第08讲 绿色植物的呼吸作用（精讲课件）（湖南专用）-【上好课】2025年中考生物一轮复习讲练测

第08讲 绿色植物的呼吸作用 专题三 生物圈中的绿色植物 湖南专用 2025年中考生物一轮复习讲练测 01 考情透视·目标导航 02 知识导图·思维引航 03 考点突破·考向探究 04 专题进阶·拓展应用 目录 CONTENTS 考点要求 新课标要求 考查频次 命题预测 绿色植物的呼吸作用 1、能描述呼吸作用的原料、产物、条件、场所。2、运用植物呼吸作用方面的知识，解释生产生活中的相关现象； 3年1考 省卷2024·30T 长沙2024·31T（2）第二空 呼吸作用的反应式及应用常以选择题形式考查，考查的命题点有：呼吸作用的原料、产物、条件、场所、实质。常结合生活中的常见现象的形式解释呼吸作用在生产生活实践中的应用。 呼吸作用的实验通常以选择题或填空题（实验探究）的形式考查，考查的命题点有：变量及变量的处理措施，解释实验过程、分析实验现象得出实验结论。 呼吸作用的实验 通过实验，验证呼吸作用的原料和产物。 3年1考 省卷2024·30T 长沙2024·31T（2）第二空 考情透视·目标导航 知识导图·思维引航 呼吸作用的实验 考点二 绿色植物的呼吸作用 考点一 考点突破·考向探究 考向01 呼吸作用的反应式 考向02 呼吸作用的实质及意义 考向03 呼吸作用的原理在农业生产上的应用 考向01 呼吸作用的有关实验 考点一 绿色植物的呼吸作用 考点突破·考向探究 全面过考点 呼吸作用相关要点 实质 影响因素 概念 意义 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 有机物分解，释放能量 物质变化：有机物→无机物（分解有机物） 能量变化：化学能→热 能（释 放 能 量） 细胞通过呼吸作用分解有机物,释放能量,一部分用于维持体温,另一部分用于各项生命活动 氧气浓度、二氧化碳浓度、 温度 、水分充足 6 考点突破·考向探究 全面过考点 呼吸作用反应式 考点一 绿色植物的呼吸作用 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 ＋ 能量 （储存着能量） 原料 产物 主要场所 线粒体（所有活细胞） 7 考点突破·考向探究 全面过考点 呼吸作用的应用 考点一 绿色植物的呼吸作用 02 呼吸作用的应用 抑制呼吸作用 促进呼吸作用 减少有机物的消耗， 用于保存粮食、果蔬 措施：低温、低氧、控水、提高CO2浓度等 保证生理活动顺利进行 措施：松土、排涝，促进根的正常生长 8 【例1】（2024·湖南永州·一模）绿色植物呼吸作用的原料、场所、产物分别是( ) A．二氧化碳和水、叶绿体、有机物和氧气 B．有机物和氧气、线粒体、二氧化碳和水 C．二氧化碳和水、线粒体、有机物和氧气 D．有机物和氧气、叶绿体、二氧化碳和水 B 识记呼吸作用的原料、产物、条件、场所及反应表达式 考点突破·考向探究 精准析考向 考向1 呼吸作用的反应式 考点一 绿色植物的呼吸作用 呼吸作用的反应式 原料 场所 产物 9 【变式训练1】绿色植物进行呼吸作用时会产生大量的二氧化碳，这些二氧化碳产生于（    ） A．叶 B．根 C．线粒体 D．叶绿体 C 【变式训练2】如图是小明同学构建的绿色植物呼吸作用概念图。图中空格①、②、③应依次填写（    ） A．氧气、叶绿体、二氧化碳 B．氧气、线粒体、二氧化碳 C．二氧化碳、叶绿体、氧气 D．二氧化碳、线粒体、氧气 B 考点突破·考向探究 考点一 绿色植物的呼吸作用 精准析考向 考向1 呼吸作用的反应式 氧气 呼吸作用的场所在线粒体 线粒体 二氧化碳 10 【例1】（2024·湖南益阳·模拟预测）呼吸作用的实质和意义是（　　） A．分解有机物，贮藏能量，并转移到储藏器官中 B．分解有机物，释放能量，供各项生命活动所需要 C．吸收氧气，放出二氧化碳，保持大气成分相对稳定 D．制造有机物，释放能量，供各项生命活动所需要 B 呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去，所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，满足各种生命活动的需要 考点突破·考向探究 精准析考向 考向2 呼吸作用的实质及意义 考点一 绿色植物的呼吸作用 11 【变式训练1】下列与绿色植物呼吸作用有关的叙述，错误的是（　　） A．呼吸作用主要是在线粒体内进行的 B．呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量 C．贮藏水果、蔬菜时，应提高温度或氧浓度 D．栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部呼吸作用的正常进行 C 【变式训练2】呼吸作用对植物生活的意义是（ ） A．放出二氧化碳，为光合作用提供原料 B．释放能量，为植物进行各项生命活动提供动力 C．产生水，供光合作用和其他生命活动利用 D．防止有机物在体内积累过多 B 考点突破·考向探究 贮藏水果、蔬菜时，要降低呼吸作用。温度升高，呼吸作用加强；氧气的浓度越高，呼吸作用越强，所以提高温度或氧浓度是促进呼吸作用而不是抑制呼吸作用 考点一 绿色植物的呼吸作用 精准析考向 考向2 呼吸作用的实质及意义 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用 12 【例1】（2024·湖南邵阳·模拟预测）甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，的光照条件和栽培措施基本相同，血温度条件差别较大，详见下表： 以下关于产生甲乙两地甜瓜含糖量差异的描述不正确的是（    ） A．甲地的昼夜温差比乙地大是导致两地甜瓜含糖量差异的主要原因 B．由甲乙两地的甜瓜含糖量的差异可知，把苹果放到冰箱冷藏可以抑制呼吸作用 C．可以通过降低夜间温度的方法来提高大棚蔬菜的产量 D．温度的高低会影响呼吸作用的强度，两地白天的温度相同，夜间甲地温度低呼吸作用弱，消耗的糖分多 D 考点突破·考向探究 精准析考向 考向3 呼吸作用的原理在农业生产上的应用 考点一 绿色植物的呼吸作用 温度高，呼吸作用强，消耗有机物多，温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少。观图可知，夜间甲地温度低呼吸作用弱，消耗的糖分少 平均温度（℃） 甲地 乙地 白天 33 33 夜间 12 22 13 【变式训练1】光合作用和呼吸作用的原理广泛应用于生产生活中，以下措施及其解释，表述错误的是（    ） A．在温室大棚中增加氧气浓度——促进光合作用 B．养花的花盆下面留有小孔——有利于根部呼吸 C．合理密植——有利于农作物充分利用光能，提高农作物产量 D．种植大棚蔬菜时，夜间适当降低温度——降低植物呼吸作用 A 【变式训练2】昼夜温差大的地区瓜果更甜的原因是夜晚温度低，降低了( ) A．植物的呼吸作用 B．细菌的分解作用 C．植物的蒸腾作用 D．二氧化碳的浓度 A 考点突破·考向探究 考点一 绿色植物的呼吸作用 精准析考向 考向3 呼吸作用的原理在农业生产上的应用 氧气是光合作用的产物，故增加氧气浓度，不能促进光合作用 夜间温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少，因此植物光合作用积累的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，体内积累的有机物增多。所以昼夜温差大的地区瓜果更甜的原因 14 考点二 呼吸作用的实验 考点突破·考向探究 全面过考点 种子在萌发过程中进行呼吸作用释放了热量 实验过程 实验现象及结论 现象：甲瓶中温度计显示温度升高， 乙瓶中温度计显示温度不变。 结论：萌发的种子呼吸时释放能量，一部分以热能的形式散失了 用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计，过一段时间，观察温度计显示的温度变化。 15 考点二 呼吸作用的实验 考点突破·考向探究 全面过考点 种子在萌发过程中进行呼吸作用产生了二氧化碳 实验过程 实验现象及结论 现象：澄清的石灰水变浑浊 结论：种子在萌发过程中进行呼吸作用产生了二氧化碳 1. 设置如图实验装置，瓶中是萌发的种子(瓶内的种子也可用新鲜的豆苗代替)。 2. 实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后， 往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。 16 考点二 呼吸作用的实验 考点突破·考向探究 全面过考点 种子在萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气 实验过程 实验现象及结论 现象：甲瓶蜡烛立即熄灭， 乙瓶蜡烛正常燃烧。 结论：种子在萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气 取甲、乙两个相同的玻璃瓶，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子(甲瓶内可改用新鲜的豆苗，乙瓶内可改用经沸水烫过的豆苗)，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、 17 【例1】（2024·湖南湘潭·模拟预测））兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，如下图所示，下列相关叙述正确的是（    ）  A．Ⅰ组可以证明呼吸作用产生二氧化碳 B．Ⅲ组中乙的温度比甲高 C．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同 D．Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 D 精准析考向 考向1 呼吸作用的有关实验 考点突破·考向探究 考点二 呼吸作用的实验 Ⅰ组中甲瓶是萌发的种子、乙瓶是煮熟的种子，将燃烧的蜡烛各放入甲、乙瓶中，发现甲熄灭，乙继续燃烧，氧气有助燃作用，可以证明呼吸作用消耗氧气 Ⅲ中甲装置是萌发的种子、乙装置是煮熟的种子，甲装置中的种子可以进行呼吸作用释放能量，因此甲的温度比乙高 对照实验的单一变量原则，每组甲乙两瓶种子的数量要相同 18 【变式训练1】同学们利用大豆种子探究呼吸作用，实验方法如下图所示。下列叙述不正确的是（　　） A．甲瓶升温，乙瓶不升温 B．澄清石灰水变浑浊的是乙瓶 C．该装置不能证明呼吸作用消耗氧气 D．甲、乙两瓶应放在相同的环境中 【变式训练2】探究新鲜菠菜叶在光下呼吸作用产生二氧化碳，检测结果不显著，主要是下列哪种原因？（　　） A．光合作用较强 B．呼吸作用减弱 C．蒸腾作用旺盛 D．呼吸作用停止 B 乙瓶中是煮熟的种子，不进行呼吸作用，则不产生二氧化碳 ，瓶里澄清石灰水不会变浑浊 考点突破·考向探究 考点二 呼吸作用的实验 精准析考向 考向1 呼吸作用的有关实验 在阳光下，光合作用较强，呼吸作用产生的大部分二氧化碳在植物体内就被光合作用消耗掉了，成了植物进行光合作用的原料，因而释放出的二氧化碳较少，这就是在光下检测呼吸作用效果不理想的原因。 A 19 专题进阶与突破 易混易错 技巧点拨 专题进阶·拓展应用 专题进阶·拓展应用 技巧点拨 在上述实验中,也可以用新鲜的豆苗来代替萌发的种子,但是一定要注意用不透光的黑色瓶子进行实验,目的是防止瓶中的豆苗在进行呼吸作用的同时也进行光合作用,干扰实验结果。 验证产生的气体是氧气唯一的方法是：使带火星的木条复燃。 验证产生的气体是二氧化碳唯一的方法是：使澄清的石灰水变浑浊。 下节预告 谢谢 聆听 第09讲 人的由来 $$