精品解析：上海市宝山区2024-2025学年（五四学制）七年级上学期期末语文试题

2024-2025学年上海市宝山区七年级（上）期末语文试卷 一、古诗文（24分） 1. 默写与运用。 （1）树木丛生，_________。（曹操《观沧海》） （2）君问归期未有期，____________。（李商隐《夜雨寄北》） （3）____________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （4）学校图书馆的海报经常引用《诫子书》中的“____________”一句，劝勉同学们要静心读书，修养身心。 【答案】 ①. 百草丰茂 ②. 巴山夜雨涨秋池 ③. 夜阑卧听风吹雨 ④. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“丰茂、涨、阑”等字词容易写错。 2. 阅读下列作品，完成问题。 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井①得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井②得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“③得一人之使，非④得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 医扁鹊①见秦武王，武王示之病，扁鹊请除②。左右曰：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已②也，将使耳不聪，目不明。”君以④告扁鹊。扁鹊怒而投其石⑤，曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使⑥此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。” （选自《战国策•秦策》） 【注释】①扁鹊：战国时的名医。②除：治疗。③已：治愈。④以：把。⑤石：针灸时用的石针。⑥使：假如。 （1）【甲】文选自《_________》一书 （2）解释加点字：国人道之 ________ ②下列各句加点字中“之”字用法不同于其他三项的是（ ） A.宋之丁氏 B.闻之于宋君 C.君之病 D.使此知秦国之政也 （3）下列对【乙】文画线句“武王示之病”理解正确的一项是（ ） A. 秦武王给扁鹊看他的病灶 B. 秦武王亲自看扁鹊的病灶 C. 秦武王指出了扁鹊的病因 D. 秦武王向扁鹊指出了病因 （4）下列对【甲】文中四处“得一人”的意思归类正确的一项是（ ） A.①②相同，③④相同 B.①③相同，②④相同 C.①②相同，③④不同 D.①③相同，②④不同 ②联系上下文，【乙】文中“知之者”指代的是 _______，“不知者”指代的是 ____________。 （5）两篇作品中的宋君和秦武王都是君主。请结合文中画波浪线处的人物表现，分析其各自的形象特点。 【答案】（1）吕氏春秋 （2） ①. 谈论 ②. B （3）A （4） ①. D ②. 扁鹊 ③. 秦武王左右亲信 （5）宋君：宋君面对离奇的传闻，没有轻信，而是派人去询问丁氏，以查明真相，体现出他具有不轻信传闻、注重实证、较为理智的形象特点。秦武王在面对治病这件事上，不能坚定地信任懂得医术的扁鹊，反而听信不懂医术的左右亲信的话，体现出他没有主见、优柔寡断、容易被他人左右的形象特点，并且在治国理政方面可能也会犯类似的错误。 【解析】 【导语】《穿井得一人》与《医扁鹊见秦武王》两则故事，均蕴含深刻道理。前者通过丁氏穿井的误会，警示人们以讹传讹的危害，强调耳听为虚，眼见为实的重要性。后者则借扁鹊为秦武王治病遭拒的故事，讽刺了君主听信无知小人、排斥贤能的昏聩，告诫统治者应明智决策，亲贤远佞。两文皆以简洁的语言、生动的情节，传达出深刻的社会哲理，启示后人要明辨是非，善于听取正确意见，避免被错误信息误导，具有极高的文学价值和教育意义。 【小问1详解】 本题考查文学常识。 【甲】文选自《吕氏春秋》一书。《吕氏春秋》是秦国丞相吕不韦主持编撰的一部古代类百科全书似的传世著作，汇合了先秦诸子各派学说，“兼儒墨，合名法”，史称“杂家”。 【小问2详解】 本题考查文言文实词和虚词 ①句意：国都的人都在谈论这件事；道：谈论。 ②A.之：助词，“的”； B.之：代词，代指“丁氏穿井得一人”这件事； C.之：助词，“的”； D.之：助词，“的”； 故选B。 小问3详解】 本题考查文言文内容的理解和分析。 “武王示之病”中“示”是“给……看”的意思，“之”指代扁鹊，“病”指秦武王自己的病灶，所以这句话的意思是秦武王给扁鹊看他的病灶； 故选A。 【小问4详解】 ①本题考查句子的意思的分析。 ①“吾穿井得一人”意思是我家打水井节省出了一个劳动力； ②“丁氏穿井得一人”意思是丁氏挖井挖到了一个人； ③“得一人之使”意思是节省出一个人的劳力； ④“非得一人于井中也”意思是并非在井内挖到了一个活人。 所以①③相同，都是指节省一个劳动力，②④相同，都是指挖到一个人； 故选B。 ②本题考查对内容的理解与概括。 根据乙文中“医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除”可知，扁鹊是战国时期的名医，他针对秦武王的病提出了治疗方案，说明他具备专业的医学知识和能力，所以“知之者”指代的是扁鹊。 根据乙文中“左右曰：‘君之病，在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。’”可知，秦武王的左右亲信在没有专业医学见解的情况下，随意对扁鹊的治疗方案发表意见，进行阻拦和质疑，这些人并不懂医术，所以“不知者”指代的是秦武王身边那些不懂医术却乱发议论的左右亲信。 【小问5详解】 本题考查分析人物形象。 宋君：从“宋君令人问之于丁氏”可以看出，宋君面对“丁氏穿井得一人”这样离奇的传闻，没有轻信，而是派人去询问丁氏，以查明真相，体现出他具有不轻信传闻、注重实证、较为理智的形象特点。 秦武王：从“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣”以及前文秦武王把左右亲信的话告诉扁鹊可知，秦武王在面对治病这件事上，不能坚定地信任懂得医术的扁鹊，反而听信不懂医术的左右亲信的话，体现出他没有主见、优柔寡断、容易被他人左右的形象特点，并且在治国理政方面可能也会犯类似的错误。 【点睛】参考译文： 【甲】 穿井得一人宋国的一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门打水浇田，常常有一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井节省出了一个劳动力。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“节省出一个人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样听到传闻，还不如不听。 【乙】 扁鹊去见秦武王，秦武王把自己病痛告诉扁鹊。扁鹊看了，请求把它治除。秦武王左右亲信说：“您的病症所在是在耳朵的前面，眼睛的下面。把它治除不一定能成功，不成功将使耳朵听不见，眼睛看不明。”秦武王把这话告诉了扁鹊。扁鹊愤怒地把手里的石针往地上一摔，说：“君王与懂得治病之事的人谋划这件事，（君王）却又和不懂治病之事的人败坏了它。（君王）假如（用）这种方法管理秦国的政事，那么君王的这种做法，是会使秦国灭亡的！” 二、现代文（24分） 3. 阅读下文，完成问题。 纪念白求恩（节选） ①（　　）毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。【甲】每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不。仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到（　　），没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过（　　）的治疗和亲眼看过（　　）的工作的，无不为之感动。【乙】每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 （1）汉语中有不少带有或褒或贬的感情色彩的词语。结合语境，文中两处加点词中属于褒义词的是“_______”，属于贬义词的是“_________”。 （2）联系上下文，将下列三个称呼依次填入第①段括号处，排序正确的一项是 　 　 ①白求恩 ②白求恩同志 ③白求恩医生 A. ①②③③ B. ①③②② C. ②①③③ D. ③②①① （3）联系上文，分析【甲】【乙】两句话表达意思的异同。 ①相同点：___________________。 ②不同点：____________________。 （4）选文提到了“不少的人”和“一班……的人”，下列分析正确的一项是（ ） A. “不少的人”强调这些错误表现不是个别现象，具有一定普遍性。 B. “一班……的人”揭示这些人的危害，强调向白求恩学习的必要。 C. 作者对所提及的这些人对待工作和他人的态度，表示辛辣的讽刺。 D. 作者对所提及的这些人学习白求恩精神的态度，提出严肃的批评。 【答案】（1） ①. 热忱 ②. 拈轻怕重 （2）C （3） ①. 都强调共产党员要学白求恩精神 ②. 甲句批判不良行为，反衬学习迫切性；乙句正面号召学习，强化指令 （4）A 【解析】 【导语】这篇文章节选自毛泽东的《纪念白求恩》，通过对比白求恩无私奉献、精益求精的精神与某些人的自私冷漠，揭示了他作为共产主义者的高尚品德。同时，文章对“毫不利己专门利人”的号召体现了对共产党员道德标准的要求。文字运用简练而有力，褒扬与批评并重，呼吁每个共产党员学习和践行白求恩精神，为读者提供了深刻的思想启迪和行为指引。 【小问1详解】 本题考查词语感情色彩。 热忱：释义指热情。这里指白求恩对人民是非常热情的，是褒义词； 拈轻怕重：拣轻的担子挑，怕挑重担。指做事选轻松的，害怕做繁重的。这里指不少的人对工作是挑选轻松容易的，害怕繁重的。贬义词。 【小问2详解】 本题考查内容分析。 从“毫不利己专门利人的精神” 以及后面 “每个共产党员都要学习他”，这里用比较正式的“白求恩同志”更合适，体现对白求恩的尊重，也强调了作为同志的榜样作用，所以第一个括号应填“白求恩同志”。 结合“从前线回来的人说到（ ），没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”，这里用“白求恩”，比较口语化，符合战士们谈论他时亲切自然的语境。 “晋察冀边区的军民，凡亲身受过（ ）的治疗和亲眼看过（ ）的工作的”，这里强调他的医生身份，用“白求恩医生”更能突出他在医疗工作中的表现，所以这两个括号都应填“白求恩医生”。综上，依次填入的顺序是②①③③； 故选 C。 【小问3详解】 本题考查内容分析。 相同点：【甲】句“每个共产党员都要学习他”，【乙】句“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”，都明确指出了学习的主体是共产党员，学习的对象是白求恩的精神，所以两句话都强调共产党员要学白求恩精神。 不同点：【甲】句：在表达“每个共产党员都要学习他”时，先指出“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重…… 对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”，通过描述这些不良行为，形成对比，从反面衬托出共产党员学习白求恩毫不利己专门利人精神的迫切性。因为存在这些不良现象，所以更需要学习白求恩精神来纠正，突出学习的必要性和紧迫性。【乙】句：“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”，直接从正面发出号召，态度坚定，语气强烈，强调了学习白求恩精神的重要性和必须性，强化了要求共产党员学习的指令，让读者更能深刻感受到这种精神的重要价值以及学习的迫切要求。 【小问4详解】 本题考查内容分析。 B.“一班……的人”主要是与白求恩对技术精益求精的态度形成对比，重点是突出白求恩的高尚品质，而不是主要揭示这些人的危害； C.作者在描述“不少的人”和“一班……的人”的表现时，确实有批判的意味，但不只是辛辣的讽刺。更多的是通过对比，强调白求恩精神的重要性，引导共产党员向白求恩学习，而不是单纯的讽刺这些人； D.文中并没有提及这些人学习白求恩精神的态度，重点是他们本身在工作和对待他人方面的错误态度，与白求恩的精神形成反差； 故选A。 4. 阅读下文，完成问题。 球球外传 ①球球属于那种长不大的狗，毛发土黄，身体滚圆，体重大约十几斤。消瘦的时候呈尖脸，稍微猛吃几顿就变圆，且额头上胖出几道有趣的皱纹。再搭上那双忧郁的眼睛，就活脱一个苦闷的思想家形象了。它性格温良□几乎胆怯，很少有呲牙裂嘴的时候。由于习惯了沉默，凡事不愠不火的，倒显出几分大智若愚的神态。事实上，这个家伙也确实不傻，它老实巴交的外貌下，也暗藏着一些狡黠和滑稽，使我慢慢开始喜欢上它。 ②我每天是要懒觉的人，大早就听见它在窗下呜呜低鸣，抓耳挠腮急火攻心的样子。我一吼它，它便露出乞怜的神态。等我牵起链子，它便往门外拖，一出大门就在野地里翘起后腿，然后双脚扒灰迅即掩盖。原来它是不肯排泄在我廊下，才这样强憋着自己的。我开始为它解开绳套。这样它就可以随时在花园出恭了，但它仍坚持在最角落的地方方便，不给主人添麻烦。 ③它平时就在院子里散步发呆打瞌睡，静如处子；但偶尔发现有松鼠或者耗子翻墙过来，它却能动如脱兔，射箭般迎击过去，并发出嗷嗷嚎叫。一般我是不许它进屋的，到了饭点如果我还在写作，它便会从帘下探头探脑提醒我它的饥饿，但脚却不敢越雷池一步。我只能假装外出，打开房门放它进屋用餐。等我回来才发现被子上印满梅花，它似乎报复般地在我床上过瘾宣泄。我拎着拖鞋找它上课，它似乎知道犯错惹祸，它的眼睛就吓得乱眨，缩着脖子皱着眉头，远远地窥视着我的行动。见我怒目圆瞪又无所作为时，则露出了一副听天由命，死猪不怕开水烫的无赖相。我那举到半空的手只得放下。 ④球球的天性原很纯良，且十分好客。每有客来，它比我还亲热激动。扑上去摇尾乞怜，舔手示爱，屁股扭出花来。即便十分眼馋，肉食摆在院里的矮桌上，它也只是围着转悠，从来不敢贸然上桌偷食。大家扔给它骨头，小的就迅速吞下，大的则立刻含着出屋。如果有人看它，就装作若无其事地漫步，一旦发现没人，立即找个隐蔽处刨坑，把骨头埋存进去。 ⑤很长时间来，它给我的孤独确实带来了温暖。累了就到院子里和它说说话，恶作剧地捉弄它一下。它尽管经常上当受骗，但依然每次听到召唤，还是畏怯地来到脚边，静候我的新招。夜里，我就在廊下为它准备了一个纸盒做窝，但它更喜欢在躺椅上睡觉。半夜醒来，听见它在屋外鼾声如雷，仿佛院里住着两个醉汉，自然就少了寂寞。尽管这样的小犬，原无防卫和攻击能力，但是稍有异响，它还是会本能地勇敢扑出警告。在萧索村居生活里，人便多了许多安全感。 （有删改） （1）“的”“地”“得”三字用法不同。根据语境，第①段“□”处，应填入的是 _____。 （2）结合第①段内容，推测“球球”的得名原因是 _______________。 （3）根据提示，完成填空。 球球面对的情形 球球的表现 “我”喜欢球球的表现 “老实巴交” “狡黠或滑稽” 我睡懒觉被它吵醒 ① 双脚扒灰迅即掩盖 为它解开绳套 我到饭点仍在写作 脚不敢越雷池一步 ② 放它进屋用餐 我拎着拖鞋训斥它 ③ 露出一副无赖相 ④ （4）联系加点字，分析第④段画线句的表达效果。 （5）下列对第⑤段的内容理解不正确的一项是（ ） A. 球球总是陪伴说话，减轻我的疲劳。 B. 球球经常上当受骗，期待我的作弄。 C. 球球睡觉鼾声如雷，消除我的寂寞。 D. 球球不顾自身安危，守护我的安全。 【答案】（1）的 （2）它身体滚圆，像球一样 （3）①强憋着自己，等出门排泄；②从帘下探头探脑提醒我它的饥饿；③吓得眼睛乱眨，缩着脖子皱着眉头；④那举到半空的手只得放下。 （4）“扑”“摇”“舔”“扭”这几个动词，生动形象地描绘出球球每有客来时的亲热激动之态，表现出它十分好客的天性，使球球活泼可爱的形象跃然纸上。 （5）B 【解析】 【导语】这篇文章以一只名叫“球球”的狗为叙述中心，展示了它在日常生活中与主人的互动与心态变化。通过生动描写，作者刻画出球球滑稽、机智且充满灵性的形象，令读者感受到其带给主人温暖与陪伴的价值。文中采用了细致的描写和幽默的语言，如“忧郁的眼睛”和“无赖相”，刻画了球球毫不设防的纯真，引发读者对人与动物关系的思考与共鸣。 【小问1详解】 本题考查虚词的用法。 “的”是定语标志，一般用在形容词、代词后面；“地”字通常用在副词后面，作为状语的标志，用来修饰动词或形容词；“得”字用在动词后面，表示可能或可以，是补语标志。 “的”主要用于连接定语和中心语，强调所属关系或修饰限定关系，表明中心语具有某种特征。“温良”是形容词，在“它性格温良□几乎胆怯”中，“温良”是对“性格”特征的描述，这里用“的”来连接，突出“性格”具有“温良”这一特点，符合“的”字连接定语与中心语的用法规则。 【小问2详解】 本题考查对文章的理解和分析。 结合①段中“球球属于那种长不大的狗，毛发土黄，身体滚圆，体重大约十几斤”可知，文中对球球外形描述为“身体滚圆”，这一独特的外形特征与“球”的形状极为相似。在给宠物取名时，人们常常会依据其显著的外貌特点来命名，“球球”这个名字形象地体现了它身体圆滚滚的模样，所以推测它因身体滚圆像球而得名。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的梳理。 从②段中“大早就听见它在窗下呜呜低鸣……它便往门外拖，一出大门就在野地里翘起后腿……原来它是不肯排泄在我廊下，才这样强憋着自己的”可知，球球吵醒“我”并非无端打扰，而是因强忍着不在屋内排泄，等待出门解决，表现了它的老实巴交，所以①处填“强憋着自己，等出门排泄”。 根据③段中“到了饭点如果我还在写作，它便会从帘下探头探脑提醒我它的饥饿，但脚却不敢越雷池一步”，能清晰看出此时球球的表现，用探头探脑来提醒“我”，表现了它的狡黠，故②处填“从帘下探头探脑提醒我它的饥饿”。 从③段中“我拎着拖鞋找它上课，它似乎知道犯错惹祸，它的眼睛就吓得乱眨，缩着脖子皱着眉头，远远地窥视着我的行动”明确描述了此时球球的反应，看到“我”生气，会害怕，会躲避，表现了它的老实巴交，因此③处填“吓得眼睛乱眨，缩着脖子皱着眉头”。 从③段中“见我怒目圆瞪又无所作为时，则露出了一副听天由命，死猪不怕开水烫的无赖相。我那举到半空的手只得放下”，“我”原本想教训球球，但最终因它的模样不忍心下手，体现出“我”对它的喜爱，而球球发现“我”无所作为时，会摆出无赖相，表现它的狡黠，所以④处填“那举到半空的手只得放下”。 【小问4详解】 本题考查句子的表达效果。 “扑”“摇”“舔”“扭”这几个动词精准地捕捉并描绘了球球见到客人时的一连串动态。“扑”字生动地展现出球球迎接客人时那种急切、热情的状态，仿佛迫不及待要与客人亲近；“摇”字形象地刻画了它摇尾巴的动作，传递出友好与欢快；“舔”字细腻地表现出它用舌头舔客人手的亲昵行为；“扭”字则以夸张的手法描绘其扭动屁股的样子，凸显出它的活泼。体现性格与形象：这一系列动词的组合，全方位、多角度地展现了球球好客的性格特点。通过这些动作，一只热情、活泼、可爱的小狗形象跃然纸上，让读者能真切感受到球球对客人的热烈欢迎，增强了文字的画面感和感染力。 【小问5详解】 本题考查段落内容的理解。 B.有误，“畏怯地来到脚边”中的“畏怯”一词，清晰地表明球球对“我”的作弄并非期待，而是心存害怕，但依然听从召唤，所以该选项理解错误。 故选B。 三、综合运用（12分） 5. 阅读下列材料，完成问题。 为了提高同学们对《西游记》整本书阅读的兴趣，语文老师设计了以下学习任务，请你配合完成。 （1）阅读下面这段文字（左侧），完成“读书卡片”。 ……真君把那赌变化、弄神通、拿群猴一事说毕，却道：“他变庙宇，正打处，就走了。”李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵地笑道：“真君，快去！快去！那猴使了个隐身法，走去营围，往你那灌江口去也。”二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶。 读书卡片 书名：《西游记》作者：①________ 回目名：《观音赴会问原因，②____》 人物信息： “真君”——③________——神锋（三尖两刃刀） “李天王”——李靖——④________ （2）请选择合适的人物特点，将字母序号填入横线处。 A.爱憎分明 B.好吃懒做 C.吃苦耐劳 D.善良慈悲 （3）语文老师找到了流行歌曲《悟空》中“金箍当头，欲说还休”这一句歌词，为下面漫画《三打白骨精》配上了文字说明。请结合歌词内容，展开联想，为画中的孙悟空补充一段心理描写。（30字左右）） 【答案】（1） ①. 吴承恩 ②. 小圣施威降大圣 ③. 二郎神 ④. 宝塔 （2）①D②A③B④C （3）孙悟空面对唐僧的紧箍咒，无法辩解，想要离开又不忍，进退两难。 【解析】 【小问1详解】 本题考查著作文学常识、人物、内容。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是吴承恩，该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明朝时期的社会生活状况。 第六回题目是：观音赴会问原因，小圣施威降大圣。 吴承恩的《西游记》中“真君”是二郎神，二郎神（又称二郎显圣真君），是古典小说《西游记》中的人物，姓杨，玉帝外甥。道场位于灌州灌江口，听调不听宣。手下有梅山六兄弟和一只细犬。孙悟空大闹天宫时二郎神被观音菩萨举荐，玉帝召其前往花果山捉拿孙悟空。孙悟空保护唐僧西天取经时，二郎神帮助孙悟空打败九头虫，他的兵刃是三尖两刃神锋。 “李天王”为李靖，即“托塔天王”，是《西游记》中的人物，他左手常托玲珑宝塔（全称“玲珑剔透舍利子如意黄金宝塔”），此塔由如来佛祖所赠，可护体防身。根据④处对应的空“神锋（三尖两刃刀）”可知，④空应填李靖的武器“宝塔”。 【小问2详解】 本题考查人物性格。 选择合适的人物特点，将字母序号填入横线处。 由图片可知，第①个头像是唐僧，第②个头像是孙悟空，第③个头像是猪八戒，第④个头像是沙僧。 唐僧性情纯良，慈悲仁爱，取经意志坚定，但同时顽固迂腐，不明事理，屡次被妖魔所骗，身陷险境，两番赶走孙悟空，直至“真假美猴王”之后，唐僧才与徒弟们剪除二心，最终克服九九八十一难，修成正果，被如来封“旃檀功德佛”。 孙悟空生性聪明、活泼、忠诚，爱憎分明，在民间文化中代表了机智与勇敢，被中国人奉为斩妖除魔的英雄人物。 猪八戒心地善良，纯朴憨厚，但他自私自利，好吃懒做，色欲心强，好拨弄是非。 沙僧勤劳认真，不畏艰苦，吃苦耐劳，保守而温厚，缺乏个性，但又不可或缺。 故①D②A③B④C。 【小问3详解】 本题考查分析人物心理。 开放试题，答案不唯一。图片内容是：孙悟空三打白骨精，唐僧三念紧箍咒，悟空几番求饶未果，被赶回花果山。孙悟空此时的心理是既不能埋怨师傅不识妖精，又不想放弃师傅回花果山，此时的孙悟空是进退两难的心理，“欲说还休”，注意字数限制。 示例：师傅，白骨精是妖精啊，您误解我滥杀无辜，甚至将我逐出师门。我的心中冤枉啊。 四、写作（40分） 6. 请以“这就是我的选择”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 这就是我的选择 生活中的每一个决定都像是一场十字路口的抉择，我时常在这交错的路线中探寻前行的方向。而在最近的一次竞争中，我坚定地选择了那个被称为“第三选择”的道路——寻找双赢的解决方案。 那是一个关于学校科研项目的竞争。我与另一名同学李明，都对这个项目怀有浓厚的兴趣，并投入了大量的时间和精力。然而，名额有限，最终只能有一个人代表学校参赛。面对这样的局面，我的内心充满了挣扎。 我回想起我们共同度过的日日夜夜，那些为了实验数据而熬夜的日子，那些为了一个理论而争论不休的时光。我深知，李明对这个项目的热爱不亚于我，他的才华和努力也值得被看见。在这样的背景下，我意识到，打败他并不是我真正想要的结果。 于是，我开始思考如何找到一个双赢的解决方案。我提议我们合作，将我们的研究成果进行整合，形成一个更完善、更有竞争力的项目。李明听了我的想法后，起初有些惊讶，但很快就表示赞同。 我们开始了紧密的合作。我们互相分享了自己的研究成果，讨论了各自的优势和不足，并共同制定了新的研究计划。在这个过程中，我们不仅解决了许多之前单独研究时遇到的问题，还发现了许多新的研究点。我们的项目在整合后变得更加完善，竞争力也大大增强。 最终，我们的项目成功获得了学校的认可，并代表学校参加了全国比赛。在比赛中，我们凭借着默契的配合和扎实的研究基础，成功获得了奖项。当我们站在领奖台上时，我深深地感到，这个奖项不仅仅是对我们研究成果的肯定，更是对我们选择双赢之路的认可。 这就是我的选择。在竞争面前，我选择了与对手合作，共同追求更好的结果。我相信，只有真正懂得尊重和欣赏他人的人，才能在人生的道路上走得更远。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文 审题立意。“这就是我的选择”这个题目中，“这”指代词，具体事件背景下的具体选择；“我的”是“选择的定语”，以我为主，独立自主，相对于“他人”，可从他人“善意”建议入手，写出自己在犹豫之后的坚持自我，表达成长感悟。“选择”是题目的题眼，审题时要注意。“选择”虽然是瞬间决定的，但其前期铺垫与过后影响也要表达出来。另外，“选择”本身便包含着“负责”，渐渐长大的第一个表现便是担起责任，我的选择，无论成败，都是成长，因为，“这就是我选择”。本文适合写记叙文，可运用“以小见大”的手法，写出通过自己的选择，给自己生活或心灵上带来的影响。 选材构思。可从我们日常生活中选择材料写作。比如在危险发生时，选择不顾自己的安危，营救一个陌生的小孩，表现我们的勇敢正义，敢于担当；比方遇到有些人诋毁自己的祖国，选择上前和他们理论，表现我们的爱国精神；还可以写在考试中，一心想考好成绩的“我”在“作弊”与“诚信应考”之间徘徊了很久，最终选择在诚信答卷，表现作人诚信的重要性；还写“我”看到有老人摔倒，选择及时将老人扶起等，表现要见义勇为的责任意识。写作时要注意抓住细节，把它形象地再现出来。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年上海市宝山区七年级（上）期末语文试卷 一、古诗文（24分） 1. 默写与运用。 （1）树木丛生，_________。（曹操《观沧海》） （2）君问归期未有期，____________。（李商隐《夜雨寄北》） （3）____________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （4）学校图书馆的海报经常引用《诫子书》中的“____________”一句，劝勉同学们要静心读书，修养身心。 2. 阅读下列作品，完成问题。 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井①得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井②得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“③得一人之使，非④得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 医扁鹊①见秦武王，武王示之病，扁鹊请除②。左右曰：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已②也，将使耳不聪，目不明。”君以④告扁鹊。扁鹊怒而投其石⑤，曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使⑥此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。” （选自《战国策•秦策》） 【注释】①扁鹊：战国时的名医。②除：治疗。③已：治愈。④以：把。⑤石：针灸时用的石针。⑥使：假如。 （1）【甲】文选自《_________》一书。 （2）解释加点字：国人道之 ________ ②下列各句加点字中“之”字用法不同于其他三项的是（ ） A.宋之丁氏 B.闻之于宋君 C君之病 D.使此知秦国之政也 （3）下列对【乙】文画线句“武王示之病”理解正确的一项是（ ） A. 秦武王给扁鹊看他的病灶 B. 秦武王亲自看扁鹊的病灶 C. 秦武王指出了扁鹊的病因 D. 秦武王向扁鹊指出了病因 （4）下列对【甲】文中四处“得一人”的意思归类正确的一项是（ ） A.①②相同，③④相同 B.①③相同，②④相同 C.①②相同，③④不同 D.①③相同，②④不同 ②联系上下文，【乙】文中“知之者”指代的是 _______，“不知者”指代的是 ____________。 （5）两篇作品中的宋君和秦武王都是君主。请结合文中画波浪线处的人物表现，分析其各自的形象特点。 二、现代文（24分） 3. 阅读下文，完成问题。 纪念白求恩（节选） ①（　　）毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。【甲】每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不。仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到（　　），没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过（　　）的治疗和亲眼看过（　　）的工作的，无不为之感动。【乙】每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 （1）汉语中有不少带有或褒或贬的感情色彩的词语。结合语境，文中两处加点词中属于褒义词的是“_______”，属于贬义词的是“_________”。 （2）联系上下文，将下列三个称呼依次填入第①段括号处，排序正确的一项是 　 　 ①白求恩 ②白求恩同志 ③白求恩医生 A ①②③③ B. ①③②② C. ②①③③ D. ③②①① （3）联系上文，分析【甲】【乙】两句话表达意思的异同。 ①相同点：___________________。 ②不同点：____________________。 （4）选文提到了“不少的人”和“一班……的人”，下列分析正确的一项是（ ） A. “不少的人”强调这些错误表现不是个别现象，具有一定普遍性。 B. “一班……的人”揭示这些人的危害，强调向白求恩学习的必要。 C. 作者对所提及的这些人对待工作和他人的态度，表示辛辣的讽刺。 D. 作者对所提及的这些人学习白求恩精神的态度，提出严肃的批评。 4. 阅读下文，完成问题。 球球外传 ①球球属于那种长不大的狗，毛发土黄，身体滚圆，体重大约十几斤。消瘦的时候呈尖脸，稍微猛吃几顿就变圆，且额头上胖出几道有趣的皱纹。再搭上那双忧郁的眼睛，就活脱一个苦闷的思想家形象了。它性格温良□几乎胆怯，很少有呲牙裂嘴的时候。由于习惯了沉默，凡事不愠不火的，倒显出几分大智若愚的神态。事实上，这个家伙也确实不傻，它老实巴交的外貌下，也暗藏着一些狡黠和滑稽，使我慢慢开始喜欢上它。 ②我每天是要懒觉的人，大早就听见它在窗下呜呜低鸣，抓耳挠腮急火攻心的样子。我一吼它，它便露出乞怜的神态。等我牵起链子，它便往门外拖，一出大门就在野地里翘起后腿，然后双脚扒灰迅即掩盖。原来它是不肯排泄在我廊下，才这样强憋着自己的。我开始为它解开绳套。这样它就可以随时在花园出恭了，但它仍坚持在最角落的地方方便，不给主人添麻烦。 ③它平时就在院子里散步发呆打瞌睡，静如处子；但偶尔发现有松鼠或者耗子翻墙过来，它却能动如脱兔，射箭般迎击过去，并发出嗷嗷嚎叫。一般我是不许它进屋的，到了饭点如果我还在写作，它便会从帘下探头探脑提醒我它的饥饿，但脚却不敢越雷池一步。我只能假装外出，打开房门放它进屋用餐。等我回来才发现被子上印满梅花，它似乎报复般地在我床上过瘾宣泄。我拎着拖鞋找它上课，它似乎知道犯错惹祸，它的眼睛就吓得乱眨，缩着脖子皱着眉头，远远地窥视着我的行动。见我怒目圆瞪又无所作为时，则露出了一副听天由命，死猪不怕开水烫的无赖相。我那举到半空的手只得放下。 ④球球的天性原很纯良，且十分好客。每有客来，它比我还亲热激动。扑上去摇尾乞怜，舔手示爱，屁股扭出花来。即便十分眼馋，肉食摆在院里的矮桌上，它也只是围着转悠，从来不敢贸然上桌偷食。大家扔给它骨头，小的就迅速吞下，大的则立刻含着出屋。如果有人看它，就装作若无其事地漫步，一旦发现没人，立即找个隐蔽处刨坑，把骨头埋存进去。 ⑤很长时间来，它给我的孤独确实带来了温暖。累了就到院子里和它说说话，恶作剧地捉弄它一下。它尽管经常上当受骗，但依然每次听到召唤，还是畏怯地来到脚边，静候我的新招。夜里，我就在廊下为它准备了一个纸盒做窝，但它更喜欢在躺椅上睡觉。半夜醒来，听见它在屋外鼾声如雷，仿佛院里住着两个醉汉，自然就少了寂寞。尽管这样的小犬，原无防卫和攻击能力，但是稍有异响，它还是会本能地勇敢扑出警告。在萧索村居生活里，人便多了许多安全感。 （有删改） （1）“的”“地”“得”三字用法不同。根据语境，第①段“□”处，应填入的是 _____。 （2）结合第①段内容，推测“球球”的得名原因是 _______________。 （3）根据提示，完成填空。 球球面对的情形 球球的表现 “我”喜欢球球的表现 “老实巴交” “狡黠或滑稽” 我睡懒觉被它吵醒 ① 双脚扒灰迅即掩盖 为它解开绳套 我到饭点仍在写作 脚不敢越雷池一步 ② 放它进屋用餐 我拎着拖鞋训斥它 ③ 露出一副无赖相 ④ （4）联系加点字，分析第④段画线句的表达效果。 （5）下列对第⑤段内容理解不正确的一项是（ ） A. 球球总是陪伴说话，减轻我的疲劳。 B. 球球经常上当受骗，期待我的作弄。 C. 球球睡觉鼾声如雷，消除我的寂寞。 D. 球球不顾自身安危，守护我的安全。 三、综合运用（12分） 5. 阅读下列材料，完成问题。 为了提高同学们对《西游记》整本书阅读的兴趣，语文老师设计了以下学习任务，请你配合完成。 （1）阅读下面这段文字（左侧），完成“读书卡片”。 ……真君把那赌变化、弄神通、拿群猴一事说毕，却道：“他变庙宇，正打处，就走了”李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵地笑道：“真君，快去！快去！那猴使了个隐身法，走去营围，往你那灌江口去也。”二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶。 读书卡片 书名：《西游记》作者：①________ 回目名：《观音赴会问原因，②____》 人物信息： “真君”——③________——神锋（三尖两刃刀） “李天王”——李靖——④________ （2）请选择合适的人物特点，将字母序号填入横线处。 A.爱憎分明 B.好吃懒做 C.吃苦耐劳 D.善良慈悲 （3）语文老师找到了流行歌曲《悟空》中“金箍当头，欲说还休”这一句歌词，为下面漫画《三打白骨精》配上了文字说明。请结合歌词内容，展开联想，为画中的孙悟空补充一段心理描写。（30字左右）） 四、写作（40分） 6. 请以“这就是我选择”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人信息。（2）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $