第四单元-动物朋友（跟着课文学阅读）2024-2025学年四年级语文下册同步阅读教与学（统编版）

第四单元——动物朋友 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 要点梳理 语文要素:体会作家是如何表达对动物情感的。 本单元课文主要围绕“动物”这个专题进行编排。主要由《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文组成。写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。 在《猫》这篇课文里，细致品读描写猫古怪性格以及小猫满月时淘气可爱的语句，能深刻感受到课文语言生动传神、风趣盎然。作者对猫的喜爱之情，更是跃然纸上。比如，从那些对猫的各种习性、神态的细腻刻画中，就能看出作者对猫的满心喜爱。 学习《母鸡》时，可沿着作者的情感变化这条线索展开。作者起初 “讨厌” 母鸡，而后转变为 “不敢再讨厌”，正是在这一态度转变中，“伟大的鸡母亲” 形象逐渐鲜明起来。通过学习，我们还能体会到，同一作家在描写不同动物时，表达上既有共通之处，也存在差异。 而《白鹅》一文，抓住描写白鹅叫声、步态、吃相等方面的语句，白鹅那高傲的特点便清晰呈现。与 “阅读链接” 的内容进行对比，能发现两位作家笔下的鹅的共同点，进而体会两篇文章在表达上的相似之处。 阅读策略 技法一：了解文章写出了动物怎样的特点。 1.抓住具体事例,感受动物的特点。 例如：《猫》中，“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落”，从这样的描写中，可以看出小猫十分淘气的特点。 2. 从作者的感情变化线索中，了解动物的特点。 例如：《母鸡》中，作者以“我”对母鸡由厌恶变为崇敬的感情变化为线索，描写了“我”在不同时间观察到的母鸡的特点。 技法二:体会作家如何表达对动物的感情。 1.结合文章描写具体事例的语句，体会作家是如何表达感情的。 例如：《猫》中，“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，本来是脏脚印，作者却说成小梅花，可见作者有多么喜欢这只顽皮的猫。 2.从明贬实褒的表达方式中去体会作家的思想感情。 例如：《白鹅》中，有不少含有贬义的词语，如“不胜其烦”“架子十足”等，这是明贬实褒的写法。鹅的“缺点”其实正是作者所要赞美的优点，比如叫声高做可以看家护院，步态高傲是从容 自信等等，这样用反语来写，洋溢着作者对白鹅的喜爱之情。 3.从多种修辞手法的语言运用中去体会作家的思想感情。 例如：《白鹅》中，作者用鸭的“局促不安”显出白鹅大模大样的大 家风范，用“京剧里的净角出场”来比喻白鹅步调的从容，表达了作者对白鹅的喜爱之情。 例文训练 一、课内阅读 （一）阅读课文片段，回答问题。 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 1．找出选文的中心句。 2．猫的性格古怪体现在它既　 　，又贪玩；既贪玩，又　 　。它高兴的时候　 　。它什么都怕，有时又那么　 　。 3．判断正误，用“正确”“错误”表示。 ①第2自然段中，“吧”“啊”“呢”等语气词的运用，表现了作者对猫的关切和爱怜。　 　 ②作者仿佛把猫当成了一个任性可爱的孩子来描写，喜爱之情溢于言表。　 　 ③作者笔下的猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，显得互相矛盾。　 　 ④课文片段用“说它……吧，它的确……可是……等句式，娓娓道来，前后形成鲜明对比，展示了猫的古怪性格。　 　 4．体会选段的表达特点，照样子，写一写你喜爱的小动物。 （二）语段阅读 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它的好玩具，要个没完没了。一玩起来，它们不知要掉多少眼头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋干，所过之处枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ 5．用横线画出选段的总起句。 6．“淘气”本是“　 　”的意思，但在作者笔下却成了“　 　”“　 　”（用文中词语作答）的同义词，被赋予了新的含义。 7．从选段中我们能够体会到作者对小猫的（　　）之情。 A．宽容，怜爱 B．责备，批评 C．喜爱，赞赏 8．从哪些地方可以看出满月的小猫们就更好玩了?请分条概括。 （三）课内阅读。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 （　　）在院里，（　　）在院外，它（　　）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，（　　）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 9．按原文填空。 10．在短文中找出一对近义词。 　 　——　 　 11．画横线的句子是　 　句，起到了　 　的作用。 12．短文主要叙述了　 　，说明了母鸡很有　 　。 （四）课内阅读。 ①发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了下来。②假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 它教鸡雏们啄食、掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下，胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 13．选文中画横线的句子写了鸡 雏吃得很饱，而母鸡却消瘦了许多，从中我们能体会到母鸡的　 　。 14．指出选文中的句子所能表现的母鸡的特点。填在相应横线上。 慈爱 勇敢 ①　 　 ②　 　 15．下面说法有误的一项是（　　）。 A．选文第二自然段中“它还半蹲着”体现了母鸡的温顺可爱。 B．选文的字里行间体现了母鸡的慈爱、勇敢和辛苦。 C．选文暗含作者对母鸡的赞美之情。 （五）课内阅读。 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调（　　），似（　　）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫；甚至篱笆外有人走路，它也要（　　），不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从（cōng cóng）容，大模（mú mó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）出场。它常做然地站着，看见人走来也（　　）；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（　　）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再唱一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，（　　），（　　）。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（　　）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 16．给文中加点的字选择正确的读音。 17．根据课文内容在括号内填入合适的词语。 18．在横线上写出与下面词语意思相近的词。 颇像——　 　 高傲——　 　 19．阅读课文片段，找出后两个自然段的中心句。 20．写出两个含有“鹅”的四字词语：　 　、　 　。 21．第3自然段把　 　和　 　对比来写，突出了鹅的　 　和　 　。 二、课外阅读 （一）课外阅读。 丹顶鹤 丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长。丹顶鹤的头小得可怜， 几乎和长脖子一般粗了。①最有趣的是那双眼睛，像两个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。 它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄(miáo)瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，②有时还伴着一阵舞蹈。 它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。 丹顶鹤真有意思！ 22．（1）用波浪线画出短文的中心句。 （2）本文的结构是（　　）。 A．总—分 B．分—总 C．总—分—总 （3）理解短文内容，说说短文是从哪几方面描写丹顶鹤的，用简洁的语言概括。 ①　 　 ②　 　 ③　 　 （4）句子赏析。 ①句①运用了　 　的修辞方法，写出了丹顶鹤　 　的特点。 ②句②运用了　 　的修辞方法，写出了丹顶鹤　 　的特点。 （5）说说本文表达了作者怎样的思想感情。 （二）课外阅读。 野鸭 ①一天，我在小山上漫步，忽然看见一堆枯草旁边躺着一只野鸭。 ②起初，我以为这只鸭鸭害怕被人发现，藏在这儿的，就用手拨了它一下，想叫它起来，可是它一动也不动。 ③我觉得很奇怪，便俯下身细看，这时我才发现它已经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向胶抻出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微利向后面，在它的腿旁有两个蛋，连外面的两个，一共是十三个。 ④我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象，从它身上的各种情形看，它是被冻死的。虽然，看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地下了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雨进行了一场殊死的斗争以后死去的。 ⑤我望着这只野鸣，思绪久久不能平静。 ⑥可怕的暴风雨席卷了这个孤寂而荒凉的小山。凛冽刺骨的寒风令人室息，而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然南出了自己的生命。 23．从文中找关于野鸭的外形描写。 24．短文的第⑤自然段在文中的作用是（　　）。 A．点明中心 B．总结全文 C．承上启下 25．本文主要写了什么？ 26．理解文中画线的句子，下面说法有误的一项是（　　） A．“这一切”指的是孤寂而荒凉的小山。 B．“敌人”指的是暴风雨。 C．“毅然”一词写出了野鸭子为保护孩子奋不顾身。 D．画线句子的字里行间都流露出作者对野鸭的赞美之情。 27．本文表达了作者怎样的思想感情。 （三）阅读理解 白公鹅 要是可以把军街授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将街了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼， 就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。 这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。 28．“板”在字典里的意思有：①成片的较硬的物体；②歌唱的节奏；③不灵活，少变化；④露出严肃或不高兴的表情。“板正”中“板”应选第　 　种解释，“三眼一板”中“板”应选第　 　种解释。 29．画横线的句子用　 　来比作白公鹅，写出了白公鹅的　 　特点。 30．第二自然段是围绕着哪一句话写的?请在句子下面画横线 31．下列对《白鹅》和《白公鹅》两篇文章相似之处的分析不正确的一项是（　　） A．在结构安排上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写 B．在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人手法的运用 C．都善用反语表达对鹅的喜爱之情 D．两篇课文的叙述语气一样，都带有嘲讽，表达作者的不喜欢 （四）课外阅读。 天鹅 我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。 初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽、洁白、轻盈。白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。 发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连地一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅，但不是。它自己告诉我，它确实是一只天鹅，地地道道的天鹅。它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，似乎完全没有留意脚下的黑色。 32．找出描写天鹅羽毛的句子和描写天鹅体态的句子。 33．第1自然段中的破折号的作用是（　　） A．表示声音的延长 B．表示解释说明 C．表示话题的转移 34．天鹅的美是一样怎样的美？用文中的话语来概括。 35．作者在描写天鹅“纯洁”这一特点的时候，主要采用了　 　修辞手法。 各地真题 一、（2024四下·钱塘期末）请认真阅读《最不怕冷的鸟》并完成相应的习题。 最不怕冷的鸟 ①1960年，南极洲某地创下了世界最低气温的记录——零下88.3摄氏度。一般在南极地带也达到零下70多摄氏度，但生活在那里企鹅，依旧安然无恙，十分快活，且还照样产卵育雏，真使人难以置信。企鹅的确称得上是最不怕冷的鸟。 ____ ②企鹅有近20种，其中最大的身高可以达到1米以上，小的则不足半米。企鹅虽然属于鸟类，可是它并不会飞翔，哪怕像鸭子那样稍微飞离地面一点儿也不行。因为它没有翼翅，它的前肢是赖以迅速划水的鳍脚，后肢有三趾，趾间有璞，游泳时可用作舵。它的羽毛长得均匀而细密如同麟片一样，适于在海中游泳、浮水和潜水，它是鸟类中游泳和潜水的冠军。 ____ ③企鹅的身体结构非常独特，羽毛密度比同一体形的鸟类大三至四倍，且相肪厚达23厘米，具有绝佳的防寒功能。有了这两层防护，即使是在酷寒之中，它仍然能够自在生活。 ____ ④企鹅双脚的骨酪坚硬，呈短平状，有如船桨的短翼，可使企鹅在水中轻快地“飞行”。企鹅游泳的速度特别惊人，成年企鹅的游泳时速为20~30千米，比万吨巨轮的时速还要快，甚至可以超过速度最快的捕鲸船。企鹅跳水的本领可与世界跳水冠军相媲美，它能跳出水面2米多高，并能从冰山或冰上腾空而起，跃入水中，潜入水底。企鹅的潜水本领也相当出色。它能潜到约250米深的水中觅食，并在水面下停留近20分钟。企鹅在陆地上行走时，脚掌着地，身体直立，依靠尾巴和翅膀维持平衡，看上去笨拙而滑稽。但你若因此认为企鹅在陆地上会束手无策，那就大错特错了。企鹅可是技术高超的滑雪运动员，遇到紧急情况时，它能够迅速卧倒，舒展两翅，在冰雪上匍匐前进。它有时还能以尾和翅掌握方向而滑行。 ⑤一提起企鹅，大家肯定会想到南极，其实企鹅的分布范围很广，温带、亚热带都有它的身影。 36．读完全文，我知道了企鹅之所以被称为“最不怕冷的鸟”，原因有哪两方面？ 37．下列对企鹅的生活习性表述正确的一项是（　　）。 A．不适于海中游泳。 B．只能在南极生活。 C．能像鸭子那样飞。 D．能在低温下产卵育雏。 38．“可使企鹅在水中轻快地飞行’”，下面对这句话中的“飞行”理解正确的一项是（　　）。 A．企鹅的潜水本领高。 B．企鹅游泳的速度惊人。 C．企鹅的跳水本领高。 D．企鹅的滑雪技术高超。 39．请为文章第②③④自然段分别在横线”处拟上合适的小标题。 二、（2024四下·重庆市期末）阅读下列材料，完成下题。 材料一：鸟类的飞翔 鸟类在天空中的飞翔方式主要有两种：鼓翼飞行与滑翔。鼓翼飞行是鸟类最基本的飞行方式。鼓翼飞行非常消耗体力，滑翔则简单而省力。鸟类在鼓翼飞行到一定高度后，通常会交替进行鼓翼飞行和滑翔。特别是在长距离的飞行中，鸟类必须借助滑翔来节省体力。 材料二：鸟类的“飞羽” 对于鸟类来说，飞行离不开翅膀，翅膀离不开飞羽。飞行时，鸟类向下挥动翅膀，飞羽合拢在一起，彼此相连，构成一个紧密的弧面。这样，鸟类可以推压空气，获得空气对翅膀的反作用力，动力升空。鸟类向上抬起翅膀时，飞羽彼此分离开来，之间产生很宽的缝隙，让空气流过。这样，鸟类就能轻松抬起翅膀，为下一次下压做好准备。就这样连续振翅，鸟类便实现了飞行。 材料三：飞机的“翅膀” ㅤㅤ机翼是飞机的重要部件之一，安装在机身上，其最主要作用是产生升力。机翼，一般分为左右两个翼面，对称地布置在机身两边。机翼的一些部位，主要是前缘和后缘可以活动。机翼上常用的活动翼面，有缝翼、副翼、扰流板、减速板、襟翼等。驾驶员操纵机翼的这些活动翼面，可以改变机翼的形状，控制机翼升力或阻力的分布，以达到增加升力或改变飞机姿态的目的。 40．“材料一”告诉我们：鸟类的飞翔方式，主要有：　 　和　 　。 41．“材料二”告诉我们：飞行时，鸟类上下挥动翅膀。飞羽合拢，推压空气，助力　 　；飞羽分离，让空气流过，鸟类就能　 　。 42．“材料三”告诉我们：驾驶员操纵机翼的这些活动翼面，控制机翼升力或阻力的分布，以达到　 　或　 　的目的。 43．阅读三个材料，我们可以发现鸟的飞翔方式、飞羽与飞机的活动翼面之间，有很大的关联。请选择相应词语的序号，填写在下面句子中。 A．鼓翼 B．滑翔 C．合拢、分离 D．抬起、下压 ㅤㅤ飞机的机翼，从鸟类的飞翔方式中受到启发。飞机有左右两个对称的固定翼面，模仿的是鸟类 　 　的飞翔方式。飞机的活动翼面，模仿的是鸟类飞羽的　 　。 44．针对“鸟类的鼓翼飞行”，你想对“飞机的机翼”提一个什么问题？你想用什么方法来解决这个疑问？ 问题：　 　 解决方法：　 　 三、（2024四下·东莞期末）阅读短文，完成练习。 小绿猪ㅤ 很久很久以前，有一个农庄，那儿生活着一只小猪，他同猪群中别的猪都不一样，他是绿色的，几乎闪着深绿的光泽，就像火车隧道里油漆的色彩。 小猪非常喜欢他的绿颜色。不过，他也不讨厌正常猪的颜色，他觉得粉红色也挺好，但他更喜欢自己的颜色，他喜欢有些不同，有些特别。可是，其他的猪不喜欢他的绿色，他们很嫉妒，总是欺负他，让他受罪。 猪们没完没了的抱怨惹恼了农夫们：“嗯，这事我们得想想法子。”于是一天夜里，当所有的猪都在野地里睡觉时，农夫们溜出屋子，抓住了那只小绿猪，把他弄到猪棚里。小绿猪尖叫着，其他的猪都嘲笑他。 农夫们把小绿猪弄进棚后，打开了一个巨大的漆桶，桶里盛着非常特别的粉色漆。他们把小绿猪浸在漆中，把他从头到脚都漆遍，不剩一点儿绿色，然后把他拴住，直到晾干了他身上的油漆。这种粉色漆的特点是永远洗不掉也永远盖不住。小绿猪哀求：“求求你们，别把我弄得跟别人一样。我喜欢有点儿不同。” 可这时已经太晚了，油漆干了，小猪被放回野地里的猪群中，在他穿过猪群，坐到他最喜欢的一小块绿草地上时，所有粉色的猪又嘲笑他。他哭着哭着就睡着了，他那么多的泪水也洗不掉那可怕的粉色油漆——因为它永远也洗不掉永远也盖不住。 但是那天夜里，当所有的猪们熟睡时，一些稀奇古怪的乌云开始聚集到他们的头顶，接着下起了暴雨。这雨不是普通的雨，这是非常特别的绿色的雨，像油漆一样稠，它的特点是永远洗不掉也盖不住。 第二天早晨，雨停了，所有的猪都醒了过来，他们发现自己成了鲜绿色。只有原来的那头小绿猪仍然是小粉猪。 当他看着四周奇怪的绿色猪群，看到大多数猪们像婴儿一样地痛哭流涕时，他微笑了，因为他知道，他依然像过去一样，稍稍与众不同。 （有删改） 45．这个童话故事中，小绿猪变成了小粉猪。他是怎么变的呢？（　　） A．一觉睡醒突然变成了小粉猪。 B．漆了非常特别的粉色油漆。 C．下了一场非常特别的粉色的雨。 46．童话故事中的“小绿猪”经历了什么？心情有什么变化？请填写在下图中。 47．童话的想象真奇妙！请你找出一处想象奇妙的地方，并写写自己的感受。 48．你喜欢这只小绿猪吗？把理由用简洁的语言分点写下来，至少两点。 四、（2024四下·房山期末）阅读短文《叫声之外的”动物语言”》，完成小题。 叫声之外的“动物语言” ①自然界的动物不仅用声音来交流，它们还有各种各样的沟通方式。 ②许多哺乳动物能做出丰富的面部表情，作为叫声之外的第二语言。近年有研究显示，人类的基本面部表情有27种，黑猩猩有13种，狗有16种，而总是拉着一张大长脸的马居然有17种！只不过动物脸上“很像人”的表情，未必和人类的类似表情是同一个意思。就拿我们熟悉的狗来说，它们嘴巴微张、嘴角上翘的“微笑”，很多时候其实是在表达紧张、焦虑或痛苦。 ③通过化学物质释放的气味，很可能是动物最早的沟通工具。身为腔肠动物、连眼睛都没有的海葵就很原始，比如成群栖息的绿海葵，如果其中一只绿海葵受伤，它就会向周围释放一种名为“绿海葵素”的化学物质，来警告周围的同类。其他绿海葵在闻到后就会纷纷缩起身体，逃避危险。还有许多哺乳动物能通过粪便、尿液、分泌腺释放的气味，闻出对方的性别、年龄、身体状态，乃至与自己的血缘关系等一大堆隐私。 ④在动物园里，经常能看到猴子们坐在一起梳理毛发。就像人类社会的朋友聚餐并不是只为吃东西，理毛对于猴子来说，是必不可少的社交，也是它们联络感情、巩固地位的重要手段。相互倚靠、抚摸、拍打等肢体语言，在许多动物的社交礼仪中都很常见，甚至能像开关一样改变对方的行为。比如猫、狗、鼠、兔等许多哺乳动物的幼崽，只要一被母亲叼起，大多就会一动不动，乖乖停止活动。 ⑤躯体一震就能释放500伏高压电的电鳗，并不是唯一掌握这门神奇功夫的。至少有500种鱼，都有类似的放电器官。不过其中绝大部分并没有电鳗这么强的放电能力，它们发出的电流，主要不是为了电死猎物，而是用来感知环境和联系同类的。会发电的鱼，一般生活在水质浑浊的河流、海湾环境，视力在这里几乎没用。于是在演化中，它们的眼睛变得又小又弱，却拥有了向水里放电的能力。释放和感知电流的器官，在侧线（侧线是鱼类和水生两栖类所特有的感觉器官）配合下简直能当“雷达”使，可以轻松锁定猎物、发现障碍物和掠食者。 （取材于《动物你在干什么》，有改动） 49．短文介绍了除叫声之外的　 　、　 　、　 　和　 　都可以是动物沟通的“语言”。 50．根据短文内容进行判断。 ①黑猩猩的基本面部表情有16种，马的基本面部表情有17种。　 　 ②狗嘴巴微张、嘴角上翘的“微笑”是在表达高兴。　 　 ③其中一只绿海葵受伤，它就会向周围释放一种名为“绿海葵素”的化学物质，来警告周围的同类。　 　 ④至少有500种鱼，都有类似电鳗这么强的放电能力。　 　 51．猴子们每天都要花2—3个小时挤在一起理毛，这是为了（　　） A．躲避危险 B．寻找食物 C．联络感情 D．抚养后代 52．下面这则资料能更好地帮助我们理解短文（　　） 非洲的200多种长领鱼，各自发出的电场都有独特的类型，无需其他信号就能在一片浑水中识别出同类。有些种类的长领鱼，甚至会在捕猎觅食中用电场相互交流，实现一定程度的配合作战。 A．第②自然段 B．第③自然段 C．第④自然段 D．第⑤自然段 53．读了这篇短文，你提出不懂的问题是：　 　，你想用　 　的方法来解决这个问题。 五、（2024四下·望城期末）课外阅读。 动物也有“身份证” ①每个人的身份证上都有自己的个人信息。无论你走到哪里，只要出示了身份证别人就能确认你的身份。这样，你办事就方便多了。 ②如果动物有了身份证，那么人们监测、研究、保护起来也会方便许多。为此，研究人员想了许多办法，比如，给动物带上记录它们信息的项圈或脚夹等，这些项圈、脚夹就成了它们的“身份证”。只不过，这些“身份证”是人类附加到动物身上的，可能会影响到动物的活动，从而降低它们保护自己的能力。 ③我们知道，每个人的指纹都是独一无二的，可以用来识别身份。科学家们想：每个动物是不是也有独一无二的外貌特征呢？如果有，就可以把这些特征当成动物的天然“身份证”，取代原来那种侵入式的“身份证”，在尽量不影响动物生活的情况下，进行研究和保护。 ④生物学家发现：每只斑马都有独特的条纹组合。2011年，美国的生物学家设计了一个小程序，拍摄斑马臀部外侧的照片后，这种程序可以将照片生成该斑马独有的条形码。研究人员认为，这种小程序也适用于其他长着鲜明条纹或斑纹的动物，比如老虎、长颈鹿等。 ⑤在过去的十几年中，考拉鼻子上的自然花纹已经成为识别考拉身份的标志。事实证明，这种识别技术在监测和保护考拉的工作中很有效。 ⑥《实验动物》杂志上的一篇文章说，科学家可以通过拍摄老鼠耳朵上独特的血管图案来识别每一只老鼠。 ⑦为了监测、研究和保护动物，人们真是用心良苦啊！随着科学技术的进步，我们相信，更多动物会获得自己的天然“身份证”。 54．文中“原来那种侵入式的‘身份证’”指　 　。 55．你读到了哪些动物的天然身份证？请你列举三种。 序号 动物 身份证 ① 　 　 　 　 ② 　 　 　 　 ③ 　 　 　 　 56．两种“身份证”均能起到保护动物的作用，动物园需要为动物匹配身份证，你会推荐使用哪种，请说明理由。 57．默读短文，提出一个不懂的问题，你会用什么方法解决这个问题呢？ 提出问题：　 　 解决方法：　 　 六、（2024四下·南沙期末）文学类文本阅读。 阿咪 丰子恺 ①阿咪者，小白猫也。十五年前我曾为大白猫“白象”写文。白象死后又曾养一黄猫，并未为它写文。最近来了这阿咪，似觉非写不可了。 ②我家白昼往往岑寂，写作的埋头写作，做家务的专心家务，肃静无声。自从来了阿咪，家中忽然热闹了。厨房里常有保姆的说话声或笑骂声，其对象便是阿咪。室中常有陌生的笑谈声，是送信人或邮递员在欣赏阿咪。来客之中，送信人及邮递员最是枯燥，往往交了信件就走，绝少开口谈话。自从家里有了阿咪，这些客人亲昵得多了，常常因猫而问长问短，有说有笑，送出了信件还是留连，不忍离去。 ③访客之中，有的也很枯燥无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈话有的规矩严肃，有的啰嗦疙瘩，有的虚空无聊，谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，有了调节，主客都舒畅了。 ④有一个为正经而来的客人，正在侃侃而谈之时，看见阿咪姗姗而来，注意力便被吸引，不能再谈下去，甚至我问他也不回答了。又有一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤慨之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。 ⑤有一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。我家此时没有了小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出，抱住了我的脚。于是大小客人共同欣赏阿咪，三人就团结一气了。后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人，我这主人就放心了。原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。因为他们有一共通性：活泼好动。女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。 ⑥可知猫是男女老幼一切人民大家喜爱的动物。猫的可爱，可说是群众意见。而实际上，如上所述，猫的确能化岑寂为热闹，变枯燥为生趣，转懊恼为欢笑；能助人亲善，教人团结。即使不捕老鼠，也有功于人生。那么我今为猫写照，恐是未可厚非之事吧？ （选自《缘缘堂新笔》，有删改） 58．下列对选文理解不正确的一项是（　　） A．作者喜欢猫，先后养过大白猫、黄猫和小白猫。 B．访客大多枯燥无味，阿咪的出现让主客都舒畅。 C．小朋友最爱猫，因为他们有共通性：活泼好动。 D．文章语言朴实自然，叙述直率自然又妙趣横生。 59．请在第④节用横线画出表明客人情感变化的句子，并说说为什么会有这样的变化。 60．本不打算给猫写文的作者，为什么最后却觉得“给阿咪写文是一件无可厚非的事”呢？ 61．试写出本文与老舍《母鸡》一文在内容和手法上的相同和不同之处。 七、（2024四下·南沙期末）实用类文本阅读。 蝴蝶和人造卫星 ①我们知道，当飞机飞到一两万米高空时，那里的气温比地面低多了，人几乎受不住那样的寒冷。而卫星穿过大气层后，进入离地球两三百千米的轨道运行时，朝着太阳的时候，温度一下子可以上升100℃～200℃；当它背向太阳的时候，温度又骤然下降100℃～200℃。这种突升突降的温度差，会烤坏卫星的外壳，冻裂卫星上的仪器。航天科学家为解决卫星的温度控制问题，伤透了脑筋。 ②不过，你也许想不到，解决这个科学上的大难题时，蝴蝶居然帮了大忙。原来，在蝴蝶的身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片可以调节体温。 ③当气温升高时，这些鳞片会倾斜，以减少太阳光照射的强度；当外界气温骤然下降时，这些鳞片又自动地铺平在蝴蝶身体的表面，让阳光直射在鳞片上，以便吸收更多的热，从而调节蝴蝶的体温。 ④科学家根据这一原理，将卫星表面设计成百叶窗的样子。这种“百叶窗”能放能收。有了它，卫星表面的温度差大大减小，从而能安全地遨游太空。 （选自《快乐语文》） 62．选文主要介绍了（　　）。 A．百叶窗设计的原理 B．蝴蝶是怎样调节体温的 C．科学家如何解决卫星温度控制问题 D．温度对卫星的破坏 63．选文画横线的句子运用了（　　）的说明方法，帮我们准确、直观地了解卫星穿过大气层后的情况。 A．作比较 B．列数字 C．举例子 D．打比方 64．根据第　 　自然段，我推测：当气温上升时，卫星表面的百叶窗会　 　（打开/收起），当气温下降时，卫星表面的百叶窗会　 　（打开/收起）。 65．读完这篇短文，你还会提出什么问题？打算用什么方法解决？ 八、（2024四下·渝中期末）阅读短文，完成任务。 母鸡 ①今天，我家的母鸡有点奇怪。 ②母鸡醒来之后，居然抛下小鸡，自己走了。它将双翅一展，一下子就跳出鸡窝，然后走到石磨边，跳上磨沿，低下头去喝水。昨天刚下了一场雨，石磨里装满了水。每喝一口，它都会把头一扬，发出“咕咕咕”的声音。它的毛色极为朴素，确实称不上美。 ③母鸡刚跳下石磨，小鸡就一拥而上。它们以为母亲会像以前那样带来好吃的食物，可是它们错了。母鸡将脖子一伸，双爪往后蹬地，嘴巴狠狠地向小鸡啄了过去。这群小鸡一开始还发愣，待反应过来，已被母鸡啄了好几下，于是它们赶紧逃命。刚起床的我正好撞上这一幕，我揉了揉惺忙的睡眼，仔细看去——没错，母鸡确实在啄这些小鸡。从下蛋到孵蛋，再到小鸡出生，母鸡辛苦得很。我每天负责喂养它们，看得清清楚楚。但今天这一幕，我还是第一次遇见。被母鸡袭击的小鸡，转头朝我围了过来。我从瓷缸里抓起一把谷子，随手撒在院子里，小鸡和母鸡齐齐奔过去抢食起来。偶尔母鸡还用嘴去啄小鸡，小鸡轻盈地跳开了，然后又低下头啄食，谁也不再搭理谁。 ④母亲还在厨房张罗着一家人的早饭，我跑过去问：“这是怎么回事？” ⑤母亲微微一笑，说：“小鸡总不能一直跟着母鸡啊！” ⑥啄光了谷子，母鸡自个儿出了门，几只小鸡也跟着出门，母鸡回过头来作势要啄，小鸡迅速后退。母鸡转身跳出院门，一转眼就钻到菜园里去了。这群小鸡，茫然地东瞧瞧西看看，然后一只接一只地跑出去了…… ——何腾江《母鸡表达爱的方式》有删改 66．查字典并联系上下文、生活积累，理解词语的意思。 ①文中“茫然”一词中“茫”字应该选第　 　种解释。 字典的义项：①形容水或者其他事物没有边际，看不清楚。②无所知。 ②“朴素”在文中的意思：　 　 67．为什么作者会说母鸡很奇怪呢？带着这个问题阅读短文，梳理母鸡奇怪的表现，把握主要内容。 今天，我家的母鸡很奇怪：它一醒来就抛下小鸡自己去喝水了；　 　；　 　；　 　。 68．读短文③至⑥自然段提出值得思考的问题并尝试解决，可以帮助我们加深对文章的理解。 ①“它的毛色极为朴素，确实称不上美。” 提出问题：作者写母鸡样子并不美，是为了表达他不喜爱母鸡吗？ 解决问题：运用联系上下文的方法，我认为　 　 ②读第③自然段，提出值得思考的问题，尝试解决。 提出问题：　 　 解决问题：运用　 　的方法，我　 　 69．联系老舍的《母鸡》和生活，选出正确的说法。（　　）【多选】 A．两篇文章都通过描写样子、动作来表现母鸡的特点。 B．两篇文章中的母鸡表现不一样：一个是慈爱负责的，一个是狠心失职的。 C．两篇文章都表达了作者对母鸡的喜爱。 D．两篇文章中的母鸡都让我想起了父母，他们会用不同的方式让我们成长。 九、（2024四下·前郭尔罗斯期末）课外阅读。 蚂蚁和玻璃杯 非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。 揉揉拌疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。 好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！” 另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。 隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。” 70．给下列句子中的省略号选择正确的用法。 A．示引文的省略 B．表示递增次数的省略 C．表示说话断断续续 ①很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……　 　 ②好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！”　 　 71．下面这些词语分别可以用来形容哪只蚂蚁？把序号填在相应的横线上。 ①知难而退 ②知难而进 ③持之以恒 ④半途而废 爬出杯子的蚂蚁：　 　 没有爬出杯子的蚂蚁：　 　 72．这则寓言告诉我们什么道理？用文中的话回答。 十、（2024四下·中山期末）现代文阅读 狼和鹿 ①一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。 ②当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。 ③凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。①整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 ④②人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。③而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 73．文中画线句①可以删除吗？为什么？ 74．文中画线句②和③中加引号的词语各是什么意思？为什么这样说？ 75．联系生活实际，说说你读了这篇短文的感想。写下来。 十一、（2024四下·巨鹿期中） 课外阅读。 养猫（节选） 冰心 ①当我的小女儿吴青把小猫抱过来放在我的书桌上时，我一眼就看上它！它一身雪白，只有一条黑尾巴和背上的两块黑点。我说：这猫的毛色有名堂，叫作“鞭打绣球”。我女儿高兴地笑了，说：那就要它吧。 ②我自己行动不便，咪咪的喂养和调理，都由我的小女儿吴青和她的爱人陈恕来做。他们亲昵地称它为“我们的小儿子”。 ③他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜，天天早上还带它下楼去吃一点儿青草，还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用大毛巾擦完，还得用吹风机吹干，洗一次澡总得用半天工夫。 ④咪咪当然对它的爸爸妈妈更亲热一些。当他们备课时，它就蜷伏在他们的怀里或书桌上；但当它爸爸妈妈上班的时候，它也会跑到我的屋里，在我床尾叠起的被子上，闻来闻去，然后就躺在上面睡觉，有时会跳上我的照满阳光的书桌上，滚来滚去，还仰卧着用前爪来逗我。 ⑤咪咪还有点“人来疯”。它特别喜欢客人，客人来了，它总在桌上的茶杯和点心之间走来走去。客人要和我合影时，陈恕也总爱把它摆在我们中间。因此咪咪的相片，比我们家第三代的孩子都多！ 76．联系上下文，我猜“有名堂”指　 　，“人来疯”指　 　。 A．爱撒欢 B．有趣味 C．出名 D．轻狂 77．阅读短文，下面哪一项不是陈恕和吴青为咪咪做的事？（　　） A．给咪咪买鱼拌饭吃 B．给咪咪洗澡 C．帮咪咪把毛吹干 D．跟咪咪合影 78．吴青和陈恕把猫称作“　 　”，我从中体会到　 　。 79．短文花费大量笔墨描写主人与猫的互动，从这些文字中你能体会到什么？ 十二、（2024四下·大冶期末）课外阅读。 啄破硬壳 ①我们几乎每个人都吃过鸡蛋，但很少有人亲眼看见过小鸡雏（chú）从蛋壳里钻出来的情景。那一年，我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老乡家里的母鸡在孵小鸡。 ②那是一只芦花色的母鸡，趴在土炕一角草筐里的鸡蛋上。对我们的到来，并不表示哪怕一点点的欢迎，只见它瞪着通红的眼睛警惕地看着我们，尖尖的嘴里发出咕咕的叫声。我们不敢靠近，只能保持着一定距离观看。母鸡孵小鸡需要21天时间。期间，老母鸡几乎是不吃不喝，成天趴在鸡蛋上。 ③鸡蛋挺多的，我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音。“嗒，嗒嗒……”那声音虽弱小，却震撼着人心，这是小鸡雏在用自己的生命撞击着铜墙铁壁似的硬壳。过了好久，一个湿乎乎的小脑袋艰难地从里面钻了出来。 ④女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上，那鸡蛋壳的上端已经露出米粒大小的孔，从那个小孔里看见鸡雏正在用力啄壳的硬喙（hui）。“嗒，嗒嗒……”几分钟过去了，十几分钟过去了……那小孔还是米粒大小，似乎没有变化。女儿不顾老母鸡威胁的叫声，伸出手来要帮小鸡雏剥那个硬壳。这时，站在一旁一直没有吱声的老大娘看出了女儿的心思，她一把拦住了女儿。大娘说：“孩子，别去碰它，这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，也许就是害了它。你瞧，老母鸡是最爱护自己的孩子的，可是它却‘冷酷’地让鸡雏自己钻出蛋壳。”农村老大娘无意中说的这句话是那样平凡，但其中蕴藏的道理却让人深思。 80．根据短文内容填空。 ①短文中把薄薄的鸡蛋壳说成是“铜墙铁壁”，形象地写出了小鸡雏　 　。 ②“对我们的到来，并不表示哪怕一点点的欢迎，只见它瞪着通红的眼睛警惕地看着我们，尖尖的嘴里发出咕咕的叫声”，从老母鸡的眼神和叫声中，我们可以看出　 　 81．女儿为什么要去剥那个硬壳帮小鸡雏？她是怎么想的？ 82．用简洁的语言写出短文的主要内容。 83．选择正确答案，在括号里填上序号。 ①“老大娘看出了女儿的心思，一把拦住了女儿”是因为（　　） A．小鸡啄壳不喜欢被人打扰。 B．小鸡只有靠自己啄破蛋壳才能活。 C．母鸡会拼命来保护小鸡雏。 D．小鸡需要21天后才能从蛋壳里出来。 ②“这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，也许就是害了它”大娘的话里蕴藏着这样一个道理（　　） A．成功需要拼搏的精神。 B．我们只有经历风雨，依靠自己的努力和奋斗才能得到锻炼，才能立足于社会。 C．成长是一个缓慢的过程。 D．每一个人的成长都离不开母亲的付出。 84．再读短文，提出一个自己不懂的问题并试着解决。 答案解析 【答案】1．猫的性格实在有些古怪。 2．老实；尽职；温柔可亲；勇猛 3．正确；正确；错误；正确 4．小兔有时还很淘气呢！一天，我怀着快乐的心情带着小兔出去玩。忽然，小兔吱吱叫，还到处乱窜，好像对四雀兄周的景物不满意。没办法，我就带它去游乐园玩。一到游乐园，小兔东蹿西跳，不一会就跑得没影没踪了。当我急得像谈岁好热火锅上的蚂蚁——团团转的时候，我发现了一个小绒球背着我，我就跑过去，蹲下去一看：小兔正在扑打着一个像蝴蝶一样的含铅东西，仔细一瞧，原来是小兔和花蝴蝶在玩“相扑”的游戏呢！ 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 1．结合短文内容，这段是围绕“猫的性格实在有些古怪。”这句，描写了猫古怪的性格。结合文中句子，进行正确作答。 故答案为：猫的性格实在有些古怪。 2．结合第二自然段的描写，猫的古怪性格体现在它既老实又贪玩；既贪玩又尽职；高兴的时候温柔可亲，什么都怕，有时候又非常勇猛。结合文中句子，进行理解作答。 故答案为：老实；尽职；温柔可亲；勇猛 3．①结合文中句子，“吧”“啊”“呢”等语气词，用口语化的语言表现了作者对猫的喜爱，这项表述正确；②结合文中句子，文中结合对猫的描写，表达了对猫的喜爱之情，这项表述正确；③作者笔下的猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，这体现了猫性格的古怪，这项理解和表述错误。④结合对句子和词语的理解，这项中对句子表达的思想感情的表述是正确的，符合句子表达的意思。 故答案为：正确；正确；错误；正确； 4．结合文中描写方法，选择自己喜欢的小动物，进行描写作答。 故答案为：小兔有时还很淘气呢！一天，我怀着快乐的心情带着小兔出去玩。忽然，小兔吱吱叫，还到处乱窜，好像对四雀兄周的景物不满意。没办法，我就带它去游乐园玩。一到游乐园，小兔东蹿西跳，不一会就跑得没影没踪了。当我急得像谈岁好热火锅上的蚂蚁——团团转的时候，我发现了一个小绒球背着我，我就跑过去，蹲下去一看：小兔正在扑打着一个像蝴蝶一样的含铅东西，仔细一瞧，原来是小兔和花蝴蝶在玩“相扑”的游戏呢！ 【答案】5．满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 6．顽皮；生气勃勃；天真可爱 7．C 8．①什么东西都玩。@玩起来不怕摔，撞疼了也不哭。③胆子越来越大，开辟新的游戏场所。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 5．阅读语段，这段是围绕“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”这句来写，这句是这段的总起句。 故答案为：满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 6．“淘气”指调皮的意思；文中用“生气勃勃”“天真可爱”表达了对小猫的喜爱之情； 故答案为：顽皮；生气勃勃；天真可爱 7．“淘气”指调皮的意思；文中用“生气勃勃”“天真可爱”表达了对小猫的喜爱之情； 故答案为：C 8．结合文中描写，从满月的小猫什么东西都玩；玩起来不怕摔，撞疼了也不哭；以及胆子越来越大，开辟新的游戏场所等句子，可以看出小猫的好玩。结合句子进行总结作答。 故答案为：①什么东西都玩。@玩起来不怕摔，撞疼了也不哭。③胆子越来越大，开辟新的游戏场所。 【答案】9．不论，还是，总是，或是 10．警戒；警告 11．过渡；承上启下 12．母鸡作为母亲的尽职尽责；责任心 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 9．结合课文内容，“不论在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来”，书写时“论”是言字旁，左右结构；“还是”的“还”是走之旁，里面是“不”；“总是”的“总”是心字底；“或是”的“或”是半包围结构。 故答案为：不论，还是，总是，或是； 10．这句中“警戒”和“警备”都是防备敌人侦察和突然袭击而采取的警卫的意思。这两个词语意思相近。 故答案为：警戒；警告； 11．“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”这句承接上文对母鸡的原有印象的描写，后面开启对母鸡的爱护鸡雏的描写，这句在文中起到了承上启下的作用。 故答案为：过渡；承上启下； 12．结合短文内容，这段主要描写母鸡时刻保持警惕，保护自己的小鸡雏，说明了母鸡很有责任心。结合文中句子进行作答。 故答案为：母鸡作为母亲的尽职尽责；责任心； 【答案】13．慈爱、勇敢和辛苦 14．慈爱；勇敢 15．A 【解析】【点评】（1）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再按要求找到答案。 （3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。 13．本题考查学生的理解能力。根据“结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了下来。”能体会到母鸡的慈爱，根据“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”能体会到母鸡的勇敢和辛苦。 故答案为：慈爱、勇敢和辛苦 14．本题考查学生的理解能力。根据“结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了下来。”能体会到母鸡的慈爱，根据“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”能体会到母鸡的勇敢。 故答案为：慈爱；勇敢 15．本题考查学生的理解理解能力。A。错误。“ 它还半蹲着，让它们挤在它的翅下，胸下，得一点儿温暖。” 表现的母鸡的慈爱，处处护卫小鸡（辛苦）。B、C正确。 故答案为：A 【答案】16．cóng，mú，jué 17．严肃、郑重；厉声呵斥；引吭大叫；毫不相让；一日三餐；三眼一板；一丝不苟；从容不迫 18．很像；傲慢 19．鹅的步态，更是傲慢了。鹅的吃饭，常常使我们发笑。 20．鹅毛大雪；鹅行鸭步 21．鹅的步态；鸭的步态；高傲；凶猛 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 16．“从容”应读cóng，声调是二声；“大模大样”应读mú，指姿势或样子；“净角”应读 jué，指戏剧中的角色。 故答案为：cóng，mú，jué 17．结合文中句子，“鹅的叫声，音调严肃、郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”“它常做然地站着，看见人走来也毫不相让”“我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。”“这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板；一丝不苟”“它一定从容不迫地大踏步走上前去”书写时“严肃”的“肃”笔画较多要正确书写；“郑重”的“重”笔画较多；“厉声呵斥”的“斥”与“斤”区分开；“引吭大叫”的“吭”是口字旁，右边是“亢”；“毫不相让”的“毫”下面是“毛”；“一日三餐”的“餐”笔画较多，下面是“食”；“从容不迫”的“容”上面是穴字头，下面是“谷”。 故答案为：严肃、郑重；厉声呵斥；引吭大叫；毫不相让；一日三餐；三眼一板；一丝不苟；从容不迫 18．“颇像”是非常像的意思，与“好像”意思相近；“高傲”是自高自大，极其骄傲。与“傲慢”意思相近。 故答案为：很像；傲慢； 19．结合每一自然段的意思，第三自然段是围绕“鹅的步态，更是傲慢了。”第四自然段是围绕"鹅的吃饭，常常使我们发笑。”来写的；合文中句子，进行分析作答。 故答案为：结鹅的步态，更是傲慢了。鹅的吃饭，常常使我们发笑。 20．结合对含有“鹅”的词语的积累，进行作答。 故答案为：鹅毛大雪；鹅行鸭步； 21．结合第三自然段，这段把鹅的步态和鸭的走路进行对比，突出了鹅的高傲和凶猛；结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：鹅的步态；鸭的步态；高傲；凶猛； 22．【答案】（1）丹顶鹤真有意思！ （2）B （3）丹顶鹤外形美丽；丹顶鹤走路姿态优雅；丹顶鹤休息时更好看。 （4）比喻；眼睛有趣；拟人；姿态优美 （5）本文表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情。 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在结尾。 （2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容可知，选段说先总的概括然后再详细逐点描写最后再总的概括，即“总—分—总”结构。 （3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。 （5）把握思想感情，解答本题应根据对短文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1） 丹顶鹤真有意思！ （2） B ； （3）丹顶鹤外形美丽、丹顶鹤走路姿态优雅、丹顶鹤休息时更好看。 （4）比喻、眼睛有趣、拟人、姿态优美； （5） 本文表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情。 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （2）此题考查学生对“总-分-总”结构的掌握。 （3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）此题考查学生对句子的赏析能力。 （5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。 【答案】23．它身体的一侧微微向上翘起，脖子向胶抻出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微利向后面，在它的腿旁有两个蛋，连外面的两个，一共是十三个。 24．A 25．主要写野鸭为了保护自己孩子和暴风雨搏斗而死的事。 26．A 27．表达了我对野鸭的不顾一切保护孩子的行为感到敬佩和感动。 【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。解决此类为问题，需要学生多读几遍短文，把平时学习的知识点都调动起来，认真作答。 23．本题考查学生对野鸭外形描写的掌握情况。根据读文可知，第三自然段从身体、脖子、嘴、翅膀几个方面描写了野鸭的外形。 故答案为：它身体的一侧微微向上翘起，脖子向胶抻出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微利向后面，在它的腿旁有两个蛋，连外面的两个，一共是十三个。 24．本题考查学生的分析理解能力。点明中心的作用就是通过文章中的某一句或者一段话，突出了整个文章的中心。“我望着这只野鸣，思绪久久不能平静。”点名了中心——我对野鸭的不顾一切保护孩子的行为感到敬佩和感动。 故答案为：A 25．本题考查学生的概括能力。短文的题目是“野鸭”，通过“我”观察冻死的野鸭的外形和周围的情况野鸭为了保护自己孩子和暴风雨搏斗而死的。 故答案为：主要写野鸭为了保护自己孩子和暴风雨搏斗而死的事。 26．本题考查学生的阅读理解能力。根据“⑥可怕的暴风雨席卷了这个孤寂而荒凉的小山。”可知，“这一切”指的是可怕的暴风雨，所以A选项说法有误。 故答案为：A 27．本题考查学生的阅读理解能力。根据“凛冽刺骨的寒风令人室息，而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然南出了自己的生命。”可知答案，用简单的语言进行概括。 故答案为：表达了我对野鸭的不顾一切保护孩子的行为感到敬佩和感动。 【答案】28．③；② 29．海军上将；高傲 30．它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。 31．D 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 28．“板正”指端正；整齐，“板”指不灵活，少变化；“三眼一板”比喻言语，行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握.“板”指歌唱的节奏； 故答案为：③；② 29．“要是可以把军街授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将街了”这句用“海军上将”比喻白公鹅，写出白公鹅高傲的特点，结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：海军上将；高傲 30．结合第二自然段，这段是围绕“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。”这句话来写的，描写了公白鹅的走路的特点；进行作答。 故答案为：它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。 31．结合对《白鹅》和《白公鹅》两篇文章的理解，ABC三项表述正确，符合课文的特点，D项中两篇课文都表达了对白鹅的喜爱之情，这项表述错误。 故答案为：D 【答案】32．白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索。 33．B 34．高傲、纯洁、娴静、深沉 35．比喻 【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。解决此类问题，需要学生多读几遍短文，把问题中的关键词在短文中圈一圈，在圈出的前后找答案会快速一些。 32．本题考查学生的阅读能力。全文共三个自然段，根据读文可知，描写天鹅羽毛的句子和描写天鹅体态的句子在第二自然段。“白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。”是描写天鹅羽毛的句子；“它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索。”是描写天鹅体态的句子。 故答案为： 白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索。 33．本题考查破折号的作用。根据“我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。”可知，破折号前的“它”指的就是破折号后的“美丽的天鹅”，是解释说明的作用。 故答案为：B 34．本题考查学生的概括能力。根据第二自然段的最后一句话“也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。”可知答案。 故答案为：高傲、纯洁、娴静、深沉 35．本题考查学生修辞手法。根据“白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。”可知，这句是描写天鹅“纯洁”这一特点的，这句运用了比喻的修辞手法，本体是羽毛，喻体是白瓷。 故答案为：比喻 【答案】36．①羽毛密度比同一体形的鸟类大，相互重叠。②皮下脂肪厚达2-3厘米。 37．D 38．B 39．不一般的鸟；防寒的诀窍；出色的游泳冠军。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 36．结合短文内容，因为企鹅羽毛密度比同一体形的鸟类大三至四倍；并且脂肪厚度达到2-3厘米，这地使企鹅成为“最不怕冷的鸟”，结合文中描写，进行作答。 故答案为：①羽毛密度比同一体形的鸟类大，相互重叠。②皮下脂肪厚达2-3厘米。 37．结合文中描写，A项中企鹅有很强的潜水本领，非常适合海中游泳，这项表述正确； B项中结合“其实企鹅的分布范围很广，温带、亚热带都有它的身影。”这项表述错误。 C项中结合“企鹅虽然属于鸟类，可是它并不会飞翔，哪怕像鸭子那样稍微飞离地面一点儿也不行。”的表述，这项错误。 D项中表述正确，符合短文原意。 故答案为：D 38．“可使企鹅在水中轻快地飞行’”这句中“飞行”表示特定的含义，这句意思是指企鹅在水中游泳的速度很快。结合对句子的理解，B项表述正确。 故答案为：B 39．结合短文中每一自然段的描述，第②自然段主要介绍了企鹅与一般鸟类的区别，可以用“不是一般的鸟”作为标题；第③自然段主要描写企鹅的身体抵御高寒的特点，可以用“防寒的诀窍”作为标题；第③自然段中主要写企鹅成为“游泳”冠军的特点，可以用“出色的游泳冠军”作为标题。 故答案为：不一般的鸟；防寒的诀窍；出色的游泳冠军。 【答案】40．鼓翼飞行；滑翔 41．升空；轻松抬起翅膀 42．增加升力；改变飞机姿态 43．A；C 44．如何设计飞机的机翼，使其在鼓翼飞行中更加高效？；研究鸟类鼓翼飞行的生物力学原理，通过风洞实验和计算机模拟，优化机翼的设计，使其在不同飞行状态下都能有效产生升力并减少阻力。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 40．根据材料一中”鸟类在天空中的飞翔方式主要有两种：鼓翼飞行与滑翔。”可以明确找到两种飞翔方式的描述。 故答案为：鼓翼飞行、滑翔 41．根据”材料二”的内容，我们可以找到飞羽在合拢和分离时的具体作用。”飞行时，鸟类向下挥动翅膀，飞羽合拢在一起，构成一个紧密的弧面。这样，鸟类可以推压空气，获得空气对翅膀的反作用力，动力升空。””鸟类向上抬起翅膀时，飞羽彼此分离开来，之间产生很宽的缝隙，让空气流过。这样，鸟类就能轻松抬起翅膀，为下一次下压做好准备。” 故答案为：升空、轻松抬起翅膀 42．根据”材料三”的内容，我们可以找到驾驶员操纵机翼的具体目的。”驾驶员操纵机翼的这些活动翼面，可以改变机翼的形状，控制机翼升力或阻力的分布，以达到增加升力或改变飞机姿态的目的。” 故答案为：增加升力、改变飞机姿态 43．题目要求我们根据三个材料的内容，选择合适的词语序号填空，描述飞机机翼与鸟类飞翔方式的关联。根据”飞机的机翼，从鸟类的飞翔方式中受到启发。飞机有左右两个对称的固定翼面，模仿的是鸟类鼓翼飞行的飞翔方式。飞机的活动翼面，模仿的是鸟类飞羽的合拢、分离。”即可得出答案。 故答案为：A、C 44．结合”材料一”和”材料三”的内容，我们可以提出关于飞机机翼设计的问题，并结合现代科技手段，如风洞实验和计算机模拟，来优化机翼设计。 故答案为：如何设计飞机的机翼，使其在鼓翼飞行中更加高效？、研究鸟类鼓翼飞行的生物力学原理，通过风洞实验和计算机模拟，优化机翼的设计，使其在不同飞行状态下都能有效产生升力并减少阻力。 【答案】45．B 46．伤心，被农夫漆了粉色的油漆，变成与大家一样的了，但大家还是笑话他，感恩，下了一场绿色的雨，其他的猪都变成了绿色，只有他还是粉红色，他还是与众不同的那一只猪 47．句子：但是那天夜里，当所有的猪们熟睡时，一些稀奇古怪的乌云开始聚集到他们的头顶，接着下起了暴雨，雨越下越大，越下越大。可这雨不是普通的雨，这是非常特别的绿色的雨，像油漆一样的稠，它的特点是永远洗不掉也盖不住。 我的感受：当小猪变成粉红色，不再特殊的时候，我以为文章就要这样结束了，但文章设置了一个转折点，这让我觉得结果在意料之外，又在情理之中。 48．我喜欢这只小绿猪，因为：①当它与别人不同时，他没有嫌弃自己，反而因自己是与众不同而开心，说明这只小猪是一只乐观自信的小猪；②其他猪不喜欢他的绿色，经常欺负他，但他还是特立独行，说明这只小猪是一只坚持自我、不怨天尤人的小猪。 【解析】【点评】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。 45．考查了内容的理解与概括。结合文中内容“农夫们把小绿猪弄进棚后，打开了一个巨大的漆桶，桶里盛着非常特别的粉色漆。他们把小绿猪浸在漆中，把他从头到脚都漆遍，不剩一点儿绿色，然后把他拴住，直到晾干了他身上的油漆。”可知小绿猪变成小粉猪是因为漆了非常特别的粉色油漆。 故答案为：B 46．考查句子的理解与赏析。根据语句“猪们没完没了的抱怨惹恼了……那只小绿猪，把他弄到猪棚里。小绿猪尖叫着，其他的猪都嘲笑他。”“农夫们把小绿猪弄进棚后，打开了一……远洗不掉也永远盖不住。小绿猪哀求：‘求求你们，别把我弄得跟别人一样。我喜欢有点儿不同。’”“可这时已经太晚了，油漆干了，小猪被放回野地里……就睡着了，他那么多的泪水也洗不掉那可怕的粉色油漆——因为它永远也洗不掉永远也盖不住。”可概括“小绿猪”的心情：伤心。经历：被农夫漆了粉色的油漆，变成与大家一样的了，但大家还是笑话他。结合“第二天早晨，雨停了，所有的猪都醒了过来，他们发现自己成了鲜绿色。只有原来的那头小绿猪仍然是小粉猪。”“当他看着四周奇怪的绿色猪群，看到大多数猪们像婴儿一样地痛哭流涕时，他微笑了，因为他知道，他依然像过去一样，稍稍与众不同。”可知此时心情是：感恩，经历：下了一场绿色的雨，其他的猪都变成了绿色，只有他还是粉红色，他还是与众不同的那一只猪。可据此作答。 故答案为：伤心，被农夫漆了粉色的油漆，变成与大家一样的了，但大家还是笑话他，感恩，下了一场绿色的雨，其他的猪都变成了绿色，只有他还是粉红色，他还是与众不同的那一只猪。 47．考查句子的理解与赏析、思维的拓展。文中想象奇妙的句子：但是那天夜里，当所有的猪们熟睡时，一些稀奇古怪的乌云开始聚集到他们的头顶，接着下起了暴雨，雨越下越大，越下越大。可这雨不是普通的雨，这是非常特别的绿色的雨，像油漆一样的稠，它的特点是永远洗不掉也盖不住。我的感受：当小猪变成粉红色，不再特殊的时候，我以为文章就要这样结束了，但文章设置了一个转折点，这让我觉得结果在意料之外，又在情理之中。 故答案为：句子：但是那天夜里，当所有的猪们熟睡时，一些稀奇古怪的乌云开始聚集到他们的头顶，接着下起了暴雨，雨越下越大，越下越大。可这雨不是普通的雨，这是非常特别的绿色的雨，像油漆一样的稠，它的特点是永远洗不掉也盖不住。 我的感受：当小猪变成粉红色，不再特殊的时候，我以为文章就要这样结束了，但文章设置了一个转折点，这让我觉得结果在意料之外，又在情理之中。 48．考查思维的拓展。结合短文内容，写出自己的想法及原因即可。 故答案为：我喜欢这只小绿猪，因为：①当它与别人不同时，他没有嫌弃自己，反而因自己是与众不同而开心，说明这只小猪是一只乐观自信的小猪；②其他猪不喜欢他的绿色，经常欺负他，但他还是特立独行，说明这只小猪是一只坚持自我、不怨天尤人的小猪。 【答案】49．面部表情；气味；肢体语言；放电能力 50．错误；错误；正确；错误 51．C 52．D 53．电鳗体内的高压电是怎样产生的？不对自身造成伤害吗？；上网查阅资料 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 49．结合短文内容，文中出了描写叫声之外，还写了面部表情、气味、肢体语言以及放电能力，都是动物沟通的“语言”。 故答案为：面部表情；气味；肢体语言；放电能力； 50．①结合文中“黑猩猩有13种，狗有16种，而总是拉着一张大长脸的马居然有17种”的表述，这项错误；②结合“就拿我们熟悉的狗来说，它们嘴巴微张、嘴角上翘的“微笑”，很多时候其实是在表达紧张、焦虑或痛苦。”的表述，这项错误；③结合“如果其中一只绿海葵受伤，它就会向周围释放一种名为“绿海葵素”的化学物质，来警告周围的同类。”的表述，这项正确；④结合“至少有500种鱼，都有类似的放电器官。不过其中绝大部分并没有电鳗这么强的放电能力，它们发出的电流，主要不是为了电死猎物，而是用来感知环境和联系同类的。”的表述，这项错误。 故答案为：错误；错误；正确；错误 51．结合文中“理毛对于猴子来说，是必不可少的社交，也是它们联络感情、巩固地位的重要手段。”的表述，应该选择C项； 故答案为：C 52．结合材料中描写“非洲长领鱼各自电场”的描写，结合各自然段的表述，应该把这一部分放在第⑤自然段中。 故答案为：D 53．结合短文内容，文中出了描写叫声之外，还写了面部表情、气味、肢体语言以及放电能力，都是动物沟通的“语言”。结合自己的理解提出问题，并说明解决问题的方法，进行作答。 故答案为：电鳗体内的高压电是怎样产生的？不对自身造成伤害吗？上网查阅资料 【答案】54．人类附加到动物身上含有动物信息的附加物 55．斑马；条纹组合；考拉；鼻子上的自然花纹；老鼠；耳朵上独特的血管图案 56．我推荐天然“身份证”。理由：原来那种侵入式的“身份证”是人类附加到动物身上的，可能会影响到动物的活动，从而降低它们保护自己的能力。而动物的天然“身份证”，在尽量不影响动物生活的情况下，进行研究和保护 57．条纹林狸有没有天然“身份证？；联系上下文，并结合生活经验来解决问题。结合文章内容第④自然段“研究人员认为，这种小程序也适用于其他长着鲜明条纹或斑纹的动物，比如老虎、长颈鹿等”和条纹林狸长着鲜明条纹的特征可知，条纹林狸有天然“身份证”。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 54．结合文中描写，“原来那种侵入式的‘身份证’”指的是人类附加到动物身上的项圈、脚夹等；结合文中句子，进行理解作答。 故答案为：人类附加到动物身上含有动物信息的附加物 55．结合文中描写，第一种“动物身份证”是指斑马独特的条纹组合；第二种指考拉鼻子上的自然花纹；第三种指老鼠耳朵上独特的血管图案；结合文中描写，进行总结作答。 故答案为：斑马；条纹组合；考拉；鼻子上的自然花纹；老鼠；耳朵上独特的血管图案 56．结合文中描写，侵入式的“身份证”是人类附加到动物身上的，可能会影响到动物的活动，从而降低它们保护自己的能力。而动物的天然“身份证”，在尽量不影响动物生活的情况下，进行研究和保护，因此我们应该选择动物天然的“身份证”；结合文中表述，进行作答。 故答案为：我推荐天然“身份证”。理由：原来那种侵入式的“身份证”是人类附加到动物身上的，可能会影响到动物的活动，从而降低它们保护自己的能力。而动物的天然“身份证”，在尽量不影响动物生活的情况下，进行研究和保护 57．结合题目中对动物的“身份证”的表述，提出自己感兴趣的问题，并进行解答。把解答的方法表述清楚。 故答案为：条纹林狸有没有天然“身份证？ 联系上下文，并结合生活经验来解决问题。结合文章内容第④自然段“研究人员认为，这种小程序也适用于其他长着鲜明条纹或斑纹的动物，比如老虎、长颈鹿等”和条纹林狸长着鲜明条纹的特征可知，条纹林狸有天然“身份证”。 【答案】58．B 59．有一个为正经而来的客人，正在侃侃而谈之时，看见阿咪姗姗而来，注意力便被吸引，不能再谈下去，甚至我问他也不回答了。这客人正在愤慨之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。之所以有这样的变化是因为猫能调节气氛、情绪和人际关系。 60．因为猫的确能化岑寂为热闹，变枯燥为生趣，转懊恼为欢笑；能助人亲善，教人团结。即使不捕老鼠，也有功于人生。 61．这两篇课文都通过动作、神态的描写，写出了动物的特点。不同的是在表达上《猫》通篇都在写猫能化岑寂为热闹，变枯燥为生趣，转懊恼为欢笑；能助人亲善，教人团结，作者从始至终表达的都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 58．结合短文内容，ACD三项表述正确，符合短文内容；B项中结合“访客之中，有的也很枯燥无味。”的表述，这项错误。 故答案为：B 59．这客人正在愤慨之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。这句描写了客人情绪的变化，结合短文内容，因为猫的活泼可爱，能调节气氛，缓和人与人之间的关系，因此会发生这样的变化。 故答案为：有一个为正经而来的客人，正在侃侃而谈之时，看见阿咪姗姗而来，注意力便被吸引，不能再谈下去，甚至我问他也不回答了。这客人正在愤慨之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。之所以有这样的变化是因为猫能调节气氛、情绪和人际关系。 60．结合文中描写，阿咪给我们家的生活带来很多变化，带给我们热闹和生趣，还能调节客人的心情，助人亲善有功于人生，因此最后却觉得“给阿咪写文是一件无可厚非的事”。结合文中句子和自己的理解，进行作答。 故答案为：因为猫的确能化岑寂为热闹，变枯燥为生趣，转懊恼为欢笑；能助人亲善，教人团结。即使不捕老鼠，也有功于人生。 61．结合短文内容，围绕《母鸡》写出两篇文章的在内容和写作方法上的异同，重点要体会作者借助对事物的描写，表达思想感情的方法，以及表现作者对生活的热爱等方面，进行表述作答。 故答案为：这两篇课文都通过动作、神态的描写，写出了动物的特点。不同的是在表达上《猫》通篇都在写猫能化岑寂为热闹，变枯燥为生趣，转懊恼为欢笑；能助人亲善，教人团结，作者从始至终表达的都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。 【答案】62．C 63．B 64．③；打开；收起 65．生活中还有哪些发明是受到动物的启发？多思考，关注科技发展。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 62．结合短文内容，短文主要描写了科学家如何解决卫星温度控制问题，结合文中句子，进行作答。 故答案为：C 63．"朝着太阳的时候，温度一下子可以上升100℃～200℃"这句运用了列数字的说明方法，说明了卫星穿过大气层后温度骤然升高的情况。结合句子表达的特点，进行作答。 故答案为：B 64．结合第③自然段，可以推测当气温上升时，卫星表面的百叶窗会打开，以减少阳光直射造成的温度升高；当气温下降时，卫星表面的百叶窗会收起，已接收更多的太阳光提高温度。结合自己的理解，进行作答。 故答案为：③；打开；收起 65．结合文中对卫星调节温度的描写，提出自己的问题并提出解决的方法，进行表述作答。 故答案为：生活中还有哪些发明是受到动物的启发？多思考，关注科技发展。 【答案】66．②；是简单、不华丽，用来形容母鸡的毛色平凡，没有特别鲜艳或引人注目的色彩。 67．它不仅不给小鸡带来食物，还啄它们；小鸡们逃开后，母鸡自己出门，小鸡们跟着出去，母鸡却作势要啄，让小鸡们后退；最后母鸡独自钻到菜园里去了 68．①不是这样。作者虽然描写了母鸡的毛色朴素，但并没有表达出不喜欢的情感，反而通过其他行为描述，如喂养小鸡等，表现了对母鸡的关注和喜爱。；②母鸡为什么会突然攻击小鸡呢？；联系上下文；发现这是因为母鸡想要让小鸡学会独立，不再依赖它。这种行为虽然看起来奇怪，但实际上是一种教育的方式。 69．C；D 【解析】【点评】掌握概括文章主要内容的方法。1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。2、要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。3、标题引导法。有时候，文中的题目就是文眼，透过题目，就能捕捉到很多信息。只要将题目拓展开来，让它变成一句话或一段话，文章的主要内容也就概括了。 66．本题考查多义字、词语解释。 ①文中提到“小鸡们茫然地看着母鸡”，这里的“茫然”是指小鸡们面对母鸡的奇怪行为时，不知道该如何反应，处于一种无知的状态。因此，应该选择第②种解释，“茫”在这里表示小鸡们不知道该怎么办，处于一种无知的状态。 ②文中提到“它的毛色极为朴素，确实称不上美”，这里的“朴素”是用来形容母鸡的毛色，表明母鸡的外表并不华丽，颜色比较单一或者平凡。因此，朴素在文中的意思是简单、不华丽，用来形容母鸡的毛色平凡，没有特别鲜艳或引人注目的色彩。 故答案为：② 是简单、不华丽，用来形容母鸡的毛色平凡，没有特别鲜艳或引人注目的色彩。 67．本题考查内容理解与概括。文中提到“今天，我家的母鸡很奇怪：它一醒来就抛下小鸡自己去喝水了；它不仅不给小鸡带来食物，还啄它们；小鸡们逃开后，母鸡自己出门，小鸡们跟着出去，母鸡却作势要啄，让小鸡们后退；最后母鸡独自钻到菜园里去了。”可总结母鸡奇怪行为。 故答案为：它不仅不给小鸡带来食物，还啄它们；小鸡们逃开后，母鸡自己出门，小鸡们跟着出去，母鸡却作势要啄，让小鸡们后退；最后母鸡独自钻到菜园里去了。 68．本题考查开放探究。 文中提到“它的毛色极为朴素，确实称不上美”，但随后描述了母鸡喂养小鸡等行为，表现出对母鸡的关注和喜爱。因此，运用联系上下文的方法，我认为不是这样。作者虽然描写了母鸡的毛色朴素，但并没有表达出不喜欢的情感，反而通过其他行为描述，如喂养小鸡等，表现了对母鸡的关注和喜爱。 阅读第③自然段，理解母鸡攻击小鸡的行为。分析母鸡攻击小鸡的原因。结合上下文，判断母鸡行为的意图。文中提到“它不仅不给小鸡带来食物，还啄它们；小鸡们逃开后，母鸡自己出门，小鸡们跟着出去，母鸡却作势要啄，让小鸡们后退”，这些行为表明母鸡是在训练小鸡独立。因此，运用联系上下文的方法，我发现这是因为母鸡想要让小鸡学会独立，不再依赖它。这种行为虽然看起来奇怪，但实际上是一种教育的方式。 故答案为：①不是这样。作者虽然描写了母鸡的毛色朴素，但并没有表达出不喜欢的情感，反而通过其他行为描述，如喂养小鸡等，表现了对母鸡的关注和喜爱。②母鸡为什么会突然攻击小鸡呢？、联系上下文、发现这是因为母鸡想要让小鸡学会独立，不再依赖它。这种行为虽然看起来奇怪，但实际上是一种教育的方式。 69．本题考查开放探究。本篇文章与老舍的《母鸡》都采用了直接描述的方式，通过描绘母鸡的外貌和行为来展现其特点。这表明两篇文章都在通过具体的形象和行动来塑造母鸡的形象。在本篇文章中，母鸡的行为看似狠心，实则是为了让小鸡学会独立。而在老舍的《母鸡》中，主要展现了母鸡的慈爱和责任感。尽管两篇文章中母鸡的表现形式不同，但都是为了体现母鸡对小鸡的爱与责任。本篇文章中、老舍的《母鸡》中，作者明确表达了对母鸡的喜爱和敬佩之情。两篇文章中的母鸡行为都引发了读者对父母教育方式的思考。它们以不同的方式教育和引导孩子成长，反映了父母对孩子成长的不同方式。 故答案为：CD 【答案】70．B；C 71．②③；①④ 72．谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。 【解析】【点评】认真阅读短文，了解短文主要内容。了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。深入了解主题，完成拓展。 70．考查省略号的作用。很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……表示递增次数的省略，好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱们……不能再冒险了。这里的省略号表示说话断断续续。 故答案为：B C 71．考查对人物的评价。先理解词语的意思，再结合两只蚂蚁的特点完成此题。知难而退：原义指作战时相机行事，指碰到困难就退缩。知难而进：不怕困难，敢于迎着困难前进。持之以恒：长久坚持下去，有恒心、毅力坚强、坚持不懈。半途而废：指半路上就停下来了，比喻做事不能坚持到底，有始无终。根据词语的意思可知，形容爬出杯子的蚂蚁是②③。形容没有爬出杯子的蚂蚁是①④。 故答案为：②③①④ 72．考查对短文主旨的把握。这篇文章讲的是两只不幸的蚂蚁误入了玻璃杯中，它们想爬出杯子，可杯壁太滑了，爬上去一点，就会重重跌下去。其中的一只蚂蚁灰心了，而另一只蚂蚁却没有放弃，最终凭着顽强的毅力爬出了杯子。这个故事告诉我们成功的秘诀是在最困难时不丧失信心，坚持不懈！ 故答案为：谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。 【答案】73．不可以删除。作者通过打比方，把鹿总数剧增导致绿植被吃光，森林一片枯黄如过火后一般写得形象生动，是对前文的总结。/可以删除。删除此句，不会影响本段前后文字的意思，前面写鹿总数剧增破坏了森林，后面写数量过多导致疾病传染。 74．“功臣”是指有功劳的人，文中指对保护森林和鹿群有重要作用的狼。“祸首”是指引起祸患的主要人物，文中指被过度保护，从而大量繁殖成为灾害的鹿。因为狼吃鹿，且吃的多是病鹿，控制了鹿的数量，从而鹿群不会大量繁殖，森林就不会被破坏，鹿群就不会受到疾病威胁。 75．我们应该尊重自然规律，学会用全面、长远的眼光看待事物，不能只看到眼前的利益或片面的影响，这样才能实现人与自然的和谐共生。 【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。 73．本题考查分析字词句段的含义或作用。结合第③段中画线句子“整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延”可知描写‘整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延”，生动地展现了森林因为鹿群的大量繁殖而遭到破坏的严重程度。让读者更直观地感受到森林生态的急剧恶化，为下文讲述鹿群面临更大的灾难做了有力的铺垫。如果删除，就无法如此生动、强烈地表现出森林所遭受的破坏，削弱了文章的表现力和感染力。所以画线句①不可以删除。 故答案为：不可以删除。作者通过打比方，把鹿总数剧增导致绿植被吃光，森林一片枯黄如过火后一般写得形象生动，是对前文的总结。/可以删除。删除此句，不会影响本段前后文字的意思，前面写鹿总数剧增破坏了森林，后面写数量过多导致疾病传染。 74．本题考查分析字词句段的含义或作用。句②中“功臣”指通常意义上有功劳的人，但在这里说狼是“功臣”，是因为狼吃掉一些鹿，控制了鹿群的数量，使森林不被过度啃食，起到了维护生态平衡的作用。这与人们通常认为狼是凶残的、有害的观念相反，所以加引号表示特殊含义。句③中“祸首”指引起祸患的主要人物或事物。说鹿是“祸首”，是因为人们保护鹿，使得鹿群大量繁殖，超过了森林的承载能力，导致森林被破坏，鹿群也遭遇灾难。这也与人们保护鹿是为了它们好的初衷不同，加引号表示特殊的称谓。 故答案为：“功臣”是指有功劳的人，文中指对保护森林和鹿群有重要作用的狼。“祸首”是指引起祸患的主要人物，文中指被过度保护，从而大量繁殖成为灾害的鹿。因为狼吃鹿，且吃的多是病鹿，控制了鹿的数量，从而鹿群不会大量繁殖，森林就不会被破坏，鹿群就不会受到疾病威胁。 75．本题考查对文章内容的理解。这篇短文让我们深刻认识到自然界有着自身的平衡规律，人为地干预可能会带来意想不到的后果。在生活中，也有类似的情况。比如，为了提高农作物的产量，过度使用农药和化肥，虽然短期内可能有效果，但长期来看会破坏土壤结构，影响生态环境。再比如，一些地方为了发展经济，过度开发自然资源，导致生态失衡，引发一系列自然灾害。这就提醒我们，在做任何事情时，都要尊重自然规律，不能只从眼前的利益出发，要有长远的眼光和全局的观念。我们应该努力寻求人与自然的和谐共生，实现可持续发展。只有这样，我们才能真正保护好我们的地球家园，让人类和其他生物都能在良好的环境中生存和发展。 故答案为：我们应该尊重自然规律，学会用全面、长远的眼光看待事物，不能只看到眼前的利益或片面的影响，这样才能实现人与自然的和谐共生。 【答案】76．B；A 77．D 78．我们的小儿子；吴青和陈恕对猫非常喜爱，他们把猫视为儿子 79．从主人与猫的互动中，我能体会到主人对猫的喜爱，以及猫和人相处的和谐与愉快。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 76．结合上下文“有名堂”指的是猫的颜色有趣味，“人来疯”意思是跟人亲切，爱撒欢； 故答案为：B；A 77．结合短文中的描写，主要讲述了吴青和陈恕咪咪买鱼拌饭吃、给咪咪洗澡、帮咪咪把毛吹干等，没有描写跟咪咪合影；结合短文内容，进行作答。 故答案为：D 78．结合文中描写，吴青和陈恕把猫称作“我们的小儿子”，表现了他门对猫的喜爱，把猫当作自己的儿子，结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：我们的小儿子；吴青和陈恕对猫非常喜爱，他们把猫视为儿子 79．文中多处写了猫与人的互动，表现了猫的活泼可爱，也表现了家人对猫的喜爱，体现了猫与人的和谐相处。结合文中句子，进行理解作答。 故答案为：从主人与猫的互动中，我能体会到主人对猫的喜爱，以及猫和人相处的和谐与愉快。 【答案】80．从鸡蛋壳里面钻出十分艰难。；老母鸡发怒了，为了保护小鸡雏随时做好了一场搏斗。 81．帮小鸡雏，让小鸡雏轻松地从蛋壳里钻出来。她想：几分钟过去了，十几分钟过去了，还要等多久！这么慢！这要多久才能从里面钻出来！我只要轻轻地一剥，它就轻松地毫不费力地钻出来。 82．我领着女儿到农村去，遇见了老乡家里的母鸡在孵小鸡。女儿伸出手来要帮小鸡雏剥硬壳，被老大娘拦住了。 83．B，B 84．问题：为什么“冷酷”加双引号？答：因为老母鸡不是真的冷酷，而是给予了孩子真正的爱，实际上是对它们未来生存能力的一种培养和锻炼。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 80．①结合文中描写，把薄薄的鸡蛋壳说成是“铜墙铁壁”说明小鸡雏从蛋壳里钻出来非常艰难；②“对我们的到来，并不表示哪怕一点点的欢迎，只见它瞪着通红的眼睛警惕地看着我们，尖尖的嘴里发出咕咕的叫声”这句描写了老母鸡为了保护小鸡雏而发怒；结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：从鸡蛋壳里面钻出十分艰难。老母鸡发怒了，为了保护小鸡雏随时做好了一场搏斗。 81．结合文中描写，因为女儿看到小鸡雏从蛋壳里爬出来非常艰难，女儿想要去帮助小鸡雏，所以要去剥那个硬壳帮小鸡雏。结合文中描写，进行作答。 故答案为：帮小鸡雏，让小鸡雏轻松地从蛋壳里钻出来。她想：几分钟过去了，十几分钟过去了，还要等多久！这么慢！这要多久才能从里面钻出来！我只要轻轻地一剥，它就轻松地毫不费力地钻出来。 82．结合短文内容，主要描写了我和女儿在农村，遇到老母鸡在孵小鸡，女儿想要帮助小鸡雏剥蛋壳，被老大娘阻止的事。结合自己的理解，进行表述作答。 故答案为：我领着女儿到农村去，遇见了老乡家里的母鸡在孵小鸡。女儿伸出手来要帮小鸡雏剥硬壳，被老大娘拦住了。 83．结合文中描写，因为小鸡只有靠自己啄破蛋壳才能活，因此老大娘看出了女儿的心思，一把拦住了女儿；“这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，也许就是害了它”大娘的话说明了我们只有自己经历风雨，依靠自己的努力和奋斗才能得到锻炼，敢于迎接人生的风雨。 故答案为：B，B 84．结合文中描写，根据短文内容提出自己想要知道的问题，进行表述作答。 故答案为：问题：为什么“冷酷”加双引号？答：因为老母鸡不是真的冷酷，而是给予了孩子真正的爱，实际上是对它们未来生存能力的一种培养和锻炼。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$