重庆大学城第三中学校2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

重庆大学城第三中学校2024-2025学年九年级上学期语文期中考试试卷 一、语文知识及运用（30分） 学校开展“我的美好读写时光”主题活动，小阳写了一段读书心得，请帮他完成下列任务。 ①君子之志泽天下，少年应养君子之正气，做时代最强音！“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”②这句出自《周易》的箴言，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难时絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、矫揉造作的伪饰，更不会人云亦云、一味máng（　　）从。③它意味着无论欢乐或忧戚，都要有面对未来奋斗终生，要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。④尊重别人，恪守时间，宽容待人，有风度有教养，便是“厚德载物”；心无旁wù（　　），不忘初心，坚持不懈，一意孤行，敬业乐业，便是“自强不息”。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解。 1．（4分）给文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 矫（　　）揉造作 恪（　　）守 máng（　　）从 心无旁 wù（　　） 2．（3分）文段中加点的词语运用有误的一项是(　　) A．附庸风雅 B．持之以恒 C．一意孤行 D．前仆后继 3．（3分）文段中画横线的句子有语病的一项是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 4．（4分）纵观中国历史，无数仁人志士为国家和民族的利益做出巨大贡献，诠释着他们对自强不息 的理解。请仿照下面的句式，赞美你所知道的两个自强不息的人物。 邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 名著阅读。 5．（4分）下面是小阳同学摘录的回目，请写出回目括号中①②③④处的四个梁山好汉。 A.第二回 王教头私走延安府 　 　大闹史家村 B.第四回 赵员外重修文殊院 　 　大闹五台山 C.第十回 　 　风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 D.第十六回 杨志押送金银担 　 　智取生辰纲 6．（4分）“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一时刻。请从《水浒传》前20回中选择一个人物，参照示例，叙述这一形象的高光时刻。（答题要素：相关事件、故事情节、性格特征） 示例：《西游记》中孙悟空的“高光时刻”是大闹天宫。孙悟空毁了王母娘娘的蟠桃宴，偷太上老君的金丹后，返回花果山。在交战中孙悟空把天兵天将打得落花流水，最后玉帝请来如来佛祖才将他压在五行山下。孙悟空反抗天庭，不畏强权，可亲可佩。 学校将举办“青年当自强不息”演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。 7．（4分）以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条. ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 ②　 　 ③　 　 ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 8．（4分）校团委拟邀请你班的语文老师陈老师担任评委，请你根据海报信息，向陈老师发出口头邀请。 二、古诗文积累与阅读（25分） 9．（10分）小阳研读了本学期学的古诗，完成了积累卡片，请你补充完整。 真情无价 ①“　 　，夜吟应觉月光寒”写离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思。 李商隐《无题》 ②“但愿人长久，　 　”通过写明月来表达对天下人的美好祝愿。 苏轼《水调歌头》 ③“浊酒一杯家万里，　 　”揭示了将士们虽思念亲人，却因未建功立业而无法回家的矛盾心理。 范仲淹《渔家傲·秋思》 豪气凌云 ④“身不得，男儿列，心却比，　 　”写出秋瑾虽然身为女子，却有比男子更为心志，掷地有声。 秋瑾《满江红》 ⑤“长风破浪会有时，　 　”表现了诗人积极乐观的精神。 李白《行路难》（其一） 赤心报国 ⑥曹刿求见鲁庄公的原因是“　 　，未能远谋”。 《曹刿论战》 ⑦“　 　，　 　”表现作者醉梦中仍不忘报国。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ⑧“　 　，　 　”用典故表达作者渴望被征用，杀敌报国，守卫边疆的壮志豪情。 苏轼《江城子·密州出猎》 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“| ，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】 晋侯复假道于虞以伐虢，宫之奇①谏曰：“虢，虞之表②也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩。一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。” 公曰：“吾享祀丰絜③，神必据④我。”对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲、惟德是辅。’又曰：‘黍稷⑤非馨、明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德繄物⑥。’如是，则非德，民不和，神不享矣。神所冯依、将在德矣。若晋取虞、而明德以荐⑦馨香，神其吐⑧之乎？” 弗听，许晋使。冬，十二月，晋灭虢，虢公丑奔京师。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之。 （节选自《左传.宫之奇谏假道》，有删改） 【注】①宫之奇：春秋时虞国人。②表：这里是“屏障”的意思。③絜：同“洁”。④据：保佑。⑤黍稷：泛指五谷。⑥繄物：其物，那件物品。⑦荐：献。⑧吐：吐出，意思是不享用祭品。 10．（3分）以下选项中加点字的意思和用法相同的一项是（　　） A．衣食所安安求其能千里也（韩愈《马说》） B．必以信 与朋友交而不信乎（《论语》） C．而明德以荐馨香 惟吾德馨（刘禹锡《陋室铭》） D．许晋使 潭中鱼可百许头（柳宗元《小石潭记》） 11．（3分）翻译下列句子。 ①小大之狱，虽不能察，必以情。 ②鬼神非人实亲，惟德是依。 12．（4分）下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（　　） A．甲文有两条线索，事件发展的线索：请见→释疑→论战→参战；人物活动的线索：迎战→评战→备战→胜战。 B．甲文剪裁别具匠心，紧扣“论战”来写，详写了曹刿的言论，略写战争的规模、过程等，对凸显曹刿的战争理论这一中心起到关键作用。 C．甲文的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精练。行文中散句、骈句错落有致，增强了叙事写人的生动效果。 D．乙文用“辅车相依、唇亡齿寒”比喻虞、虢两国的利害关系，十分贴切、生动，很有说服力。 13．（5分）鲁庄公和虞公都认为自己祭祀神明，神明便会保佑自己。请结合甲、乙两文分析曹刿和宫之奇分别如何劝说，结果如何。 三、现代文阅读（40分） 阅读下面文章，完成下题 红操场 梁其山 ①红操场一点也不红。它本是一块平坦坦绿茸茸的长方形草坪，略微比一个足球场大。它是当年工农红军琼崖纵队女子军连的练兵场，也是区、县的苏维埃政权召开群众大会、举行盛大庆典的地方，于是便被叫做“红操场”了。 ②当年琼崖纵队在这里开辟红操场也许是费了番心思，有着不寻常意义的。它三面临敌与国民党反动民团的三座炮楼遥遥相峙。北面一河之隔的是龙山炮楼。据说，从炮楼顶上依稀可见娘子军操练的情景。可敌人却只能隔岸兴叹，始终奈何不了她们。西边，几里之外是学道炮楼；向东，稍远些是桥园炮楼。只有南面，背靠巍巍青山、莽莽林海，区、县苏维埃政权的部分后方机关，还有一所琼崖高级列宁学校，一所红军医院，就设在层峦叠嶂中，真是“风景这边独好”。在南排岭红区，红操场和它周围的几个村落是最突出的前哨阵地，就像一把出鞘的利剑，剑锋直指敌人的炮楼。那一场发生在红操场附近的“沙帽岭战役”。至今还有口皆碑。它不仅在娘子军连成长的历程中，更是在琼崖革命斗争的史册上添了浓墨重彩的一笔，红操场也因此闻名遐迩了。 （批注A：①②两段写了“红操场”的由来及其环境，突出了当时娘子军斗争环境的恶劣与艰险，表现出娘子军勇敢顽强的革命精神和智慧。） ③随着山乡小城的兴起，如今红操场虽失却了往日的飒爽坦荡，却添了几分繁华，几分热闹，几分安详。 ④瞧，绿荫下。一群身着蝙蝠衫牛仔裤的姑娘在嬉戏打闹，随便花几角钱便可买得到的耳坠一挂，尼龙袜高跟鞋一穿，村女们也多了几分都市女郎的风采。茶店里，一位老伯舞着那杆黄澄澄、光溜溜的毛竹水烟筒，绘声绘色地讲述着娘子军连的故事，几个小伙子沉醉在这壮美的故事中。集市上，商贩们、赶集的乡亲们，一串串爽朗的笑声，惊得树上的乌儿也扑啦啦飞走了。 ⑤伫立在红操场上，举目四望。各种各样的建筑高高低低，掩映在挺直刚劲的木麻黄和潇洒秀逸的椰子树组合的绿的色块中，丹丹碧血般的木棉花，莹莹白玉似的橡胶花在村口热热烈烈地笑着，互相辉映。 ⑥操场南半部，有一个水泥地面的灯光球场和一座方石垒砌的戏台子，是乡民们的娱乐场所。戏台子后面是一口鱼塘，明镜般的水面上，荷花亭亭玉立，不甘寂寞的鱼儿，不时跃出水面，扰乱了池中倒映的白云蓝天。操场西侧，一条水渠蜿蜒曲折，从西南面的山坡奔跳而来，渠水银子般闪着悦目的光，那是滋养着禾苗的乳汁在流淌！她流进田野，流进庄稼人的心里，孕有了一个个金灿灿的希望。操场东侧，记得有一棵遒劲奇伟的海棠树，如今却不见踪影了，我不由感到十分遗憾。那树，目睹了红操场的风风雨雨，它浓浓密密的树荫，深沉幽邃，蕴藏着多少悲壮的故事啊！稍远处，田野含青吐翠，油油如黛，欣欣向荣。施肥的农妇，撒出一条条雪白雪白的弧线，曳起一片片碧绿碧绿的涟漪。更远处，青山翠岭绵延起伏，宛若江涛海浪般汹涌奔腾，飞瀑从山崖上轰然倾泻而下，泉水在山谷里悠闲地浅唱低吟。多豪放而粗犷的山野，多美好而壮丽的景色！ ⑦深情地环视着这使我百般依恋的红操场，我不由十分感慨：是什么让那些正值青春年华的“娘子军”战士在敌人的围追堵截中鏖战？在严刑拷打中坚守？在无怨无悔中奉献?不正是为了今天这紫盛、富庶、喧闹、自在么？活着的和死去的吴琼花们，她们会感到欣慰和自豪的。 ⑧沉吟着，耳边似又回荡起那支响彻了大半个世纪的娘子军连歌：“古有花木兰，替父去从军.今有娘子军，扛枪为人民……” （选自梁其山散文集《小城如歌》，有删改） 14．（4分）请参照选文中的批注A，完成批注B的内容。 批注B：④一⑧段写了　 　 15．（4分）从描写或修辞的角度赏析文中画横线的句子。 ①茶店里位老伯舞着那杆黄澄澄、光溜溜的毛竹水烟筒，绘声绘色地讲述着娘子军连的故事，几个小伙子沉醉在这壮美的故事中。 ②丹丹碧血般的木棉花，莹莹白玉似的橡胶花在村口热热烈烈地笑着，互相辉映。 16．（4分）简析选文第③段在全文结构上的作用。 17．（4分）选文最后一段寄托了作者哪些情感?结合选文简要分析。 18．（6分）【迁移拓展】读完选文后，你打算将红操场推荐为学校革命教育研学基地，请结合全文内容简述你的推荐理由。 阅读下面的实用类文本，完成下题 近日，教育部印发通知，全面实施学校美育浸润行动，进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能。 【材料一】 美育即审美教育，它以培养人的审美情趣和能力、形成完善的审美观念为目的。美育可以培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操、文明素养和爱国精神。它不等于艺术教育，也不仅仅是美学的学习，它的内容要宽泛得多。在中学阶段，美育有着不可替代的作用： 一、能提高学生感受美的能力，即对自然、社会中存在的现实美，对艺术作品的艺术美的感受能力。 二、____，具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、优与劣的能力，懂得各种类型美的特性与形态的丰富性，领悟美所表达的意蕴和意境。 三、能培养学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。创造美既包括艺术美的创造，也包括生活美的创造。形成学生创造美的能力是美育最高层次的任务。 （节选自余文森 王晞《教育学》） 【材料二】 教育部指出：2025年力争全面实行美育中考。学校美育课程将以艺术课程为主，包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧等。帮助学生掌握1～2项艺术特长，并将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，依据课程标准确定考试内容。 调查人员发现，虽然各个省份的考试形式、科目不太一样，但考试的内容大多还是需要“死记硬背”的艺术知识。“这样考查的仅仅是学生的记忆力，不但无法提高其艺术素养，反而增加了考试负担，让美育中考趋向应试、功利。” 他们还发现，尽管个别地区提出，除了基础知识，还要考查学生的艺术表现。但在实际操作中，判断其是否进入审美状态，是否有较高的审美能力，是一个难以量化的过程，因此考查的仍是量化指标。比如唱歌，看的还是音准、节奏、歌词，而情感、个性却被忽视了。 湖南师大从事美育政策研究的郭教授介绍，在实施美育中考的地区有不少老师抱怨：考题设置不合理；平时上课少，考前搞突击；艺术学科所占分值不合理等等。既然如此，美育还有必要进中考吗？对此，郭教授认为，“美育进中考”不能一蹴而就，需要逐步探索。但目前的共识是：考试不是目的，落实美育，帮助孩子们怡情养性，过一个丰盈自在的人生，才是最重要的。对于美育中考的改革，还会继续进行，可以确定的是，随着考查方式、内容的逐年改进，提高孩子的艺术素养和审美能力，才是取得美育中考好成绩的不二法门。 （节选自“央视网”《美育中考真来了，没“艺术细胞”的孩子咋办？》，有删改） 【材料三】 南开大学新编京剧《爱国三问》走进重庆南开中学 “你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？” 4月11日，由南开大学京剧传承基地创作的京剧《爱国三问》走进重庆南开中学。《爱国三问》富有戏剧张力的情节、恢宏大气的舞台设计和高昂激越的唱段呈现出丰富的艺术美感，引起强烈反响。京剧《爱国三问》根据真实事件创作，讲述以张伯苓先生为代表的南开人与日寇巧妙周旋，在西南坚持办学，保存中国高等教育星星之火的历史，表现了南开人的智慧勇敢、坚忍不拔、初心不改，以及对共产党和新中国的坚定信念。 剧组巧妙地运用京剧与话剧相融合的表现手法，呈现了“樱花事件”“轰炸之夜”“爱国三问”等剧中核心内容故事，以厚重的爱国情怀和新颖的表现形式深深打动在场观众，同学们被剧中老一代南开人爱国奋斗、矢志报国的动人历史感染，不时响起雷鸣般的掌声。当午晴堂回荡起发人深省的“爱国三问”时，泪花闪烁在每一个人的眼眶中，爱国之情激荡在每一个人的心头。 师生们纷纷表示，《爱国三问》不仅是一场视听盛宴，更是一堂生动的爱国主义教育课。演出结束后，同学们还自发创作了三行诗、四格漫画，编排了舞蹈、舞台剧等，以自己的方式继续传递着南开人的爱国情怀。 （节选自重庆南开中学公众号） 19．（4分）根据以上材料，下列对相关内容的推断和理解正确的一项是（　　） A．学校以美育浸润学生，就一定可以培养他们的高尚情操与文明素养。 B．帮助学生怡情养性，拥有丰盈自在的人生是美育最高层次的任务。 C．为了考试而上艺术课，会让艺术变得索然无味，所以美育就不该纳入中考。 D．新编京剧《爱国三问》进校园，能激发学生的爱国情怀，这也是一种美育。 20．（3分）小阳和小光在看到美育将纳入中考的相关新闻之后，展开了讨论，请根据材料一和材料二补全对话。 小阳：美育就是美术课吗？美育进中考，是不是我们以后就考画画了啊？ 小光：不是呢，美育的涵义是　 　，在中学阶段，美育能够提高学生感受美的能力、　 　、培养学生创造美的能力。 小阳：原来美育不仅与美术有关，还应该与　 　、书法等艺术课程都有关系。 21．（5分）小阳制订了一个暑期计划，想提升一下自己的艺术修养，并为美育中考做准备。请你结合材料一和材料二，指出他计划中不合理的地方并说明理由。 暑期计划 1、和父母一起去北京旅游，去国博看展，提升自己感受美的能力。 2、去听一场音乐会，重点关注演出人员的名气，其他的不用管。 3、阅读朱光潜的《谈美书简》，了解一些基础的美学知识。 4、在网上下载各省市美育中考的试题，开始刷题。 5、尝试完成一两幅艺术作品，如剪纸、书法等。 22．（6分）新编京剧《爱国三问》在学校午晴堂上演，引起沙区师生们的强烈反响，请你结合材料一和材料三，谈一谈此次美育活动对我校学生有何积极意义。 四、作文(55分) 23．（55分）以下两题，选做一题。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 ⑴人生中没有白读的书，每一页都在滋养你的血肉；人生没有白走的路，每一步都丰富了你的阅历；人生没有白吃的苦，每一次都淬炼了你的灵魂……就如余华所言：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。” 回首初中生涯，何尝不是如此。请将下面题目补充完整，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。题目：这一路，每一步都　 　大三中社团 文学悦读 行摄光影 绘画雕塑 球场风云 音乐舞蹈 科创实验 手工绣艺 菜园躬耕 戏剧表演 象棋人生 …… ⑵新时代育人需要“五育”并举。大三中重视发展学生社团，鼓励同学们在学习的同时，培养自己的爱好并发展特长。希望即将毕业的你，给学弟学妹们写一封信。你可以鼓励他们培养特长、全面发展；也可以根据自己所长，选择一个社团，向他们介绍一些实用经验。 答案解析部分 重庆大学城第三中学校2024-2025学年九年级上学期语文期中考试试卷 一、语文知识及运用（30分） 学校开展“我的美好读写时光”主题活动，小阳写了一段读书心得，请帮他完成下列任务。 ①君子之志泽天下，少年应养君子之正气，做时代最强音！“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”②这句出自《周易》的箴言，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难时絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、矫揉造作的伪饰，更不会人云亦云、一味máng（　　）从。③它意味着无论欢乐或忧戚，都要有面对未来奋斗终生，要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。④尊重别人，恪守时间，宽容待人，有风度有教养，便是“厚德载物”；心无旁wù（　　），不忘初心，坚持不懈，一意孤行，敬业乐业，便是“自强不息”。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解。 1．（4分）给文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 矫（　　）揉造作 恪（　　）守 máng（　　）从 心无旁 wù（　　） 2．（3分）文段中加点的词语运用有误的一项是(　　) A．附庸风雅 B．持之以恒 C．一意孤行 D．前仆后继 3．（3分）文段中画横线的句子有语病的一项是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 4．（4分）纵观中国历史，无数仁人志士为国家和民族的利益做出巨大贡献，诠释着他们对自强不息 的理解。请仿照下面的句式，赞美你所知道的两个自强不息的人物。 邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 【答案】1．jiǎo；kè；盲；骛 2．C 3．C 4．花木兰代父从军，驰骋沙场，无愧“巾帼英雄”。 闻一多拍案而起，横眉冷对，无愧“民族英雄” 【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；衔接仿写；成分残缺 【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。 （2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 （3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。 （4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 1．“矫揉造作”中的“矫”对应的是“jiǎo”。“恪守”中的“恪”对应的是“kè”。“máng从”中的“máng”对应的是“盲”字。“心无旁wù”中的“wù”对应的是“骛”字。 故答案为：jiǎo；kè；盲；骛 2．A.“附庸风雅” 指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动，在句中形容没有这种为装点门面而做的伪饰，使用恰当。 B.“持之以恒” 意思是长久坚持下去，用来形容要有长久坚持的精神，使用恰当。 C.“一意孤行” 指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做，是贬义词。而句中表达的是对 “自强不息” 的赞美，此处用 “一意孤行” 感情色彩不当，可改为 “矢志不渝” 等褒义词。 D.“前仆后继” 指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲，用来形容仁人志士为国家和民族利益英勇付出，使用恰当。 故答案为： C 3．A.①句表达少年应养正气，做时代强音，语句通顺，没有语病。 B.②句陈述《周易》箴言的地位和意义，表达准确，没有语病。 C.“它意味着无论欢乐或忧戚，都要有面对未来奋斗终生，要拥有持之以恒、不屈不挠的精神”，此句成分残缺，“要有” 缺少宾语中心语，应在 “奋斗终生” 后加上 “的决心”。 D.④句对 “厚德载物” 和 “自强不息” 进行解释，表意清晰，没有语病。 故答案为：C 4．以花木兰为例，她女扮男装代父从军，在战场上英勇作战，“代父从军，驰骋沙场” 概括了她的主要事迹，“巾帼英雄” 是对她的恰当评价。闻一多在面对反动势力时，拍案而起，以笔为武器，横眉冷对敌人，“拍案而起，横眉冷对” 体现其英勇无畏，“民族英雄” 是对他的高度赞誉，符合题目要求。故答案为：花木兰代父从军，驰骋沙场，无愧“巾帼英雄”。闻一多拍案而起，横眉冷对，无愧“民族英雄” 名著阅读。 5．（4分）下面是小阳同学摘录的回目，请写出回目括号中①②③④处的四个梁山好汉。 A.第二回 王教头私走延安府 　 　大闹史家村 B.第四回 赵员外重修文殊院 　 　大闹五台山 C.第十回 　 　风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 D.第十六回 杨志押送金银担 　 　智取生辰纲 6．（4分）“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一时刻。请从《水浒传》前20回中选择一个人物，参照示例，叙述这一形象的高光时刻。（答题要素：相关事件、故事情节、性格特征） 示例：《西游记》中孙悟空的“高光时刻”是大闹天宫。孙悟空毁了王母娘娘的蟠桃宴，偷太上老君的金丹后，返回花果山。在交战中孙悟空把天兵天将打得落花流水，最后玉帝请来如来佛祖才将他压在五行山下。孙悟空反抗天庭，不畏强权，可亲可佩。 【答案】5．九纹龙（史进）；鲁智深；林冲；吴用 6．示例一：鲁智深的高光时刻是拳打镇关西。鲁智深在酒楼上听到有人啼哭，得知金家父女被恶霸郑屠欺压，于是资助金家父女银两，助其离开酒楼；三次戏耍郑屠，激怒他找借口教训他，最终三拳打死镇关西后逃走。鲁智深嫉恶如仇、侠肝义胆，可敬可佩。 示例二：《水浒传》中武松的高光时刻是景阳冈打虎。武松在景阳冈连喝十几碗酒后，醉卧一块大青石上睡觉，遇到一只猛虎，在棒子打折后，武松赤手空拳与老虎搏斗，几十拳后，将老虎打死。武松勇猛刚强，令人佩服。 【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》；《水浒传》 【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 （2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 5．A.《水浒传》第二回中，王教头因高俅迫害，私走延安府，在史家村与九纹龙史进相遇，史进大闹史家村，所以①处填 “九纹龙（史进）”。 B.第四回里，赵员外重修文殊院，鲁智深在五台山出家，却因不适应寺院生活，大闹五台山，所以②处填 “鲁智深”。 C.第十回中，林冲被发配沧州后，看守草料场，在风雪山神庙中，林冲杀死前来谋害他的陆虞候等人，所以③处填 “林冲”。 D.第十六回，杨志负责押送生辰纲，吴用等人用计智取生辰纲，所以④处填 “吴用”。 故答案为：九纹龙（史进）；鲁智深；林冲；吴用 6．拳打镇关西。从酒楼听闻金家父女遭遇，到资助他们盘缠，再到戏耍郑屠并三拳打死他，整个过程详细展现了鲁智深为救助弱小，主动出击惩治恶霸的行为。嫉恶如仇体现在他听到金家父女哭诉后，立刻决定出手相助；侠肝义胆则表现在他不仅给予经济帮助，还亲自为金家父女出头，不计后果地教训郑屠，充分展现了他行侠仗义的品质。景阳冈打虎。武松在景阳冈前的酒店连饮十几碗酒，不顾店家劝阻执意上冈，醉卧途中遇虎，在慌乱中哨棒打折，最终凭借赤手空拳将老虎打死。勇猛刚强通过他与老虎搏斗的过程得以体现，面对凶猛的老虎，武松没有丝毫畏惧，反而凭借自身的力量和勇气将其制服，展现出他无所畏惧的性格特点。 故答案为：示例一：鲁智深的高光时刻是拳打镇关西。鲁智深在酒楼上听到有人啼哭，得知金家父女被恶霸郑屠欺压，于是资助金家父女银两，助其离开酒楼；三次戏耍郑屠，激怒他找借口教训他，最终三拳打死镇关西后逃走。鲁智深嫉恶如仇、侠肝义胆，可敬可佩。 示例二：《水浒传》中武松的高光时刻是景阳冈打虎。武松在景阳冈连喝十几碗酒后，醉卧一块大青石上睡觉，遇到一只猛虎，在棒子打折后，武松赤手空拳与老虎搏斗，几十拳后，将老虎打死。武松勇猛刚强，令人佩服。 学校将举办“青年当自强不息”演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。 7．（4分）以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条. ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 ②　 　 ③　 　 ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 8．（4分）校团委拟邀请你班的语文老师陈老师担任评委，请你根据海报信息，向陈老师发出口头邀请。 【答案】7．声音清晰，声调抑扬顿挫，情绪饱满，富有表现力；适当运用肢体动作，增强演讲效果/用眼神适当与听从交流/PPT画面与配乐、演讲内容匹配 8．陈老师您好！校团委将于11月14日晚上7点在学校小礼堂举办一场以“青年当自强不息”为主题的演讲比赛，我们诚挚地邀请您担任此次比赛的评委，请问您是否方便参加？感谢您的支持，我们真诚期待您的莅临！ 【知识点】图表信息；语言得体 【解析】【点评】（1） 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。 （2） 本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。 7．演讲时声音清晰是基本要求，声调抑扬顿挫能增强演讲的节奏感和感染力，情绪饱满且富有表现力可以更好地传达演讲内容，引起听众共鸣，所以补充 “声音清晰，声调抑扬顿挫，情绪饱满，富有表现力”。演讲过程中，适当运用肢体动作能够增强演讲效果，使演讲者的表达更加生动形象；与听众进行眼神交流，可以拉近与听众的距离，让演讲更具互动性；若演讲有 PPT 和配乐，其画面与配乐和演讲内容匹配，能营造出更好的氛围，辅助演讲者更好地传达信息。所以可从这几个方面补充，如 “适当运用肢体动作，增强演讲效果”“用眼神适当与听众交流”“PPT 画面与配乐、演讲内容匹配” 等。故答案为：声音清晰，声调抑扬顿挫，情绪饱满，富有表现力；适当运用肢体动作，增强演讲效果/用眼神适当与听从交流/PPT画面与配乐、演讲内容匹配 8．开头用 “陈老师您好！” 表达对老师的尊重和礼貌问候。“校团委将于 11 月 14 日晚上 7 点在学校小礼堂举办一场以‘青年当自强不息’为主题的演讲比赛”，清晰地告知老师演讲比赛的主办方、时间、地点和主题。“我们诚挚地邀请您担任此次比赛的评委”，明确表达邀请老师担任评委的意图。“请问您是否方便参加？感谢您的支持，我们真诚期待您的莅临！” 以询问的方式表达尊重，同时表达对老师参加的期待，使邀请更具诚意。故答案为：陈老师您好！校团委将于11月14日晚上7点在学校小礼堂举办一场以“青年当自强不息”为主题的演讲比赛，我们诚挚地邀请您担任此次比赛的评委，请问您是否方便参加？感谢您的支持，我们真诚期待您的莅临！ 二、古诗文积累与阅读（25分） 9．（10分）小阳研读了本学期学的古诗，完成了积累卡片，请你补充完整。 真情无价 ①“　 　，夜吟应觉月光寒”写离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思。 李商隐《无题》 ②“但愿人长久，　 　”通过写明月来表达对天下人的美好祝愿。 苏轼《水调歌头》 ③“浊酒一杯家万里，　 　”揭示了将士们虽思念亲人，却因未建功立业而无法回家的矛盾心理。 范仲淹《渔家傲·秋思》 豪气凌云 ④“身不得，男儿列，心却比，　 　”写出秋瑾虽然身为女子，却有比男子更为心志，掷地有声。 秋瑾《满江红》 ⑤“长风破浪会有时，　 　”表现了诗人积极乐观的精神。 李白《行路难》（其一） 赤心报国 ⑥曹刿求见鲁庄公的原因是“　 　，未能远谋”。 《曹刿论战》 ⑦“　 　，　 　”表现作者醉梦中仍不忘报国。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ⑧“　 　，　 　”用典故表达作者渴望被征用，杀敌报国，守卫边疆的壮志豪情。 苏轼《江城子·密州出猎》 【答案】晓镜但愁云鬓改；千里共婵娟；燕然未勒归无计；男儿烈；直挂云帆济沧海；肉食者鄙；醉里挑灯看剑；梦回吹角连营；持节云中；何日遣冯唐 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】此句出自李商隐《无题》，诗人设想对方晨起对镜梳妆，因相思而忧愁，只怕如云的鬓发改变颜色。夜晚吟诗，也会觉得月光寒冷，不仅表达了对对方的思念，更有对其独自承受相思之苦的担忧，含有两人要各自珍重之意。苏轼《水调歌头》中，词人在中秋之夜，望月怀人，想到世间有诸多离别之苦，便发出此愿。“婵娟” 指代明月，意思是希望亲人能平安长久，即便相隔千里，也能共赏这美好的月光，表达了对天下人的美好祝愿。范仲淹《渔家傲・秋思》里，戍边将士远离家乡，借一杯浊酒消解乡愁，然而 “燕然未勒”，即尚未像东汉窦宪那样在燕然山刻石记功，所以不能归乡，深刻揭示了他们思念亲人却因未建功立业而无法回家的矛盾心理。秋瑾《满江红》中，秋瑾虽身为女子，无法列入男儿行列，但她的内心比男儿还要刚烈，展现出她追求男女平等、渴望投身革命事业的豪情壮志，体现出其超越传统女性局限的远大抱负。李白《行路难》（其一），尽管诗人在现实中遭遇诸多挫折，仕途不顺，但他坚信总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想，表现出积极乐观的精神和对未来的坚定信念。《曹刿论战》中，曹刿听闻鲁国即将与齐国交战，认为居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑，所以主动求见鲁庄公，希望能为抵御齐军出谋划策，体现了曹刿的爱国之心和对国事的责任感。辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》，词人在醉酒后，拨亮灯火观看宝剑，梦中又回到了号角声响彻的军营，描绘出一幅充满战斗氛围的画面，表现出作者即使在醉梦之中，也念念不忘收复失地、杀敌报国的志向。苏轼《江城子・密州出猎》，词人以汉文帝派遣冯唐持节赦免魏尚的典故自比，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚一样重用自己，让自己有机会到西北边防抵御外敌入侵，表达了渴望被征用，杀敌报国，守卫边疆的壮志豪情。 故答案为：晓镜但愁云鬓改；千里共婵娟；燕然未勒归无计；男儿烈；直挂云帆济沧海；肉食者鄙；醉里挑灯看剑；梦回吹角连营；持节云中；何日遣冯唐 【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“| ，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】 晋侯复假道于虞以伐虢，宫之奇①谏曰：“虢，虞之表②也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩。一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。” 公曰：“吾享祀丰絜③，神必据④我。”对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲、惟德是辅。’又曰：‘黍稷⑤非馨、明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德繄物⑥。’如是，则非德，民不和，神不享矣。神所冯依、将在德矣。若晋取虞、而明德以荐⑦馨香，神其吐⑧之乎？” 弗听，许晋使。冬，十二月，晋灭虢，虢公丑奔京师。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之。 （节选自《左传.宫之奇谏假道》，有删改） 【注】①宫之奇：春秋时虞国人。②表：这里是“屏障”的意思。③絜：同“洁”。④据：保佑。⑤黍稷：泛指五谷。⑥繄物：其物，那件物品。⑦荐：献。⑧吐：吐出，意思是不享用祭品。 10．（3分）以下选项中加点字的意思和用法相同的一项是（　　） A．衣食所安安求其能千里也（韩愈《马说》） B．必以信 与朋友交而不信乎（《论语》） C．而明德以荐馨香 惟吾德馨（刘禹锡《陋室铭》） D．许晋使 潭中鱼可百许头（柳宗元《小石潭记》） 11．（3分）翻译下列句子。 ①小大之狱，虽不能察，必以情。 ②鬼神非人实亲，惟德是依。 12．（4分）下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（　　） A．甲文有两条线索，事件发展的线索：请见→释疑→论战→参战；人物活动的线索：迎战→评战→备战→胜战。 B．甲文剪裁别具匠心，紧扣“论战”来写，详写了曹刿的言论，略写战争的规模、过程等，对凸显曹刿的战争理论这一中心起到关键作用。 C．甲文的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精练。行文中散句、骈句错落有致，增强了叙事写人的生动效果。 D．乙文用“辅车相依、唇亡齿寒”比喻虞、虢两国的利害关系，十分贴切、生动，很有说服力。 13．（5分）鲁庄公和虞公都认为自己祭祀神明，神明便会保佑自己。请结合甲、乙两文分析曹刿和宫之奇分别如何劝说，结果如何。 【答案】10．C 11．①大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。 ②鬼神不是随便亲近某人的，而是依从有德行的人。 12．A 13．【甲文】如何劝说：曹刿点明这只是小信用，神明是不会保佑的，并提出应“取信于民”。结果：鲁庄公听取意见，大胜齐师。 【乙文】如何劝说：官之奇点明神明亲近有德行的人，劝告虞公不要借路给晋侯。结果：虞公未听劝告，终致灭国。 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义 【解析】【点评】（1） 本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 （2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。 【参考译文】 晋侯又向虞国借路去攻打虢国，宫之奇劝阻（虞公）说：“虢国，是虞国的屏障。虢国灭亡了，虞国也一定跟着灭亡。晋国（的这种贪心）不能让它开个头，这支侵略别人的军队不可轻视。一次借路已经过分了，怎么可以有第二次呢？俗话说“面颊和牙床骨互相依着，没了嘴唇牙齿就会寒冷＇，就如同虞、虢两国互相依存的关系啊。” 虞公说：“我的祭品丰盛清洁，神必然保佑我。”（宫之奇）回答说：“我听说，鬼神不是随便亲近某人的，而是依从有德行的人。所以《周书》里说：“上天对于人没有亲疏不同，只是有德的人上天才保佑他。＇又说：“五谷不算芳香，只有美德才芳香。”又说：“人们拿来祭祀的东西都是相同的，但是只有有德行的人的祭品才是真正的祭品。＇如此看来，没有德行，百姓就不和，神灵也就不享用了。神灵所凭依的，就在于德行了。如果晋国消灭虞国，崇尚德行，以芳香的祭品奉献给神灵，神灵难道会不享用祭品吗？” （虞公）不听从（宫之奇的劝阻），答应了晋国使者（借路的要求）。冬天，十二月，晋国灭掉虢国，虢公丑逃到东周的都城。（晋军）回师途中，安营驻扎在虞国，乘机突然发动进攻，灭掉了虞国。 10．A.“衣食所安” 中 “安” 意思是 “安身”；“安求其能千里也” 中 “安” 是 “怎么” 的意思。二者意思不同，A 选项不符合要求. B.“必以信” 中 “信” 意为 “实情”；“与朋友交而不信乎” 中 “信” 是 “诚信” 的意思。二者意思不同，B 选项不符合要求。 C.“而明德以荐馨香” 和 “惟吾德馨” 中 “馨” 都表示 “（品德）高尚”，意思相同，C 选项符合要求。 D.“许晋使” 中 “许” 是 “答应”；“潭中鱼可百许头” 中 “许” 表示 “大约”。二者意思不同，D 选项不符合要求。 故答案为：C 11．本题考查文言文语句的翻译。①重点词：狱，案件。虽，虽然。②重点词：亲，亲近。依，依从。 故答案为：①大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。②鬼神不是随便亲近某人的，而是依从有德行的人。 12．A.甲文事件发展的线索应该是 “请见→备战→参战→评战”；人物活动的线索是 “迎战→请见→论战→胜战”。A 选项表述错误。 B.甲文围绕 “论战” 展开，重点描写曹刿与鲁庄公的对话，对战争的具体规模、过程等简略叙述，突出曹刿的战略思想，该选项表述正确。 C.甲文语言简洁，散句与骈句结合，如 “一鼓作气，再而衰，三而竭” 是骈句，增强了叙事和人物描写的生动性，该选项表述正确。 D.乙文中宫之奇用 “辅车相依，唇亡齿寒” 形象地说明了虞、虢两国相互依存的利害关系，极具说服力，该选项表述正确。 故答案为：A 13．本题考查学生理解分析人物劝说艺术的能力。对于庄公“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”的说法，曹刿说“小信未孚，神弗福也”，直接点明神不会庇佑，直到庄公提出“小大之狱，虽不能察，必以情”，他才加以肯定“忠之属也。可以一战”，指出应该取信于民。其结果是“公与之乘“，即鲁庄公听从他的意见，并与他同乘一辆战车，可见对他十分重视，最终“齐师败绩”“遂逐齐师”，打败了齐国军队。而宫之奇面对虞公“吾享祀丰絮，神必据我”的说法，引用了许多典故“鬼神非人实亲，惟德是依”“皇天无亲，推德是辅”等，强调鬼神只会亲近保佑有德行的人，“若晋取虞，而明德以荐磬香，神其吐之乎”，如果晋国攻取了劝虞国又修明德贡献神灵，神灵也会保佑他，故而鬼神保佑是靠不住的，力劝虞公不要借道给晋候。然而“弗从，许晋使“，虞公不肯听从；晋国“师还…遂袭虞，灭之”，最终虞国被灭。 故答案为：【甲文】如何劝说：曹刿点明这只是小信用，神明是不会保佑的，并提出应“取信于民”。结果：鲁庄公听取意见，大胜齐师。【乙文】如何劝说：官之奇点明神明亲近有德行的人，劝告虞公不要借路给晋侯。结果：虞公未听劝告，终致灭国。 三、现代文阅读（40分） 阅读下面文章，完成下题 红操场 梁其山 ①红操场一点也不红。它本是一块平坦坦绿茸茸的长方形草坪，略微比一个足球场大。它是当年工农红军琼崖纵队女子军连的练兵场，也是区、县的苏维埃政权召开群众大会、举行盛大庆典的地方，于是便被叫做“红操场”了。 ②当年琼崖纵队在这里开辟红操场也许是费了番心思，有着不寻常意义的。它三面临敌与国民党反动民团的三座炮楼遥遥相峙。北面一河之隔的是龙山炮楼。据说，从炮楼顶上依稀可见娘子军操练的情景。可敌人却只能隔岸兴叹，始终奈何不了她们。西边，几里之外是学道炮楼；向东，稍远些是桥园炮楼。只有南面，背靠巍巍青山、莽莽林海，区、县苏维埃政权的部分后方机关，还有一所琼崖高级列宁学校，一所红军医院，就设在层峦叠嶂中，真是“风景这边独好”。在南排岭红区，红操场和它周围的几个村落是最突出的前哨阵地，就像一把出鞘的利剑，剑锋直指敌人的炮楼。那一场发生在红操场附近的“沙帽岭战役”。至今还有口皆碑。它不仅在娘子军连成长的历程中，更是在琼崖革命斗争的史册上添了浓墨重彩的一笔，红操场也因此闻名遐迩了。 （批注A：①②两段写了“红操场”的由来及其环境，突出了当时娘子军斗争环境的恶劣与艰险，表现出娘子军勇敢顽强的革命精神和智慧。） ③随着山乡小城的兴起，如今红操场虽失却了往日的飒爽坦荡，却添了几分繁华，几分热闹，几分安详。 ④瞧，绿荫下。一群身着蝙蝠衫牛仔裤的姑娘在嬉戏打闹，随便花几角钱便可买得到的耳坠一挂，尼龙袜高跟鞋一穿，村女们也多了几分都市女郎的风采。茶店里，一位老伯舞着那杆黄澄澄、光溜溜的毛竹水烟筒，绘声绘色地讲述着娘子军连的故事，几个小伙子沉醉在这壮美的故事中。集市上，商贩们、赶集的乡亲们，一串串爽朗的笑声，惊得树上的乌儿也扑啦啦飞走了。 ⑤伫立在红操场上，举目四望。各种各样的建筑高高低低，掩映在挺直刚劲的木麻黄和潇洒秀逸的椰子树组合的绿的色块中，丹丹碧血般的木棉花，莹莹白玉似的橡胶花在村口热热烈烈地笑着，互相辉映。 ⑥操场南半部，有一个水泥地面的灯光球场和一座方石垒砌的戏台子，是乡民们的娱乐场所。戏台子后面是一口鱼塘，明镜般的水面上，荷花亭亭玉立，不甘寂寞的鱼儿，不时跃出水面，扰乱了池中倒映的白云蓝天。操场西侧，一条水渠蜿蜒曲折，从西南面的山坡奔跳而来，渠水银子般闪着悦目的光，那是滋养着禾苗的乳汁在流淌！她流进田野，流进庄稼人的心里，孕有了一个个金灿灿的希望。操场东侧，记得有一棵遒劲奇伟的海棠树，如今却不见踪影了，我不由感到十分遗憾。那树，目睹了红操场的风风雨雨，它浓浓密密的树荫，深沉幽邃，蕴藏着多少悲壮的故事啊！稍远处，田野含青吐翠，油油如黛，欣欣向荣。施肥的农妇，撒出一条条雪白雪白的弧线，曳起一片片碧绿碧绿的涟漪。更远处，青山翠岭绵延起伏，宛若江涛海浪般汹涌奔腾，飞瀑从山崖上轰然倾泻而下，泉水在山谷里悠闲地浅唱低吟。多豪放而粗犷的山野，多美好而壮丽的景色！ ⑦深情地环视着这使我百般依恋的红操场，我不由十分感慨：是什么让那些正值青春年华的“娘子军”战士在敌人的围追堵截中鏖战？在严刑拷打中坚守？在无怨无悔中奉献?不正是为了今天这紫盛、富庶、喧闹、自在么？活着的和死去的吴琼花们，她们会感到欣慰和自豪的。 ⑧沉吟着，耳边似又回荡起那支响彻了大半个世纪的娘子军连歌：“古有花木兰，替父去从军.今有娘子军，扛枪为人民……” （选自梁其山散文集《小城如歌》，有删改） 14．（4分）请参照选文中的批注A，完成批注B的内容。 批注B：④一⑧段写了　 　 15．（4分）从描写或修辞的角度赏析文中画横线的句子。 ①茶店里位老伯舞着那杆黄澄澄、光溜溜的毛竹水烟筒，绘声绘色地讲述着娘子军连的故事，几个小伙子沉醉在这壮美的故事中。 ②丹丹碧血般的木棉花，莹莹白玉似的橡胶花在村口热热烈烈地笑着，互相辉映。 16．（4分）简析选文第③段在全文结构上的作用。 17．（4分）选文最后一段寄托了作者哪些情感?结合选文简要分析。 18．（6分）【迁移拓展】读完选文后，你打算将红操场推荐为学校革命教育研学基地，请结合全文内容简述你的推荐理由。 【答案】14．红操场村民美好的生活现状及周围的美景，揭示了今天的美好生活离不开“娘子军”战士的誓死抗争，赞扬了先辈们不畏牺牲、勇敢顽强的斗争精神，表达了对她们神圣的敬仰、感恩和怀念。 15．①运用动作描写，“舞着”“绘声绘色地讲述”生动形象地写出了老伯讲故事时的投入，神态描写“沉醉”则表现出小伙子们听故事时的入迷，侧面烘托出娘子军故事的精彩和吸引人，表达人们对“娘子军”战士的敬仰 ②运用比喻和拟人的修辞手法，把木棉花的颜色比作丹丹碧血，把橡胶花的颜色比作莹莹白玉，生动形象地写出木棉花与橡胶花盛开的色彩特点，与开头写红操场的战场环境形成对比，衬托出如今红操场的繁华、热闹，歌颂了“娘子军”战士不畏牺牲、勇敢顽强斗争的革命精神。 16．选文第③段在全文结构上起到承上启下的作用。承接上文对红操场过去的叙述，开启下文对红操场如今景象的描绘，使文章过渡自然，衔接紧密。 17．引用娘子军军歌，概括了“娘子军”战士拿起武器上战场的革命故事，表达了对她们英勇斗争精神的赞扬；对她们深深的缅怀、敬仰；对今天幸福生活的珍惜。 18．示例：红操场是工农红军琼崖纵队女子军连的练兵场，是区、县的苏维埃政权召开群众大会、举行盛大庆典的地方，当年它三面临敌，与国民党反动民团的三座炮楼遥遥相峙，周围分别设有苏维埃政权的部分后方机关，琼崖高级列宁学校和红军医院，附近的发生过著名的“沙帽岭战役”，红色娘子军的故事深入民心，是非常好的革命教育基地。 【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 （4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。 （5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。 14．本题考查仿写批注。解答该题要先分析原批注。批注A通过内容概括、分析特点及表达效果三个方面进行了分析。根据：①~③段内容，第④段分别抓取绿荫下的姑娘、茶店的老伯、集市上的商贩及赶集的乡亲，写出红操场上人民的生活现状，第③~⑥段着重描写了操场东南、西侧、东侧的景物，这两段概括了红操场周围的繁华、热闹的景色：第)段抒发“我”因此发出的感慨，表达对“娘子军”战士的敬仰、感恩、怀念；第③段以红色娘子军军歌结尾，赞扬了其不畏牺牲、勇敢顽强的斗争精神。 故答案为：红操场村民美好的生活现状及周围的美景，揭示了今天的美好生活离不开“娘子军”战士的誓死抗争，赞扬了先辈们不畏牺牲、勇敢顽强的斗争精神，表达了对她们神圣的敬仰、感恩和怀念。 15．本题考查句子的赏析。“舞”是老伯的动作描写，写出老伯讲故事时的动作，生动形象；“沉醉"是对小伙子们的神态描写，突出小伙子们的着迷，从侧面突出老伯讲的故事生动形象。借此，体现了娘子军革命故事的深入民心，进而表达了人民对“娘子军”战士的敬仰。本题考查句子的赏析。可以选好适合的角度，结合内容分析。“丹丹碧血般的木棉花，莹莹白玉似的橡胶花”运用比喻的修辞手法，“热热烈烈地笑着”采用拟人的修辞，写出木棉花与橡胶花开盛开的色彩，与开头部分战火纷飞的历史环境形成对比，突出了如今红操场的繁华、热闹，借此歌颂了娘子军不畏牺牲、勇敢顽强斗争精神。 故答案为：①运用动作描写，“舞着”“绘声绘色地讲述”生动形象地写出了老伯讲故事时的投入，神态描写“沉醉”则表现出小伙子们听故事时的入迷，侧面烘托出娘子军故事的精彩和吸引人，表达人们对“娘子军”战士的敬仰②运用比喻和拟人的修辞手法，把木棉花的颜色比作丹丹碧血，把橡胶花的颜色比作莹莹白玉，生动形象地写出木棉花与橡胶花盛开的色彩特点，与开头写红操场的战场环境形成对比，衬托出如今红操场的繁华、热闹，歌颂了“娘子军”战士不畏牺牲、勇敢顽强斗争的革命精神。 16．本题考查句子的作用。因为第①②两段记叙了红操场的历史，“如今红操场虽失却了往日的飒爽坦荡”—句是对上文的概括；④~③段重点记叙红操场的现状，所以“却添了几分繁华，几分热闹，几分安详"引出下文。 故答案为：选文第③段在全文结构上起到承上启下的作用。承接上文对红操场过去的叙述，开启下文对红操场如今景象的描绘，使文章过渡自然，衔接紧密。 17．本题考查情感的理解。该句引用娘子军军歌，歌词概括了娘子军拿起武器上战场的革命故事，与花木兰作比，体现了她们的英雄形象，所以表达了对她们英勇斗争精神的赞扬；同时也告诉我们，今天的生活来之不易，后辈子孙要珍惜今天的幸福生活；娘子军的故事发生在半个多世纪之前，作者现在“耳边似又回荡”，表达了对“娘子军”战士深深的缅怀、敬仰。 故答案为：引用娘子军军歌，概括了“娘子军”战士拿起武器上战场的革命故事，表达了对她们英勇斗争精神的赞扬；对她们深深的缅怀、敬仰；对今天幸福生活的珍惜。 18．本题考查拟写推荐语。题目要求给学校推荐革命教育研学基地，红操场发生的是革命故事，所以十分符合。写推荐语要注意写出红操场.发生的革命故事，与革命相关的建筑等。 故答案为：示例：红操场是工农红军琼崖纵队女子军连的练兵场，是区、县的苏维埃政权召开群众大会、举行盛大庆典的地方，当年它三面临敌，与国民党反动民团的三座炮楼遥遥相峙，周围分别设有苏维埃政权的部分后方机关，琼崖高级列宁学校和红军医院，附近的发生过著名的“沙帽岭战役”，红色娘子军的故事深入民心，是非常好的革命教育基地。 阅读下面的实用类文本，完成下题 近日，教育部印发通知，全面实施学校美育浸润行动，进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能。 【材料一】 美育即审美教育，它以培养人的审美情趣和能力、形成完善的审美观念为目的。美育可以培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操、文明素养和爱国精神。它不等于艺术教育，也不仅仅是美学的学习，它的内容要宽泛得多。在中学阶段，美育有着不可替代的作用： 一、能提高学生感受美的能力，即对自然、社会中存在的现实美，对艺术作品的艺术美的感受能力。 二、____，具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、优与劣的能力，懂得各种类型美的特性与形态的丰富性，领悟美所表达的意蕴和意境。 三、能培养学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。创造美既包括艺术美的创造，也包括生活美的创造。形成学生创造美的能力是美育最高层次的任务。 （节选自余文森 王晞《教育学》） 【材料二】 教育部指出：2025年力争全面实行美育中考。学校美育课程将以艺术课程为主，包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧等。帮助学生掌握1～2项艺术特长，并将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，依据课程标准确定考试内容。 调查人员发现，虽然各个省份的考试形式、科目不太一样，但考试的内容大多还是需要“死记硬背”的艺术知识。“这样考查的仅仅是学生的记忆力，不但无法提高其艺术素养，反而增加了考试负担，让美育中考趋向应试、功利。” 他们还发现，尽管个别地区提出，除了基础知识，还要考查学生的艺术表现。但在实际操作中，判断其是否进入审美状态，是否有较高的审美能力，是一个难以量化的过程，因此考查的仍是量化指标。比如唱歌，看的还是音准、节奏、歌词，而情感、个性却被忽视了。 湖南师大从事美育政策研究的郭教授介绍，在实施美育中考的地区有不少老师抱怨：考题设置不合理；平时上课少，考前搞突击；艺术学科所占分值不合理等等。既然如此，美育还有必要进中考吗？对此，郭教授认为，“美育进中考”不能一蹴而就，需要逐步探索。但目前的共识是：考试不是目的，落实美育，帮助孩子们怡情养性，过一个丰盈自在的人生，才是最重要的。对于美育中考的改革，还会继续进行，可以确定的是，随着考查方式、内容的逐年改进，提高孩子的艺术素养和审美能力，才是取得美育中考好成绩的不二法门。 （节选自“央视网”《美育中考真来了，没“艺术细胞”的孩子咋办？》，有删改） 【材料三】 南开大学新编京剧《爱国三问》走进重庆南开中学 “你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？” 4月11日，由南开大学京剧传承基地创作的京剧《爱国三问》走进重庆南开中学。《爱国三问》富有戏剧张力的情节、恢宏大气的舞台设计和高昂激越的唱段呈现出丰富的艺术美感，引起强烈反响。京剧《爱国三问》根据真实事件创作，讲述以张伯苓先生为代表的南开人与日寇巧妙周旋，在西南坚持办学，保存中国高等教育星星之火的历史，表现了南开人的智慧勇敢、坚忍不拔、初心不改，以及对共产党和新中国的坚定信念。 剧组巧妙地运用京剧与话剧相融合的表现手法，呈现了“樱花事件”“轰炸之夜”“爱国三问”等剧中核心内容故事，以厚重的爱国情怀和新颖的表现形式深深打动在场观众，同学们被剧中老一代南开人爱国奋斗、矢志报国的动人历史感染，不时响起雷鸣般的掌声。当午晴堂回荡起发人深省的“爱国三问”时，泪花闪烁在每一个人的眼眶中，爱国之情激荡在每一个人的心头。 师生们纷纷表示，《爱国三问》不仅是一场视听盛宴，更是一堂生动的爱国主义教育课。演出结束后，同学们还自发创作了三行诗、四格漫画，编排了舞蹈、舞台剧等，以自己的方式继续传递着南开人的爱国情怀。 （节选自重庆南开中学公众号） 19．（4分）根据以上材料，下列对相关内容的推断和理解正确的一项是（　　） A．学校以美育浸润学生，就一定可以培养他们的高尚情操与文明素养。 B．帮助学生怡情养性，拥有丰盈自在的人生是美育最高层次的任务。 C．为了考试而上艺术课，会让艺术变得索然无味，所以美育就不该纳入中考。 D．新编京剧《爱国三问》进校园，能激发学生的爱国情怀，这也是一种美育。 20．（3分）小阳和小光在看到美育将纳入中考的相关新闻之后，展开了讨论，请根据材料一和材料二补全对话。 小阳：美育就是美术课吗？美育进中考，是不是我们以后就考画画了啊？ 小光：不是呢，美育的涵义是　 　，在中学阶段，美育能够提高学生感受美的能力、　 　、培养学生创造美的能力。 小阳：原来美育不仅与美术有关，还应该与　 　、书法等艺术课程都有关系。 21．（5分）小阳制订了一个暑期计划，想提升一下自己的艺术修养，并为美育中考做准备。请你结合材料一和材料二，指出他计划中不合理的地方并说明理由。 暑期计划 1、和父母一起去北京旅游，去国博看展，提升自己感受美的能力。 2、去听一场音乐会，重点关注演出人员的名气，其他的不用管。 3、阅读朱光潜的《谈美书简》，了解一些基础的美学知识。 4、在网上下载各省市美育中考的试题，开始刷题。 5、尝试完成一两幅艺术作品，如剪纸、书法等。 22．（6分）新编京剧《爱国三问》在学校午晴堂上演，引起沙区师生们的强烈反响，请你结合材料一和材料三，谈一谈此次美育活动对我校学生有何积极意义。 【答案】19．D 20．以培养人的审美情趣和能力、形成完善的审美观念为目的的审美教育；培养学生鉴赏美的能力；音乐／舞蹈／戏剧【考点】材料内容概括。 21．①“去听一场音乐会，重点关注演出人员的名气，其他的不用管”不合理，这样不能提高自身感受美的能力，不能提升艺术修养。②“在网上下载各省市美育中考的试题，开始刷题”不合理，刷题只是在功利性地应付考试，无法提高艺术素养。随着考查方式、内容的逐年改进，只有提高艺术素养和审美能力，才能在美育中考中取得好成绩。 22．示例：①能提高我校学生感受美的能力，《爱国三问》中富有戏剧张力的情节、恢宏大气的舞台设计和高昂激越的唱段呈现出丰富的艺术美感，能让学生感受到戏曲的魅力。②能培养学生鉴赏美的能力，《爱国三问》运用京剧与话剧相融合的表现手法，让学生懂得各种类型美的特性与形态的丰富性。③能培养学生创造美的能力，在演出结束后，同学们自发地用多种艺术形式继续传递爱国情怀。④可以培养学生的爱国情怀，同学们被剧中老一代南开人爱国奋斗、矢志报国的动人历史感染。 【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息 【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。 （2） 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。 （3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落。 （4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 19．A.“就一定可以培养他们的高尚情操与文明素养”表述过于绝对，材料一中只提到美育可以培养学生的“高尚情操、文明素养和爱国精神”，并未说美育一定能达到这种效果。 B.结合材料一“形成学生创造美的能力是美育最高层次的任务”，材料二“帮助孩子们怡情养性，过一个丰盈自在的人生，才是最重要的”可知，“帮助学生怡情养性，拥有丰盈自在的人生”是美育的目的之一，并非最高层次的任务。 C.材料二中提到“美育进中考”不能一蹴而就，需要逐步探索，并且考试不是目的，重要的是落实美育， 帮助孩子们怡情养性，过一个丰盈自在的人生。虽然考试可能会让艺术变得索然无味，但这并不意味着美育就不该纳入中考。 D.正确。 故答案为：D 20．筛选并整合材料内容 由材料一第一段“美育即审美教育，它以培养人的审美情趣和能力、形成完善的审美观念为目的”可得出答案。由材料一第一段“美育可以培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力”， 材料一第三段“具有分辨美与丑、优与劣的能力，懂得各种类型美的特性与形态的丰富性，领悟美所表达的意蕴和意境”可得出答案。由材料二首段“学校美育课程将以艺术课程为主，包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧等”可得出答案。 故答案为：以培养人的审美情趣和能力、形成完善的审美观念为目的的审美教育；培养学生鉴赏美的能力；音乐／舞蹈／戏剧 21．理解材料的观点并迁移运用、由材料一第三段“具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、优与劣的能力， 懂得各种类型美的特性与形态的丰富性，领悟美所表达的意蕴和意境”可知，中学生要培养自己鉴赏美的能力。第2条计划不合理。欣赏一场音乐会，应专注于对音乐的感受、理解与欣赏，这样才能提高自己的审美情趣与能力，提高自己鉴赏美的能力。由材料二第二段“这样考查的仅仅是学生的记忆力，不但无法提高其艺术素养，反而增加了考试负担，让美育中考趋向应试、功利”可知，第4条计划不合理。美育进中考，考的不只是记忆力，更是学生的艺术表现与艺术素养。单纯刷题无法提高艺术素养，会让“美育中考趋向应试、功利”。由材料二尾段“可以确定的是，随着考察方式、内容的逐年改进，提高孩子的艺术素养和审美能力，才是取得美育中考好成绩的不二法门”可知，应通过阅读、实践和艺术创作等多种方式来提高自己的艺术修养与审美能力。据此分析作答即可。 故答案为：①“去听一场音乐会，重点关注演出人员的名气，其他的不用管”不合理，这样不能提高自身感受美的能力，不能提升艺术修养。②“在网上下载各省市美育中考的试题，开始刷题”不合理，刷题只是在功利性地应付考试，无法提高艺术素养。随着考查方式、内容的逐年改进，只有提高艺术素养和审美能力，才能在美育中考中取得好成绩。 22．探究材料内容，提出自己的观点 由材料三第二段“《爱国三问》富有戏剧张力的情节、恢宏大气的舞台设计和高昂激越的唱段呈现出丰富的艺术美感，引起强烈反响”可得：活动让学生们感受到了京剧艺术的独特魅力。由材料一第二段“能提高学生感受美的能力，即对自然、社会中存在的现实美，对艺术作品的艺术美的感受能力”可得：活动让他们对自然、社会中的现实美和艺术美有了更深刻的理解和感受。由材料一第三段“具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、优与劣的能力，懂得各种类型美的特性与形态的丰富性，领悟美所表达的意蕴和意境”可得：活动丰富了学生的美学基础知识，提高了他们分辨美与丑、优与劣的能力。这有助于他们形成更加完善的审美观念，提高审美素养。由材料三尾段“演出结束后，同学们还自发创作了三行诗、四格漫画，编排了舞蹈、舞台剧等，以自己的方式继续传递着南开人的爱国情怀”可得：在演出结束后，同学们自发创作了三行诗、四格漫画，编排了舞蹈、舞台剧等，这不仅锻炼了学生的创新思维和实践能力，也让他们更加深刻地理解了美育的内涵和价值。 故答案为：示例：①能提高我校学生感受美的能力，《爱国三问》中富有戏剧张力的情节、恢宏大气的舞台设计和高昂激越的唱段呈现出丰富的艺术美感，能让学生感受到戏曲的魅力。②能培养学生鉴赏美的能力，《爱国三问》运用京剧与话剧相融合的表现手法，让学生懂得各种类型美的特性与形态的丰富性。③能培养学生创造美的能力，在演出结束后，同学们自发地用多种艺术形式继续传递爱国情怀。④可以培养学生的爱国情怀，同学们被剧中老一代南开人爱国奋斗、矢志报国的动人历史感染。 四、作文(55分) 23．（55分）以下两题，选做一题。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 ⑴人生中没有白读的书，每一页都在滋养你的血肉；人生没有白走的路，每一步都丰富了你的阅历；人生没有白吃的苦，每一次都淬炼了你的灵魂……就如余华所言：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。” 回首初中生涯，何尝不是如此。请将下面题目补充完整，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。题目：这一路，每一步都　 　大三中社团 文学悦读 行摄光影 绘画雕塑 球场风云 音乐舞蹈 科创实验 手工绣艺 菜园躬耕 戏剧表演 象棋人生 …… ⑵新时代育人需要“五育”并举。大三中重视发展学生社团，鼓励同学们在学习的同时，培养自己的爱好并发展特长。希望即将毕业的你，给学弟学妹们写一封信。你可以鼓励他们培养特长、全面发展；也可以根据自己所长，选择一个社团，向他们介绍一些实用经验。 【答案】略 【知识点】半命题作文；材料作文 【解析】【分析】（1）围绕人生经历展开，强调人生中读书、走路、吃苦等经历都有其价值，初中生涯亦是如此。材料通过引用余华的话，进一步说明所有生活都充满财富，关键在于我们是否去挖掘。 【题干分析】这是一道半命题作文，要求将 “这一路，每一步都____” 补充完整后写作。写作思路方面，需紧扣初中生涯，结合材料所传达的经历皆有价值的观点。比如可以从 “这一路，每一步都算数” 角度，回顾初中学习、生活、成长等方面的点滴，阐述这些经历如何丰富自己，让自己成长。容易出现的误区是只写经历，而不突出这些经历给自己带来的收获与成长，应重点阐述经历背后的意义。作文开头可采用回忆式，引出初中生涯这一路的感慨；事例素材可选取学习上克服难题、参加社团活动的成长等；结尾总结全文，升华主题，强调初中生涯这一路每一步对自己人生的重要性。 【立意提取】 1.这一路，每一步都有光：从在初中生涯中不断追寻梦想之光，每一步都向着目标前进，收获成长与感悟的角度立意。 2.这一路，每一步都温暖：侧重于讲述初中生活中与老师、同学相处的温暖瞬间，这些点滴构成了温暖的成长之路。 （2）材料围绕新时代 “五育” 并举育人理念，提及大三中重视学生社团发展，鼓励学生培养爱好与特长。 【题干分析】这是一封书信体作文，要求给学弟学妹写信。写作思路可从鼓励全面发展和介绍社团经验两个方向展开。若鼓励全面发展，可阐述 “五育” 并举的重要性，结合自身经历说明培养多种兴趣爱好对个人成长的积极影响，如提升综合素质、丰富生活等。若介绍社团经验，需先选择一个社团，详细介绍社团活动内容、自己在社团中的成长经历、社团活动技巧等。容易出现的误区是内容过于空泛，如鼓励全面发展时只喊口号，无具体事例；介绍社团经验时不深入，泛泛而谈。作文开头可表达对学弟学妹的亲切问候，引出写信目的；中间根据所选方向具体阐述；结尾表达对学弟学妹的祝福与期待。 【立意提取】 1.全面发展，点亮青春：从鼓励学弟学妹积极参与各类社团活动，实现 “五育” 全面发展，让青春绽放光彩的角度立意。 2.走进 “文学悦读” 社团，开启书香之旅：以向学弟学妹介绍 “文学悦读” 社团的魅力、活动形式及阅读技巧等为立意。 例文： （1） 这一路，每一步都算数 初中的旅程如同一幅绚丽多彩的画卷，在时光的长河中徐徐展开。这一路，我走过了欢笑与泪水交织的岁月，每一步都深深烙印在我的记忆深处，因为，这一路，每一步都算数。 还记得初入初中，面对新的学习环境和陌生的同学，我满心都是紧张与不安。第一次考试的失利，如同一记重锤，狠狠地敲在我的心上。望着那不堪入目的成绩，我陷入了深深的自我怀疑。然而，正是这一次挫折，成为了我前进的动力。我开始每天早起背诵单词、课文，课间不再与同学嬉笑打闹，而是向老师和同学请教问题。夜晚，当城市渐渐沉睡，我还在台灯下埋头苦做习题。这一步步努力的脚印，见证了我的坚持。 学校举办运动会，我鼓起勇气报名参加了长跑项目。训练的过程无比艰辛，每一次冲刺后的气喘吁吁，每一次腿部传来的酸痛，都让我想要放弃。但我知道，这是挑战自我的机会。比赛那天，发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。可很快，我就落在了队伍后面。看着前面同学远去的背影，我心中涌起一阵失落。但我告诉自己，不能放弃。于是，我调整呼吸，一步一步坚定地向前跑。当我冲过终点线的那一刻，耳边响起了同学们热烈的掌声。那一刻，我明白了坚持的意义。这一路为了梦想拼搏的每一步，都让我变得更加坚强。 在社团活动中，我加入了绘画社团。从最初连线条都画不直，到后来能够创作出一幅幅精美的作品，这其中付出了无数的汗水。每一次画笔在纸上的摩挲，每一次对色彩的调配与尝试，都是我成长的印记。我参加绘画比赛，从初赛到复赛，再到决赛，每一步都充满了挑战。面对评委的严格审视，面对其他选手的优秀作品，我也曾感到压力巨大。但我始终相信，只要努力，就一定会有收获。最终，我取得了优异的成绩。这一路在绘画世界探索的每一步，都让我离梦想更近了一步。 初中这一路，有过挫折，有过汗水，也有过欢笑与收获。每一次跌倒后的重新站起，每一次努力后的点滴进步，每一次挑战自我后的成长蜕变，都让这一路的每一步变得意义非凡。这一路，每一步都算数，它们共同编织成了我初中生活最美好的回忆，也将成为我未来人生道路上宝贵的财富。 （2）亲爱的学弟学妹们： 你们好！ 时光荏苒，如白驹过隙，转眼间我的初中生活即将画上句号。在这三年里，我深切体会到了社团活动对我们成长的重要性，所以想借此信和你们分享一些感悟。 “五育” 并举的时代，社团活动就像一颗颗璀璨的明珠，为我们的校园生活增添了绚丽的色彩。它不仅能让我们在紧张的学习之余放松身心，还能培养我们的兴趣爱好，提升综合素质，助力我们全面发展。 我想向你们介绍 “文学悦读” 社团，因为在这里，我开启了一段奇妙的书香之旅。刚加入社团时，我只是一个对文学略有兴趣的懵懂少年，对阅读的理解也仅仅停留在表面。但社团丰富多样的活动，让我逐渐领略到文学的魅力。 每周的读书分享会，是社团的一大亮点。大家围坐在一起，分享自己最近读过的好书。从古典文学的《红楼梦》，感受封建家族的兴衰荣辱；到现代文学的《骆驼祥子》，体会旧中国城市底层人民的悲惨生活；再到外国文学的《钢铁是怎样炼成的》，领略保尔・柯察金坚韧不拔的意志。在分享中，我们各抒己见，碰撞出思维的火花，对作品的理解也更加深刻。 为了提高我们的写作能力，社团还会定期举办写作比赛。题目多种多样，有时是命题作文，有时是根据一幅画或一段音乐进行创作。每次比赛，我都会全力以赴，从构思立意到遣词造句，反复琢磨。在这个过程中，我的写作水平得到了很大提升。社团老师还会邀请一些作家来举办讲座，分享他们的创作经验和人生感悟。听了这些讲座，我仿佛打开了一扇通往文学殿堂的新大门，对文学有了更深入的认识。 加入 “文学悦读” 社团，让我收获颇丰。我不仅积累了丰富的知识，提高了阅读和写作能力，还结识了一群志同道合的朋友。我们一起在文学的海洋里遨游，共同成长。 学弟学妹们，希望你们也能积极参与社团活动，找到自己的兴趣所在。无论是 “行摄光影” 记录生活的美好瞬间，还是 “音乐舞蹈” 展现青春的活力；无论是 “科创实验” 探索科学的奥秘，还是 “菜园躬耕” 体验劳动的乐趣。在社团中，培养特长，全面发展，让自己的初中生活绽放出更加绚烂的光彩。 最后，祝愿你们在大三中度过充实而美好！ 【点评】（1）文章紧扣 “这一路，每一步都算数” 的主题，通过描述初中学习、运动会、绘画社团等方面的经历，生动展现了每一步经历对自己成长的重要意义，使主题得以深刻体现。选取了学习、体育、艺术等多方面的事例，详细叙述了在面对困难时的努力与坚持，如学习上面对考试失利后的奋起直追，运动会上克服训练艰辛坚持比赛，绘画社团中不断提升绘画技能并取得成绩等，丰富了文章内容。 （2）围绕向学弟学妹介绍 “文学悦读” 社团展开，阐述了社团活动对个人成长的积极影响，同时也鼓励学弟学妹参与各类社团活动，全面发展，紧扣题目要求。详细介绍了 “文学悦读” 社团的活动，如读书分享会、写作比赛、作家讲座等，具体展示了社团活动如何提升个人能力，内容丰富，具有较强的说服力和吸引力。语言表达亲切自然，以学姐 / 学长的身份与学弟学妹交流，娓娓道来，易于让读者产生共鸣，感受到作者对学弟学妹的关心与期望。 学科网（北京）股份有限公司 $$