7.《谁是最可爱的人》课件+教案-2024-2025学年七年级语文下册寓教于乐大讲堂（统编版2024）

7.谁是最可爱的人 【教学目标】 1.了解有关魏巍的文学常识；积累字词“摁、掰、坚韧、淳朴、谦逊、覆灭、过瘾、豁亮”等。 2.分析文中生动的细节描写、典型事例的选取及抒情议论的运用，学习作者如何通过巧妙的写作手法，将志愿军战士的形象刻画得栩栩如生，提升自身写作能力。 3.以志愿军战士为榜样，激发自身的爱国热情，增强对国家和民族的责任感，树立正确的价值观，思考如何在新时代为国家发展贡献力量。 【教学重难点】 1.教学重点：典型事例的选择和内在联系。 2.教学难点：分析文中生动的细节描写、典型事例的选取及抒情议论的运用，学习作者如何通过巧妙的写作手法，将志愿军战士的形象刻画得栩栩如生，提升自身写作能力。 【教学准备】 教学多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.梳理文章的结构层次，理解各部分的主要内容。 2.概括、分析文中的典型事例，感受志愿军战士崇高的精神品质。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 教师独白：同学们，你们觉得谁是最可爱的人呢？ 在特定的历史时期，有一群特殊的人，他们用热血和生命诠释了 “可爱” 的含义。他们是谁？又做了什么让人们如此称赞？带着这些疑问，让我们一起学习《谁是最可爱的人》 。板书课题：7 谁是最可爱的人 二、自主学习，知识备查 1.学生查阅文本相关资料，了解本课的重要知识、作者及写作背景。 （1）关于抗美援朝。 （2）走进作者 教师展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。 预设：魏巍（1920—2008）, 作家、诗人。本名魏鸿杰，河南郑州人。原名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树。河南郑州人，是中国当代作家、诗人。他曾奔赴朝鲜战场，创作出这篇经典报告文学。还著有长篇小说《东方》、诗集《黎明风景》、散文集《壮行集》等作品。曾获茅盾文学奖等，其作品影响了数代中国人。 （3）写作背景 教师讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。 预设：本文选自《谁是最可爱的人》（人民文学出版社1978年版）。略有改动。1950 年 6 月朝鲜战争爆发，9 月美帝国主义纠集联合国部队直逼鸭绿江边，严重威胁中国安全，10 月 25 日中国志愿军跨过鸭绿江，开启抗美援朝、保家卫国之战。作家魏巍于 1950 年 12 月受命前往朝鲜碧潼战俘营调查美军战俘情况，完成任务后他申请留下来进行战地采访。在朝鲜，他深入连队，亲眼目睹了志愿军战士在极端艰苦条件下英勇作战的场景，被战士们的英雄事迹和崇高精神深深感动。回国后，为了让祖国人民了解志愿军战士的伟大，魏巍怀着满腔热情创作了《谁是最可爱的人》这篇经典战地通讯。 2.预习检查，夯实基础 （1）读一读生字词。 （2）析一析多音字。 （3） 释一释重点词。 三、新课学习，整体感知 教师：同学们，请同学们默读课文，给文章划分层次，概括层意。 （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：第一部分（第1-3段）从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括和赞扬了他们的崇高品质和精神境界。 学生：第二部分（第4-14段）选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质和精神境界，具体说明他们是我们最可爱的人。 学生：第三部分（第15段）联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。 教师：同学们，课文主要选取三个典型事例，各拟一个小标题，并尝试用自己的话复述一下这三个故事。 （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：松骨峰战斗，…… 学生：火中救孩子，…… 学生：防空洞谈话，…… 四、细读课文，精读细研 教师：请同学们大声朗读课文第1-3段，思考以下问题： 1.第1段在文中有什么作用？ （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：作者开门见山，抒写自己在朝鲜的感受，使读者产生感情上的共鸣，并设置悬念，激起读者的阅读兴趣。 2.“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ （学生朗读语句，讨论分析回答。） 学生：运用了排比的修辞手法，从品质、意志、气质、胸怀四个方面，高度概括和赞扬了志愿军战士的崇高品质和精神境界，抒发了作者对战士无比敬仰 、无比热爱的感情。 教师：请同学们默读课文第5-7段，思考以下问题： 1.第5、6、7段，每段写了什么内容？ （学生默读课文，分析归纳回答。） 学生：第5段：叙述战斗的惨烈场面及战斗结果。 学生：第6段：记下烈士的名字，表达深切悼念和崇高的敬意。 学生：第7段：写营长的感受，突出战士的可爱。 2.从哪些叙述可以看出这是一场“壮烈的搏斗”？（根据课文内容，找出有关的语句进行概括。） （学生默读课文，分析概括回答。） 学生：时间紧迫，无险可守； 学生：敌众我寡，（装备上）敌优我劣。 3.在描写这场战斗的场面时，哪些地方是直接描写？哪些地方是间接描写？ （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：直接描写：“他们把枪一摔，向敌人扑去……敌人烧死。” 学生：间接描写：“据这个营的营长告诉我……手指都掰断了。” 教师追问：具体描写战士们各种姿势时运用的一系列动词有何作用？ 学生：这些动词生动逼真地表现了志愿军战士对敌人的狠，以及作战时奋不顾身、英勇杀敌的英雄气概，反映战士们用生命和鲜血谱写了壮丽诗篇。 4.松骨峰战斗这一事例集中表现了志愿军战士的什么精神? （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：这个事例集中表现了志愿军战士的革命英雄主义精神。 教师：研读课文第9-11段，思考： 1.第9段在文中有什么作用？ （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：过渡段，承上启下，用议论的形式引出下文。 2.第10段内容对表现马玉祥有何作用？ （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：这部分写出了马玉祥英雄行为的思想基础。 教师追问：其中肖像描写有何作用？ 学生：肖像描写部分，介绍马玉祥的脸色、身高，运用比喻的修辞手法，将他比作“秋天田野里一株红高粱”，因为他“微黑透红的脸膛儿，高高的个儿”与秋天田野里的“红高粱”在颜色、形象上有相似之处，生动形象地写出了他淳朴可爱的风貌，饱含着作者对他的赞美之情。 3.第11段主要采用了什么描写方法？为什么第一人称和第三人称交替使用？ （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：采用了心理描写。 教师追问：同学们，此处为什么第一人称和第三人称交替使用？ （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：使用第一人称，叙事真实细腻，感情真挚；使用笫三人称，讲述事情情节清晰，文字简洁明快。 学生：交替使用笫一人称和第三人称，避免平铺直叙，又能真实生动，有重点地介绍清楚事件的经过，有助于表达作者的思想感情。 4.这个事例表现了志愿军战士怎样的精神品质？ （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：这个事例充分表现了志愿军战士的国际主义精神。 教师：研读课文第13段，思考： 1.这部分主要采用什么描写方法？ （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：采用了语言描写。 2.“言为心声”，战士的一番话表现了志愿军战士怎样的心灵？ （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：表现了志愿军战士乐为祖国人民的幸福吃苦的幸福观、苦乐观；同时也表现他们时刻把祖国人民的托付记在心上，有着崇高的荣誉感，充分表现出志愿军战士的爱国主义精神。 3.作者在写这件事时，连续写了一位战士的三次“笑”，试对每次笑的内涵加以分析。 （学生默读课文，分组讨论分析） 第三小组：第一次“笑”是在“我”问他“你不觉得苦吗”之后，他笑了。这“笑”，是他感到“光荣”的集中体现，是志愿军战士为了祖国人民而甘心吃苦、以苦为荣的革命乐观主义精神开出的灿烂之花。 第一小组：第二次“笑”是在“我”问他“你想不想祖国啊”之后，这“笑”的内涵同样蕴含在答话之中，既表现了对祖国炽热的爱恋之情，又有对祖国人民的无限忠诚和决心完成人民交付的光荣使命的高度责任感。 第七小组：第三次“笑”是在“我”问他“有什么要求吗”之后，从答话可知，这“笑”中充满了夺取抗美援朝彻底胜利的信心。 4.“防空洞谈话”这个事例没有交代时间、地点，也没有介绍人物姓名，是不是不符合新闻真实确切的要求呢? （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：符合，因为事例是真实的，三问三答是确切的。没有上述交代介绍，表明这位战士正是广大志愿军战士的代表，他说的话是大家共同的心声。 　 教师：请同学们大声朗读第14、15段，思考： 1.“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人……我们以生在这个英雄的国度而自豪”这几句使用了哪些表达方式？有何作用？ （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：“美丽和宽广”是对“最可爱”内在品质的揭示，“第一流”“优秀”是对“最可爱”恰如其分的评价，而“历史上”“世界上”分别在时间、空间上做了最大限定，“一切伟大人民的”对“优秀之花”的世界价值做了明确肯定。这些句子运用了抒情和议论的表达方式，融入了作者炽烈的感情，歌颂志愿军战士，他们确实是我们最可爱的人，抒发了骄傲与自豪之情。 2.第14段已经用抒情文字对战士的可爱作了热情的讴歌，那么第15段还有没有必要写吗？ （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：第15段是作者和读者的情感交流，也是作者“最急于告诉”读者志愿军是最可爱的人的动机。告诉读者，要珍惜和平生活的幸福，要把我们的幸福生活和志愿军的英勇奋战联系起来，理解我们的战士，热爱我们的战士。 第二课时 【课时目标】 1.品味文中描写细腻、富有表现力的语言，体会志愿军战士崇高的精神品质。 2.分析本文记叙、议论、抒情相结合的写法，体会其表达效果。 【教学过程】 一、回顾上课，导入新课 同学们，上节课我们通过三个事例感受了中国志愿军战士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神。这节课我们从文章的结构安排、语言表达等方面感受志愿军战士的可爱之处。 二、深读课文，合作探究 教师：通读全文，以小组为单位讨论、探究以下问题： 1.文中三个事例的顺序可否调整一下? （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生： 不可调整。 教师追问：请谈谈你的意见。 学生：这三个事例共同揭示了志愿军战士是我们最可爱的人这一主题。 学生：第一件事写松骨峰战斗，反映了志愿军战士对敌人的狠和英勇杀敌的气概。援朝卫国是志愿军的首要任务，所以这件事应先写。 学生：第二件事写战士烈火中救孩子，传达了志愿军对朝鲜人民的爱，反映了志愿军战士崇高的国际主义精神。这是对第一件事的补充：对敌狠，是因为对朝鲜人民的爱。因此救孩子的故事应在后面。 学生：第三件事写防空洞访谈，揭示了志愿军对敌狠，对朝鲜人民爱的根本原因，即源于深厚的爱国主义精神和国际主义精神，有画龙点睛的作用，所以这个故事应放在最后。这三个方面共同构成了“最可爱的人”的完整形象。 2.作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反复的筛选，为什么最后只用了这三个事例? 　 （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：因为作者选取的这三个事例从不同侧面表现了志愿军战士最本质的思想情感。即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们的苦乐观，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，国际主义精神和爱国主义精神。学生：三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、能说明志愿军英雄本质的事例。 学生：三个事例集中体现了全体志愿军战士的英雄形象，揭示了本文要表现的主题，所以作者只选取了三个典型事例来写，这正是本文我们要学习的写作特点之一。 3.作者为什么称中国人民志愿军是“最可爱的人”？ （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉，所以被誉为“最可爱的人”。 4.全文三部分，各以什么表达方式为主? （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：第一部分以抒写感受为主。 第二部分以记叙典型事例为主。 第三部分以抒情、议论作结。 教师追问：这样安排有什么好处? （学生默读课文，讨论分析回答。） 学生：这样安排，以感受揭示主题，以事例表现主题，以抒情议论深化主题，因而集中深刻地表现了主题。 三、课堂小结 1.这课我们已经学习完了，下面请你们概括归纳一下主题。 （教师要求一至两名学生归纳，最后教师指正。） 预设：文章讲述松骨峰战斗、马玉祥火海救朝鲜儿童、战士们在防空洞的对话这三个典型事例，高度赞扬了中国人民志愿军战士抗美援朝、保家卫国的爱国主义、国际主义与革命英雄主义精神。作者以饱含深情的笔触，展现了志愿军战士坚韧无畏、舍己为人的崇高品格，深情地指出他们就是 “最可爱的人”，激励着人们崇敬与学习他们。 2.同学们，通过这课的学习，我们有着怎样的感悟呢？ （师生共同讨论，最后教师指正。） 预设：志愿军战士们为了保家卫国、守护和平，不畏强敌、浴血奋战，他们的英勇事迹和崇高精神令人动容。这让我明白，如今的和平来之不易，我们应珍惜当下，努力学习，传承先辈们的精神，为祖国繁荣贡献力量，不负他们的牺牲。 3.我们一起明晰一下这课的写法，即体会它的写作特色。 预设1：❶事例典型，主题鲜明。 松骨峰战斗中，志愿军战士们以血肉之躯抵挡敌人的猛烈进攻，战斗结束后烈士们的遗体仍保持着战斗姿态，淋漓尽致地展现出志愿军的英勇顽强。马玉祥不顾个人安危，冲入火海营救朝鲜儿童，彰显了国际主义精神。这些典型事例，紧密围绕 “志愿军是最可爱的人” 这一主题，生动且深刻地诠释了志愿军的伟大。 预设2：❷直接记述和综合叙述交替使用。 文中直接记述松骨峰战斗的激烈场面，让读者直观感受到战争的残酷和志愿军的英勇。而在讲述马玉祥的事迹时，综合叙述他的成长背景、参军动机等，丰富了人物形象。这种交替运用，使文章避免单调，既通过直接记述增强现场感，又利用综合叙述拓宽内容广度，从不同角度展现志愿军的精神风貌，使文章更具吸引力和感染力 。 预设3：❸多种表达方式和修辞手法综合运用。 文中叙述、抒情、议论相结合，抒情议论升华情感，如 “他们的品质是那样地纯洁和高尚” 。同时，运用比喻、排比等修辞，像 “他们是世界上一切伟大人民的优秀之花”，增强语言感染力，生动诠释志愿军的伟大，抒发对他们的赞美。 4.板书设计。 四、课堂检测，当堂反馈 要求学生当堂做完下列题目，师生再共同订正，看看还有哪些知识没有掌握，教师及时再要求学生巩固。 五、布置作业，课后巩固 多年前，魏巍笔下的中国志愿军战士是最可爱的人，是他们抛头颅，洒热血换来了山河无恙，国泰民安。现在是和平年代，在没有硝烟的战场上，在平凡的岗位上到处都有我们新时代“最可爱的人”，请拿起你的笔把他们的故事写下来，讲给身边的家人和同学听。（学习运用课文多种表达方式综合运用的写作方法，表达内心的真情实感，不少于500字） 【教学反思】 本课教学紧紧围绕教学重点展开，按照“梳理文章结构—分析典型事例—品味精彩语言—品析表达方式”的顺序进行设计，由结构到内容，由内容到语言，由语言到写法，引导学生层层深入地学习。在学习文本的同时，也注重引导学生感受文章的精神内涵，穿插引导学生感受志愿军战士的精神品质，使之得到感染和启示，以提升学生的精神素养。 【预习作业】 1.预习《土地的誓言》一课，疏通本课重点字词句，为学习本课做准备； 2.预习《土地的誓言》，梳理文章结构，概括主要内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 谁是 最可爱的人 魏巍 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 同学们，你们觉得谁是最可爱的人呢？ 在特定的历史时期，有一群特殊的人，他们用热血和生命诠释了 “可爱” 的含义。他们是谁？又做了什么让人们如此称赞？带着这些疑问，让我们一起学习《谁是最可爱的人》 。 新课导入 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 1.了解有关魏巍的文学常识；积累字词“摁、掰、坚韧、淳朴、谦逊、覆灭、过瘾、豁亮”等。（重点） 2.分析文中生动的细节描写、典型事例的选取及抒情议论的运用，学习作者如何通过巧妙的写作手法，将志愿军战士的形象刻画得栩栩如生，提升自身写作能力。（难点） 3.以志愿军战士为榜样，激发自身的爱国热情，增强对国家和民族的责任感，树立正确的价值观，思考如何在新时代为国家发展贡献力量。（素养） 学习目标 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com （1950－1953） 原因： 美侵略活动严重威胁中国安全。 朝鲜民主主义人民共和国请求。 历史背景 知识积累 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 历史背景 1950年6月27日，美国总统杜鲁门宣布武装干涉朝鲜。 1950年6月25日，朝鲜内战爆发。 1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永 紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。 1950年10月19日，中国人民志愿军秘密跨过鸭绿江，赴朝参战。 知识积累 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 历史背景 知识积累 美国当局不顾中国政府的一再抗议和警告，于1956年10月初命令美军向中朝边境鸭绿江、图们江地区进犯，并在此前8月下旬开始，以其侵略朝鲜的空军飞机，侵入中国领空，轰炸扫射中国东北边境的城镇和乡村，严重威胁中国安全。左图为安东（今丹东）被炸。 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 为了夺取抗美援朝战争的胜利，中国人民志愿军广大指战员不怕牺牲，浴血奋战，前赴后继，许多英雄儿女的鲜血洒在了朝鲜的土地上。 1953年7月27日，战争双方在朝鲜停战协定上签字，抗美援朝战争随之结束。 历史背景 知识积累 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 作家、诗人。本名魏鸿杰，河南郑州人。原名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树。河南郑州人，是中国当代作家、诗人。他曾奔赴朝鲜战场，创作出这篇经典报告文学。还著有长篇小说《东方》、诗集《黎明风景》、散文集《壮行集》等作品。曾获茅盾文学奖等，其作品影响了数代中国人。 作者简介 魏巍（1920—2008） 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 本文选自《谁是最可爱的人》（人民文学出版社1978年版）。略有改动。1950 年 6 月朝鲜战争爆发，9 月美帝国主义纠集联合国部队直逼鸭绿江边，严重威胁中国安全，10 月 25 日中国志愿军跨过鸭绿江，开启抗美援朝、保家卫国之战。作家魏巍于 1950 年 12 月受命前往朝鲜碧潼战俘营调查美军战俘情况，完成任务后他申请留下来进行战地采访。在朝鲜，他深入连队，亲眼目睹了志愿军战士在极端艰苦条件下英勇作战的场景，被战士们的英雄事迹和崇高精神深深感动。回国后，为了让祖国人民了解志愿军战士的伟大，魏巍怀着满腔热情创作了《谁是最可爱的人》这篇经典战地通讯。 写作背景 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 坚韧 淳朴 谦逊 军隅里 覆灭 掐住 摁倒 迸裂 掰断 什物 聚歼 过瘾 rèn chún xùn yú fù qiā èn bèng jiān yǐn shí 豁亮 犁耙 bāi bà huò 生词注音 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com （ ）耙地 （ ）什物 （ ）胸脯 什 脯 （ ）什么 （ ）果脯 shí shén pú fǔ （ ）耙子 耙 bà pá 生词注音 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 放纵 隐隐约约 坚韧 谦逊 汹涌 奋不顾身 永垂不朽 看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。 坚固有韧性。 谦虚恭谨。 （水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 纵容，不加约束。 勇往直前，不顾生命。 （姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 词语解释 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 1.请同学们默读课文，给文章划分层次，概括层意。 第一部分（第1-3段） 从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括和赞扬了他们的崇高品质和精神境界。 第二部分（第4-14段） 选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质和精神境界，具体说明他们是我们最可爱的人。 第三部分（第15段） 联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。 整体感知 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 2.课文主要选取三个典型事例，各拟一个小标题，并尝试用自己的话复述一下这三个故事。 松骨峰战斗 火中救孩子 防空洞谈话 整体感知 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 请同学们大声朗读课文第1-3段，思考以下问题： 1.第1段在文中有什么作用？ 2.“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 课文解析 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 作者开门见山，抒写自己在朝鲜的感受，使读者产生感情上的共鸣，并设置悬念，激起读者的阅读兴趣。 1.第1段在文中有什么作用？ 课文解析 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 2.“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 运用了排比的修辞手法，从品质、意志、气质、胸怀四个方面，高度概括和赞扬了志愿军战士的崇高品质和精神境界，抒发了作者对战士无比敬仰 、无比热爱的感情。 课文解析 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 请同学们默读课文第5-7段，思考以下问题： 课文解析 1.第5、6、7段，每段写了什么内容？ 2.从哪些叙述可以看出这是一场“壮烈的搏斗”？（根据课文内容，找出有关的语句进行概括。） 3.在描写这场战斗的场面时，哪些地方是直接描写？哪些地方是间接描写？具体描写战士们各种姿势时运用的一系列动词有何作用？ 4.松骨峰战斗这一事例集中表现了志愿军战士的什么精神? 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 2．从哪些叙述可以看出这是一场“壮烈的搏斗”？（根据课文内容，找出有关的语句进行概括。） 第5段：叙述战斗的惨烈场面及战斗结果。 第6段：记下烈士的名字，表达深切悼念和崇高的敬意。 第7段：写营长的感受，突出战士的可爱。 时间紧迫，无险可守； 敌众我寡，（装备上）敌优我劣。 课文解析 1.第5、6、7段，每段写了什么内容？ 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 3.在描写这场战斗的场面时，哪些地方是直接描写？哪些地方是间接描写？具体描写战士们各种姿势时运用的一系列动词有何作用？ 直接描写：“他们把枪一摔，向敌人扑去……敌人烧死。” 间接描写：“据这个营的营长告诉我……手指都掰断了。” 这些动词生动逼真地表现了志愿军战士对敌人的狠，以及作战时奋不顾身、英勇杀敌的英雄气概，反映战士们用生命和鲜血谱写了壮丽诗篇。 课文解析 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 4.松骨峰战斗这一事例集中表现了志愿军战士的什么精神? 　　 这个事例集中表现了志愿军战士的革命英雄主义精神。 课文解析 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 研读课文第9-11段，思考： 1.第9段在文中有什么作用？ 2.第10段内容对表现马玉祥有何作用？其中肖像描写有何作用？ 3.第11段主要采用了什么描写方法？为什么第一人称和第三人称交替使用？ 4.这个事例表现了志愿军战士怎样的精神品质？ 课文解析 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 1.第9段在文中有什么作用？ 过渡段，承上启下，用议论的形式引出下文。 2.第10段内容对表现马玉祥有何作用？其中肖像描写有何作用？ 这部分写出了马玉祥英雄行为的思想基础。肖像描写部分，介绍马玉祥的脸色、身高，运用比喻的修辞手法，将他比作“秋天田野里一株红高粱”，因为他“微黑透红的脸膛儿，高高的个儿”与秋天田野里的“红高粱”在颜色、形象上有相似之处，生动形象地写出了他淳朴可爱的风貌，饱含着作者对他的赞美之情。 课文解析 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 3.第11段主要采用了什么描写方法？ 为什么第一人称和第三人称交替使用？ 采用了心理描写。 使用第一人称，叙事真实细腻，感情真挚；使用笫三人称，讲述事情情节清晰，文字简洁明快。交替使用笫一人称和第三人称，避免平铺直叙，又能真实生动，有重点地介绍清楚事件的经过，有助于表达作者的思想感情。 课文解析 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 4.这个事例表现了志愿军战士怎样的精神品质？ 这个事例充分表现了志愿军战士的国际主义精神。 课文解析 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 研读课文第13段，思考： 1.这部分主要采用什么描写方法？ 2.“言为心声”，战士的一番话表现了志愿军战士怎样的心灵？ 3.作者在写这件事时，连续写了一位战士的三次“笑”，试对每次笑的内涵加以分析。 4.“防空洞谈话”这个事例没有交代时间、地点，也没有介绍人物姓名，是不是不符合新闻真实确切的要求呢? 课文解析 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 1.这部分主要采用什么描写方法？ 2.“言为心声”，战士的一番话表现了志愿军战士怎样的心灵？ 表现了志愿军战士乐为祖国人民的幸福吃苦的幸福观、苦乐观；同时也表现他们时刻把祖国人民的托付记在心上，有着崇高的荣誉感，充分表现出志愿军战士的爱国主义精神。 采用了语言描写。 课文解析 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 3.作者在写这件事时，连续写了一位战士的三次“笑”，试对每次笑的内涵加以分析。 第一次“笑”是在“我”问他“你不觉得苦吗”之后，他笑了。这“笑”，是他感到“光荣”的集中体现，是志愿军战士为了祖国人民而甘心吃苦、以苦为荣的革命乐观主义精神开出的灿烂之花。第二次“笑”是在“我”问他“你想不想祖国啊”之后，这“笑”的内涵同样蕴含在答话之中，既表现了对祖国炽热的爱恋之情，又有对祖国人民的无限忠诚和决心完成人民交付的光荣使命的高度责任感。第三次“笑”是在“我”问他“有什么要求吗”之后，从答话可知，这“笑”中充满了夺取抗美援朝彻底胜利的信心。 课文解析 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 4.“防空洞谈话”这个事例没有交代时间、地点，也没有介绍人物姓名，是不是不符合新闻真实确切的要求呢? 符合，因为事例是真实的，三问三答是确切的。没有上述交代介绍，表明这位战士正是广大志愿军战士的代表，他说的话是大家共同的心声。 　 课文解析 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 1.“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人……我们以生在这个英雄的国度而自豪”这几句使用了哪些表达方式？有何作用？ 2.第14段已经用抒情文字对战士的可爱作了热情的讴歌，那么第15段还有没有必要写吗？ 课文解析 请同学们大声朗读第14、15段，思考： 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com “美丽和宽广”是对“最可爱”内在品质的揭示，“第一流”“优秀”是对“最可爱”恰如其分的评价，而“历史上”“世界上”分别在时间、空间上做了最大限定，“一切伟大人民的”对“优秀之花”的世界价值做了明确肯定。这些句子运用了抒情和议论的表达方式，融入了作者炽烈的感情，歌颂志愿军战士，他们确实是我们最可爱的人，抒发了骄傲与自豪之情。 1.“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人……我们以生在这个英雄的国度而自豪”这几句使用了哪些表达方式？有何作用？ 课文解析 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 2.第14段已经用抒情文字对战士的可爱作了热情的讴歌，那么第15段还有没有必要写？ 第15段是作者和读者的情感交流，也是作者“最急于告诉”读者志愿军是最可爱的人的动机。告诉读者，要珍惜和平生活的幸福，要把我们的幸福生活和志愿军的英勇奋战联系起来，理解我们的战士，热爱我们的战士。 课文解析 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 同学们，上节课我们通过三个事例感受了中国志愿军战士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神。这节课我们从文章的结构安排、语言表达等方面感受志愿军战士的可爱之处。 下节导入 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 1.文中三个事例的顺序可否调整一下？请谈谈你的意见。 2.作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反复的筛选，为什么最后只用了这三个事例？ 　　 通读全文，以小组为单位讨论、探究以下问题： 3.作者为什么称中国人民志愿军是“最可爱的人”？ 4.全文三部分，各以什么表达方式为主？这样安排有什么好处? 疑难探究 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 讨论： 1.文中三个事例的顺序可否调整一下？请谈谈你的意见。 不可调整。这三个事例共同揭示了“志愿军战士是我们最可爱的人”这一主题。第一件事写松骨峰战斗，反映了志愿军战士对敌人的狠和英勇杀敌的气概。援朝卫国是志愿军的首要任务，所以这件事应先写。第二件事写战士烈火中救孩子，传达了志愿军对朝鲜人民的爱，反映了志愿军战士崇高的国际主义精神。这是对第一件事的补充：对敌狠，是因为对朝鲜人民的爱。因此救孩子的故事应在后面。第三件事写防空洞访谈，揭示了志愿军对敌狠，对朝鲜人民爱的根本原因，即源于深厚的爱国主义精神和国际主义精神，有画龙点睛的作用，所以这个故事应放在最后。这三个方面共同构成了“最可爱的人”的完整形象。 疑难探究 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 2.作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反复的筛选，为什么最后只用了这三个事例? 因为作者选取的这三个事例从不同侧面表现了志愿军战士最本质的思想情感。即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们的苦乐观，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，国际主义精神和爱国主义精神。三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、能说明志愿军英雄本质的事例。三个事例集中体现了全体志愿军战士的英雄形象，揭示了本文要表现的主题，所以作者只选取了三个典型事例来写，这正是本文我们要学习的写作特点之一。 疑难探究 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 3.作者为什么称中国人民志愿军是“最可爱的人”？ 中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉，所以被誉为“最可爱的人”。 疑难探究 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 4.全文三部分，各以什么表达方式为主？这样安排有什么好处？ 第一部分以抒写感受为主。 第二部分以记叙典型事例为主。 第三部分以抒情、议论作结。 这样安排，以感受揭示主题，以事例表现主题，以抒情议论深化主题，因而集中深刻地表现了主题。 疑难探究 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文章讲述松骨峰战斗、马玉祥火海救朝鲜儿童、战士们在防空洞的对话这三个典型事例，高度赞扬了中国人民志愿军战士抗美援朝、保家卫国的爱国主义、国际主义与革命英雄主义精神。作者以饱含深情的笔触，展现了志愿军战士坚韧无畏、舍己为人的崇高品格，深情地指出他们就是 “最可爱的人”，激励着人们崇敬与学习他们。 主旨归纳 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 志愿军战士们为了保家卫国、守护和平，不畏强敌、浴血奋战，他们的英勇事迹和崇高精神令人动容。这让我明白，如今的和平来之不易，我们应珍惜当下，努力学习，传承先辈们的精神，为祖国繁荣贡献力量，不负他们的牺牲。 学习感悟 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com ❶事例典型，主题鲜明。 写作特点 松骨峰战斗中，志愿军战士们以血肉之躯抵挡敌人的猛烈进攻，战斗结束后烈士们的遗体仍保持着战斗姿态，淋漓尽致地展现出志愿军的英勇顽强。马玉祥不顾个人安危，冲入火海营救朝鲜儿童，彰显了国际主义精神。这些典型事例，紧密围绕 “志愿军是最可爱的人” 这一主题，生动且深刻地诠释了志愿军的伟大。 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com ❷直接记述和综合叙述交替使用。 文中直接记述松骨峰战斗的激烈场面，让读者直观感受到战争的残酷和志愿军的英勇。而在讲述马玉祥的事迹时，综合叙述他的成长背景、参军动机等，丰富了人物形象。这种交替运用，使文章避免单调，既通过直接记述增强现场感，又利用综合叙述拓宽内容广度，从不同角度展现志愿军的精神风貌，使文章更具吸引力和感染力 。 写作特点 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com ❸多种表达方式和修辞手法综合运用。 文中叙述、抒情、议论相结合，抒情议论升华情感，如 “他们的品质是那样地纯洁和高尚” 。同时，运用比喻、排比等修辞，像 “他们是世界上一切伟大人民的优秀之花”，增强语言感染力，生动诠释志愿军的伟大，抒发对他们的赞美。 写作特点 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 志愿军战士是最可爱的人 总 分 松骨峰战斗—坚韧刚强的意志—英雄主义 —— 敬仰 热爱 谁是最可爱的人 总—— 志愿军战士确实是最可爱的人 火中救孩子—纯洁高尚的品质—国际主义 防空洞谈话 淳朴谦逊的气质 美丽宽广的胸怀 爱国主义 板书设计 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com (1)他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地jiān rèn(　　 )和刚强，他们的气质是那样地chún pǔ ( )和qiān xùn( )，他们的胸怀是那样美丽和宽广。 (2)烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有qiā( )住敌人脖子把敌人èn（ ）倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。 坚韧 谦逊 掐 摁 1．根据拼音写出相应的词语。 淳朴 课堂检测 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com A．你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，意在表明志愿军战士是可爱的。） B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。） C．敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。（夸张，说明了敌人死伤之惨重，表现了志愿军战士作战之英勇。） D．他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴”的气质。） 【解析】C项，运用了比喻的修辞手法，把敌人的死尸比作“谷个子”堆满山前，生动形象地写出了敌人死伤之惨重，表现出志愿军战士作战之英勇。 2.对下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是(　　) C 课堂检测 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com （1）他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！（ ） （2）他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（ ） （3）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。（ ） （4）敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋。（ ） （5）我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。（ ） 3.指出下列句子所用的表达方式。 抒情 描写 记叙 说明 议论 课堂检测 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 4.对下列句子分析理解不正确的一项是( ) 也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？ A.作者为了突出我们的战士，特意从反面提出一些人的错误认识。 B.“隐隐约约”一词在文中的意思是，感觉不很明显，有些将信将疑。 C.在作者眼中“兵”和战士是有区别的，因此“兵”字加了引号。 D.写这一点的目的是与读者交流思想，引起共鸣。 A 课堂检测 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 多年前，魏巍笔下的中国志愿军战士是最可爱的人，是他们抛头颅，洒热血换来了山河无恙，国泰民安。现在是和平年代，在没有硝烟的战场上，在平凡的岗位上到处都有我们新时代“最可爱的人”，请拿起你的笔把他们的故事写下来，讲给身边的家人和同学听。（学习运用课文多种表达方式综合运用的写作方法，表达内心的真情实感，不少于500字） 课后作业 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 同学们 下课 感谢您下载猪七爷平台上提供的PPT作品，为了您和猪七爷以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！猪七爷将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com $$