专题13 名著阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编（北京专用）

专题13 名著阅读（原卷版） 【1-2023-2024学年北京市师范大学附属实验中学八下期中语文真题】名著阅读 （1）《经典常谈》里介绍的经典离我们并不遥远，比如《文第十三》里就提到了我们耳熟能详的“唐宋八大家”，其中_____代的_________，文章深幽精洁，最工游记，我们这学期就刚学过他的《小石潭记》。 （2）朱自清先生希望读者能把《经典常谈》“当作一只船，航到经典的海里去”，请结合下面两段文字的具体内容，说说这本书是如何帮助我们亲近经典的。 文段一 在人家门头上，在小孩的帽饰上，我们常见到八卦那种东西。……辟邪还只是它的小神通，它的大神通在能够因往知来，预言吉凶。……八卦及阴阳五行我们非常熟习……行人不至，谋事未成，财运欠通，婚姻待决，子息不旺，乃至种种疾病疑难，许多人都会去求签问卜，算命看相，可见影响之大。讲五行的经典，现在有《尚书·洪范》，讲八卦的便是《周易》。 （选自《<周易>第二》） 文段二 诸子都出于职业的“士”。“士”本是封建制度里贵族的末一级；但到了春秋、战国之际，“士”成了有才能的人的通称。在贵族政治未崩坏的时候，所有的知识、礼、乐等等，都在贵族手里，平民是没分的。……到了贵族政治崩坏以后，贵族有的失了势，穷了，养不起自用的专家。这些专家失了业，流落到民间，便卖他们的知识技能为生。……这样发展了一些自由职业；靠这些自由职业为生的，渐渐形成了一个特殊阶级，便是“士农工商”的“士”。 （选自《<诸子>第十》） 【2-2023-2024学年北京市和平街第一中学八下期中语文真题】名著阅读 （1）为方便同学们借阅，班级图书管理员为《经典常谈》标注了四个标签。其中标注错误的一项是（ ） A. 启蒙读物 B. 国学入门 C. 历史评论 D. 白话典范 （2）选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。概括起来，主要有兴趣选择、问题选择、目的选择和方法选择四种情形。请你结合《经典常谈》具体内容，谈谈你进行选择性阅读的经验。 【3-2023-2024学年北京市昌平区第二中学八下期中语文真题】题目：叶圣陶先生称《经典常谈》是“一些古书切实而浅明的白话文导言”。请从书中选择某一章节，说说它对你阅读某部典籍的相关内容所带来的指导。 【4-2023-2024学年北京市第十二中学八下期中语文真题】南宋朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。” 这句话可以理解为：读书没有疑问的人，须要教他发现疑问，有了疑问的，通过深入阅读寻求答案，再达到没有疑问的境界，这样才是有长进了。请结合《经典常谈》的具体内容，谈谈你对朱熹这句话的体会（字数100字以上）。 【5-2023-2024学年北京市第十三中学八下期中语文真题】名著阅读 （1）《钢铁是怎样炼成的》的作者是 ______ （国家）作家。_________ 。 （2）青年在成长的过程中，如果能够得到父母或朋友在精神上的正确引领，那是非常幸福的。请结合《钢铁是怎样炼成的》具体内容，谈谈这种“精神引领”对青年成长的意义。（100字左右） 【6-2023-2024学年北京市第二十中学八下期中语文真题】名著阅读 （1）下面对“休”字的造字条例分析正确的一项是（ ） 《经典常谈》中造字和用字有六个条例，称为“六书”。“六书”这个总名初见于《周礼》，但六书的各个的名字到汉人的书里才见。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在。三是“会意”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例。 A. 象形字 B. 指事字 C. 会意字 D. 形声字 （2）学习《经典常谈》后，同学们对于传统文化经典有了许多新的认识，以下为同学们对传统文化经典的论述，请找出其中表述不正确的一项（ ） A. 朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。 B. 关于礼，汉代学者所传习的三种经是《仪礼》《礼古经》和《周礼》。《礼古经》已亡佚，《仪礼》和《周礼》相传都是周公作的。 C. 刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我们说的战国时代，便是《战国策》记录的这一时期。 D. 《史记》开创了“纪传体”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。 【7-2023-2024学年北京市一零一中学八下期中语文真题】本学期班级开展了《经典常谈》阅读交流会。请你从以下两个题目中任选一个，进行阅读分享。 【题目1】《经典常谈》的阅读指导，建议采用选择性阅读。你可以根据兴趣来选择，也可根据问题来选择，还可根据目的进行选择等。请你结合《经典常谈》具体篇章的内容，谈谈你是如何进行选择性阅读的。（100字左右） 【题目2】同学们在阅读《经典常谈》的过程中，总会联想到语文教材中学过的课文或人物，也因此对经典有了更深入的认识。请结合你学过的具体篇目或人物，谈谈你在阅读《经典常谈》的相关篇章内容后，得到的新收获。（100字左右） 【8-2023-2024学年北京市第一六一中学八下期中语文真题】阅读经典名著是促进自我成长的重要途径之一。请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，说说你对这句话的理解。（100字左右） 【9-2023-2024学年北京市陈经纶中学八下期中语文真题】在读《经典常谈》前，你对我国传统文化经典有怎样的认知？读完《经典常谈》后，你又有了哪些新的理解？请选择你感兴趣的一篇，比如《＜说文解字＞第一》或《＜诗经＞第四》等，谈谈你对上述问题的感受和思考。（不少于100字） 【10-2023-2024学年北京市房山区八下期中语文真题】学校组织阅读经验分享交流活动，请你结合具体内容说说在阅读《经典常谈》这部名著时使用的读书方法。（100字左右） 【11-2023-2024学年北京市大兴区八下期中语文真题】当一名英国记者问奥斯特洛夫斯基为什么以“钢铁是怎样炼成的”为书名时，他回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才会坚硬，什么都不惧怕。”请结合《钢铁是怎样炼成的》具体情节，谈谈你对此书名的理解。（100字左右） 【12-2023-2024学年北京市通州区八下期中语文真题】朱自清先生在《经典常谈》序言中说：“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。”请你结合阅读《经典常谈》的经历，谈谈你对“经典训练的价值不在实用，而在文化”的理解。（100—120字） 【13-2022-2023学年北京市首都师范大学附属中学八下期中语文真题】朱自清在《经典常谈》的序言中说“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去。编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。”读完《经典常谈》后，在朱自清这位“尖兵”的引领下，你最想阅读书中介绍的哪部经典？结合《经典常谈》中的相关内容说明你的阅读理由。 【14-2022-2023学年北京市第二中学教育集团八下期中语文真题】名著阅读 （1）关于《钢铁是怎样炼成的》一书，表述有误的一项是（ ） A. 这是一部闪烁着浪漫主义光芒的现实与幻想相结合的长篇小说。 B. 它展示了沙皇俄国经过十月革命、国内战争后的广阔社会画面。 C. 它讲述了主人公保尔从不懂事的少年最终成为一名战士的故事。 D. 描述了保尔对待战争、挫折、爱情、朋友等问题时的不同表现。 （2）关于《钢铁是怎样炼成的》的作者，介绍有误的一项是（ ） A. 作者是奥斯特洛夫斯基，他是苏联著名无产阶级革命家、作家。 B. 他家境贫寒，当过童工，上过战场，后不幸受伤，瘫痪失明。 C. 他克服难以想象的困难，创作了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽杰作。 D. 他认为人的生命如涓涓细流，不遇岛屿和暗礁，也能掀起巨大狂澜。 （3）关于保尔的成长轨迹，描述有误的一项是（ ） A. 自幼失学，当过童工，爱读诸如《牛虻》等表现英雄主义的书。 B. 勇救好友谢廖沙而被捕入狱，在狱中绝食并最终越狱脱身。 C. 在战场上不顾个人安危，勇往直前，英勇负伤，不下火线。 D. 在与吞噬生命的病魔的搏斗中，创造了“起死回生”的奇迹。 （4）关于保尔身边有影响力的人物，描述有误的一项是（ ） A. 朱赫来教保尔知识和革命思想，坚定了他人生的目标和理想。 B. 好友谢廖沙和保尔一起捉弄神父，导致保尔被赶出学校。 C. 哥哥阿尔焦姆教育保尔要保存枪支与德国人周旋。 D. 保尔出狱后，怕再次被捕而不敢回家，躲进了冬妮娅的家。 （5）关于下面这段话，表述正确的一项是（ ） 人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事时，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” A. 这是保尔在烈士公墓的内心独白：要珍爱生命，创造、延伸生命的价值。 B. 这是朱赫来视察工地时激动的感叹：要珍惜、爱惜时间，尽显生命的美丽。 C. 这是保尔在文学创作时激励自己的话：要乐于奉献，为人类进步做出贡献。 D. 这是朱赫来在教保尔拳击时激励他的话，培养了保尔朴素的革命热情。 （6）关于《钢铁是怎样炼成的》的环境描写，下列说法不正确的一项是（ ） A. 当然最有吸引力的是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。此时此刻，他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。 赏析：景物描写表明保尔急着在病愈后去参加劳动，去为恢复苏维埃的经济建设贡献自己的力量。 B. 像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。衣服都淋透了，又重又冷。但是，他们每天一直干到很晚才收工。 赏析：运用了比喻的修辞手法，把泥浆比作稠粥，生动形象地写出了工人们工作环境的恶劣。 C. 雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮，外面已经是初次解冻的温暖天气了。 赏析：这些景物描写不仅点明了时令，而且象征着苏维埃春天的到来、希望的到来，烘托出保尔内心的希望。 D. 这是小城的近郊，静谧而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出泥土清新的气味。 赏析：对公墓周围寂静凄凉的环境描写，烘托了保尔凭吊烈士时内心悲痛的心情，这也让他渐渐失去革命的斗志。 （7）下列关于《儒林外史》的表述，正确的一项是（ ） A. 是我国文学史上一部杰出的浪漫主义长篇讽刺小说。 B. 以范进为贯穿全书的中心人物，同时也讲述了其他人的众多故事。 C. 以封建时代的知识分子为主要描写对象，描绘了他们百态人生。 D. 在讽刺丑恶的同时，还塑造了一些正面人物，如潘三、鲁编修等。 （8）下列关于《儒林外史》作者的表述，有误的一项是（ ） A. 作者吴敬梓，字敏轩，明代最伟大的小说家之一。 B. 他出身科举世家，名门望族，自己却不重科举，不慕功名。 C. 生活上，他由富裕坠入贫困；思想上，对科举制度有深刻的认识。 D. 作者通过书中少数贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。 （9）《儒林外史》中有较多作者本人影子的人物形象是（ ） A. 匡超人 B. 牛布衣 C. 杜少卿 D. 杜慎卿 （10）下列事件和人物搭配有误的一项是（ ） A. 以掌舵人吃了自己昂贵的药（云片糕）为由，讹船家的船钱。——严贡生 B. 慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗，沽名钓誉。——虞博士 C. 原本善良孝顺，后结识了一群斗方名士，受其影响，逐渐变质。——匡超人 D. 博览群书，才华横溢，拒绝权贵拉拢，远离名利场。——王冕 （11）下列对《儒林外史》艺术特色的表述，有误的一项是（ ） A. 善于把当时社会中司空见惯的形象加以提炼和概括，塑造成鲜明艺术典型。 B. 运用多种描写方法，让其笔下人物形象完全体现在外在言行上，一看便知。 C. 合理的夸张、冷静的描述有机结合，使讽刺通过情节的发展自然流露出来。 D. 运用讽刺手法时，能秉持公心，针对不同人物，做不同方式的讽刺。 （12）下面回目分别出自《西游记》《水浒传》《儒林外史》三部名著，全都出自于同一部名著的一项是（ ） ①林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 ②娄公子捐金赎朋友 刘守备冒姓打船家 ③灵根育孕源流出 心性修持大道生 ④周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报 ⑤及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白条 ⑥尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 A. ②④ B. ①④ C. ①⑥ D. ③⑤ （13）下列对《水浒传》一书的表述有误的是（ ） A. 是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。 B. 讲述了梁山好汉由落草、壮大到招安征讨的历程。 C. 揭露了当时社会黑暗，体现了“官逼民反”的主题。 D. 是我国四大名著之一，其作者是清代文学家施耐庵。 （14）下列能体现鲁达讲兄弟情义的事件是（ ） A. 倒拔垂杨柳 B. 火烧瓦罐寺 C. 大闹野猪林 D. 大闹桃花村 （15）下列事件不属于武松的是（ ） A. 失陷花石纲 B. 大闹飞云浦 C. 醉打蒋门神 D. 斗杀西门庆 （16）“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的好汉是（ ） A. 宋江 B. 晁盖 C. 公孙胜 D. 吴用 （17）下面歇后语表述不恰当的一项是（ ） A. 李逵上阵——身先士卒 B. 梁山兄弟——不打不亲 C. 杨志卖刀——绝处逢生 D. 史进认师傅——甘拜下风 （18）下列对《水浒传》中经常出现的“看官牢记”“我且问你”“且听下回分解”等语句的作用，分析不恰当的一项是（ ） 第五回 看官牢记话头，这李忠、周通自在桃花山打劫。 第八回 毕竟看林冲性命如何，且听下回分解。 第十六回 我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。 A. 《水浒传》受众主要是市井民众，这种“说话”的方式能更好迎合普通百姓的口味。 B. 把“看官牢记”“我且问你”等放在开头，既为下文做铺垫，也能与读者进行互动。 C. 把“且听下回分解”这样的语句作为结尾，可以衔接前后文，起到起承转合的作用。 D. “这七人端的是谁？”作者不交代答案，而是设疑让读者自己去阅读探究，以此吸引读者。 （19）下列对《水浒传》结构特点表述不恰当的一项是（ ） A. 叙述性强，故事完整，情节独立，意向明朗，叙事角度基本上是第一人称。 B. 分章回叙事是我国古典小说的主要形式，分回标目，段落整齐，首尾完整。 C. 采取单线结构，即用一条线索把若干个故事连缀起来，进行记叙。 D. 在情节的设计上，善于设置悬念、误会，并善于在矛盾冲突中推进情节。 （20）阅读经典名著是促进自我成长的重要途径之一。请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，说说你对这句话的理解。（100字左右） 【15-2022-2023学年北京市一零一中学八下期中语文真题】“真正的英雄，他一息尚存，就用每一分力，每一点的可能去推动历史。”请你从作品《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物，结合他（她）的经历，谈谈你对英雄的认识。（100字左右） 【16-2022-2023学年北京大兴区八下期中语文真题】名著阅读 （1）班级将要开展“阅读经典，师法古人”《经典常谈》阅读汇报会，请你在横线上填写作者姓名，将此简介补充完整。 书生________， 满腹好词， 《荷塘月色》， 《春》有《背影》。 三尺讲台七尺汉， 国学博达活用， 文章天下美名。 （2）阅读不同的文本，可以采取快速阅读、选择性阅读、精读与跳读相结合等不同的方法。请结合《经典常谈》的相关内容，介绍你在阅读这部名著时采取的阅读方法，以及阅读后的收获。（100字左右） 【17-2022-2023学年北京市通州区八下期中语文真题】名著阅读 （1）为方便同学们借阅，班级图书管理员为《经典常谈》标注了四个标签。其中标注错误的一项是（ ） A. 启蒙读物 B. 国学入门 C. 历史评论 D. 白话典范 （2）选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。概括起来，主要有兴趣选择、问题选择、目的选择和方法选择四种情形。请你在《经典常谈》和《给青年的十二封信》中任选一部名著，结合具体内容，谈谈你进行选择性阅读的经验。 【18-2022-2023学年北京市八一学校八下期中语文真题】语文教材给我们提供了读书方法的“套餐”：专题探究、圈点批注、摘抄和做笔记等，你可以从中选择自己喜欢的方法。请结合《经典常谈》的内容，说说你选择这种读书方法的原因和效果。（100字左右） 【19-2022-2023学年北京房山区2022-2023学年八下期中语文真题】班级准备开展“经典我来谈”名著阅读分享会。请根据你的阅读兴趣或目的，结合《经典常谈》一书的具体内容写一段话，与大家分享你的收获和感受。（100字左右） 【20-2022-2023学年北京市第一六六中学八下期中语文真题】“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”有同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》这部小说时，摘抄了这段激动人心的文字作为自己的座右铭。 （1）请把上面画线的文字用正楷或行楷抄写下来。 （2）保尔这一形象诠释了为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，永远值得我们学习。请结合这部名著的内容，自选角度说说其精神品质对你成长的启示。 【21-2022-2023学年北京二中教育集团八下期中语文真题】班级组织小说类名著联读活动，同学们发现不同小说中的人物也可以进行分类比较。请从你读过的两本不同的小说中，分别选出一个人物，形成一组，结合具体情节从人物性格（形象）的相似点这个角度进行比较。 名著联读——人物比较卡 书目和人物 ①《______》的______②《______》的______ 性格（形象）方面相似点 ③ 结合具体情节分析 ④ 【22-2022-2023学年北京市陈经纶中学八下期中语文真题】读书时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。摘抄和笔记可以帮助你重温作品内容，积累语言和素材，有助于提升阅读质量，提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。同学们摘录了《钢铁是怎样炼成的》名言名句，请你从以下名言名句中任选一处，结合名著的具体情节，写出你的阅读心得。（100字左右） 方法提示：写心得，是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。 名言名句 写心得 ①人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。” ②钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。 我选择第_______句，我的心得______________ 【23-2022-2023学年北京理工大学附属中学八下期中语文真题】从下面两个題中任选一题，按要求作答。 （1）阅读《经典常谈》中“《诗经》第四”的选段，回答问题。 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 请结合《经典常谈》选段和《诗经》中你熟悉的作品（除《关雎》外），谈谈“重叠”（或叫复沓）对于《诗经》中诗歌的作用。（100字左右） （2）小说常常借助人物命运的发展变化，来表达作者对社会或人生的思考。请你从《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物，结合相关情节，分析作者借人物命运的变化表达了怎样的思考。（100字左右） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题13 名著阅读（解析版） 【1-2023-2024学年北京市师范大学附属实验中学八下期中语文真题】名著阅读 （1）《经典常谈》里介绍的经典离我们并不遥远，比如《文第十三》里就提到了我们耳熟能详的“唐宋八大家”，其中_____代的_________，文章深幽精洁，最工游记，我们这学期就刚学过他的《小石潭记》。 【答案】 ① 唐 ② 柳宗元 【解析】 本题考查文学常识。 《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。这篇文章记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 柳宗元，字子厚，出身河东柳氏，世称柳河东、河东先生。因官终柳州刺史，又称柳柳州、柳愚溪。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。唐宋八大家之一，柳宗元与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。他的游记写景状物，多所寄托，被推为“游记之祖”。 （2）朱自清先生希望读者能把《经典常谈》“当作一只船，航到经典的海里去”，请结合下面两段文字的具体内容，说说这本书是如何帮助我们亲近经典的。 文段一 在人家门头上，在小孩的帽饰上，我们常见到八卦那种东西。……辟邪还只是它的小神通，它的大神通在能够因往知来，预言吉凶。……八卦及阴阳五行我们非常熟习……行人不至，谋事未成，财运欠通，婚姻待决，子息不旺，乃至种种疾病疑难，许多人都会去求签问卜，算命看相，可见影响之大。讲五行的经典，现在有《尚书·洪范》，讲八卦的便是《周易》。 （选自《<周易>第二》） 文段二 诸子都出于职业的“士”。“士”本是封建制度里贵族的末一级；但到了春秋、战国之际，“士”成了有才能的人的通称。在贵族政治未崩坏的时候，所有的知识、礼、乐等等，都在贵族手里，平民是没分的。……到了贵族政治崩坏以后，贵族有的失了势，穷了，养不起自用的专家。这些专家失了业，流落到民间，便卖他们的知识技能为生。……这样发展了一些自由职业；靠这些自由职业为生的，渐渐形成了一个特殊阶级，便是“士农工商”的“士”。 （选自《<诸子>第十》） 【答案】 示例：文段一从生活中的八卦写起，引出与八卦有关的《周易》，以生活中的例子引发读者兴趣；文段二介绍了“士”的由来，以介绍历史背景的 方式降低阅读经典的难度。这都有助于读者亲近经典，阅读经典。 【解析】 本题考查学生分析理解及运用文段内容的能力。 文段一“在人家门头上，在小孩的帽饰上，我们常见到八卦那种东西”从人家门头、小孩的帽饰等生活中的八卦写起，拉近与读者的距离，激发读者的阅读兴趣，“辟邪还只是它的小神通，它的大神通在能够因往知来，预言吉凶”“讲八卦的便是《周易》”进而引出与八卦有关的《周易》，使读者对之有亲近之感； 文段二“诸子都出于职业的‘士’”首先介绍了诸子与士的关系，接着以介绍历史背景的方式介绍了“士”的由来，这样的介绍方式，降低了阅读经典的难度，使读者更容易理解离自己比较远的“士”，激发起读者对封建社会的“士”“贵族”“平民”等阶层的兴趣。这些都更有有助于读者亲近经典，阅读经典。 【2-2023-2024学年北京市和平街第一中学八下期中语文真题】名著阅读 （1）为方便同学们借阅，班级图书管理员为《经典常谈》标注了四个标签。其中标注错误的一项是（ ） A. 启蒙读物 B. 国学入门 C. 历史评论 D. 白话典范 【答案】C 【解析】 本题考查名著常识。 C.有误，《经典常谈》是学术性的普及读物，它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出，是一部很好的国学启蒙读物，而且这本书最初的目的是要做初中生的古典文化普及，所以作者采用白话文来重述，兼以“导读”的形式，希望可以启发一般人对古典文化的兴趣。所以，其语言风格并不像常见的学术文章那么枯燥、艰涩，反而采取一种说故事、聊天式的闲话风进行古典文化导读，也可称为是一部白话典范，这本书不是历史评论； 故选C。 （2）选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。概括起来，主要有兴趣选择、问题选择、目的选择和方法选择四种情形。请你结合《经典常谈》具体内容，谈谈你进行选择性阅读的经验。 【答案】 示例：阅读《经典常谈》，我先通过阅读目录了解全书的内容。在此基础上进行选择性阅读。因为课本中有《〈诗经〉二首》，我对《〈诗经〉第四》这一章节感兴趣，就选择它进行精读。读后知道，原来诗的源头是歌谣，先民通过歌谣来诉说心情，通过重叠来增强歌谣的节奏，后来这些歌谣被记录整理，成为《诗经》。 【解析】 本题考查名著内容的理解和拓展运用。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，在国民党机关编写教材的朱自清在著名学者杨振声的鼓励下于1942年创作这本书，旨在教会中学生读经典，这无疑是中学生的福音。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。这本书介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 选择性阅读概括起来，主要有兴趣选择、问题选择、目的选择和方法选择四种情形，围绕这四种方式结合具体内容来论述，注意表达得体，语句通顺，言之有理。 示例一：兴趣选择。我对中国古代文学很感兴趣，因此我选择了《经典常谈》中的《诗经》《楚辞》《史记》《汉书》等章节进行阅读。这些章节详细介绍了中国古代文学的发展历程和代表作品，让我对中国古代文学有了更深入的了解。 示例二：问题选择。在阅读过程中，我会根据自己的疑问选择阅读相关章节。例如，我对《论语》中的“仁”的概念感到困惑，于是我选择了《经典常谈》中的《论语》章节进行阅读。朱自清先生在该章节中对“仁”的概念进行了详细的解释，让我对“仁”有了更清晰的认识。 示例三：目的选择。我阅读《经典常谈》的目的是为了了解中国传统文化的基本内涵和精神价值。因此，我选择了书中与中国传统文化相关的章节进行阅读，如《说文解字》《周易》《礼记》等。这些章节让我对中国传统文化的基本概念、发展历程和精神内涵有了更全面的认识。 示例四：方法选择。在阅读过程中，我会根据不同的内容选择不同的阅读方法。例如，对于一些比较重要的概念和思想，我会采用精读的方法，仔细品味和思考；对于一些比较简单的内容，我会采用略读的方法，快速浏览和了解。 【3-2023-2024学年北京市昌平区第二中学八下期中语文真题】题目：叶圣陶先生称《经典常谈》是“一些古书切实而浅明的白话文导言”。请从书中选择某一章节，说说它对你阅读某部典籍的相关内容所带来的指导。 【答案】 示例：《经典常谈》中介绍《史记》“据事实录，善恶自见”的特点对我很有启发。比如，《周亚夫军细柳》如实记录了汉文帝在三个军营的见闻，使得“霸上”“棘门”军与周亚夫军的防备形成鲜明对比，孰高孰低便自见分晓了。 【解析】 本题考查名著阅读。从《经典常谈》中选择某一章节，说出它对你阅读某部典籍的相关内容所带来的指导即可。 示例：我阅读了《〈诗经〉第四》，了解到“诗言志”可以关联政治或教化。这对我理解《蒹葭》中的“伊人”形象有很大帮助。“伊人”可以是意中人，也可以是贤能之人，还可以象征人的理想。 【4-2023-2024学年北京市第十二中学八下期中语文真题】南宋朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。” 这句话可以理解为：读书没有疑问的人，须要教他发现疑问，有了疑问的，通过深入阅读寻求答案，再达到没有疑问的境界，这样才是有长进了。请结合《经典常谈》的具体内容，谈谈你对朱熹这句话的体会（字数100字以上）。 【答案】 示例： 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，用歌谣来表达喜怒哀乐。春秋时期各国的乐工专门收集乐词及乐谱，用于宴会时演唱。共三百多篇，称为“诗三百”，就是《诗经》。后来《诗经》为什么会成为儒家的“五经”？原来《诗》是周文化的代表，孔子拿来作学生的必修科目，他以《诗经》为载体来讨论做学问及做人的道理。《诗》和《书》《礼》《乐》这些原是人们共同的遗产，但后来各家都讲自己的新学说，不讲这些；讲这些的始终只有“述而不作”的儒家。因此《诗》《书》《礼》《乐》等便成为儒家的专有品了，成为儒家的经典。 【解析】 本题考查名著阅读知识点和名人名言的结合。 “读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。” 这句话可以理解为：读书没有疑问的人，须要教他发现疑问，有了疑问的，通过深入阅读寻求答案，再达到没有疑问的境界，这样才是有长进了。由此可知阅读名著是要善于思考，发现问题。 结合《经典常谈》的具体内容进行体会，先需要理解从无疑到有疑再到无疑的境界，从《经典常谈》中任选一个内容进行陈述即可。 示例： 《经典常谈》为什么把许慎的《说文解字》放在第一篇呢？一开始我觉得这是作者无意而为之，后来才发现，这其实是作者有意而为之的。因为识字是教育的初步。秦以前字体非常庞杂，贵族子弟所学的，大约只是官书罢了。秦始皇统一了天下，他也统一了文字；小篆成了国书，别的字体渐归淘汰，识字便简易多了。东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。这本书除了收录小篆之外，兼收籀文“古文”。现代人的学问范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。《说文解字》的“六书”是造字用字的六个条例，也是沿用至今。 【5-2023-2024学年北京市第十三中学八下期中语文真题】名著阅读 （1）《钢铁是怎样炼成的》的作者是 ______ （国家）作家。_________ 。 【答案】 ① 苏联 ② 尼古拉·奥斯特洛夫斯基（或：奥斯特洛夫斯基） 【解析】 本题考查文学常识识记。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。主人公保尔·柯察金的童年，过的是最底层的苦难生活。年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在柯托夫斯基骑兵旅和布琼尼骑兵团中转战疆场，浴血奋战，身负重伤后以惊人的忍耐力使医生们深为敬佩。出院后离开了部队，无论是做共青团工作，肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦劳动，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神，并且在爱情问题上也有着严肃的态度和精神境界，残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。 （2）青年在成长的过程中，如果能够得到父母或朋友在精神上的正确引领，那是非常幸福的。请结合《钢铁是怎样炼成的》具体内容，谈谈这种“精神引领”对青年成长的意义。（100字左右） 【答案】 示例：保尔受伤后仍积极投入到恢复和建设国家的筑路工作中，在双目失明、全身瘫痪的情况下完成了小说《暴风雨所诞生的》，他无私忘我的奉献精神感动了我，顽强坚忍的钢铁般的意志震撼了我，激励我面对困难要勇往直前。 【解析】 本题考查名著内容理解和感悟启示。结合《钢铁是怎样炼成的》具体内容，谈谈主人公“精神引领”的意义。 《钢铁是怎样炼成的》精神主要体现在：①坚韧不拔的意志。保尔·柯察金在经历了无数的磨难和挫折后，依然能够坚强地站起来。这种坚韧不拔的意志，是钢铁精神的核心。在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战。我们需要学习保尔·柯察金的精神，永不言败，坚持不懈，最终克服困难，实现目标。②乐观向上的态度。保尔·柯察金在最困难的时候，也总是能够保持乐观向上的态度。这种乐观向上的态度，帮助他战胜过了无数的困难。在现实生活中，我们也应该学习保尔·柯察金的精神，即使遇到再大的困难，也要保持乐观向上的态度，相信自己一定能够克服困难。③勇于牺牲的精神。保尔·柯察金为了革命事业，甘愿牺牲自己的一切。这种勇于牺牲的精神，是钢铁精神的又一个重要体现。在现实生活中，我们也应该学习保尔·柯察金的精神，为了实现自己的理想，勇于牺牲自己的利益，甚至生命。④集体主义精神 保尔·柯察金始终把集体利益放在第一位，个人利益服从集体利益。这种集体主义精神，是钢铁精神的重要组成部分。在现实生活中，我们也应该学习保尔·柯察金的精神，把集体利益放在第一位，个人利益服从集体利益，共同为实现共同目标而努力。学习和弘扬钢铁精神，对于我们克服困难，实现目标，具有十分重要的意义。 示例：保尔当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走向革命的道路。其后他经历了一系列的人生挑战，无论是战场上的搏杀，感情上的波折，还是工地上的磨难，乃至身体残疾、双目失明，他仍然不向命运屈服，而是克服种种苦难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着他生命的宣言。他具有钢铁般的意志、永不言败的精神和顽强奋斗的高贵品质。启示我们要汲取保尔身上巨大的精神能量，勇敢追求自己的梦想，并为之不懈努力，让我们的生命更有意义。 【6-2023-2024学年北京市第二十中学八下期中语文真题】名著阅读 （1）下面对“休”字的造字条例分析正确的一项是（ ） 《经典常谈》中造字和用字有六个条例，称为“六书”。“六书”这个总名初见于《周礼》，但六书的各个的名字到汉人的书里才见。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在。三是“会意”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例。 A. 象形字 B. 指事字 C. 会意字 D. 形声字 【答案】C 【解析】 本题考查造字辨析。 “休”由“人”和“木”两个字构成，指的是一个人靠着树木休息，符合会意字的造字规则。 故选C。 （2）学习《经典常谈》后，同学们对于传统文化经典有了许多新的认识，以下为同学们对传统文化经典的论述，请找出其中表述不正确的一项（ ） A. 朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。 B. 关于礼，汉代学者所传习的三种经是《仪礼》《礼古经》和《周礼》。《礼古经》已亡佚，《仪礼》和《周礼》相传都是周公作的。 C. 刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我们说的战国时代，便是《战国策》记录的这一时期。 D. 《史记》开创了“纪传体”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。 【答案】A 【解析】 本题考查文学文化常识。 A.“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；故选A。 【7-2023-2024学年北京市一零一中学八下期中语文真题】本学期班级开展了《经典常谈》阅读交流会。请你从以下两个题目中任选一个，进行阅读分享。 【题目1】《经典常谈》的阅读指导，建议采用选择性阅读。你可以根据兴趣来选择，也可根据问题来选择，还可根据目的进行选择等。请你结合《经典常谈》具体篇章的内容，谈谈你是如何进行选择性阅读的。（100字左右） 【题目2】同学们在阅读《经典常谈》的过程中，总会联想到语文教材中学过的课文或人物，也因此对经典有了更深入的认识。请结合你学过的具体篇目或人物，谈谈你在阅读《经典常谈》的相关篇章内容后，得到的新收获。（100字左右） 【答案】 答案示例：题目1我对汉字很感兴趣，从兴趣出发，我选择阅读《说文解字》，从中我了解到许慎《说文解字》的历史地位，也知道了汉字的造字和用字的六个条例，也称“六书”，如象形、指示、形声等，这些都加深了我对汉字的理解和认识。我发现我们的文字真的是历史悠久，我也更加热爱祖国的文化了。 题目2我在阅读《<史记><汉书>第九》时，联想到八上学习的《周亚夫军细柳》一课的作者司马迁。阅读完《<史记><汉书>第九》后，我更加详细地了解到司马迁的人生经历、遭受李陵之祸的过程以及奋发著书的原因，了解到他为完成父亲遗志，一人书写《史记》这部书，使其成为“史家之绝唱，无韵之离骚”的艰难历程，敬佩之情油然而生。 【解析】 本题考查名著阅读及课本内容的识记。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，旨在教会中学生读经典，这无疑是中学生的福音。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。这本书介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 题目1：结合《经典常谈》中的具体内容，谈谈如何进行选择性阅读的即可。 示例：可带着某个问题去阅读。学习《〈诗经〉二首》时，我了解到《诗经》是我国最早的诗歌总集，不禁产生一个问题：《诗经》究竟是如何产生的呢？为此，我选读了《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》这一章节。读后知道，原来诗的源头是歌谣，先民通过歌谣来诉说心情，通过重叠来增强歌谣的节奏，后来这些歌谣被记录整理，成为《诗经》。 示例：带着某个具体目的去阅读。如与课内学习沟通衔接，或解决学习过程中遇到某个问题等等，可以直接根据目的选择书中自最需要的内容来阅读。比如学过《<诗经>二首》之后，你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《<诗经>第四》。 题目2：结合结合《经典常谈》的相关篇目，并结合课本中学过的具体篇目或人物分析即可。 示例：我在阅读《<诗经>第四》时，联想到了八下学习的《关雎》《蒹葭》。阅读完《<诗经>第四》后，我更加详细地了解到了歌谣和最初诗的关系以及《诗经》中为什么那么多的篇目都采用重章叠句的手法。歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的，可是乐歌的节奏更规律化些。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复查。本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。有了文字以后，有人将歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。 【8-2023-2024学年北京市第一六一中学八下期中语文真题】阅读经典名著是促进自我成长的重要途径之一。请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，说说你对这句话的理解。（100字左右） 【答案】 示例：阅读经典名著能促进自我成长。比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，开始了文学创作。每当我遇到困难退缩，受挫落泪时，我会想起保尔，保尔时刻鞭策我，使我战胜一切挫折与困难。鼓励我面对人生的任何挑战，决心要把自己练成一块无坚不摧的钢铁。 【解析】 本题考查名著评价。根据题目要求主要描述自己阅读名著的体验和感悟，那么我们在写作中就要围绕“名著”“成长”这两点来写，描写自己读过的给自己最深影响的名著，写出自己从名著中获得哪些有益的影响，并且写出自己在生活学习中是如何运用的。 示例：阅读经典名著能促进自我成长。比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，开始了文学创作。每当我遇到困难退缩，受挫落泪时，我会想起保尔，保尔时刻鞭策我，使我战胜一切挫折与困难。鼓励我面对人生的任何挑战决心要把自己练成一块无坚不摧的钢铁。 【9-2023-2024学年北京市陈经纶中学八下期中语文真题】在读《经典常谈》前，你对我国传统文化经典有怎样的认知？读完《经典常谈》后，你又有了哪些新的理解？请选择你感兴趣的一篇，比如《＜说文解字＞第一》或《＜诗经＞第四》等，谈谈你对上述问题的感受和思考。（不少于100字） 【答案】 示例：经典是一种动态的，可以不断演变和发展的东西，它可以在不同的文化和时代中获得新的解读，使之更加完美和完整。通过阅读《经典常谈》，我们可以对各种经典书籍有更深刻的理解和认识。如《论语》是儒家的经典著作，其中蕴含着智慧的精髓，它的核心思想是“仁义”，倡导人们以仁义谋求自我完善。 【解析】 本题考查名著内容理解和语言表达。首先，我们需要明确题目要求。题目询问的是在读《经典常谈》前后，对我国传统文化经典的认知变化，并要求选择《经典常谈》中的某一篇（如《＜说文解字＞第一》或《＜诗经＞第四》）来具体阐述这种变化。第一问需要简要介绍《经典常谈》这本书，并阐述自己在阅读前对传统文化经典的初步认知。例如，可以提到自己认为经典是固定的、权威的，是古人留下的智慧和知识的总结。接着从《经典常谈》中选择一个你感兴趣的篇章，比如《＜说文解字＞第一》或《＜诗经＞第四》描述阅读前对该篇章的初步理解，如选择《＜说文解字＞第一》，可以提及自己对《说文解字》的了解仅限于它是一部字典，是解释汉字字义的书籍。最后阐述阅读后的新理解，阅读《经典常谈》中该篇章后，认知如何发生变化。可以探讨该书是如何介绍和解释该经典的，自己是如何理解书中的观点的，以及这些新理解如何影响了你的原有认知。结尾总结阅读体验和收获，强调阅读《经典常谈》后自己对传统文化经典的新理解和更深层次的尊重。同时，可以表达对进一步学习传统文化经典的兴趣和期望。 示例：在阅读《经典常谈》之前，我对我国传统文化经典的认知停留在它们是古人智慧的结晶，是固定不变的权威之作。然而，当我深入阅读了《经典常谈》中的《＜诗经＞第四》篇后，我的理解得到了极大的拓展。我了解到，《诗经》不仅仅是古代人民生活的记录，更是一部反映人性、情感和社会变迁的史诗。通过《经典常谈》的解读，我感受到了《诗经》中蕴含的深刻哲理和人文关怀，这让我对传统文化经典有了更加全面和深入的认识。这次阅读经历让我更加珍视和尊重传统文化经典，也激发了我进一步学习和探索的兴趣。 【10-2023-2024学年北京市房山区八下期中语文真题】学校组织阅读经验分享交流活动，请你结合具体内容说说在阅读《经典常谈》这部名著时使用的读书方法。（100字左右） 【答案】 示例：阅读《经典常谈》我采用精读与跳读相结合方法。首先根据自己的兴趣跳读，如读了《春秋》与春秋五霸，《战国策》 与战国策士等等之后，再读《史记》，然后对《史记》进行精读。通过这种方式，不仅了解了古代的历史全貌，还能深入理解春秋、战国的历史事实，有助于深入理解《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》等经典文言文。 【解析】 本题考查阅读方法和名著内容的理解。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地合弃、有意地忽略，以求更高的效率。 “选择性阅读”是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。我们今天处在一个信息爆炸的时代，知识增长的速度大大超过个人的接受速度，选择性阅读也变得更加重要。 读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切人点。例如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《<战国策>第八》《<史记>〈汉书〉第九》读起。 还可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。比如学过《<诗经>三首》之后，你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《<诗经>第四》；又如你正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的《<说文解字〉第一》。 示例：泛读《经典常谈》各篇，把各篇中与经典相关的历史事件或故事摘选出来进行串联，了解经典的产生背景、形成过程、大概内容和主要特点等。《经典常谈》中的每一部经典都有丰富的历史背景、引人入胜的历史事件和故事，比如仓颉造字、伏羲画卦、周公制礼、孔子作《春秋》、太史公著《史记》、屈原创《楚辞》、诗歌的发展、文字的演变等等。 《经典常谈》的各篇，或内容繁多，信息量大；或所涉内容与教材关联度高，是学习与考试的重点；或与我们的生活密切相关，比较感兴趣。这使其有利于采用单篇精读的方式阅读。比如，《诗第十二》主要介绍的是诗的发展，“诗、文两篇，却还只能叙述源流”，略涉诗人诗作的风格特色，再加上诗歌是义务教育阶段的学习重点，教材中的诗歌篇目比较多，平时学习生活中与诗歌的接触也比较多，所以可以结合原著文本，以教材中的具体诗篇作为辅助性材料，从不同角度切入，开展综合性、阶梯式学习活动，进行单篇精读。 【11-2023-2024学年北京市大兴区八下期中语文真题】当一名英国记者问奥斯特洛夫斯基为什么以“钢铁是怎样炼成的”为书名时，他回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才会坚硬，什么都不惧怕。”请结合《钢铁是怎样炼成的》具体情节，谈谈你对此书名的理解。（100字左右） 【答案】 示例：保尔一生经历了革命战火与身体残疾的考验，经历了“烈火与骤冷的铸造”。他不甘心被命运打倒，面对伤痛，面对困难，绝不低头，顽强地与病魔搏斗，坚持在病榻上写作。这都表现出他的坚强革命意志，是真正的钢铁战士。 【解析】 本题考查对名著内容的掌握。 “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才会坚硬，什么都不惧怕”体现在《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的身上就是他具有钢铁般的意志，顽强拼搏，不屈服于命运。只要举出体现保尔具有钢铁般的意志、顽强拼搏、不屈服于命运的情节即可。 示例：1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，以一个战士的超强毅力奋起反抗无情的命运，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作，最终著成《暴风雨所诞生的》。在全身瘫痪，双目失明的情况下，保尔也从不放弃，以惊人的毅力和无比顽强的意志同命运作斗争，开始写作。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了他的新生活。正是在很多这样艰苦的考验中，保尔锻炼出了钢铁般的意志。 【12-2023-2024学年北京市通州区八下期中语文真题】朱自清先生在《经典常谈》序言中说：“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。”请你结合阅读《经典常谈》的经历，谈谈你对“经典训练的价值不在实用，而在文化”的理解。（100—120字） 【答案】 示例：如读《史记》，司马迁其人，在汉武帝对李陵将军震怒之时，他仗义执言因此受刑受辱，本不愿偷生，却又为了完成自父辈以来的记录史书的夙愿，他选择坚忍地活下来；在撰写《史记》时，他尽可能客观真实地还原历史的历史观，为人敬佩。读一本好书，认识一个伟人，学习一种精神，这就是“文化”的意义。 【解析】 《经典常谈》写于1942年，是现代作家、学者朱自清先生专为中学生“量身定制”的，介绍中国古代文学、历史、哲学等传统文化经典的启蒙读物。包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》等十三篇，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的典籍精髓。 本题考查内容理解和见解阐述。从链接材料中的画线句可知，朱自清先生认为读经典名著必要性在于文化的传承，对人的精神的滋养，对心灵的孕育，对情致的陶冶，这就是“文化”的无用之用。任选一部名著，结合相关情节来谈即可。 【13-2022-2023学年北京市首都师范大学附属中学八下期中语文真题】朱自清在《经典常谈》的序言中说“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去。编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。”读完《经典常谈》后，在朱自清这位“尖兵”的引领下，你最想阅读书中介绍的哪部经典？结合《经典常谈》中的相关内容说明你的阅读理由。 【答案】 《论语》是我最感兴趣的经典之一。《论语》是一部关于儒家思想的著作，由孔子及其弟子们的言论所组成。它汇集了孔子本人及其弟子们的话语，涵盖了礼、乐、政、法、射、御等多个领域，是儒家学派的核心思想。 【解析】 本题考查个性化阅读能力。《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。任选一部名著进行阐述即可。 示例：《春秋》是我最感兴趣的经典之一。《春秋》用于记事的语言极为简练，然而几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”、“微言大义”。它是中国古代儒家典籍“六经”之一，是中国第一部编年体史书，也是周朝时期鲁国的国史。 【14-2022-2023学年北京市第二中学教育集团八下期中语文真题】名著阅读 （1）关于《钢铁是怎样炼成的》一书，表述有误的一项是（ ） A. 这是一部闪烁着浪漫主义光芒的现实与幻想相结合的长篇小说。 B. 它展示了沙皇俄国经过十月革命、国内战争后的广阔社会画面。 C. 它讲述了主人公保尔从不懂事的少年最终成为一名战士的故事。 D. 描述了保尔对待战争、挫折、爱情、朋友等问题时的不同表现。 【答案】A 【解析】 本题考查名著赏析。A.应是：这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。故选A。 （2）关于《钢铁是怎样炼成的》的作者，介绍有误的一项是（ ） A. 作者是奥斯特洛夫斯基，他是苏联著名无产阶级革命家、作家。 B. 他家境贫寒，当过童工，上过战场，后不幸受伤，瘫痪失明。 C. 他克服难以想象的困难，创作了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽杰作。 D. 他认为人的生命如涓涓细流，不遇岛屿和暗礁，也能掀起巨大狂澜。 【答案】D 【解析】 本题考查文学常识。D.应是：他认为人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。故选D。 （3）关于保尔的成长轨迹，描述有误的一项是（ ） A. 自幼失学，当过童工，爱读诸如《牛虻》等表现英雄主义的书。 B. 勇救好友谢廖沙而被捕入狱，在狱中绝食并最终越狱脱身。 C. 在战场上不顾个人安危，勇往直前，英勇负伤，不下火线。 D. 在与吞噬生命的病魔的搏斗中，创造了“起死回生”的奇迹。 【答案】B 【解析】 本题考查名著内容的理解。 B.有误，保尔勇救的是朱赫来，不是谢廖沙； 故选B。 （4）关于保尔身边有影响力的人物，描述有误的一项是（ ） A. 朱赫来教保尔知识和革命思想，坚定了他人生的目标和理想。 B. 好友谢廖沙和保尔一起捉弄神父，导致保尔被赶出学校。 C. 哥哥阿尔焦姆教育保尔要保存枪支与德国人周旋。 D. 保尔出狱后，怕再次被捕而不敢回家，躲进了冬妮娅的家。 【答案】C 【解析】 本题考查识记名著内容。 C.有误，哥哥阿尔焦姆逼着保尔连夜挖出他私藏的长枪并砸断了它； 故选C。 （5）关于下面这段话，表述正确的一项是（ ） 人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事时，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” A. 这是保尔在烈士公墓的内心独白：要珍爱生命，创造、延伸生命的价值。 B. 这是朱赫来视察工地时激动的感叹：要珍惜、爱惜时间，尽显生命的美丽。 C. 这是保尔在文学创作时激励自己的话：要乐于奉献，为人类进步做出贡献。 D. 这是朱赫来在教保尔拳击时激励他的话，培养了保尔朴素的革命热情。 【答案】A 【解析】 本题考查名著识记。 这是在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡修养。保尔病愈后来到烈士墓前，对生命的意义产生了思考。“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”表明要创造、延伸生命的价值。 故选A。 （6）关于《钢铁是怎样炼成的》的环境描写，下列说法不正确的一项是（ ） A. 当然最有吸引力的是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。此时此刻，他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。 赏析：景物描写表明保尔急着在病愈后去参加劳动，去为恢复苏维埃的经济建设贡献自己的力量。 B. 像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。衣服都淋透了，又重又冷。但是，他们每天一直干到很晚才收工。 赏析：运用了比喻的修辞手法，把泥浆比作稠粥，生动形象地写出了工人们工作环境的恶劣。 C. 雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮，外面已经是初次解冻的温暖天气了。 赏析：这些景物描写不仅点明了时令，而且象征着苏维埃春天的到来、希望的到来，烘托出保尔内心的希望。 D. 这是小城的近郊，静谧而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出泥土清新的气味。 赏析：对公墓周围寂静凄凉的环境描写，烘托了保尔凭吊烈士时内心悲痛的心情，这也让他渐渐失去革命的斗志。 【答案】D 【解析】 本题考查名著赏析。 D.“这也让他渐渐失去革命的斗志”有误，结合他在墓地前的名言“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”可知，保尔在绝望的命运中仍坚强不屈，敢于向命运挑战。故选D。 （7）下列关于《儒林外史》的表述，正确的一项是（ ） A. 是我国文学史上一部杰出的浪漫主义长篇讽刺小说。 B. 以范进为贯穿全书的中心人物，同时也讲述了其他人的众多故事。 C. 以封建时代的知识分子为主要描写对象，描绘了他们百态人生。 D. 在讽刺丑恶的同时，还塑造了一些正面人物，如潘三、鲁编修等。 【答案】C 【解析】 本题考查名著知识。 A.《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说； B.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物，而是由众多故事连缀而成； D.潘三、鲁编修是《儒林外史》的反面人物； 故选C。 （8）下列关于《儒林外史》作者的表述，有误的一项是（ ） A. 作者吴敬梓，字敏轩，明代最伟大的小说家之一。 B. 他出身科举世家，名门望族，自己却不重科举，不慕功名。 C. 生活上，他由富裕坠入贫困；思想上，对科举制度有深刻的认识。 D. 作者通过书中少数贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。 【答案】A 【解析】 本题考查文学常识。 A.吴敬梓是清代小说家； 故选A。 （9）《儒林外史》中有较多作者本人影子的人物形象是（ ） A. 匡超人 B. 牛布衣 C. 杜少卿 D. 杜慎卿 【答案】C 【解析】 本题考查名著赏析。C.杜少卿虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出污泥而不染，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成份。他蔑视科举，瞧不起功名富贵。杜少卿这个形象，许多研究者都指出这是作者的化身或寓有作者自己的影子。故选C。 （10）下列事件和人物搭配有误的一项是（ ） A. 以掌舵人吃了自己昂贵的药（云片糕）为由，讹船家的船钱。——严贡生 B. 慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗，沽名钓誉。——虞博士 C. 原本善良孝顺，后结识了一群斗方名士，受其影响，逐渐变质。——匡超人 D. 博览群书，才华横溢，拒绝权贵拉拢，远离名利场。——王冕 【答案】B 【解析】 本题考查对名著人物的识记能力。 B.有误，《儒林外史》中牛浦郎原为乡间的一位少年，识些字，也读些书，尤其爱读诗。一个偶然的机会，牛浦郎得到了当时已经逝世的一位诗人牛布衣的诗集，就动了歪心思，自己冒充牛布衣，摇身一变成了著名诗人。因此“慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗”的人物是牛浦郎。 故选B。 （11）下列对《儒林外史》艺术特色的表述，有误的一项是（ ） A. 善于把当时社会中司空见惯的形象加以提炼和概括，塑造成鲜明艺术典型。 B. 运用多种描写方法，让其笔下人物形象完全体现在外在言行上，一看便知。 C. 合理的夸张、冷静的描述有机结合，使讽刺通过情节的发展自然流露出来。 D. 运用讽刺手法时，能秉持公心，针对不同人物，做不同方式的讽刺。 【答案】B 【解析】 本题考查名著内容的理解。 B.有误，善于描写人物心理，往往通过同一人物的矛盾言行，展现其虚伪与矫饰，并善于使用带讽刺的夸张手法，描绘人物的过分言行，暴露他们的丑态，又长于人物与人物作对比。“完全体现在外在言行上，一看便知”错误； 故选B。 （12）下面回目分别出自《西游记》《水浒传》《儒林外史》三部名著，全都出自于同一部名著的一项是（ ） ①林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 ②娄公子捐金赎朋友 刘守备冒姓打船家 ③灵根育孕源流出 心性修持大道生 ④周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报 ⑤及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白条 ⑥尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 A. ②④ B. ①④ C. ①⑥ D. ③⑤ 【答案】A 【解析】 本题考查识记名著内容。 ①出自《水浒传》；②出自《儒林外史》；③出自《西游记》；④出自《儒林外史》；⑤出自《水浒传》；⑥出自《西游记》。故选A。 （13）下列对《水浒传》一书的表述有误的是（ ） A. 是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。 B. 讲述了梁山好汉由落草、壮大到招安征讨的历程。 C. 揭露了当时社会黑暗，体现了“官逼民反”的主题。 D. 是我国四大名著之一，其作者是清代文学家施耐庵。 【答案】D 【解析】 本题考查文学常识。D.施耐庵是元末明初文学家。故选D。 （14）下列能体现鲁达讲兄弟情义的事件是（ ） A. 倒拔垂杨柳 B. 火烧瓦罐寺 C. 大闹野猪林 D. 大闹桃花村 【答案】C 【解析】 本题考查识记名著内容。 A.鲁智深在东京大相国寺看守菜园时，结识了一帮泼皮无赖。一次在院子里喝酒，由于树上的乌鸦老是叫个不停，叫的鲁智深心里烦躁，泼皮们说要拿个梯子把鸟窝拆了。鲁智深走到杨柳前，双臂紧抱柳树，把腰胯一扭，把碗口粗的杨柳树连根拔起，惊得众泼皮目瞪口呆，直呼：师父真神人也！”； B.鲁智深走到了瓦罐寺，鲁智深得知是崔道成、丘小乙这两个道长如强盗般把众僧赶走了。鲁智深便与他们打斗，因饥饿打不过只好逃走，然后在赤松林遇见了史进他们，吃饱后又去打丘小乙、崔道成，最终他们被杀死。鲁智深看见老和尚自杀便放火把瓦罐寺烧了； C.林冲被押开封府，当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救； D.鲁智深在去大相国寺途中路过桃花村，假扮刘太公小女，打了来庄逼亲的小霸王周通。当李忠来帮周通报仇时，与鲁达相认，遂而到桃花山聚义厅商议休了亲事； 故选C。 （15）下列事件不属于武松的是（ ） A. 失陷花石纲 B. 大闹飞云浦 C. 醉打蒋门神 D. 斗杀西门庆 【答案】A 【解析】 本题考查对名著内容的识记。 A.“失陷花石纲”是与杨志相关的事件； 故选A。 （16）“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的好汉是（ ） A. 宋江 B. 晁盖 C. 公孙胜 D. 吴用 【答案】D 【解析】 本题考查识记名著内容。D.吴用，表字学究，绰号智多星，道号“加亮先生”，通晓文韬武略，足智多谋，结合“谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊”可知，赞美的是吴用。故选D。 （17）下面歇后语表述不恰当的一项是（ ） A. 李逵上阵——身先士卒 B. 梁山兄弟——不打不亲 C. 杨志卖刀——绝处逢生 D. 史进认师傅——甘拜下风 【答案】C 【解析】 本题考查识记名著内容。 C.杨志卖刀：杨志被高太尉赶出了殿帅府。因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。杨志将自己的宝刀拿出来卖，遇到了恶霸牛二。杨志祖传宝刀的好处第一件，砍铜剁铁，刀口不卷，第二件叫“吹毛得过”，都被证实。第三件叫“杀人不见血”。牛二一心想霸占杨志的宝刀，于是百般刁难，杨志忍无可忍，便一刀杀了牛二，到官府自首。故歇后语可为：杨志卖刀——英雄末路；杨志卖刀——无人识货；杨志卖刀——忍痛割爱。 故选C。 （18）下列对《水浒传》中经常出现的“看官牢记”“我且问你”“且听下回分解”等语句的作用，分析不恰当的一项是（ ） 第五回 看官牢记话头，这李忠、周通自在桃花山打劫。 第八回 毕竟看林冲性命如何，且听下回分解。 第十六回 我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。 A. 《水浒传》受众主要是市井民众，这种“说话”的方式能更好迎合普通百姓的口味。 B. 把“看官牢记”“我且问你”等放在开头，既为下文做铺垫，也能与读者进行互动。 C. 把“且听下回分解”这样的语句作为结尾，可以衔接前后文，起到起承转合的作用。 D. “这七人端的是谁？”作者不交代答案，而是设疑让读者自己去阅读探究，以此吸引读者。 【答案】B 【解析】 本题考查名著赏析。 B.运用“看官牢记”“我且问你”等放在开头起到起承转合、停顿、提起的作用。 故选B。 （19）下列对《水浒传》结构特点表述不恰当的一项是（ ） A. 叙述性强，故事完整，情节独立，意向明朗，叙事角度基本上是第一人称。 B. 分章回叙事是我国古典小说的主要形式，分回标目，段落整齐，首尾完整。 C. 采取单线结构，即用一条线索把若干个故事连缀起来，进行记叙。 D. 在情节的设计上，善于设置悬念、误会，并善于在矛盾冲突中推进情节。 【答案】C 【解析】 本题考查赏析名著。 C.有误，作者采取的是先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。这使小说环环相扣，线索分明； 故选C。 （20）阅读经典名著是促进自我成长的重要途径之一。请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，说说你对这句话的理解。（100字左右） 【答案】 示例：阅读经典名著能促进自我成长。比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，开始了文学创作。每当我遇到困难退缩，受挫落泪时，我会想起保尔，保尔时刻鞭策我，使我战胜一切挫折与困难。鼓励我面对人生的任何挑战，决心要把自己练成一块无坚不摧的钢铁。 【解析】 本题考查名著评价。根据题目要求主要描述自己阅读名著的体验和感悟，那么我们在写作中就要围绕“名著”“成长”这两点来写，描写自己读过的给自己最深影响的名著，写出自己从名著中获得哪些有益的影响，并且写出自己在生活学习中是如何运用的。 示例：阅读经典名著能促进自我成长。比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，开始了文学创作。每当我遇到困难退缩，受挫落泪时，我会想起保尔，保尔时刻鞭策我，使我战胜一切挫折与困难。鼓励我面对人生的任何挑战决心要把自己练成一块无坚不摧的钢铁。 【15-2022-2023学年北京市一零一中学八下期中语文真题】“真正的英雄，他一息尚存，就用每一分力，每一点的可能去推动历史。”请你从作品《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物，结合他（她）的经历，谈谈你对英雄的认识。（100字左右） 【答案】 示例：保尔是我心目中的英雄。他双目失明，全身瘫痪，在病床上坚持用文字创作来践行生命的誓言，完成了《暴风雨所诞生的》。他的身上体现出战胜困难的勇气、顽强的毅力和为理想而献身的精神，让我钦佩。 【解析】 本题考查语言表达。 回答这道题时，可以先简要概括所选人物的经历，然后分析这些经历如何体现了他的英雄品质。要注意结合作品中的具体情节，突出人物的精神特质，并适当引用书中的原话来增强说服力。最后，从所选人物的经历中提炼出对英雄的认识，注意语言简练，字数控制在 100 字左右。 示例：朱赫来也是一位英雄。他是保尔的引路人，引导保尔走上革命道路。他不惧危险，深入匪巢，与敌人展开斗争，展现出英勇无畏的精神。他的行为诠释了英雄的定义，不仅要有坚定的信念，还要有敢于行动的勇气。 【16-2022-2023学年北京大兴区八下期中语文真题】名著阅读 （1）班级将要开展“阅读经典，师法古人”《经典常谈》阅读汇报会，请你在横线上填写作者姓名，将此简介补充完整。 书生________， 满腹好词， 《荷塘月色》， 《春》有《背影》。 三尺讲台七尺汉， 国学博达活用， 文章天下美名。 【答案】 朱自清 【解析】 本题考查文学文化常识。 朱自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。《荷塘月色》《春》《背影》均是朱自清的散文作品。 《荷塘月色》是中国现代文学家朱自清任教清华大学时创作的散文，是现代抒情散文的名篇。文章写了清华园中荷塘月色的美丽景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。 《春》是现代散文家朱自清的作品，最初发表于1933年7月。在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。 《背影》是现代作家朱自清于1925年创作的回忆性散文。这篇散文叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。全文语言既忠实朴素又典雅文质，作者运用白描及侧面烘托等手法，把父亲对儿子的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲对儿子的关怀和爱护。 （2）阅读不同的文本，可以采取快速阅读、选择性阅读、精读与跳读相结合等不同的方法。请结合《经典常谈》的相关内容，介绍你在阅读这部名著时采取的阅读方法，以及阅读后的收获。（100字左右） 【答案】 示例：我采用选择性阅读的方法。学完《关雎》和《蒹葭》，我对《诗经》产生了浓厚的兴趣，于是我阅读了《经典常谈》中的《<诗经>第四》，在“六义”的基础上，更了解了《诗经》的教化作用。《经典常谈》让我收获了民族自豪感，比如从汉字的起源和演变感受到了汉字的博大精深。 【解析】 本题考查名著阅读。从快速阅读、选择性阅读、精读与跳读相结合等方法中任意选择一种，结合《经典常谈》的相关内容，介绍自己在阅读这部名著时采取的阅读方法以及阅读后的收获即可。 示例：我采用精读与跳读相结合方法。首先根据自己的兴趣跳读，如读了《春秋》与春秋五霸，《战国策》 与战国策士等等之后，再读《史记》，然后对《史记》进行精读。通过这种方式，不仅了解了古代的历史全貌，还能深入理解春秋、战国的历史事实，有助于深入理解《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》等经典文言文。 【17-2022-2023学年北京市通州区八下期中语文真题】名著阅读 （1）为方便同学们借阅，班级图书管理员为《经典常谈》标注了四个标签。其中标注错误的一项是（ ） A. 启蒙读物 B. 国学入门 C. 历史评论 D. 白话典范 【答案】C 【解析】 本题考查名著常识。 C.有误，《经典常谈》是学术性的普及读物，它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出，是一部很好的国学启蒙读物，而且这本书最初的目的是要做初中生的古典文化普及，所以作者采用白话文来重述，兼以“导读”的形式，希望可以启发一般人对古典文化的兴趣。所以，其语言风格并不像常见的学术文章那么枯燥、艰涩，反而采取一种说故事、聊天式的闲话风进行古典文化导读，也可称为是一部白话典范，这本书不是历史评论； 故选C。 （2）选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。概括起来，主要有兴趣选择、问题选择、目的选择和方法选择四种情形。请你在《经典常谈》和《给青年的十二封信》中任选一部名著，结合具体内容，谈谈你进行选择性阅读的经验。 【答案】 示例：学习《〈诗经〉二首》时，我了解到《诗经》是我国最早的诗歌总集，不禁产生一个问题：《诗经》究竟是如何产生的呢？为此，我选读了《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》这一章节。读后知道，原来诗的源头是歌谣，先民通过歌谣来诉说心情，通过重叠来增强歌谣的节奏，后来这些歌谣被记录整理，成为《诗经》。 【解析】 本题考查名著内容的理解和拓展运用。开放型试题，根据题干要求，在《经典常谈》和《给青年的十二封信》中任选一部名著，结合具体内容，谈谈你进行选择性阅读的经验，选择性阅读概括起来，主要有兴趣选择、问题选择、目的选择和方法选择四种情形，围绕这四种方式结合具体内容来论述，注意表达得体，语句通顺，言之有理。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，在国民党机关编写教材的朱自清在著名学者杨振声的鼓励下于1942年创作这本书，旨在教会中学生读经典，这无疑是中学生的福音。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。这本书介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 《给青年的十二封信》主要讲述了十二封作者旅欧期间从海外寄到某一家杂志社登载过的信，以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种。自朱光潜先生笔下汩汩流淌的，是如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多。作者所选的话题，抒述其意见，统观全体，却似乎也有一贯的出发点可寻，就是劝青年眼光要沉，要从根本上做工夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利。读着这样的书，就好像是一位长者对着自己在面对面地传授生活的智慧。 示例：我在阅读《给青年的十二封信》时，围绕“如何写好作文”这个问题，选择阅读《谈作文》这封信，重点关注信中写作方法的介绍，明白了学文如学画，可临帖，又可写生。所谓临帖就是多读书，许多第一流的作者起初都经过模仿的阶段；要写生，则须勤做描写文和记叙文。 【18-2022-2023学年北京市八一学校八下期中语文真题】语文教材给我们提供了读书方法的“套餐”：专题探究、圈点批注、摘抄和做笔记等，你可以从中选择自己喜欢的方法。请结合《经典常谈》的内容，说说你选择这种读书方法的原因和效果。（100字左右） 【答案】 示例：如果我选择的话，我会选择选择性阅读。因为选择性阅读针对性强，目的明确，可以选择自己需要的，或感兴趣的。我爱好历史，所以我先从《<史记><汉书>第九》读起。说起《史记》《汉书》，真是无人不知，无人不晓。一是因为这两部书是最早的有系统的历史，可称为正史的源头；二是因为这两部书都成了文学的经典。这样的阅读会受到很强的阅读效果，增强了趣味性和知识性。 【解析】 本题考查名著阅读。开放类试题，结合名著内容与自己的阅读体验，言之成理即可。 如：兴趣法：“兴趣是最好的老师”。如果你对自己的姓氏很感兴趣，可以先从“说文解字”读起。如果你喜欢诗词，可以先从“诗经”开始读起。如果你对历史感兴趣，可以先从史记读起。说起《史记》《汉书》，真是无人不知，无人不晓。一是因为这两部书是最早的有系统的历史，可称为正史的源头；二是因为这两部书都成了文学的经典。又如：粗读法：说起读书的方法有很多，每个人都有自己的方法，但是最为大家推崇的那就是先粗略地看一遍，然后再把名著放下来，先消化一段时间。让自己慢慢地去适应名著，只有这样，对于一本名著能不能读懂，那是最为关键的一步。粗读法是一种很好的读书方法，它让你快速去阅读一遍，然后放下，再慢慢地消化。再如：细读法：当你精读过了一遍之后，那么就要细读了，要认认真真地再去读一遍，只有这样，才能够让自己更加深刻地理解《经典常谈》的内容和精神。也只有这样，才能够更加理解一本名著。 【19-2022-2023学年北京房山区2022-2023学年八下期中语文真题】班级准备开展“经典我来谈”名著阅读分享会。请根据你的阅读兴趣或目的，结合《经典常谈》一书的具体内容写一段话，与大家分享你的收获和感受。（100字左右） 【答案】 示例：我对汉字很感兴趣，通过阅读，我不但了解到许慎《说文解字》的历史地位，也知道了汉字的造字和用字的六个条例，也称“六书”，如象形、指示、形声等，这些都加深了我对汉字的理解和认识。我发现我们的文字真的是历史悠久，我也更加热爱祖国的文化了。 【解析】 本题考查对名著内容的理解和感悟。题干要求从《经典常谈》一书中任选一章，与同学们分享阅读感悟。《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字第一》《周易第二》《尚书第三》《诗经第四》《三礼第五》《春秋三传第六》《四书第七》《战国策第八》《史记汉书第九》《诸子第十》《辞赋第十一》《诗第十二》《文第十三》这十三篇。答题时需结合文章内容分析，言之有理即可。 示例：我选择《诸子第十》。在本篇中，朱自清说孔子是第一个开门授徒的人，孔子主张有教无类，是第一个将学术民众化的人。孔子为了维护日渐崩坏的礼制，推广教育，使得许多平民百姓都能上学，这令我感动不已。同时，我也要珍惜现在受教育的机会，努力学习。 【20-2022-2023学年北京市第一六六中学八下期中语文真题】“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”有同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》这部小说时，摘抄了这段激动人心的文字作为自己的座右铭。 （1）请把上面画线的文字用正楷或行楷抄写下来。 （2）保尔这一形象诠释了为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，永远值得我们学习。请结合这部名著的内容，自选角度说说其精神品质对你成长的启示。 【答案】 （1）书写正确即可 （2）示例一：保尔为保卫苏维埃政权同外国武装干涉者和白匪浴血奋战。（或“保尔在与波兰白军的战斗中，被一颗子弹击中大腿，后来又得了伤寒，但仍继续战斗。”）这体现了他英勇不屈的意志和顽强奋斗的精神。我也要像保尔那样，遇到困难时，不害怕，不退缩，勇敢地直面问题，想尽一切办法去克服苦难，解决问题。 示例二：在恢复国民经济的艰难岁月中，保尔以全部热情投入劳动，只想多为党和人民做点事情。无论是修铁路，还是当团干部，他都豁出命来干。这体现了他崇高的革命理想，和顽强拼搏的工作精神。我也应当把个人理想与国家、人民的需要结合在一起，找到自己努力的方向，让自己的人生更有意义。 示例三：保尔因身体瘫痪，双目失明，不能像以往那样参加革命工作，但他忍受肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔不向命运低头，具有钢铁般的意志。面对生活中的挫折，我们更没有理由夸大痛苦，要勇敢地面对困难与挑战，学会在挫折中奋起。 【解析】 【小问1详解】 本题考查书写。 把横线上的字按照从左向右的方向用正楷、行楷的笔体书写下来，要笔画完整，字形端正，注意标点符号已给。注意“悔、碌”的写法。 【小问2详解】 本题考查语言表达。答题思路：从为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质三个角度中任选一个，先结合与保尔相关的具体情节内容讲述，然后结合自己的生活来写自己获得的启示和成长，成长和启示要对应保尔的品质来说。 示例1：保尔在筑路的过程中，得了伤寒，并引发了肺炎，半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间，并且痊愈后依然回到了筑路工作中来，体现了他为理想而献身的精神。我也许做不到像保尔一般的，但是面对理想，我会想起保尔，会涌起更多的勇气去追逐。 示例2：保尔一生中遭遇了许多的磨难，四次与死神擦肩而过，最后双目失明，虽然有过自杀的念头，但是保尔最终战胜了自己的软弱，拿起笔继续为革命而奋斗，这里展现出钢铁般的意志。在认识保尔的过程中，我也意识到了意志的重要，面对痛苦，面对失败，我也要用顽强的意志去对抗，绝不屈服。 示例3：保尔在革命的过程中，一直在奋斗，组织需要他到那里他就到哪里，筑路，当团干部，每一份事业他都竭尽全力，伤寒、肺炎等疾病都打不到他，他一直在顽强的奋斗。这让我深有感触，我也要把个人的追求和社会的需要结合在一起，努力奋斗，创造属于自己的价值。 【21-2022-2023学年北京二中教育集团八下期中语文真题】班级组织小说类名著联读活动，同学们发现不同小说中的人物也可以进行分类比较。请从你读过的两本不同的小说中，分别选出一个人物，形成一组，结合具体情节从人物性格（形象）的相似点这个角度进行比较。 名著联读——人物比较卡 书目和人物 ①《______》的______②《______》的______ 性格（形象）方面相似点 ③ 结合具体情节分析 ④ 【答案】 示例：①《海底两万里》尼摩船长 ②《骆驼祥子》和祥子 ③相似点：他们都有善良的一面。 ④尼摩船长在采珠人被鲨鱼袭击时，马上让船员去救采珠人，还把自己的一袋珍珠送给那个采珠人。祥子在茶馆看到比自己更加困难的老马和小马时。给他们买来包子充饥。 【解析】 本题考查学生对名著文学常识、故事情节的识记能力。此类名著阅读题型，要求学生首先识记文学常识，在阅读的过程，理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。解此类题基本思路是：学生可以从名著中的典型故事入手，从某一方面比较名著的主要人物的相似点，把握名著中主要人物的相关故事情节，同时还要有一定的语言归纳能力。 示例：《西游记》的孙悟空和《钢铁是怎样炼成的》的保尔 相似点：他们的身上都具有反抗性。 神甫心胸狭隘，一直罚保尔站墙角，导致保尔圣经课不及格，到神甫家补考。保尔在神甫的面团上撒烟末儿。 孙悟空大闹天宫，孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。孙悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，却没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，因为王母娘娘没请他去参加蟠桃宴为此便毁了王母娘娘的蟠桃宴，逃后又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山。 【22-2022-2023学年北京市陈经纶中学八下期中语文真题】读书时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。摘抄和笔记可以帮助你重温作品内容，积累语言和素材，有助于提升阅读质量，提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。同学们摘录了《钢铁是怎样炼成的》名言名句，请你从以下名言名句中任选一处，结合名著的具体情节，写出你的阅读心得。（100字左右） 方法提示：写心得，是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。 名言名句 写心得 ①人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。” ②钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。 我选择第_______句，我的心得______________ 【答案】 我选择第①句。保尔经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，克服种种困难。在保尔·柯察金的身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。作为青年一代，人到底应该怎样度过自己的一生？我们要学习保尔，为理想而奋斗！ 【解析】 本题考查名著阅读与语言的表达运用。 从以下名言名句中任选一处，结合名著的具体情节，写出自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。注意字数要求。 示例：我选择第②句，保尔经受过各种艰难困苦，他却并没有绝望，而是对生活充满希望，面对双目失明，全身瘫痪的身体，他决定用写作来向命运宣战。他用挖出长条格子的硬纸板写字创作，已经写好的东西，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿。在克服种种困难后，保尔终于完成了他的《暴风雨所诞生的》，保尔战胜了命运，成长为真正的战士。保尔的经历说明一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 【23-2022-2023学年北京理工大学附属中学八下期中语文真题】从下面两个題中任选一题，按要求作答。 （1）阅读《经典常谈》中“《诗经》第四”的选段，回答问题。 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 请结合《经典常谈》选段和《诗经》中你熟悉的作品（除《关雎》外），谈谈“重叠”（或叫复沓）对于《诗经》中诗歌的作用。（100字左右） 【答案】 答案示例： 如《蒹葭》中的重章叠句通过反复写芦苇茂盛的状态，不断道出追寻道路的曲折漫长，同时写出了主人公因“伊人”可望而不可即产生的痛苦心情和执着追求的坚定形象，即选段中的“翻来覆去将情表到了家”同时增强了诗的节奏感，即选段中“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”，形成一种回环往复的美。渲染了气氛，深化了意境，突出了主题。 【解析】 本题考查《诗经》常见写作方法及其作用的能力。主要结合《诗经》中某一首诗歌，说明“重叠”（或叫复沓）对于《诗经》中诗歌的作用。答案不唯一。 示例：如《硕鼠》通篇使用重叠的写法，各章节对应地只换几个字。这种形式，在内容上，更有力地揭露剥削阶级贪婪、残酷的本性，强烈地抒发了被剥削者的痛恨厌恶之情，表现了奴隶对幸福生活的向往。在形式上，又加强了诗的音乐性和节奏感，回环往复，一唱三叹，既开拓了诗的意境，充实了诗的内容，更充分地抒发情怀。 （2）小说常常借助人物命运的发展变化，来表达作者对社会或人生的思考。请你从《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物，结合相关情节，分析作者借人物命运的变化表达了怎样的思考。（100字左右） 【答案】 《钢铁是怎样炼成的》答案示例： 保尔战胜死亡的威胁、投入艰苦的建设工作，与冬妮娅分手，直至全身瘫痪、双目失明仍坚持文学创作工作，饱经磨难，百炼成钢。作者借这个形象讴歌为共产主义理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。 【解析】 本题考查理解分析名著人物。要从《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物，结合相关情节，分析作者借这个人物命运的变化要表达的主题。 示例：在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，作者借这个形象表现了革命战士甘愿为革命事业不怕牺牲的献身精神。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$