江苏省镇江第一中学等校2024-2025学年高二上学期期末考试历史试卷

答案 一、选择题 1. C。玉溪遗址未发现谷物，家养动物占比不高，且有多种植物种子和 大量野生动物骨骼，说明当时先民以驯养渔猎与采集为主要生计来源， C正确；材料未体现向食物生产过渡，A 错误；没有信息表明部落组织 情况，B错误；也未涉及贫富分化，D 错误。 2. D。“平准”制度通过调节市场商品价格，避免价格过度波动，有利 于稳定经济秩序，D 正确；该制度与盐铁官营无关，A 错误；其目的不 是抑制商业，B错误；稳定物价一定程度上保护了民众利益，C错误。 3. B。崔群将科举取士视为“美庄良田”，反映出当时科举存在通过科 举谋取私利的现象，说明选官制度存在弊端，B 正确；材料体现的是科 举，不是举荐，A错误；未体现门第观念，C 错误；土地兼并并非材料 主旨，D错误。 4. B。明清民间作品融入儒家伦理道德并以此评价人物、叙述事件，承 载了思想教化的政治功能，B正确；市民阶层兴起于宋代，A 错误；这 类作品强化了儒家思想，不利于思想解放，C错误；材料强调的是思想 教化，不是娱乐范围，D错误。 5. C。英国学者对鸦片战争原因的解释是借口，鸦片战争的根本原因是 西方工业文明扩张的需求，C 正确；材料未体现对中国社会转型的推动， A错误；没有涉及中国民众民族意识，B 错误；鸦片战争实质是侵略战 争，D 错误。 6. A。1887 - 1894 年清政府铁路建设依赖外债，反映出近代民族交通 业艰难起步，A 正确；这一时期列强侵华还是以商品输出为主，B错误； 清政府沦为“洋人的朝廷”是在《辛丑条约》签订后，C错误；材料不 能体现英日殖民矛盾，D错误。 7. C。五四时期“平民教育运动”中许德珩的演说，体现出知识界认识 到觉醒民众对社会进步的重要性，C正确；未指出平民阶层贫困落后的 根本原因，A 错误；新文化传播与工人结合在材料未充分体现，B错误； 当时革命的当务之急并非团结工农，D错误。 8. B。日本无条件投降后，中美英苏是反法西斯同盟主要国家，南京中 央陆军军官学校的场景与之相符，B正确；国民政府成立时、改订新约 运动时没有这种场景，A、C 错误；渡江战役胜利后与“和平永奠”不符， D错误。 9. C。不同时期“新中国”内涵从“工农苏维埃的中国”到“三民主义 的新中国”再到联合多阶层建立新中国，反映了中共统一战线的调整， C正确；中国革命性质在 1927 - 1948 年未变，A错误；党的工作重心 转移与“新中国”内涵变化关联不大，B 错误；人民解放战争影响有限， D错误。 10. C。习近平提出的亚太合作理念和目标，表明中国积极探索区域国 家合作的新思路，C 正确；中国不能主导全球治理体系，A 错误；亚太 国家不都是周边国家，B错误；材料未强调与发达国家合作，D错误。 11. D。1981 年漫画《评头论足》反映当时人们对改革开放存在不同看 法，说明改革开放有待深入，D正确；经济体制改革在推进，不是寸步 难行，A错误；当时未提出市场经济概念，B 错误；材料强调的是对改 革的态度，不是计划体制的束缚，C错误。 12. A。欧洲中世纪大学通过联合不同势力争取自治权，说明多元化政 治结构利于大学发展，A正确；大学未完全摆脱封建势力束缚，B错误； 材料未体现适应社会转型，C错误；大学发展原因多样，不只是城市自 治，D 错误。 13. D。1900 年前后花生用途被发现，导致花生产量和出口量大增，这 一变化缘于科技发展水平的影响，D正确；与新商业经营方式无关，A 错误；未反映世界贸易格局改变，B错误；与商业革命和价格革命关联 不大，C错误。 14. D。17 世纪以来欧洲荒岛文学对荒岛的描绘，反映了当时殖民扩张 活动持续发展，人们对未知土地的向往和掠夺心态，D 正确；材料与自 然科学探索、近代民族国家形成无关，A、C错误；资本原始积累贪婪无 度不是主要反映的内容，B 错误。 15. C。英国改善与苏俄关系，有利于苏俄新经济政策下的对外贸易和 经济发展，C 正确；英国并非认同社会主义，A 错误；不能体现资本主 义阵营分化，B错误；英国经济霸主地位已丧失，D 错误。 16. A。第五届泛非大会提出的民族解放主张，为战后非洲指明了民族 解放的道路，A正确；源于非洲民族解放运动发展，B 错误；不结盟运 动兴起于 20世纪 60 年代，C错误；非洲民族民主意识早已觉醒，D 错 误。 二、非选择题 17. （1）原因：西周时期华夏民族雏形形成，诸侯被称为“诸夏”；春秋 时期非华夏各族内徙，形成交错杂处局面，加强了民族认同感；儒家“夷 夏之辨”具有兼容并包性，促进民族交流融合；战国时期楚国统一诸蛮、 秦晋燕等诸侯国发展，使周边民族融入华夏民族。 （2）表现：社会方面，市民阶层兴起并不断壮大，社会结构发生变化； 文化方面，理学兴起并成为官方哲学，影响人们的价值观念；宋词、风 俗画等市民文化繁荣，文化呈现世俗化趋势。 18. （1）历史背景：晚清废除科举，人事制度出现权力交替和权威危机； 西方文官制度的影响；资产阶级建立民主共和政体，需要重建有效统治； 民族资本主义发展，对人才有新需求。 （2）特点：以西方近代文官制度为蓝本，继承中国古代考试程式；考 试机关独立行使职权，机构规格高；考试受战乱和“一党专治”影响， 覆盖面有限。社会影响：一定程度上提高了官员素质，为资产阶级统治 服务；有利于政治制度近代化；但由于时代局限，其作用未能充分发挥。 19. （1）特点：以立法为重要手段，王室敕令发挥重要作用；针对多种商 品制定官方最高限价；对伦敦价格管制高度关注；严惩违抗限价命令的 官员。 （2）措施：打击金银投机，查封证券大楼，逮捕首要投机分子；在全 国范围内调运物资，集中抛售。意义：稳定了物价，结束物价飞涨局面； 打击了投机商，巩固了新生政权；为经济恢复和发展创造了条件。 （3）认识：价格治理对稳定经济秩序、保障民生至关重要；政府应根 据实际情况采取有效措施进行价格治理；价格治理需要多方面协同配合， 依法进行。 20. 示例： 论题：世界经济发展中心的变迁受多种因素影响 14 世纪，意大利成为世界经济发展中心。政治上，意大利城邦众多，政 治环境相对宽松，为经济发展提供了一定空间。文化上，意大利是文艺 复兴的发源地，人文主义思想的传播解放了人们的思想，推动了文学、 艺术和科学的发展，促进了经济繁荣。当时意大利的威尼斯、佛罗伦萨 等城市商业发达，通过地中海贸易网络，与东方进行广泛的贸易往来， 积累了大量财富。 16世纪，葡萄牙、西班牙成为世界经济发展中心。新航路开辟是关键因 素，两国率先进行航海探险，开辟了通往美洲、亚洲的新航线。凭借新 航线，葡萄牙、西班牙能够掠夺大量的金银财富，控制国际贸易路线， 进行殖民扩张，建立起庞大的殖民帝国。在这一过程中，商业资本迅速 发展，推动了经济的繁荣，使其成为当时世界经济发展的中心。 17世纪，荷兰成为世界经济发展中心。荷兰拥有先进的商业制度和金融 体系，如阿姆斯特丹成为国际金融中心，股票交易、银行信贷等金融业 务发达。荷兰的造船业也极为先进，拥有庞大的商船队，控制了世界贸 易的很大份额。同时，荷兰通过海外殖民扩张，建立了众多殖民地，进 一步促进了经济发展，取代葡萄牙、西班牙成为世界经济发展中心。 19世纪，英国成为世界经济发展中心。政治上，英国通过资产阶级革命 和工业革命，建立了资本主义制度，为经济发展提供了制度保障。科技 方面，英国率先完成工业革命，机器生产取代手工劳动，生产力大幅提 高。英国的纺织、钢铁、机械制造等工业部门迅速发展，产品畅销全球。 此外，英国拥有广阔的殖民地，为其提供了丰富的原料和广阔的市场， 推动英国成为“世界工厂”，主导世界经济发展。 20世纪以后，美国成为世界经济发展中心。两次世界大战中，美国本土 未受战争破坏，且通过向交战国出售物资和提供贷款，积累了巨额财富。 美国重视科技研发，在第二次工业革命和第三次科技革命中处于领先地 位，电子、航空航天、信息技术等新兴产业迅速崛起。美国还拥有丰富 的自然资源和庞大的国内市场，吸引了大量的投资和人才。政治上，美 国在战后成为资本主义世界的霸主，通过布雷顿森林体系等建立了以美 元为中心的世界货币体系和国际贸易体系，进一步巩固了其经济中心地 位。 综上所述，世界经济发展中心的变迁受到政治制度、科技进步、文化发 展、殖民扩张等多种因素的综合影响。这些因素相互作用，推动了世界 经济格局的不断变化 。