精品解析：2024-2025学年湖北省黄石市大冶市统编版三年级上册期末考试语文试卷

大冶市2024年秋素质教育目标检测 三年级语文试卷 一、抄写下面一段话，要求做到书写规范、端正、整洁。 1. 抄写下面一段话，要求做到书写规范、端正、整洁。 祖国，我爱你。 我爱你每一寸土地， 我爱你壮美的山河。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】祖国，我爱你。 我爱你每一寸土地， 我爱你壮美的山河。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“爱、壮”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 二、读拼音，写词语。 2. 读拼音，写词语。 大自然是一座，开屏，结网， 搬家，捕鱼…… 大自然有五彩缤纷的，它能动听的乐曲，只要我们留心观察，就能它的美妙！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“雀”“蜘”“翠”“颜”“奏”“感”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、选择题。 3. 下列词语加点字读音正确的一项是（ ） A. 胸脯（pǔ） B. 喷（pēn）香 C. 胳臂（bì） D. 一骨（ɡū）碌 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．胸脯（pǔ）——（pú）； B．喷（pēn）香——（pèn）； C．胳臂（bì）——（bei）。 故选D。 4. 下列词语形容的季节与其它几项不同的是（ ） A. 五谷丰登 B. 金桂飘香 C. 莺歌燕舞 D. 天高云淡 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语理解归类。 A．“五谷丰登”指的是秋季庄稼成熟，粮食丰收。 B．“金桂飘香”指的是桂花在秋季开花，空气中弥漫着桂花香。 C．“莺歌燕舞”多用于形容春季，自然界燕子和黄莺出现在一起，两者都是春季飞回来的候鸟，标志着春回大地。  D．“天高云淡”用于秋高气爽的季节，常形容秋季的天气特征。  故选C。 5. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 众皆弃去（回去） B. 白云生处有人家（生发） C. 一年好景君须记（您） D. 知有儿童挑促织（猜想） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字义。 A．众皆弃去：所有人都离开了。去：离开。 故选A。 6. 妈妈准备去购买年货，下列清单中分类不正确的一项是（ ） A. 春联 窗花 中国结 B. 芒果 苹果 开心果 C. 青菜 萝卜 西红柿 D. 螃蟹 鲫鱼 小龙虾 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 A．春联、窗花、中国结都属于装饰用品。 B．芒果、苹果是水果类，开心果是坚果类，分类不正确。 C．青菜、萝卜、西红柿都是蔬菜类。 D．螃蟹、鲫鱼、小龙虾都属于水产品类。 故选B。 7. 下列图片与“荷尽已无擎雨盖”相符的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解和画面的解读。 “荷尽已无擎雨盖”出自宋代苏轼《赠刘景文》。“擎雨盖”指荷叶，荷叶看起来就像一把遮雨的伞。擎：撑开，遮。句子的意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。主要描绘的是荷花已败、荷叶凋零的景象。 A．图中描绘的是一把雨伞。不符合题意。 B．图中描绘的是荷花盛开。不符合题意。 C．图中描绘的是荷叶枯萎，荷花凋零的情景。符合题意。 D．图中描绘的是荷叶繁茂。不符合题意。 故选C。 四、校园生活丰富多彩，苗苗参加了阅读社团，请你按要求帮他完成任务。 校园生活丰富多彩，苗苗参加了阅读社团，请你按要求帮他完成任务。 8. 苗苗与同学合作完成的阅读海报获学校一等奖。只要团结协作，就有获得成功的可能。正如那句俗语：（ ） A. 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 B. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 C. 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 D. 灯不拨不亮，理不辩不明。 9. 苗苗特别喜欢童话故事，并且做了一些书签，请将书签与相应的故事连一连。 10. 用修改符号修改句子。 社团联欢会上，苗苗唱了一首歌，一支舞，得到大家的夸赞。 11. 学期社团总结会上，苗苗被评为“阅读达人”，他高兴得________。 【答案】8. B 9. 10. 11. 手舞足蹈 【解析】 【8题详解】 本题考查俗语理解。 通过阅读题干可以知道，这个活动的主题是团结合作的精神。 A．这句话强调了力量只能决定一时的输赢，而真理才是解决长期胜负的关键因素。与团结合作的主题不相关。 B．这句话的意思是一个篱笆要有三个桩子才能立起来，一个好汉要有三个人帮助才能做成事情。比喻一个人的能力是很单薄的，如果能得到大家的帮助，就可以做得更好，和苗苗与同学合作获得成功，体现的团结协作精神相符合。 C．这句话的意思是跟人有礼貌的说话，会让人觉得比穿上棉衣还温暖；用语言伤害别人比矛戟的伤害还要深，这句话强调了语言的力量，告诫人们要注意言行。与团结合作的主题不相关。 D．这句话指的是经过辩论才能把道理弄明白，与团结合作的主题不相关。 故选B。 【9题详解】 本题考查对名著的理解能力。 《勇敢的小裁缝》：德国格林兄弟所著童话。小裁缝用毛巾打死七只苍蝇后，戴着“一下打死七个”的腰带去闯荡世界。凭借智慧和勇敢，打败巨人、独角兽、野猪等，最后成为国王，充分说明了智慧和勇敢是战无不胜的法宝。与左边的第四个故事内容相符合。 《皇帝的新装》：这是丹麦童话作家安徒生的代表作之一。故事讲述了一位奢侈而愚蠢的国王被两个骗子愚弄，穿上了一件并不存在的新衣服，最后在赤条条的游行大典中被一个孩子揭穿真相。深刻地揭露了皇帝及大小官吏虚伪、愚蠢的丑恶本质，褒扬了天真烂漫的童心。正与第三个故事内容相符。 《丑小鸭》：丹麦作家安徒生创作的童话。一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异被同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难后，最终成长为美丽的白天鹅。告诉人们只要不懈追求，身处逆境也能实现理想。与左边的第一个故事内容相符合。 《稻草人》：作者是叶圣陶。故事讲述了一个被插在庄稼地里的稻草人，它忠诚的守望着田地，看着可怜的老夫妇的稻子被害虫吃光，它却不能驱赶害虫；看到了渔夫为了生计在寒冷的夜里捕鱼，孩子生病了也无人照顾；看到了一个女子被丈夫卖掉，想要跳河自尽。稻草人满心悲悯。，却无法行动，只能一直站在那里。与左边的第二个故事内容相符合。 【10题详解】 本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改，其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 这句话存在搭配不当的语病，“唱”不能和“一支优美的舞蹈”搭配。 句子更改为：社团联欢会上，苗苗唱了一首歌，跳了一支舞，得到大家的夸赞。 【11题详解】 本题考查对句子的补充和想象力。 首先需要考虑在获得荣誉时人们通常会有怎样的表现，例如面部表情、肢体动作等，然后用合适的语言来描述这种高兴的状态。“得”的前面一般是动词或形容词，用来表示动作和状态，“得”的后面是用于补充的成分。 示例1：学期社团总结会上，苗苗被评为“阅读达人”，他高兴得一蹦三尺高。 示例2：学期社团总结会上，苗苗被评为“阅读达人”，他高兴得脸颊绯红。 五、苗苗特别喜欢看“跟你去旅行”节目。当他看到祖国壮丽山河时，他会用学过的诗句来赞美。 12. 苗苗特别喜欢看“跟你去旅行”节目。当他看到祖国壮丽山河时，他会用学过的诗句来赞美。 （1）看到屏幕上的天门山时，他不禁赞叹：两岸青山相对出，_________________。 （2）看到西湖美景时，他会说：欲把_________________，淡妆浓抹总相宜。 （3）看到高耸的白帝城、滔滔江水，似乎感受到了李白当时轻快的心情，他念道：两岸猿声啼不住，________________。 （4）看到成都崇州的万亩红枫林，便会想起杜牧《山行》中的：停车______________，________________。 （5）看到月光下平静的湖面，正如《望洞庭》的________________，潭面_______________。 【答案】 ①. 孤帆一片日边来 ②. 西湖比西子 ③. 轻舟已过万重山 ④. 坐爱枫林晚 ⑤. 霜叶红于二月花 ⑥. 湖光秋月两相和 ⑦. 无风镜未磨 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“孤”的正确写法； （2）书写时注意“湖”的正确写法； （3）书写时注意“已、重”的正确写法； （4）书写时注意“枫、于”的正确写法； （5）书写时注意“和、未、磨”的正确写法。 六、课内阅读。 课内阅读。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 13. 这段话是围绕哪句话写的？请在这句话下面画上“___________”。 14. 关于下列句子，说法有误的是（ ） 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 A. 语气层层加进，就像乐曲气势逐渐加强。 B. 加点词有变化，感觉水势越来越大。 C. 加点部分都是象声词，意思差不多，可以交换位置。 15. 读一读，填一填，将这段话补充完整。 鸟儿也是大自然的音乐家。麻雀在大树上（ ），仿佛在讨论趣事；鸽子是和平使者，发出（ ）的声音；布谷鸟的（ ）声，为春天增添了一抹诗意。 【答案】13. 水，也是大自然的音乐家。 14. C 15. ①. 叽叽喳喳 ②. 咕咕 ③. 布谷布谷 【解析】 【导语】这段文字通过拟人化的手法，将水描绘成大自然的音乐家。以下雨时的打击乐形象地展现了自然界丰富的声音世界，以及雨水在不同场景中的表现。文章用生动的拟声词展现了小溪、河流、大海的不同声音与运动。通过焦点句揭示主题，刻画出自然景象的音乐之美，借此传达对大自然的赞美与欣赏，使读者感受到大自然的生机勃勃与和谐美丽。 【13题详解】 本题考查找关键句。 这段话是围绕“水，也是大自然的音乐家。”这句话写的。这句话作为段落的开头，总领了全段的内容，指出水具有音乐家的特质，能够创造出各种美妙的声音。后面的文字则是对这一主题的展开和描述，详细描绘了水在不同状态下所发出的不同声音，从而进一步强调了水作为“大自然的音乐家”的形象。 【14题详解】 本题考查分析句子含义。 C．“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。”中的加点词“淙淙、潺潺、哗哗”都是象声词，用来形容水流的声音，但它们所描述的水流状态和水势大小是不同的，不能随意交换位置。如果交换了位置，就会破坏句子所表达的从小溪到河流，再到大海的逐渐变化的过程。 故选C。 【15题详解】 本题考查补充句子。 仔细阅读给出的文段可知，描述的是鸟儿作为大自然的音乐家所发出的各种声音。因此，在填空时，我们需要找到与鸟儿声音相关的词汇。例如，麻雀的叫声通常被描述为“叽叽喳喳”，还有“啾啾啾”、“吱吱吱”、“唧唧唧”等；鸽子的叫声则为“咕咕咕”“咕咕噜”等；而布谷鸟的叫声则是其特有的“布谷布谷”“布谷”等。 如：鸟儿也是大自然的音乐家。麻雀在大树上啾啾啾，仿佛在讨论趣事；鸽子是和平使者，发出咕咕咕的声音；布谷鸟的布谷布谷声，为春天增添了一抹诗意。 七、课外阅读。 课外阅读。 雨伞下的歌声和笑声 ①谁也不知道，天怎么下起雨来了。 ②只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着两张卷边的荷叶伞，在草丛间走着。 ③蛤蟆女士昂着头，姿势很高贵；青蛙先生呢，挺着胸，模样儿也挺潇洒。 ④他们走到一棵牛蒡草边上，看见小刺猬、小鼹鼠（yǎn shǔ）和抱着脑袋的小蜥蜴（xī yì）正在躲雨。牛蒡草叶子太稀少，雨点儿还是无情地打在他们的头上。 ⑤蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧。” ⑥蛤蟆女士不屑一顾地说：“这是伞，不是帐篷。再说，你浑身是刺，说不定还会刺痛我呢，我的皮肤很娇嫩。” ⑦别摔跤保护好你娇嫩的皮肤吧小蜥蜴生气地喊了起来 ⑧这时，青蛙先生走来了，他热情地扬扬伞，说：“来吧！”于是这群小伙伴，一起钻到青蛙先生的伞下。 ⑨伞确实太小了，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外面。 ⑩可是大伙儿挺高兴，他们踩着噼里啪啦的脚步，唱起了歌：“雨点儿，雨点儿，打不着我们的头。我们是亲密的伙伴，快乐地向前走……” ⑪伞，好像是一面鼓，雨点儿在上面欢快地敲打着，仿佛在为他们伴奏。他们越走越快，超过了蛤蟆女士。 ⑫蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息，它勾起了蛤蟆女士很多忧愁的回忆。她觉得自己太孤单、太不幸了，伤心的泪珠，像雨点儿般落下来。 ⑬可是，一只小松鼠很高兴，他最爱看雨景。他在高高的白桦树上面问爸爸：“你瞧，那雨中走着的是谁呀？” ⑭老松鼠仔细地看了很久，他说：“前面伞下走着的是欢乐，后面走着的是孤单……” 16. 在文中找出下列词语的反义词。 粗糙（cāo）——（ ） 冷漠（mò）——（ ） 17. 在文中处填上正确的标点符号。 18. 联系上下文，为下列句子选择合适的朗读语气。 A．骄傲 B．开心 C．乞求 D．气愤 E．难过 （1）好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧。（ ） （2）这是伞，不是帐篷。（ ） （3）雨点儿，雨点儿，打不着我们的头。（ ） （4）蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息。（ ） 19. 根据短文内容填空。 （1）前面伞下走的是____________、____________、小鼹鼠、____________；后面伞下走的是___________。（填动物名称） （2）雨点打在青蛙先生的伞上，伞面上是___________的声音；雨点打在蛤蟆女士的伞上，伞面上却是_______的声音。心情不同，听到的声音也不一样，这样的写法多新鲜啊！ 20. 对文中画线句子的理解不正确的一项是（ ） A. 一个人很孤单，人多开心就不会孤单。 B. 大伙在青蛙帮助下，脑袋不被雨淋，亲密地挤在一起很快乐。 C. 青蛙乐于助人，让大伙快乐，自己也感到快乐。 D. 下雨了，蛤蟆女士皮肤不好，心里很郁闷。 【答案】16. ①. 娇嫩 ②. 热情 17. “ ！或， ！” 。 18. ①. C ②. A ③. B ④. E 19. ①. 青蛙 ②. 小刺猬 ③. 小蜥蜴 ④. 蛤蟆 ⑤. 快乐 ⑥. 叹息 20. D 【解析】 【导语】这篇文章以生动的叙述和拟人化的手法，讲述了雨中蛤蟆女士与青蛙先生截然不同的行为，展现了助人和冷漠对待他人的两种态度。描写中运用了对比手法，蛤蟆女士的孤单、傲慢和青蛙先生的热情、善良形成鲜明反差，突出了乐于助人带来的幸福感。同时，文章将自然景物与角色心情有机结合，如雨点敲打伞面的不同声音，巧妙表现出内心世界的不同交响，把简单的故事赋予了深刻的寓意，启迪读者学会关爱与分享。 【16题详解】 本题考查反义词。 粗糙：是不精细、不光滑的意思。 阅读文章⑦自然段“保护好你娇嫩的皮肤吧”可知，“娇嫩”一词形容皮肤细腻柔软，与“粗糙”意思相反。 冷漠：冷淡、不热情的意思。 阅读文章⑧自然段“他热情地扬扬伞”可知，“热情”的意思是积极，主动，友好的情感或态度。与“冷漠”意思相反。 【17题详解】 本题考查标点符号的运用。 句子“别摔跤保护好你娇嫩的皮肤吧”是小蜥蜴生气地喊出来的内容，所以要用双引号引起来。 这是一个包含两个动作指令的句子，“别摔跤”和“保护好你娇嫩的皮肤吧”中间用逗号隔开，句末用感叹号加强语气，符合小蜥蜴生气呼喊的语境。 “小蜥蜴生气地喊了起来”是提示语，提示语在后时填句号。 【18题详解】 本题考查朗读句子。 （1）小刺猬说“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧。”从“好心的”和“让我们”这些词汇可以看出，小刺猬是在请求蛤蟆女士提供躲雨的地方，带有一种祈求、恳请的态度，所以是乞求的语气，选C。 （2）蛤蟆女士说“这是伞，不是帐篷。”从她的话语内容和之前“不屑一顾”的态度可以判断，她语气傲慢，有一种高高在上的感觉，对小刺猬的请求很不屑，所以是骄傲的语气，选A。 （3）“雨点儿，雨点儿，打不着我们的头。”小伙伴们在青蛙先生的伞下，没有被雨淋湿，从歌词内容和当时的情境可以感受到他们的快乐情绪，所以是开心的语气，选B。 （4）“蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息。”“叹息”这个词表明蛤蟆女士的情绪是低落的、哀伤的，结合后面她觉得自己孤单、不幸的内容，可以判断是难过的语气，选E。 【19题详解】 本题考查对文章的理解和对关键信息的提取。 （1）仔细阅读短文，关注描写伞下行走动物的段落。在第4段“他们走到一棵牛蒡草边上，看见小刺猬、小鼹鼠和抱着脑袋的小蜥蜴正在躲雨。”以及第8段“这时，青蛙先生走来了，他热情地扬扬伞，说：‘来吧！’于是这群小伙伴，一起钻到青蛙先生的伞下。”可知前面伞下走的有青蛙先生、小刺猬、小鼹鼠、小蜥蜴；从第12段“蛤蟆女士独自在后面走着” 可知后面伞下走的是蛤蟆女士。 （2）在文中找描写雨点打在不同伞上声音的语句。第11段“伞，好像是一面鼓，雨点儿在上面欢快地敲打着”，这里描写的是青蛙先生伞上雨点声，所以青蛙先生的伞上是欢快的声音；第12段“雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息”，描写的是蛤蟆女士伞上雨点声，所以蛤蟆女士伞上的声音是叹息的声音。 【20题详解】 本题考查对句子的理解。 A．文章通过前面青蛙先生伞下小伙伴们的欢乐和后面蛤蟆女士的孤单形成鲜明对比，体现了人多欢乐、人少孤单的情感差异，所以该选项理解正确。 B．文中描述小伙伴们在狭小的伞下亲密相处，踩着脚步唱歌，展现出他们在青蛙先生帮助下脑袋不被雨淋，享受亲密无间的快乐，该选项理解正确。 C．青蛙先生帮助小伙伴们躲雨，大家一起快乐前行，这种欢乐氛围也传递给了青蛙先生，体现了他乐于助人后的快乐，该选项理解正确。 D．文中画线句子重点在于强调前面的欢乐和后面的孤单这种氛围的对比，而不是主要体现蛤蟆女士因为皮肤不好而郁闷，该选项没有抓住句子的主要对比意图，理解不正确。 故选D。 八、习作。 21. 习作。 童话世界真奇妙，我们也来编童话吧！ 题目：叶子的旅行 提示：充分发挥想象，写下这片叶子在旅行过程中发生什么有趣的（或高兴的、或难过的、或感动的……）故事。 要求：大胆想象，把故事写完整，书写工整，300字左右。 【答案】例文： 叶子的旅行 在一座古老的森林里，有一片心怀梦想的叶子。深秋的一天，微风轻轻地把它从树上吹落，开始了它的旅行。 叶子乘着风飞过绿油油的草地，它第一次看见草地上玩耍的小动物，感受到世界的生机。风渐渐大了，它被带到了清澈的小河边，鱼儿们欢快地跳出水面，和叶子互相打招呼。叶子感到非常快乐，似乎这就是它梦中的地方。 然后，风又将叶子送上了高山。山顶上，夹杂着冰雪的寒风让叶子有些害怕。这时，一个来自远处的乌鸦告诉叶子，生活中总有艰难时刻，但只要勇敢面对，它们就会成为最美的回忆。叶子在鼓励下，渐渐不再害怕，反而觉得此刻的风景也是一种奇妙的体验。 最后，叶子随着风来到了一片宁静的湖泊。湖面如同一面镜子，映照出叶子美丽的身影。叶子相信，这次旅行让它成长了许多，即使终将沉入湖底，但所有的经历都将被永远铭记。 【解析】 【详解】本题考查书面表达的能力。 本次习作是一篇想象作文，要求以“叶子的旅行”为题目写一篇童话故事。首先要以“叶子”这一主角发挥想象展开叙述，讲述这片叶子在旅行过程中发生什么有趣的（或高兴的、或难过的、或感动的……）故事。叙事的时候可以按照人物、时间、地点、事件（起因、经过、结果）这几大要素进行叙述。习作可以采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让人物特点更鲜明，情节更丰富。 开头：简单介绍故事的主人公叶子及其故事发生的背景。 中间：发挥想象，介绍故事发生的经过，详细描写故事中的主人公叶子在旅行过程中发生什么有趣的都经历了哪些有趣的（或高兴的、或难过的、或感动的……）故事。叙述时详略要得当，可以结合细节描写推动故事的情节发展。 结尾：交代出故事的结果，抒发感想，写出这个故事所表达的主题是什么，突出文章的中心思想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大冶市2024年秋素质教育目标检测 三年级语文试卷 一、抄写下面一段话，要求做到书写规范、端正、整洁。 1. 抄写下面一段话，要求做到书写规范、端正、整洁。 祖国，我爱你。 我爱你每一寸土地， 我爱你壮美的山河。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、读拼音，写词语。 2. 读拼音，写词语。 大自然是一座，开屏，结网， 搬家，捕鱼…… 大自然有五彩缤纷的，它能动听的乐曲，只要我们留心观察，就能它的美妙！ 三、选择题。 3. 下列词语加点字读音正确的一项是（ ） A. 胸脯（pǔ） B. 喷（pēn）香 C. 胳臂（bì） D. 一骨（ɡū）碌 4. 下列词语形容的季节与其它几项不同的是（ ） A. 五谷丰登 B. 金桂飘香 C. 莺歌燕舞 D. 天高云淡 5. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 众皆弃去（回去） B. 白云生处有人家（生发） C. 一年好景君须记（您） D. 知有儿童挑促织（猜想） 6. 妈妈准备去购买年货，下列清单中分类不正确的一项是（ ） A. 春联 窗花 中国结 B. 芒果 苹果 开心果 C. 青菜 萝卜 西红柿 D. 螃蟹 鲫鱼 小龙虾 7. 下列图片与“荷尽已无擎雨盖”相符的是（ ） A. B. C. D. 四、校园生活丰富多彩，苗苗参加了阅读社团，请你按要求帮他完成任务。 校园生活丰富多彩，苗苗参加了阅读社团，请你按要求帮他完成任务。 8. 苗苗与同学合作完成的阅读海报获学校一等奖。只要团结协作，就有获得成功的可能。正如那句俗语：（ ） A. 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 B. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 C. 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 D. 灯不拨不亮，理不辩不明。 9. 苗苗特别喜欢童话故事，并且做了一些书签，请将书签与相应的故事连一连。 10. 用修改符号修改句子。 社团联欢会上，苗苗唱了一首歌，一支舞，得到大家的夸赞。 11. 学期社团总结会上，苗苗被评为“阅读达人”，他高兴得________。 五、苗苗特别喜欢看“跟你去旅行”节目。当他看到祖国壮丽山河时，他会用学过的诗句来赞美。 12. 苗苗特别喜欢看“跟你去旅行”节目。当他看到祖国壮丽山河时，他会用学过的诗句来赞美。 （1）看到屏幕上的天门山时，他不禁赞叹：两岸青山相对出，_________________。 （2）看到西湖美景时，他会说：欲把_________________，淡妆浓抹总相宜。 （3）看到高耸的白帝城、滔滔江水，似乎感受到了李白当时轻快的心情，他念道：两岸猿声啼不住，________________。 （4）看到成都崇州的万亩红枫林，便会想起杜牧《山行》中的：停车______________，________________。 （5）看到月光下平静的湖面，正如《望洞庭》的________________，潭面_______________。 六、课内阅读。 课内阅读。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 13. 这段话是围绕哪句话写的？请在这句话下面画上“___________”。 14. 关于下列句子，说法有误的是（ ） 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 A. 语气层层加进，就像乐曲气势逐渐加强。 B. 加点词有变化，感觉水势越来越大。 C. 加点部分都是象声词，意思差不多，可以交换位置。 15. 读一读，填一填，将这段话补充完整。 鸟儿也是大自然的音乐家。麻雀在大树上（ ），仿佛在讨论趣事；鸽子是和平使者，发出（ ）的声音；布谷鸟的（ ）声，为春天增添了一抹诗意。 七、课外阅读。 课外阅读。 雨伞下的歌声和笑声 ①谁也不知道，天怎么下起雨来了。 ②只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着两张卷边的荷叶伞，在草丛间走着。 ③蛤蟆女士昂着头，姿势很高贵；青蛙先生呢，挺着胸，模样儿也挺潇洒。 ④他们走到一棵牛蒡草边上，看见小刺猬、小鼹鼠（yǎn shǔ）和抱着脑袋的小蜥蜴（xī yì）正在躲雨。牛蒡草叶子太稀少，雨点儿还是无情地打在他们的头上。 ⑤蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧。” ⑥蛤蟆女士不屑一顾地说：“这是伞，不是帐篷。再说，你浑身是刺，说不定还会刺痛我呢，我的皮肤很娇嫩。” ⑦别摔跤保护好你娇嫩的皮肤吧小蜥蜴生气地喊了起来 ⑧这时，青蛙先生走来了，他热情地扬扬伞，说：“来吧！”于是这群小伙伴，一起钻到青蛙先生的伞下。 ⑨伞确实太小了，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外面。 ⑩可是大伙儿挺高兴，他们踩着噼里啪啦的脚步，唱起了歌：“雨点儿，雨点儿，打不着我们的头。我们是亲密的伙伴，快乐地向前走……” ⑪伞，好像是一面鼓，雨点儿在上面欢快地敲打着，仿佛在为他们伴奏。他们越走越快，超过了蛤蟆女士。 ⑫蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息，它勾起了蛤蟆女士很多忧愁的回忆。她觉得自己太孤单、太不幸了，伤心的泪珠，像雨点儿般落下来。 ⑬可是，一只小松鼠很高兴，他最爱看雨景。他在高高的白桦树上面问爸爸：“你瞧，那雨中走着的是谁呀？” ⑭老松鼠仔细地看了很久，他说：“前面伞下走着的是欢乐，后面走着的是孤单……” 16. 在文中找出下列词语的反义词。 粗糙（cāo）——（ ） 冷漠（mò）——（ ） 17. 在文中处填上正确的标点符号。 18. 联系上下文，为下列句子选择合适的朗读语气。 A．骄傲 B．开心 C．乞求 D．气愤 E．难过 （1）好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧。（ ） （2）这是伞，不是帐篷。（ ） （3）雨点儿，雨点儿，打不着我们的头。（ ） （4）蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息。（ ） 19. 根据短文内容填空。 （1）前面伞下走的是____________、____________、小鼹鼠、____________；后面伞下走的是___________。（填动物名称） （2）雨点打在青蛙先生的伞上，伞面上是___________的声音；雨点打在蛤蟆女士的伞上，伞面上却是_______的声音。心情不同，听到的声音也不一样，这样的写法多新鲜啊！ 20. 对文中画线句子的理解不正确的一项是（ ） A. 一个人很孤单，人多开心就不会孤单。 B. 大伙在青蛙帮助下，脑袋不被雨淋，亲密地挤在一起很快乐。 C. 青蛙乐于助人，让大伙快乐，自己也感到快乐。 D. 下雨了，蛤蟆女士皮肤不好，心里很郁闷。 八、习作。 21. 习作。 童话世界真奇妙，我们也来编童话吧！ 题目：叶子的旅行 提示：充分发挥想象，写下这片叶子在旅行过程中发生什么有趣的（或高兴的、或难过的、或感动的……）故事。 要求：大胆想象，把故事写完整，书写工整，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $