19《只有一个地球》第一课时 课件-2024-2025学年统编版语文六年级上册

只有一个地球 第一课时 课前导入 同学们，现在让我们闭上眼睛，想象自己身处浩瀚无边的宇宙。在 这片神秘的宇宙中，繁星闪烁。此 时，有一个美丽的星球缓缓出现在 眼前，它散发着蓝色与白色交织的 光芒，在黑暗的宇宙中显得格外 耀眼。 课前导入 同学们，现在让我们闭上眼睛，想象自己身处浩瀚无边的宇宙。在 这片神秘的宇宙中，繁星闪烁。此 时，有一个美丽的星球缓缓出现在 眼前，它散发着蓝色与白色交织的 光芒，在黑暗的宇宙中显得格外 耀眼。 它，就是我们人类的家园——地球。地球不仅是人类的母亲，还是所有生物的母亲。好啦，睁开眼睛，今天我们就一起来学习一篇与地球有关的课文——《只有一个地球》。 认识作者 李剑波是湘潭大学文学与新闻学院的前院长，同时也是湖南省古代文学学会的会长，他是一位二级教授及博士生导师，在文学领域有着深厚的造诣和丰富的学术成果。 认识作者 李剑波是湘潭大学文学与新闻学院的前院长，同时也是湖南省古代文学学会的会长，他是一位二级教授及博士生导师，在文学领域有着深厚的造诣和丰富的学术成果。 蔡士魁，现居台湾，是一位著名作家，他与李剑波合作撰写了《只有一个地球》这本探讨全球环境问题的著作，该作品深入人心，唤起了人们对地球环境保护的重视。两位作者各自在学术和文学领域都有着卓越的成就，共同为环境保护的宣传工作做出了重要贡献。 认识世界地球日 世界地球日是一个专门为世界环境保护而设立的全球性节日，定于每年的4月22日。该节日由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯于1970年在美国发起，旨在提高民众对于环境问题的认识，并动员他们参与到环保运动中，通过绿色低碳生活来改善地球的整体环境。 如今，地球日的庆祝活动已发展至全球192个国家，每年有上亿人参与其中，使其成为世界上最大的民间环保节日。地球日不仅推动了西方国家环境法规的建立，还促进了国际性环境组织的创建，对全球环境保护事业产生了深远影响。 认识世界地球日 世界地球日是一个专门为世界环境保护而设立的全球性节日，定于每年的4月22日。该节日由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯于1970年在美国发起，旨在提高民众对于环境问题的认识，并动员他们参与到环保运动中，通过绿色低碳生活来改善地球的整体环境。 如今，地球日的庆祝活动已发展至全球192个国家，每年有上亿人参与其中，使其成为世界上最大的民间环保节日。地球日不仅推动了西方国家环境法规的建立，还促进了国际性环境组织的创建，对全球环境保护事业产生了深远影响。 （晶莹） （包裹） （和蔼） （资源） （慷慨） （矿产） （慷慨） （篮子） （贡献） 莹 裹 篮 慨 贡 滥 蔼 资 矿 慷 （滥用) 基 （基地） 睹 （目睹） 字词学习 （晶莹） （包裹） （和蔼） （资源） （慷慨） （矿产） （慷慨） （篮子） （贡献） 莹 裹 篮 慨 贡 滥 蔼 资 矿 慷 （滥用) 基 （基地） 睹 （目睹） 字词学习 （晶莹） （包裹） （和蔼） （资源） （慷慨） （矿产） （慷慨） （篮子） （贡献） 莹 裹 篮 慨 贡 滥 蔼 资 矿 慷 （滥用) 基 （基地） 睹 （目睹） 重点指导 变形的水字要写好 是竖提不是竖钩 撇别忘记 词义解释 晶莹 意思：光亮而透明，多数是指露珠等球形物体。 造句：雨后，小草上挂满了晶莹的露珠，在阳光的照射下闪闪发光。 和蔼可亲 意思：指一个人的性情温和，态度可亲，让人容易接近。 造句：李老师总是和蔼可亲地对待每一位学生，大家都非常喜欢她。 慷慨 意思：大方，不吝啬，愿意拿出自己的财物、时间、精力等来帮助他人或支持某项事业。 造句：面对灾区人民的困难，他慷慨地捐出了自己的一部分积蓄。 节制 意思：限制、约束自己的行为或情感，避免过度或放纵。 造句：为了保持健康，他努力节制自己的饮食和作息习惯。 滥用 意思：无限制地、过度地使用（如权利、资源等），常常带有贬义，表示使用不当或过度消耗。 造句：我们应该避免滥用自然资源，保护地球的环境。 感叹 意思：有所感触而叹息或感慨。 造句：看着这片美丽的风景，他不禁感叹大自然的鬼斧神工。 词义解释 晶莹 意思：光亮而透明，多数是指露珠等球形物体。 造句：雨后，小草上挂满了晶莹的露珠，在阳光的照射下闪闪发光。 和蔼可亲 意思：指一个人的性情温和，态度可亲，让人容易接近。 造句：李老师总是和蔼可亲地对待每一位学生，大家都非常喜欢她。 慷慨 意思：大方，不吝啬，愿意拿出自己的财物、时间、精力等来帮助他人或支持某项事业。 造句：面对灾区人民的困难，他慷慨地捐出了自己的一部分积蓄。 节制 意思：限制、约束自己的行为或情感，避免过度或放纵。 造句：为了保持健康，他努力节制自己的饮食和作息习惯。 滥用 意思：无限制地、过度地使用（如权利、资源等），常常带有贬义，表示使用不当或过度消耗。 造句：我们应该避免滥用自然资源，保护地球的环境。 感叹 意思：有所感触而叹息或感慨。 造句：看着这片美丽的风景，他不禁感叹大自然的鬼斧神工。 词义解释 晶莹 意思：光亮而透明，多数是指露珠等球形物体。 造句：雨后，小草上挂满了晶莹的露珠，在阳光的照射下闪闪发光。 和蔼可亲 意思：指一个人的性情温和，态度可亲，让人容易接近。 造句：李老师总是和蔼可亲地对待每一位学生，大家都非常喜欢她。 慷慨 意思：大方，不吝啬，愿意拿出自己的财物、时间、精力等来帮助他人或支持某项事业。 造句：面对灾区人民的困难，他慷慨地捐出了自己的一部分积蓄。 节制 意思：限制、约束自己的行为或情感，避免过度或放纵。 造句：为了保持健康，他努力节制自己的饮食和作息习惯。 滥用 意思：无限制地、过度地使用（如权利、资源等），常常带有贬义，表示使用不当或过度消耗。 造句：我们应该避免滥用自然资源，保护地球的环境。 感叹 意思：有所感触而叹息或感慨。 造句：看着这片美丽的风景，他不禁感叹大自然的鬼斧神工。 词义解释 晶莹 意思：光亮而透明，多数是指露珠等球形物体。 造句：雨后，小草上挂满了晶莹的露珠，在阳光的照射下闪闪发光。 和蔼可亲 意思：指一个人的性情温和，态度可亲，让人容易接近。 造句：李老师总是和蔼可亲地对待每一位学生，大家都非常喜欢她。 慷慨 意思：大方，不吝啬，愿意拿出自己的财物、时间、精力等来帮助他人或支持某项事业。 造句：面对灾区人民的困难，他慷慨地捐出了自己的一部分积蓄。 节制 意思：限制、约束自己的行为或情感，避免过度或放纵。 造句：为了保持健康，他努力节制自己的饮食和作息习惯。 滥用 意思：无限制地、过度地使用（如权利、资源等），常常带有贬义，表示使用不当或过度消耗。 造句：我们应该避免滥用自然资源，保护地球的环境。 感叹 意思：有所感触而叹息或感慨。 造句：看着这片美丽的风景，他不禁感叹大自然的鬼斧神工。 词义解释 晶莹 意思：光亮而透明，多数是指露珠等球形物体。 造句：雨后，小草上挂满了晶莹的露珠，在阳光的照射下闪闪发光。 和蔼可亲 意思：指一个人的性情温和，态度可亲，让人容易接近。 造句：李老师总是和蔼可亲地对待每一位学生，大家都非常喜欢她。 慷慨 意思：大方，不吝啬，愿意拿出自己的财物、时间、精力等来帮助他人或支持某项事业。 造句：面对灾区人民的困难，他慷慨地捐出了自己的一部分积蓄。 节制 意思：限制、约束自己的行为或情感，避免过度或放纵。 造句：为了保持健康，他努力节制自己的饮食和作息习惯。 滥用 意思：无限制地、过度地使用（如权利、资源等），常常带有贬义，表示使用不当或过度消耗。 造句：我们应该避免滥用自然资源，保护地球的环境。 感叹 意思：有所感触而叹息或感慨。 造句：看着这片美丽的风景，他不禁感叹大自然的鬼斧神工。 词义解释 晶莹 意思：光亮而透明，多数是指露珠等球形物体。 造句：雨后，小草上挂满了晶莹的露珠，在阳光的照射下闪闪发光。 和蔼可亲 意思：指一个人的性情温和，态度可亲，让人容易接近。 造句：李老师总是和蔼可亲地对待每一位学生，大家都非常喜欢她。 慷慨 意思：大方，不吝啬，愿意拿出自己的财物、时间、精力等来帮助他人或支持某项事业。 造句：面对灾区人民的困难，他慷慨地捐出了自己的一部分积蓄。 节制 意思：限制、约束自己的行为或情感，避免过度或放纵。 造句：为了保持健康，他努力节制自己的饮食和作息习惯。 滥用 意思：无限制地、过度地使用（如权利、资源等），常常带有贬义，表示使用不当或过度消耗。 造句：我们应该避免滥用自然资源，保护地球的环境。 感叹 意思：有所感触而叹息或感慨。 造句：看着这片美丽的风景，他不禁感叹大自然的鬼斧神工。 初读感知 1.请同学们自由朗读课文，读准字音，读好停顿，难度的地方多读几遍。 2.把握关键句子，给课文划分部分，总结段落大意。 3.思考：课文写了地球哪几方面的内容呢？ 初读感知 1.请同学们自由朗读课文，读准字音，读好停顿，难度的地方多读几遍。 2.把握关键句子，给课文划分部分，总结段落大意。 3.思考：课文写了地球哪几方面的内容呢？ 美丽渺小 资源有限 唯一家园 保护地球 初读感知 1.请同学们自由朗读课文，读准字音，读好停顿，难度的地方多读几遍。 2.把握关键句子，给课文划分部分，总结段落大意。 3.思考：课文写了地球哪几方面的内容呢？ 美丽渺小 资源有限 唯一家园 保护地球 给课文划分部分，总结段落大意。 1-2段：地球美丽却渺小，在宇宙中微不足道。 3-4段：地球资源有限，需珍惜使用。 5-7段：地球是人类唯一的家园。 8-9段：保护地球，维护生态平衡至关重要。 品读课文 阅读课文的第1至2段，请找出描述地球“既美丽又渺小”特点的关键句子，并在文中做标记。 品读课文 阅读课文的第1至2段，请找出描述地球“既美丽又渺小”特点的关键句子，并在文中做标记。 这个句子通过地球的形状和颜色写出了地球的美丽。 品读课文 阅读课文的第1至2段，请找出描述地球“既美丽又渺小”特点的关键句子，并在文中做标记。 这个句子通过地球的形状和颜色写出了地球的美丽。 你从这个句子中感受到了什么？ 品读课文 阅读课文的第1至2段，请找出描述地球“既美丽又渺小”特点的关键句子，并在文中做标记。 这个句子通过地球的形状和颜色写出了地球的美丽。 你从这个句子中感受到了什么？ 这个句子运用打比方的说明方法,将地球形象地比作“母亲”和“摇篮”，生动地阐述了地球作为人类与万物生长繁衍之所的重要性。 品读课文 阅读课文的第1至2段，请找出描述地球“既美丽又渺小”特点的关键句子，并在文中做标记。 这个句子通过地球的形状和颜色写出了地球的美丽。 你从这个句子中感受到了什么？ 这个句子运用打比方的说明方法,将地球形象地比作“母亲”和“摇篮”，生动地阐述了地球作为人类与万物生长繁衍之所的重要性。 恰到好处的说明方法凸显了地球与人类及万物生存的紧密联系，流露出作者对地球的深切热爱与由衷赞美。 思考感悟 课文给我们讲了哪些内容？请你用自己的话概括一下。 课文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球，表达了作者对地球及人类未来的深深忧虑和积极主张人类应该“精心地保护地球，保护地球的生态环境”的强烈愿望。 课堂小结 这节课你都收获了什么？ 我了解到地球虽美丽但在宇宙中很渺小，资源有限且是人 类唯一的家园，明白了要珍惜 资源、保护地球。 作业设计 书写本课生字 抄写本课词语 同桌讨论：读完课文之后有什么感受 写一句关于保护地球的宣传标语 $$