第二单元“关爱备至”（主题阅读）-2024-2025学年二年级语文下册阅读理解（统编版）

『二下』第二单元主题阅读 知识点：读句子，想象画面。 学习目标 ❶读句子，想象画面，能用自己的话说画面内容。在朗读、想象中懂得关心帮助他人、珍 爱劳动成果、与家人相亲相爱、感受师生间的关爱之情。 ❷能用多种方法猜测词语意思，说出了解词语的方法。 ❸用选择的词语说句子。 单元概览 第二单元围绕“关爱”这个人文主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》这三篇课文。 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它以优美的语言抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望。 《千人糕》以对话的形式说明了一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。 《一匹出色的马》是一篇富有童趣的文章，说明了想象在童心世界的重要意义。 这三篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”，有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱，有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动成果的尊重、珍惜。所以，从本单元的这三篇课文中我们感受到爱，同时也应引导学生去关爱别人。 阅读要素 本单元的语文要素是“读句子，想象画面”，这也是本单元的教学重点。教学本单元要充分认识单元内各板块内容之间的联系，边读边想，以借助插图指导朗读促进学生对内容的理解。借着单元的课文，教学生“读句子，想象画面”、“试着有感情地朗读”。 “读句子，想象画面”，就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。 其一，学文的过程中，读句子，想象画面，能用自己的话说说画面内容。另外，带着想象画面以及想象中产生的体会读好句子，试着有感情地朗读课文。精读课文的课后题对于朗读、想象画面有不同的要求和提示。“语文园地二”安排了把想象到的景物写下来这一综合性练习。遵循着从感受、体会到应用的逐渐提升的过程，教学中培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验，头脑中再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解，产生关爱别人的情感。“试着有感情地朗读课文”在教材中首次提出，这是在一年级和二年级上册教材中“分角色朗读课文”“注意读出不同的语气”以及本册教材第一单元“注意读好重音”的基础上提出的。可以在“读句子，想象画面”的过程中，进行试着有感情朗读的训练。 本次写话要素是“想象画面，积累语言”，依然采用了“照样子写一写”的方式，范例明确了要从三个层次表达清楚自己的意思，引导学生说话的时候要有逻辑，有条理。写（表达）是建立在理解的基础之上，首先让学生通过默读想象画面，勾勒出人物外貌和形象，再选择对象，把形象转化为语言文字。从“想象画面”的角度进行教学时，首先要选择一个自己最想写的好朋友，他（她）叫什么名字，想象他（她）的样貌，想象与他（她）做过的事情以及做事的样子，口头说一说，然后写一写。因此，写话训练也指向了“想象画面”。这让我们联想起新课标第一学段“表达与交流”对写话的要求：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 拓展提升 猜测词语意思的多种方法 当面对一个陌生的词语时，我们除了用工具书查询外，还可以通过其他方法来猜测词语的意思。如课文中的“泥泞”一词，可以根据部首推测意思，它们的部首都和水有关，再联系“泥”的意思，可知其意是形容道路因有烂泥而不好走；也可以结合课文中“那泥泞路上的脚窝”一句来理解，既然有脚窝，说明泥土湿软，路面因承受重力而下陷，自然可以以 此联想到“泥泞”一词的意思。再如“晶莹”一词，可以联系生活经验来理解意思，我们常说“品莹的露珠”，露珠是圆而透明的，可知其意是光亮而透明。 语言描写 语言描写是塑造人物形象的主要手段，包括人物的独白和对话。成功的语言描写不仅能把人物的性格特征鲜明地展示出来，生动地表达人物的思想感情，还能在文段中起到一定的作用。《千人糕》中就出现了大量关于父亲和孩子的对话，如本文以“今天我们来吃千人糕吧”“爸爸，什么是千人糕”这样的对话开头，不仅表现了孩子好奇心重的特点，还激发了读者的阅读兴趣。 按照一定的顺序描写景物 按照一定的顺序描写景物，可以使文章有层次感，让人一目了然。如课文第1自然段“我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了”，这段话描写了郊外优美的环境，先写河水，再写河岸，河岸上的景物中重点写了柳叶，“拂过”突出了柳条的长度。景物描写顺序清楚，让人仿佛身临其境。 一、（23-24二年级下·湖南怀化·期末）阅读。 《长颈鹿找工作》 ①长颈鹿长大了，要找工作了。他的第一份工作是当出租（zū）车司机，但是他的个子太高了，只能在车顶开一个天窗。在车子经过一个限高的地方时，他的头被撞了，很痛很痛，所以他不得不换一份工作。 ②他的第二份工作是当园丁。他看到路灯坏了，工人们正在爬梯子上去修理。可是路灯太高了，他们够不着。后来又找来根棍子，还是够不着。这时长颈鹿过去帮忙，他一抬头就够着了，工人们都非常高兴。 ③路灯修好后，工人们纷纷向长颈鹿道谢，可是他一点儿也不开心，大家知道原来他正在为找合适的工作发愁。“哈哈……”大家都乐了，“加入我们的队伍吧！”工人们对长颈鹿说。长颈鹿（ ）地说：“太好了，我终于找到适合自己的工作了！”从此，长颈鹿就成了一名修理工。 1．加点的词“够不着”在文中的意思是( ) ①人不够多          ②达不到路灯的高度 2．想象画面，补充句子。 长颈鹿 地说：“太好了，我终于找到适合自己的工作了！” 3．长颈鹿找的第一份工作是当 ，第二份工作是当 。第三份工作最适合他，是当一名 。 4．长颈鹿开出租车时，车子和他的高度加起来大约是3米。他经过哪一条限高的路不会撞头？( )（填序号） ①       ② 5．你觉得长颈鹿还适合找什么工作？为什么？ 【答案】 1．② 2．高兴 3．出租车司机 园丁 修理工 4．② 5．长颈鹿还可以成为一名篮球运动员。这项工作很适合他，因为他个子很高。 【解析】 1．本题考查理解词语意思是。 第②自然段“可是路灯太高了，他们够不着”可知，“够不着”的意思是达不到路灯的高度。故选②。 2．本题考查补充句子。 结合第③自然段“太好了，我终于找到适合自己的工作了”可知，补写的词语应要表现出长颈鹿高兴的心情，如“开心、高兴、兴奋”等。 3．本题考查提取信息的能力。 结合第①自然段句子“他的第一份工作是当出租(zū)车司机”第②自然段“他的第二份工作是当园丁”第②自然段“从此，长颈鹿就成了一名修理工”可得出答案。 4．本题考查常识。 由题干可知，车子和长颈鹿的高度加起来大约是3米，因此他经过限高4米的路不会撞头。故选②。 5．本题考查发散思维能力。 开放性试题，答案不唯一，结合长颈鹿个子高、脖子长的特点为他选择合适的工作即可。如：长颈鹿的脖子很长，他可以去家政公司工作，帮别人擦玻璃。 二、（24-25二年级下·全国·单元测试）阅读理解 一只小蚂蚁在河边喝水，不小心掉了下去。他用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，在原地打转。小蚂蚁近乎绝望地挣扎着。这时，一只大乌看见了，她同情地看着这只可怜的小蚂蚁，然后衔（xián）起一根小树枝扔到他旁边，小蚂蚁挣扎着上了树枝，终于脱险回到岸上。 当小蚂蚁在河边草地上晒身上的水时，他看到一个猎人准备射杀那只大鸟。小蚂蚁迅速爬上猎人的脚趾（zhǐ），钻进他的裤管。就在猎人扣（kòu）动扳（bān）机的瞬（shùn）间，小蚂蚁咬了他一口，猎人一分神，子弹就打偏了。枪声把大鸟惊起，大鸟振翅飞远了。尽管小蚂蚁比大鸟弱小得多，但他用自己的力量帮助大鸟躲过了一次杀身之祸。 6．小蚂蚁是怎样救大鸟的？请用“___”在文中画出相关句子。 7．（    ）掉进了河里。 A．小蚂蚁 B．大鸟 C．猎人 8．小蚂蚁近乎绝望地挣扎着，是因为他（    ） A．在河边喝水，不小心掉了下去 B．挣扎着想爬上树枝，回到岸上 C．用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，只能在原地打转 9．小蚂蚁咬了猎人一口，是因为小蚂蚁（    ） A．不喜欢猎人 B．想要帮助大鸟，救大鸟的命 C．快要被猎人踩到了，害怕被踩死 10．下面对小蚂蚁的评价中，最合适的一项是（    ） A．可怜的 B．弱小的 C．知恩图报的 11．当小蚂蚁落水，在水中近乎绝望地挣扎时，他的内心可能会想些什么？ 【答案】 6．小蚂蚁迅速爬上猎人的脚趾，钻进他的裤管。就在猎人扣动扳机的瞬间，小蚂蚁咬了他一口，猎人一分神，子弹就打偏了。 7．A 8．C 9．B 10．C 11．示例：谁来救救我啊，我还不想死！如果谁来救我，我一定会报答他的救命之恩。 【解析】略 三、（22-23二年级下·河北邢台·期中） 雷锋日记（节选） 1960年8月20日 辽阳市遭（zāo）受了洪水的灾害，我把省吃俭用积存的一百元钱寄给了辽阳灾区人民。有些人说我是“傻子”，是不对的。我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是“傻子”，那我是甘心愿意做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。我就是长着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义。 12．日记中一共出现了 次“傻子”。 13．雷锋对党和社会主义、共产主义有着怎样的态度？在文中用“______”画出来。 14．下列句子中的“傻子”，符合哪个意思？请选一选。 A．智力低下，不明事理的人。 B．不为一己之私做有利于人民、有利于国家的事的人。 （1）“有些人说我是‘傻子’”中的“傻子”是指( ) （2）“革命需要这样的‘傻子’”中的“傻子”是指( ) 15．你觉得雷锋是“傻子”吗？为什么？用自己的话说一说。 【答案】 12．5 13．我就是长着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义。 14．A B 15．雷锋所做的事情在常人看来有些傻，那是因为他毫不利己专门利人这种大公无私的高尚境界是真正的高尚，真正的纯粹。是值得所有人学习的。 【解析】 12．本题考查寻找关键句子。 根据“有些人说我是‘傻子’，是不对的。我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是‘傻子’，那我是甘心愿意做这样的‘傻子’的。革命需要这样的‘傻子’，建设也需要这样的‘傻子’”可知一共出现了五次“傻子”。 13．本题考查寻找关键句子。 从文章句子“我就是长着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义”可知雷锋对党和社会主义、共产主义的态度。 14．本题考查词语意思理解。 （1）“有些人说我是‘傻子’”中的“傻子”，根据“我把省吃俭用积存的一百元钱寄给了辽阳灾区人民”可知是指智力低下，不明事理的人。故选A。 （2）“革命需要这样的‘傻子’”中的“傻子”，根据“我要做一个有利于人民、有利于国家的人”可知是指不为一己之私做有利于人民、有利于国家的事的人。故选B。 15．本题考查语言表达。 结合文段内容和自己的思考，说一说，如：雷锋无私奉献，乐于吃亏，有人说他是傻子，革命需要这样的傻子，建设也需要这样的傻子，他把帮助别人当作最大的快乐，其精神实质是敢吃亏。雷锋的傻是一心向着党，向着国家，向着事业的傻，是不计较个人名利，不计较个人得失的傻，是社会，时代，人民需要的傻，是值得敬佩的傻，所以，雷锋不傻。 四、（23-24二年级下·全国·期中）阅读理解。 甜甜的笛声 小兔打算种甘蔗。 牛伯伯告诉小兔：“种甘蔗得先松土，再把老甘蔗切成一小截一小截埋进主里，多施肥料。”小胖猪来帮她拱地，一身汗水一身泥。小狐狸和小猴子帮她找肥料，挑来一担又一担。 小兔好感动，她大声说：“谢谢你们，甘蔗成熟了，你们一定要来吃甘蔗啊！” 可是，到了秋天，小兔的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗。“我答应了朋友们来吃甘蔗的呀！可现在……”小兔难过得哭了起来。眼睛哭红了，小兔想：哭有什么用呢？忽然，她有了一个好主意。 小兔砍下那个甘蔗苗，掏啊掏啊掏空了，她又在上面钻了八个小洞洞，做成了一支长长的甘蔗笛子。小兔吹起笛子，笛声传得很远很远。牛伯伯、小胖猪、小狐狸和小猴子都听到了。大家都说：“小兔吹的笛子真好听，带着一丝丝甜味，好像甘蔗的味道。” 小兔笑了。她鼓起三瓣嘴，一个劲儿地吹啊，吹啊…… 16．帮助小兔种甘蔗的动物有 。 17．根据牛伯伯的话，给下列句子排排序。   （     ）把切成一小截一小截的老甘蔗埋进土里。 （     ）把地里的土松一松。 （     ）给地里多施点肥料。 （     ）把老甘蔗切成一小截一小截。 18．到了秋天，小兔为什么难过得哭了？ 19．小兔后来想了一个主意，这个主意是 。小伙伴们虽然没有吃到甘蔗，但他们 。 20．小兔听了大家的话心里会想些什么？等到第二年春天，小兔会做些什么？ 【答案】 16．牛伯伯、小胖猪、小狐狸、小猴子 17．③①④② 18．因为到了秋天，小兔的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗，她没办法请朋友们吃甘蔗。 19．砍下甘蔗苗，做成甘蔗笛子 听到了美妙的笛声 20．大家都喜欢我的甘蔗，等明年我要种更多的甘蔗。 【解析】略 五、（23-24二年级下·全国·单元测试）课外阅读。 做什么事最快乐 小青蛙想，做什么事最快乐呢？ 他跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“________最快乐。” 他跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“________最快乐。” 他跳到花丛中问蜜蜂：“妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“________最快乐。” 他回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？” 妈妈笑着说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。” 21．选一选。（填序号） A．耕地　　　B．采蜜　　　C．捉虫子 （1）啄木鸟说：“ 最快乐。” （2）水牛说：“ 最快乐。” （3）蜜蜂说：“ 最快乐。” 22．请按照第二至四自然段的格式，自己设计一问并回答。 他跑到 问 ：“ ， ？” 说：“ 。” 23．读了青蛙妈妈的话，你懂得了什么？ 24．你认为什么事最快乐？ 【答案】 21．C A B 22．屋檐下 燕子 姐姐 做什么事最快乐 燕子 捉小飞虫最快乐 23．我懂得了做对别人有用的事，自己就会觉得最快乐。 24．我认为帮助老师、同学做事最快乐。 【解析】 21．本题考查选词填空。 结合生活经验，各种小动物经常做什么，选择合适的词语填空。 （1）啄木鸟经常给树捉虫子，因此啄木鸟觉得捉虫子最快乐，故选C； （2）水牛耕地，因此水牛觉得耕地最快乐，故选A， （3）蜜蜂采蜜，因此蜜蜂觉得采蜜最快乐，故选B。 22．本题考查仿写句子。 观察例句，可知，小青蛙到哪里问谁，做什么最快乐，比如壁虎经常在墙角，他跑到墙角下问小壁虎：“哥哥，做什么事最快乐？”小壁虎说：“捉蚊子最快乐。” 23．本题考查文章内容理解。 读了青蛙妈妈的话：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”可知，做对别人有用的事，自己就会觉得最快乐。 24．本题考查语言表达。 结合自己的生活实际，说一说自己觉得做什么事情最快乐。如：我觉得帮助妈妈做事最快乐。 六、（23-24二年级下·全国·单元测试）课外阅读。 寻找快活林（节选） 红房子里传出“哎呦哎呦”的叫唤声。三只狐狸捂（wǔ）着肚子在地上打滚。 发生了什么事？毛猴飞快地往红房子跑去。不好！它们一定吃了有毒的蘑菇（mó ɡu）。毛猴转身便跑，他要在最短的时间内采来解毒药。 白兔妈妈拼命地扇着炉中的火，她要在最短的时间里煎（jiān）好药。 药煎好了，狐狸先生和狐狸太太紧闭着嘴，坚决不喝。他们想：占了毛猴的房子，抢了白兔的蘑菇，他们来救我们的性命，到底安的什么心？ 小狐狸“咕咚咕咚”喝下去。不一会儿，他站了起来：“我的肚子不疼了！爸爸妈妈，你们快喝吧！”喝完药，三只狐狸都安静地睡了。 第二天，三只狐狸把红房子打扫得干干净净，在窗（chuānɡ）台上还放了一束带露水的鲜花，欢迎毛猴回来住。 他们又去采了满满一篮子又白又嫩的蘑菇，悄悄放在了白兔家的门口。 奇怪的是狐狸先生那一向阴沉的脸，今天却像春天的阳光那样明媚（mèi）。他心里暗暗惊喜：难道我们已经找到了快活林？ ——节选自杨红樱的《寻找快活林》 25．短文共有 个自然段，其中第二自然段有 句话。 26．请用圆圈在文中圈出两个表示声音的词语。 27．狐狸先生对毛猴和白兔分别做了什么错事？请用“﹏﹏﹏”在文中画出来。 28．你想对文中的狐狸一家说些什么？请你联系短文内容，写一写。 【答案】 25．8 5 26．哎呦哎呦   咕咚咕咚 27．占了毛猴的房子 抢了白兔的蘑菇。 28．狐狸爸爸，贪小便宜、蛮横无理不会带来快乐。团结友爱、尊重别人，懂得分享爱才是真正的快乐。 【解析】略 七、（23-24二年级下·江苏盐城·期中） 球王贝利 一个男孩很喜欢踢足球。可是他家境贫寒，买不起球，只能踢汽水瓶之类的东西。一天，一位足球教练看见了他，感觉他踢得非常好，就送给他一个足球。男孩得到球后，更加努力练习。不久，他的水平就超过了大多数同龄人。 圣诞（dàn）节到了，男孩拿着一把铲子来到教练家门前的草地上，挖了起来。教练看见了满头大汗的男孩，非常奇怪，于是就问他：“你为什么这么做？”男孩说：“我没钱买礼物送给您，就给您的圣诞树挖个小坑吧！”教练拉起他，说：“你给了我世界上最好的礼物。明天到我的训练场来吧！” 三年后，也就是 1958 年，17 岁的男孩率领巴西队第一次捧起了大力神杯。这个男孩就是“球王”贝利。 29．短文有 个自然段，第 1 自然段有 句话。 30．从文中找出下列词语的近义词，填在括号里。 惊奇——( )　贫困——( ) 31．读一读，填一填。 短文中的男孩叫 ，他球踢得 ，经过努力在 17 岁时他带领巴西队捧起了 。 32．根据短文内容，下列说法正确的一项是（　　　） A．教练看见男孩挖坑，非常高兴。 B．男孩之所以能捧起大力神杯，是因为他很有天赋。 C．教练被男孩知恩图报的品质所感动，决定指导他踢球。 【答案】 29． 3/三 5/五 30． 奇怪 贫寒 31． 贝利 非常好 大力神杯 32．C 【解析】 29．考查了对自然段及完整句的辨析。 每个自然段前空两个字的格，每个自然段结束后，另起一行空两格。由此可知，本文共有3个自然段。表示完整句的标点有句号、问号、感叹号，由此可知，第一自然段共有5句话。 30．考查了对近义词的理解。 惊奇：惊讶奇怪。奇怪：指与他人或别的事物不同，比较奇异。结合文章“ 教练看见了满头大汗的男孩，非常奇怪”可知，“惊奇”近义词是：奇怪。 贫困：指在经济或精神上的贫乏窘困。贫寒：指贫穷寒微的人。结合文章“可是他家境贫寒，买不起球，只能踢汽水瓶之类的东西。”可知，“贫困”近义词为：贫寒。 31．本题主要考查对关键信息的掌握。 从“一个男孩很喜欢踢足球。可是他家境贫寒，买不起球，只能踢汽水瓶之类的东西。一天，一位足球教练看见了他，感觉他踢得非常好，就送给他一个足球。男孩得到球后，更加努力练习。不久，他的水平就超过了大多数同龄人。”和“三年后，也就是 1958 年，17 岁的男孩率领巴西队第一次捧起了大力神杯。这个男孩就是“球王”贝利。”可知，短文中的男孩叫贝利，他球踢得非常好，经过努力在 17 岁时他带领巴西队捧起了大力神杯。 32．本题主要考查对内容的理解。 男孩在圣诞节时为教练挖了一个坑，作为送给教练的礼物，表达了对教练的感激之情。教练被他的知恩图报的品质所感动，因此决定亲自指导他踢球。这说明教练不仅仅是因为男孩的天赋而选择指导他，更多的是被他的品质所打动。故选C。 八、（23-24二年级下·河北保定·期中）快乐阅读，完成练习。 最大的快乐 ①在湖边，我看见一位老奶奶独自捞（lāo）着什么。我很奇怪，走过去问她：“老奶奶，您在捞什么？” ②她转过头来，她的头发已经灰白了，脸上也有了皱（zhòu）纹，但她的眼睛还是那么亮。她笑眯（mī）眯地看着我说：“唉（ài），我的小孙子病了，我不能领他出来玩。他让我给他捞几只小蝌（kē）蚪（dǒu）带回家。” ③我看见她脚边的瓶（píng）子里只有清水，一只蝌蚪也没有，就说：“老奶奶，我帮您捞几只吧！    ④她很高兴，立刻把网罩（zhào）子给我。我在水里搅（jiǎo）动了几下，就捞上来几只蝌蚪。老奶奶高兴地说：“还是你行。这回我的小孙子可高兴了！   ” ⑤我想，我这算是帮助了老奶奶吧？我帮她捞的小蝌蚪，会带给她生病的孙子一点儿快乐。 ⑥能带给别人快乐，就是最大的快乐。 ——选自《统编语文教科书推荐书目：快乐读书吧·一起长大的玩具》，有改动 33．按提示，填空。 短文中有许多不认识的字，要想认识它们，可以用部首查字法查字典。“捞”“搅”都查 部，带有这个部首的字多与 有关，我还知道带有这个部首的字有( )，组词( )( )。 34．照样子，填上合适的词语。 （灰   白）的头发    ( )的湖水      ( )的奶奶 ( )的头发    ( )的湖水      ( )的奶奶 35．注意加点的部分，照样子，写句子。 例：瓶子里装着几只可爱的小蝌蚪。 树枝上落着 。 窗户外 。 河堤边 。 36．读完短文，你明白了什么道理？把你的想法写在下面的横线上。 【答案】 33．扌 手 拍 拍打 拍手 34．碧绿 慈祥 长长 平静 温柔 35．几只可爱的小鸟 挂着两只喜庆的灯笼 长着几棵挺拔的柳树 36．帮助了别人也快乐了自己，能带给别人快乐，就是最大的快乐。 【解析】 33．本题考查部首查字法及组词。 “捞”是左右结构的字，部首是左边的“扌”；“搅”是左右结构的字，部首是左边的“扌”；带有“扌”的字多于手有关，“扌”有：打，找，提等；组词：打开、打算；找寻，找到；提出，提前。 34．本题考查词语搭配。 结合例子“（灰白）的头发”可知，括号里填入匹配的形容词。 “头发”的形容词有：(稀疏)的头发；(亮丽)的头发；(乌黑)的头发；(美丽)的头发；(飘逸)的头发等。 “湖水”的形容词有：（澄澈）的湖水；（湛蓝）的湖水；（幽深）的湖水；（清澈）的湖水；（静谧）的湖水等。 “奶奶”的形容词有：（贤惠）的奶奶；（和蔼）的奶奶；（温暖）的奶奶；（慈爱）的奶奶；（乐观）的奶奶等。 35．本题考查补充句子。 结合例句“瓶子里装着几只可爱的小蝌蚪。”可知，补充的部分是在什么地方有什么，根据加点的部分，注意加上量词和形容词。 例如：树枝上落着两只叽叽喳喳的鸟。 窗户外有什么？ 窗户外飘着一片洁白的云朵。 河堤边有什么？ 河堤边长着一大片迷人的野花。 36．本题考查文章主旨理解。 这篇短文主要写了“我”帮老奶奶帮她生病的孙子打捞蝌蚪，给老奶奶带来了快乐。结合第⑥自然段“能带给别人快乐，就是最大的快乐。”可知，读完短文，我明白了：能带给别人快乐，就是自己最大的快乐。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$