化女子、老妇、老汉戏弄唐僧，展现了其狡猾、凶残且善于伪装的特性；孙悟空三次识破其伪装并及时出手，凸显了他的警觉智慧、勇敢果断。唐僧三次误会孙悟空打死人命，怒而逐徒，表现了他的固执、善良但易受骗的性格特点。 ②推动情节发展：白骨精三次变化，每次都被孙悟空识破，但唐僧却三次误会，遂恨逐孙悟空。这种重复中有变化的情节设计，推动了情节的发展。 ③使故事一波三折：三次重复增加了故事的曲折性和吸引力，构造了悬念与延宕，吸引读者阅读兴趣。 ④深化故事主旨：孙悟空三次识破白骨精的伪装并坚决出手，体现了其敢于斗争、善于斗争、不畏强权、乐观向上的精神。这一主旨鼓励我们在面对困难和挑战时，要勇于坚持自己的原则和信念，不畏强权和误解，正义终将会战胜邪恶。 【解析】 【小问1详解】 本题考查故事情节梳理。 B.有误，车迟国斗法——虎力大仙要与悟空比试砍头，悟空变作黄犬叼去了鹿力大仙的头颅；鹿力大仙要与悟空比剖腹剜心，悟空变作饿鹰叼去了虎力大仙的五脏心肝； C.有误，车迟国斗法——为分辨出真假美猴王，两位美猴王先在花果山大战，沙僧难辨真假；随后到落珈山、南天门大战，观音、众神也难辨真假；再到唐僧面前大战，“紧箍咒”也不起作用；再到森罗殿前大战，判官无名可考，谛听辨出真假，不敢言说；最后，在如来帮助下，真悟空重回取经队伍； D.有误，一调芭蕉扇——罗刹女用芭蕉扇扇飞悟空，悟空到灵吉菩萨处借得一颗定风丹；随后悟空变作虫子入罗刹女腹中，借得了假扇； 故选A。 【小问2详解】 （1）本题考查读书方法的辨析。 A.“蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰”这一回详细描述了唐僧师徒在蛇盘山鹰愁涧遭遇小白龙，小白龙因犯天条被囚禁于此。观音菩萨前来收服小白龙，并将其化为白龙马，赐给唐僧作为取经路上的坐骑。这一回是白龙马角色正式加入取经团队的关键回目。不适合跳读； B.“邪魔侵正法 意马忆心猿”在这一回中，唐僧被黄袍怪变为虎精，身处绝境。白龙马挺身而出，化作人形与黄袍怪打斗，并受伤。他让猪八戒前往花果山请孙悟空回来救师父，展现了白龙马对师父的忠诚和勇敢。不适合跳读； C.“黑河妖孽擒僧去，西洋龙子捉鼍回”这一回中唐僧师徒行至黑水河，遇鼍龙妖怪化梢翁摄走唐僧与八戒。沙僧斗妖不胜，求助于悟空。悟空请西海龙王派太子摩昂收伏妖怪，成功救出唐僧八戒，师徒继续西行。因此，与白龙马无关，可跳读； D.“心主夜间修药物 君主筵上论妖邪”这一回中，朱紫国国王患病，孙悟空需要白龙马的尿作为药引来治病。虽然这一情节有些幽默，但也从侧面展现了白龙马在取经团队中的不可或缺性以及他与孙悟空等师兄弟之间的亲密关系。不适合跳读； 故选C。 （2）本题考查对情节设置作用的理解。“三复情节”是中国古代小说中常用的一种情节设计，其特点是同一施动人向同一对象作三次重复的动作，以此取得预期效果。在这个过程中，情节会经历两次阻塞，然后再通过进展最终完成。这种情节设计不仅能够增加故事的紧张感和吸引力，还能让读者在期待中体验到故事的高潮和结局。 《西游记》中的“三复情节”是一种经典的艺术手法，它在《尸魔三戏唐三藏》这一章节中得到了充分体现。以下是这一情节的主要作用： 1）推动故事情节的发展：“三复情节”的发展通常表现为进展—阻塞—进展—阻塞—进展—完成的三段式形态。这种情节发展模式能够逐渐强化双方的矛盾，进而推动故事情节的发展。 2）塑造人物形象：“三复情节”对于塑造人物形象、凸现人物性格起到了重要作用。例如，在“尸魔三戏唐三藏”中，白骨精三次化作村姑、老妇和老翁接近唐僧，每次都被悟空识破并击杀，但却屡屡挑起唐僧的不信任，最终导致悟空被逐出师门。这个情节不仅突出了妖怪的狡诈、悟空的机智勇敢、唐僧的慈悲与执拗，还深化了师徒之间的矛盾和取经路上的波折。 3）增强故事的曲折性：“三复情节”能够增强故事情节的曲折性，白骨精的三次伪装层层递进，使故事更加引人入胜。通过重复的情节设计，增加了故事的悬念和紧张感，同时也为读者提供了更多的思考空间。悟空一次次识破，展现了他的火眼金睛和责任感；唐僧的误解递增，反映出他对人心辨别的局限。这种多次反转构成张力，使故事更加曲折动人，同时也揭示了团队中的矛盾，为后续的情节铺垫。 4）深化主题思想：“三复情节”还能够深化作品的主题思想。孙悟空三次识破白骨精的变化，体现出他的火眼金睛、机智勇敢、不畏强权。通过这三次反复的情节，强化了主题。如突出了取经路上的艰难险阻，不仅有自然环境的困难，还有各种妖魔鬼怪的诡计，同时也体现了邪不压正，尽管白骨精多次施计，但最终还是被孙悟空打败。孙悟空三次识破白骨精的伪装但屡次受到误解，最后证明了他的英明果断，突显了其敢于斗争、坚持正义的精神。这种“三复情节”通过不断重复的事件发展和转折，强化了作品的主题，表现了正义终将胜利，以及坚持信仰和立场的重要性。 专题学习活动（6分） 6. 一元复始，万象更新，时值岁末更替之际，2024年“书香重庆”全民阅读系列推荐活动如约而至。为了调动同学们参与其中的积极性，现举行“少年正是读书时”主题班会并请你完成以下任务。 （1）小语搜集了“2023年我国国民各媒介阅读率统计图”，请你阅读图表，帮她提炼调查结果。 （2）为了更好地了解班级读书现状，小文制作了以下调查问卷。请你帮她完善问卷中的问题设计。 亲爱的同学： 你好！这份问卷是为了了解同学们日常读书习惯。请大家根据自己的实际情况做答，在相应选项的方框内画√。 1.你平均每天花在课外阅读上的时间是多少? □没有时间阅读□①______ □30-60分钟 □一小时以上 2.②______ □在书上圈点批注精彩之处 □阅读时摘录好词好句 □概括故事的主要情节 （3）为了在班级营造良好的读书氛围，形成爱阅读的浓厚风气，请你根据示例为“少年正是读书时”活动再策划两个具体项目。 示例：“名著知识知多少”知识竞赛。 项目一：______ 项目二：______ 【答案】（1）2023年我国国民各媒介综合阅读率较高，其中数字化阅读阅读率较高，报纸、期刊（只答到期刊亦可）阅读率较低。（极大或极小，任意答1点即可，但需呈现概括结论而非具体数字，且要用到“2023年我国国民各媒介阅读率”这个关键信息） （2）①30分钟以内/少于30分钟 ②你在阅读时会使用哪种读书方法？/你在阅读时有哪些阅读习惯？（围绕如何阅读，问题与答案契合即可） （3） ①. “走进经典”主题讲座； ②. “读书故事我来讲”演讲比赛；“我的读书故事”征文比赛 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 观察“2023年我国国民各媒介阅读率统计图”可知，其中图书阅读率为59.8%，在几种媒介中处于中等偏上水平，说明图书阅读在国民中仍有一定的普及度，但还有提升空间；报纸阅读率是23.1%，相对较低，表明通过报纸进行阅读的国民比例较少；期刊阅读率仅有17.5%，是所有媒介中阅读率最低的，反映出期刊在国民阅读中的受众面较窄；数字化阅读率高达80.3%，接近图书阅读率的两倍，显示出数字化阅读在国民中的受欢迎程度较高；综合阅读率为81.9%，略高于数字化阅读率，综合阅读率是对各种阅读方式的综合考量，其较高的数值说明国民整体阅读情况较好，多种阅读方式并存且被广泛接受； 根据以上对数据的分析，可以提炼出调查结果：2023年我国国民各媒介综合阅读率较高，其中数字化阅读阅读率较高，报纸、期刊阅读率较低。 【小问2详解】 本题考查问题设计。 ①空：第1题是关于同学们平均每天花在课外阅读上的时间，目前已给出“没有时间阅读”“30-60分钟”“一小时以上”三个选项，还缺少一个时间区间选项，以涵盖更全面的情况。可以设置一个“没有时间阅读”“30-60分钟”之间的时间区间，如“30分钟以内”或“少于30分钟”。 ②空：结合后面的选项分别是“在书上圈点批注精彩之处”“阅读时摘录好词好句”“概括故事的主要情节”可知，这些都是阅读过程中的具体方法和习惯。因此，问题可以设计为：你在阅读时通常会采用以下哪种方法？ 【小问3详解】 本题考查活动设计。题目旨在为“少年正是读书时” 活动策划两个具体项目，目的是在班级营造良好的读书氛围，形成爱阅读的浓厚风气。项目需要围绕读书展开，且要具有可操作性和吸引力，能够激发同学们参与阅读的积极性。可以组织同学们分享自己读过的好书，包括读书心得、书中精彩片段、对自己的启发等。可以鼓励同学们在阅读的基础上进行创作，如写读书笔记、读后感、读书手抄报、根据书中情节进行续写或改编等。还可以让同学们将书中的故事改编成剧本，进行角色扮演和表演。还可以设置“好书推荐会”，每位同学推荐一本自己喜欢的书，并说明推荐理由，可以从书籍的内容、主题、写作风格、对自己的影响等方面进行介绍。 例如：“读书心得”交流班会。“书本故事”短剧表演。 二、古诗文积累与阅读（32分） （一）古诗文积累（12分，每空1分） 7. 古诗文灿若星河，点亮语言之美，映照中华文化的博大。请根据提示，完成下表。 类别 诗句 作者及出处 意象丰富 花草添诗意 _________，禅房花木深。 常建·《题破山寺后禅院》 明月映诗心 明月松间照，_________。 王维·《山居秋暝》 雨雪润诗田 春潮带雨晚来急，_________。 韦应物·《滁州西涧》 好风借诗力 _________，对此可以酣高楼。 李白·《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 情意悠长 故乡撩人心 “_________?_________”一问一答，抒发了诗人绵绵无尽的思乡之情。 崔颢·《黄鹤楼》 送别牵人心 挥手自兹去，_________。 李白·《送友人》 志向长存 酬难酬之志 “_________，_________”表露出历史上的英雄的成功都有某种机遇且反映了诗人抑郁不平的心境。 杜牧·《赤壁》 忧家国之难 出师未捷身先死，__________。 杜甫·《蜀相》 德行崇高 与仁德同行 __________，造次必于是，颠沛必于是。 《论语·里仁》 与忠孝同行 事父母能竭其力；__________； 《论语·学而》 【答案】 ①. 曲径通幽处 ②. 清泉石上流 ③. 野渡无人舟自横 ④. 长风万里送秋雁 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 萧萧班马鸣 ⑧. 东风不与周郎便 ⑨. 铜雀春深锁二乔 ⑩. 长使英雄泪满襟 ⑪. 君子无终食之间违仁 ⑫. 事君能致其身 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“径、幽、渡、雁、萧、铜雀、襟、违”等字词容易写错。 （二）（5分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 关山月① 李白 明月出天山②，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关③。 汉下白登④道，胡窥青海湾⑤。 由来征战地，不见有人还。 戍客⑥望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 [注]①关山月：其名出自古乐府的《鼓角横吹曲》，其辞多抒写征戍离别之苦。②天山：可能是指今日之天山山脉，也可能仅指甘肃祁连山。③玉门关：关隘名。在今天的甘肃省敦煌市西面，是汉代通往西域的重要通道。④白登：指白登山，在今天山西省大同市东北方，汉初刘邦攻韩王信并伐匈奴，被匈奴冒顿单于围困在白登山上，七日夜乃得脱，史称白登之围。⑤青海湾：即青海湖，唐军和吐蕃曾多次在青海湖附近交战。⑥戍客：即戍卒，守备边境的士兵。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 开篇四句借用明月、天山、云海、长风等意象，描摹出一幅疏朗宁静、清新明丽的景象。 B. “汉下”两句化用典故，歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情。 C. 中间四句描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征戍者，承上启下。 D. 后四句通过“戍客”的“思归”，“高楼”上的“叹息”，委婉含蓄地抒发将士对亲人的思念。 9. 补写出下面句子中的空缺部分。 《乐府解题》云“《关山月》，伤离别也。”陆游也作了一首《关山月》——“和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。”陆游作《关山月》，除了与李白一样都表达了对征客的同情与关切之外，还表达了（1）______、（2）______等情感。 【答案】8. C 9. ①. 对于朝廷歌舞升平、不恤国难的批判； ②. 报国无门、壮志难酬的苦闷；/想要收复中原、渴望统一的爱国情感； 【解析】 【分析】《关山月》是唐代伟大诗人李白的作品，此诗以明月为线索，勾勒出辽阔壮美的边塞风光与深沉苍凉的战争哀歌。前四句描绘边疆的雄浑景象，意境阔大而情调哀伤；中四句叙述历史上汉匈交战的事实，暗讽时政，流露出对战争的厌倦；后四句转而描写征人与思妇的互念，情感细腻，哀婉动人。全诗情景交融，虚实相生，既有苍茫的自然景观，又有深刻的人文关怀，展现了诗人对和平的向往和对战争苦难的深刻同情。 【8题详解】 本题考查诗词的理解和赏析。 A.有误。开篇四句“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关”虽然借用了明月、天山、云海、长风等意象，但并非描摹出一幅疏朗宁静、清新明丽的景象。实际上，这些意象共同营造出一种雄浑壮阔、苍茫辽远的意境，暗含着边塞的荒凉和征战的艰辛，与“疏朗宁静、清新明丽”相去甚远。 B.有误。“汉下白登道，胡窥青海湾”两句确实化用了典故，但并非歌颂戍边将士为击破胡虏、甘愿远离故土、为朝廷建功立业的豪情。相反，这两句通过历史典故的引用，暗示了战争的频繁和残酷，以及边疆地区的不稳定和威胁，表达了对战争的忧虑和对和平的渴望。 D.有误。后四句“戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲”确实通过“戍客”的“思归”和“高楼”上的“叹息”来抒发情感，但这里的情感不仅仅是将士对亲人的思念，更包含了征人对战争的厌倦、对和平生活的向往以及对家乡亲人的深切思念等多重复杂情感。因此，将这一情感简单归结为“委婉含蓄地抒发将士对亲人的思念”是不够准确的。 故选C。 【9题详解】 本题考查情感主旨。 第一空：根据李白《关山月》中对边塞景象的描绘和对征客思乡之情的抒发，可以看出李白对征人和战争的同情与关切。而陆游的《关山月》中，“和戎诏下十五年，将军不战空临边”一句直接揭示了朝廷长期采取和戎政策，将军们虽有壮志却无从施展，只能空守边疆的现状。紧接着，“朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦”更是对朝廷内部权贵们沉迷于享乐、不顾国家安危的批判。因此，陆游在这一空表达了对朝廷歌舞升平、不恤国难的强烈批判。 第二空：陆游的《关山月》中，“戍楼刁斗催落月，三十从军今白发”一句描绘了征人戍守边疆、岁月蹉跎的无奈与悲哀。而“笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨”则进一步表达了壮士们内心的孤独与苦闷，他们的豪情壮志无人理解，只能化作白骨埋于沙头。这些诗句都透露出陆游对报国无门、壮志难酬的深切感慨。同时，“中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕”等句则表达了陆游对收复中原、实现国家统一的强烈渴望和坚定信念。这些诗句中的情感与李白《关山月》中对征客的同情与关切相呼应，但又超越了个人情感的层面，上升到了对国家民族命运的深切关怀。因此，陆游在这一空既表达了报国无门、壮志难酬的苦闷，又表达了想要收复中原、渴望统一的爱国情感。 （三）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——蒲松龄《狼》 【乙】 禹南省①，方济②于江，黄龙负舟，舟中之人五色无主③。禹乃熙笑而称曰：“我受命于天，竭力而劳万民。生，寄④也：死，归也。何足以滑和⑤！”视龙犹蝘蜒⑥，颜色不变。龙乃弭耳⑦掉尾⑧而逃。禹之视物亦细⑨矣。 ——《庄子·列御寇》 [注]①南省：巡视南方。省，视察。②济：渡。③五色无主：指脸上没有正常的颜色，形容惊惶失措的样子。④寄：暂居，短住。⑤滑（gǔ）和：扰乱心性的平和。滑，扰乱。⑥蠖蜒：虫名。⑦弭耳：帖伏耳朵，形容驯服的样子。⑧掉尾：摆动尾巴。⑨细：这里形容认为事物都很细小。 10. 下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 屠乃奔倚其下 乃悟前狼假寐 B. 一狼径去，其一犬坐于前 待君久不至，已去。（《陈太丘与友期行》） C. 意暇甚 意与日去（《诫子书》） D. 方欲行 有朋自远方来（《（论语〉十二章》） 11. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （2）禹之视物亦细矣。 12. 下列对甲乙两文分析不正确的一项是（ ） A. 甲文情节可以从狼的角度概括为：两狼跟踪——两狼穷追——两狼谋划——两狼被杀。 B. 甲文“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时的暴怒。 C. 甲文叙议结合，叙述了屠户杀掉两只狼的故事，最后一段是作者的议论，点明全文主旨。 D. 乙文“舟中之人五色无主”通过船上人们的惊慌失色，进一步烘托出事件的紧张氛围。 13. 请结合文本说说甲文的屠户和乙文的禹在形象上有何异同？ 【答案】10. B 11. （1）另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。 （2）大禹看待事物也是很淡然啊。/大禹看待事物把它们看得很细小啊。 12. B 13. 异：屠户有怯懦的一面，面对狼的威胁，他一开始选择“投以骨”“复投之”；大禹则始终坦然镇定，没有表现出怯懦。或者屠户怕死，文中屠户遇狼惧怕，大窘；禹视死如归，文中禹在面对龙时说“死，归也”，体现他不畏惧死亡。 同：勇敢镇定。甲文中，面对两狼的攻击，“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”，体现了他的勇敢；乙文中“黄龙负舟，舟中之人五色无主”，而大禹“视龙犹蝘蜒，颜色不变”，勇敢镇定。 【解析】 【导语】甲文通过屠户奋力杀狼的故事，展现了人在险境中机智果断与斗争智慧，含蓄揭露叵测险恶的世情；乙文以大禹面对黄龙镇定自若的表现，突显大禹视生死如寄、泰然自若的圣人风范。两篇文章分别采用叙事和描写结合议论的手法，甲文寓讽于事，令人警醒；乙文则托虚构寓意，表现哲理，二者均有言有所指，意蕴深远，各具特色。 【10题详解】 本题考查理解文言字词的意义与用法。 A.于是，就，副词/才，副词； B.都是“离开”的意思，动词； C.神情，名词/意志，名词； D.正，副词/地方，名词。 故选B。 【11题详解】 本题考查翻译文言语句。在翻译文言语句时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“洞（打洞），其（代指柴草堆），意（想要），隧入（从通道进入），以（来），攻（攻击），其（代指屠户）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“视（看待），物（事物），亦（也）”要理解正确。 【12题详解】 本题考查理解分析文章内容。 B．“‘暴’字形象地刻画出屠户杀狼时的暴怒”的分析不正确。甲文“屠暴起，以刀劈狼首”的意思是屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋。屠户面对狼的假寐和潜在危险，抓住狼的疏忽，迅速站起并果断出手，这一动作体现了屠户的机智、果敢以及应对危机的爆发力和勇敢。“暴”字，形象地刻画出屠户在生死攸关时刻的果断行动。 故选B。 【13题详解】 本题考查分析人物形象。 屠户和禹在人物形象上，有相同之处，也有不同之处。 结合【甲】文第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”可知，最后，屠户坚定决心，勇敢斗争，趁着两狼分开的时机果断出手，识破狼的阴谋，并杀死两狼。据此可知，屠户在狼的威胁下冷静应对并成功反击，体现其勇敢镇定的一面； 结合【乙】文“黄龙负舟，舟中之人五色无主。禹乃熙笑而称”“视龙犹蝘蜒，颜色不变”可知，一条黄龙托住船，船中的人们惊慌失措，不知所措；大禹不仅微笑着说话，还看待那条龙就像看待虫子一样，脸色也没有改变。据此可知，大禹在黄龙的威胁中处变不惊，体现了他的勇敢镇定；故两者的相同之处是都在面对危险时表现出了勇敢镇定的一面； 结合【甲】文第②段“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故”可知，屠户一开始对狼感到恐惧，并用投放骨头的方式想止住狼的跟随；结合第③段“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，后来，屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，拿起了屠刀；结合第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”可知，最后，屠户坚定决心，勇敢斗争，趁着两狼分开的时机果断出手，识破狼的阴谋，并杀死两狼。据此可知，屠户在面对狼的威胁时，最先的表现了惧怕、怯懦的；后来在紧张情境中临时发挥其智慧与勇气，表现出求生本能； 结合【乙】文“禹乃熙笑而称曰：‘我受命于天，竭力而劳万民。生，寄也：死，归也。何足以滑和”可知，大禹是在面对惊险情况时体现出视死如归、大无畏的精神和从容不迫的心态，毫无惧怕之意，显示出他作为领袖的坚定信念和洞察力。这是两者在危险环境下显示的精神状态与心理准备的不同之处。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户十分窘迫，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。于是屠户跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。屠户正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在打洞，打算将要从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，大概是用这种方法来诱骗敌人。 狼真是狡猾啊，但一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】大禹巡视南方，正渡过长江时，一条黄龙托住船，船中的人们惊慌失措，不知所措。大禹却微笑着说：“我受天命，竭尽全力为百姓劳作。活着，是寄居；死了，是归去，有什么值得恐慌的呢！”他看待那条龙就像看待虫子一样，脸色也没有改变。黄龙于是伏下耳朵，摆动尾巴逃走。大禹看待万物把它们看得很细小啊。 三、现代文阅读（35分） （一）（17分） 阅读下面散文，完成下面小题 如何吃好一碗豌杂面 陈晓卿① ①工作地点的变更，让我很确切地感受到了北京城市发展的不均衡，饮食方面尤其如此。 ②直到有天，看到一家重庆小面的店名似曾相识，进去一问，果然是从双井搬迁过来的，一试味道居然还是老样子，很快，这里就成了我与同事的食堂。 ③一起吃饭的时候，也就难免吹几句牛，普及一些关于食物的知识，比方说：“如何吃好一碗豌杂面?” ④同事们来自五湖四海，常见到的情形是：在一碗普通的、来自重庆的条状面食跟前，小伙伴们首先表现出各种各样的狐疑。点东西时，三分之一的人要求免辣，三分之一会要奇奇怪怪的浇头，剩下的几位即便要了重庆小面的豪华版——豌杂面，也是吃相十分窘迫，最关键的，要了干熘（无汤豌杂）的两位，面全部吃完了，臊子还几乎完整地留在碗底。吃吧，有点儿咸。不吃，又觉得可惜。总之，人和碗都很无辜的样子。相信重庆人民要看到这样的场景，会愤怒地发来照会②的。 ⑤重庆人吃小面，不像我的同事这样猴急，尤其豌杂面，要气定神闲，先用温柔的眼神向庄严覆盖着杂酱和耙豌豆的这碗面深情告别——我说得夸张了，应该说是认真检查一下臊子的分量和面的成熟度。然后，慢慢拿起筷箸，轻轻从右前方插入碗的底部，拇指、食指和中指用力，以筷尖为轴轻轻上挑。 ⑥对一碗干熘而言，外层和内部的温度是不同的，如果自上而下直接吃，开始面的硬度是合适的，而埋在下面的面条，一直保持着较高的温度，会致使面体膨胀，甚至板结。如此轻挑数次，不仅让整碗面的温度趋于均匀，面条不至于粘连，也使臊子均匀地包裹在每一根面条的四周。 ⑦几经这样自下而上的翻动，直到豌豆、肉碎、榨菜末等等佐料也逐渐聚在最靠自己的位置，才可以正式吃面。一手托碗，一手举筷，咸淡一致地蘸匀调料。一口面——既有面香，也有肉质香，既有耙豌豆的绵沙，又有榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，如同一个弦乐四重奏现场，齐整、默契，层次分明又相互衬托。面之将尽，豌杂也刚好耗光。完美。 ⑧豌杂面是重庆小面中，我最热爱的品种。在重庆，每一家小面馆，面的软硬、肉臊的多少，都有不同，但和全国其他地方相比，它的唯一性体现在这金黄色的耙豌豆上。 ⑨耙，方言中用来形容绵软的字。耙豌豆也就是煮烂的豌豆，是川渝百姓的日常食物。成都人性格温婉，喜欢把豌豆煮到近乎无形，即便自己懒得煮，菜市场也买得到成品。做蔬菜汤、酥肉汤、肥肠汤，丢一勺耙豌豆，风味立刻不同。重庆人耿直得多，好的耙豌豆讲究软烂沙瓤而外形完整，尤其豌杂面更是如此。 ⑩耙豌豆这种价格极其便宜的食材，最初的出现，只是为了给分量不够的肉臊鱼目混珠地“撑场面”，所谓肉不够，豌豆凑。现在生活好了，肉也足够，人们非但没有把它从杂酱中剔除，反倒钟情于豌豆熟烂后美妙的口感和豆类加油脂的清香，它甚至成为山城早餐味觉的标识之一。 ⑪英国作家扶霞曾经在成都留学，回到英伦也自然多了不少川渝之地的朋友。她讲过这样一个故事：在海外的中国学子们，对豌杂面可谓日思夜想。这些年在伦敦，川菜餐厅已经不少，有些做得已然十分正宗。但这些餐厅中，有豌杂面的却不多，原因是英国不容易买到白豌豆，这是耙豌豆的原料。 ⑫但很快，这个世纪难题就被解决了。一位留学生在超市里买了一罐胡姆斯酱，用郫县豆瓣加葱花煸了肉臊和榨菜，淋在了加热的胡姆斯酱上，奇迹出现了：一碗英伦风豌杂面在八千公里之外就此诞生，而且味道与重庆的近似度大于百分之九十五。甚至所有品尝的人都以为那就是耙豌豆，还有人抱怨：“你啷个把豌豆煮得愣么稀烂！” ⑬胡姆斯酱又称鹰嘴豆泥酱，主要由鹰嘴豆、柠檬汁、蒜泥、橄榄油和芝麻酱组成。自13世纪起，胡姆斯酱就出现在埃及的烹饪书中。没有想到的是，这种平时涂抹在面饼或者吐司上的酱料，被中国人当成了面条伴侣。 ⑭上面这个故事还有一个姊妹篇。有个朋友在成都有两个圈子：一个是中国人的圈子，一个是外国朋友的圈子。在后一个圈子中，有一位原籍中东的朋友，经常在感叹四川美食的美味之后，非常无助地开始怀念家乡的胡姆斯酱。成都是一个拥有食物自信的城市，胡姆斯酱并不好买，怎么办呢?朋友把这位中东友人带到了菜市场，指着白豌豆说：“你不妨试一试这个，再加上一勺芝麻酱，你的故乡就回来了。什么?没有橄榄油哈，你可以试试用生的菜籽油替代啊。”当然，这又是一个皆大欢喜的结局。 ⑮同科不同属的两种豆子的果实，跨越万里，被不同文化背景的人们巧用，却这样水到渠成地达成了某种默契。美食家们常说，“食物是最亲善的使者”，说的就是这个道理。 [注]①陈晓卿，著名纪录片导演和美食作家，因执导《舌尖上的中国》系列、《风味人间》系列纪录片而广受赞誉。陈晓卿不仅关注食物的制作过程与味道，更关注食物与人的关系，以及食物在不同地域和文化层面的独特意义。 ②照会是指国际交往的书信形式，指一国政府把自己对于彼此相关的事件的意见通知另一国政的外交文件，是对外交涉和礼仪往来的一种重要手段。 （选自陈晓卿散文集《吃着吃着就老了》，有删改） 【散文·内容补全】 14. 请根据文章内容，完善下列表格。 一碗豌杂面 豌杂面食材 (1)面(2)臊子(肉碎杂酱和_______)(3)佐料(榨菜末等) 滋味独特之处 _______的口感和豆类加油脂的清香气味 吃面的步骤 (1)检查臊子的分量和面的成熟度； (2)_______ (3)一手托碗，一手举筷，咸淡一致地蘸匀调料； (4)面条裹着豌杂入口。 【散文·含义理解】 15. 请结合上下文理解加点词的含义。 同科不同属的两种豆子的果实，跨越万里，被不同文化背景的人们巧用，却这样水到渠成地达成了某种默契。 【散文·语言品味】 16. （1）请赏析加点词的表达效果。 相信重庆人民要看到这样的场景，会愤怒地发来照会的。 _______________________________________________________________ （2）请赏析划线句子的表达效果。 既有面香，也有肉质香，既有耙豌豆的绵沙，又有榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，如同一个弦乐四重奏现场，齐整、默契，层次分明又相互衬托。 _______________________________________________________________ 【散文·标题分析】 17. 本文以“如何吃好一碗豌杂面”为题，请分析其妙处。 【散文·文化探究】 18. “陈晓卿不仅关注食物的制作过程与味道，更关注食物与人的关系，以及食物在不同地域和文化层面的独特意义。”请联系全文，谈谈你对于这句话的理解。 【答案】14. ①. 耙豌豆/豌豆 ②. 软烂（绵沙）/熟烂 ③. 用筷箸从碗底向上轻挑数次翻动佐料 15. 默契，这里指白豌豆和胡姆斯酱滋味的相似而满足了人们的思乡之情。 16. ①. 夸张/大词小用，对重庆小面没有被正确品味的无奈/生气之情/对正确品味小面的重视，语言幽默风趣。 ②. 比喻，写出了碗杂面用料多、滋味的丰富有层次、味道和谐（三选一），表达出作者对于碗杂面滋味的热爱/正确吃一碗碗杂面的得意之情（回答“长短句结合”可酌情） 17. （1）概括文章内容：如何正确地吃一碗豌杂面；（2）“如何”一词设置悬念，引发好奇，吸引读者阅读兴趣； 18. 作者既写到了吃碗杂面的方法和滋味，还关注了耙豌豆背后的历史所代表的重庆“耿直”的民风/山城独特地域味觉标识，更通过胡姆斯酱与白豌豆滋味的相似抚慰了异乡人的故事 【解析】 【导语】这篇文章不仅介绍了豌杂面的吃法和特点，介绍了豌豆以及相关的豆类，表达了他对食物文化的深刻理解和热爱。美食不仅仅是味觉的享受，更是文化和情感的传递。 【14题详解】 本题考查信息的筛选和提炼。 第一空，由文章第④段“面全部吃完了，臊子还几乎完整地留在碗底”，第⑤段“先用温柔的眼神向庄严覆盖着杂酱和耙豌豆的使这碗面深情告别——我说得夸张了，应该说是认真检查一下臊子的分量和面的成熟度”，第⑦段“几经这样自下而上的翻动，直到豌豆、肉碎、榨菜末等等佐料也逐渐聚在最靠自己的位置”，第⑨段“耙，方言中用来形容绵软；的字。耙豌豆也就是煮烂的豌豆，是川渝百姓的日常食物”可知，此空中的臊子指的是肉碎杂酱和豌豆（或者耙豌豆），故答案为：耙豌豆/豌豆。 第二空，由文章第⑦段“既有面香，也有肉质香，既有耙豌豆的绵沙，又有榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，如同一个弦乐四重奏现场，齐整、默契，层次分明又相互衬托。面之将尽，豌杂也刚好耗光。完美”，第⑨段“丢一勺耙豌豆，风味立刻不同。重庆人耿直得多，好的耙豌豆讲究软烂沙瓤而外形完整，尤其豌杂面更是如此”，第⑩段“现在生活好了，肉也足够，人们非但没有把它从杂酱中剔除，反倒钟情于豌豆熟烂后美妙的口感和豆类加油脂的清香”可知，豌豆软烂（绵沙）或熟烂，使豌杂面风味立刻不同，故答案为软烂（绵沙）/熟烂。 第三空，由文章第⑤段“应该说是认真检查一下臊子的分量和面的成熟度”，第⑥段“如此轻挑数次，不仅让整碗面的温度趋于均匀，面条不至于粘连，也使臊子均匀地包裹在每一根面条的四周”，第⑦段“几经这样自下而上的翻动，直到豌豆、肉碎、榨菜末等等佐料也逐渐聚在最靠自己的位置，才可以正式吃面”“一手托碗，一手举筷，咸淡一致地蘸匀调料”可知，在检查臊子的分量和面的成熟度之后，在正式吃面之前，这中间步骤是自下而上的轻挑数次，使佐料聚集靠自己的位置，故答案为：用筷箸从碗底向上轻挑数次翻动佐料。 【15题详解】 本题考查词句的赏析和理解。 默契的意思是心灵相通，配合得很好。结合文章第⑫段“一位留学生在超市里买了一罐胡姆斯酱，用郫县豆瓣加葱花煸了肉臊和榨菜……甚至所有品尝的人都以为那就是耙豌豆”，第⑭段“你不妨试一试这个，再加上一勺芝麻酱，你的故乡就回来了。什么?没有橄榄油哈，你可以试试用生的菜籽油替代啊”可知，中国人留学时，因为胡姆斯酱满足了自己对家乡“白豌豆”的思念，同样，远在中国的中东人因为白豌豆，满足了自己对家乡胡姆斯酱的思念，“默契”在文章中指的是不同文化背景的人，因为同科不同属的两种豆子的果实制作出相似味道的酱，而满足了对家乡的思念。 【16题详解】 本题考查词句的赏析和理解。 （1）照会的意思是照会是指国际交往的书信形式，指一国政府把自己对于彼此相关的事件的意见通知另一国政的外交文件，是对外交涉和礼仪往来的一种重要手段。结合文章第④段“最关键的，要了干熘（无汤豌杂）的两位，面全部吃完了，臊子还几乎完整地留在碗底。吃吧，有点儿咸。不吃，又觉得可惜。总之，人和碗都很无辜的样子”“相信重庆人民要看到这样的场景，会愤怒地发来照会的”，可知，“照会”指的是重庆人招呼不知道如何吃豌杂面的外地食客这种非正式的小事件，大词小用，夸张概述了此次吃面的场景，语言幽默风趣，强调重庆人对外地食客这样吃面无法真正品味到豌杂面的味道，产生无奈可惜、愤怒、不满的情绪，表达了重庆人正确品味对豌杂面的重视，语言幽默风趣。 （2）由句子“既有面香，也有肉质香，既有耙豌豆的绵沙，又有榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，如同一个弦乐四重奏现场，齐整、默契，层次分明又相互衬托如同一个弦乐四重奏现场”，结合本段“面之将尽，豌杂也刚好耗光。完美”可知，运用比喻的修辞，把豌杂面的面香，肉之香，豌豆的绵沙，榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，比作弦乐四重奏的现场的视听感受。弦乐四重奏具有乐器多，声音齐整、配后默契、层次分明又相互衬托的特点，而本体“豌杂面”用料多，各种味道既突出，有层次，又相互配合，滋味丰富。表达出作者对于豌杂面的热爱以及品尝豌杂面味道的得意满足之情。 【17题详解】 本题考查标题的作用。解答此题，一般从内容和结构上分析。 本文③至⑦段讲述如何吃好一碗豌杂面，⑧至⑮段讲述豌杂面中的耙豌豆的特点以及与之相似味道的豆类，满足了不同地域、不同文化背景的人对于故乡的思念。故以“如何吃好一碗豌杂面”概述文章的主要内容；创设问题情境，设置悬念，吸引读者阅读兴趣； 【18题详解】 本题考查文章内容的理解。 由文章第文③至⑦段讲述如何吃好一碗豌杂面，第⑧段“它的唯一性体现在这金黄色的耙豌豆上”，第⑨段“耙豌豆也就是煮烂的豌豆，是川渝百姓的日常食物。成都人性格温婉，喜欢把豌豆煮到近乎无形”“重庆人耿直得多，好的耙豌豆讲究软烂沙瓤而外形完整，尤其豌杂面更是如此”，第⑩段“反倒钟情于豌豆熟烂后美妙的口感和豆类加油脂的清香，它甚至成为山城早餐味觉的标识之一”可知，句子的前半部分可以理解为；作者不仅关注豌杂面的制作过程与味道，还关注到豌杂面背后的山城人“温柔”、“耿直”的民风，以及代表山城独特味觉的一方水土；由文章第⑪段至⑭段，叙述了远在异国的中国人和在中国的外国朋友，通过白豌豆和胡姆斯酱滋味的相似，填补了自己的乡愁。第⑮段“同科不同属的两种豆子的果实，跨越万里，被不同文化背景的人们巧用”“食物是最亲善的使者”可知，句子的后半部分可以理解为：食物作为一种饮食文化，代表的是乡愁，传递不同民族间的情感和文化。 （二）（18分） 阅读下面童话，完成下面小题 一粒种子 ①世界上有一粒种子，像核桃那样大，绿色的外皮非常可爱。听说，要是把它种在土里，就能够钻出碧玉一般的芽来。开的花呢，当然更美丽，不论是玫瑰花、牡丹花、菊花，都比不上它；并且有浓郁的香气，不论是芝兰、桂花、玉簪，都比不上它。可是从来没人种过它，自然也就没人见过它美丽的花，闻过它花的香气。 ②国王听说有这样一粒种子，欢喜得只是笑。白花花的胡子密得像树林，盖住他的嘴，现在树林里露出一个洞——因为嘴笑得合不上了。他说：“我的园里什么珍稀的花都有，但是，这些其他国王也有，又有什么稀奇?现在好了，有这样一粒种子，只有一粒。等它钻出芽来，开出花来，世界上就没有第二棵。这才显得我最尊贵，最有权力。” ③国王叫人把这粒种子种在一个白玉盆里。土是御花园里的，筛了又筛，总怕它还不够细。浇的水是用金缸盛着的，滤了又滤，总怕它还不够干净。每天早晨，国王亲自把这个盆从暖房里搬出来，摆在殿前，晚上还亲自搬回去。天气一冷，暖房里还要生上火炉，热烘烘的。 ④国王老坐在盆旁边等着——眼前只有一个白玉的盆，盛着灰黑的泥。 ⑤时间像逃跑一般过去，转眼就是两年。种子一点动静也没有。于是国王生气了，他说：“这是死的种子，又臭又难看，我要它干么！”他就把种子从泥里挖出来，还是从前的样子，像核桃那样太，皮绿油油的。他越看越生气，就使劲往池子里一扔。 ⑥种子从国王的池里，跟着流水，流到乡间的小河里。渔夫捞上来，他觉得这是一粒稀奇的种子，就高声叫卖。 ⑦富翁听说了，欢喜得直笑，眼睛眯到一块儿，胖胖的脸活像个打足了气的皮球。他说：“我的屋里，那么大的金刚钻，那么大的珍珠……都出大价钱弄到了手。可是，张口闭口都是金银珠宝，也真有点儿俗气。现在呢，有这么一粒种子——只有一粒！这要开出花来，可以显得我高雅，把世界上的富翁都盖过去。” ⑧富翁把种子买了来，种在一个白金缸里。他特意雇了四个有名的花匠，专门经管这一粒种子。一切种植名花的秘诀，这四个花匠都会。他们轮班在白金缸旁边看着，一分一秒也不断人。用上好的土、上好的肥料……总之，凡是能做的他们都做了。 ⑨富翁想：“这样经心照看，种子发芽一定加倍地快。到开花的时候，我就大宴宾客。那把些跟我差不多的富翁都请到，让他们看看我这天地间没第二份的美丽的奇花，让他们佩服我的阔气与高雅并存。”他越想越着急，过一会儿就到白金缸旁边看看——只有一个白金的盆，盛着灰黑的泥。 ⑩时间像逃跑一般过去，转眼又是两年。快到请客的时候，种子一点动静也没有。于是富翁生气了，他说：“这种子，又臭又难看！”他就把种子从泥里挖出来，还是从前的样子，像核桃那样大，皮绿油油的。他越看越生气，他使劲往墙外边一扔。 ⑪种子飞呀，飞呀，飞呀，最后掉下来，正是一片丰饶的土地。 ⑫土地里有个年轻的农夫，皮肤晒得像酱的颜色，红里透黑，胳膊上的筋肉一块块地凸起来，像雕刻的大力士。他手里拿着一把锄头，正在松土。他锄了一会儿，抬起头来四处看看，嘴边透出平和的微笑。 ⑬他看见种子掉下来，说：“呀，真是一粒可爱的种子！种上它吧。”就用锄刨了一个坑，把种子埋在里边。 ⑭他照常耕作，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇——自然，种那粒种子的地方也一样，耕、锄、浇，样样都做到了。 ⑮没几天，在埋那粒种子的地方，碧绿的像小指那样粗的嫩芽钻出来了。又过几天，拔干，抽枝，一棵活像碧玉雕成的小树站在田地里了。梢上很快长了花苞，起初只有核桃那样大，长啊，长啊，像橘子了，像苹果了，像柚子了，终于长到西瓜那样大，这朵花： （1） 。 ⑯年轻的农夫还是照常耕作，在田地里来来往往。从这棵稀奇的花旁边走过的时候，他看看花，看看叶，四处看看，嘴边透出平和的微笑。 ⑰乡村的人都来看这稀奇的花。回去的时候，脸上都挂着平和的微笑，满身都沾上了浓郁的香味。 （选自《稻草人》，有删改） 情节·概述 19. 童话常用对照的方式叙述故事情节。请参照示例，对故事内容进行梳理。 国王将一粒种子种在白玉盆里。他把这粒种子晚上养在暖房之中，白天摆在殿前，但它没有发芽，于是他一怒之下将它扔到池子里。 ①__________________________ ②__________________________ 语言•品读 20. 比较下面两个句子，结合童话语言特点，你认为哪个句子的表达效果更好？请简要说明理由。 甲：“白花花的胡子密得像树林，盖住他的嘴，现在树林里露出一个洞——因为嘴笑得合不上了。” 乙：“他胡子花白又茂密，在哈哈大笑中嘴巴就从胡子里漏出来。” 21. 文中反复提到这粒种子从泥里被挖出来的状态：“他就把种子从泥里挖出来，还是从前的样子，像核桃那样大，皮绿油油的。”请你为这句话设计朗读重音，说明理由。 ◆画面·想象 22. 童话是夸张和想象的艺术。村里的人都来看这朵稀奇的花，若你是村民，置身其中，你会欣赏到怎样的美？请你根据文章内容，合理想象，将下列表格补充完整。 布局 具体内容 设计理由 景中花 15段——这朵花：(1)结合上下文，描写出这朵花的特点。____________ (3)请结合文章内容，说明这样设计的理由。___________ 景中人 农夫的动作或神态：_________ ◆思维·品悟 23. 有人说，世界上的童话一开始都是写给大人看的，因为只有大人才能看到童话故事背后引申的深意。你从这则童话中获得了哪些启示？ 【答案】19. ①. 富翁将这粒种子种在白金缸里，雇了四个花匠轮流照看，用上好的土和肥料，但种子没有发芽，于是他一怒之下将它往墙外扔去。 ②. 农夫将种子种在丰饶的土地里，照常耕作，顺其自然。不久，种子发芽并开出了花，乡村的人都来看它。 20. 甲，①运用比喻，生动形象地写出国王的胡子非常茂密。②运用叠词“白花花”符合儿童口吻，更有趣味性。 21. 重读“还是”“从前的”，突出栽种者的失望/愤怒，强调种子和之前没有发生变化，是栽种者不得其法/栽种者心态发生变化。 重读“从前”，突出跟以前没有变化，强调栽种者的失望/愤怒。 22. ①. 瓣是红的，数不清有多少层，蕊是金黄的，数不清有多少根。由花瓣上，由花蕊里，一种新奇的浓郁的香味放出来，不管是谁，走近了，沾在身上就永远不散。（美丽，香味，可使用①段中的原句） ②. ①与首段提到的“美丽的花”“花的香气”相照应/与结尾中乡村里看。（照应，“与上下文内容契合”也可）②文中一直描写农夫嘴边透出平和的微笑，且照常在田里耕作，皮肤晒得黝黑。突显平常心最重要的主旨。（主旨） ③. 动作：看着花/拿着锄头耕作/弯腰种植植物（可使用16段中的原句） 神态：平和/温和/宁静/满足/微笑（动作或神态，结合上下文，合理即可） 23. ①做事要遵循规律，顺其自然。②做人要有平常心，不要急于求成。③淡泊名利/不追求名利/无所求才能有所得，带着很强的目的性会适得其反。 【解析】 【导语】这篇童话通过对国王、富翁与农夫的对比，揭示了不同生活态度对待同一事物的结果。国王和富翁对种子的追求充满了奢华和急功近利，他们期望通过控制和炫耀获取独有的荣耀，却因没有耐心和理解失去了机会。而农夫则象征着自然和谐的生活方式，他恬淡的态度让种子自然生长，最终收获了真实的美。故事以幽默的笔触批评了人们盲目追求名利的短视，提倡脚踏实地、顺应自然的生活哲学。 【19题详解】 本题考查梳理文章内容。结合示例“国王将一粒种子种在白玉盆里。他把这粒种子晚上养在暖房之中，白天摆在殿前，但它没有发芽，于是他一怒之下将它扔到池子里”可知，这里主要是介绍人物+事件+结果。因此概括②③空时也应按照“人物+事件+结果”的模式来概括。 ①空：结合第⑧段“富翁把种子买了来，种在一个白金缸里。他特意雇了四个有名的花匠……凡是能做的他们都做了”，第⑩段“时间像逃跑一般过去，转眼又是两年。快到请客的时候，种子一点动静也没有。于是富翁生气了，他说：‘这种子，又臭又难看！’他就把种子从泥里挖出来，还是从前的样子，像核桃那样大，皮绿油油的。他越看越生气，他使劲往墙外边一扔”可知，这里的人物是：富翁，事件是：富翁把种子种在一个白金缸里，他特意雇了四个有名的花匠，专门经管这一粒种子，用上好的土和肥料来培育这颗种子，结果是：种子没有发芽，他越看越生气，他使劲往墙外边一扔，据此可概括为：富翁将这粒种子种在白金缸里，雇了四个花匠轮流照看，用上好的土和肥料，但种子没有发芽，于是他一怒之下将它往墙外扔去； ②空：结合第⑫段“土地里有个年轻的农夫，皮肤晒得像酱的颜色，红里透黑，胳膊上的筋肉一块块地凸起来，像雕刻的大力士。他手里拿着一把锄头，正在松土。他锄了一会儿，抬起头来四处看看，嘴边透出平和的微笑”，第⑬段“他看见种子掉下来，说：‘呀，真是一粒可爱的种子！种上它吧。’就用锄刨了一个坑，把种子埋在里边”，第⑭段“他照常耕作，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇——自然，种那粒种子的地方也一样，耕、锄、浇，样样都做到了”，第⑮段“没几天，在埋那粒种子的地方，碧绿的像小指那样粗的嫩芽钻出来了。又过几天，拔干，抽枝，一棵活像碧玉雕成的小树站在田地里了”，第⑰段“乡村的人都来看这稀奇的花。回去的时候，脸上都挂着平和的微笑，满身都沾上了浓郁的香味”可知，这里的人物是：农夫，事件是：农夫把种子种在土地里，他照常耕作，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇——自然，种那粒种子的地方也一样，耕、锄、浇，样样都做到了，结果：没几天，在埋那粒种子的地方，碧绿的像小指那样粗的嫩芽钻出来了。又过几天，拔干，抽枝，一棵活像碧玉雕成的小树站在田地里了。树上很快长了花苞，开花了，一种浓郁的香味散发出来，乡村的人都来看它，不管是谁，走近了，沾在身上就永远不散。据此可概括为：农夫将种子种在丰饶的土地里，照常耕作，顺其自然。不久，种子发芽并开出了花，乡村的人都来看它。 【20题详解】 本题考查赏析句子。童话语言通常具有生动形象、富有童趣、夸张、拟人等特点，目的是吸引读者，尤其是儿童读者，让他们能够轻松理解并沉浸在故事中。 甲句：“白花花的胡子密得像树林，盖住他的嘴，现在树林里露出一个洞——因为嘴笑得合不上了”，这里使用了比喻的修辞手法，将国王“白花花的胡子”比喻成“树林”，形象地写出了胡子的浓密程度；而且这里还用了叠词“白花花”，读起来有趣，符合儿童的口吻；同时，“树林里露出一个洞”这种表述非常生动有趣，把国王因大笑而露出嘴巴的样子描绘得惟妙惟肖，充满了童趣和想象力，让读者能够很直观地感受到国王当时的神态。通过比喻和生动的描写，使句子富有画面感，符合童话语言生动形象、富有童趣的特点，能够吸引读者的注意力，让读者更容易在脑海中构建出相应的场景。 乙句：“他胡子花白又茂密，在哈哈大笑中嘴巴就从胡子里漏出来”，只是简单地描述了胡子的颜色和茂密程度，以及嘴巴从胡子里露出来的事实，语言比较平实、直白，缺乏生动的修饰和富有想象力的表达。相比甲句，乙句在语言的生动性、趣味性和形象性上都稍显不足，没有充分体现童话语言的独特魅力。 【21题详解】 本题考查朗读设计。 在朗读这句话时，加重“还是”和“从前的”这两个词语的读音，同时适当放慢语速，语气中可略带无奈和强调的意味。“还是”一词强调了结果的不变，与栽种者之前的期待形成了强烈的反差。栽种者可能在种子身上寄予了很高的期望，花费了大量的精力和心思去照料它，然而最终却发现种子“还是从前的样子”，这种毫无变化的结果会让栽种者感到深深的失望，甚至可能会引发愤怒的情绪。通过重读“还是”，能够将这种失望或愤怒的情绪更鲜明地传达给听众，让听众更好地理解栽种者的心境。 “从前的”进一步明确了种子的状态与之前完全一致，没有任何生长或改变的迹象。这不仅突出了种子的顽固性，也暗示了栽种者所采取的方法可能是错误的，或者是不适合种子生长的。重读这两个词，可以让听众更加关注种子状态的不变这一关键信息，引发听众对栽种过程和结果的思考，为什么经过了这么多的努力，种子却依然保持着“从前的样子”，从而更好地理解故事的情节和寓意。从侧面反映出栽种者可能没有掌握正确的栽种方法，只是一味地按照自己的想法去做，而忽略了种子本身的特性和需求。同时，也能表现出栽种者在面对多次失败后，心态从最初的期待逐渐转变为无奈、失望甚至是自我怀疑，重读这些词语有助于展现这种心态的变化过程，使故事更加生动和富有层次感。 【22题详解】 本题考查理解文章内容和阅读拓展。 ①空：题目要求描写这朵花的特点，可从原文中提取信息。结合第⑮段“梢上很快长了花苞，起初只有核桃那样大，长啊，长啊，像橘子了，像苹果了，像柚子了，终于长到西瓜那样大”可知，“像苹果了，像柚子了”可以理解为花瓣是红色，花蕊是黄色，她的外形在不断变大，由此可理解为它有很多层，结合第⑰段“回去的时候，脸上都挂着平和的微笑，满身都沾上了浓郁的香味”可知，这种花，花香浓郁，谁靠近它，身上就会沾有花香。据此可概括如：花瓣是红的，层层叠叠，蕊是金黄的，它散发出浓郁的香味，只要你靠近它，香味便萦绕着你。 ②空：可从童话的整体内容和主题出发，思考为什么要这样描写这朵花的特点。如突出种子的神奇：这粒种子之前在国王和富翁手中都没有发芽，而到了农夫手中却能开出如此奇特美丽的花，通过详细描写花的特点，更能凸显种子的神奇之处，与前面的情节形成鲜明对比，增强故事的趣味性和吸引力。如营造童话氛围：童话往往充满了奇幻色彩，对花的夸张描写符合童话的艺术特点，能够让读者沉浸在童话的奇妙世界中，感受到童话的魅力。如表达主题思想：可能暗示美好的事物需要在自然、朴实的环境中才能绽放，就像这朵花在农夫的土地上生长，而不是在国王和富翁的精心呵护下（但实际上是过度呵护）。通过描写花的美丽，进一步深化了主题，让读者思考真正适合事物发展的方式和环境。 示例：通过详细描写花的奇特美丽，与之前国王、富翁精心照料种子却未发芽形成对比，突出种子的神奇和童话的奇幻色彩，同时也暗示了只有在自然、朴实的环境中，美好才能真正绽放，深化了主题。 ③空：题目要求写出农夫的动作或神态，结合第⑯段“年轻的农夫还是照常耕作，在田地里来来往往。从这棵稀奇的花旁边走过的时候，他看看花，看看叶，四处看看，嘴边透出平和的微笑”可知，此时的农夫还是照常耕作，也会看看花，看看叶，四处看看，嘴边透出平和的微笑。 示例：农夫还是照常耕作，在这棵稀奇的花旁边走过的时候，他看看花，看看叶，四处看看，嘴边透出平和的微笑。 【23题详解】 本题考查理解文章内容和谈启示。这则童话通过国王、富翁和农夫对待神奇种子的不同方式和结果，探讨了人们对待事物的态度和价值观，以及不同态度所带来的不同后果。作答时可先分析文中人物的行为，从他们的行为导致的结果来获得启示。 结合③段中“国王叫人把这粒种子种在一个白玉盆里。土是御花园里的，筛了又筛，总怕它还不够细。浇的水是用金缸盛着的，滤了又滤，总怕它还不够干净。每天早晨，国王亲自把这个盆从暖房里搬出来，摆在殿前，晚上还亲自搬回去。天气一冷，暖房里还要生上火炉，热烘烘的”可知，国王为了彰显自己的尊贵和权力，将种子种在白玉盆里，使用御花园里精心筛选的土，用金缸盛水并反复过滤，每天亲自照料，还为种子提供暖房等优越条件，但种子毫无动静后，他便生气地将种子扔掉。国王的行为反映了一些人在追求事物时，过于注重外在的形式和虚荣，将事物视为彰显自己地位和权力的工具，而不是真正关心事物本身。这启示我们不要被虚荣和功利心蒙蔽，要脚踏实地，关注事物的本质和内在价值，而不是仅仅追求表面的华丽和虚荣的满足。 结合⑧段中“富翁把种子买了来，种在一个白金缸里。他特意雇了四个有名的花匠，专门经管这一粒种子。一切种植名花的秘诀，这四个花匠都会。他们轮班在白金缸旁边看着，一分一秒也不断人。用上好的土、上好的肥料……总之，凡是能做的他们都做了”可知，富翁为了显示自己的高雅，把种子种在白金缸里，雇有名的花匠精心照料，用上好的土和肥料，一心想着通过种子开花来炫耀自己的财富和高雅，当种子未发芽时，也同样愤怒地将其扔掉。富翁的做法体现了部分人在对待事物时，只看重其能带来的外在利益和他人的羡慕眼光，一味地追求奢华和与众不同，却忽略了事物的自然规律和真实需求。这告诉我们不能被物质和虚荣所左右，要尊重事物的发展规律，不要过度追求外在的东西而失去了对事物本身的耐心和尊重。 结合⑬段中“他看见种子掉下来，说：‘呀，真是一粒可爱的种子！种上它吧。’就用锄刨了一个坑，把种子埋在里边”，⑭段中“他照常耕作，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇——自然，种那粒种子的地方也一样，耕、锄、浇，样样都做到了”可知，农夫看到种子后，只是觉得它可爱，便自然地将其种在土地里，然后像平常一样耕作，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇，没有给予种子特殊的照顾，种子却顺利发芽开花。农夫的行为代表了一种朴实、自然的态度，他没有过多的功利心和虚荣心，只是遵循自然的方式去对待种子，不是像国王和富翁那样急于求成。这启示我们在生活中要保持朴实的心态，尊重自然和事物的规律，不要过度干预，不要急于求成，有时候顺其自然反而能让事物更好地发展，同时也提醒我们要珍惜简单而真实的生活，不要被过多的欲望和外在的干扰所影响。 四、写作（55分） 24. 按要求作文 人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有自己的回答。我们在书本中看到白求恩的精益求精，感受到朱德母亲的嘉德懿行，震撼于仁人志士的崇高与坚定，也聆听到诸葛亮的谆谆教诲——做一个宁静淡泊的人。你，又想成为什么样的人呢？ 请以“做________的自己”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 做坚守本心的自己 人生如行舟，世事如浪潮，有人在纷扰中迷失方向，有人在诱惑前背弃初心，而我始终坚信，唯有做坚守本心的自己，才能让人生的航船驶向充实而有意义的彼岸。就像白求恩远赴异国依旧坚守救死扶伤的初心，朱德母亲身处平凡依旧坚守善良质朴的本心，仁人志士面对威逼依旧坚守家国大义的初心，这份坚守，是生命最珍贵的底色。 记得初接触国画时，我曾满心欢喜地以为只要描摹出山水的轮廓，就能画出作品的神韵。可当我真正拿起毛笔，才发现宣纸之上的笔墨，远非想象中那般简单。老师教我画梅，要求我先练习线条，可我总急于画出梅花的姿态，草草勾勒几笔便想着上色，结果笔下的梅枝软塌塌的，毫无傲骨可言。老师看着我的画，轻声说：“画梅先画骨，做人先守心。你连沉下心练习线条的初心都守不住，又怎么能画出梅的气节？” 那番话像一记警钟，敲醒了浮躁的我。我开始放下急于求成的念头，每天清晨坐在画室里，对着字帖练习线条，一撇一捺，一笔一划，反复琢磨笔锋的轻重、墨色的浓淡。指尖被毛笔磨出了茧，手腕练得酸痛，可当我看着宣纸上渐渐变得挺拔有力的线条，心中竟生出一种踏实的喜悦。一次学校组织书画比赛，身边的同学都选择了色彩艳丽、构图复杂的作品，有人劝我也换个“讨喜”的题材，说我画的梅花太过素雅，很难获奖。我看着自己案头练了无数遍的梅枝，想起老师说的“画梅先画骨”，终究还是摇了摇头。我依旧选择画梅，只是这一次，我不再执着于外形的相似，而是试着将自己对“坚守”的理解融入笔墨——苍劲的枝干向上伸展，哪怕只有寥寥数朵花苞，也透着不屈的傲气。 最终，我的作品没有拿到一等奖，却被老师评为“最具风骨之作”。站在展厅里，看着自己笔下的梅花，我忽然明白，坚守本心并非固执己见，而是在纷繁的选择中，守住自己真正想要的东西。就像诸葛亮在乱世中坚守“鞠躬尽瘁，死而后已”的初心，不为名利所动；就像那些仁人志士坚守家国情怀，不因困境而退缩，他们的人生正因这份坚守而熠熠生辉。 如今的我，依旧会在闲暇时拿起毛笔画梅，也依旧会在面对选择时，想起画室里那支磨出茧的毛笔，想起宣纸上挺拔的梅枝。人生的道路上，诱惑与迷茫总会接踵而至，但我知道，只要守住内心的方向，做坚守本心的自己，无论走多远，都不会迷失归途。这份坚守，会让我的人生在踏实的前行中，绽放出独属于自己的光彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：本次作文为半命题作文，题目是“做____的自己”，核心围绕“如何让人生充实而有意义”展开，材料中列举的白求恩、朱德母亲、仁人志士、诸葛亮等人物，分别代表着精益求精、嘉德懿行、崇高坚定、宁静淡泊等品质，为补题和立意提供了明确的方向指引。审题时首先要明确半命题的补题原则，需选择积极正向、贴合自身生活体验且能体现“人生意义”的关键词，如“勇敢”“坚持”“真诚”“有担当”“宁静淡泊”等，避免选择空泛或消极的词汇。立意层面，不能仅停留在对某种品质的简单赞美，而要结合“充实而有意义的人生”这一核心，挖掘该品质对自我成长、对他人或社会的价值，比如“做坚持的自己”，可立意为坚持让自己在追梦路上不断前行，让人生因执着而充实；“做有担当的自己”，可立意为担当让自己扛起责任，在付出中实现人生的意义。同时，立意需体现真情实感，要紧扣“自己”这一主体，写出个人对该品质的理解与践行，避免脱离自身谈空洞的道理。 选材构思：选材上需遵循“内容具体，有真情实感”的要求，优先选择自身经历的真实事件，也可结合书中人物事迹作为辅助素材，但要避免单纯堆砌素材。若补题为“做坚韧的自己”，可选取自己学习某项技能（如书法、游泳）时遭遇挫折，却凭借坚韧反复练习最终取得进步的经历；若补题为“做真诚的自己”，可选取与朋友产生误会后，用真诚沟通化解矛盾的故事。选材时要注重细节描写，比如刻画自己面对困难时的心理活动、行动中的具体表现，让素材更具感染力。构思方面，可采用“总—分—总”的结构，开头结合材料引出自己想要成为的“自己”，点明核心品质；中间通过1-2个具体事例展开叙述，详细展现自己践行该品质的过程与感悟；结尾升华主题，呼应开头，说明这种品质如何让自己的人生变得充实而有意义。也可采用夹叙夹议的方式，在叙述事件的过程中，融入对“人生意义”和自身品质的思考，让文章的逻辑更连贯，情感更真挚。此外，要注意文体的选择，除诗歌外，记叙文是最易展现真情实感的文体，可通过具体情节塑造鲜明的自我形象；若选择议论文，则需以具体事例为论据，结合材料中的人物品质进行论证，确保论点明确、论据充分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $