13.1《迷娘（之一）》练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

13.1《迷娘（之一）》练习 一、整本书阅读 1．阅读下面材料，按要求完成答题。 高中语文选修课本中有一篇课文是歌德的《迷娘》，有意思的是，歌德笔下的“迷娘”与曹雪芹笔下的林黛玉几乎诞生于同一时代，但是，二人在生活环境与思想性格上都有巨大差异。 试通过人物比较，回答下面两个问题。 (1)迷娘在生活困顿时曾是马戏团的演员，在西方，一个人如果遇到困难往往会求助某个团体。但是，在同时代的中国，林黛玉在遭遇家庭变故后，却选择投奔贾家。试通过《乡土中国》中的相关概念解释黛玉这一行为。   (2)迷娘表达爱情的方式直接而热烈，而黛玉却完全不同，这体现了中西方文化的差异。试举例说明黛玉是如何向宝玉表达爱意的。   二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成各题。 夜宿乌镇，秋波入梦，依稀鱼密语，朦胧鸟谈天，“乌镇”多一点就成了“鸟镇”，这里是鸟的天堂、鸟的王国。晨鸟穿花语，梢头隔岸歌，乌镇的鸟鸣有一丝淡淡的桂花香。听得有脚步声在石板街的那头响起，咔嗒咔嗒如空谷足音，俄顷消遁在遥远的天街，他们走进了水乡的哪一片曦光？人闲千花落，夜静万巷空，乌镇适合夜泊、流浪。夜来还乡梦，西风客棹寒，移泊烟渚，不会侵扰任何人。这里的黎明静悄悄，宜独行，而不是聊天喧哗；① ，而不是步履匆匆。烦躁的心情合不上乌镇的从容，急促的脚步对不上乌镇的节拍。虾戏草，鱼读月，水底青荇是最好的森林。西市河水绿如蓝，寒烟淡淡紫气凝，何须春夏来。有鱼儿在吃露水，吧嗒吧嗒，一有声响便倏地无影无踪；遇有船来，鱼儿们却不慌不忙不躲不闪，想必是老相识了。 嘈杂过后有安宁，人生需要适度的归零。乌镇常给你意想不到的灵感，也是一个② 。石凳呆、木椅呆、廊桥呆，水榭呆，你呆若木鸡，什么都可以想，什么都可以不想；河岸边、石级旁、拱桥上，到处可以把自己站成或坐成一道风景，暖暖秋阳给你打主光，粼粼波光做底光，拿白墙当来波罗补光，再扯一把天上云做你的顶光板，只等人来帮你摁快门了。 2．下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（   ） A．李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C．红领巾是祖国的未来，国家的希望。 D．梅花俏生生地站在那里，亭亭玉立，含羞带笑，迎着我从远方归来。 3．请在文中画横线的①②两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4．文中画波浪线的句子可改写成：“烦躁的心情和急促的脚步合不上乌镇的从容，也对不上乌镇的节拍。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 5．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（   ） A．柠檬（níng）    橙子（chéng）    凝望（níng）        行藏（zàng） B．危崖（yá）        鹪鹩（jiāo）        啮草（niè）        藓苔（xuǎn） C．偃卧（yán）    蝮蛇（fù）        麋鹿（mí）        罅隙（xià） D．闪烁（shuò）    喧声（xuān）        徘徊（huái）        喑哑（yīn） 三、小阅读 6．阅读下面文字，完成下列小题。 教我如何不想她【注】 刘半农 天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！ 微风吹动了我头发， 教我如何不想她？ 月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！ 这般蜜也似的银夜， 教我如何不想她？ 水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！ 燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。 啊！ 西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？ 1920年9月4日 【注】此诗作于刘半农在英国伦敦大学留学时期。刘半农，现代诗人，中国新文化运动先驱。 深度思辨：诗歌讲究用字。刘半农在这首诗中首创了“她”字的使用，请分析这里“她”字的使用广受时人赞誉的原因。 7．《迷娘（之一）》一诗脍炙人口，贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等世界著名的音乐家为这首诗歌谱曲达百次以上。试分析这首诗的写作特点。 8．下列对文本《迷娘（之一）》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这首诗的副歌部分，采用间接抒情的方式，通过“前往，前往”的重复，表达了迷娘不可遏制的思乡之情。 B．“爱人啊，随你前往”“恩人啊，随你前往”“父亲啊，随你前往”，感情一次比一次强烈，三种称呼的转换，把迷娘对迈斯特复杂的情感和思乡之情交织在一起。 C．传统上，抒情诗一般很少使用对话，而在《迷娘（之一）》中，对话却成为最基本的场景。 D．这首诗采用了反复的手法，加强了询问的力量，增加了想念的程度，使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。 9．下列对文本《迷娘（之一）》相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．这首诗描绘了故乡的优美景物、辉煌居所、神奇境界，倾诉了迷娘真挚、深沉、哀婉、含蓄的内心情感。 B．这首诗抒发了迷娘对故国的思念与怀恋、对美好世界与生活的追求之情。 C．《迷娘》是歌德创作的长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲。 D．迷娘怀着对春天的无限眷恋，唱了这首“你知道吗，那柠檬花开的地方”。 10．诗歌《迷娘（之一）》第三节选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 11．诗歌《迷娘（之一）》第二节选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 12．诗歌《迷娘（之一）》第一节选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 13．阅读《迷娘（之一）》《树和天空》两首诗，梳理诗中意象，探讨诗人是如何运用意象的组合来造成情感的起伏流动的。 14． 《迷娘》第一节中“你知道吗，那柠檬花开的地方”是什么地方？诗歌选取哪些意象来描写“那柠檬花开的地方”的美好的？请结合诗歌做简要分析。 15．了解《迷娘（其一）》这首诗每节正歌的内容。 四、作文 16．《迷娘》这首诗的三节正歌第一句开头和第五行都采用了诗句反复的手法，加强了询问力量，增加了想念的程度；副歌部分采用了基本相同的架构句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。请你运用反复的手法，描摹一种事物。150字左右。 17．为丰富同学们的劳动体验，提高实践能力，学校新开辟了一块园地，准备种植瓜果蔬菜。现校学生会面向全体同学征集园名。请你为该园地拟写一个名字，并阐释以此命名的理由。要求：园名有特色，有意蕴；言之成理。150字左右。 《13.1《迷娘（之一）》练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册》参考答案 1．(1)根据《乡土中国》提出的“差序格局”理论，中国人以自己的亲属关系为基准组成远近大小可伸缩的关系圈。并且，势力越大，圈层越大，贾母是林黛玉的亲外祖母，而且当时贾府势力如日中天，因此，林黛玉会选择投奔贾家。 (2)示例：①元春省亲时，宝玉一着急做不出来诗，黛玉赶来帮忙，替宝玉作诗，即使是欺君之罪也毫不在乎，黛玉看不得宝玉着急上火。 ②怕贾政检查宝玉的功课，黛玉“只装不耐烦”，不再起桃花社，目的是让宝玉赶功课，避免贾政的责罚。 ③她模仿宝玉的笔迹给宝玉写作业，但从没有溢于言表，从来没有说过一句为了宝玉。 2．B 3．①宜缓行  ②可以让你发呆的地方 4．因为原文两句句式相同，结构一致，读来有节奏感，与上下文的语言节奏一致，且突出表现了乌镇黎明静寂的特点。（意思相近即可） 5．D 6．①刘半农在这首诗中首创了“她”字的使用，为祖国的文字贡献了一个重要的人称代词，促进了现代语言的丰富和发展。 ②诗中的“她”有人说是指一位女性，有人说是指祖国，但不管是指什么，诗人表达的都是对“她”的爱恋和思念。 ③作为读者来看，“她”已不再是一个片面的性别单词，“她”能让读者自己去理解、想象、体会诗歌的内涵并赋予其更深更广的含义，因而受到人们的广泛赞誉。 7．①寄情于景，情景交融。诗人将浓郁而强烈的情感融入饱蘸感情的意象中，将回归故乡、追求美好生活的热望和决心抒发出来。 ②回环往复，感情浓烈。每节诗的前半部分（主歌）都以迷娘的询问和叙说的口吻来描写故乡，每节诗的末尾（副歌）都用“前往，前往”“我愿跟随你……”来直抒胸臆，表达渴望返回故乡的迫切心情。 8．A 9．D 10．意象：云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、危崖、瀑布。 意境特点：神秘、险峻。 思想感情：通过这些意象，写出了迷娘返乡路途的艰险，抒发了她坚定的返乡之情。 11．意象：成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像。 意境特点：美好、哀婉。 思想感情：通过描写迷娘幼年时生活的房子，抒发了对故乡的眷恋之情。 12．意象：柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂。 意境特点：宁静、美好。 思想感情：这些具有意大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托物，表达了浓郁的思乡之情。 13．明确　《迷娘（之一）》第一节选取了柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂，第二节选取了成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像，描写了迷娘家乡意大利的风景，明朗、优美而和谐，写出了迷娘对家乡的强烈思念；第三节写的是迷娘想象中的归乡之路，云雾笼罩的山峦、有着瀑布和山洞、暗藏着危险的崎岖山路，描绘的是横亘在北方的德国和南方的意大利之间的崇山峻岭，意境神秘、险峻，更加衬托出迷娘坚定的返乡之情。 《树和天空》选取了日常生活中极为常见的事物，如树、天空、雪花等，营造了极为优美的意境，表达了深刻的含义，表达了诗人对美好生活的期待。 14．“那柠檬花开的地方”指迷娘的祖国意大利。诗歌在描写意大利景色时，选取具有意大利典型特征的意象，比如用柠檬花、蓝天、和风、静立的桃金娘、高展的月桂等来描写意大利，并把对故国的情感融入景物之中，抒发了浓郁的思乡情感。诗歌就是这样通过具体感人的意象来描绘迷娘故国意大利的美丽风光，抒发迷娘对故国的依恋、思念之情的。 15．这首诗共三节，每一节都由正歌和副歌组成。 第一节正歌部分，表现了故国意大利的美好景物。 第二节正歌部分，描述了迷娘幼年生活的房子。 第三节正歌部分，描述了迷娘被拐到德国的沿途风景。（这条路既是她当初的离乡之路，也是她将来的归乡之路。） 正歌部分借助不同场景的描述，表现了迷娘对故国的热爱与思念。 16．【参考示例】 我是一只蜜蜂， 在知识的海洋中采蜜—— 色彩斑斓的花朵，金灿灿的花粉。 吮吸着太阳与宇宙的光辉， 我，在寻求！ 我是一只蜜蜂， 在岁月的里程上储蜜—— 忙碌的身影，优美的舞步。 感激着春天与大地的恩赐， 我，在成长！ 我是一只蜜蜂， 在生活的蜂房里酿蜜—— 甜蜜的液汁，活力的源泉。 来自大地的，将回报给大地。 我，在欣慰！ 我是一只蜜蜂， 我愿做一只平凡朴实的蜜蜂！ 17．绿之源。“绿之源”意为绿的源泉。同学们自己种植的瓜果蔬菜，是绿色无公害、健康生态的，这体现了以宣传生态环境保护、提高师生生态环保意识、呼唤更广大的社会公众参与环境保护为目的。同时，绿本身就给人一种生机，有活力的感觉，象征着同学们的青春活力。源，有源头的意思，指水果蔬菜源自天然，给人美好的遐想。同时，“源”和“园”谐音，“绿之源”也可理解为绿色的园地。 学科网（北京）股份有限公司 $$