第07讲 绿色植物的光合作用（精讲课件）（湖南专用）-【上好课】2025年中考生物一轮复习讲练测

第07讲 绿色植物的光合作用 专题三 生物圈中的绿色植物 湖南专用 2025年中考生物一轮复习讲练测 01 考情透视·目标导航 02 知识导图·思维引航 03 考点突破·考向探究 04 专题进阶·拓展应用 目录 CONTENTS 考点要求 新课标要求 考查频次 命题预测 绿色植物的光合作用 1、能描述光合作用的原料、产物、条件、尝试。2、运用植物光合作用方面的知识，解释生产生活中的相关现象； 3年1考 长沙2024·33T（2） 光合作用的反应式及应用常以选择题形式考查，考查的命题点有：光合作用的原料、产物、条件、场所、实质。常结合生活中的常见现象的形式解释光合作用在生产生活实践中的应用。 光合作用的实验通常以选择题或填空题（实验探究）的形式考查，考查的命题点有：变量及变量的处理措施，解释实验过程、分析实验现象得出实验结论。 光合作用的实验 通过实验，验证光合作用的原料和产物。 3年1考 长沙2024·33T（2） 考情透视·目标导航 知识导图·思维引航 光合作用的实验 考点二 绿色植物的光合作用 考点一 考点突破·考向探究 考向01 光合作用的反应式 考向02 光合作用的实质及意义 考向03 光合作用的原理在农业生产上的应用 考向01 光合作用的有关实验 考点一 绿色植物的光合作用 考点突破·考向探究 全面过考点 光合作用相关要点 实质 影响因素 概念 意义 光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 制造有机物，储存能量 物质变化：无机物→有机物（制造有机物） 能量变化：光 能→化学能（储 存 能 量） ①为动物和人提供有机物。 ②是动植物和人类生活所必需的能量来源。 ③维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。 光照强度、光照时间、二氧化碳浓度、 温度 、水分充足 6 场所 考点突破·考向探究 全面过考点 光合作用反应式 考点一 绿色植物的光合作用 条件 二氧化碳+水 有机物（贮存能量）＋氧气 光能 叶绿体 原料 产物 主要器官 叶 7 考点突破·考向探究 全面过考点 光合作用的应用 考点一 绿色植物的光合作用 02 光合作用的应用 增加光能利用率 提高光合作用效率 延长光合作用时间： 增加光合作用面积： 温室中人工光照 合理密植 间作套种 控制温度： 控制CO2供应： 保持昼夜温差 通风透气 在温室中施有机肥 使用CO2发生器 8 【例1】（2024·湖南郴州·中考真题）下列与绿色植物光合作用有关的叙述，正确的是（    ） A．叶绿素是光合作用的主要场所 B．二氧化碳是光合作用的产物之一 C．光是光合作用必不可少的条件 D．光合作用制造的有机物都贮存在叶肉细胞内 C 识记光合作用的原料、产物、条件、场所及反应 光合作用的场所是叶绿体，而不是叶绿素 考点突破·考向探究 光合作用的条件是光 精准析考向 考向1 光合作用的反应式 考点一 绿色植物的光合作用 光合作用的反应式 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气 光合作用制造的有机物储存在叶绿体，细胞质和液泡中 9 【变式训练1】如图是绿色植物光合作用示意图，仔细观察回答：绿色植物进行光合作用需要的原料是（ ） A．二氧化碳、水 B．有机物、二氧化碳 C．氧、有机物 D．二氧化碳、光 A 【变式训练2】如图为光合作用示意图，以下分析正确的是（ ） A．X为有机物 B．Y为水 C．光合作用需要氧气作为原料 D．光是光合作用必不可少的条件 D 考点突破·考向探究 考点一 绿色植物的光合作用 精准析考向 考向1 光合作用的反应式 光合作用的反应式 水 有机物 光合作用的原料是二氧化碳和水 10 【例1】（2024·湖南长沙·二模）如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内相关细胞结构。下列说法不正确的是（    ） A．①代表的气体是氧气，②代表的气体是二氧化碳 B．叶绿体和A都是细胞中的能量转换器 C．A内进行的生理活动与光照强度有关，光照越强，该生理活动强度越大 D．在叶绿体中进行的生理活动是光合作用，合成有机物、储存能量 C 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程 考点突破·考向探究 A是线粒体，在线粒体内进行的是呼吸作用 精准析考向 考向2 光合作用的实质及意义 考点一 绿色植物的光合作用 氧气 氧气 二氧化碳 二氧化碳 线粒体 11 【变式训练1】以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义，错误的是（　　） A．制造有机物养育生物圈中其他生物 B．吸收空气中的二氧化碳 C．释放氧气 D．分解有机物，为生命活动提供能量 D 【变式训练2】绿色植物光合作用的实质是（ ） A．有机物、能量和水 B．有机物、能量和氧气 C．有机物、水和二氧化碳 D．水、二氧化碳和能量 B 考点突破·考向探究 绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能，把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 考点一 绿色植物的光合作用 精准析考向 考向2 光合作用的实质及意义 植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程 12 【例1】（2024·湖南长沙·模拟测试）草莓是一种常采用大棚种植的水果。以下做法不能提高草莓品质的是（　　） A．白天增加光照强度 B．晚上提高棚内温度 C．夜间延长光照时间 D．白天增加二氧化碳浓度 B （1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 光合作用的条件是光，在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。 考点突破·考向探究 夜间则适当降低大棚内温度，能够抑制草莓的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高产量。而晚上提高棚内温度，不利于提高草莓的产量和品质 精准析考向 考向3 光合作用的原理在农业生产上的应用 考点一 绿色植物的光合作用 植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，因此适当延长光照时间，能提高草莓的产量和品质 二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使草莓积累更多的有机物，从而提高草莓的产量和品质 13 【变式训练1】某菜农为了提高大棚蔬菜产量，采取以下几项措施，不能达到目的的是（    ） A．适当提高棚内二氧化碳浓度 B．合理密植 C．适当增加光照时间 D．保持棚内温度恒定 D 【变式训练2】下列农业生产措施中，能提高光合作用效率的（    ） A．移栽植物幼苗根部带土 B．合理密植、间作套种，充分利用光照 C．常松土，勤施肥 D．降低温室大棚内二氧化碳的浓度 B 考点突破·考向探究 二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产 考点一 绿色植物的光合作用 精准析考向 考向3 光合作用的原理在农业生产上的应用 合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率 光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产 适当增加棚中的昼夜温差，能增产 目的是降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率 合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率 能提高了根部的氧气含量，促进根部细胞的呼吸作用 降低温室大棚内二氧化碳的浓度，不能提高光合作用效率 14 考点二 光合作用的实验 考点突破·考向探究 全面过考点 绿叶在光下制造有机物 ①暗处理 ②选叶遮光 目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽 遮光部分和未遮光部分形成对照 15 考点二 光合作用的实验 考点突破·考向探究 全面过考点 绿叶在光下制造有机物 ③酒精脱色 ④碘液显影 水浴加热，将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片变黄白色，酒精为绿色 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液 16 考点二 光合作用的实验 考点突破·考向探究 全面过考点 绿叶在光下制造有机物 现象 结论 叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色， 不见光部分遇到碘液没有变成蓝色 ①光合作用的产物是淀粉。 ②光是光合作用不可缺少的条件。 17 考点二 光合作用的实验 考点突破·考向探究 全面过考点 二氧化碳是光合作用的原料 实验设计 实验现象及结论 现象：叶片甲遇碘液不变蓝， 叶片乙遇碘液变蓝。 结论：二氧化碳是光合作用的原料 变量：二氧化碳 酒精脱色--碘液显影 有二氧化碳组变蓝 无二氧化碳组不变蓝 18 考点二 光合作用的实验 考点突破·考向探究 全面过考点 水是光合作用的原料 实验设计 实验现象及结论 现象：甲部分叶片遇碘液不变蓝， 乙部分叶片遇碘液变蓝。 结论：水是光合作用的原料 变量：水 处理措施：切断叶脉 酒精脱色--碘液显影 有水组变蓝 无水组不变蓝 19 考点二 光合作用的实验 考点突破·考向探究 全面过考点 叶绿体是光合作用的场所 实验设计 实验现象及结论 现象：叶片绿色部分遇碘液变蓝， 白色部分遇碘液不变蓝。 结论：叶绿体是光合作用的场所 变量：叶绿体 处理措施：选用银边天竺葵或白斑叶 酒精脱色--碘液显影 有叶绿体组变蓝 无叶绿体组不变蓝 20 考点二 光合作用的实验 考点突破·考向探究 全面过考点 光合作用还能产生氧气 实验设计 实验现象及结论 现象：快要熄灭的卫生香剧烈燃烧 结论：光合作用产生了氧气 21 【例1】（2024·湖南怀化·二模）某同学利用银边天竺葵探究光合作用，设计如图所示（图中①是非绿色部位，②和④是不遮光绿色部位，③是遮光绿色透明塑料袋部位）。以下有关实验的叙述，正确的（　　） A．利用该装置可以形成四组对照实验 B．①处与②处对照，探究的是光合作用的场所 C．②处与④处对照，证明二氧化碳是光合作用的产物 D．③处经酒精脱色滴加碘液后变蓝，说明此处产生了淀粉 B 分析实验装置可知，该生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用，利用盆栽的银边天竺葵,设置了三组对照实验：①②的变量是叶绿体;②④的变量是二氧化碳；②③以光为变量形成一组对照实验。 精准析考向 考向1 光合作用的有关实验 考点突破·考向探究 考点二 光合作用的实验 22 【变式训练1】小智同学为了更透彻地理解绿色植物的光合作用，利用课余时间自主完成了四个实验，你认为哪一不科学（    ） A．为了检验二氧化碳是否是光合作用的必须原料，在两个密封透明的实验装置中分别放置等量氢氧化钠溶液和清水 B．为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，设计了有无光照这一变量 C．为了探究叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，选用银边天竺葵叶片作为实验材料 D．为了检验光合作用产生了氧气，用试管收集金鱼藻在光下释放的气体，然后通入到澄清的石灰水中 D 绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气，且氧气具有助燃的特性。用带火星的细木条插入试管中，可观察到木条复燃，说明叶片进行了光合作用作用产生了氧气 考点突破·考向探究 考点二 光合作用的实验 精准析考向 考向1 光合作用的有关实验 23 【变式训练2】春天来了，乐乐同学在阳台上种植了天竺葵等植物，下列有关说法正确的是（    ） A．将厨余垃圾、烂水果等收集起来彻底腐熟后可作为花肥，给天竺葵提供所需有机物 B．对天竺葵打顶或摘心，可以打破顶端优势，促进侧枝生长，增加叶片数量和光合面积，提高光合作用效率 C．天竺葵只有在太阳光下才能制造有机物，释放氧气 D．天竺葵可以扦插，影响扦插成活率的只有温度、水分 B 花肥能够给天竺葵提供无机盐 考点突破·考向探究 考点二 光合作用的实验 精准析考向 考向1 光合作用的有关实验 对天竺葵打顶或摘心，可以去除顶端优势，促进侧枝生长，增加叶片数量和光合面积，提高光合作用效率 天竺葵在光照下可以进行光合作用，并不一定是太阳光 还有年龄和部位、枝条的发育状况、扦插基质、氧气等 24 专题进阶与突破 易混易错 技巧点拨 专题进阶·拓展应用 专题进阶·拓展应用 技巧点拨 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 判断植物是否进行光合作用的常用方法和原理 检验氧气 运用氧气可助燃的原理,将快要熄灭的卫生香伸进收集气体的容器内,观察卫生香是否复燃,以此判断植物是否进行光合作用产生氧气 检验淀粉 运用淀粉遇碘变蓝的特性,取实验条件下的叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液,观察叶片是否变蓝,以此判断植物是否进行光合作用产生淀粉。 专题进阶·拓展应用 易混易错 不要把“→”写成“=” “→”上的“光能”和“叶绿体”不能省略 不要把氧气写成氧 叶绿素是叶绿体中的一种物质——能吸收光能的色素。 P D A C 光合作用反应式注意事项 27 下节预告 谢谢 聆听 第08讲 绿色植物的呼吸作用 $$