认识立体图形（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课题 认识立体图形 课时 1 主备人 教学 目标 1、 在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。 2、 培养学生初步观察，想象和表达的能力。 3、 在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。 教学 重点 对长方体、正方体，圆柱和球的形状特征有一定的认识。 教学 难点 学生能辨别长方体和正方体。 教前 准备 长方体、正方体、圆柱、球、PPT 授课时间 2023年11月14日 教学过程 二次备课及教学随感 1、 导入 欢迎大家来到数学课堂，今天让我们一起走进图形王国，在图形王国里有一位机器人管家—悠悠，我们一起来和他打声招呼吧！今天老师给大家带来了图形王国中的四位新朋友，你们想认识他们吗？（想） 这四位新朋友其实就藏在我们的生活中，蕴含着许多数学知识，那我们今天就来学习《认识图形》（板书课题：认识图形）。 2、 探究新知 要进入图形王国必须通过悠悠设计的关卡，同学们准备好了吗？ （1） 第一关：分一分（了解图形名称） 观察大屏幕上的物品，从数学的角度观察，你能把图中的物品分成几类？分类的依据是什么？（和同桌说一说你的想法） 1、 按能否滚动，把物品分为两类 不能滚动：牙膏盒、魔方、墨水盒、鞋盒、积木 能滚动：篮球、水杯、茶叶罐、乒乓球、胶棒 2、 按形状将物品分成四类 ①牙膏盒、鞋盒、墨水盒 ②魔方、积木 ③胶棒、水杯、茶叶罐 ④篮球、乒乓球 其实同学们刚刚分的四类物品就是今天想和大家介绍的四位新朋友，和大家一样，要认识一个新朋友，我们应该先知道它叫什么名字？ 小结：像第①类物体在数学里统一叫做长方体；第②类物体在数学里统一叫做正方体；第③类物体在数学里统一叫做圆柱；第④类物体在数学里统一叫做球。（板贴：长方体、正方体、圆柱、球） （2） 第二关：摸一摸（感知图形特点） 第一关挑战成功，那这些图形就像小朋友一样，每个图形都有自己的性格特点，其中有两类物体是一对好兄弟，长得特别像双胞胎，就连名字都很像，你们说他们是什么啊？（长方体和正方体） 那我们可要好好认识一下他们！ 1、 长方体 下面请同学们拿出你的长方体模型认真地摸一摸，看一看，在桌子上滚一滚，然后和同桌互相说一说它是长什么样，摸起来有什么感觉。 提问：谁能给老师说一下长方体的特点？长方体的每个面都一样吗？有同学没有说话好像觉得不一样，但是好像又一样，那老师问一下同学们一样在哪里？ 长方体长长方方的，有六个面，并且相对的面相同。 （板贴：长长方方六个面，相对两面一个样） 2、 正方体 下面请同学们拿出你的正方体模型认真地摸一摸、看一看、在桌子上滚一滚，然后和同桌互相说一说它是长什么样，摸起来有什么感觉。 提问：能不能根据长方体的特点，说一说正方体的特点呢？希望看到更多人举手好吗？谁来说一说。 六个面都一样，方方的。 （板贴：正正方方六个面，平平滑滑一个样） 3、 圆柱 请同学们拿出你手中的圆柱模型，摸一摸，在桌子上滚一滚，和你的小伙伴说一说。 可以滚动，上下一样粗的，上下两个面是圆形。 （板贴：上下圆圆一样大，放倒一推就滚动） 4、 球 请同学们拿起你桌上的球模型，摸一摸，在桌子上滚一滚，和你的小伙伴说一说。 可以滚动，还是圆圆的。 （板贴：圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力） 3、 总结 通过这节课的学习，你收获了什么？ 布置任务：想一想汽车的轮胎形状为什么是圆柱，而不是球？ 板书设计 认识图形 长方体——长长方方六个面，相对两面一个样 正方体——正正方方六个面，平平滑滑一个样 圆柱——上下圆圆一样大，放倒一推就滚动 球——圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力 学科网（北京）股份有限公司 $$