语文园地一 课件-2024-2025学年语文二年级下册统编版

统编版二年级语文下册 课文（一） 语文园地一 学 习 目 标 一、日积月累 《赋得古原草送别（节选）》 二、书写练习 会写“底、原、处、递”4个字 三、我爱阅读 《笋芽儿》 今天我们继续体味春景 ________的天空 蓝蓝 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。 主要作品:《琵琶行》《长歌行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。 作者介绍 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音和古诗的节奏。 （节选） [唐] 白居易 赋得古原草送别 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 fù táng róng yì 一、日积月累 重难点的突破 学生可能会说到蓝蓝的天空，温暖的阳光…… 要注意鼓励学生尽量用到不一样的词语多角度 来展现春天的美好。例如： 的柳条，可以引导学生从柳条的颜色、 形状，或给你的感受等多方面来描绘。 如： 绿绿 的柳条 细长 的柳条 嫩嫩 的柳条， 充分交流后再请学生填写并读一读。 ________的柳条 细长 ________的草坪 绿油油 重难点的突破 老师们要让学生找到重音窍门，还可以让学生 通过穿梭问答、小组练习、小组展示等多种方 式读好这个句子，从而充分理解重音部分不同， 所表达的意思也往往不同的这个关键点。 重难点的突破 然后，引导学生关注泡泡提示语，分别从看 到的、感受到的来运用所积累的短语描绘春 天。如果学生运用语言的能力较强，还可以 将看到的、感受到的连起来说一说。 版权资料 侵权必究 xuekeedu.com 我爱阅读 第1、2自然段:春雨姑娘呼唤笋芽儿醒来。 第3、4自然段:雷公公呼唤笋芽儿，笋芽儿向上钻。 第5-7自然段:笋芽儿钻出地面，看到美好的春光，并最终长成一株健壮的竹子。 11 没有花香， 没有树高， 生在泥土中， 春天才发芽。 猜谜语 谜底：（ 小草 ） 蓝蓝的天空 绿绿的草坪 广阔的田野 细长的柳条 和煦的阳光 轻柔的微风 颜色 形状 感受 版权资料 侵权必究 xuekeedu.com 我爱阅读 弹奏：用手指或器具演奏（某种乐器）。 漆黑：非常暗，无亮光。 沉睡：睡得很熟。 撒娇：仗着受宠而故意作态。 滋润：增加水份；不使干枯。 词语解释 14 重难点的突破 最后老师根据学生所描绘的春天汇编成一首儿 童诗《春天来了》，(读诗)让学生在美读中感 受春天的美好，同时进一步积累和运用语言。 小草的外形很普通，但它们嫩绿的外表使人们感受到春意盎然也焕发出勃勃生机。春天，春雨连绵，它被雨水无情地拍打，却从来没有屈服过;夏天，它被烈日烘烤，却一笑而过;秋天，它被狂风无情地肆虐，却坚强地抬起了头;冬天，它被大雪压扁身躯，却一声不吭，等待第二年春天的到来。我们钦佩它那高尚的品质和顽强不屈的精神。 小草 接下来我们看看古人是怎么赞美小草的。 版权资料 侵权必究 xuekeedu.com 我爱阅读 这是一篇童话，作者以拟人的手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程。表现了笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 课文主旨 17 ________的田野 碧绿 赋得古原草送别（节选） 看到诗名，你觉得这首诗描写的是什么？ 品诗名 根据指定的题目作诗 此诗是白居易十六岁时应考的习作。凡指定限定的试题，题目前都应加“赋得”二字 在长满野草的古老原野上送别朋友 此诗是作者在草原上送别朋友，通过对古原上野草的描绘，抒发对友人的依依惜别之情 一、日积月累 版权资料 侵权必究 xuekeedu.com 我爱阅读 笋芽儿 20 重难点的突破 在教学时除了让学生读懂、读好例句，还可以 适当拓展练习。如出示“同学们坐在明亮的教 室里。”一句，首先让学生讨论可以提出哪些 问题，然后再让学生进行同桌互练、小老师全 班问答等多种方式巩固训练，读好句子的重音。 版权资料 侵权必究 xuekeedu.com 小学学科网 xuekeedu.com 日积月累 长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。 无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。 说说诗句的意思。 22 重难点的突破 3.日积月累 　　《赋得古原草送别》是白居易的作品。他 的这首诗共有8句，主要包含了“草”和“送别” 两个方面的内容，而本次“日积月累”的内容节 选了诗的前4句，即写“草”的部分。老师们在 教学中主要让学生通过诵读，想象画面，感受小 草坚韧不拔的精神。 ________的微风 轻柔 重难点的突破 字词句运用的第二题，“根据提问正确读出 句子的重音”，既是重点也是难点。 版权资料 侵权必究 xuekeedu.com 同学们，这节课我们学习了识字和写字词语搭配，老师讲解了许多方法，希望同学们在以后的学习中练习巩固。还学习了古诗《赋得古原草送别》，希望同学们在以后的朗读中运用老师讲解的方法，也希望同学们努力积累祖国的经典文化之一——古诗。 课堂小结 26 我看到了碧绿的田野、细长的柳条。 暖暖的阳光让我感到春天来了。 字词句运用 这道题是考查我们对大自然的观察，回忆春天美丽的画面，想想春天的天空、阳光、田野、柳条是什么样的，再填上合适的词语。 27 重难点的突破 为了激发学生学习的兴趣，开课可以从谜语 入手来揭题。“青青的,嫩嫩的，香香的，要 问是什么?羊儿最爱它。”学生揭示谜底为小 草后，老师引出诗题——《赋得古原草送别》， 并随机讲解诗题意思及相关背景，并指导学生 读好诗题。 一、根据提问写出句子重点部分。 同学们在明亮的教室里读书。 ①谁在明亮的教室里读书？（ ） ②同学们什么样的教室里读书？（ ） ③同学们在明亮的教室里做什么？（ ） 版权资料 侵权必究 xuekeedu.com 课堂练习 小学学科网 小学学科网 同学们 明亮 读书 29 版权资料 侵权必究 xuekeedu.com 课文总结 语文园地一 游园识字 词语搭配 半包围结构 积累：《赋得古原草送别》 阅读：《笋芽儿》 30 重难点的突破 古诗诵读的教学以读为本。先借助拼音读古诗， 把诗句读正确。再通过老师的范读引导学生感 受古诗的韵味和节奏。 版权资料 侵权必究 xuekeedu.com 家庭作业 1.把今天新学的古诗《赋得古原草送别（节选）》，背诵给父母或朋友听听。 2.请写出你读过的儿童故事名称。 32 null 34090.008 $$