2025年中考物理一轮复习基础拓展课件（四川）：声现象

声现象 1．声音的产生：声音是由物体①　 　产生的。一切正在发声的物 体都在②　 　，振动停止，发声也就停止。  　振动　 知识点1 　振动　 夯基础 知识精讲 知识点补充：在探究“声音是如何产生的”实验中，通过观察是否有水花溅起来判断音叉是否振动，此实验利用了转换法。 ［拓展］转换法：对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的研究方法。 声音的产生与传播 2．声音的传播 (1)形式：声音以波的形式传播，我们把它叫作声波。 (2)介质：声音的传播③　 　(选填“需要”或“不需要”)介质。声音可以在固体、液体和气体中传播，但④　 　(选填“能”或“不能”)在真空中传播。  3．声速：跟介质的种类和温度有关。一般来说，v固＞v液＞v气。15 ℃ 时空气中的声速是⑤　 　m/s。  　340　 　不能　 　需要　 4．回声 a．形成原理：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来形成回声。 b．应用：回声测距离，其原理是s＝vt。 注：当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间(大于0.1 s)回到耳边，人们就能把回声与原声区分开。  (人教教材图片改编)如图所示，系在细绳上的乒乓球在竖直方向上静止不动，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹起，说明声音是由物体　 　产生的，音叉发出的声音通过　 　传入我们的耳中。  　空气　 　振动　 基础小练 特性 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱(或大小)，常用分贝(dB)表示 声音的品质与特色 影响 因素 发声体振动的频率(每秒内振动的次数，单位：Hz)。频率越高，音调越⑥　 　 _ a．发声体的振幅：声源的振幅越大，响度越⑦　 　。  b．与发声体的距离：距离越近，响度越⑧　 　。  c．声音的分散程度：声音越集中，响度越⑨　 　 _ 发声体的材料和结构 　大　  　大　 　大　 　高　  知识点2 声音的特性 特性 音调 响度 音色 波形图 乐器的声音 特性及改变 方法 a．弦乐器：琴弦绷得越紧、长度越短、越细，音调越高。 b．打击乐器：鼓皮绷得越紧，音调越高。 c．管乐器：空气柱越短，音调越高 a．弦乐器：拨动弦的幅度越大，响度越⑩　 　。  b．打击乐器：打击的力度越大，响度越⑪　 　。  c．管乐器：吹奏的力度越大，响度越⑫　 　_ 改变发声体的材料、结构等 　大　 　大　 　大　 特性 音调 响度 音色 生活 实例 女高音、男低音、尖锐刺耳等 引吭高歌、震耳欲聋等 区别不同发声体 的声音、声纹锁等 辨析 a．音调与响度无关，音调高的响度不一定大。 b．音色只跟发声体本身有关，不受音调、响度的影响。 c．声音在传播过程中，音调和音色不变，人耳听到声音的响度随距离的增大而减小 2．(人教教材图片改编)小戴同学用相同的玻璃瓶灌入不同高度的水制作水瓶琴，如图所示，并用小木棒敲击瓶口为同学们演奏出了美妙的乐曲，当用相同的力按从左到右的顺序依次敲击瓶口，发现最左侧瓶子发出声音的音调最　 　(选填“高”或“低”)。  1．如图所示是教师上课时常用的一种便携式扩音器，教师使用它讲课的主要目的是改变声音的　 　，但使用这种设备会造成声音的“失真”，这是因为声音的　 　发生了变化。(均填声音的特性)  　低　 　音色　 　响度　 基础小练 分类 定义 声的利用 共同点 传递⑬　 _  传递⑭ _ 超声波 频率高于⑮ _Hz  的声音 回声定位(蝙蝠、超声导盲仪、倒车雷达、声呐)、B超、检测锅炉有没有裂纹等 超声波清洗眼镜、超声波除结石等 都是由物体振动产生的，人耳都不能听见 次声波 频率低于⑯　 Hz  的声音 地震、海啸预报，气象规律预测等 次声波武器 能量 　信息 　20 20 000 知识点3 声的利用 知识点4 噪声的控制 易错警示 噪声监测设备可以用来监测噪声的等级，但不能减弱噪声。 1．噪声的定义 (1)从物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音。如建筑工地的机器声等。 (2)从环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们想要听到的声音产生干扰的声音。如上课时窗外吵闹的音乐声等。 途径 原理 实例 在⑱　 　处减弱  防止噪声的产生 禁止鸣笛、装消声器、控制音量等 在⑲　 　中减弱  阻断噪声的传播 安装隔音墙、路边种树、关闭门窗等 在⑳　 　处减弱  防止噪声进入人耳 戴隔音耳塞、捂耳朵、戴耳罩等 　人耳　 　传播过程　 　声源　 2．噪声强弱的等级：人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，符号是⑰　 　。  3．控制噪声的途径 　dB　 城市交通网络日益完善的同时，汽车行驶时的胎噪、鸣笛等噪声给附近居民的生活带来不小的影响。为减小噪声带来的影响，靠近路边的窗户通常使用真空玻璃，如图所示。这种玻璃利用了声音不能在______ 中传播的原理，能显著减弱噪声产生的影响；这种措施是在__________ (选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声的。 传播过程中　 真空　 基础小练 1．(2024·凉山11题2分)如图所示是中国古代雅乐横吹竹制管乐器——篪。其形似于笛，与笛不同的是它两端都是封闭的，而且吹孔与孔指不在同一直线上，无孔膜而“有底”。演奏过程中手指按压不同孔时改变的是 ( ) 声音的特性 A 明考向 四川真题 命题点1 A．音调 B．响度 C．音色 D．音调、响度和音色 2．(2023·凉山29题2分)智能音箱可以模仿很多动物的叫声，该音箱主要是模仿声音的　 　；休息时，智能音箱可以播放轻音乐舒缓身心但音量不能过大，是指声音的　 　要适中，以免影响听力。(均选填“音调”“音色”或“响度”)  　响度　 　音色　 3．(2023·攀枝花2题3分)下列事例中，主要利用了声传递能量的是( ) A．用听诊器给病人诊病 B．用超声波给工件探伤 C．用次声波预报海啸 D．用超声波清洗眼镜 声的利用 D 命题点2 4．(2023·绵阳5题3分)如图甲、乙所示的两幅声音波形图，可能是钢琴声音波形或泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波形。下列判断正确的是 ( ) 声现象综合 B 命题点3 A．甲是噪声波形，乙是钢琴声音波形 B．甲是钢琴声音波形，乙是噪声波形 C．甲、乙都是钢琴声音波形 D．甲、乙都是噪声波形 5．(2024·成都A卷3题2分)在成都地铁3号线磨子桥站出口，行人走上“琴键”台阶(如图)，台阶亮灯并响起音乐。关于上述情景，下列说法中正确的是( ) A．该音乐声是由行人振动产生的 B．该音乐声不能在真空中传播 C．乐曲的音色与行人的心情有关 D．乐曲的音调越高，响度一定越大 B 6．(2023·成都A卷6题2分)绷紧在纸盒上的两条橡皮筋，粗细不同(如图)，用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是( ) A．拨动橡皮筋发出的声音，不是振动产生的 B．手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播速度越快 C．拨动两条橡皮筋，发出声音的响度一定不同 D．拨动不同橡皮筋，可探究音调与振动频率的关系 D A．如图甲所示，在汽车排气管上安装消音器，是为了在传播过程中减弱噪声 B．如图乙所示，a、b两个音叉的波形图不同，但音调相同 C．如图丙所示，噪声监测仪既可以监测噪声的强弱，又可以防止噪声的产生 D．如图丁所示，渔民通过声呐捕鱼，利用了声音可以传递信息的特性 7．(2023·达州2题3分)下列有关声现象的说法正确的是( ) D $$