1《大青树下的小学》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

《大青树下的小学》教学设计 【单元整体分析】 走进本单元，大青树下的小学里书声琅琅，绿草间的花儿们笑声飞扬，孙中山对不懂的学问穷根究底。我们在学校里学知识、交朋友、收获快乐，这样的生活怎不让人感到幸福呢？ 本单元以“学校生活”为主题，从多方面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真、童趣，旨在让学生感受校园生活的美好，培养一些好的学习习惯。本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。因此，在教学时，教师要引导学生主动关注自己感兴趣的词句，注意文中的特殊表达，将自主学习与相互交流结合起来，从课内阅读往课外阅读拓展。对习作部分，教师要找准定位，重在让学生“写清楚”，有兴趣写，应尽量设计新颖有趣的课堂教学形式，引领学生以比较轻松的状态进入习作学习，实现与二年级写话的自然衔接、平稳过渡。 【教学目标】 1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。 2.争当新鲜播报员，正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 3.理解新鲜词句，感受民族小学的美丽与和谐。 【教学重难点】 1.引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童之间的友爱、团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 2.了解有新鲜感的词语和句子。 第一课时 【介绍单元任务，入题解题】 同学们，我们开启学习三年级第一单元，这一单元的主题是“学校生活”，这是大家非常熟悉的内容。同学们很大一部分时间都是在学校里度过的，这里有自己喜欢的老师，有可爱的小伙伴，能参加自己喜欢的小组活动，生活丰富多彩！那同学们想不想了解别的地方的小朋友是怎样过校园生活的？在这一单元中我们将会学到不一样的校园生活，有一所可爱的边疆小学，还有美丽的花孩子的学校，以及会认识勤奋好学的少年孙中山。让我们开启美好的“校园生活”之旅吧！ 1. 认识“篇章页” 在三年级的教科书里，有一个非常明显的变化，多了这一个篇章页。在每一个单元最前面就会有这样一页，这是我们第一单元的篇章页，你发现了什么？ 是啊，有图有字，我们一起来看看左上角这段文字。 猜猜看，这段文字和这个单元有什么关系吗？ 是的，第一单元的课文和校园生活有关，这就是我们这个单元的的人文主题。 再看右下角还有两行小字，你觉得他是什么？这就是我们这个单元的语文要素和习作要求。 关注有新鲜感的词语和句子，问：什么是新鲜感？（新鲜感不仅仅是觉得新奇的词语和句子还需要具有美感哦） 2.出示情境，明确任务 我们已经进入三年级了，可以加入校园广播站了。开学之初，老师就收到了广播站校园金话筒的招募通知：招募新鲜播报员，播报新鲜感词语，新鲜事儿，有一双发现美的眼睛，积极寻找校园之美，能够运用情感进行大胆播报，力求做到：大声、大胆、大方展示自我。 敢不敢挑战？这节课起，我们走进不同的校园去感受不一样的生活，第一站，来到的是一所边疆的小学。问：什么是边疆？（出示地图，标注西南边疆）边疆就是靠近国界的疆土，比较边远的地方。这所小学就来自于这里。这所小学特别在哪儿呢？一起走进今天的课文《大青树下的小学》，齐读课题。 任务一：初读课文播报新鲜感词语 自读提示： 读一读：读准字音，读通句子； 画一画：画出你认为有新鲜感的词语和句子； 标一标：标上自然段。 1. 播放课文朗读。共有四个自然段 2. 播报新鲜感的词语 (1)指导读准词语：坪坝、鲜艳、打扮、摔跤、凤尾竹、绒球花。 (2)引导学生交流自己觉得有新鲜感的词句，说说为什么觉得有新鲜感。 引导学生观察“坪坝、”这个词语的偏旁，查字典的方法帮助理解；引导学生结合课文插图了解“绒球花、凤尾竹”等。 3. 播报新鲜感句子 “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”不仅有新鲜感读起来也是有美感，学生交流自己的感想。 任务二：再读课文发现边疆校园之美 再读提示： 说说“大青树下的小学”有哪些特别的地方？ 过渡：同学们，通过朗读，你们觉得这所学校怎么样？大家可以跟我们自己的校园生活比一比，找一找这所大青树下的小学有哪些特别之处。 1. 通过学生们的回答，梳理出课文主题内容 ①上学路上很特别，多民族的学生穿着民族服饰上学，上学路上还特别美 ②上课时很特别，很安静，还有小动物来听课 ③下课时活动很特别，摔跤和跳孔雀舞。 2. 同学们真是称职的新鲜发现员，找到了很多特别之处 （出示总结学生特别、环境特别、活动特别） 师：这些词语中，有新鲜感的词语有哪些呢？ 3. 我们一起去看看不同民族他们的穿着打扮（出示图片）结合课后“资料袋”引导学生了解。 师补充介绍： 德昂族：服饰：姑娘成年后，都要在腰部佩戴好多个腰鼓。喜欢用彩色的绣球做头饰、耳坠等。生活：善于种茶艺术：象脚鼓 阿昌族：服饰：蓝色、黑白色。艺术：以善于打制长刀而闻名于世 傣族：傣族男子着无领对襟或大襟小袖短衫，下着长管裤；女子穿窄袖短衣和筒裙。生活竹楼、竹桥艺术：孔雀舞 景颇族：景颇姑娘结婚后要带上高包头生活：从事农业、种植水稻、玉米、旱谷等作物 4. 上学路上的新鲜事儿 师：衣服真的是五颜六色，十分好看，穿着如此漂亮的服饰走在上学路上是怎样的一幅场景呢？我们一起去看第一自然段。 【出示第一段部分句子】进行分析点拨。【通过对比感受第一自然段写法的特别】 方法拓展：“从……从……从……”和“有……有……有……还有……”构成排比句式。排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 师：像这样的排比句子，你还能在课文中找到吗？ “同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。” 请学生朗读句子，想象学生到学校后的情景，会怎样跟小鸟打招呼，怎样向老师问好，向国旗敬礼时的动作是怎样的。边疆小学的同学们：活泼可爱、尊敬老师、热爱祖国 指导学生用“向…向…向…”的句式说说自己的学校生活。 示例：早上来到学校，我向高大的梧桐树打招呼，向门口的保安叔叔问好，向值周的老师敬礼。 5. 理解绚丽多彩，体会美丽校园 过渡：活泼可爱的多民族同学们来到校园“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。” 每个民族都有自己的特色服饰，色彩艳丽，漂亮极了，他们把校园打扮的——绚丽多彩。（色彩丰富，灿烂美丽，谁来读，一起读） 联系生活体验活用“绚丽多彩”。生活中哪些地方可以用到绚丽多彩？（出示图片，绚丽多彩的羽毛，绚丽多彩的花园） 6. 指导朗读，品读校园之美 同学们，想象一下，校园外清风朝露、青山绿水、山花烂漫，身着各式各样民族服装的孩子们，把学校装点的绚丽多彩，这是一所（ ）的学校？美丽！是啊！这是多么美的一座校园啊！你能读出这种美吗？ 任务三：认真书写展风采 过渡：边疆小学真是特别，上学路上都如此之美，下节课我们继续走进这美丽的校园。接下俩我们要认真书写，当好新鲜播报员，不仅仅要有善于发现美的眼睛，也要创造美哦，手中的笔和纸等着我们去创造美好的字体。三年级我们初次使用钢笔，而且写字表也与二年级有所不同，没有了描红而且字的笔画变多了。老师不能再逐个讲解，会选取重点字进行讲解。 “晨”上短下长，下边部分笔画多而紧凑。上边的日字头要写得短而扁。下边的“辰”，第一笔横要长，第二笔撇要舒展。 “服”左右同高，左边的月字旁要写得窄而长，右上横折钩的折要短一些，右下的捺要舒展。 “装”上边的“壮”要写得略扁，下边的“衣”横画不要太长，撇、捺要舒展。 第二课时 任务一：感受上课时静谧 【播放钟声】“当，当当！当，当当！大青树上的铜钟敲响了。”铜钟挂在“大青树”上，同学们见过大青树吗？ 1. 介绍大青树。（点击小喇叭播放声音） 2. 这是一所团结的小学 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。（各民族的孩子欢聚一堂，团结友爱。） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。（“不同”“同一间”重读。孩子们的民族不同，但团结互助，不分彼此。） 大家一起朗读课文，那声音真好听！（大家齐声用普通话朗读课文，多么有凝聚力啊！） 指导朗读，再次品味校园的团结。 过渡：五十六个民族五十六枝花，虽然孩子们的民族不同、穿戴不同，但他们团结友爱，不分彼此，成了名副其实的一家人。来，我们再读一读这几句话，体会他们的团结。 3. 这是一所祥和的小学 ①（出示重点语句） “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。” （从这段话中，你读出了什么？周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们读书很认真。想象一下，同学们上课是怎样的？听讲时……举手发言时……讨论时……读书时……写字时……你从哪儿体会到这堂课是非常精彩的？“鸟儿、蝴蝶、猴子”等这些山林里的朋友都被吸引过来了，认真地听孩子们读课文，侧面表现出课堂的精彩。） 方法拓展：侧面描写又叫间接描写，就是通过对写作对象周围的人物、景物进行描写来映衬、烘托写作对象，以使其鲜明突出。 ②指导朗读，再次品味校园的祥和。 过渡：如果我是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶、一只小猴子，看到同学们学习得那么认真，听到他们的读书声是那么动听，我会怎样做呢？（学生发言）是呀，我可真不想破坏这份宁静、祥和啊！让我们再次朗读这段话。 任务二：感受下课时热闹 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 ①师：你觉得哪些词语比较有“新鲜感”？ 预设1跳孔雀舞、摔跤这些事情我们很少做。 预设2“松鼠、山狸”我们很少见。“招引”“看热闹”让我们感受到孩子们做游戏的欢乐。师：写了同学们的活动，为什么还写这些小动物呢？小动物的出现更突出了边疆小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。 ②指导朗读，再次品味校园的欢乐。 过渡：小鸟、松鼠、山狸都赶来了，看到同学们在操场上跳孔雀舞、摔跤、做游戏，真想加入他们，和他们一起开心地玩儿啊！来，再读一读这两句话，读出欢乐的感觉。 过渡：这就是我们可爱的小学，同学们，这所学校可爱在哪些方面呢？ 环境优美、风景特别、学生团结、生活快乐 是呀，这真的是一所美丽、团结、祥和、欢乐的边疆小学！ 同学们在这样可爱的校园里学习，多么开心啊！我们一起来读一读【配乐朗读】 任务三：播报员展风采（小练笔） 过渡：边疆小学既特别有美好，那我们校园什么样？请你来向大家介绍校园的一角。让你觉得有新鲜感的地方 【训练学生初步小练笔写作，用上所学的句式“有的 有的 还有的 ”】 示范两篇。 任务四：认真书写展风采 “静”：整体左高右低，左右宽度相近，右侧“争”中间横长要露头，竖钩最低。 “雀”撇画要直，“隹”的竖位置要低，右侧四横距离相等，最后一横写得稍长一些。 板书设计： 1 学科网（北京）股份有限公司 $$