重庆市巫山县2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

2024年秋季期末质量检测 七年级语文试卷 (全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟) 题号 二 三 总分 得分 小语参加七年级举行的“有朋自远方来”专题学习活动，你作为他的朋友参与了活动， 并与他一起完成以下活动任务。 得分 评卷人 任务一：活动识友(32分) 1.小语根据本期所学，对“交友之道”有了一定的认识，写了下面一段感悟文字。请你阅 读这段文字，帮他修订完善这段感悟文字中的一些问题。(14分) 从甲骨文字形可知，最初同门同师为“朋”，同志为“友”！A后来逐渐演化引申，“朋 友”含义变得宽泛起来。为道义真诚相助为友，白求恩不远万里来到中国，热忱相助，不 幸以身殉职，是中国最敬重的国际友人之一；B为传道真诚相帮为友，莎莉文小姐以爱育 人，摻和阐释，让海伦感受到水的沁凉、C鲜花的绽放，是海伦终身感恩的师友；人与动 物和谐相处也为友，陈忠实善待白鸽，静心喂养，他不嫌白鸽有时的6ta,反觉白鸽亭 亭玉立于风烛残年的老房子上面平添不少生机和灵气，终于让白鸽视他为友D我觉得朋 友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节奏；朋友是寂寞日子里的一首歌曲， 悠悠地为你唱响心中的思念：朋友是 :朋友是 (1)给下面拼音写上汉字，给两个加点字注上拼音。(4分) la ta 殉职( 沁凉( (2)文段中划线词语有一个运用不正确，请你帮忙找出来。( )(3分) A.不远万里 B.掺和 C.亭亭玉立 D.风烛残年 (3)文段中标号的标点有一处是错误的，请你找出来并修改。(3分) A.! B.: C.、 D.... 不正确的一项是( ),(2分)应修改为： (1分) (4)请你仿照小语结尾划线句的写法，帮他把后面两句补写完整。(4分) 朋友是 朋友是 2.活动中，小语想借助名人交友的故事和交友名言来正确识友，请你为他推荐一个相关故 事（只写故事名）和一句交友名言。(4分)（本试卷中出现的交友故事或名言不得使用） 示例：交友故事：柳宗元与刘禹锡的故事：刘柳情谊 交友名言：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 交友故事： 交友名言： 七年级语文第1页 3.活动中，小语所在七1班准备在本周一下午班会课在本班教室里开展“我心中的朋友” 主题演讲活动，请你写几句邀请语邀请班主任文老师来参加。(4分) 4.小语认为交友贵在看人的品质，于是他搜集了一些古代诗文来说明他们乃可交之友，但 这些诗文句子都还不完善，请你替他填写完整。（每空1分，共10分) (1)曾子可做友，他能以信为友。因为曾子说：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ ?传不习乎？ (2)李白可做友，李白即将离开故乡时，对友人说：“ ,思君 不见下渝州。”他还用“ 。”的 诗句把明月变成知心人，希望明月把自己对王昌龄的怀念和同情带到遥远的夜郎。 (3)杜甫可做友，他在江南遇见李龟年时用“正是江南好风景， 。为 的诗句表达自己与友人久别重逢，幸会难得之情。 (4)陆游可做友，陆游爱国情浓，他在《十一月四日风雨大作》（其二）中用“ 。”表明自己身闲志不闲，壮志不移的 保家卫国之心。 (5)刘禹锡可做友，他在《秋词》（其一）一诗中用“ 便引诗情 到碧霄”表明他具有愈挫念勇、昂扬奋发的豪壮情怀。 (6)诸葛亮可做友，他为人之父，殷殷教诲，在戒子之时，他用“ 。”告诚儿子过度享乐和急躁对人修身养性会产生不利影响。 得分 评卷人 任务二：阅读会友(63分) (一)会友识名著阅读之法。朋友小语在阅读名著《朝花夕拾》《西游记》时，老师指导他 根据篇目或读书目的的不同，可以采取精读或跳读的方法。但他总是把握不准，请 根据你的阅读体验，用下面两个实践题来帮助他理解精读与跳读。(8分) 5.学会整本书“跳读”方法。阅读下面材料，完成任务。(3分) 小语同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童目录①《从百草园到三味书屋》 年。你会推荐她跳读下面哪个选项里的篇目最合适 ②《狗·猫·鼠》③《父亲的病》 呢？( ④《阿长与（山海经）》 ⑤《琐记》 A.①②⑧⑨ B.①③④⑧ ⑥《二十四孝图》 ⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》 C. ⑥⑦⑨⑩ D.③④⑤⑦ ⑨《范爱农》 ⑩《无常》 6.请从下列备选书目中任选一本，举一例谈谈你精读或跳读了什么内容，为什么这样处理， 以帮助小语进一步理解精读与跳读方法。(5分) 备选书目：《朝花夕拾》《西游记》 七年级语文第2页 (二)会友论比较阅读之法。与朋友小语相会，一起阅读了下面几篇文章节选，你俩通过 完成后面问题探讨出一些比较阅读的方法。(33分) 文段一：子曰：“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不愠， 不亦君子乎。”一《学而》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”一《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”一《为政》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一《雍也》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”一《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”一《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”一《子张》 节选自(《论语》十二章) 链接材料：初，权①谓吕蒙曰：“卿今当涂”掌事，不可不学！”蒙③辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经④为博士邪！但当涉猎，见往事”耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。 (节选自《孙权劝学》) ①权：三国时孙权②当涂：当道，当权③蒙：吕蒙，三国东吴名将④治经：研究 儒家经典⑤博士：掌管经学传授的学官⑥涉猎：粗略地阅读⑦往事：历史⑧孰若：谁 比得上 文段二： ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠不得，但有几件事历 历在目，至今记忆犹新。 ②学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我 童年美丽的生活花环的，竟有一本让人看不上眼的石印本《千家诗》 ③祖国的大地山河气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴 晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物， 按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是 春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜 里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”…吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬 雪，一年四季都沉醉在诗的意境中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“蛇紫 嫣红”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常 浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓郁。 ④教师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国 文教师教古文时喜欢在课堂上大声朗诵。记得有一次教的是辛弃疾的词《南乡子·登京口 北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱 国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事， 总是感慨万端。不用说，这首诗至今能背得滚瓜烂熟，并且自此爱读辛弃疾的词。也是在 初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教 师教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然：依稀是十 年前的园柳，屋顶上寂寞的飘着炊烟。”教师朗诵着进入角色，他自己被感动了，他那深 七年级语文第3页 深被感动的神情凝注在眼睛里。这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被 深深感动了。这几句诗镌刻在我心，虽几十年再未接触，但至今还能信口背出。此后，我 对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近 了。召集只要稍一回忆，就仿佛又看到国文老师那充满情感的身子左右摇晃的样子和那一 对注满情思的深沉的眼睛。 ⑤老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要认认真真有计划地读 点好书：多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，做一个志趣高尚的人。”淳谆教导铭 记在心，使我一生受用不尽。 ⑥往事依依，美好的回忆唤起我青春的激情，催我不断奋进。 节选自（于游的《往事依依》） 7.比读文言文，需要对选段进行文意疏通处理，小语在梳理文段一的时候遇到以下几个问 题，请你根据所学，帮助他们解决这几个问题。(8分) (1)帮他完成下面几个加点文言词语的解释。(4分) A.不亦说乎说： B.人不知而不愠愠： C.好之者不如乐之者乐： D.博学而笃志 笃： (2)帮他完成下面两个句子的翻译。(4分) A.学而不思则罔，思而不学则殆。译为： B.逝者如斯夫，不舍昼夜。译为： 8.比读文本常识。小语在比读过程中，对下面文本常识选项中几种说法拿不准确，请你帮 助他找出其中正确的一项。()(3分) A.文段一内容出自《论语》，《论语》为语录体，是道家经典著作，是记录孔子及其弟子 言行的一部书，对后世影响很大。 B.文段二出自人民教育家于漪的回忆性文章《往事依依》，主要写自己在教育生涯过程 中的一些往事，她的感人教育精神很值得我们学习。 C.选段一中的“子”特指孔子，“子夏”是孔子学生；选段二中的“黄鹂鸣翠柳”、“白 鹭上青天”原诗为“一个黄鹂鸣翠柳，两行白鹭上青天”。 D.两文段都出现了不少成语，如选段一的“不亦说乎”“温故知新”“择善而从”等，选 段二的“风云变幻”“万紫千红”“心旷神怡”等就是成语。 9.文本内容比读。请你帮小语按照下面要求梳理文本内容。(6分) 选段一主要谈论了一些关于学习方面的态度方法，选段一的链接材料主要写了 这一历史事件，选段二于漪老师主要回忆了童年时 两件学习往事。 10.比读写作技法。请帮助小语分析下面文段的技法表现。(6分) (1)文段一中的“逝者如斯夫，不舍昼夜。”与文段二的“年华似流水”具有异曲同工 之妙，请具体分析。(3分) 七年级语文第4页 (2)文段二加点词语“雕镂”“镌刻”属于近义词，作者为什么用两个不同的词语？(3分) 11.比读学习之道。两文段及文段一的链接材料都讲了些学习之道，请你帮小语按要求完 成下面表格中ABC的内容填写，与好友分享交流。(6分) 文段相关内容 学习之道 “学而时习之，不亦说乎”“温故而知新” 学习需要按时复习，从而巩固并获新知 “学而不思则罔，思而不学则殆” A 链接材料故事 B 文段二②③ 要广泛读书，要有阅读兴趣 文段二④ 12.比读体验感悟。从上面文段一二及链接材料中的阅读体验，你对今后学习生活有哪些 感悟启示？请对好友小语谈不少于四点的感悟启示。(4分) 你对小语说，通过以上阅读，我明白了： (三)会友明课外阅读之法。阅读会友之时，小语寻了一篇课外阅读文章，请你一起阅读 并完成后面问题，巩固课内所学阅读之法。(22分) 仁里印象张韵秋 ①那些古色古香的村落，是藏在安徽绩溪山水里的秘密，仁里村便是其中一座。 ②走进千岁有余的古村仁里，穿行在古老的建筑群中，阳光照在祠堂的飞檐翘角和斑 驳的马头墙上，如同一脚踏入了时光隧道。 ③《鱼川耿氏宗谱》有载，南朝梁大同五年（公元539年），工部尚书耿源进还乡途 中，与其弟仰慕新安山水，来此游历。行至今天的仁里地界，见风光旖旎，遂迁徙至此， 兄弟二人即成村名。至唐光化年间，又有金乡令程药举家入村，仁里便有了程氏的开端， 故又名程里。明末清初，仁里人丁兴旺，是徽商会集的水陆码头，索性更名“大仁里”。“仁”， 也彰显着以仁为美的中华优秀传统文化。耿姓与程姓两个家族虽有不同渊源，却在这块土 地上世代和睦相处，诠释了“仁”字的深厚含义。 ④走在仁里的街巷，除了古祠堂、古牌坊、古民居、古书院、古码头等营造的静气、 古气，迎面而来的还有大自然的清新气，从青山绿水中涌来，在灰墙黛瓦间弥漫。走着走 着，一条长不过百米的老街突然呈现眼前，中铺条石，边镶竖排青砖。据载，这条街名为 百步软街，为南朝梁武帝软赐耿源进，并造廊亭遮阳避雨。如今，当年的廊亭已无影踪， 巷子里墙壁斑驳，青砖被岁月磨得失了颜色和棱角，除了墙上“百步软街”的标识，其他 都已沉寂在千年风雨里。 ⑤走在长长短短的青石巷，路过“世肖坊”“嫁资井”“光启堂”，我们跟随一位程氏后 裔跨进巍峨的程氏祠堂。一条条程氏先人的家训至今仍给人以启迪。徽文化的厚重，不仅体 七年级语文第5页 现在有形的物质领域，无形的精神文化也是重要部分。那些思想观念、行为准则等，来自一 代代徽州人的口耳相传、生活实践。“同干事勿避劳苦、同饮食勿贪甘美、同行走勿择好路、 同睡眠勿占床席”。默念这段《程氏家训》中的“四同歌”，古老的规训至今仍有教益。 ⑥阳光穿过一座座房屋天井，照在磉盘、廊柱和梁栋上。幽深的院落、高大的门楼、 古朴的巷子、别致的店铺，空气中仿佛流动着岁月的交响。 ⑦把我从沉醉中唤醒的，是一段歌声。两名银发的徽州阿婆坐在高高的马头墙下，敞 开嗓子愉悦地歌唱着。她们放下盛满鲜蔬的莱篮，裤脚上尚存田园的泥土，歌声婉转。问 当地朋友，原来二人唱的是徽州民谣《十绣鞋》：“八月里桂花开呀，桂花开了做绣鞋…” ⑧她们唱得认真深情，如登源河的水汩汩潺潺，高亢处如在山巅，低回处如入深谷。 在那歌声里，我想起从前从这些村落里走出去的徽商，其成功除了自身的勤劳、坚韧、智 慧外，我想，还与身后温贤持家的徽州女人有关。如今，她们的歌声不只在马头墙下低回， 不只在家中儿女的摇篮边轻唱，她们还把徽州民谣唱成了省级非物质文化遗产，唱上了更 大的舞台… ⑨青砖黛瓦、街巷人家、袅袅歌声，这里是厚重的仁里，也是亲切的仁里。 (选自《人民日报》2024年10月26日第08版，有删改) 13.初读整体感知。阅读全文，概括文章介绍了仁里哪些印象，按顺序补写出来。(4分) 仁里名称来源及含义→ →静听阿婆歌唱民谣 14.再读讲究技巧。请根据本期学习的朗读技巧，按要求完成下面句子朗读标注。(4分) (1)为了突出仁里的文化内涵，请用“.”标识出结尾句应读出的重音词语。(2分) 标明阅读重音句子：青砖黛瓦、街巷人家、袅袅歌声，这里是厚重的仁里， 也是亲切的仁里。 (2)朗读需要合理停顿。请用“”标识短停，用“V”标识较长停顿，标识出下面句 子的合理停顿。(2分) 阳光穿过一座座房屋天井，照在嗓盘、廊柱和梁栋上。幽深的院落、高大的 门楼、古朴的巷子、别致的店铺，空气中仿佛流动着岁月的交响。 15.精读读文内涵。(8分) (1)文中结尾句说“这里是厚重的仁里”，结合全文分析其“厚重”的具体体现。(6分) (2)结合上下文说说“幽深的院落、高大的门楼、古朴的巷子、别致的店铺，空气中 仿佛流动着岁月的交响。”一句中加点短语的含义。(2分) 16.品读文学味道。(6分) (1)有人认为“除了墙上‘百步钦街’的标识，其他都已沉寂在千年风雨里。”一句中 加点词语用得好，请你帮助分析好在哪里？(2分) 七年级语文第6页 (2)有人说“走进千岁有余的古村仁里，穿行在古老的建筑群中，阳光照在祠堂的飞 檐翘角和斑驳的马头墙上，如同一脚踏入了时光隧道。”这句很有文学味道，请你 帮助分析这个句子的文学味道所在。(4分) 得分 评卷人 三、活动三：以文交友。活动最后，大家提议用文章来交朋友，请你从 下面两个题目中选择一个，按要求写一篇文章，分享给小语班级同 学。(55分) 写作要求：①半命题作文请先将题目补充完整，然后作文：②符合文体特征，符合写作要 求；③不要套作，不得抄袭，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大 写字母代替：④不少于500字。 (1)向朋友说成长。请你以《 ,照亮了我的成长之路》为题，写一篇关乎自己成 长话题的记叙文推荐给他们。（提示：横线上可填人名，如父母、老师、朋友等，也 可填事件，如阅读、运动等) (2)向朋友谈未来。请你以《二十年后的我》为题，畅想二十年后的自己，发挥想象，写 一篇作文，分享给小语班级同学。 200 七年级语文第7页 400 500 600 七年级语文第8页2024 年秋季期末质量检测 七年级语文答题卡 班级 姓名 考号 填 涂 样 例 正确填涂 错误填涂 考生禁填，缺考 考生由监考员 填涂 条形 码粘 贴处 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第一部分、选择题（共 4题，1(3)小题 2 分，其余每小题 3 分，共计 11 分） 1(2) A B C D 5 A B C D 1(3) A B C D 8 A B C D 第二部分、非选择题（共 139 分） 一、任务一：活动识友（27 分） 1.（1）（4 分） （3）（1 分）应修改为： （4）（4 分） 朋友是 ， ； 朋友是 ， 。 2.（4 分）交友故事： 交友名言： 3.（4 分） 4.（10 分，每空 1分）（1） （2） ， ， 。 （3） （4） ， 。 （5） （6） ， 。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、任务二：阅读会友（57 分） （一）（5 分） 6.（5分） （二）（30 分） 7.（1）（4分）A. B. C. D. （2）（4分）A. B. 9.(6 分) ， 、 10.（1）（3分） （2）（3分） 11.（6 分）A. B. C. 12.（4 分） （三）（22 分） 13.（4 分） → 14.（1）（2 分）标明阅读重音句子：青砖黛瓦、街巷人家、袅袅歌声，这 里是厚重的仁里，也是亲切的仁里。 （2）（2分）阳光穿过一座座房屋天井，照在磉盘、廊柱和梁栋上。幽深的 院落、高大的门楼、古朴的巷子、别致的店铺，空气中仿佛流动着岁月的交 响。 15.（1）（6 分） 。 （2）（2分） 16.（1）（2 分） （2）（4 分） ； 。 。 。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三、活动三：以文交友。（55 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 巫山县2024年秋季期末检测七年级上语文试题参考答案 （以下答案仅供参考，遗漏及不妥之处请自行订正） 一、活动识友（32分） 1.参考答案示例：（1）邋遢 xùn qìn（每个字或音1分） （2）B （3）A，改为：。 （4）朋友是黑暗街道的一盏灯，默默的为你照亮孤独的夜路；朋友是失落日子里的一封长信，有力地为你书写勇敢的信念。（每句2分，共4分，可不追求字数统一） 2.交友故事：如管仲与鲍叔牙的故事：管鲍之交；俞伯牙与钟子期的故事：高山流水遇知音 交友名言：如珠玉莫如善友，富贵莫如仁友。 如与朋友交，言而有信。（自己编写不给分） 3.文老师您好！（1分）咱们七年级1班准备在本周一下午班会课时在我们班教室里举行“我心中的朋友”演讲活动，想邀请您参加指导，（2分）您看能行吗？（1分） 4.（1）与朋友交而不信乎 （2）夜发清溪向三峡 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （3） 落花时节又逢君 （4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 （5）晴空一鹤排云上 （6）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（每空1分，共10分，错写、漏写均不得分） 二、阅读会友（63分） （一）【答案参考示例】 5.B（3分） 6.示例一：我认为《朝花夕拾》适合采取精读的阅读方法。（1分）《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章，作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，通过精读，可以细读文中富有个性的情节，赏析生动的人物细节描写，学习作者娴熟的文学手法。（2分）例如《阿长与〈山海经〉》，写他与保姆长妈妈的故事，充满了浓厚的生活气息，长妈妈形象鲜明生动，文中情感感人至深，这些只有精读才能细细品味，若是跳读就会大大降低作品的文学价值。（2分） 示例二：我认为《西游记》适合采取跳读和精读相结合的阅读方法。（1分）《西游记》篇幅很长，如果全书都读，肯定不现实，对于书中经典的故事情节，就要精读细读。（2分）例如孙悟空三调芭蕉扇的故事中，为什么“借芭蕉扇”会遭到拒绝？这与孙悟空在观音菩萨的帮助下降伏了铁扇公主的儿子红孩儿有关，如果不仔细阅读作者的回叙，就不能理解“借扇”的艰难了。精读与跳读相结合，既可以保证阅读速度，也能精读细思，理解书中内容。（2分） （二）【答案参考示例】7.（1）A.同“悦”，愉快。 B.生气，恼怒。 C.以......为快乐。D.坚定。 7.（2）A.只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会使精神受到损害。 B.时光就像这流水一样消逝，日夜不停。（每句2分，注意重点词语解释正确，合理即可） 8.D（3分） 9.孙权劝吕蒙要学习、 读《千家诗》、听老师入情入理地讲课（每空2分） 10.（1）两句都运用了比喻的修辞手法，都是将时间光阴比作流水，都生动形象地写出了时间过得快。（1分）前者重点强调要学会珍惜时间；（1分）后者出自回忆散文，主要是作者感叹时间过得快。（1分） （2）为了避免重复，使语言富有变化；（1分）两次各有侧重，雕镂侧重于雕刻的精细，（1分）镌刻侧重于刻的印迹深。（1分） 11.A.学和思是相辅相成的，二者不可偏废；B.要善于广泛阅读，有些书可以浏览；C.文学作品有时朗诵很重要，要有对文学的浓厚兴趣，老师入情入理讲解也很必要等。（每点2分） 12.如学习要经常巩固复习才能获得新知；学习要把思考融入到过程中，边学习边思考；要快乐学习，有兴趣地学习；要善于向别人学习；要广泛阅读，有时可以浏览粗读，博览群书；朗诵有时很重要，短小的经典的文学作品（如诗文）可以通过朗诵陶冶性情，激发阅读兴趣；要珍惜学习黄金时光；认真听老师入情入理讲解很重要；带着情感阅读，善于进行阅读体验，感受阅读的美好等。（合理即可，每点1分，答对4点满分） （三）【答案参考示例】13.仁里名称来源及含义→走过仁里百步钦街→跨进仁里程氏祠堂→静听阿婆歌唱民谣。 14.（1）青砖黛瓦、街巷人家、袅袅歌声，这里是厚重的仁里，也是亲切的仁里。 14.（2）阳光穿过一座座房屋天井，⋁照在磉盘、|廊柱|和梁栋上。⋁幽深的院落、|高大的门楼、|古朴的巷子、|别致的店铺，⋁空气中仿佛流动着岁月的交响。（此题标错一个扣0.5分，扣完为止） 15.（1）一是仁里村落历史悠久，有千年有余的历史；二是留下了许多古老的物质文化建筑，如百步软街、程氏祠堂以及古祠堂、古牌坊、古民居、古书院、古码头、青石巷等；三是仁里有厚重的精神文化，如和睦相处、以仁为美的优秀传统文化，程氏家训的行为准则，已成为省级非物质文化遗产的徽州民谣等。（每点2分，没有结合内容分析得分减半） 15.（2）“交响”原指多种声音混响。文中用“岁月的交响”比喻古香古色的仁里村经过历史的沉淀留下了许多别致的建筑，述说并见证着历史岁月的变迁。 16.（1）拟人手法，（1分）生动形象地写出了百步软街经过历史的洗礼曾经的廊亭已经不复存在，墙壁、青砖等建筑也已经古旧，丧失了原有的样子。（1分） 16.（2）文学味主要体现在语言的准确优美生动上：一是用词讲究，如动词走进、穿行、照在、踏入等准确写出了不同角度下的动作行为；二是注重修辞，如“如同踏入了时光隧道”用比喻修辞手法生动形象地写出了古村仁里的悠久历史。（每点2分，共4分，合理即可） 三、以文交友（55分） 17.略（建议按照2024重庆中考作文评分标准评分） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季期末质量检测 七年级语文答题卡 班级 姓名 考号 填涂样例 正确填涂 错误填涂 考生禁填，缺考考生由监考员填涂 条形 码粘 贴处 ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第一部分、选择题（共 4 题， 1(3)小题2分，其余每小题3分， 共计 11 分） 1(2) A B C D 5 A B C D 1(3) A B C D 8 A B C D 第二部分、非选择题 （ 共139分 ） 一、 任务一：活动识友（ 27分 ） 1.（1）（4分） （3）（1分）应修改为： （ 4）（4分） 朋友是 ， ； 朋友是 ， 。 2. （ 4分 ） 交友故事： 交友名言： 3. （4分） 4.（10分，每空1分）（1） （ 2 ） ， ， 。 （ 3 ） （ 4 ） ， 。 （ 5 ） （ 6 ） ， 。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、 任务二：阅读会友（ 57分 ） （一）（ 5分 ） 6.（5分） （ 二 ） （ 30分 ） 7. （1）（4分） A. B. C. D. （2）（4分） A. B. 9. ( 6 分) ， 、 10.（1） （ 3 分） （2） （ 3 分） 11. （ 6 分） A. B. C. 12. （ 4分 ） （三）（22分） 13.（4分） → 14. （ 1 ） （ 2 分） 标明阅读重音句子： 青砖黛瓦、街巷人家、袅袅歌声，这里是厚重的仁里，也是亲切的仁里。 （ 2 ） （ 2 分） 阳光穿过一座座房屋天井，照在磉盘、廊柱和梁栋上。幽深的院落、高大的门楼、古朴的巷子、别致的店铺，空气中仿佛流动着岁月的交响。 15. （ 1 ） （ 6 分） 。 （2）（2分） 16. （1）（2分） （2） （4分） ； 。 。 。 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三、 活动三：以文交友。 （55分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季期末质量检测 七年级语文试卷 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 题 号 一 二 三 总 分 得 分 小语参加七年级举行的“有朋自远方来”专题学习活动，你作为他的朋友参与了活动，并与他一起完成以下活动任务。 得分 评卷人 一、任务一：活动识友（32分） 1.小语根据本期所学，对“交友之道”有了一定的认识，写了下面一段感悟文字。请你阅读这段文字，帮他修订完善这段感悟文字中的一些问题。（14分） 从甲骨文字形可知，最初同门同师为“朋”，同志为“友”！A后来逐渐演化引申，“朋友”含义变得宽泛起来。为道义真诚相助为友，白求恩不远万里来到中国，热忱相助，不幸以身殉职，是中国最敬重的国际友人之一；B为传道真诚相帮为友，莎莉文小姐以爱育人，掺和阐释，让海伦感受到水的沁凉、C鲜花的绽放，是海伦终身感恩的师友；人与动物和谐相处也为友，陈忠实善待白鸽，静心喂养，他不嫌白鸽有时的lā tɑ，反觉白鸽亭亭玉立于风烛残年的老房子上面平添不少生机和灵气，终于让白鸽视他为友......D我觉得朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节奏；朋友是寂寞日子里的一首歌曲，悠悠地为你唱响心中的思念；朋友是 ， ；朋友是 ， 。 （1）给下面拼音写上汉字，给两个加点字注上拼音。（4分） lā tɑ（ ） 殉职（ ） 沁凉（ ） （2）文段中划线词语有一个运用不正确，请你帮忙找出来。（ ）（3分） A.不远万里 B.掺和 C.亭亭玉立 D.风烛残年 （3）文段中标号的标点有一处是错误的，请你找出来并修改。（3分） A.！ B.； C.、 D. ...... 不正确的一项是（ ），（2分）应修改为： （1分） （4）请你仿照小语结尾划线句的写法，帮他把后面两句补写完整。（4分） 朋友是 ， ； 朋友是 ， 。 2.活动中，小语想借助名人交友的故事和交友名言来正确识友，请你为他推荐一个相关故事（只写故事名）和一句交友名言。（4分）（本试卷中出现的交友故事或名言不得使用） 示例：交友故事：柳宗元与刘禹锡的故事：刘柳情谊 交友名言：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 交友故事： 。 交友名言： 。 3.活动中，小语所在七1班准备在本周一下午班会课在本班教室里开展“我心中的朋友”主题演讲活动，请你写几句邀请语邀请班主任文老师来参加。（4分） 4.小语认为交友贵在看人的品质，于是他搜集了一些古代诗文来说明他们乃可交之友，但这些诗文句子都还不完善，请你替他填写完整。（每空1分，共10分） （1）曾子可做友，他能以信为友。因为曾子说：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ ？传不习乎？ （2）李白可做友，李白即将离开故乡时，对友人说：“ ，思君不见下渝州。”他还用“ ， 。”的诗句把明月变成知心人，希望明月把自己对王昌龄的怀念和同情带到遥远的夜郎。 （3）杜甫可做友，他在江南遇见李龟年时用“正是江南好风景， 。”的诗句表达自己与友人久别重逢，幸会难得之情。 （4）陆游可做友，陆游爱国情浓，他在《十一月四日风雨大作》（其二）中用“ ， 。”表明自己身闲志不闲，壮志不移的保家卫国之心。 （5）刘禹锡可做友，他在《秋词》（其一）一诗中用“ ，便引诗情到碧霄”表明他具有愈挫愈勇、昂扬奋发的豪壮情怀。 （6）诸葛亮可做友，他为人之父，殷殷教诲，在戒子之时，他用“ ， 。”告诫儿子过度享乐和急躁对人修身养性会产生不利影响。 得分 评卷人 二、任务二：阅读会友（63分） （一）会友识名著阅读之法。朋友小语在阅读名著《朝花夕拾》《西游记》时，老师指导他根据篇目或读书目的的不同，可以采取精读或跳读的方法。但他总是把握不准，请根据你的阅读体验，用下面两个实践题来帮助他理解精读与跳读。（8分） 5.学会整本书“跳读”方法。阅读下面材料，完成任务。（3分） 小语同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年。你会推荐她跳读下面哪个选项里的篇目最合适呢？（     ） A．①②⑧⑨   B．①③④⑧ C．⑥⑦⑨⑩  D．③④⑤⑦ 目录①《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》③《父亲的病》 ④《阿长与〈山海经〉》 ⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》 ⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》 ⑩《无常》 6.请从下列备选书目中任选一本，举一例谈谈你精读或跳读了什么内容，为什么这样处理，以帮助小语进一步理解精读与跳读方法。（5分） 备选书目：《朝花夕拾》《西游记》 （二）会友论比较阅读之法。与朋友小语相会，一起阅读了下面几篇文章节选，你俩通过完成后面问题探讨出一些比较阅读的方法。（33分） 文段一：子曰：“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不愠，不亦君子乎。”——《学而》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》 节选自（《论语》十二章） 链接材料：初，权①谓吕蒙曰：“卿今当涂②掌事，不可不学！”蒙③辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经④为博士⑤邪！但当涉猎⑥，见往事⑦耳。卿言多务，孰若⑧孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 （节选自《孙权劝学》） ①权：三国时孙权 ②当涂：当道，当权 ③蒙：吕蒙，三国东吴名将 ④治经：研究儒家经典 ⑤博士：掌管经学传授的学官 ⑥涉猎：粗略地阅读 ⑦往事：历史 ⑧孰若：谁比得上 文段二： ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠不得，但有几件事历历在目，至今记忆犹新。 ...... ②学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟有一本让人看不上眼的石印本《千家诗》 ③祖国的大地山河气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“姹紫嫣红”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓郁。 ④教师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文时喜欢在课堂上大声朗诵。记得有一次教的是辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首诗至今能背得滚瓜烂熟，并且自此爱读辛弃疾的词。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教师教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然；依稀是十年前的园柳，屋顶上寂寞的飘着炊烟。”教师朗诵着进入角色，他自己被感动了，他那深深被感动的神情凝注在眼睛里。这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心，虽几十年再未接触，但至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。召集只要稍一回忆，就仿佛又看到国文老师那充满情感的身子左右摇晃的样子和那一对注满情思的深沉的眼睛。 ⑤老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要认认真真有计划地读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，做一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭记在心，使我一生受用不尽。 ⑥往事依依，美好的回忆唤起我青春的激情，催我不断奋进。 节选自（于漪的《往事依依》） 7.比读文言文，需要对选段进行文意疏通处理，小语在梳理文段一的时候遇到以下几个问题，请你根据所学，帮助他们解决这几个问题。（8分） （1）帮他完成下面几个加点文言词语的解释。（4分） A.不亦说乎 说： B.人不知而不愠 愠： C.好之者不如乐之者 乐： D.博学而笃志 笃： （2）帮他完成下面两个句子的翻译。（4分） A.学而不思则罔，思而不学则殆。译为： B.逝者如斯夫，不舍昼夜。译为： 8.比读文本常识。小语在比读过程中，对下面文本常识选项中几种说法拿不准确，请你帮助他找出其中正确的一项。（ ）（3分） A.文段一内容出自《论语》，《论语》为语录体，是道家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，对后世影响很大。 B.文段二出自人民教育家于漪的回忆性文章《往事依依》，主要写自己在教育生涯过程中的一些往事，她的感人教育精神很值得我们学习。 C.选段一中的“子”特指孔子，“子夏”是孔子学生；选段二中的“黄鹂鸣翠柳”、“白鹭上青天”原诗为“一个黄鹂鸣翠柳，两行白鹭上青天”。 D.两文段都出现了不少成语，如选段一的“不亦说乎”“温故知新”“择善而从”等，选段二的“风云变幻”“万紫千红”“心旷神怡”等就是成语。 9.文本内容比读。请你帮小语按照下面要求梳理文本内容。（6分） 选段一主要谈论了一些关于学习方面的态度方法，选段一的链接材料主要写了 这一历史事件，选段二于漪老师主要回忆了童年时 、 两件学习往事。 10.比读写作技法。请帮助小语分析下面文段的技法表现。（6分） （1）文段一中的“逝者如斯夫，不舍昼夜。”与文段二的“年华似流水”具有异曲同工之妙，请具体分析。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）文段二加点词语“雕镂”“镌刻”属于近义词，作者为什么用两个不同的词语？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 11.比读学习之道。两文段及文段一的链接材料都讲了些学习之道，请你帮小语按要求完成下面表格中ABC的内容填写，与好友分享交流。（6分） 文段相关内容 学习之道 “学而时习之，不亦说乎”“温故而知新” 学习需要按时复习，从而巩固并获新知 “学而不思则罔，思而不学则殆” A. 链接材料故事 B. 文段二②③ 要广泛读书，要有阅读兴趣 文段二④ C. 12.比读体验感悟。从上面文段一二及链接材料中的阅读体验，你对今后学习生活有哪些感悟启示？请对好友小语谈不少于四点的感悟启示。（4分） 你对小语说，通过以上阅读，我明白了： _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （三）会友明课外阅读之法。阅读会友之时，小语寻了一篇课外阅读文章，请你一起阅读并完成后面问题，巩固课内所学阅读之法。（22分） 仁里印象 张韵秋 　　①那些古色古香的村落，是藏在安徽绩溪山水里的秘密，仁里村便是其中一座。 　　②走进千岁有余的古村仁里，穿行在古老的建筑群中，阳光照在祠堂的飞檐翘角和斑驳的马头墙上，如同一脚踏入了时光隧道。 　　③《鱼川耿氏宗谱》有载，南朝梁大同五年（公元539年），工部尚书耿源进还乡途中，与其弟仰慕新安山水，来此游历。行至今天的仁里地界，见风光旖旎，遂迁徙至此，兄弟二人即成村名。至唐光化年间，又有金乡令程药举家入村，仁里便有了程氏的开端，故又名程里。明末清初，仁里人丁兴旺，是徽商会集的水陆码头，索性更名“大仁里”。“仁”，也彰显着以仁为美的中华优秀传统文化。耿姓与程姓两个家族虽有不同渊源，却在这块土地上世代和睦相处，诠释了“仁”字的深厚含义。 　　④走在仁里的街巷，除了古祠堂、古牌坊、古民居、古书院、古码头等营造的静气、古气，迎面而来的还有大自然的清新气，从青山绿水中涌来，在灰墙黛瓦间弥漫。走着走着，一条长不过百米的老街突然呈现眼前，中铺条石，边镶竖排青砖。据载，这条街名为百步钦街，为南朝梁武帝钦赐耿源进，并造廊亭遮阳避雨。如今，当年的廊亭已无影踪，巷子里墙壁斑驳，青砖被岁月磨得失了颜色和棱角，除了墙上“百步钦街”的标识，其他都已沉寂在千年风雨里。 　　⑤走在长长短短的青石巷，路过“世肖坊”“嫁资井”“光启堂”，我们跟随一位程氏后裔跨进巍峨的程氏祠堂。一条条程氏先人的家训至今仍给人以启迪。徽文化的厚重，不仅体现在有形的物质领域，无形的精神文化也是重要部分。那些思想观念、行为准则等，来自一代代徽州人的口耳相传、生活实践。“同干事勿避劳苦、同饮食勿贪甘美、同行走勿择好路、同睡眠勿占床席”。默念这段《程氏家训》中的“四同歌”，古老的规训至今仍有教益。 　　⑥阳光穿过一座座房屋天井，照在磉盘、廊柱和梁栋上。幽深的院落、高大的门楼、古朴的巷子、别致的店铺，空气中仿佛流动着岁月的交响。 　　⑦把我从沉醉中唤醒的，是一段歌声。两名银发的徽州阿婆坐在高高的马头墙下，敞开嗓子愉悦地歌唱着。她们放下盛满鲜蔬的菜篮，裤脚上尚存田园的泥土，歌声婉转。问当地朋友，原来二人唱的是徽州民谣《十绣鞋》：“八月里桂花开呀，桂花开了做绣鞋……” 　　⑧她们唱得认真深情，如登源河的水汩汩潺潺，高亢处如在山巅，低回处如入深谷。在那歌声里，我想起从前从这些村落里走出去的徽商，其成功除了自身的勤劳、坚韧、智慧外，我想，还与身后温贤持家的徽州女人有关。如今，她们的歌声不只在马头墙下低回，不只在家中儿女的摇篮边轻唱，她们还把徽州民谣唱成了省级非物质文化遗产，唱上了更大的舞台…… ⑨青砖黛瓦、街巷人家、袅袅歌声，这里是厚重的仁里，也是亲切的仁里。 （选自《 人民日报 》 2024年10月26日 第08 版，有删改） 13.初读整体感知。阅读全文，概括文章介绍了仁里哪些印象，按顺序补写出来。（4分） 仁里名称来源及含义→ → →静听阿婆歌唱民谣 14.再读讲究技巧。请根据本期学习的朗读技巧，按要求完成下面句子朗读标注。（4分） （1）为了突出仁里的文化内涵，请用“.”标识出结尾句应读出的重音词语。（2分） 标明阅读重音句子：青砖黛瓦、街巷人家、袅袅歌声，这里是厚重的仁里，也是亲切的仁里。 （2）朗读需要合理停顿。请用“|”标识短停，用“∨”标识较长停顿，标识出下面句子的合理停顿。（2分） 阳光穿过一座座房屋天井，照在磉盘、廊柱和梁栋上。幽深的院落、高大的门楼、古朴的巷子、别致的店铺，空气中仿佛流动着岁月的交响。 15.精读读文内涵。（8分） （1）文中结尾句说“这里是厚重的仁里”，结合全文分析其“厚重”的具体体现。（6分） （2）结合上下文说说“幽深的院落、高大的门楼、古朴的巷子、别致的店铺，空气中仿佛流动着岁月的交响。”一句中加点短语的含义。（2分） 16.品读文学味道。（6分） （1）有人认为“除了墙上‘百步钦街’的标识，其他都已沉寂在千年风雨里。”一句中加点词语用得好，请你帮助分析好在哪里？（2分） （2）有人说“走进千岁有余的古村仁里，穿行在古老的建筑群中，阳光照在祠堂的飞檐翘角和斑驳的马头墙上，如同一脚踏入了时光隧道。”这句很有文学味道，请你帮助分析这个句子的文学味道所在。（4分） 得分 评卷人 三、活动三：以文交友。活动最后，大家提议用文章来交朋友，请你从下面两个题目中选择一个，按要求写一篇文章，分享给小语班级同学。（55分） 写作要求：①半命题作文请先将题目补充完整，然后作文；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不少于500字。 （1）向朋友说成长。请你以《 ，照亮了我的成长之路》为题，写一篇关乎自己成长话题的记叙文推荐给他们。（提示：横线上可填人名，如父母、老师、朋友等，也可填事件，如阅读、运动等） （2）向朋友谈未来。请你以《二十年后的我》为题，畅想二十年后的自己，发挥想象，写一篇作文，分享给小语班级同学。 200 400 500 600 七年级语文 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $$