专题18 作文-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编（北京专用）

专题18 作文（原卷版） 【1-2023-2024学年北京市师范大学附属实验中学八下期中语文真题】请以“礼物”为题，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【2-2023-2024学年北京市和平街第一中学八下期中语文真题】从下面两道题目中任选一道，完成写作任务。 （1）根据要求写作。 在课本中，我们读过辛弃疾盼望杀敌报国把玩宝剑时照明的油灯，撩拨鲁迅看社戏急切心情的戏台灯，吴伯萧笔下抒发历史之幽情的宫灯、寓意深刻的探海灯，以及冰心象征小姑娘镇定、勇敢、乐观精神的小桔灯……灯是有形的，又是无形的。一个人也可以是一盏灯，它能照亮你的天空；一本书、一句话同样是一盏灯，它能点亮你的智慧…… 请以《致敬我心中的那盏灯》为题，写一篇作文。 要求：①请将选定的作文题写在作文第一行；②文体不限，诗歌除外，不少于600字；③文中不得出现真实的校名和姓名；④书写认真，卷面整洁。 （2）根据要求写作。 “那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这是莫怀戚一家在寻找春天的踪迹、解决分歧走小路时发现的美好景象，展现了春天勃勃的生机和生命的活力，以及其乐融融的亲情。此情此景，是否引发你对曾经寻找春天的美好回忆，是否撩拨起你对未来走进春天的憧憬。 请以“寻春小记”为题，写一篇作文，写实和想象均可。 要求：①请将选定的作文题写在作文第一行；②文体不限，诗歌除外，不少于600字；③文中不得出现真实的校名和姓名；④书写认真，卷面整洁。 【3-2023-2024学年北京市昌平区第二中学八下期中语文真题】作文 （1） 按要求作文 许巍在《旅行》这首歌中唱道：“走在漫长的路上/只有青山藏在白云间/蝴蝶自由穿行在清涧/看那晚霞盛开在天边/有一群向西归鸟/谁画出这天地/又画下我和你/让我们的世界绚丽多彩……”其实，无论是远足还是近游，无论是行走山水间，还是浸润书香中，只要能邂逅不一样的人、事、景、物，收获心灵的充盈与美好，都可算一次富有魅力的“行走”。 请将“魅力______行”补充完整，构成你的作文题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）题目二：请以“我们相遇未来”为题目，发挥想象，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数不少于600。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【4-2023-2024学年北京市第十二中学八下期中语文真题】按要求作文。 生活中总有许多遇见，世间万物都是遇见。与自然遇见，也许就是一次诗意的旅程；与书遇见，也许就是一次心智的陶冶；与他人遇见，也许就是一次心灵的碰撞；与美德遇见，便有了生命的绽放……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。 请以“遇见”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请在答题卡上将所选题目对应的用2B铅笔涂黑。（2）请将题目写在答题卡的相应位置。（3）字数600——800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【5-2023-2024学年北京市第十三中学八下期中语文真题】写作 （1）烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景……烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情……烟火气，让你感受平凡生活的多滋多味，体会鲜活生命的充实丰盈。 请以“我爱这烟火气”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）请以“打开这台新研发的阅读器，我……”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇故事。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 【6-2023-2024学年北京市第二十中学八下期中语文真题】写作 在青春飞扬的年华里，定然有人，事，物、景，润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人。让你发现生活的美好；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥…… 请以“润泽”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800之间； （4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【7-2023-2024学年北京市一零一中学八下期中语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）以“怡然自乐”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）字数不少于600字。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）有一种美，叫中国风。从中国民乐到传统汉服，从农事节气到民间工艺，从盘古开天的浪漫神话到卧如弓行如风的中国功夫……中国风承载着厚重的文化基因。随着时代的推移，中国风不断焕发出新的活力。 两百年后，有了科技的加持，围绕“中国风”会又生怎样的故事呢？请你发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）字数不少于600字。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【8-2023-2024学年北京市第一六一中学八下期中语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 22. 中华传统文化是中华民族的精神命脉。它不仅体现在古典诗词、书法绘画里，也沉淀在衣食住行、节日民俗、地域文化中。请你从以上加点词语中任选一个方面，将“________，我为你自豪”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求： （1）请将完整的作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 23. 时代在进步，社会在发展，传统文化的前途命运也给我们带来许多思考。 请结合题目一中的文化载体（古典诗词、书法绘画、衣食住行、节日民俗、地域文化），发挥想象，写一篇想象文，讲述一下未来的民俗生活是什么样的。 要求：（1）请将完整的作文题目写在答题卡上。（2）内容具体，有真情实感。（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）。（4）字数600-800。 【9-2023-2024学年北京市陈经纶中学八下期中语文真题】任选一题写作 （1）岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里。在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心。因为这种记忆是美丽的、芬芳的、让人心情愉悦的、能够温暖人心的…… 请以“温暖的记忆”为题，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）8月16日，2023世界机器人大会在北京开幕，仿生人形机器人“诗人李白”在大会上的表演震惊四座。未来仿生人形机器人会模拟人的思维、情感，会给人们带来更深入的互动，更真切的体验……假如“他们”走进校园，会发生怎样有趣的故事？会有怎样奇妙的经历？ 请展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【10-2023-2024学年北京市房山区八下期中语文真题】从下面两个题目中任选一个，按要求写一篇作文。 23. 在平凡的生活中，偶尔会有某个瞬间让我们感到心灵被触动。这触动有时来自亲人之间的深情厚谊，有时来自陌生人的善良无私，有时来自书册中的某句言语⋯⋯它来得悄无声息，却让我们体验到生活的美好和人生的意义。请以“触动”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，作文字数600—800之间，不要出现所在学校校名和师生姓名。 24. 经典，承载着人们对真、善、美的探索和追求。经典能带领我们穿越时空，探索虽经岁月洗礼却依旧熠熠生辉的世界。走进经典，可以感受前人的智慧；走进经典，可以感受岁月的沧桑；走进经典，可以获得思想的启迪⋯⋯请围绕“走进经典”，自拟题目写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，作文字数600—800之间，不要出现所在学校校名和师生姓名。 【11-2023-2024学年北京市大兴区八下期中语文真题】写作 在青春飞扬的年华里，定然有人、事、物、景，润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人，让你发现生活的美好；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥…… 请以“润泽”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或师生真实姓名。 【12-2023-2024学年北京市通州区八下期中语文真题】作文，任选一题（共40分） （1）题目：吴伯箫在《灯笼》这篇文章中，赋予了灯笼丰富的内涵：手中灯笼点起，照亮人们回家的路；村口红灯高照，慰藉孤独客的心灵；沙场将军挑灯，寄托英雄壮烈的情怀……在你心中，一定也有一个灯笼，指引你前行的路：它也许是一句话，也许是某个人，也许是有特殊意义的物品……请你以“我心中的灯笼”为题，写一篇文章。 要求：（1）字数不少于600字。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）题目：请将“春天里的 ”补充完整，构成题目，写一个故事。 要求：（1）请将作文题目写在下面。（2）字数不少于600字。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【13-2022-2023学年北京市首都师范大学附属中学八下期中语文真题】请以“失而复得”为题，综合运用多种手法，写一篇跌宕起伏、一波三折，不少于800字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②书写工整，卷面整洁。 【14-2022-2023学年北京市一零一中学八下期中语文真题】根据要求写作。 学问，指知识，技能；也解释为某一种经验，道理。在我们生活中，处处有学问。 请以“这里有学问”为题写一篇文章。 要求：（1）将作文题目抄写在答题卡上。（2）可写实，可想象。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）字数600～800之间，不出现所在学校的校名或师生姓名。 【15-2022-2023学年北京大兴区八下期中语文真题】习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然正气。”回首读书生涯，一定有一本书或者让你读后感慨万千，或者助力过你的成长。请围绕这一本书，或写一篇读后感，题目自拟；或以“读书·收获”为题，叙写读书帮助你成长的故事。 要求：（1）把题目写在指定位置。 （2）字数在600～800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【16-2022-2023学年北京市通州区八下期中语文真题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 （1）年味，即年俗的味道。有人说，年味藏在贴春联、年夜饭、赏花灯之中；也有人说，年味藏在云购物、集五福、抢红包之中……各地年味迥异，家家年味不同，你的年是怎样过的？又有怎样一种味道呢？请以“年味”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）请你任选一本名著或一篇文章，将“《______》和我”补充完整，构成题目后作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【17-2022-2023学年北京市八一学校八下期中语文真题】作文 在青春飞扬的年华里，定然有人，事，物、景，润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人。让你发现生活的美好；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥…… 请以“润泽”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800之间； （4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【18-2022-2023学年北京房山区2022-2023学年八下期中语文真题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 （1）人的一生就是不断行走的过程。行走在自然风景里，行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海中，行走在支持、关爱里……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，催我们奋进，促我们成长。请将“行走在_______”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600—800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）请以“那颗种子发芽了”为题写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600—800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【19-2022-2023学年北京市第一六六中学八下期中语文真题】写作 题目一： 十四岁，是最富青春活力的年龄；十四岁，是通向懂事成熟的驿站；十四岁，是踏入社会的开始；十四岁，更是学习知识的大好时光…… 在这个人生最关键的转折点，我们渴望长大的感觉和自由的快乐，也渴望成功的喜悦和师长的赞扬，更渴望能有精彩的生活和美丽的回忆。在这样一个特殊的年龄段，我们多了一份责任，多了一份自信，多了一份思考，当然也可能会多了一份烦恼…… 请你以“十四岁，我_________”为题，写一篇文章。 要求：①请将作文题目抄写在答题卡作文纸上。 ②作文内容积极向上。 ③字数在600-800字之间。 ④文中不要出现真实的人名和校名。 题目二： 现在，人工智能越来越多地走入人们的生活，假如，你的作业本是智能的，你希望它有哪些功能呢？你与它之间又会发生怎样的故事呢？ 请发挥想象，写一篇故事，题目自拟。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在班级及师生的姓名。 【20-2022-2023学年北京二中教育集团八下期中语文真题】按要求写一篇文章。 生活是一个过程，它的美就展现在平平常常的日子里。在这无数个平凡的日子里，总会有那么一天值得我们铭记。那一天，我们或驻足欣赏美景，或静心品味文化，或努力为梦想付出，或想象美好的未来……那一天，或喜悦，或感动，或释然，或骄傲…… 请将“______的那一天”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将题目补全并抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【21-2022-2023学年北京市陈经纶中学八下期中语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）植根，本义为扎根，比喻深入到人或事物中去。请以“将_______植根于心中”为题，在横线处将题目补充完整，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）假如你是一只“北京雨燕”，会发生怎样的故事呢？请展开想象，写一个故事，题目自拟。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【22-2022-2023学年北京理工大学附属中学八下期中语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）“逆行者”是指反向行走的人，常指面对危难挺身而出的强者。其实，面对生活中的困境与挫折，我们每个人都需要“逆行”的勇气，众多的课业令我们无措，频繁的考试令我们疲惫，中考的压力渐渐如阴云般笼罩过来，这一切常使我们感到沮丧。可是只要我们心中有目标，脚下有力量，跨过一个个挫折，体会一次次进步带来的喜悦，我们就离成功越来越近。我们也能成为最美的逆行者。 请以“我是最美逆行者”为题写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求： （1）请将完整的作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600～800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）按要求作文 动画片《百变马丁》讲述了一个7岁男孩马丁的故事。每天早上醒来后，马丁都会变身为一个新的角色从而开启全新的一天。这些角色既可能是现实中各种行业、身份、年龄的人，比如工人、农民、教授、探险家，也可能是想象中的国王、超人、会喷火的小龙人甚至外星人等。假如有一天你也拥有了马丁的变身技能，你会变成谁？在这一天里又会发生怎样的故事呢？ 请以“早晨，我睁开了眼，天哪！我变成了……”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题18 作文（解析版） 【1-2023-2024学年北京市师范大学附属实验中学八下期中语文真题】请以“礼物”为题，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 礼物 曾收到过不少份礼物，也送出过各种各样的礼物。但让我印象最深的，是我送给爷爷的那份礼物，简单平实，却情谊深厚。 说起来，爷爷是个很恋乡的人，来到南京已几十年了，与老家常州的亲戚基本没什么联系，但每每提起常州这个地方，总会发现爷爷的眼睛变得亮晶晶的，有些湿润。我常想，爷爷若不是因为腿不好，一定会常回去的。 常州，小时候也曾去过几次，并没觉出哪里比南京好。暑假，我和爸爸又一起来到了常州。在我的央求下，爸爸带我去了他和爷爷从前住的地方。“到底是一切都变了呀！”爸爸这样感叹，与我说起了他童年的往事：“那时我们就住在小平房里，你爷爷不忙的时候就带我去旁边的小山上玩。哎，那时他身体好着呢，教我爬树，用弹弓射小鸟。啊，他还抓到过野兔子呢！” 突然有些明白爷爷为何眷恋这片故土。这片故土有他的童年，有他的快乐时光，更有他的青春。爷爷眼里饱含的泪水，是他对这片土地深沉的爱啊…… 望着眼前的高楼，我不免有些失落，那时的山坡、平房、鸟蛋、野兔、枣树，已了无痕迹。那些美好的印记只能长存在爷爷和父亲的记忆中，在我的想象里…… 临走时，父亲买了不少特产，而我，只买了一个小花盆。我去那个曾经是爷爷的家的地方，挖了一盆泥土。我想，故土，是我能给爷爷的最特别的礼物。 何时再忆故乡事？何日再闻泥巴香？ 当我告诉爷爷这是故乡的泥土时，他激动地说：“这是我一生中最特殊也最美好的礼物，这土里有故乡的味道与回忆，也有孙女的心意……”看着爷爷，我的眼角也有些湿润，他笑得那么开心，仿佛爸爸口中那个有些调皮的小伙子。 那份特殊的礼物，被爷爷种上花草放在窗外，每每看到，他总会忍不住勾起唇角，笑了。 我知道，那是我送出的最美好的礼物！ 【解析】 本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“礼物”为题，写一篇文章。“礼物”从本义上看，是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品，是传情达意的一种载体。可以是有形的，可以是书、卡片、陶泥制品、某种心心念念的吃食或者隔墙过来的紫丁香；也可以是无形的，如失落时好朋友的一句鼓励的话语，孤独时陌生人递过来的一个微笑，失败时书中人物带给自己的感悟与激励等等，代表着尊重、肯定、鼓励、赞美等。礼物既可能是自己送给别人的，也可能是别人送给自己的。文章要通过描绘这些礼物，由物及情，表现人与人之间的感情和爱意，文章的基调应该是阳光的，积极的。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。写作前，我们要思考要写的“礼物”是什么？礼物的具体内容决定了文章的层次，如果只写具体的礼物，例如：一块表、一本书等，那么文章主题就比较浅显。而无形的礼物更具有可写性，例如：一份勇气；一份爱心；一颗对理想执着追求的心；一份感恩之心等等。比如在自己深处低谷之时，读到了苏轼的诗歌，他的豁达，他的乐观，给了你战胜挫折，大步前行的勇气，对于你而言，这场文学邂逅便是最好的礼物；可以写物件，比如在自己陷于困境之时，收到来自父亲一份礼物，这是一株已然叶黄零落的绿萝，在你不经意的一次浇水之后竟然奇迹般地焕发新绿，绿萝的永不言弃给了你迎难而上的力量，对于你而言，这株不起眼的植物便是最好的礼物；还可以写某人的举动，比如在你面临失败之时，母亲的一抹微笑给你了你情感上的抚慰和心灵上的鼓励，对于你而言，这抹微笑便是最好的礼物……写作过程中建议使用以小见大的手法，将记叙、描写、议论和抒情相结合，注重细节刻画，增强文章的感染力和表现力。 【2-2023-2024学年北京市和平街第一中学八下期中语文真题】从下面两道题目中任选一道，完成写作任务。 （1）根据要求写作。 在课本中，我们读过辛弃疾盼望杀敌报国把玩宝剑时照明的油灯，撩拨鲁迅看社戏急切心情的戏台灯，吴伯萧笔下抒发历史之幽情的宫灯、寓意深刻的探海灯，以及冰心象征小姑娘镇定、勇敢、乐观精神的小桔灯……灯是有形的，又是无形的。一个人也可以是一盏灯，它能照亮你的天空；一本书、一句话同样是一盏灯，它能点亮你的智慧…… 请以《致敬我心中的那盏灯》为题，写一篇作文。 要求：①请将选定的作文题写在作文第一行；②文体不限，诗歌除外，不少于600字；③文中不得出现真实的校名和姓名；④书写认真，卷面整洁。 【答案】例文： 致敬我心中的那盏灯 有人说，老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。也有人说，老师是春蚕，无怨无悔的将知识的种子播撒到我们的心田。 在我心中，老师如同明灯，照亮我们探求知识的道路。 在我的身边，就有这样一位老师，她个子不高，但走起路来是那么的精神，她有一双炯炯有神的眼睛，能在课堂上洞悉我们的一举一动；毫不夸张的说，她一是新时代美丽兼智慧的化身，要问她是谁？她就是教我们数学的孙老师。 一提起孙老师，所有认识她的人马上会想到“时尚”两个字。打扮入时，衣着得体，时刻为我们传递着青春的活力，课堂上，那幽默的话语，让我们在快乐中反思。“你做错了这么多题，晚上睡觉不怕它们来找你吗？”“一点之差，与一百分遥遥无期，唉！”她从不对我们冷嘲热讽，一个眼神，一个手势，都保护了我们稚嫩的心灵。 这位时尚老师，对待工作可是一丝不苟，孙老师教两个班的数学课，单我们班就五十三个孩子，每天交上去的作业不下百本，可不论课堂作业还是家庭作业，她都会认真检查，细致批阅。记得我们学《方向》的时候，由于准确表达比较困难，同学们一个个学的是头晕脑胀，最后甚至分不清东西南北了，为了让我们稳扎稳打、熟能生巧，孙老师精心设计，在学习中又增添了许多生活中鲜活的事例，让我们手脑并用，反复练习，同学们兴趣高涨，学起来就容易多了，可是这样一来，孙老师的工作量却大大的增加了。最后，老师又设计了多种题型的课堂作业，看着老师桌上堆成小山似的作业，我真替老师担心啊！没想到作业发下来，作业本上不仅有细致的批改，还有老师鼓励的话语，就连我没写清楚的一个数字，老师都用红笔批注出来了，这需要多大的耐心呀！那一刻，我对孙老师说不出的佩服，抬头看看孙老师那布满血丝的眼睛，我又有说不出的内疚，我暗暗下决心，数学作业再也不马虎了。不仅我的作业，其他同学的作业也是如此。我仿佛看到了她伏案批改作业的身影，没有一丝厌烦，瞪大了眼睛在寻找我们学习中的不足。 时光匆匆，不知不觉，我们和孙老师已朝夕相处了两年。难忘她在运动场上为我奋力加油的情景，难忘她带领我们探索数学海洋的点点滴滴…… 千言万语汇作一句话，孙老师，谢谢您，您永远是我心中的那盏灯。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。写好命题作文的关键在于审题，先明确题目，“致敬我心中的那盏灯”中的“我”限定了写作主体及人称，即此文必须采用第一人称，叙述自己的经历，表达自己的情感，不能写他人。“心中”和“那”是题目中的两个较为细节的点，注意“心中”是和现实有一定的距离存在的，可以指回忆、情感、想象。而“那”要在文中显示出它的指代意义。“灯”是关键词，“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望。灯能够给人指明前进方向，能够照亮人生路途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂迷失的人找到回家的路。结合题目看，“灯”应该偏重其比喻义，指那些像灯光一样，能带给人温暖的、指明方向的人、事、物。总之，这“灯”，不是一般意义的“灯”，而是一种精神激励，文章要表达自己对“那盏灯”的敬佩与赞美之情。 2.选材构思。本文易写成写记叙文，不一定要把一个故事从头讲到尾，可选取几个片段、抓几个感人的细节来写。注意一定要突出描写。心里的这盏“灯”可以是人，如写母亲，突出母亲对我的爱，影响我一生；还可以写师生情，如“老师是我心中的那盏灯”，表现老师对我的关心，促进我健康成长。当然，这盏“灯”也可以是抽象的事物，比如“书籍是我心中的那盏灯”，引领我走进智慧的殿堂。成长中的一种品质或一种经历。还有“坚强”“挫折”“勇敢”等，也可以是“那盏灯”。写作时可以有这样的行文内容：我人生路上的那盏灯是什么；为什么是我人生路上的灯；为什么总有这盏灯；这灯在我人生路上起了什么作用等。 （2）根据要求写作。 “那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这是莫怀戚一家在寻找春天的踪迹、解决分歧走小路时发现的美好景象，展现了春天勃勃的生机和生命的活力，以及其乐融融的亲情。此情此景，是否引发你对曾经寻找春天的美好回忆，是否撩拨起你对未来走进春天的憧憬。 请以“寻春小记”为题，写一篇作文，写实和想象均可。 要求：①请将选定的作文题写在作文第一行；②文体不限，诗歌除外，不少于600字；③文中不得出现真实的校名和姓名；④书写认真，卷面整洁。 【答案】例文： 寻春小记 春风轻拂，万物复苏，我踏上了寻春的旅程。这不仅仅是一次对大自然的探寻，更是一次心灵的洗礼。 我穿过熙熙攘攘的街道，避开繁华的喧嚣，走向郊外，去寻找那份属于春天的宁静与美好。阳光透过树梢，洒在我的脸上，温暖而舒适。我沿着小径前行，两旁是茂密的树林，新绿的树叶在阳光的照耀下闪闪发光，仿佛是大自然的精灵在向我招手。 我穿过树林，来到了一片花海。那里有金色的菜花，它们簇拥在一起，形成了一片金黄色的海洋。微风拂过，菜花随风摇曳，仿佛在向我诉说着春天的故事。我闭上眼睛，深深地呼吸着花香，感受到了大自然的生机与活力。 我继续前行，来到了一个湖边。湖水清澈见底，波光粼粼。我静静地坐在湖边，欣赏着湖水的美丽。忽然，一群小鱼从水中跃出，溅起了一片水花。它们在水中欢快地游动着，仿佛在庆祝春天的到来。我感受到了生命的活力与希望。 我继续寻找春天的踪迹，来到了一个山坡。山坡上长满了嫩绿的小草，它们像是刚刚从睡梦中醒来，充满了生机。我躺在草地上，仰望着蓝天，感受着春天的温暖。这时，一只蝴蝶飞到我的身边，它翩翩起舞，仿佛在与我共舞。我伸出手，想要抓住它，它却轻盈地飞走了，只留下了一道美丽的弧线。 在这次寻春的旅程中，我不仅找到了春天的美丽，更找到了内心的宁静与喜悦。我深深地感受到了大自然的神奇与伟大，也更加珍惜身边的每一份美好。 春天是生命的象征，是希望的开始。它带给我们无尽的欢乐与感动，也让我们更加珍惜生活的每一个瞬间。让我们一起走进春天，感受它的美丽与生机，让它成为我们心中永恒的记忆。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“寻春小记”要求我们围绕“寻找春天”的主题，记录一次寻找春天的经历或者对春天的美好回忆和憧憬。从题目中我们可以提炼出几个关键词：“寻春”、“小记”以及隐含的“情感与体验”。因此，文章的立意应体现在对春天的追寻过程，对春天景色的描绘，以及在这个过程中产生的情感体验和感悟。立意方面，可以围绕以下几个方面展开：描绘春天的美丽景色，展现其勃勃生机和生命的活力；记叙寻找春天的过程，分享自己的体验和感受；表达对春天的热爱与向往，以及对生活的美好憧憬。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，可以从一次偶然的机会或者一个特定的心境出发，引出对春天的渴望和寻找春天的决定。例如，可以描述自己在一个阳光明媚的午后，被窗外的小鸟唤醒，决定去寻找春天的踪迹。然后可以选取一些典型的春天景象，如盛开的花朵、嫩绿的树叶、清澈的溪流等，用生动的语言进行描绘，让读者仿佛置身于春天的大自然中。在写作中，我们也可以描述自己在寻找春天的过程中遇到的趣事、遇到的困难以及如何解决困难，让读者感受到寻找春天的乐趣和挑战。当然，最重要的是在寻找春天的过程中，穿插自己的情感体验，如感受到春天的温暖、生机与希望，或者是在与亲朋好友一起寻找春天的过程中，体验到了亲情和友情的温暖。同时，也可以表达自己对生活的感悟，如珍惜当下、感恩生活等。在文章结尾，我们可以总结自己在寻找春天过程中的收获和感悟，表达对未来走进春天的美好憧憬和期待。也可以以一句富有哲理或诗意的话作为结尾，给读者留下深刻的印象。 【3-2023-2024学年北京市昌平区第二中学八下期中语文真题】作文 （1） 按要求作文 许巍在《旅行》这首歌中唱道：“走在漫长的路上/只有青山藏在白云间/蝴蝶自由穿行在清涧/看那晚霞盛开在天边/有一群向西归鸟/谁画出这天地/又画下我和你/让我们的世界绚丽多彩……”其实，无论是远足还是近游，无论是行走山水间，还是浸润书香中，只要能邂逅不一样的人、事、景、物，收获心灵的充盈与美好，都可算一次富有魅力的“行走”。 请将“魅力______行”补充完整，构成你的作文题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 魅力乡村行 “咯——咯——咯”一声充满活力的鸡鸣声，啼破晨晓，红日在东方升起。天，一点点亮起来。勤劳的农民开始耕作，活泼的鸟儿开始婉转歌唱，新的一天开始运转。而我，也该出发了。来一场魅力乡村行！ 迈出门，就与清晨的微风撞了个满怀。门前栽的两棵小橘树，用它挂着红红小桔子的树枝向我打招呼。圆圆的小橘子是太阳的颜色，还带着几点昨夜下的雨珠，闪闪地发亮。走到池塘边，轻轻踏上湿滑的墨绿色青苔，在铺满翠绿浮萍的水面上，猛然钻出几只鹅黄的小鸭子，扑棱着翅膀互相追逐打闹着，“嘎嘎”几声鸟叫后，它们又伸长脖子钻进水面，在水的漩涡中消失不见了。只有那一道荡开的浮萍，见证着它们刚才的戏耍。 走到田野间，空气中泛着清新而湿润的青草味，每呼吸一口都让人心旷神怡。田垄周围的小溪里，清楚可见小小的鱼虾在细石中穿梭游荡。我蹲下身子，把手轻轻地、轻轻地伸入水面，希望不要打扰到这些可爱的小生灵。但我的手一触及水面，这些小鱼虾就立马弹开了，或许它们还不习惯陌生的东西。我感受到冰冰凉凉的水，在我手指下流淌。不错，是秋天的溪水啊，我好像闻到了秋水清冽的气味。 在青黄交杂混色的田野上，一位头戴斗笠的老爷爷正弯腰在一下又一下的割着水稻。他一边劳作，一边唱着歌，歌声雄浑富有节奏感，或许他在庆祝今年的丰收吧！我走过时歌声忽然停了，他侧着眼问我一句：“囡囡，出来玩？”我点点头，朝他笑着。我不认识他，可他给我一种很熟悉的感觉，他身上显露着一种悠闲自在的心境，让我觉得很亲切。 朋友，来，跟我一并行走在乡村阡陌，赏一派田园风光吧，相信你也会喜欢上她的！ 【解析】 本题考查半命题作文。 首先，审题立意。结合材料“其实，无论是远足还是近游，无论是行走山水间，还是浸润书香中，只要能邂逅不一样的人、事、景、物，收获心灵的充盈与美好，都可算一次富有魅力的‘行走’”可知，“行”指“旅行”，可实可虚，可以是走向某个具体的目的地，如到“西藏”“云南”等；也可以是心灵的旅行，如徜徉书中、梦回大唐等。“魅力”强调旅行带给人的美好感受。理解了这些，我们在具体写作时，就可以沿着两方面展开：一是实写旅行的所见所闻所感，一是写自己在人生旅行中的经历与感受，特别是心灵的旅行。这样的旅程中或许有父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……这些都可以作为写作方向。行走的经过是文章的写作重点，写出这一次行走对自己的影响和作用，它给我鼓励，它给我温暖，它给我启示，它让我收获成长等。描写语言要细腻，重点写出人物内心情感的丰富变化过程，能够让读者印象深刻。 其次，构思选材。本文适合写成记叙散文，要有具体的事件叙述。写作时可以在内容上创新，不仅可以写自己行走在自然美景中，也可以写自己行走在历史长河中，看见各种历史人物的过程，如李白、苏轼、范仲淹等。还可以写自己行走在书籍世界中，认识了各种各样的鲜活人物，也收获了许多的独特情感体验。通过这些行走的经历，表现自己对某种精神品质的认识和感受；还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻的行走故事串联起来，文章要层次清晰，重点突出。注意写作时要写积极健康的行走，情感倾向阳光积极。 （2）题目二：请以“我们相遇未来”为题目，发挥想象，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数不少于600。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我们相遇未来 强光，使我不得不缓慢地睁开眼，我抬头看向天空：空中，没有一丝云彩，只有那头顶上的一轮烈日。吸入的空气浑浊又湿润，我坐在车站下的长椅上，心中存有疑惑：我为什么在这里？于是看向周围，身边是一些等车的陌生人，就在我起身的一霎那，手机从口袋中滑落，当我俯身捡起手机的同时，手机中那张面孔既熟悉又陌生，这张面孔已经没有了之前的圆润，反倒变得有些棱角分明。 原来，我与未来的自己相遇在这个身体里了。 我向家走去，街上的建筑变得宏伟了，道路也更加开阔了，到家后看到苍老了许多的妈妈，听妈妈说了之后才知道，现在已经是2025年了。原来未来的我，是一名大四的学生，过着忙忙碌碌的每一天，快乐并充实。家人健康并幸福地生活着，未来的我还是一名漫画家，做着自己喜欢的事。听妈妈说等一会还有一个签售会，我便按照妈妈说的地点急急忙忙赶去，刚到会场大门口，就有一个看起来很机灵的小姑娘向我跑来。“快进去！你都迟到二十多分钟了！”我不禁笑着对未来的自己说：你看你，还是这么爱迟到。跟着她，我走进了大厅内部……“哇！”我发出惊叹，看来我画的漫画也挺受欢迎：大厅内部人山人海。在读者们的签名结束后，我便和他们一起当起了小观众，和他们一起看精彩的表演秀。 一切弄完后，我走出大厅，在街上走着，就那样漫无目的的走着，这一切是如此的真实，却又如此虚幻，走着走着不知不觉，竟然又回到了原来那个的车站，已是夜晚，却突然有一束强光照向我。再睁开眼时，阳光散落进窗内，向窗外望去，淡蓝色的天空洁净得没有一丝杂质，淡淡的颜色一直延伸，蔓延了整个天空，环顾四周，我竟然在趴在自己的书桌上睡着了，原来只是南柯一梦啊。 与未来的自己一次不可思议地相遇，我不禁心想，那样的我真令自己羡慕，是啊，那样的自己，是我未来的目标，是想成为的人，感谢遇见那个未来的你，让我更加认清了自己未来想成为怎样的人，也更坚定了我为此而努力的信念。 【解析】 此题考查想象作文。 第一，审题立意。“我们相遇未来”即想象未来相遇的情景，可以想象与同学相遇，通过这位同学之口介绍家乡人民的生活习惯，衣食住行的巨大变化：住房、道路、学校、公校等；可以想象与儿时的伙伴相遇，介绍在未来大家发生了什么变化。想象要合情合理，最后根据想象的内容，或产生的变化点出“我”的感受，升华文章主旨，如赞叹科技的发达，或强调环境治理的重要性，或表达实现理想的美好等等。文章的主旨取决于在未来遇见什么，根据所遇事物的变化来提炼中心。做到立意积极向上，传递正能量。 第二，选材构思，此题要求写成故事，故需要具备基本要素即时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。可以把抒情与叙述、描写相结合，通过具体的景物或事情来表达，使“相遇”的感情更真实、更具体。如与未来的自己相遇，发现自己的变化；或写与未来的科技相遇，表达自己对科技发展的思考，写时可采用今昔对比、往事回忆等方法，注意叙述重点，详略得当。 【4-2023-2024学年北京市第十二中学八下期中语文真题】按要求作文。 生活中总有许多遇见，世间万物都是遇见。与自然遇见，也许就是一次诗意的旅程；与书遇见，也许就是一次心智的陶冶；与他人遇见，也许就是一次心灵的碰撞；与美德遇见，便有了生命的绽放……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。 请以“遇见”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请在答题卡上将所选题目对应的用2B铅笔涂黑。（2）请将题目写在答题卡的相应位置。（3）字数600——800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】参考例文： 遇见 鱼在水中游弋，诉说着因为遇见了水而得以自在生活；鸟在枝上唱歌，感谢着因为遇见了大树而又了一个避风港；我在黑暗中不知所措，因为遇见了你而看到了那跳动着的光明。 秋天的天空像被水洗涤过似的，万里无云，而我却觉得被什么压住了胸口，喘不过气来。你的眉头紧锁着，似乎没有一把钥匙能打开。“你有本事再考差一点么？”你厉声问道。我紧紧地盯着脚尖，一动也不动。“啪！”你的手落在我的身上，不轻不重，却让我的心颤抖了一下。“哭，就知道哭！”我连忙把快逃出眼眶的泪珠抓了回去。忽然想到毕淑敏在一篇文章中提过――她只用手来打孩子，是为了和孩子承受一样的痛楚。我想你的手一定跟我一样疼痛，而你的心或许比我更感到痛苦。你把考卷用力地拍在桌上，考卷像个被丢弃的无奈的孩子，掉落在我的脚边，刺入我的心里。“拿着你的考卷，好好想一想！”你又开口了，火药味似乎不再那么刺鼻。我僵硬地弯下腰，捡起考卷，小心翼翼地走进自己的房间。 不一会，你来到我身旁，开始语重心长地教育我：“这段时间有没有好好学习你自己清楚，初三已经不是开玩笑了。我为什么打你，这是你自己造成的，只能怪你自己?”你的一字一句像一颗又一颗星星，挂满漆黑的夜空，让大地渐渐现出容貌。是啊，你这一打，不正像是当我犯了错，别人的嘲笑和趁机攀登吗？就像你说的那样，当我走上了社会，自己每一个闪失都将变成他人攀登的阶梯，让别人嘲笑和讽刺，而我却只能怪自己，这是自己造成的。 我们的一生中，会遇到各种各样的人，他们有的是来帮助我们，有的却是给我带来困难；有的会陪伴着我们走过一大段路，有的只会是蜻蜓点水般的遇见。但是你，我亲爱的父亲，则是会用自己的一辈子来陪伴我，从不曾离去。我出生时的“哇哇”大叫一定是在感谢上天让我遇见了你。 如果我是鱼，你便是水，让我自由自在的生活；如果我是鸟，你便是树，成为我的避风港。我想每一个孩子都曾是没有翅膀的天使，因为遇见了父亲而拥有了那巨大无比的双翼，得以飞翔。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题。本作文题的关键词是“遇见”，我们在人生中可能会有无数次遇见，可选择生命中印象深刻的一次遇见来写作。材料也给了我们很多的提示，遇见自然的美好，遇见书中精神的陶冶，遇见生命的绽放。这种遇见从个人出发，可以是不经意一次相遇的经历，也可以是遇见某人后生活发生了某种变化，还可以是某一瞬间感受到的某种感动的表达。引申到国家的层面，我们也可以谈国家遇见改革开放带来的新发展、新机遇、新挑战。 第二，立意。写作的内容可以分为三类：一是某种有特殊意义的物品（一本笔记、一副眼镜），二是某种自然美景（蓝天碧海、落日黄沙），三是某个对我影响深刻的人（老师、父母）。遇见的经过是文章的写作重点，写出这一次遇见对自己的影响和作用，它给我鼓励，它给我温暖，它给我启示等。描写语言要细腻，重点写出人物内心情感的丰富变化过程，能够让读者印象深刻。 第三，选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事件叙述。写作时可以在内容上创新，不仅可以写关于自己的遇见，也可以写古人的相遇，如李白、苏轼、范仲淹等。通过与古人的对话，表现对某种精神品质的认识；还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻的故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。还可以用书信体的形式，道出那次遇见的难忘。适当的创新是吸引读者，取得高分的关键。 【5-2023-2024学年北京市第十三中学八下期中语文真题】写作 （1）烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景……烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情……烟火气，让你感受平凡生活的多滋多味，体会鲜活生命的充实丰盈。 请以“我爱这烟火气”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 我爱这烟火气 清晨6:30，闹铃一响，晚了吧？我十万火急的拿着早饭和书包便下了楼，忙碌的一天就此展开…… 我在车上狼吞虎咽的吃着面包准备去补课。车子缓缓地停了下来，在人民医院门口等红绿灯时，我瞥了瞥来来往往的人群，路人一个个都行色匆匆，我兀自被那个身影吸引。 红色的帽子、橘色的背心、深色的打底衫——他，是一个朴素的环卫工人。他提着扫帚在医院门口的路上清洁着。六十多岁的他耐着高温酷暑，每天早起扫地，来来往往的人群应该早已习惯了这般常态，没有人注意他的存在。 就在这时，一个六七岁的老爷爷推着装满了食品、水果的电动车，步履艰难地走过来。大概是病人家属送东西来的吧，我想。转眼他就停在一个小台阶处，好像在用力往上推车，可车就是纹纹丝不动。我正愣神之际，穿着橘色衣服的那个老人出现在画面里。只见他放下扫帚，伸出了那双黝黑干涩的手，扶了扶车上摇摇欲坠的东西；另一只手搭在车尾，用力往前推那电动车。那个推车的老爷爷回过头来笑了笑，露出一颗牙来，车子便轻松的推了上去。 然后环卫工人望着路旁黑压压的一排电动车扫视。是在寻找空地儿，帮他找车位吧。我暗想着。没错，那位环卫工人手指一个方向，张着嘴说着什么似的，那位爷爷便立刻跟了上去，停好了车。 随后那位爷爷转过身来，举起手跟他打招呼，表示谢意。他摇着头，好心的拎起车上的东西，时不时的还抢着拎对方手上的袋子，互相推着，有说有笑的，走向医院。本是陌路的两人，开始有了交集。这画面使我顿生暖意。 不起眼，有温度，大概这就是人间烟火。 绿灯亮了，车子开动，缓缓的人间烟火的出现，让这个城市的雨季变得如此温暖，如此美丽。 这让我不觉想到：人间烟火最抚凡人心，城市利民最讨凡人喜。 【解析】 本题考查命题作文。 （1）审题立意。本题关键词是“烟火气”，烟火气是什么？指生机盎然、充满活力的生活气息，常跟日常饮食有关，但不止于饮食。根据材料“烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景”的提示可知，家庭、邻里、社区的生活日常，社会上的热闹场所或活动，都可以。“我”是指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“爱”是对人或事物有很深的感情，表达了对“烟火气”的态度。根据材料“烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情”的提示，立意上，应表达一种积极向上的力量和对生活的热爱。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，选定“烟火气”的具体内容，如过年时家庭聚会，以家庭为核心，可扩展到亲人、邻里、社区；街边大排档——一个熟悉的路边摊或饭馆；陪奶奶去买菜，感受人间烟火；节日逛街逛庙会、去广场吃早餐等。然后叙写有关的故事，要写清楚时间、地人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，把“爱”这份感情渗透进字里行间。结尾点题，用议论抒情语句点明自己的喜爱之情。 （2）请以“打开这台新研发的阅读器，我……”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇故事。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 【答案】例文： 和李白一起去旅行 打开这台新研发的阅读器，我开始背《唐诗三百首》，背着背着，我竟然迷迷糊糊地有点儿瞌睡了，唉！趴桌上眯一会吧。 迷迷糊糊中，我好像来到了一条大街上。转了许久，迎面走来了一位飘若仙人、白衣素裹的男子，和课本上的李白有着相似的容颜。我试探性地叫了一声：“李白？”他转过身来，疑惑地看着我，问到：“这位公子，有何贵干？”我兴奋极了，真的是李白！竟能在街上偶遇诗仙李白！我必须要和他一起去游山玩水，一起见识见识祖国大好河山。他竟然没有拒绝。我太兴奋了！ 我们先来到了庐山，终于见到了庐山瀑布的真面目。只见水不停地从高空“飞奔”下来，落到石头上溅开了，如一朵盛开的莲花。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白看到如此美景，不禁诗兴大发，写下了这首诗，说：“王兄，汝来做个题目吧！”我思索片刻，说：“看庐山瀑布，如何？”李白望着这壮丽山河，说：“似乎还欠缺了些韵味……那不如就叫'望庐山瀑布'！”之后他又好似想起了什么，“对，望庐山瀑布，好名字！”我情不自禁地笑了，一回头，便看到了李白诗中所写的香炉，它正在阳光的照耀下闪闪发光，冒着淡紫色的香烟。“下面我们去哪里呢？”我问。“我们去小船上看风景。”李白说。于是，我们雇了一条小船，看着岸两边的风景。在不知不觉中，天渐渐地黑了…… 我躺在船板上看天空，李白在船舱内看书。我抬头仰望着月亮，今天的月亮可真大呀！好似一个大玉盘，皎洁而又明亮。调皮的星星也不肯罢休，一个个都跳出来，用它们的光芒点缀着宝石蓝般的天空。望着望着，我心中有股酸溜溜的味道，我想家了，爸爸妈妈是否都急疯了？“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”李白在船舱中朗诵着。此情此景，这首诗正好符合我现在的心情。唉，真想家！ 一个激灵，醒了，原来是一场梦。如果有下次，我还想梦回唐朝，见到杜甫、王维、白居易…… 【解析】 本题考查材料、情境作文。 1.审题立意。以“打开这台新研发的阅读器，我……”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇故事。仔细研读开篇语句，首先关键词为“阅读器”，“阅读器”与阅读有关。“新研发”一词点明这种“阅读器”必定有某种高科技或者特色功能。“我”点明了写作角度必须以第一人称展开。立意方面，通过叙写自己打开新研发的阅读器后的所见所闻或所感，抒发自己的某种真挚情怀。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，可以想象“我”打开阅读器进行阅读的时候，发生了什么事情。比如我们可以想象自己穿越回古代和一位古人一起去旅行来体会游山玩水的乐趣。我们可以选择一位经常游山玩水的古人，如李白、欧阳修、柳宗元等等，围绕他们的著名的诗文写作过程来一次旅行。发挥合理地想象，充分写出这次旅行过程中的体验和收获。 【6-2023-2024学年北京市第二十中学八下期中语文真题】写作 在青春飞扬的年华里，定然有人，事，物、景，润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人。让你发现生活的美好；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥…… 请以“润泽”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800之间； （4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【答案】 范文： 润泽 在我们的人生道路.上，总有许多人、许多物。涵养了我们的心性，似清泉，润泽了我们的年华。而故乡，则是这清泉中，最重要的一股。 故乡的天空是蔚蓝的，那是种空灵的蓝，朵朵白云镶嵌其间，随风独自游走天地间，闲看人间百态，却依旧洁白如初。晚上，清风徐徐，蝉鸣阵阵，天空被染成了厚重的墨色。月光倾泻而下，正所谓“月是故乡明”，故乡的月亮带着游子的思念，俯瞰大地。躺在摇椅上，听清风耳语，抚过脸庞，掠过树梢，伴着蝉鸣，奏一支安眠曲。 远处灌木丛间萤火点点，醉酒似地提着小灯笼，摇摇晃晃地从树叶间经过。它们，是天上不小心掉下来的星星吧？远处房屋的窗户里流出暖暖的光。而我，也早已进入梦乡。 故乡的天空润泽了我的年华。带来一片静谧。 故乡的小溪是清澈的，溪水潺潺，从山间歌唱着奔腾而下。溪底，是被溪水冲刷得洁白光滑的鹅卵石。褪去鞋袜，光脚踏入水中，溪水清冽，只没过膝盖，却可以带走夏日的炎热。 故乡的书桌上放着许许多多的瓶瓶罐罐，瓶底铺着一层细碎的白沙，几根水草在瓶中摇曳生姿，期间偶尔闪过几只小鱼。这鱼，便是小溪里捉的。翻开溪底洁白光滑的鹅卵石，可以遇见许多可爱的小生灵有弓着身子不停弹跳的小虾，有花花绿绿惊慌失措的小鱼，有挥舞钳子耀武扬威的小蟹。若是一个不小心摔倒了，便会引来一阵哄堂大笑，摔倒的小孩子也不恼怒，顺手将水向对方泼去，一场打水仗就此开始。 故乡的小溪润泽了我的年华，为我带来一片欢声笑语。 外婆的桂花糕，也令我记忆深刻。每到秋天，桂花开时，外婆便会为我和弟弟做一碟桂花糕。洁白的碟子里摆上五块桂花糕，淋上蜜汁，摆上几朵桂花，便是儿时最甜美的回忆。桂花似初生的婴儿，洁白中带着些许嫩黄，笑靥如花，美丽静雅。桂花糕特有的桂花清香，为童年染上了一层金色，使我的童年溢满桂花的清香。 外婆的桂花糕润泽了我的年华，为我带来一股桂花清香。 故乡的人，故乡的物，似一股清泉，润泽了我的年华。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“润泽”为题进行创作。“润泽”有滋润、滋养之意。联系“在青春飞扬的年华里，定然有人，事，物、景，润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人”可知，“润泽”的我们应是对我们有深刻影响的人，如亲人、老师、朋友、打动自己的陌生人等；可以是激励自己奋进的事，使自己醒悟的事，让自己蜕变的事等；可以是书籍，是一个老物件等；可以是打动自己的景，如雨中的浮萍，摇动的柳枝等。作文可围绕“成长、感悟”展开立意。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。可从自己的学习、生活经历中选取典型事例进行创作，抒发真情实感。开篇可通过抒情的语句引出“润泽”自己的人（或“事”或“物”或“景”），扣合文题，接下来叙述主要的事件，如：老师利用课下时间辅导基础较差的我学习，老师“润泽”我的学识；父母总是在我失落时，安慰我，“润泽”我受伤的心灵等，应重点体现“润泽”的过程；结尾体现自己的成长变化，体现“润泽”的结果，通过抒情的语句表达对“润泽”自己的人（或“事”或“物”或“景”）的赞美，深化中心。 【7-2023-2024学年北京市一零一中学八下期中语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）以“怡然自乐”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）字数不少于600字。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 怡然自乐 在一个人独处的时候，手捧一杯清茶，吟诵几首诗词曲赋，寻找独属于我的乐趣。 我化作一朵秋日中绽放的菊，在陶渊明笔下的桃花源中吹着小风。我看见田间小路交错相通，种豆南山下的男男女女来来往往，他们晨兴理荒秽，带月荷锄归。还有垂髫老人和黄发小孩，一前一后的背影走动着。那里的人们安居乐业，一派祥和。让我不舍得去拜访打扰。在这一瞬间，我突然理解了陶渊明与世无争、安贫乐道的田园生活的魅力。我摇曳着金黄的花瓣，一滴清露滴在叶片上，以表达我的快乐。 我化作一轮透亮的圆月，挂在漆黑孤寂的夜。那一个低着头的人影，莫不是思故乡的李白。在花间的一壶酒，只有他一个人独酌。我将他的影子投在青石板上，让影子与他作伴，他却举头邀我一同畅饮。我摇摇头，因为我不懂李白饮酒的意义。 我转头望向朱阁中没有睡意的苏轼，低低的挂在雕花窗户上。他的衣襟被寒冷的夜风吹起，用一对深邃的眼睛望着我，好像在对我诉说着什么。飘渺的薄云笼罩着我，我看不清天底下的一切。我忽地理解了他们孤寂不得意的心情，被贬职的悲痛，怀才不遇的愁苦。大概是我这一轮圆月可以带给他们希望和旷达吧。我挥开了面前的浮云，让我的光洒在他们身上，以表达我的祝愿。 我化作辛弃疾注视着的利剑，梦回长角声此起彼伏的塞外营。看士兵沙场练剑，挥舞着长剑指向敌人的胸口；看射手将点着的箭指向敌人的驻地，如霹雳般的离弦之箭，从我身边飞过；将士们身披坚手执锐，所向无敌。我曾在辛弃疾手中挥动，溅上了荣耀的血点。突然间，辛弃疾的白发落在我的剑鞘，我突然明白了他了却君王天下事，赢得生前身后名的志向，因苍颜白发折断了的悲痛和惋惜。我发出一道剑光，照亮诗人迷茫的心房，以表达我的敬仰。 我化作边塞的大雁，听到昭君的琵琶声凄美婉转。看到大漠孤烟直，长河落日圆的边塞美景，境由心生。鸣叫一生归入胡天，我挥动着翅膀，以表达我的畅想。 口中温热的清茶散去，我抿了抿嘴角，试图回味那茶的清香。书页合拢，但我的思绪仍然打开着，回忆那些令我怡然自得的诗文。 这就是独处时文学带来的勃勃快乐。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“怡然自乐”为题目，写一篇记叙文。“怡然”指喜悦的样子，表示心情愉悦、舒畅；“自乐”则意味着从内心深处感受到的快乐，无需外界因素的干扰或刺激。因此，“怡然自乐”这一题目鼓励我们写出自己在生活中那些简单而纯粹的快乐时光，表达对生活的热爱和对自我满足的享受。在立意时，我们可以选择从自己的日常生活入手，挖掘那些看似平凡却充满乐趣的瞬间。通过细腻地描绘这些场景，展示自己如何在繁忙和压力中寻找到属于自己的小确幸，如何在独处或与他人相处时感受到内心的宁静和愉悦，以此引发读者对自己生活中的“怡然自乐”时刻的共鸣和思考。 二、构思选材：本题要求写记叙文，我们可以从自己的兴趣与爱好入手，回想自己喜欢的事情，如阅读、绘画、音乐、运动等。描述自己在这些活动中如何沉浸其中，感受到内心的满足和快乐。比如，在午后阳光中静静阅读一本好书，或者在音乐中挥洒汗水，这些都是让人怡然自乐的时刻；可以回忆与家人朋友相处的时光，捕捉在家庭生活或友情中让人感到温馨和快乐的瞬间。可以讲述与家人共进晚餐的温馨场景，或者与朋友在户外嬉戏、分享心事的时光；还可以选择一个自己曾经深深沉浸其中的自然环境，如森林、海边、山顶等，描述自己在其中感受到的宁静、自由和快乐。通过细腻的描绘让读者仿佛置身于其中，共同感受那份怡然自乐的美好。这样，我们将“怡然自乐”这一题目具体化、生动化，让读者在阅读过程中感受到我们的快乐情绪，在心灵深处得到启发和共鸣。 （2）有一种美，叫中国风。从中国民乐到传统汉服，从农事节气到民间工艺，从盘古开天的浪漫神话到卧如弓行如风的中国功夫……中国风承载着厚重的文化基因。随着时代的推移，中国风不断焕发出新的活力。 两百年后，有了科技的加持，围绕“中国风”会又生怎样的故事呢？请你发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）字数不少于600字。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 一双筷子的传奇之旅 没错，我是一双筷子，一双生活在2224年的筷子。 现在智能已经成为时代的主旋律，连小小的筷子也是如此。 “主人，主人快来吃饭了！”我呼叫着还没睡醒的主人。“小机灵，今天早上我们吃什么呀？”主人问我。对了，忘记告诉你，“小机灵”是我的名字。 “主人今天早晨吃面条，生菜，煎鸡蛋，喝牛奶。这是我为您甄选的健康食物：面包300克，生菜100克，煎蛋一个，200ml牛奶，总计15大卡，可满足您的成长所需和减肥目标。汇报完毕。”我一如既往地回答。“你真棒，太了解我了，小机灵，我们吃饭吧！”我急忙跳上餐桌，夹起煎蛋，放在面包切片上，夹起一片生菜在空中跳一圈舞，优雅地把生水甩下，将生菜放在鸡蛋上，随后一个漂亮的转身停在主人右手边。“主人，请用餐。” 主人吃完饭之后，我指导厨房小精灵收拾餐具。自己跳进筷子盒，进行自清洁。清洁过后，我开启了悠闲的散步。 突然，我脚下一空，好像掉进了无底深渊。眼前一阵黑后，我发现，我来到了另一个世界，只见路边的广告牌上写着“2024，一起嗨！”天呐，2024年！ 我不知不觉飞到了一家餐馆，不过令我心痛的是，我的一次性兄弟们东倒西歪地躺在地上，身上满是油污，不时还被人踩上几脚。我心疼地俯下身轻声问：“姐姐，你这是怎么了？”只听见她细微的呻吟声：“我……我被主人丢弃了……我估计活不成了……不过你……你一定要提醒人们停止浪费啊！”我心如刀割，准备扶她起来时，突然眼前一黑，再睁眼已经在我主人身边了。 主人抚摸着我，说“你怎么那么不小心，在门口摔了一跤，没碰疼吧？”“没有。”我欣慰地一笑。 我是多么庆幸自己生活在2224年，有主人的关怀。同时我为在2024年生活的姐妹们惋惜。人类呀，放下你们的屠刀吧！你们怎能忍心对自己的老祖宗，留下的东方文明下手！你们践踏的是筷子，更是你们自己的文明！ 【解析】 本题考查想象作文。 第一，审题立意。材料有四个关键词，“科技”“中国风”“故事”“两百年后”，想象两百年后，围绕“中国风”展开的一个故事，写出这个故事。先要明确什么是“中国风”，从字面意思看，“中国风”即是具有中国特色的风度、气质、文化，涉及到很多方面，例如诗词文化、建筑风格、着装特色、陶瓷文化、古玩文化、饮食文化、节日文化等等。文体要求写成“故事”。故事要有人物、情节、环境，环境是两百年后，而人物和情节要小作者去设想，围绕“中国风”发生的故事，又要和科技发展有关。主题是文章写作的目的，设想两百年后围绕“中国风”发生的给故事目的是什么？结合导语可知要突出“中国风”焕发的生机、活力，体现的是中国传统文化、民族特色的传承和发展，体现的是中国人几千年发展进程中凝聚出来的民族之魂对于未来中国、世界的意义和价值等等，人们对中国风文化的保护、对中国民族魂的保护。 第二，选材构思。“中国风”涉及的面很多，可以从中选取几个点来设想故事，要选择自己比较熟悉的、有特色的点，例如诗词、饮食、衣服等生活中常接触的点来设计故事。例如可以写两百年后中国的服饰有何变化；体现出时代的进步，人们审美观念的变化；或者可以写本来在现在是最为平常的食物却在两百年后变得珍贵甚至消失不见，由此引出保护环境，珍惜资源的主题。在情节上要合理而充分，体现两百年后时代的发展，区别于现在。故事的主人公可以是自己，运用第一人称，让故事更有真实感和贴紧感，让读者更有代入感。 【8-2023-2024学年北京市第一六一中学八下期中语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 22. 中华传统文化是中华民族的精神命脉。它不仅体现在古典诗词、书法绘画里，也沉淀在衣食住行、节日民俗、地域文化中。请你从以上加点词语中任选一个方面，将“________，我为你自豪”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求： （1）请将完整的作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 中华文化，我为你自豪 话说天下，放眼望去，世界之大，无奇不有。在飞速发展的今天，世界文化也在与时俱进。多个独具特色的国家文化相互交融，汇聚成了多姿多彩的世界文化。在这百花之中，开得艳丽的数中华文化。作为中华儿女，我们为中华文化而倍感自豪。 文化，是一个国家和民族的灵魂。灵魂无高低贵贱之分，文化也是如此。但中国传统文化历经几千年历史的洗礼，从古至今，源远流长。无数中华儿女用自己的双手，造就出伟大的中华文化。她不断被填充，不断被丰富，经历漫长岁月，终成百花园中一枝挺立傲然的奇葩，永不泯灭。 中华文化，见证了一个民族的崛起，见证了千年岁月。她是中华民族的魂，是中华民族的根。她孕育着无数中华儿女，支撑起整个中华民族。 自古时，中华文化就广为流传。她最早源于汉字。汉字是中华民族交流的方式。最早在商代，古人发明出甲骨文。经过演变，周时有了金文，到了秦朝，又有了篆书。汉字一直不断的演变发展，一直到了汉代，为便于表达，前人发明出了隶书与草书，丰富了汉字的种类。最终到了魏晋，又涌现出了楷书与行书。多种字体，多种色彩。汉字就这样，由最初的单一，变为了现在的“汉字七体”。战国时期，大规模战争接连不断。在不断地摸索与经验之中，出现了各种《兵法》。在这之后，又涌现出许多学说和仁政思想。到了唐朝，大量古诗开始出现，宋朝现词，元朝又现曲。中华文化不断丰富，不断被传承。 到了现代，中华文化依旧在广为流传。正所谓“每逢佳节倍思亲”，节日文化在我国已成为一种定期文化。如春节时家人的迎新，元宵时团圆的汤圆，端午时花样的粽子。同时，不仅是节日，现代中国在文学上也出现惊人的创作。鲁迅，老舍，冰心等现代著名作家也创作出不朽的名作。还曾备受关注的是医学领域，如中医的蓬勃发展。现如今，中医的地位日益上升，已成为了传统文化瑰宝。中华传统文化自古至今，依旧广为流传，不曾停下过她那轻盈的步伐。 中华文化，代代相传。她撑起中国几千年的历史，不断哺育着代代中华儿女。而我们的精神，也在她的熏陶之下日益提升。若中华文化不复存在，那就如同失去双翅的蝴蝶从空中坠落；就如同失去羽翼的雄鹰不能展翅翱翔；就如同失去绿叶的大树不能抵挡刺眼的光芒。中华民族的儿女，需要中华文化的信仰之心，需要敬仰并热爱她的精神，需要传承并发扬她的决心。 千年历史，悠悠古国。中华文化博大精深，源远流长。我们要将这伟大的中华文化不断丰富并代代传承下去，让中国在这世上越发强大，越发昌盛，让我们的精神在这哺育之中更加强大坚韧。让我们在中华文化之中创造出一个精神的家园。 传承中华文化，放眼古今未来。让我们为作为中华儿女而感到自豪，让我们为伟大的中华文化而感到自豪！ 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“________，我为你自豪”为题创作。叙事的主体是“我”，另一个主体则是“你”。结合“中华传统文化是中华民族的精神命脉。它不仅体现在古典诗词、书法绘画里，也沉淀在衣食住行、节日民俗、地域文化中”这个“你”可以是：古典诗词、书法绘画、某个节日、某种民俗等。文章应该围绕“你”给自己带来的触动展开叙述，表达自己想对“你”所说的话。“自豪”有感到光荣之意，可以写因为祖国的强大而自豪，可以写因为团体的合作而自豪，可以写因为家乡的巨变而自豪，还可以写因为自己具有勤奋、坚强、善良、正直、勇敢、执着的品格而自豪。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文。无论是人事景、还是情理悟，只要是值得自己自豪的，都可入文，自由生发。写作时要注意，不仅要写出值得“自豪”的对象，更重要的是得写出为什么自豪，并将值得自豪的触发点，作详细的剖析，精雕细琢，一一展现。注意多种表达方式综合运用，如简要的叙述与精当的描写相结合，议论抒情要在叙述描写的基础上运用才贴切自然，总之，要根据文体灵活确定。 23. 时代在进步，社会在发展，传统文化的前途命运也给我们带来许多思考。 请结合题目一中的文化载体（古典诗词、书法绘画、衣食住行、节日民俗、地域文化），发挥想象，写一篇想象文，讲述一下未来的民俗生活是什么样的。 要求：（1）请将完整的作文题目写在答题卡上。（2）内容具体，有真情实感。（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）。（4）字数600-800。 【答案】例文： 融合与传承的交响曲 时光荏苒，岁月如梭。在科技飞速发展的未来，我们的社会在不断地进步，而传统文化，作为民族的根与魂，也在与时俱进，展现出别样的风采。 清晨，阳光透过智能窗户的轻纱，洒在温馨的卧室里。小明一家正在享用着由智能厨房精心准备的传统早餐——饺子。这些饺子不仅外形美观，而且口感鲜美，融合了各地食材的精华。在享用美食的同时，智能音箱正播放着古典诗词的朗诵，让家人们在品味美食的同时，也能感受到古典文化的韵味。 早餐过后，小明和父亲一同来到智能书房。书房里摆放着各种书法绘画的复制品，它们通过虚拟现实技术得以完美呈现。小明戴上VR眼镜，仿佛置身于古代的书画世界，感受着古人的艺术气息。父亲则在一旁挥毫泼墨，用现代科技结合传统书法，创作出别具一格的书法作品。 午后，小明和母亲一同前往智能民俗体验馆。这里汇集了各地的民俗文化和节日传统。他们可以通过虚拟现实技术，亲身体验各种传统节日的庆祝活动，如春节的放鞭炮、端午节的赛龙舟等。这些活动不仅让小明感受到了传统文化的魅力，也让他对祖国的多元文化有了更深的了解。 傍晚时分，小明一家来到智能服饰店选购衣物。这里的衣物设计独特，融入了各种地域文化的元素。他们挑选了几件具有传统文化特色的服饰，准备在即将到来的节日庆典上穿着。这些服饰不仅美观大方，而且寓意深刻，展现了中华民族的传统美德和审美观念。 夜幕降临，小明一家围坐在智能餐桌旁，品尝着由智能厨师烹饪的传统美食。餐桌上摆放着各种传统餐具和装饰品，营造出一种温馨而富有文化氛围的用餐环境。家人们一边品尝美食，一边畅谈着未来的民俗生活，对传统文化的传承与发展充满了信心和期待。 在未来的民俗生活中，传统文化与现代科技相互融合、相得益彰。我们不仅要珍视和传承传统文化中的精华部分，还要不断地探索和创新，让传统文化在新的时代背景下焕发出新的光彩。 【解析】 本题考查想象作文。 一、审题立意。题目要求写一篇想象文，主题是“未来的民俗生活是什么样的”，同时需要结合古典诗词、书法绘画、衣食住行、节日民俗、地域文化等元素。此外，题目还隐含了对传统文化在未来发展的思考。在立意上，可以考虑传统文化的传承与创新。可以设想在未来的民俗生活中，古典诗词、书法绘画等传统文化不仅得到了很好的保留，而且与现代科技相结合，形成了更加丰富多彩、更具活力的文化形式。同时，也可以探讨传统文化如何在未来社会中发挥更大的价值，成为人们精神生活的重要组成部分。 二，构思选材。本题需创作记想象文。开头可以简要描述现在的社会背景，引出对未来民俗生活的想象。主体： 古典诗词与书法绘画：可以设想在未来的学校或社区中，有专门的古典诗词与书法绘画课程或活动，人们通过这些活动来体验和传承传统文化。可以选择一些经典的古诗词和书法作品作为例子，展示它们在未来民俗生活中的应用和影响。 衣食住行：描述未来人们如何在日常生活中融入传统文化元素，如穿着融合古典元素的服饰，品尝结合传统烹饪技法的美食等。可以挑选具有中国传统文化特色的服饰（如汉服、唐装等）、食物（如饺子、粽子等）、传统建筑风格以及古典交通工具（如马车、轿子等）作为素材，描述它们在未来生活中的融合与创新。 节日民俗：想象未来的节日庆祝活动如何结合传统与现代，如通过虚拟现实技术重现古代的节日庆典场景，或者在现代节日活动中加入传统民俗表演。可以选取春节、中秋节等传统节日，想象在未来这些节日如何被庆祝，以及传统民俗活动（如舞龙舞狮、放鞭炮等）如何与现代科技结合呈现新的形式。 地域文化：探讨不同地域如何保持和发展自己的特色文化，并与现代生活相融合。可以选取几个具有代表性的地域文化（如川剧变脸、京剧脸谱等），探讨它们在未来如何被保护和传承。 结尾部分总结全文，强调传统文化在未来民俗生活中的重要性和价值，以及人们对传统文化的珍视和传承。在整个写作过程中，要注意保持内容的真实感和情感的真挚性，让读者能够感受到传统文化在未来民俗生活中的独特魅力和价值。 【9-2023-2024学年北京市陈经纶中学八下期中语文真题】任选一题写作 （1）岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里。在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心。因为这种记忆是美丽的、芬芳的、让人心情愉悦的、能够温暖人心的…… 请以“温暖的记忆”为题，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 温暖的记忆 寒冷的冬天里也有温暖的感觉在流淌，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。我的温暖就在那冬日的夜晚悄然而至。 窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。 悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。 母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动--拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有春天将我包裹，如此温暖，如此幸福！ 写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。原来，寒冬里也有温暖在流淌！ 【解析】 本题考查全命题作文写作。 第一，审题立意。文章的标题是“温暖的记忆”。“记忆”，保留在脑子里的印象。说明是过往的事情，至今仍令人难以忘怀。“温暖”，使感到温暖。本题可理解为人生中的一种美好体验或感受，朋友的问候、父母的鼓励、长辈的关爱、老师的教海、阅读的体验等都可以成为一个人感到温暖的源泉。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。在这篇文章中，我们可以选择的材料有很多，主要可以分为身边人、陌生人或事物。例如，身边人，可以是自己的朋友给自己一些帮助，所以自己就开始有了温暖的感觉。当然我们还可以写陌生人给的温暖，因为这样会更加新颖一些，比如说在一个拥挤的公交车上，有人主动给带着孩子的妇女让座；在火车上，有人主动给旅客搬运行李；另外，一些事物也可以给我们温暖，比如书籍，书中的知识或者是智慧，治愈我们的心灵；比如动物，在我们孤独使给予的陪伴等等。最终，根据审题立意进行选材写作即可。 （2）8月16日，2023世界机器人大会在北京开幕，仿生人形机器人“诗人李白”在大会上的表演震惊四座。未来仿生人形机器人会模拟人的思维、情感，会给人们带来更深入的互动，更真切的体验……假如“他们”走进校园，会发生怎样有趣的故事？会有怎样奇妙的经历？ 请展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 与智能机器人老师的一天 听说我们学校来了一位智能的机器人老师，我真的是激动极了。 “叮铃铃”上课的铃声响了。瞧，站在门口的那个老师，就是智能机器人老师。她有一双迷人的小眼睛，小小的鼻子，还有一张樱桃小嘴！她走路一摇一摆、一左一右得很有趣。她今天要给我们授课。 呵，高科技就是高科技，她的特殊功能还真多，比如：她身上有监督镜，可能监督不认真的同学；它要在黑板上写字时，不用粉笔，只需轻轻按一下身上隐藏的按钮，黑板上立刻出现它要写的字，字迹苍劲有力，非常漂亮！神！太神了！ 上课时，机器老师说：“今天我们讲的是《女娲补天》。”说完，它便把手一挥，顿时整个教室变得黑漆漆的。大家都害怕极了，这时候，议论纷纷的教室里忽然出现了打雷声音，“轰隆隆，轰隆隆”，那声音如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。接着，黑板上出现了一幅画面：那高高的天上竟然有一个大窟窿，窟窿里冒着火，把大地都烤焦了，许多人都被火围困在山上，大家看到这儿，很揪心，希望有一位仙人来拯救他们。大大家的希望可以实现了，画面上有一位女神架着云飞来，她叫女娲。女娲不忍心人们经受这样的折磨，便下定决心要救人们。办法只有一个：寻找五彩石，冶炼五彩石，把它浇到天上。 于是女娲不顾辛苦地去寻找五彩石，她历尽了千山万水，才找到五彩石；接下来，她要冶炼五彩石，女娲冶炼了几天几夜。烈火熏黑了她美丽的面孔，双手布满了厚厚的茧子，但她毫不在意。看到这儿，同学们不免又为女娲担忧。终于，女娲把五彩石冶炼成很稠的液体，总算成功了！同学们为她高兴。女娲把那液体装在一个盆子里，对准大窟窿，一泼。只见金光四射，大窟窿补好了！大家不停地为女娲鼓掌，嘴里 喊着：“女娲真棒，女娲万岁！”机器人老师问大家：“你们有什么话想对女娲说的吗？”大家争着回答，你一句，我一句，七嘴八舌的，乐得不可开交。 下课铃响了，大家都还舍不得离开呢！是机器人老师让我见识了科技的美好，跟智能机器人老师学习的一天，我收获颇多。 【解析】 本题考查想象作文。 首先，审题。在题目中捕捉关键信息，“未来仿生人形机器人会模拟人的思维、情感，会给人们带来更深入的互动，更真切的体验”“假如‘他们’走进校园”，明确作文的主要描写对象应该为仿生机器人，故事的发生地点应该是校园。“会发生怎样有趣的故事？会有怎样奇妙的经历”一句要求学生在作文中应记叙机器人进入校园以后发生的有趣的故事以及学生们与这个机器人之间的奇妙的经历。 第二，立意。题目要求作文内容要积极向上，即要求学生围绕着对机器人的描写，体现出机器人对人类的生活、学习有帮助的一面。具体可以写机器人为我们做了什么事，对我们有什么帮助，也可以写机器人的出现使我们的校园学习产生了什么样的改变。总之要体现出“科技改变生活”的主旨。 第三，选材。这一篇文章要写成记叙文，首先可以介绍一下机器人的外貌特征，然后介绍机器人能在校园中为我们做哪些事情，比如可以帮助学生辅导作业，可以替老师们给学生上课，或者为我们的校园环境提供清洁服务。最后“有趣的故事”可以围绕机器人和同学们之间的有趣互动入手，运用多种描写手法突出学生与机器人之间的和谐相处，合理发挥想象即可。 【10-2023-2024学年北京市房山区八下期中语文真题】从下面两个题目中任选一个，按要求写一篇作文。 23. 在平凡的生活中，偶尔会有某个瞬间让我们感到心灵被触动。这触动有时来自亲人之间的深情厚谊，有时来自陌生人的善良无私，有时来自书册中的某句言语⋯⋯它来得悄无声息，却让我们体验到生活的美好和人生的意义。请以“触动”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，作文字数600—800之间，不要出现所在学校校名和师生姓名。 【答案】例文： 触动 生活就像一场盛大的舞台剧，每天都在上演着不同的剧情。而在这平凡的生活中，总有那么一些瞬间，如流星般划过夜空，深深触动着我的心灵。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我裹紧棉衣，匆匆走在回家的路上。路过一个街角时，我看到一位卖烤红薯的老人。他穿着破旧的棉衣，脸上布满了岁月的痕迹，在寒风中瑟瑟发抖。他的身边，是一辆破旧的三轮车，车上放着几个烤得香喷喷的红薯。 我被红薯的香气吸引，走上前去买了一个。老人微笑着把红薯递给我，那笑容如冬日暖阳般温暖。就在我接过红薯的瞬间，我注意到老人的手，那是一双布满老茧和裂口的手，仿佛在诉说着他生活的艰辛。我的心被深深触动了，我想起了自己的爷爷奶奶，他们也曾为了生活辛苦劳作。我付了钱，正准备离开，突然看到一个小男孩跑过来，他眼巴巴地看着老人车上的红薯，却又不敢靠近。老人似乎察觉到了小男孩的目光，他拿起一个红薯，递给小男孩，说：“孩子，吃吧。”小男孩犹豫了一下，还是接过了红薯，然后向老人深深地鞠了一躬，转身跑开了。老人看着小男孩离去的背影，脸上露出了欣慰的笑容。 那一刻，我的心再次被触动。老人的善良和无私让我感受到了人性的美好。在这个寒冷的冬日里，他用一个小小的红薯，温暖了一个小男孩的心，也温暖了我。我仿佛看到了生活中的希望和光芒，那是人与人之间的关爱和理解带来的。 从那以后，每当我遇到需要帮助的人，我都会想起那位卖烤红薯的老人，想起他的善良和微笑。我也会尽我所能去帮助别人，把这份温暖传递下去。因为我知道，哪怕是一个小小的举动，也能给别人带来希望和触动。 生活中的这些触动，就像一颗颗璀璨的星星，点缀着我们的人生。它们让我们在平凡的日子里感受到了不平凡的美好，让我们更加珍惜生活中的每一个瞬间。 【解析】 本题考查写作能力。 一、审题立意。从审题立意的角度来看，“触动”这个题目要求我们关注生活中那些能够深深触动我们心灵的人、事、物。“触动”是一种情感上的震动，是一种深刻的感受和体验。可以立意于歌颂人间真情，比如亲人之间的关爱、朋友之间的情谊、陌生人之间的温暖等，这些情感往往在某个瞬间让我们感受到人性的美好，从而触动心灵；也可以立意于赞美善良无私的品质，如那些默默奉献的人、那些在困境中坚守的人等，他们的行为让我们看到了人性的光辉，引发我们内心的触动；还可以立意于对生活的感悟和思考，通过一些具体的事例或场景，让我们对生活有更深刻的理解，从而产生触动。 二、选材构思。选材构思上，可以从多个角度入手。比如，可以写亲人之间的关爱，如父母为自己付出的点滴，某个瞬间让你感受到他们的无私和爱；也可以写陌生人的善举，如在困境中得到陌生人的帮助，那一瞬间的温暖让你深受触动；还可以从书册中选材，书中的某句话或某个情节让你产生共鸣，引发对人生的思考。此外，还可以从自然景观、生活中的小细节等方面选材。比如，看到一朵顽强生长的小花，它的坚韧让你触动；或者某个平凡的日子里，一件小事让你突然领悟到生活的美好。要选择能真正打动自己、具有深刻内涵的素材来写，通过细致的描写和真挚的情感表达，让读者也能感受到那份触动。 24. 经典，承载着人们对真、善、美的探索和追求。经典能带领我们穿越时空，探索虽经岁月洗礼却依旧熠熠生辉的世界。走进经典，可以感受前人的智慧；走进经典，可以感受岁月的沧桑；走进经典，可以获得思想的启迪⋯⋯请围绕“走进经典”，自拟题目写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，作文字数600—800之间，不要出现所在学校校名和师生姓名。 【答案】例文： 与经典同行 经典，如同一座座闪耀的灯塔，照亮了人们前行的道路；经典，又如同一杯杯香醇的美酒，让人流连忘返，回味无穷。在人生的旅途中，与经典同行，是一种莫大的幸福。 走进经典，我仿佛穿越了时空的隧道，来到了古代文人墨客的身旁。我看到了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与宁静，仿佛看到了他在东篱之下悠然自得地采摘菊花，身旁是一片宁静的南山，那山岚缭绕，景色宜人。他面带微笑，眼神中透露出对自然的热爱和对生活的满足，远离尘世的喧嚣与纷扰，享受着这份闲适与自在；我聆听了李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈与自信之音，仿佛也听到了他爽朗的笑声，感受到他那不羁的灵魂在纵情高歌；仿佛听到了他与朋友觥筹交错间的欢声笑语，对未来充满无限憧憬；仿佛听到了他在困境中依然坚定的心声，坚信自己的才华定能绽放光芒；我领略到了苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的洒脱与坦然，似乎看见了他在雨中漫步，竹杖轻轻点地，芒鞋踏过泥泞，脸上是云淡风轻的微笑；似乎看见了他面对人生风雨时的从容不迫，淡然处之，一袭蓑衣在身，无畏无惧；似乎看见了他豁达的心境，将世间的荣辱得失都视作过眼云烟，在人生的道路上坚定前行。这些经典的诗句，如同一颗颗璀璨的明珠，照亮了我的心灵，让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的港湾。 走进经典，我仿佛置身于历史的长河中，见证了岁月的沧桑变迁。《史记》让我看到了中华民族的悠久历史和灿烂文明，感受到了先人们的智慧与勇气；《论语》让我了解了儒家思想的博大精深，领悟到了做人的道理和准则；《红楼梦》让我感受到了封建社会的兴衰荣辱。这些经典的著作，如同一幅幅绚丽的画卷，展现了人类的智慧和情感，让我在历史的长河中汲取了丰富的营养。 走进经典，我获得了思想的启迪。经典教会我要懂得感恩，要勇敢面对困难，不轻易放弃，要保持一颗善良的心，关爱他人，传递温暖……经典就像一位良师益友，指引着我前进的方向。 与经典同行，是一种享受，更是一种成长。让我们一起走进经典，感受经典的魅力，在经典的滋养中不断提升自己，让生命绽放出更加绚烂的光彩！ 【解析】 本题考查写作能力。 一、审题立意。这篇作文以“走进经典”为主题，“经典”是审题的关键。“经典”可以是文学作品，如古代的诗词歌赋、名著小说；也可以是艺术作品，如绘画、音乐；还可以是哲学著作、历史典籍等。结合引语可知，经典承载着人类的文化遗产和智慧结晶，使我们能够了解过去的思想和文明。经典作品中蕴含着深刻的道德和伦理观念，有助于我们形成正确的价值观，能激发我们的思考，让我们对人生、世界有更深入的认识和理解；亦能给予精神慰藉，在困境中，经典能给予我们力量和安慰，让我们找到内心的宁静。立意方面，可以通过走进经典，表达对经典的敬仰与热爱，展现经典带给我们的精神滋养和心灵触动；可以探讨经典在时代变迁中的永恒价值，强调其对个人成长和社会发展的重要意义；还可以讲述自己与经典相遇的故事，抒发从中获得的深刻感悟。 二、选材构思。在选材构思上，有丰富的选择。比如，我们可以讲述自己深入阅读中国古代经典《论语》的经历。在阅读中，我们体会到“学而不思则罔，思而不学则殆”的教诲，明白了学习与思考相结合的重要性；感受到“己所不欲，勿施于人”中蕴含的推己及人的善良理念。通过这些具体的语句和感悟，展现经典对我们思想的启迪。或者，可以回忆起欣赏西方经典画作《蒙娜丽莎》的时刻，描述那神秘的微笑如何引发我们对美的思考，以及对艺术的无限向往。此外，我们还可以结合自己学习经典音乐的体验，如聆听贝多芬的《命运交响曲》，从中感受到顽强拼搏的力量，以及对命运的不屈抗争。选材内容要紧扣“走进经典”这一主题，通过独特的视角和深入的思考，展现我们对经典的理解与感悟，让文章富有内涵和深度。 【11-2023-2024学年北京市大兴区八下期中语文真题】写作 在青春飞扬的年华里，定然有人、事、物、景，润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人，让你发现生活的美好；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥…… 请以“润泽”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或师生真实姓名。 【答案】例文： 润泽 在我们的人生道路上，总有许多人、许多物，涵养了我们的心性，似清泉，润泽了我们的年华。而故乡，则是这清泉中，最重要的一股。 故乡的天空润泽了我的年华，带来一片静谧。 故乡的天空是蔚蓝的，那是种空灵的蓝，朵朵白云镶嵌其间，随风独自游走于天地间，闲看人间百态，却依旧洁白如初。晚上，清风徐徐，蝉鸣阵阵，天空被染成了厚重的墨色。月光倾泻而下，正所谓“月是故乡明”，故乡的月亮带着游子的思念，俯瞰大地。躺在摇椅上，听清风耳语，抚过脸庞，掠过树梢，伴着蝉鸣，奏一支安眠曲。 远处灌木丛间萤火点点，醉酒似的提着小灯笼，摇摇晃晃地从树叶间经过。它们，是天上不小心掉下来的星星吧？远处房屋的窗户里流出暖暖的光。而我，也早已进入梦乡。 故乡的小溪润泽了我的年华，为我带来一片欢声笑语。 故乡的小溪是清澈的，溪水潺潺，从山间歌唱着奔腾而下。溪底，是被溪水冲刷得洁白光滑的鹅卵石。褪去鞋袜，光脚踏入水中，溪水清冽，只没过膝盖，却可以带走夏日的炎热。翻开溪底洁白光滑的鹅卵石，可以遇见许多可爱的小生灵有弓着身子不停弹跳的小虾，有花花绿绿惊慌失措的小鱼，有挥舞钳子耀武扬威的小蟹。若是一个不小心摔倒了，便会引来一阵哄堂大笑，摔倒的小孩子也不恼怒，顺手将水向对方泼去，一场打水仗就此开始，嬉笑打闹，乐此不疲。 外婆的桂花糕润泽了我的年华，为我带来一股桂花清香。 外婆的桂花糕，也令我记忆深刻。每到秋天，桂花开时，外婆便会为我和弟弟做一碟桂花糕。洁白的碟子里摆上五块桂花糕，淋上蜜汁，摆上几朵桂花，便是儿时最甜美的回忆。桂花似初生的婴儿，洁白中带着些许嫩黄，笑靥如花，美丽静雅。桂花糕特有的桂花清香，为童年染上了一层金色，使我的童年溢满桂花的清香。 故乡的人，故乡的物，似一股清泉，润泽了我的年华。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“润泽”为题进行创作。“润泽”有滋润、滋养之意。联系“在青春飞扬的年华里，定然有人，事，物、景，润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人”可知：“润泽”的我们应是对我们有深刻影响的人，如亲人、老师、朋友、打动自己的陌生人等；可以是激励自己奋进的事，使自己醒悟的事，让自己蜕变的事等；可以是书籍，是一个老物件等；可以是打动自己的景，如雨中的浮萍，摇动的柳枝等。作文可围绕“成长、感悟”展开立意。通过叙写具体的故事，表现青少年发现美，领略美的主题。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。可从自己的学习、生活经历中选取典型事例进行创作，抒发真情实感。开篇可通过抒情的语句引出“润泽”自己的人（或“事”或“物”或“景”），扣合文题，接下来叙述主要的事件，如：老师利用课下时间辅导基础较差的“我”学习，老师“润泽”“我”的学识；朋友在“我”失落时，用各种方式开解“我”，“润泽”“我”受伤的心；父母总是在“我”骄傲自大时，提醒我，“润泽”“我”幼稚的心灵等。写作时应重点体现如何“我”“润泽”的过程；结尾体现自己的成长变化，体现“润泽”的结果，通过抒情的语句表达对“润泽”自己的人（或“事”或“物”或“景”）的赞美，深化中心。 【12-2023-2024学年北京市通州区八下期中语文真题】作文，任选一题（共40分） （1）题目：吴伯箫在《灯笼》这篇文章中，赋予了灯笼丰富的内涵：手中灯笼点起，照亮人们回家的路；村口红灯高照，慰藉孤独客的心灵；沙场将军挑灯，寄托英雄壮烈的情怀……在你心中，一定也有一个灯笼，指引你前行的路：它也许是一句话，也许是某个人，也许是有特殊意义的物品……请你以“我心中的灯笼”为题，写一篇文章。 要求：（1）字数不少于600字。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我心中的灯笼 在漫长的人生旅途中，总有那么一盏灯笼，默默地照亮我前行的道路，给予我无尽的勇气和力量。这盏灯笼，既不是传统意义上的红纸灯笼，也不是现代的光电照明，而是一句简单而深刻的话语——“不经历风雨，怎么见彩虹”。 这句话，如同我心中的一盏明灯，始终在我迷茫、困惑、甚至想要放弃时，给予我方向。记得那是一个寒冷的冬日，我因为连续几次的考试失利而倍感沮丧。坐在窗前，看着窗外飘零的雪花，我陷入了深深的自我怀疑。就在此时，妈妈轻轻地走了进来，她坐在我身边，轻声说道：“孩子，不经历风雨，怎么见彩虹呢？失败并不可怕，可怕的是失去了重新站起来的勇气。” 妈妈的话，如同一缕阳光，照进了我的心房。我抬起头，看着她那充满鼓励的眼神，心中涌起了一股暖流。是啊，不经历风雨，怎么见彩虹？我不能因为一时的挫折就放弃自己的梦想和追求。 从那天起，我重新振作起来，开始更加努力地学习。每当遇到困难，我就会想起妈妈的话，想起那盏指引我前行的灯笼。它让我明白，只有经历过挫折和失败，才能更加珍惜成功和喜悦。 时间如白驹过隙，转眼间，我已经走过了那段艰难的日子。现在的我，站在成功的彼岸，回望过去，心中充满了感激。感激那盏指引我前行的灯笼，感激妈妈给予我的鼓励和支持。 如今，每当我面对新的挑战和机遇时，我都会想起那盏灯笼。它告诉我，只要坚持不懈，勇往直前，就一定能够迎来属于自己的彩虹。在未来的日子里，我将继续带着这盏灯笼，照亮自己前行的道路，迎接更加美好的未来。 【解析】 本题考查命题作文“我心中的灯笼”，这是一篇富有象征意义的题目，要求考生从生活中寻找能够指引自己前行的“灯笼”。在审题立意时，首先要理解“灯笼”的象征意义，即它不仅仅是一个具体的物品，更是一个精神寄托、一种力量象征或一种情感导向。在选材上，考生可以从自己的生活经历出发，寻找那个在人生旅途中给予自己指引和力量的“灯笼”。这个“灯笼”可以是一句激励人心的话，比如父母常挂在嘴边的“努力就会有回报”，它激励着我们在困难面前不轻易放弃；也可以是一个具有特殊意义的人，比如一位老师、一个朋友，他们的言行举止影响着我们，成为我们人生道路上的指引灯；还可以是一个有特殊意义的物品，比如一枚奖牌、一本书，它们代表着我们的成就或梦想，是我们不断前进的动力。在构思上，考生可以采用倒叙或插叙的方式，先描述一个与“灯笼”相关的具体场景或事件，然后逐步展开回忆和叙述，揭示出这个“灯笼”在自己心中的地位和意义。同时，要注重细节描写和情感表达，让读者能够深刻感受到“灯笼”给自己带来的力量和温暖。在文章结构上，要保持清晰和连贯，可以先引出“我心中的灯笼”是什么，然后详细描述它与自己的故事，最后总结这个“灯笼”在自己人生中的重要作用。在语言表达上，要力求生动、准确，让读者能够感同身受。 （2）题目：请将“春天里的 ”补充完整，构成题目，写一个故事。 要求：（1）请将作文题目写在下面。（2）字数不少于600字。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 春天里的故事 春天既是冰雪融化、万物复苏的季节，也是放风筝的好日子。每当天空中飘满各色各式的风筝时，我都会想起身在异地的爷爷。 有爷爷的春天总是洋溢着温暖。南风轻轻掠过大地，把麦子吹弯了腰身，把草芽儿唤出了土窝窝，把我和爷爷的风筝吹向了天。每年的春天，田野里都少不了我们祖孙俩放风筝的身影。虽然有那么多放风筝的人，有那么多各式各样的风筝，可没有一个比得上我们的风筝飞得高。路边的行人总是停下来，仰望一会儿我们的风筝赞叹说：“嗬！还就是这个高哩！”听到这话，我内心里便充满了骄傲和自豪，越发地敬佩我那高大而又慈祥的爷爷。 爷爷的风筝都是自己扎的，古人就有“忙趁东风放纸鸢”的喜好。爷爷的风筝继承了古人纸鸢的朴实，是用薄薄的宣纸糊成的，放起来感觉别有一番风味。爷爷牵着线，我端端正正地高举着风筝，等到爷爷一声令下：“放！”我便一松手，爷爷边跑边放线，眼睛还要留意着风筝的动向，不停地调整着方向和姿势，那样地娴熟和沉稳，颇有大将风范。等风筝飞稳了，爷爷便停下脚步，把风筝线给我，让我掌控着。我们爷孙俩坐在田间地头，看着风筝在空阔的天空里逍遥，爷爷便给我讲起他小时候的故事。有一次，我竟然发现爷爷的额角上沾满了亮晶晶的细密的汗珠，还有些气喘吁吁的，我忧郁地想：“爷爷毕竟是上了年纪的人了……” 就这样，“放风筝”成了我们爷孙俩每年春天的保留节目。后来爷爷搬到了姑姑家，我们很少见面。两年的时间过去了，爷爷放风筝的一招一式还清晰地印在我的脑海里，那将会是一段永远温暖的记忆…… 如今，又是一个春暖花开放风筝的季节，我拿出了风筝，但耳边却没有了爷爷的命令“放”。风筝依然在高空中逍遥，但我心里却空落落的…… 【解析】 本题考查半命题作文。题目“春天里的 ”，可补充的内容非常宽泛，人、事、物、景皆可入题。“春天”意味着“希望”，“春天”可以是本义，也可以是引申义，如“美好的事物”“身边的美”“成功”“善良”等等，一切积极向上的充满正能量的人、事都可以理解为“春”。以其本义为主题，可写景抒情；以其引申义为主题，可以选择身边的美好的人或事，通过叙事、抒情、说理的方式来行文。写景抒情可适当运用修辞方法，使语言生动形象。叙事抒情要事例典型，具有真情实感。在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，以小见大，适当运用人物描写、环境描写和细节描写等描写方法，结尾议论抒情，升华主题。 【13-2022-2023学年北京市首都师范大学附属中学八下期中语文真题】请以“失而复得”为题，综合运用多种手法，写一篇跌宕起伏、一波三折，不少于800字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 失而复得 刚上初中不久，整日里也没想到学习，只想到怎样去戏弄同学。同桌的书上、作业本上自然留下了我的印迹。“XXX，你给我等着……”面对同桌的愤怒，我也满不在乎，只把它当做我胜利的标志。“呶呶……”我随即发出一连串挑衅的声音并做了一个鬼脸。此时，他已怒不可遏，脸已憋得通红，手开始哆嗦，一副正要把我宰了的样子。我立刻翻过桌子，一个箭步冲了出去，远远地望着他那愤怒的样子，象征性地笑了几下。这成为了我七年级上学期学习生活的缩影。 很快，同学已经无法再忍受我平日里的行为了。有一次，我在画同桌的书时，他竟把这事和班主任说了。后来的事可想而知，我又一次“踏”入了班主任的办公室。“你知道做错什么了？”老师平静地问着。我连忙说道：“知道。”“你身为班长应该以身作则，不能带头违反班纪……”老师随即说了一大套的话，不过，我这次或许明白了什么。我想到戏弄同学时我得到了什么，失去了什么。我得到的是一次又一次最为自私的快乐，失去的是同学的信任，关爱……刚走出老师办公室，我明白该怎样去做了。 我需要去寻找这些我曾经失去的东西。这次，我变了，彻彻底底地变了。起初，当面对同学干净的书时，不免有些手痒，总想拿出自己的笔上去添两笔。不过，我很快制止了自己的行为。我尝试去改变自己在同学中的形象。我试图把自己塑造成一个好学生的形象，至少我不会再带头违反班纪，每次进入班主任办公室也不是因为做错了事。 我把自己的平日里积攒的课外书拿出来与同学们一块分享。当我的同学在我的书上乱画时，我也不再像以往那样“反戈一击”，而试图用一颗宽容的心与包容他人。原来，当有同学询问我题目时，我总是不耐烦地回答道：“我不会。”不过，现在每当有同学有不会的难题时，我开始耐心起来，一步一步地向同学说题目的解法，即使有时“牺牲”了我宝贵的课外时间，我也不会有任何的不耐烦。渐渐地，我发现我在班里面交到了一群熟悉但又陌生的朋友，同学开始逐渐包容我，信任我。以往，同学是不会将他们的书借给我的，不过他们现在很乐意与我分享他们的书籍，因为他们相信我不会再去画他们的书了……在年级第二次班长竞选时，我以压倒性的优势继续当上了班长。我认为同学们已经包容了我以往的过失，我重新得到了我同学的信任、关怀…… 在生活中，总有一些东西会在不经意间失去，只有失去之后，才知道它的宝贵。只有再次得到，才会懂得去珍惜它。也许，因为对于同学信任的失而复得，我才倍加珍惜现在与同学共处的生活。 【解析】 此题考查命题作文。 一、审题立意：这是一篇命题作文。要求以“失而复得”为题，写一篇记叙文。“失而复得”是指曾经拥有，但现在却已失去，最终又找回的一个过程。失去了什么，“复得”了什么？这需要考生认真思考。可以是一件物品，如一本书、一支笔、一件藏品，一件衣服等；可以是一段经历、一种情感，如母子情，同学谊、师生情等；还可以是一种精神、品质、态度，如诚信、坚持不懈、乐观等；还可以是一种心情，如微笑，童心、幸福等。关键是把握好“复得”的内涵，指曾经拥有，后来失去，现在找回，强调“失而复得”。通过写作，表达一种情感，赞美一种精神，表现一种品质，让美妙的感觉流淌心间。 二、构思选材：此题要求写记叙文，记叙文要交代清楚记叙的六要素，即时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。写记叙文一定要在情节的处理上下功夫，力求曲折，写出波澜，重点要写清找回的经历和心理变化等。行文要运用一些技巧，如对比、烘托、情节突转等，但最重要的是写出真情，流淌真情的作文才更有感染力。例如写买衣服把包落在了店主家，想起买衣服时店主斤斤计较，讨价还价，满以为店主会不承认，然而等“我们”返回去找包时却看到店主正拿着包焦急地在门口张望，包失而复得，情在此处凸显。 【14-2022-2023学年北京市一零一中学八下期中语文真题】根据要求写作。 学问，指知识，技能；也解释为某一种经验，道理。在我们生活中，处处有学问。 请以“这里有学问”为题写一篇文章。 要求：（1）将作文题目抄写在答题卡上。（2）可写实，可想象。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）字数600～800之间，不出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 这里有学问 今天，我翻阅积累簿时，目光无意间落在了这样一句话上：“不下水，一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑船。 我不由自主地想起妈妈以前给我讲的小故事。赵括是战国名将赵奢的儿子，从小读过不少兵书，满腹才华，但缺少实战经验，只能在纸上写一写策略，可赵王听信谗言，把大将廉颇换成了赵括，结果赵括被秦兵用乱箭射死，而带领的四十万士兵全部被坑杀。 赵括“纸上谈兵”，只研究理论、缺乏实践而导致战败，这印证了上面那句警句。居里夫人说过：“路要靠自己去走，才能越走越宽。” 所以，想要做好一件事，必须要勇于尝试，只有多次实践之后，才能获得宝贵的经验，这样才能不断提高水平，如果只学而不练，最终只会像赵括一样走向失败。 我不禁也想起了一个事例。外国人断言在中国找不到第四纪冰川的遗迹，可李四光却始终不相信，他亲自跋山涉水到处找寻，最终在山西大同附近找到了冰川遗迹，又在庐山、太行山等地发现了许多强有力的证据，推翻了外国人的“定论”。这个例子同样说明了实践的重要性，如果李四光没有深入探索，就不能推翻外国人的言论，也不能推进我国地质事业大步前进。 实践在我们的生活与学习中占有非常重要的地位。我们在小学时就开设科学课，通过做科学实验能够让我们更形象深刻地理解科学原理。比如上学期邺老师让我们回家做热空气实验，我在家用了一根筷子、两个纸杯、两条细线做了一个平衡模型，通过加热空气很快就领悟了热空气较轻且会上升的原理，真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”呀！ 学问藏在实践里，实践才能出真知，我们从小就要学会多实践、勇于尝试，相信成功的大门终会被我们打开！ 【解析】 本题考查全命题作文。 第一：审题立意。这是一篇命题作文。请以“这里有学问”为题写一篇文章。大千世界，学问无处不在，但它常常隐藏在物之后，事之中，需要我们用心去探寻，去发现。由此我们理解的“这里”可以 意为“学问藏在事物里”“学问藏在实践里”……明确了“这里”的指向之后，就确定文章的中心，立意上要积极向上，能够给人以正向引导。 第二：选材构思。本文既可写作议论文，也可写作记叙文。比如以“实践里有学问”为主题，要先理解“实践”的含义。“实践”就是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，意思是从书本上得来的知识终归是浅显的，如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。我们不能只读“有字之书”而忽视“无字之书”，重视读无字的书，强调向社会学习，向实际学习，向生活学习，这样才能有更广、更深的收获。“实践是检验真理的唯一标准” “实践出真知” 就是这个道理。我们可以围绕话题，确定主题“实践出真知”，选择生活中的有关的事例或者历史上的名人轶事来进行论述，可以采用并列式结构，也可以层层深入论述，文末强调观点，总结全文。 【15-2022-2023学年北京大兴区八下期中语文真题】习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然正气。”回首读书生涯，一定有一本书或者让你读后感慨万千，或者助力过你的成长。请围绕这一本书，或写一篇读后感，题目自拟；或以“读书·收获”为题，叙写读书帮助你成长的故事。 要求：（1）把题目写在指定位置。 （2）字数在600～800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 读书·收获 唯书有色，艳于西子；唯文有华，秀于百卉。读书的过程如甘泉洗去心中的负荷，如清风拂去心头的尘埃，于此，人的心灵圣洁清澈。 书，告诉了我许多许多。 书，因我的阅读而精彩。 从书中，我渐渐读出了朱自清的隽永、钱钟书的淡薄、鲁迅的辛辣、冰心的委婉;也明白的屈原投身汨罗江的壮烈、辛弃疾忧国忧民的情思、文天祥为国家舍生取义的悲壮、保尔钢铁般的坚强，我还读出了纪伯伦睿智的思维、莎士比亚巧妙的构思、托尔斯泰敏锐的洞察力、凡尔纳丰富的想象力以及马克·吐温绝妙的幽默艺术。 我欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自然;我喜欢王维“明月松间照，清泉石上流”的明快清朗；我偏爱李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇特思绪；我也敬佩文天祥“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的豪情壮志，我还欣赏龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。 从奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》中，我亲眼看到保尔童年时艰苦的生活，长大后，在铁匠朱赫来的带领和冬妮亚的支持下，终于成为一名光荣的布尔什维克，读到这里，我不禁对保尔身上的革命精神赞叹不已。 “越千年，观世事纷坛沧海横流;展宏图，问苍茫大地谁主沉浮;有所思，唱江山如画志在千里。”毛主席的诗词已成为一种艺术。“霜晨月，马蹄声碎、喇叭声咽。”“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”……书，向我展示着中国一代伟人的智慧。 孤独时，书是益友；忧闷时，书是敞开的窗户；阴霾时，书是灿烂的阳光；意冷时，书是熊熊的火焰…… 让我们每个人都开始自己的收获读书行，让书中的知识来填充我们的大脑，这样，人才不会活得空虚啊！ 让书永远陪伴我们的生活吧！ 【解析】 本题考查读后感或命题作文。 1.审题立意。根据材料可知，要求我们写读书的收获。可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会某些看法的思考。写读后感的话注意仔细回忆自己所读的书籍或文章，选择自己印象深刻的，谈自己的感受。写“读书·收获”的话可以写读书给自己带来的精神愉悦、思想进步等。 2.选材构思。读后感注意抓住感受最深的人物、事件、场景或某一点写感想，不要过多复述原文，不要面面俱到，没有中心。注意联系自身实际来写感想。一般结构为：根据原文提出观点，简要用原文内容证明观点，重点联系自身实际谈感悟。“读书·收获”注意联系生活实际，写读书带给自己的收获，可以写某一本书给自己的启发，也可以写某个作家给自己的影响， 还可以写阅读给自己带来的精神境界的提升。 【16-2022-2023学年北京市通州区八下期中语文真题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 （1）年味，即年俗的味道。有人说，年味藏在贴春联、年夜饭、赏花灯之中；也有人说，年味藏在云购物、集五福、抢红包之中……各地年味迥异，家家年味不同，你的年是怎样过的？又有怎样一种味道呢？请以“年味”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 年味 “花市一条街，店铺数十家。” 新年的街市总是热闹的，入眼是琳琅满目的红色。 开阔的街道两旁，挂着的大红色的中国结。被人群簇拥着的小伙子，在红色的对联上挥斥方遒。 再看长街中央，也是唯一一家卖坚果的地方，被前来采购的客人团团围住。瓜子、糖果、开心果……随行的小孩被那些小汽车、小仙女形状的糖果迷了魂，闹着不肯走。 年味呀，就隐藏在街市的嘈杂之中。 采办完年货，过年要用的食材也是要提前准备的。到了过年那一天，所有的女人都聚集在厨房内。松柴哔啵哔啵地燃烧，酱锅里的汤汁“咕噜咕噜”上下翻涌，锅底的肉慢慢红了起来。搅动鸡蛋的“唰唰”声，切葱姜末发出的“嘚嘚”声，“粗斩细剁”排骨“哒哒”的马蹄声，简直是一曲交响曲。 我们在外边玩得累了，就跑进厨房，对着满屋的菜香，垂涎三尺。等看到大人们转身，我们马上偷偷伸出手去拿刚炸好的地瓜丸子，结果被烫得发出一声怪叫。发现我们偷吃的大人们哭笑不得地用扫帚把我们赶出厨房。 年味呀，就隐藏在嘈嘈切切的美食烹饪中。 开饭了，爷爷奶奶按辈分坐在上桌，等到排到小孩子时，总是坐不下了的。于是又为小孩子们多搭了一张桌子，这是我们最开心的事。因为我们不管多闹腾，都没人管。闹腾地等到上了牙签肉，嚯，我们的最爱，孩子们立马一阵哄抢。等到我们一顿饭心满意足时，桌上剩得最多的也就是那一碗小白菜了。 吃年夜饭时，我们是不准外出玩的。我便偷偷地溜到了奶奶桌旁，听他们聊天。奶奶感觉脚边一颤，不由得笑出来。一边把我抱在怀里，一边继续和其他大人拉着家常。 年味呀，就隐藏在絮絮叨叨的家长里短里。 年味藏在那一份嘈杂、那一桌美味、那一声絮叨中。“叮咚”，“叮咚”，午夜的钟声响起，新的一年即将到来。 【解析】 本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“年味”指的是年的味道，这个味道不仅指的是舌头品尝出来的味道、鼻子嗅到的气味，更是内心感受到的情谊、情感等。结合材料“年味，即年俗的味道。有人说，年味藏在贴春联、年夜饭、赏花灯之中；也有人说，年味藏在云购物、集五福、抢红包之中……各地年味迥异，家家年味不同”可知，“年”是中华民族的传统节日，它有着特殊的意义，团圆、结束、开端、文化、历史等等，它有着丰富的习俗，吃饺子，放鞭炮，贴对联等等，这些习俗中蕴藏着丰富的情感、文化、历史的味道。“年味”可以写自己家在这些习俗中体现出来的团圆、关怀、传统等内容。这几年因为有新冠疫情这个特殊的情况，所以年味又有了不同的变化，也许不能团圆，也许家人们不能拜年，也许家人需要外出工作，等等，这里面也有特殊的“年味”，是一种通过行动表现对祖国的爱的味道等等。总之写的是过年期间，家里通过一些习俗、行动展现出来的特殊情谊的文章。 第二，选材思路。文章适合写成记叙文。可以采用小标题的形式，写几个画面，几个习俗，例如：年味在饺子里，年味在对联里，年味在炮竹声中，通过写几个画面，表现一家人的互相关怀，表现一家人的快乐。例如：可用电影蒙太奇手法，叙写爷爷奶奶盼望儿女们回家过年、团年宴上一家三代推杯换盏以及老人为儿女们赠送年货的几个画面。其中要渲染过年的环境氛围，要点缀生活气息浓郁的细节，还要对“年味”进行必要的议论点染。记叙文重在情节、细节、画面的展现，要多用记叙和描写，议论和抒情是点题用的。 （2）请你任选一本名著或一篇文章，将“《______》和我”补充完整，构成题目后作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 《西游记》和我 《西游记》是中国四大名著之一，里面的人物栩栩如生，活灵活现。每当读起这本书时，我总是身临其境，情不自禁地融入那精彩的情节，我和《西游记》结下了不解之缘。 西游记塑造了四个鲜明的人物：唐僧一心向佛，十分善良，连一只小蚂蚁都不肯杀死；孙悟空正义勇敢，本领高超，什么妖魔鬼怪都不怕；猪八戒的贪吃贪睡和沙僧老实本分，十分善良。沙僧在故事中不起眼，但是他个性憨厚，忠心耿耿。 书中我最爱的人物就是孙悟空。说起孙悟空，一个筋斗云能翻十万八千里，能七十二变，有重达一万三千五百斤、可大可小金箍棒，一路斩妖除魔，保护师傅，“不优麒麟辖，不优凤凰管，又不优人间王位所拘束”，它大闹天宫，闯龙宫，降服小白龙、激战黄风怪、三打白骨精、大战红孩儿、智取紫金铃、盘丝洞救师、擒拿玉兔精……面对师傅的误解和紧箍咒，仍旧保护师傅，坚持正义，经过八十一难，最终功德圆满。孙悟空不怕困难、敢作敢为的精神让我刻骨铭心。 猪八戒在西游记中是个让故事充满着快乐气氛的人物。它憨厚格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。但是他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情的喜剧人物。有了它让整个故事更加引人入胜，洁灵活现。 沙僧在放弃妖怪的身份后，就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分，最后功德圆满，被如来佛祖封为南无八宝金身罗汉菩萨。 “人心齐，泰山移”只有团结一心才能克服困难，取得成功。这本人物鲜明、栩栩如生的《西游记》里，告诉我们很多道理。我爱不释手，只要拿起来看看，都会有不同的感受。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意。根据题干“请你任选一本名著或一篇文章，将“《______》和我”补充完整，构成题目后作文”提示，可知，本文是要求写出自己从名著或者文章中得出什么知识或感悟启发。本题选择范围很宽泛，可从课文中选择，如八下《社戏》《回延安》《大自然的语言》《小石潭记》等，可选择课本规定的必读名著，如《钢铁是怎样练成的》，也可从课外度过的文章中选择一篇。然后根据自己的感受，围绕一个中心论点，展开论述。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，弘扬正能量。 选材构思。本文适合写成议论文。应根据对题意的理解，选定一部名著，提炼出个中心论点。如读《时间的脚印》，提炼出珍惜时间等于珍惜生命；读《钢铁是怎样练成的》，提炼出理性坚定才能百折不挠等。行文时，引出中心论点，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取所读文章事例、名人名言和其他典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 【17-2022-2023学年北京市八一学校八下期中语文真题】作文 在青春飞扬的年华里，定然有人，事，物、景，润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人。让你发现生活的美好；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥…… 请以“润泽”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800之间； （4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【答案】 范文： 润泽 在我们的人生道路.上，总有许多人、许多物。涵养了我们的心性，似清泉，润泽了我们的年华。而故乡，则是这清泉中，最重要的一股。 故乡的天空是蔚蓝的，那是种空灵的蓝，朵朵白云镶嵌其间，随风独自游走天地间，闲看人间百态，却依旧洁白如初。晚上，清风徐徐，蝉鸣阵阵，天空被染成了厚重的墨色。月光倾泻而下，正所谓“月是故乡明”，故乡的月亮带着游子的思念，俯瞰大地。躺在摇椅上，听清风耳语，抚过脸庞，掠过树梢，伴着蝉鸣，奏一支安眠曲。 远处灌木丛间萤火点点，醉酒似地提着小灯笼，摇摇晃晃地从树叶间经过。它们，是天上不小心掉下来的星星吧？远处房屋的窗户里流出暖暖的光。而我，也早已进入梦乡。 故乡的天空润泽了我的年华。带来一片静谧。 故乡的小溪是清澈的，溪水潺潺，从山间歌唱着奔腾而下。溪底，是被溪水冲刷得洁白光滑的鹅卵石。褪去鞋袜，光脚踏入水中，溪水清冽，只没过膝盖，却可以带走夏日的炎热。 故乡的书桌上放着许许多多的瓶瓶罐罐，瓶底铺着一层细碎的白沙，几根水草在瓶中摇曳生姿，期间偶尔闪过几只小鱼。这鱼，便是小溪里捉的。翻开溪底洁白光滑的鹅卵石，可以遇见许多可爱的小生灵有弓着身子不停弹跳的小虾，有花花绿绿惊慌失措的小鱼，有挥舞钳子耀武扬威的小蟹。若是一个不小心摔倒了，便会引来一阵哄堂大笑，摔倒的小孩子也不恼怒，顺手将水向对方泼去，一场打水仗就此开始。 故乡的小溪润泽了我的年华，为我带来一片欢声笑语。 外婆的桂花糕，也令我记忆深刻。每到秋天，桂花开时，外婆便会为我和弟弟做一碟桂花糕。洁白的碟子里摆上五块桂花糕，淋上蜜汁，摆上几朵桂花，便是儿时最甜美的回忆。桂花似初生的婴儿，洁白中带着些许嫩黄，笑靥如花，美丽静雅。桂花糕特有的桂花清香，为童年染上了一层金色，使我的童年溢满桂花的清香。 外婆的桂花糕润泽了我的年华，为我带来一股桂花清香。 故乡的人，故乡的物，似一股清泉，润泽了我的年华。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“润泽”为题进行创作。“润泽”有滋润、滋养之意。联系“在青春飞扬的年华里，定然有人，事，物、景，润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人”可知，“润泽”的我们应是对我们有深刻影响的人，如亲人、老师、朋友、打动自己的陌生人等；可以是激励自己奋进的事，使自己醒悟的事，让自己蜕变的事等；可以是书籍，是一个老物件等；可以是打动自己的景，如雨中的浮萍，摇动的柳枝等。作文可围绕“成长、感悟”展开立意。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。可从自己的学习、生活经历中选取典型事例进行创作，抒发真情实感。开篇可通过抒情的语句引出“润泽”自己的人（或“事”或“物”或“景”），扣合文题，接下来叙述主要的事件，如：老师利用课下时间辅导基础较差的我学习，老师“润泽”我的学识；父母总是在我失落时，安慰我，“润泽”我受伤的心灵等，应重点体现“润泽”的过程；结尾体现自己的成长变化，体现“润泽”的结果，通过抒情的语句表达对“润泽”自己的人（或“事”或“物”或“景”）的赞美，深化中心。 【18-2022-2023学年北京房山区2022-2023学年八下期中语文真题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 （1）人的一生就是不断行走的过程。行走在自然风景里，行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海中，行走在支持、关爱里……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，催我们奋进，促我们成长。请将“行走在_______”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600—800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 行走在披满荆棘的道路上 正值十四五岁青春年华的我们，处在青春花季之中。青春花季的我们，比以前多了一份宽容，少了一份争执；比以前多了一份执着，少了一份懵懂；比以前多了一份淡然，少了一份浮躁。 这些各种各样的变化，都是因为在成长的道路中，我们的身边充满了挫折，充满了满是荆棘的道路，正因为有了这些挫折的陪伴，我们的青春才会更精彩。 虽然我们成长的路途中，会有巉岩险阻，会有汹涌的河流阻挡我们前进的脚步，会有满是荆棘的道路使我们停滞不前，但我相信，巉岩险阻终会倒塌，汹涌的河流终会风平浪静，满是荆棘的道路终会有一束阳光。所以我行走在布满荆棘的道路中，不会害怕，不会担忧，因为那里的尽头就是彩虹。我觉得自己就好比一条河流，因为河流不因山石的羁绊而放弃流淌，所以哪怕是在布满荆棘的道路中，也不会使我停滞不前，相反，越多的坎坷，越多的荆棘，我会更加坚定地走下去。落叶不走，不是不想，而是还没遇到把它牵走的秋风；泪水不止，不是不想，而是还没遇到将它拭去的双手；我们不走，不是不想，而是还没遇到更多的巉岩险阻。 我们行走在大雪纷飞的路途中，可以依靠心中的那股暖流坚定地走下去；我们行走在嘈杂的都市中，可以依靠心中的淡然坚定地走下去；我们行走在布满荆棘的道路中，可以依靠心中的信念坚定地走下去。 我行走在布满荆棘的道路中，开启了向前追寻那个未知的太阳的脚步，我已发现，我的太阳并不遥远，而它就在我的前方。 【解析】 本题考查半命题作文， 审题立意。本题横线处可填的内容很多。根据材料及提示，既可以写实，也可以写虚。实可写自然景物，虚可选择书籍、艺术、仁爱、温馨等入文，但要扣住“行走”二字，体现成长的过程，“行走”显然限定了写作的对象，应该是“我”，是与自身相关的；一组排比句式的导引则提示了写作的内容及范围。可根据自己的构思来补题填空，确定主题。如“行走在青春之路上”，可写青春成长故事；“行走在艺术长廊里”，可写灵魂受到熏染沟洗的历程；“行走在仁爱温馨里”，可写人性的善良与美好；“行走在梦想道路上”，可写追求奋斗的过程。值得注意的是，“行走”应理解为行走在现实与精神境界两个层面，不要泛泛而谈。 选材构思。本文来说，比较适合于写成记叙文或夹叙夹议的散文，可因人所长而定。应该强调的是，考生不管选择何种文体，都应写出自己在“行走”历程中的“顿悟”“奋进”，以及精神“成长”的过程。如果写作记叙文，可以写一次行走的经历。行走过程中，你可能会被自然界一处风景所吸引，可能曾流连于街头巷道中小贩的吃喝，可能与画展、艺术展或是音乐会邂逅，抑或是那让你泪流、心欢的优美文字或故事传说，在看似平常的生活琐事中体悟到拥有亲情、友情的美好……选自己记忆中印象最深的一次行走经历为写作对象，将自己的身之所历倾泻于文字，展现自己身处其中时的目之所见、心之所想。在写作过程中，一定要注意细节描写，尤其是心理细节描写的恰当运用。 （2）请以“那颗种子发芽了”为题写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600—800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 那颗种子发芽了 我的内心有一粒种子，它在慢慢发芽。 什么时候与文学结下不解之缘，我无从得知。但是在孩童混沌的记忆中，我最先爱上的是汉字。惊奇又疑惑地望着一个个端正的方块字，不由幻想什么时候自己也能字迹清晰且工整，既而就萌生了能洋洋洒洒长篇大论的心愿。所以小时候有很长一段时间对作文或者说是写话处于狂热状态，每次动笔思维立即变得亢奋。那时，我对于“文学”毫无概念，我只是满足于老师毫不吝惜的红杠子以及可以对着一整篇自己用汉字拼凑出的作文自鸣得意。可是现在我惊奇于旧作文本的篇目之多，不由怀疑当年在我毫无察觉时，上帝是否已经为我打开了一扇神秘的天窗，让我在懵懂无知中慢慢走向明丽的人生？那粒种子，原来在幼小时就悄悄种下。 至今记忆犹新的一个细节，是在某个夏日的夜被老师要求抄“江南可采莲，莲叶何田田”这句诗二十遍。写了一遍又一遍，满心埋怨“莲”字难写。可抄着抄着儿童的天性让我疑惑，谁在采莲？为什么要不厌其烦地描写鱼的嬉戏？当时我解答不了，可是我能模糊地意识到溪边采莲女欢愉的情感。突然就不厌烦抄写了，突然就迷恋上“古人说的句子”了。我转变为兴奋于猜测他们的情感，能与某个不认识的人心灵相通、心意契合是多大的幸福啊！现在我依旧喜欢情韵悠悠的诗词，不能否认这是由于童年时就开始挚爱的原因。彼时无心投下的一粒种子，竟逐渐在心田上汲取养分，慢慢发芽。 再大了些，心智开始成长。一年又一年，枕边的书不停地变换。时光如梭，好像昨天还是那个为小美人鱼哭泣的小女孩，一转眼我已能够体会黛玉香消玉殒时浩大的悲愁。不知不觉中我思想渐渐成熟。我愿意聆听梭罗叙说自然理趣，愿意陪三毛浪迹天涯，愿意读聂鲁达灵性的文字，愿意感受冰心的温婉与柔情。我惊喜地发现我可以沉浸在文字的香气中，沉醉在一个人的境界里，走遍千山万水，跨过时空的长河。与文学的相遇让我心静如水。而那粒种子有没有开出一朵小小的花儿呢？ 我就这样邂逅了文学，我内心的那颗种子在文化汁液的浇灌下，赠予我花田半亩。回首，花香盈盈，荡漾我心。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意。本篇习作要求以“那颗种子发芽了”为题进行创作，题目暗含主体“我”；“那颗”为代词，指代的是对自己来说有特殊意义的“种子”。“种子”侧重生命之初，所以文章应该与成长相关，“种子”的比喻义可以理解为“理想”“梦想”“愿望“志向”“善良”“热爱”等，不同的种子，可以成长为不同的人生，收获不同的风景和价值，学生思考自己心中有怎样的种子，未来做一个什么样的人。“发芽了”，深层含义是我们自身有了一些收获。写作要把自己的思考与真实的生活相联系：心中有善良的种子，带给他人以温暖与希望；心中有努力的种子，促成自己的顽强生长；心中有传播能量，传承文化的种子，等等。写作时要紧扣主题，重点突出少年的时代使命和人生追求。 选材构思。本文适合写记叙文，选取自己亲身经历过的事情入文，只有这样，才能写出真情实感。比如：我们可以将种子定义为唐诗宋词，展现这粒种子深植内心，提升自己文化素养的过程就是发芽的过程；也可以把自己比作“一颗种子”，不断从书籍中汲取阳光和雨露，慢慢发芽，等待着花开，等待着圆梦；还可以把自己的梦想比作“种子”，写自己追求梦想的艰辛、坎坷过程，将阶段性成果视为发芽等。行文时可开头、结尾点题，文中叙述条理要清楚、抒情要真挚、细腻，才能为文章增色。 【19-2022-2023学年北京市第一六六中学八下期中语文真题】写作 题目一： 十四岁，是最富青春活力的年龄；十四岁，是通向懂事成熟的驿站；十四岁，是踏入社会的开始；十四岁，更是学习知识的大好时光…… 在这个人生最关键的转折点，我们渴望长大的感觉和自由的快乐，也渴望成功的喜悦和师长的赞扬，更渴望能有精彩的生活和美丽的回忆。在这样一个特殊的年龄段，我们多了一份责任，多了一份自信，多了一份思考，当然也可能会多了一份烦恼…… 请你以“十四岁，我_________”为题，写一篇文章。 要求：①请将作文题目抄写在答题卡作文纸上。 ②作文内容积极向上。 ③字数在600-800字之间。 ④文中不要出现真实的人名和校名。 【答案】 范文 十四岁，我多了一份释然 在青春的道路上，我踉踉跄跄地行进着，感觉累了，便坐下歇息。清一清又沉甸了些的书包，惊然发现，在这第十四个春秋里，背包中又多了份释怀…… 青春道路上，朋友是摔倒时扶起你的一双手，释怀便是友情的纽带。人生漫漫，总会见到形形色色的人们，相见时，或欢喜，或悲痛，或沮丧，或眉开眼笑，或横眉对……之后，有人会分离，有人却相聚，这相聚的人中有一部分会与我们分享人生道路上的欢与笑，汗与泪。那，便是朋友。相处时，不免荆棘满路，可只要释怀，一切便可化解。只有真心相对才是最真实的。毕竟，在青春道路上不能没有朋友，释怀，让我更懂得友情。 青春道路上，家人是支撑我们走下去的力量，释怀便是亲情的桥梁。学习时，总有一双手为我端来一杯热腾腾的牛奶，让我暖进心里。回想着那一句“加油，我们在你身边”。那么，当家人犯了小小错误时，我们又怎么不能释怀呢？有时，父母会冤枉我，可我不会生气，我会选择释怀，向父母解释，亲情在释怀里更加美丽。释怀使得我与父母的交流更进了一步。人非圣贤，总会有些过错，释怀可以使过错化到最小，家人是无可替代的，对家人做到释怀是我与父母相处的秘诀。 青春道路上，总会有无人陪伴的时候。每天夜晚，我独自一人待在房间，思考着一天中有无过错，每次总结结果总不尽人意———每天都有或多或少的过错。且过错是不可避免的，既然躲不过，就选择释怀吧。但我对自己的释怀并不是放纵，我学会总结产生过错的原因，且加勉。释怀是我对自己的交代，也是我对别人的交代。释怀让我学会不抛弃，不放弃，不抛弃别人，不放弃自己，虽然释怀意味着原谅，但它更多了份微笑，而微笑可以使我自己更加快乐，在青春道路上欣然前进。 我背起背包，站起身来，继续在青春道路上行进，等待背包越来越饱满…… 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。“十四岁”限制了写作的时间范围，“我”限定了写作对象，必须是第一人称，必须从自己的生活中选材。要补充的内容是写作对象，结合“在这样一个特殊的年龄段，我们多了一份责任，多了一份自信，多了一份思考，当然也可能会多了一份烦恼”可知，可以从品质角度入手，多了一份责任、理解、感恩、勇气、自信、谦虚、追求等。也可以从感受角度入手，多了一份快乐、自在、悠然等。题目补充的内容是题眼，应该表现了个一个变化的过程，从无到有，从弱到强，要通过具体的内容展现这个变化。从幼稚到成熟，从盲从到思索，从偏激到宽容，从自卑到自信，从自傲到自谦，从冷漠对待到懂得感恩。写作是可以写对自己成长教训的总结，可以写对个性和人际交往关系的思考，可以写对人情世故的看法，可以写对人生自我意义的探讨。不仅可以在学习生活层面进行探讨，也可以深入挖掘，对自我心灵进行剖析，打开自我。 2.构思选材。文体适合写记叙文，以第一人称叙事抒情。要通要具体的事件，叙述“我”在十四岁前后发生的变化，“多了一份什么”。十四岁之前，你并不拥有这份东西，或拥有很少，现在长大了，才真正拥有了它。因此，文章的重点应写“变化”或“我多了一份”的过程，不管倒叙、顺叙还是插叙，起因、经过和结果都必须完整地交代清楚。比如，题目为“十四岁，我多了一份担当”，就要体现出以前的责任心很少甚至没有，进入“十四岁”之后才能渐渐明白自己身负的责任，要通过事件来表现这一过程。 题目二： 现在，人工智能越来越多地走入人们的生活，假如，你的作业本是智能的，你希望它有哪些功能呢？你与它之间又会发生怎样的故事呢？ 请发挥想象，写一篇故事，题目自拟。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在班级及师生的姓名。 【答案】 范文 智能作业本 时间过得真快，转眼就到了2052年，这时我已经是一个大发明家了，我发明了很多东西，比如：智能手表、智能汽车、智能沙发、智能钢笔、智能手套……我最欢的就是智能作业本了。 这种笔记本最主要的功能是可以自己制作纸张，它是最为独特的：纸张是用空气中最不起眼的灰尘经过特殊的装置压制而成的，非常环保啊！如果纸面有地方褶皱或破损了，没关系！作业本封皮左上角有一个绿色的修复按钮，一按它，纸面就能变得平平整整的了。如果整本都用完了，就按左上角的红按钮，这样就可以让本子变得像刚买的一样崭新。需要把作业本的内容保存下来的话，就按左上角的黄色按钮，然后再按红色按钮就可以了。另外，写作业所用的笔既不用墨水，也不用铅芯，用手指就可以了。同样环保啊！ 这个本子除了可在上面书写外，还有很多很多有意思的功能，比如：你在本子上写作业，如果数学题算错了，或者生字拼写不对，再或者英语单词写错了，作业纸就会变成红色，并同时发出“滴滴滴……”的警告声；如果改对了，作业纸就会变成淡淡的蓝色，而且还会响起优美动听的乐曲。另外，你可设定一段时间，它会提醒你休息时间到了，因此有预防近视的功能呢。 这个作业本可以还有“清醒功能”。如果你不听话的话，它就会毫不客气地放出人体可接受的电来让你“清醒清醒”。你有不会的题，经过苦苦思索后仍然不得要领，它会自动生成解题思路来教你，可以解决放学后没人可以问或者别人讲不明白的问题。这个作业本还带自动互联功能，可以在做作业时随时随地与老师同学的作业连接在一起，方便完成作业和大家互相交流。 这种作业本神奇吧，你一定要好好学习，创造出更多实用的东西来！ 【解析】 这是一道想象作文试题。由题意可知，要求学生创作一篇科幻类的文章，主题是“智能作业本”。 一、审题。作文要求以“智能作业本”为主题，编一个故事。要求虽然比较具体，但可自由发挥的空间也比较大。以这个智能作业本的功能为写作中心内容，写你和智能作业本之间发生的故事，大胆合理地想象，写成有故事情节的说明文即可。 二、构思。要写好这篇科技想象作文，需从以下三个方面做起。（1）大胆想象。文章写作对象已限定——智能作业本。在动笔之前，要展开想象的翅膀，大胆地去想象。想象要合理，要以现有的科学知识为基础，以当今社会科学技术的发展水平为依据。在此基础上，想象得越大胆越新奇越好。还要将自己的美好愿望或者对人类发展前景的忧虑包含其中。（2）精巧构思。习作的开头可直接说明你拥有了本智能作业本；也可描述一种情景，引出智能作业本；还可提出问题，引起读者的阅读兴趣，再过渡到所要描写的智能作业本。习作的主体要详细地介绍所要想象的事物的具体情形。文末可用一句话自然结束，也可直接抒发自己的感情，总结全文，还可用一句话来总结所要想象的事物的特点。 【20-2022-2023学年北京二中教育集团八下期中语文真题】按要求写一篇文章。 生活是一个过程，它的美就展现在平平常常的日子里。在这无数个平凡的日子里，总会有那么一天值得我们铭记。那一天，我们或驻足欣赏美景，或静心品味文化，或努力为梦想付出，或想象美好的未来……那一天，或喜悦，或感动，或释然，或骄傲…… 请将“______的那一天”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将题目补全并抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 自豪的那一天 人生就像一台照相机，记录了我成长过程中许许多多的回忆，有的令人气愤，有的让人激动，有的让人后悔不已，有的令人欣喜若狂……但是，我最喜欢的一张“照片”，还是那件令我自豪的事情。 一个平常的星期五的晚上，我的姐姐突然回家了。嘿，姐姐行李箱箱上的长方形盒子是什么？我的好奇心瞬间涌上来，立刻跑过去，询问姐姐。 哦！原来是姐姐带给我的礼物——一个精美的滑板。 我拆开盒子，拿着滑板细细端详，看来看去，无奈又带着疑问地问姐姐：“姐，你给我买了这个滑板，我很喜欢，可是我并不会滑，怎么办呀？” 姐姐似乎早就猜透了我的小心思，神秘一笑，从包里掏出一本《滑板教程》，递给我，“这下就难不到你啦，我相信你，加油呀！” 受到姐姐的鼓励，我怀揣着忐忑又期待的复杂情绪，抱着滑板来到小区的空地上，准备练习。我打开《滑板教程》，仔细地浏览了一遍，尝试按照书上的内容进行操作。我小心翼翼地把脚挪到滑板上，顿时，我感觉自己像站在一根极细的钢丝上，颤颤巍巍，止不住地摇晃，没晃几下，我便像一根电线杆一样僵硬地重摔在地。 这一跤摔得我龇牙咧嘴，虽然疼痛，但是我并没有放弃。我咬牙站了起来，拍拍手上的灰尘，一次一次锲而不舍地站上滑板，进行尝试。一次，两次，三次……我已经数不清摔倒了多少次，却仍然坚持着，摔倒后爬起来，重新站上滑板。 终于，我站在了滑板上，感受着滑板跟着我身体的律动，微风轻抚，好像治愈了我的伤痛…… “失败是成功之母”，只要坚持不移，不放弃，不管多远，不管多险，都能通往胜利的彼岸，享受成功的果实。那一天，我为我自豪。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“_____的那一天”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。“那一天”是对时间的限制，应该讲述过去对自己产生深刻影响的故事；结合提示材料“那一天，我们或驻足欣赏美景，或静心品味文化，或努力为梦想付出，或想象美好的未来……那一天，或喜悦，或感动，或释然，或骄傲……”可知，“喜悦、感动、释然、骄傲”等是对补题的提示，可以看出不提比较侧重内心的情感体验。可命题为：喜悦的那一天，感动的那一天，释然的那一天，骄傲的那一天等。立意可为：超越自我，不断拼搏的快乐；斤斤计较失去朋友的我很失落；僅得承担责任，帮助父母的快乐；因为能力不足失去继续比赛的资格，我好遗憾等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文。写作时要结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作。更容易抒发真情实感，感动读者。应表达积极健康的主题，事例可为：帮助落水儿童脱险我很快乐；长跑比赛中突破自我，我很快乐；因为失信于人，失去朋友，我很失落等，事件内容要详略得当，体现自我在“那一天”经历后的成长或思考。 【21-2022-2023学年北京市陈经纶中学八下期中语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）植根，本义为扎根，比喻深入到人或事物中去。请以“将_______植根于心中”为题，在横线处将题目补充完整，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 将自信植根于心中 冬天的黄昏来得很早，阵阵寒风吹来，裹挟着细小的雪花。公交车“吱”地停在了站台，我抱着厚厚的乐谱和笛子，被后面的人推着，下了公交车。 “来啦！来，还有点儿时间，我们抓紧再练一遍！”老师说。看着我犹豫的神情，老师叹了一口气，说：“你的吐音部分很好，为什么不自信起来呢？你缺乏对自己正确的认识，更缺乏必胜的勇气！”老师说完，把我一个人晾在了后台。 霓虹灯的璀璨灯光投射到小羽的白色长裙上，似晚霞灿烂，如星光流转。她吹奏的是《山村迎亲人》，把那种欢快演奏得淋漓尽致。躲在后台的我不禁叹了口气，原本就不自信的我，在强大的对手面前只能俯首称臣。“优秀”这个词，似乎只属于他人。 “请下一位选手入场。”主持人的话似一道惊雷，令我不寒而栗。而此时，我已没有退缩的理由，只有前进。我轻轻提起水墨裙摆，从容地走到舞台中央，携一只竹笛。霓虹灯的耀眼光芒令我眩晕，评委的身影隐没在台下的黑暗中。就这样，舞台中央只剩下身着水墨风格长裙的我和一只竹笛。我的心猛烈地跳动着，仿佛要撕破胸膛，跳出胸腔。我用探索、畏惧的目光望着评委和观众。我知道，此时，没人能够帮我，唯有我能够拯救自己。 我深吸一口气，用尽所有力量，吹响了第一个音符。我渐渐融入了《陕北好》这首曲子，忘记了周围的一切。仿佛我就站在黄土高原，诉说着对家乡的热爱。为什么不能正确认识自己？为什么不自信？原来，是我从未将对于民乐、对于笛子的热爱，融进这看似熟悉、其实从未真正理解的旋律里。 我面带微笑，提起裙摆，向台下的评委和观众深深鞠躬。霎时，掌声如雷，温暖了我的心。在思绪纷飞中，在微笑芬芳中，我在心里对自己说：“要做一个自信的人。”我暗暗握紧拳头，勇敢、自信地举起了我挚爱的笛子。 也许，从那时起，自信便已根植在我心中，生根、发芽，长成参天大树。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题与立意。首先补充文题。结合题干中的“植根，本义为扎根，比喻深入到人或事物中去”可以看出，“植根于心中”的意思是刻骨铭心、难以忘记。因此横线上所填的词语可以是表示精神状态的，如“快乐”“积极上进”“微笑”等；还可以是思想方面的抽象词语，如“信念”“自信”“勇敢”等。“植根于心中”表示要写过去经历的事情，对自己影响深远且刻骨铭心的事情，表达自己对生活的积极的思考。 第二，选材与构思。题目明确要求写记叙文，因此要以写人记事为主。如拟题为“把自信植根于心中”，可以记叙自己缺失自信，但在生活与学习中却意识到了自信的重要性，从而保持自信坚定前行，最终收获成功的事件，表达自信对于成长的重要意义。记叙时注意把事情的起因、经过、结果写得清楚明白，特别是要写出“植根于心中”的原因，在具体的记叙中要表现出来，可以采用对比的手法，也可以用欲扬先抑的手法，突出所填词语的重要意义与价值。 （2）假如你是一只“北京雨燕”，会发生怎样的故事呢？请展开想象，写一个故事，题目自拟。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我是一只北京雨燕 我是一只燕子，身上长着黑白相间的羽毛，还有一双黑宝石般亮晶晶的眼睛。当然了，我身子的下方还有两只橙色的爪子。你觉得这样的我可爱吗？反正我觉得自己蛮可爱的。 虽然，我不像布谷鸟那样拥有漂亮的羽毛，也没有像黄莺一样拥有优美的歌喉。但我拥有一双轻捷的翅膀，可以自由自在地飞翔在湛蓝的天空，还能看见美丽的风景。对于我的来说，这就足够了。 春日的早晨，我起了个大早，展开翅膀，扑棱棱飞翔在北京的上空。一眼望去，哇，轻柔的晨雾环绕在城市的高楼间，如梦如幻。这海市蜃楼般的美景，让我瞬间陶醉。 我飞到北京故宫上方，各种记忆纷至沓来。2008年，北京迎来了举世瞩目的奥运会。而当年的奥运会5个吉祥物就有北京雨燕“妮妮”。这一个“燕” 字，不仅存在于史册之中，更是历代北京人最亲切的记忆。 我飞到了香山。香山是个风景优雅的地方，绝佳处在森玉笏峰小亭，从亭内向外眺望，近坡远山，鲜红、粉红、猩红、桃红，层次分明，似红霞排山倒海而来，又有松柏点缀，红绿相间、瑰丽无比。游客们都赞叹不已，我想：原来香山这么奇妙，如仙境一般呀！香山不仅红叶奇妙，也有多处景点让游客陶醉其中：双清别墅、静翠湖、朝阳洞。都是值得一去的地方，我想：香山竟这么迷人啊！ 我飞到了八达岭，八达岭长城是个风景壮丽的地方，集巍峨险峻、秀丽苍翠为一体，地势险要，我越飞越高，极目望远，雄沉刚劲的北方山势尽收眼底，雄壮美丽。 …… 如果有机会的话，我想变成北京雨燕，追溯着北京的古老历史，去见证一下北京古城的变化。如果我没有机会，我会珍惜目前的温暖，继续守护着北京古城的繁华。北京雨燕是一个符号，刻在了北京古城繁华最深处，等待着我们的敬仰。 【解析】 这是一道想象作文题。 审题立意。“北京雨燕”是2008年北京奥运会5个吉祥物之一，代表的是北京的特色。“雨燕”是燕子的形象，可借助此形象，叙写故事，表现北京的文化、自然、地理、人文特色，表达一种自豪或赞美之意。 选材构思。可以写北京的旅游胜地，如飞到雄伟而壮观的长城，体会什么叫“不到长城非好汉”；飞到红墙碧瓦的故宫，感受五千年的中国文化的辉煌；飞到宏伟壮观的鸟巢、水立方，体会中国的飞速发展；可以写北京的人文魅力，如，看一出京戏，体会“国粹”的魅力；逛一逛北京的四合院，探究中国传统文化经久不衰的原因：……总之，文章要富有想象力，大胆且合理。 【22-2022-2023学年北京理工大学附属中学八下期中语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）“逆行者”是指反向行走的人，常指面对危难挺身而出的强者。其实，面对生活中的困境与挫折，我们每个人都需要“逆行”的勇气，众多的课业令我们无措，频繁的考试令我们疲惫，中考的压力渐渐如阴云般笼罩过来，这一切常使我们感到沮丧。可是只要我们心中有目标，脚下有力量，跨过一个个挫折，体会一次次进步带来的喜悦，我们就离成功越来越近。我们也能成为最美的逆行者。 请以“我是最美逆行者”为题写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求： （1）请将完整的作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600～800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 我是最美逆行者 我是一名医生，自新冠肺炎疫情发生以来，我和我的同事们参与了疫情防控的工作。我相信这场疫情防控阻击战，注定会成为我和我们所有人永远铭刻的记忆。 庚子年春节，正当万家团圆时，一场形势严峻的疫情防控阻击战打碎新春的浓厚氛围，全国上下纷纷响应党中央部署，全民参与抗击疫情，作为医护人员，我自当挺身而出，逆光而行。 在国家和人民最需要的时候，我主动加入这场没有硝烟的战“疫”中。 根据医院安排，从春节开始，我便和其他同事一起，在隔离病房开展疫情防治工作。 隔离病房主要是对有发热、咳嗽等疑似新冠肺炎病例进行筛查。我们很清楚地知道，选择在隔离病房工作，极有可能接触新冠肺炎患者，但为了更多人的生命安全和身体健康，我们没有退缩。我们明白只有齐心协力、迎难而上，才能守牢疫情防控的前沿阵地。 由于医务人员紧张，我们采取每8小时轮班一次，在防护物资缺乏的情况下，为了节约防护服，我和同事们上班期间不敢饮水、不敢吃东西、不敢上厕所。 身处隔离病房的群众，有的情绪很低落、紧张，甚至沮丧，十分害怕自己是新冠肺炎患者。我们需要时刻关注群众情绪变化，对其进行心理疏导，为他们打气加油。在看不到、摸不到“敌人”的情况下，有时我们也会紧张、会恐惧，我和同事们互相鼓励，相互加油，调整心态和情绪。每每看到经过团队精心治疗、护理，有发热症状的群众逐渐好转，排除新冠肺炎病症后，脸上挂着喜悦的笑容向每一名医务工作者道谢，我们会十分感动、欣慰。 经过1个多月的日夜奋战，在我们守护的这片土地上，疫情没有蔓延、扩散，这是党和政府精心施策、科学防范的结果，作为参与其中的医务工作者，我们深感骄傲和自豪。 人们称我们为“逆行者”。逆行的我们需要足够的勇气，在与病毒战斗的过程中，危险分秒都在。但是，我们勇往直前，因为我们是医生，这是我们的职责所在。我可以称自己是最美逆行者，那些和我一样奋战在抗疫前线的人，都是最美逆行者。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。根据提示语可知，“逆行者”指面对危难挺身而出的强者。拓展开来，也可以指面对生活中的困境与挫折，勇敢前行的人。“我是最美逆行者”是以“我”的经历来展现“逆行”的过程。“我”可以是作者自己，通过写自己在学习中、生活中勇敢面对挫折和困难，并且迎难而上，最终战胜挫折、困难的经历，如战胜胆怯、自卑的心理，克服学习上的困难，勇敢面对考试失败，努力逆袭等等。“我”可以是医护人员。在新冠肺炎疫情爆发的时候，挺身而出，勇敢奔向疫区武汉，在祖国和人民最需要的时候，舍生忘我，逆光而行。“我”是社会上普通的一员。在看到歹徒行凶、有人落水时，“我”勇敢相救，用自己的行动弘扬正能量。 第二，选材构思。作文不限体裁，写记叙文，要通过自己的真实经历来表现主题，是否有一次勇敢的经历，选择直面困难帮助别人，如克服心里恐惧，保护了马路上不安的小动物；是否在面对挫折时，迎难而上。如考试成绩不好时，如何重新振作，跨过心头的挫败感；写小说，“我”可以是不同的角色，医护人员，见义勇为的军人，普通的市民等，从“我”的角度展现“逆行者”的事迹，可以是疫情期间冲在前线，也可以是消防员面对大火逆光而行等，抒发对“逆行者”的赞美。不管选择哪种文体，作文中都要突出“逆行”，突出勇气。 （2）按要求作文 动画片《百变马丁》讲述了一个7岁男孩马丁的故事。每天早上醒来后，马丁都会变身为一个新的角色从而开启全新的一天。这些角色既可能是现实中各种行业、身份、年龄的人，比如工人、农民、教授、探险家，也可能是想象中的国王、超人、会喷火的小龙人甚至外星人等。假如有一天你也拥有了马丁的变身技能，你会变成谁？在这一天里又会发生怎样的故事呢？ 请以“早晨，我睁开了眼，天哪！我变成了……”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文 国王的惊险的一天 早晨，我睁开了眼，天哪！我变成了国王。 金碧辉煌的寝宫里，有侍女静静地站在旁边，见我睁开眼睛，恭敬地说：“恭候陛下起床，您的早饭已经准备好了。”在侍女的服侍下，我穿上了衣服，吃了美味的早餐。 肃穆的大殿上，文武百官站立两旁。 “陛下，您就要出征了。”这时，一位武将说道。 “出征？”我疑惑道。 “是的，陛下，您要带兵攻打叛军，收复国土。” 于是，我穿戴好铠甲，来到阅兵场。我大喊一声：“阅兵！”我的士兵们立刻站得笔直笔直的。我看了眉开眼笑，说道：“此次出征，我们要攻打叛军！有没有信心拿下他们？”士兵们立刻大叫：“有！”说完，我们就雄赳赳、气昂昂地出发了。 我们走到半路，突然问道：“陛下，国师在哪？大将军呢？副将呢？还有……”这些问题问得我头都大了，随口说道：“随便是谁。”没想到这一说却酿成了大祸，士兵们一听，立刻开始争起了官职来。一下子，就发生了多起斗殴事件，死了很多人。我忙喝令停下，可就在这时，得到消息的叛军早已率重兵出击，一下子把我们打得落花流水。我情急之下，叫道：“全军撤退！”等好不容易摆脱了叛军，我已被连追1000里路，自己的国家都已经被叛军夺去了。现在拥有的只剩下了这已经被杀的仅仅只剩下10万的精兵。可就在这时，有人喊道：“陛下，我们粮食忘带了，断粮了！”我一听，差点昏倒在地。气喘吁吁地说道：“传我命令，全军火速出击，务必夺回国家。”可谁知叛军军队早有埋伏，又把我打了个措手不及。唉！我只得又撤。这一撤，我的军队都已疲惫不堪，加上粮食也断了，都被敌人以一杀十的给干掉了。我就要成为阶下囚了！ 原来国王也是不好当的！我还是好好做我的平民吧。还好，明天早上醒来，我就不是国王了！庆幸，庆幸！ 【解析】 本题考查想象作文。材料中的百变马丁有着神奇的变身技能，每天早上醒来后，马丁都会变身为一个新的角色从而开启全新的一天。作文以此为例，要求展开想象，赋予自己一个具体的角色，以“早晨，我睁开了眼，天哪！我变成了……”为开头，写一篇故事。作文的选材范围极广，想象空间很大。可以把自己想象成探险家，写去山谷探险的经历；把自己想象成旅行家，游遍名胜古迹；把自己想象成古代的诗人，如李白、杜甫等，写他们人生中精彩经历；把自己想象成外星人，写另一个世界的奇妙等等。想象作文，1.注意想象的新颖、奇特，内容的引人入胜，即构思要精巧。2.想象要大胆合理。想象也是基于现实的，不能妄想。3.内容具体。在大胆合理的想象的基础上，要把想象的内容具体详细的写出来，有情境，有过程，要力求生动形象。注意想象作文也要有明确的中心，积极向上的主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$