2025年中考语文作文提升系列（全国通用）专题03 提示作文语言

专题03 提示作文语言 常见误区 语言篇 1.词汇问题 有很多同学作文上不了50分，首先是语言不过关。体现在作文上，最明显的就是词汇量太少，用词直白浅显、词不达意。 举个例子，大家看看下面这些词汇： 准备充分→博观约取、厚积薄发 辛苦奋斗→筚路蓝缕、栉风沐雨 基础不牢→无源之水、无本之木 如果用在作文中，哪些词语的表达效果更好呢？显然是箭头后面的词语。 让作文显得高级感的第一个小心机，就是你的作文用词要高级。 例如我们形容时间过得飞快，用词“时光飞逝”，小学时老师会夸我们用词准确，升入中学你用“时光飞逝”，老师还会夸你吗？到了高中，你还用“时光飞逝”，就太平平无奇了。 那我们换个词，用“韶光似箭”“白驹过隙”“岁月不居，时节如流”难道不香吗？ 2.句子问题 作文语言不过关的第二个问题是句式杂糅，句子浅显无亮色。 如“这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。”这种错误类型属于举棋不定，应该在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。 平时我们做病句改错练习时都会注意类似问题，但写进作文里，有时就容易口语化，犯这方面的错误。 再如这个句子“我们中华五千年文化源远流长，延续至今”，句子平平毫无亮色。但如果我们升级一下，改为“大风泱泱，大潮滂滂，五千年文脉涵养了巍巍中华”，是不是感觉气势恢宏，表达效果满分。 让作文显得高级感的第二个小心机，就是你的句子要有亮点，富于表现力。 3.语段问题 我们看下面的话，“ 只要我们每一个人都凝聚力量，顽强拼搏、努力奋斗，中华民族伟大复兴的中国梦就一定能够实现。”语言平淡，感情平平。 同样的意思，我们看看《人民日报》写的：“涓滴细流，都朝大海奔涌；点点星光，汇成浩瀚星河。当每一个平凡生命的创造精神、奋斗韧劲前所未有进发出来，涓滴之水汇聚成不可阻挡的时代洪流，中华民族的逐梦征程将所向披靡，新时代中国的前途将不可限量。” 让作文显得高级感的第三个小心机，就是语段要严密准确，富有文采。 我们作文要过50，作文的语言一定要让人眼前一亮，让老师感觉到你有一定的语言文字功底，不是泯然于众的。而这种语感如何提升，后面我会讲具体的实操方法。 升级实操训练 语言升级 1.词汇升级 选用精妙的词语，可以起到画龙点睛的作用。 1.动词 （1）恰当运用动词，最能反映人物的心理情感、思想品质。 例题示范 “母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支噜，一支两人，一里一换……飞一般径向赵庄前进了。” --《社戏》 点评：“点”“磕”“架”等动词，既表现孩子们迅速驶船的熟练动作，又体现可以去看社戏时的愉快心情。 2.形容词 （1）形容词用来表现事物的性质、状态，运用得体，就能使描摹的事物更加鲜明生动。 例题示范 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟……” --《从百草园到三味书屋》 点评：例句中“碧绿的”“光滑的”等形容词，精妙地表现了景物在颜色、形状、体态等方面的特点。 3.拟声词 （1）拟声词的巧妙运用，能使语言具体形象，给人如临其境的感受。 例题示范 “到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。” --《从百草园到三味书屋》 点评：拟声词“沙沙沙”渲染了故事恐怖神秘的氛围，读者也仿佛沉浸其中。 （2）运用拟声词还可以形象地描摹出人物的心理情绪。 例题示范 “那根很老的毛竹扁担受了震动，便‘嘎叽’地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。” --《台阶》 点评：拟声词“嘎叽”既写出父亲因年老而挑水时有些吃力，又表现父亲不愿承认自己衰老的倔强心理。 除了动词、形容词和拟声词，副词、叠词等词语的巧妙运用，同样可以增光添彩，写作时应尽量选用那些准确传神、富有个性的词语。 句子升级 得体的修辞，可以增加语言的表现力，提高文章的审美价值。 1.比喻 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的一种修辞手法。 （1）比喻可以把事物描绘得具体形象，生动感人。 例题示范 如《济南的冬天》中：“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。” 点评：本句把“水天相连的画面”比喻成“蓝水晶”，生动形象地写出了冬水的清亮，富有情趣，表达作者对冬水和济南冬天的喜爱之情。 （2）比喻也可以把事理剖析得清晰明白，便于理解。 例题示范 如在《精神的三间小屋》中，作者就将人的精神世界比作屋子，将人们建立、培养自己的精神世界比作修建小屋，这样一来，作者阐述的“个人精神文明建设”这一抽象观点，就更加通俗易懂了。 运用比喻，是为了增强表达效果。如果比喻太生僻，让多数人看不懂；或不够新鲜，让人觉得庸俗；或不够贴切，不能帮助理解想象，那就弄巧成拙，还不如不比喻的好。  2.排比 排比是把结构相同或相似内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。 （1）用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。 例题示范 如《安塞腰鼓》中：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步……” 点评：这一段话运用排比，描写出安塞腰鼓表演的场面热烈壮阔，令人热血沸腾。 （2）用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻。 例题示范 如《纪念白求恩》中：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 点评：这一组排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生等五个方面强调向白求恩学习的意义，增强了语言的气势，给人以巨大的鼓舞。 排比语意酣畅，气势如虹。考场作文中最好有几处排比句，词语的排比，句子的排比，段落的排比均可。但是排比的运用必须符合内容的需要，不能生硬拼凑，以免滥用。 3.引用  引用是指在写作中引述现成的话，如诗句、格言、成语等。 （1）引用古典诗词，让文章的语言儒雅。古典诗词内容丰富，语言凝练，情感真挚。 例题示范 “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。” --《春》 点评：引用宋代志南的《绝句》，从嗅觉、触觉、听觉等方面把无形、无味、无色的春风写得有声有味、有情有义。 （2）引用生活俗语，让文章的语言生动。生活俗语包括谚语、顺口溜等，它们或清新幽默，或内涵深刻。 例题示范 “‘一年之计在于春’，刚起头，有的是工夫，有的是希望。” --《春》 点评：这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。 （3）引用歌曲台词，让文章的语言时尚。若能巧妙引用歌词台词到作文中来，可以增添文章的新鲜感和时代感。 例题示范 “中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。……” --《邓稼先》 点评：这是五四时代的一首儿歌，歌词是邓稼先一生的写照，突出邓稼先精忠报国的可贵精神。 此外，在恰当位置引用，会增强表达的效果。标题引用，先声夺人；开头引用，耳目一新；过渡引用，承上启下，结构清晰；结尾引用，卒章显志，意蕴深远。 段落升级 语言的错落美是指文章中多种句式交错使用，富于变化。 1.长短句 （1）长句酣畅淋漓，短句则急促有力。如果交替使用，能相互补充，显得错落有致。 例题示范 “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。” --《安塞腰鼓》 点评：长短句的使用紧密配合氛围，语句铿锵有力，富有节奏感和韵律美。 2.整散句 （1）整句形式整齐，声音和谐；散句长短不一，自由灵活。整句散句联用，能使文章语言既有气势，又生动活泼。 例题示范 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。” --《春》 点评：在整句中穿插散句，语言优美。 3.疑问句 （1）疑问句可以加强语气，引起注意，激发思考。疑问句的妙用，可以提升语言的表达效果。 例题示范 “谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。” --《谁是最可爱的人》 点评：开头的设问句，引发读者好奇，激起阅读兴趣。 “朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？” --《谁是最可爱的人》 点评：连用两个反问句，语气强烈，表达对志愿军战士的赞美之情。 语言表达能力的提高，不是一蹴而就，靠的是平时的阅读和积累，还要在写作中不断实践。中考临近，熟练掌握运用语言的方法，对作文水平的迅速提高有一定帮助，希望以上三招能给同学们一些启发和思考。 【佳作欣赏】 与水共舞 水下，我的身体慢慢向上浮，双手努力想抓住墙边的把手，哪怕就是轻轻一勾，就不会飘走。可这一举动，只在微微泛着蓝色的水中掀起一股白色的气流。我的头猛地一抬，随后水花又把我拽回水中。刹那间，我仿佛又回到了小时候。 小的时候，我曾经掉进了小池塘里。那池塘里的水脏得出奇，等我爬出去时，身上已满是臭味。从那时起我就对水有了抗拒，后来我先后学了两次游泳，都以喝饱了水而告终。从幼儿园到现在，我一直都是旱鸭子。我本都不想再学了，可爸妈再三劝说，我决定再试一次。 初学者一般先学蛙泳，蛙泳最简单。第一步是要克服对水的恐惧，教练想出了一个好办法，在水中一边练习憋气，一边感受水的魅力。就像《射雕英雄传》中欧阳修练蛤蟆神功一样，我的嘴里鼓着一大股气，将头埋入水中。因为戴着泳镜，我睁开眼睛看着水底下的世界。在水下，周围的一切都是蓝的，我沉浸在自己的世界里，与外界分离。水是流动的，周围的水波使我的身体飘来飘去，身上的毛发也在起舞。水中的身体完全放松，随意地飘荡无疑是一种享受。水凉凉的，那颜色让我仿佛置身于薄荷果冻中。一切静得出奇，我的耳朵只有水的咕咕声。我终于揭开了我与水之间的面纱，感受到了水中之美。 我沉浸在美好的世界里，忘却了一切，竟然连气没了都没有注意。我下意识用鼻子吸抽了一下，随着头皮的一阵剧烈疼痛，我一下钻出水面，抱着头靠在池边。稍作调整后，我又扎回水里。 随后要练的就是摆腿。摆腿其实很简单，但做标准了不容易。一共就三步：一收，把整个人看为一个平面，大腿尽量不动，把小腿收紧；二翻，把脚翻面，让脚掌几乎平行于水面；三蹬夹，双腿向外侧使劲蹬出，然后又夹在一起，也就是双腿并拢在水上滑行。在水下游的时候，教练说我的大腿太重，所以一下水就要马上开始蹬腿。 最难的部分就是划手和换气。教练和我在池边练习时，先示范了一次。我潜进水里，捏着鼻子，脸朝上看着教练，手在一旁向上拽着把手，以保证身体不向上漂。只见教练先是潜入水中，把手伸直，随后将手掌由内翻向外划去。随后，他将嘴里含着的空气从鼻子里喷出，那气泡在水中翻滚着，向上浮去。喷完后，教练迅速将头抬出水面，深深地呼吸了一下，接着又潜入水中。这看起来简单，真正做起来却很难。教练让我在腿中夹一块浮板，不靠腿的力量，只靠手的力量前进。从几米到十几米，从有浮板到完全靠手脚的配合，我渐渐地找到了在水中游动的感觉。 从一只“一朝掉下河，十年都怕水”的旱鸭子，到可以与水共舞，我体会到坚持和不惧困难的力量，也明白了得当的方法才会事半功倍的道理。 点评：本文的素材和主题很普通，就是通过学习游泳感悟到坚持和方法的重要性。但小作者的语言功底极好，给老师留下深刻印象。首先，选用了精妙的词语。如第一段中：“可这一举动，只在微微泛着蓝色的水中掀起一股白色的气流。我的头猛地一抬，随后水花又把我拽回水中。”“掀”“抬”“拽”等动词，传神地写出初学游泳的情形，极具画面感。其次，妙用了恰当的修辞。如：“水凉凉的，那颜色让我仿佛置身于薄荷果冻中。”把潜入水中所感受到的世界比作“薄荷果冻”，融合了视觉、触觉、嗅觉等多感官，让人身临其境。还有结尾处：“从一只‘一朝掉下河，十年都怕水’的旱鸭子，到可以与水共舞，我体会……”巧妙化用“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的俗语，语言生动活泼。最后，交错使用多种句式。如：“一收，把整个人看为一个平面，大腿尽量不动，把小腿收紧；二翻，把脚翻面，让脚掌几乎平行于水面；……”长短句相间，语言极具节奏感，与游泳的姿势动作完美契合。语言表达恰如颜值，可以给人留下深刻印象。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$