精品解析：重庆市忠县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

忠县2024年秋季九年级期末学业水平监测 语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项：试题的答案书写在答题卷上，不得在试卷上直接作答。 一、语文知识及运用（30分） 学校开展“行走家乡 读懂忠州”系列主题活动，请你完成以下任务。 任务一：游忠义之岛 皇华岛岛城一体，自然生态与人文景观相得益zhāng ，行走其间，感觉人与自然身心俱融□心旷神怡。拾级而上，翠竹相迎，一面“皇华战鼓”耸立岛首，战火硝烟的遗迹早已荡然无存，擂响战鼓，仿佛要唤醒古岛金戈铁马的征战岁月。在这里，可以逃离车马喧嚣，在阳光下追逐xī 闹，孜孜不倦；在这里，可以制作传统竹编，给家人朋友选上一份精美的礼品□在这里，还可以骑马射箭，体验古代将军们群雄逐鹿的豪迈！ 而今的忠州“皇华城考古遗址公园□是葱茏的，是崭新的。它保护着湿地，记载着历史，发展着未来。它让历史以丰富的语言吹响传承的号角，以滔滔如江水的丰厚与壮阔，从古而来□向新而生。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 相得益zhāng（ ） 拾级（ ） xī（ ）闹 滔滔（ ） 2. 文段中画横线的词语使用不当的一项是（ ） A 心旷神怡 B. 荡然无存 C. 金戈铁马 D. 孜孜不倦 3. 文段中四个方框处标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. ， ； ” ， 、 B. ， ； ， ” ， C. 、 ； ” ， D. 、 ； ， ” ， 任务二：绘忠州之景 4. 请从以下两个诗句中任选一句，进行引用或化用，写一段话来描绘忠州乡村之美。示例仅供参考，句式不限。 示例：初夏的乡村，经过雨水冲洗，空气特别清新明净，没有丝毫尘埃，原野显得格外空旷开阔，宛如一幅清新与宁静的水彩风景画。（化用“新晴原野旷，极目无氛垢”） 备选诗句： ①绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》） ②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 我选第（ ）句： 任务三：品名著之美 5. 根据《艾青诗选》《水浒传》的相关内容，回答下面的问题。 （1）如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？（ ） ①《鱼化石》②《北方》③《刈草的孩子》④《我爱这土地》 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ （2）京剧脸谱通过人物面部的色彩直接反映人物的性格。请你结合“脸谱知识”知识卡片，从所给人物中任选一个，仿照示例，为人物设计脸谱并阐述设计依据。 脸谱知识 红色脸：表现忠义、耿直、有血性 黑色脸：表现威武有力、粗鲁豪爽 紫色脸：表现肃穆、稳重，富有正义感 蓝色脸：表现性格刚直，桀骜不驯 示例：李逵-黑色脸谱。李逵在劫法场救宋江时，杀得兴起不撤退，且在宋江找李师师谋求诏安时，其他人都没动，他却大吵大叫。这些情节表现出李逵粗鲁豪爽的性格特点。因此黑色脸谱符合李逵的人物形象。 备选人物：吴用 武松 任务四：寻自强之路 6. “自强不息”是中华民族的传统美德，班级将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 杨良培，忠州街道麟凤村人，自幼患小儿麻痹症，却未向命运低头。经营着电器修理店的他，工作时虽然身体疼痛难忍，但都坚持干活，直到将客户送来的电器修好为止。有时遇到客户急用，他便第一时间骑着三轮车，将修好的电器送至客户家。长年累月的高负荷劳动，杨良培患上了严重的腰椎间盘突出，经常折磨得他整夜难以入眠，尽管如此他依旧生活乐观，兢兢业业经营着自己的店铺。 （1）杨良培事迹让小忠深受感动，打算对他进行采访，请你帮助小忠完成以下采访提纲。 “忠州好人”杨良培采访提纲 时间地点 下午3点，九年级1班教室 采访对象 杨良培 采访目的 ①_______ 采访方式 面对面采访 采访器材 录音笔、摄像机 采访问题 问题一：②_______ 问题二：③_______ （2）小忠在采访结束之后，想用一句诗或名言警句来表达他的敬佩之情，请你帮他推荐一句并说明理由。 二、古诗文阅读与积累（25分） （一）古诗文积累。 7. 请按要求填空。 诗中蕴情 无私奉献 忧国忧民 李商隐在《无题》中用①______________，②______________赞美献身事业，奉献不止的精神；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，③______________”抒写济世情怀。 锦绣山河 抒发情感 “④______________，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）勾勒出一幅山村霜月早行图；“秋草独寻人去后，⑤______________”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）描绘出一片萧条冷落的景色。 进取自信 政治情怀 在《岳阳楼记》中，我们感悟到范仲淹“⑥______________，⑦______________”的政治理想；在《行路难》中，我们读懂李白“长风破浪会有时，⑧______________”的远大抱负和强烈自信；在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，我们领悟到刘禹锡“⑨______________，⑩______________”的豁达胸怀和进取精神。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】元丰元年，曾公①自广州移帅桂府②。民和岁丰，公率群僚游所谓风洞者。纵步而东行，得一岩于榛莽③间。岩之前有石门，屈曲而入，则流水横其中，碧乳垂其下。周旋四视，其状如刻镂，出于鬼工，而不类于融结者也。公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。乃构长桥跨中流，以为游观宴休之处，日与众共乐之。自是州人士女④，与夫四方之人，无日而不来，其岩遂为绝观。 （节选自《曾公岩记》，有改动） 【注释】①曾公：曾布，曾巩之弟，北宋中期宰相，王安石变法的重要支持者。②移帅桂府：此处指调至桂州任知州。③榛莽：丛生的草木。④州人士女：泛指人民，百姓。 8. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 醉翁之意不在酒 略无慕艳意（宋濂《送东阳马生序》） B. 太守谓谁 此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》） C. 民和岁丰 政通人和（范仲淹《岳阳楼记》） D. 其岩遂为绝观 湖中人鸟声俱绝（张岱《湖心亭看雪》） 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）屈曲而入，则流水横其中，碧乳垂其下。 10. 下列对选文的理解与分析不当的一项是（ ） A. 【甲】文中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，表明“醉”是表象，“乐”是根本。 B. 【甲】文以写景为主，依次描绘了琅琊山的全景、山中朝暮之景和四季之景，由大到小，定点描绘，生动传神。 C. 【乙】文中，“民和岁丰”凸显了曾公出色的治理才能，为百姓创造了和平安定、丰收富足的生活环境。 D. 【乙】文曾公喜爱山水且乐于与民众分享，发现岩洞后，建桥开辟为游玩观赏宴饮休息之地。 11. 【甲】【乙】两文都提到了“乐”，所蕴含的思想情感有何相同之处？请结合内容简要概括。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面文学类文本，完成下面小题。 黄河守卫者 徐全庆 ①何长安最近总是做梦。梦中，他跪在父亲的灵堂前哭，撕心裂肺地哭。醒来，脸上常常有泪痕。这种梦如果偶尔做一次也就算了，可经常做，何长安心里就犯嘀咕：莫非自己的大限要到了？ ②何长安就常常往黄河边跑。儿子是巡河员，忙，又有好多天没回来看他了。那就自己去看儿子吧。 ③儿子巡河的河段，何长安以前常去。这两年生病，出门要坐轮椅，他才极少去了。但路他是烂熟在心中的。去时，何长安戴上大檐帽、墨镜、口罩，拿着望远镜。戴大檐帽、墨镜和口罩，是为不让别人认出他。带着望远镜，是为了能远远地看到儿子，又不被儿子发现。 ④生病的这两年，何长安常常设想自己的死亡时刻。他想过各种各样的版本。无论哪个版本，儿子都在身边守着，看着自己微笑着离开人世。他渴望死在黄河边——儿子推着他巡河，他突然病发。儿子握住他的手，他靠在儿子的肩膀上，两人一起看黄河，他就这样死去，这是他能想到的最好的死法。 ⑤这样，不会让儿子感到愧疚，不会像他一样，一辈子背着沉沉的负罪感活着。 ⑥这负罪感来自父亲的死。那时，何长安刚工作不久，工作上第一次遇到了较大的考验，可偏偏接到了父亲病重的通知。他是可以请假回去守护父亲的，但他没有，他要响应组织上的号召，舍小家为大家。这是可以和别人说的冠冕堂皇的理由，还有不能说的，何长安一直压在心底。不，是它们一直压在何长安心上。那时他还年轻，总想着在领导面前好好表现一下。他想，父亲病重还坚守工作一线，这表现领导一定会欣赏的。接到父亲的死讯时，何长安傻了眼。之前医生给父亲下过两次病危通知，父亲都顺利挺过去了，这次只是说病重，咋就没挺住呢？他竟没能见上父亲最后一面。 ⑦他们那地方，对死前的最后一面特别看重。你生前对父母再好，最后一面若是见不上，在别人眼里就是不好。母亲说，父亲死前一直盯着他回家的方向，死了也没闭眼。“他是想见你最后一面呢！”母亲每次说这话时总是流着泪叹气，语气中有掩饰不住的失望和责备。更有人在背后戳他脊梁骨：“亲爹死前都不见一面，不孝呢。”后悔呀，可是晚了。最后一面，他竟然错失了。随着时间的推移，后悔慢慢地变成深深的负罪感，压得他抬不起头。 ⑧几十年了，何长安一直努力忘掉父亲的死。有很长一段时间他觉得自己已经成功了，可最近的梦让他知道，并没有。他觉得父亲还在责备他呢，他死后也没脸去见父亲。 ⑨所以何长安一直盼望着，黄河能始终安澜，这样，他无论什么时候离开人世，儿子都可以回来，守在他身边。 ⑩可老天像是与他作对似的，他病危时偏偏下起了大雨，让他心惊肉跳的雨。他努力看向窗外：雨，穿心箭一样，密密层层，无休无止。 ⑪何长安听到医生对老伴儿说：“把孩子们都叫回来吧。”他知道，这是医生在宣布他的“死刑”呢。 ⑫老伴儿颤抖着拿起手机。何长安缓缓但坚定地摇了摇头。他们只有一个孩子，此刻正在守卫黄河呢。 ⑬老伴儿盯着他，眼里充满不解。 ⑭“这样的雨，儿子离不开岗位呢。”这话何长安没说，他说：“你查一下天气预报，这雨要下多久？” ⑮很快，老伴儿说：“还要下三天，都是大雨。” ⑯“那儿子更不能回来了。”何长安重重地叹了口气。过了一会儿，他对老伴儿说：“万一我挺不过去了，你过后告诉儿子，让他不要有心理负担，是我不让他回来的。” ⑰“那最后一面呢？”老伴儿握住何长安的手，眼泪扑簌簌地往下掉。 ⑱又看了一天雨，何长安知道自己油尽灯枯的时候要到了。他紧紧抓住老伴儿的手，说：“推我去黄河边。”老伴儿瞪大眼睛望着他，他握了握老伴儿的手，说：“去。” ⑲老伴儿把他推到黄河边。他用望远镜找到儿子，笑了。回过头，他又冲老伴儿笑笑，说：“你对儿子说，我见过他最后一面了。” ⑳然后，何长安走了，走得很安详。他的胸前，挂着一个奖章，上面是五个金灿灿的字：黄河守卫者。 ㉑是的，何长安也是一位黄河守卫者。那一年，他的父亲去世时，也下着雨，只不过没这么大，也没这么久。 ㉒那雨却在何长安心里下了一生。 （选自《小小说选刊》2024.10.29，有删改） 12. 梳理情节。小说的情节是由有因果关系的事件组成。请分析本文事件之间的因果关系，补写两例，示例仅供参考。 示例：因为作为巡河员的儿子很忙，所以生病的何长安戴大檐帽、墨镜和口罩远远地看儿子。 （1） （2） 13. 赏析词句。结合文章内容，回答下列问题。 （1）第⑳段中加点词语在文中的含义是什么？ 他的胸前，挂着一个奖章，上面是五个金灿灿的字：黄河守卫者。 （2）请对第⑩段中画线句子作简要赏析。 他努力看向窗外：雨，穿心箭一样，密密层层，无休无止。 14. 鉴赏情节。插叙主要包括以下三种形式，请根据下列提示，判断选文第⑥⑦段采用了哪一种插叙，并简要分析其作用。 小贴士 插叙的方式 联想式：就是通过作品中人物的联想引起插叙部分。 转述式：即借助作品中人物的叙说进行插叙。 直述式：就是不借助作品中任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事。 15. 赏析手法。小说构思巧妙，层层设置悬念，使故事情节一波三折。结合小说开篇的悬念分析其表达效果。 16. 人物述评。在不同的情况下，每个人都有自己的选择。关联文章与链接材料，分别说说文天祥、鲁迅、何长安的选择。 材料一：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 材料二：这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，-呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ——鲁迅《藤野先生》 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校开展“传承红岩精神”主题活动，请你完成以下任务。 材料一： ①擦亮“红岩＋理论”名片，筑牢文化强市建设根基。在重庆孕育而成的红岩精神，既体现了教育的政治属性，也发挥了文化的涵养功能，是进行思想政治教育的重要素材。通过理论宣讲进企业、进机关、进乡村、进社区、进校园等，强化理论通俗化大众化传播，提升高校理论宣讲团的辐射带动作用，实现对社会不同群体的理论宣讲全覆盖。强化对思想政治理论教育的系统谋划、整体设计，以高校理论宣讲为主要阵地，通过校际参观交流、理论宣讲进校园等方式，推动“红岩＋理论”进课堂，尊重学段差异，开发适合不同年龄段学生的课程体系，发挥思政课一体化建设的培根铸魂功能，逐步实现对学生群体理论教育的全覆盖，严把学生群体的理论教育关。 ②擦亮“红岩＋旅游”名片，激活文化强市建设新动能。城市文化与城市经济交融互动，城市经济是城市文化的重要基础，城市文化是城市经济的重要反映。重庆旅游产业是城市经济发展的重要动能。红岩精神滋养了重庆人独有的精神气韵，巴渝传统文化赋予了重庆这片土地厚重的历史积淀。“红岩＋旅游”，从狭义上讲，是借助重庆红岩革命历史博物馆等红色景点打造一条红色旅游线路；从广义上讲，是弘扬以红岩精神为核心的城市精神，将城市精神与城市文化相结合，打造一张铭记城市历史、感悟城市文化、彰显城市风貌的文化体验名片。擦亮“红岩＋旅游”名片就是从广义的维度出发，深入挖掘红岩革命人物、文物和故事等红色旅游资源，深刻解读巴渝文化基因，生动展示重庆城市风貌。 ③擦亮“红岩＋文艺”名片，开拓文化强市建设新路径。优秀的文艺作品具有启迪人心、发人深思的育人化人作用，凝聚振奋人心、催人奋进的精神力量。红岩精神和巴渝风貌是重庆独具特色的文艺创作素材。在新时代擦亮“红岩＋文艺”名片，不仅要推动以往优秀文艺作品的连播展播，更要持续打造紧跟时代步伐的优秀文艺作品，推动以红岩精神为核心的城市精神创造性转化、创新性发展，以电影、电视剧、舞台剧等人们喜闻乐见的表现形式，不断孵化“渝字号”创作，将重庆城市精神、巴渝文化搬上大荧幕、大舞台，生动展现重庆人民的精神风貌，以“渝字号”优秀文艺作品感染人、塑造人。 ④擦亮“红岩＋VR”名片，探索文化强市建设新方向。科技创新推动了文化软实力的提升，催生了一批以虚拟现实技术为代表的新型文化业态，这些新型文化业态丰富和增强了以红岩精神为核心的城市精神的表现手段和表现能力。擦亮“红岩＋VR（虚拟现实技术）”名片，以数字化赋能新时代文化建设，为重庆文化强市建设探索新方向。以科技创新赋能文化发展，潜心打造“红岩＋VR”名片，推动历史与现实相结合、真实与虚拟相交融，使现实中的人们能够在虚拟的“红岩世界”中切身感知和体验革命历史，真正推动虚拟世界与现实世界交往互动。 （擦亮“红岩＋”文化名片 七一客户端2024.7.18） 材料二： ①在重庆轨道交通红岩村站、曾家岩站等红岩景区周边站点，站内设计融入红岩精神元素，设置“雾都明灯”“狱中八条”等主题浮雕和专题展板，让轨道车站成为展现红色文化、传承红色基因的载体。 ②重庆红岩革命历史文化中心下辖各博物馆、纪念馆，每年接待游客超过1000万人次。为了让革命文物进一步“活起来”，重庆红岩革命历史文化中心的干部职工自编自演，结合馆藏文物和珍贵史料，推出特色大思政课《红岩革命故事展演》，将张露萍、王朴、刘国鋕、江竹筠等红岩英烈的事迹搬上舞台。 ③自2020年9月首演至今，《红岩革命故事展演》走进学校、军营、企业、社区、机关，已演出500余场，现场及网络观众超600万人次。“我们希望通过红岩精神的传播，给人们带来一种智慧，就是遇到困难时怎么办。只要坚定一种信念不动摇，困难总会克服。”展演导演白双全说。 （重庆：用红岩精神为城市铸魂 新华社新媒体2024.7.2） 材料三： 【理解传承方式】 17. 根据材料一和材料二，下面表述与原文意思不相符的一项是（ ） ①重庆是一块英雄的土地，孕育了伟大的红岩精神，红岩精神也滋养了重庆人独有的精神气韵。②连播展播体现红岩精神和巴渝风貌的优秀文学作品，就能擦亮“红岩＋文艺”名片。③而“红岩＋VR”的科技创新则有助于推动历史与现实的结合、真实与虚拟的交融。④《红岩革命故事展演》既能传播红岩精神，又有助于人们坚定信念，克服困难。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 18. 请结合材料一的内容，说说材料二中各景区是如何擦亮“红岩＋”文化名片的？ 【设计采访问题】 19. 《红岩革命故事展演》深受观众喜爱，小红同学作为中学生代表，准备采访展演导演白双全，请你结合材料二为小红设计两个采访问题。 采访对象：导演白双全 采访时间：2025年1月10日 采访方式：现场采访 采访目的：全面地了解《红岩革命故事展演》。 采访问题：（1） （2） 【规划旅游路线】 20. 七月一日是建党节，小红设计了一条重庆红色旅游一日游线路，请你联系材料一和三，指出其旅游计划不合理之处，并给出修改建议。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 21. 阅读下面摘选自《人民日报》的话，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 允许别人做别人， 也允许自己做自己。 一岁有一岁的味道， 一站有一站的风景， 跟着自己的心走就好。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 22. 学校准备创刊一期以“美”为话题的期刊，现向广大同学征稿，请选择一个专栏投稿，题目自拟。 投稿专栏 专栏一 四季之美 专栏二 生活之美 专栏三 人性之美 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 忠县2024年秋季九年级期末学业水平监测 语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项：试题的答案书写在答题卷上，不得在试卷上直接作答。 一、语文知识及运用（30分） 学校开展“行走家乡 读懂忠州”系列主题活动，请你完成以下任务。 任务一：游忠义之岛 皇华岛岛城一体，自然生态与人文景观相得益zhāng ，行走其间，感觉人与自然身心俱融□心旷神怡。拾级而上，翠竹相迎，一面“皇华战鼓”耸立岛首，战火硝烟的遗迹早已荡然无存，擂响战鼓，仿佛要唤醒古岛金戈铁马的征战岁月。在这里，可以逃离车马喧嚣，在阳光下追逐xī 闹，孜孜不倦；在这里，可以制作传统竹编，给家人朋友选上一份精美的礼品□在这里，还可以骑马射箭，体验古代将军们群雄逐鹿的豪迈！ 而今的忠州“皇华城考古遗址公园□是葱茏的，是崭新的。它保护着湿地，记载着历史，发展着未来。它让历史以丰富的语言吹响传承的号角，以滔滔如江水的丰厚与壮阔，从古而来□向新而生。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 相得益zhāng（ ） 拾级（ ） xī（ ）闹 滔滔（ ） 2. 文段中画横线的词语使用不当的一项是（ ） A. 心旷神怡 B. 荡然无存 C. 金戈铁马 D. 孜孜不倦 3. 文段中四个方框处标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. ， ； ” ， 、 B. ， ； ， ” ， C. 、 ； ” ， D. 、 ； ， ” ， 【答案】1. ①. 彰 ②. shè ③. 嬉 ④. tāo 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 相得益彰：xiāng dé yì zhāng，指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。益：更加；彰：明显。通常用于形容两者或多者之间的关系，使得各自的特点或优势更加突出。 拾级：shí jí，逐级登阶。拾：逐级登上。级：台阶。这个词通常用于描述人们一步一步地走上台阶或楼梯的情景。 嬉闹：xī nào，嬉笑打闹。嬉：游戏；闹：吵嚷。这个词通常用于描述人们在一起玩耍、打闹、开玩笑等轻松愉快的活动。 滔滔：tāo tāo，形容大水滚滚的样子，也形容说话连续不断的样子。这个词可以用于形容江河等水体的汹涌澎湃，也可以用于形容人的话语滔滔不绝，连绵不断。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.心旷神怡：形容心境开阔，精神愉快。在文段中用来形容在皇华岛上行走时的愉悦感受，使用恰当； B.荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。文段中用来形容战火硝烟的遗迹已经消失，使用恰当； C.金戈铁马：形容战士持枪驰马的雄壮场面或战斗激烈，也比喻战争或威武雄壮的行列。在描述“皇华战鼓”和古岛的征战岁月时，使用恰当； D.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。然而，在文段中，“孜孜不倦”被用来形容在阳光下追逐嬉闹的情景，这与“孜孜不倦”的本意不符。原词更多地用于形容勤奋工作或学习的态度，而非休闲娱乐或嬉闹的场景； 故选D。 【3题详解】 本题考查标点运用。 第一空，“身心俱融”“心旷神怡”为句子中并列短语，中间使用顿号； 第二空，“在这里，可以制作传统竹编，给家人朋友选上一份精美的礼品”“在这里，还可以骑马射箭，体验古代将军们群雄逐鹿的豪迈”为句子并列关系分句，中间使用分号； 第三空，“皇华城考古遗址公园”表示特定称谓，应使用双引号； 第四空，“从古而来”“向新而生”为句子中不同意群，中间短暂停顿，应使用逗号； 故选C。 任务二：绘忠州之景 4. 请从以下两个诗句中任选一句，进行引用或化用，写一段话来描绘忠州乡村之美。示例仅供参考，句式不限。 示例：初夏的乡村，经过雨水冲洗，空气特别清新明净，没有丝毫尘埃，原野显得格外空旷开阔，宛如一幅清新与宁静的水彩风景画。（化用“新晴原野旷，极目无氛垢”） 备选诗句： ①绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》） ②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 我选第（ ）句： 【答案】①绿树环绕着村庄，青山在村庄的外围斜伸出去，形成了一幅宁静与和谐的乡村画卷。②一座座山，一道道水，怀疑会无路可行的时候，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 ①这句诗描绘了村庄被绿树环抱，城外青山斜倚的优美田园风光。“绿树”点明了乡村植被繁茂，充满生机；“村边合”将绿树环绕村庄的形态展现得淋漓尽致，仿佛绿树将村庄温柔地包裹起来。“青山”写出了乡村周边山峦的景致，“郭外斜”描绘出青山在城外蜿蜒起伏的态势，远近结合，层次分明，为我们勾勒出一幅宁静、和谐的乡村画面。创作时可围绕绿树、青山、村庄的空间关系，从视觉、嗅觉等感官角度，运用细腻的描写展现乡村之美。 示例：刚走进忠州的乡村，一幅诗意盎然的画面便撞入眼帘。村边的绿树像是一群亲密无间的伙伴，紧紧地簇拥着村庄，繁茂的枝叶相互交织，形成一片翠绿的海洋，微风拂过，树叶沙沙作响，似在轻声诉说着乡村的故事。极目远眺，城外的青山连绵起伏，如一条青色的巨龙蜿蜒盘踞，在蓝天白云的映衬下，更显巍峨秀丽。此时，空气中弥漫着淡淡的花香与泥土的芬芳，混合着绿树散发的清新气息，让人心旷神怡，沉醉在这如诗如画的乡村美景之中，感受着大自然最纯粹的馈赠。 ②此句诗不仅描绘了山水萦绕、柳绿花艳的自然景色，还蕴含着一种峰回路转、豁然开朗的奇妙意境。“山重水复”写出了山峦重叠、水流曲折的复杂地形，给人一种前路迷茫之感；“柳暗花明又一村”则在这种迷茫中，展现出突然出现的新景象，柳树成荫，繁花似锦，村庄隐现其中，充满惊喜与希望。在描绘忠州乡村之美时，可着重体现乡村景色的曲折变化，以及这种变化带来的视觉冲击和情感体验。 示例：沿着蜿蜒的小路在忠州的乡村间前行，四周山峦连绵，峰峦叠嶂，清澈的溪流在山谷间潺潺流淌，九曲回肠。走着走着，前方似乎被山水阻断，看似已无路可走，心中不禁涌起一丝失落。然而，当我绕过那片茂密的树林，眼前突然柳暗花明，一个宁静的村庄出现在眼前。错落有致的农舍，袅袅升起的炊烟，还有那田间盛开的烂漫山花，构成了一幅温馨而美好的画面。这一刻，我深深陶醉在这乡村独特的景致里，惊叹于大自然的鬼斧神工，它用峰回路转的奇妙布局，为我们展现出忠州乡村别样的美，每一处转折都藏着惊喜，每一次发现都令人心动。 任务三：品名著之美 5. 根据《艾青诗选》《水浒传》的相关内容，回答下面的问题。 （1）如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？（ ） ①《鱼化石》②《北方》③《刈草的孩子》④《我爱这土地》 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ （2）京剧脸谱通过人物面部的色彩直接反映人物的性格。请你结合“脸谱知识”知识卡片，从所给人物中任选一个，仿照示例，为人物设计脸谱并阐述设计依据。 脸谱知识 红色脸：表现忠义、耿直、有血性 黑色脸：表现威武有力、粗鲁豪爽 紫色脸：表现肃穆、稳重，富有正义感 蓝色脸：表现性格刚直，桀骜不驯 示例：李逵-黑色脸谱。李逵在劫法场救宋江时，杀得兴起不撤退，且在宋江找李师师谋求诏安时，其他人都没动，他却大吵大叫。这些情节表现出李逵粗鲁豪爽的性格特点。因此黑色脸谱符合李逵的人物形象。 备选人物：吴用 武松 【答案】（1）D （2）吴用——紫色脸谱。在梁山好汉遭遇困境时，他总是第一个站出来，为众人出谋划策，这体现了他对兄弟们的深厚情谊和对正义事业的坚定信念。这表现出吴用沉稳且深思熟虑、极富正义感的性格特点。因此紫色脸谱符合吴用的人物形象。 武松——蓝色脸谱。武松路过景阳冈，不听劝阻强行上冈，最后借助酒力打死猛虎；武松为报答施恩厚待，醉打蒋门神，帮施恩夺回了“快活林”酒肉店。这些情节都表现出武松性格刚直、桀骜不驯的性格特点。因此蓝色脸谱符合武松的人物形象。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 《北方》创作于抗日战争初期。诗中展现了北方大地的荒凉、贫瘠和人民的苦难。艾青用深沉的笔触描绘了北方的景象，如“北方是悲哀的/从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，表达了对国家命运的深切担忧和对这片土地以及人民遭受苦难的痛心。这种深沉的爱与痛交织的情感，体现了艾青在民族危亡时期的爱国情怀。他爱着这片饱经沧桑的土地，同时又为它遭受的苦难而痛苦。 《我爱这土地》是艾青在抗日战争初期的作品。诗中“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地……”通过鸟对土地的歌唱，强烈地表达了诗人对祖国深深的眷恋和对侵略者的愤恨。即使喉咙嘶哑也要歌唱祖国，体现了诗人炽热的爱国之情，以及看到祖国被侵略的痛苦。这种爱与痛通过形象的比喻和真挚的情感表达得淋漓尽致，是艾青爱国诗歌的典型代表。 《鱼化石》创作于艾青后期。这首诗更多地是通过鱼化石来表达对生命的思考，如“动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉”，描述了鱼曾经的活力，然后通过鱼化石的状态，思考生命的变化和凝固。虽然诗中也有对时光、生命的感慨，但相较于《北方》和《我爱这土地》，它在主题上没有那么直接地体现“爱与痛”的交织，尤其是对国家、民族命运层面的爱与痛。 《刈草的孩子》主要描写了一个刈草孩子的艰苦劳动场景，“夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手……”体现了对劳动人民苦难生活的同情。但在体现民族的、爱国的爱与痛的主题上，没有《北方》和《我爱这土地》那样强烈和鲜明。它主要聚焦在对底层劳动人民个体苦难的描绘，而不是像前两首诗一样，站在国家、民族的高度来表达爱与痛。 所以更适合入选的是②④，它们在主题上都鲜明地体现了艾青在国家、民族命运的大背景下爱与痛交织的情感。 故选D。 【小问2详解】 本题考查名著人物。 吴用足智多谋，在梁山诸多事务中都展现出了非凡的智慧和稳重的特质。在智取生辰纲时，他精心策划，将每一个环节都安排得井井有条，面对突发状况也能冷静应对 ，这份沉稳和睿智令人钦佩。在梁山的发展决策中，他总是能提出富有远见的建议，考虑周全，为梁山的壮大出谋划策，表现出了肃穆、稳重且富有正义感的一面。所以紫色脸谱符合吴用的人物形象，能体现出他的性格特点和内在品质 武松性格刚直，且有着强烈反抗精神，桀骜不驯。在景阳冈打虎，尽显他的勇猛无畏，而在面对不公时，他绝不退缩。例如，得知兄长武大郎被潘金莲和西门庆毒杀后，他不畏惧权势，自行调查真相，为兄长报仇雪恨，在公堂上据理力争，毫不畏惧。在被发配途中，他也绝不向恶势力低头，面对差役的刁难，奋起反抗，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他的这些经历都充分展现了他刚直不阿、桀骜不驯的性格特点，所以蓝色脸谱与武松的形象十分契合。 任务四：寻自强之路 6. “自强不息”是中华民族的传统美德，班级将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 杨良培，忠州街道麟凤村人，自幼患小儿麻痹症，却未向命运低头。经营着电器修理店的他，工作时虽然身体疼痛难忍，但都坚持干活，直到将客户送来的电器修好为止。有时遇到客户急用，他便第一时间骑着三轮车，将修好的电器送至客户家。长年累月的高负荷劳动，杨良培患上了严重的腰椎间盘突出，经常折磨得他整夜难以入眠，尽管如此他依旧生活乐观，兢兢业业经营着自己的店铺。 （1）杨良培的事迹让小忠深受感动，打算对他进行采访，请你帮助小忠完成以下采访提纲。 “忠州好人”杨良培采访提纲 时间地点 下午3点，九年级1班教室 采访对象 杨良培 采访目的 ①_______ 采访方式 面对面采访 采访器材 录音笔、摄像机 采访问题 问题一：②_______ 问题二：③_______ （2）小忠在采访结束之后，想用一句诗或名言警句来表达他的敬佩之情，请你帮他推荐一句并说明理由。 【答案】（1） ①. 了解杨良培自强不息的精神和成长的心路历程、奋斗之路。 ②. 在成长和创业的过程中，您遇到了哪些挑战，是如何克服的？是什么支持着你在困境中顽强奋斗的？ ③. 自强不息是一种积极向上的态度和精神，您在面对困难时是如何保持积极的态度的？对于那些正在努力奋斗但又感到迷茫的人，您有什么建议吗？ （2）示例：推荐“天行健，君子以自强不息”。这句话体现了杨良培不悲观、不自弃、不颓废，顽强地与疾病作斗争，以乐观的心态面对生活的精神，非常符合他的事迹。 【解析】 【小问1详解】 本题考查采访问题设计。 （1）结合活动主题“君子自强不息”，基于杨良培的事迹，目的应围绕挖掘他的自强不息等精神品质，以及这些品质对他人和社会的激励作用展开。可以从了解他面对困境的心态、如何在逆境中坚持并取得成绩，以及希望他的故事能给大家带来怎样的启示等方向考虑。 示例：了解杨良培在面对身体残疾和工作困难时，如何凭借自强不息的精神克服困境，以及他的事迹对身边人和社会的激励意义。 （2）（3）采访问题要围绕“君子自强不息”、杨良培的经历展开。 可以从杨良培的经历出发，询问那些能够展现他自强不息精神的具体事件细节。比如了解他学习电器修理技术的过程，因为身体不便，在学习过程中必然遭遇诸多难题，这一过程最能体现他克服困难的精神。 可以探寻支撑他在困境中始终保持积极乐观、努力工作的内在动力。例如他患病后仍坚持工作，乐观面对生活，了解背后的原因，有助于让听众更深刻理解他的精神世界。 可以考虑询问他希望自己的经历能给身边的人带来怎样的启发，以及他觉得自己的行为对社会弘扬自强不息精神有什么作用，这样可以从更广泛的角度展现他事迹的价值。 示例：杨叔叔，学习电器修理技术可不是一件容易的事，您在学习过程中因为身体原因，肯定遇到了比常人更多的困难，能给我们讲讲您印象最深刻的一次困难，以及您是怎么克服它的吗？这么多年来，您一直被疾病困扰，身体承受着巨大的痛苦，却始终保持着乐观积极的生活态度，是什么让您一直这么坚强呢？ 【小问2详解】 本题考查推荐语。 契合主题：所选诗句或名言警句要紧密贴合“自强不息”这一主题，能准确体现出面对困境不屈不挠、努力奋进的精神，与杨良培的事迹相呼应。 情感真挚：表达出对杨良培这种精神的高度赞扬和敬佩，从语言的感染力和情感深度上能引发共鸣。 易于理解：诗句或名言警句的含义清晰明了，让读者能快速理解其与杨良培事迹的关联，以及所传达的敬佩之情。 示例：推荐“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。 理由：这句诗出自郑燮的《竹石》，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。就像杨良培自幼患小儿麻痹症，又患上严重的腰椎间盘突出，在生活中遭遇了无数的困难，可他却从未向命运低头，一直坚持经营电器修理店，努力工作，这种坚韧不拔的精神与诗句中竹子面对风雨依然坚强的形象完美契合，充分表达了对他在困境中不屈不挠、顽强抗争的敬佩。 二、古诗文阅读与积累（25分） （一）古诗文积累。 7. 请按要求填空。 诗中蕴情 无私奉献 忧国忧民 李商隐在《无题》中用①______________，②______________赞美献身事业，奉献不止的精神；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，③______________”抒写济世情怀。 锦绣山河 抒发情感 “④______________，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）勾勒出一幅山村霜月早行图；“秋草独寻人去后，⑤______________”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）描绘出一片萧条冷落的景色。 进取自信 政治情怀 在《岳阳楼记》中，我们感悟到范仲淹“⑥______________，⑦______________”的政治理想；在《行路难》中，我们读懂李白“长风破浪会有时，⑧______________”的远大抱负和强烈自信；在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，我们领悟到刘禹锡“⑨______________，⑩______________”的豁达胸怀和进取精神。 【答案】 ①. 春蚕到死丝方尽 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 鸡声茅店月 ⑤. 寒林空见日斜时 ⑥. 先天下之忧而忧 ⑦. 后天下之乐而乐 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 沉舟侧畔千帆过 ⑩. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：丝、庇、茅店、帆、畔。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】元丰元年，曾公①自广州移帅桂府②。民和岁丰，公率群僚游所谓风洞者。纵步而东行，得一岩于榛莽③间。岩之前有石门，屈曲而入，则流水横其中，碧乳垂其下。周旋四视，其状如刻镂，出于鬼工，而不类于融结者也。公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。乃构长桥跨中流，以为游观宴休之处，日与众共乐之。自是州人士女④，与夫四方之人，无日而不来，其岩遂为绝观。 （节选自《曾公岩记》，有改动） 【注释】①曾公：曾布，曾巩之弟，北宋中期宰相，王安石变法的重要支持者。②移帅桂府：此处指调至桂州任知州。③榛莽：丛生的草木。④州人士女：泛指人民，百姓。 8. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 醉翁之意不在酒 略无慕艳意（宋濂《送东阳马生序》） B. 太守谓谁 此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》） C. 民和岁丰 政通人和（范仲淹《岳阳楼记》） D. 其岩遂绝观 湖中人鸟声俱绝（张岱《湖心亭看雪》） 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）屈曲而入，则流水横其中，碧乳垂其下。 10. 下列对选文的理解与分析不当的一项是（ ） A. 【甲】文中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，表明“醉”是表象，“乐”是根本。 B. 【甲】文以写景为主，依次描绘了琅琊山的全景、山中朝暮之景和四季之景，由大到小，定点描绘，生动传神。 C. 【乙】文中，“民和岁丰”凸显了曾公出色的治理才能，为百姓创造了和平安定、丰收富足的生活环境。 D. 【乙】文的曾公喜爱山水且乐于与民众分享，发现岩洞后，建桥开辟为游玩观赏宴饮休息之地。 11. 【甲】【乙】两文都提到了“乐”，所蕴含的思想情感有何相同之处？请结合内容简要概括。 【答案】8. C 9. （1）野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。（2）弯曲（着身子从石门）进去，就（看见）流水横贯于其中，青绿色的钟乳石（从岩顶上）垂挂下来。 10. B 11. 都蕴含了与民同乐的思想。曾公在岩洞游览，建造长桥供当地百姓与各地的人游玩观赏，体现了与民同乐的思想。《醉翁亭记》通过描写太守与宾客出游时共饮、娱乐等场景，体现了与民同乐的思想。 【解析】 【导语】甲文《醉翁亭记》通过描绘滁州琅琊山的自然风光与人情活动，以醉翁自号表达了作者欧阳修隐逸山水、寄情自然的思想情感，表现了他退居后的旷达与乐观。乙文《曾公岩记》则展现了曾公发现与开发自然景观的过程，反映了他治理下社会的和平与繁荣，两文均体现了对大自然的热爱和与民众共享快乐的思想情感。在不同的背景下，表现出社会和谐、自然之美与人的融洽。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.指情趣/心思、想法； B.为，是/称为； C.均为“和睦，和谐”； D.极/消失； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）芳：香花。发：开放。秀：茂盛，繁茂。繁阴：一片浓密的树荫。这里名词作动词，形成一片浓密的绿荫。 （2）屈曲：弯曲。入：进去。横：横贯。碧乳：青绿色的钟乳石。垂其下：垂挂下来。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，【甲】文在写景时，并非定点描绘，而是移步换景，从琅琊山的全景到山中朝暮之景，再到四季之景，随着作者的脚步和视线变化而展开； 故选B。 【11题详解】 本题考查理解分析文章主旨。 结合【甲】文第③段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，作者先是呈现了滁人出游时热闹欢快的情景，男女老少都参与其中，往来不断。而后描述了太守设宴，与众人一同饮酒、投壶、下棋，在宴会上尽情欢乐的画面。太守身处这欢乐的场景之中，沉醉其间，由此可见太守与百姓、宾客一同游乐，共享欢乐，充分体现了太守与民同乐的思想； 结合【乙】文“公率群僚游所谓风洞者……乃构长桥跨中流，以为游观宴休之处，日与众共乐之。自是州人士女，与夫四方之人，无日不求其岩，遂为绝观”可知，曾公先是带领僚属游览风洞，发现这一好去处后，还搭建长桥，营造出可供大家游玩观赏、设宴休息的地方，并且每天都和众人在这里一同享受欢乐。此后，本地百姓以及来自各地的人都纷纷前来游玩，这表明曾公打造了一个大家都能游乐的场所，让众人都能获得快乐，很好地体现了曾公与民同乐的思想。据此可知，两文都表达了与民同乐的思想。 【点睛】参考译文： 甲 环绕滁州城的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了 ，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 乙 元丰元年，曾公从广州调至桂州任知州。（为官期间）百姓和乐、年成丰厚，曾公带领众僚属（一同）游览被叫作风洞的地方。（他们）漫步向东前行，在丛生的草木间出现一个岩洞。岩洞的前面有（一座）石门，弯曲(着身子从石门)进去，就（看见）流水横贯于其中，青绿色的钟乳石（从岩顶上）垂挂下来。往四周来回看了一遍，钟乳石的形态如（精心）雕刻而成，（仿佛是）出自鬼斧神工之手，而不像是（自然）融化凝结（而成）的。曾公便掸去岩石上的灰尘(以)探求前人的(书刻)痕迹，发现没有人曾经到过这里。（曾公）于是（在这里）构筑起一座长桥横跨河流之上，作为游玩观赏宴饮休息的地方，每天和众人共同以此为快乐。从这之后，（桂州的）百姓和天下各地的人们，没有一天不来（这里的），这个岩洞便成为（桂州）独一无二的景象。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 黄河守卫者 徐全庆 ①何长安最近总是做梦。梦中，他跪在父亲的灵堂前哭，撕心裂肺地哭。醒来，脸上常常有泪痕。这种梦如果偶尔做一次也就算了，可经常做，何长安心里就犯嘀咕：莫非自己的大限要到了？ ②何长安就常常往黄河边跑。儿子是巡河员，忙，又有好多天没回来看他了。那就自己去看儿子吧。 ③儿子巡河的河段，何长安以前常去。这两年生病，出门要坐轮椅，他才极少去了。但路他是烂熟在心中的。去时，何长安戴上大檐帽、墨镜、口罩，拿着望远镜。戴大檐帽、墨镜和口罩，是为不让别人认出他。带着望远镜，是为了能远远地看到儿子，又不被儿子发现。 ④生病的这两年，何长安常常设想自己的死亡时刻。他想过各种各样的版本。无论哪个版本，儿子都在身边守着，看着自己微笑着离开人世。他渴望死在黄河边——儿子推着他巡河，他突然病发。儿子握住他的手，他靠在儿子的肩膀上，两人一起看黄河，他就这样死去，这是他能想到的最好的死法。 ⑤这样，不会让儿子感到愧疚，不会像他一样，一辈子背着沉沉的负罪感活着。 ⑥这负罪感来自父亲的死。那时，何长安刚工作不久，工作上第一次遇到了较大的考验，可偏偏接到了父亲病重的通知。他是可以请假回去守护父亲的，但他没有，他要响应组织上的号召，舍小家为大家。这是可以和别人说的冠冕堂皇的理由，还有不能说的，何长安一直压在心底。不，是它们一直压在何长安心上。那时他还年轻，总想着在领导面前好好表现一下。他想，父亲病重还坚守工作一线，这表现领导一定会欣赏的。接到父亲的死讯时，何长安傻了眼。之前医生给父亲下过两次病危通知，父亲都顺利挺过去了，这次只是说病重，咋就没挺住呢？他竟没能见上父亲最后一面。 ⑦他们那地方，对死前的最后一面特别看重。你生前对父母再好，最后一面若是见不上，在别人眼里就是不好。母亲说，父亲死前一直盯着他回家的方向，死了也没闭眼。“他是想见你最后一面呢！”母亲每次说这话时总是流着泪叹气，语气中有掩饰不住的失望和责备。更有人在背后戳他脊梁骨：“亲爹死前都不见一面，不孝呢。”后悔呀，可是晚了。最后一面，他竟然错失了。随着时间的推移，后悔慢慢地变成深深的负罪感，压得他抬不起头。 ⑧几十年了，何长安一直努力忘掉父亲的死。有很长一段时间他觉得自己已经成功了，可最近的梦让他知道，并没有。他觉得父亲还在责备他呢，他死后也没脸去见父亲。 ⑨所以何长安一直盼望着，黄河能始终安澜，这样，他无论什么时候离开人世，儿子都可以回来，守在他身边。 ⑩可老天像是与他作对似的，他病危时偏偏下起了大雨，让他心惊肉跳的雨。他努力看向窗外：雨，穿心箭一样，密密层层，无休无止。 ⑪何长安听到医生对老伴儿说：“把孩子们都叫回来吧。”他知道，这是医生在宣布他的“死刑”呢。 ⑫老伴儿颤抖着拿起手机。何长安缓缓但坚定地摇了摇头。他们只有一个孩子，此刻正在守卫黄河呢。 ⑬老伴儿盯着他，眼里充满不解。 ⑭“这样的雨，儿子离不开岗位呢。”这话何长安没说，他说：“你查一下天气预报，这雨要下多久？” ⑮很快，老伴儿说：“还要下三天，都是大雨。” ⑯“那儿子更不能回来了。”何长安重重地叹了口气。过了一会儿，他对老伴儿说：“万一我挺不过去了，你过后告诉儿子，让他不要有心理负担，是我不让他回来的。” ⑰“那最后一面呢？”老伴儿握住何长安的手，眼泪扑簌簌地往下掉。 ⑱又看了一天雨，何长安知道自己油尽灯枯的时候要到了。他紧紧抓住老伴儿的手，说：“推我去黄河边。”老伴儿瞪大眼睛望着他，他握了握老伴儿的手，说：“去。” ⑲老伴儿把他推到黄河边。他用望远镜找到儿子，笑了。回过头，他又冲老伴儿笑笑，说：“你对儿子说，我见过他最后一面了。” ⑳然后，何长安走了，走得很安详。他的胸前，挂着一个奖章，上面是五个金灿灿的字：黄河守卫者。 ㉑是的，何长安也是一位黄河守卫者。那一年，他的父亲去世时，也下着雨，只不过没这么大，也没这么久。 ㉒那雨却在何长安心里下了一生。 （选自《小小说选刊》2024.10.29，有删改） 12. 梳理情节。小说的情节是由有因果关系的事件组成。请分析本文事件之间的因果关系，补写两例，示例仅供参考。 示例：因为作为巡河员的儿子很忙，所以生病的何长安戴大檐帽、墨镜和口罩远远地看儿子。 （1） （2） 13. 赏析词句。结合文章内容，回答下列问题。 （1）第⑳段中加点词语在文中的含义是什么？ 他的胸前，挂着一个奖章，上面是五个金灿灿的字：黄河守卫者。 （2）请对第⑩段中画线句子作简要赏析。 他努力看向窗外：雨，穿心箭一样，密密层层，无休无止。 14. 鉴赏情节。插叙主要包括以下三种形式，请根据下列提示，判断选文第⑥⑦段采用了哪一种插叙，并简要分析其作用。 小贴士 插叙的方式 联想式：就是通过作品中人物的联想引起插叙部分。 转述式：即借助作品中人物的叙说进行插叙。 直述式：就是不借助作品中任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事。 15. 赏析手法。小说构思巧妙，层层设置悬念，使故事情节一波三折。结合小说开篇的悬念分析其表达效果。 16. 人物述评。在不同的情况下，每个人都有自己的选择。关联文章与链接材料，分别说说文天祥、鲁迅、何长安的选择。 材料一：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 材料二：这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，-呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ——鲁迅《藤野先生》 【答案】12. （1）何长安响应舍小家为大家的号召，想在领导面前好好表现，所以接到了父亲病重的通知也没有请假回家。（2）何长安为让因下大雨守卫黄河而不能在自己临终前回来见自己最后一面的儿子不愧疚，在老伴的陪同下到黄河边用望远镜看儿子。 13. （1）“金灿灿”既指奖章金光耀眼，更是对何长安为守护黄河付出一生的美德的高度赞美。（2）比喻的修辞手法，生动形象地刻画出雨大得令人心惊肉跳，为后文何长安理解儿子、远望儿子等言行作铺垫。 14. 文章运用了转述式插叙，本文插叙内容补充交代了何长安因错失见父亲最后一面而背负沉重负罪感，既交代了何长安远望儿子的原因，也为后文情节发展作铺垫，丰富了文章内容，使情节更加完整；同时，赞扬了黄河卫士放弃个人利益、坚守岗位的忠诚。 15. 文章开篇即设置了何长安在梦中跪在父亲的灵堂前撕心裂肺地哭的悬念。开篇设置悬念，推进情节发展，吸引着读者的注意力；同时，这种写法使全文情节跌宕起伏，避免了平铺直叙，读来引人入胜。 16. 文天祥在南宋灭亡被捕之后，选择宁死不屈，拒不投降；鲁迅在电影事件中看到中国人对同胞的冷漠态度，于是他决定弃医从文，希望通过文学创作来唤醒国民的意识；在“忠”与“孝”，“公”与“私”，在国家利益与个人利益发生冲突时，何长安毅然决然地选择坚守岗位，守卫黄河！ 【解析】 【导语】《黄河守卫者》是一篇情感深沉的小小说，通过何长安生病期间对儿子和父亲的情感刻画，展现了代际亲情与责任的矛盾交织。文章以何长安对“最后一面”的执念为核心，采用插叙手法揭示其内心深处对父亲的遗憾与自责，同时通过当前情境展现他对儿子的体谅和守护。小说结尾点题，通过“黄河守卫者”的奖章，进一步升华了主体精神的高度，既呼应了亲情主题，也彰显了奉献与大义，使故事具有较强的感染力与社会意义。 【12题详解】 本题考查梳理文章内容。 根据第⑥段“何长安刚工作不久，工作上第一次遇到了较大的考验，可偏偏接到了父亲病重的通知。他是可以请假回去守护父亲的，但他没有”可知，事情的结局，何长安父亲病重他没有请假回去；根据第⑥段“他要响应组织上的号召，舍小家为大家。这是可以和别人说的冠冕堂皇的理由，还有不能说的，何长安一直压在心底。不，是它们一直压在何长安心上。那时他还年轻，总想着在领导面前好好表现一下”可知，他这做的原因是响应组织上的号召，还想在领导面前好好表现一下；因此，仿照示例写成因果关系是：何长安响应舍小家为大家的号召，想在领导面前好好表现，所以接到了父亲病重的通知也没有请假回家。 根据第⑱段“又看了一天雨，何长安知道自己油尽灯枯的时候要到了”可知，何长安病重；第⑲段“老伴儿把他推到黄河边。他用望远镜找到儿子，笑了”可知，何长安选择远望的形式与儿子告别；根据第⑭段“‘这样的雨，儿子离不开岗位呢。’这话何长安没说”和第⑯段“‘那儿子更不能回来了。’何长安重重地叹了口气”可知，何长安非常理解儿子，知道儿子守卫黄河的任务重，不能让儿子放弃工作在自己临终前回来见自己最后一面；因此，仿照示例写成因果关系是：何长安为让因下大雨守卫黄河而不能在自己临终前回来见自己最后一面的儿子不愧疚，在老伴的陪同下到黄河边用望远镜看儿子。 【13题详解】 本题考查赏析词语、句子。 （1）“金灿灿”的意思是形容金光耀眼，是形容状态的词语。在此句中“金灿灿”既指胸前，的奖章金光耀眼，何长安舍小家为大家的耀眼的精神；根据第⑳段“然后，何长安走了，走得很安详。他的胸前，挂着一个奖章”可知，“金灿灿”的奖章更是对何长安为守护黄河付出一生的美德的高度赞美。 （2）运用比喻，将“雨”比作“穿心箭”，生动形象地描绘了雨势的猛烈和无情，增强了语言的表现力，使读者更直观地感受到雨的密集和持续，从而加深对环境的理解和对人物的同情；根据“可老天像是与他作对似的，他病危时偏偏下起了大雨，让他心惊肉跳的雨”一句可知，何长安病危，大雨让他心惊肉跳，也预示着此时儿子不能离开工作岗位；根据第⑫段“老伴儿颤抖着拿起手机。何长安缓缓但坚定地摇了摇头”和第⑲段“老伴儿把他推到黄河边。他用望远镜找到儿子，笑了”可知，老何理解儿子，大雨为他理解儿子，用望远镜望儿子做铺垫。 【14题详解】 本题考查插叙及其作用。 根据第⑥段“这负罪感来自父亲的死”可知，由此句引出插叙，何长安回忆父亲去世时的情景； 根据第⑦段“随着时间的推移，后悔慢慢地变成深深的负罪感，压得他抬不起头。”可知，未能见父亲最后一面让何长安充满负罪感；根据第⑥段“他竟没能见上父亲最后一面”可知，这段插叙内容交代了何长安因错失见父亲最后一面而背负沉重负罪感，采用插叙手法揭示其内心深处对父亲的遗憾与自责；根据题干“转述式：即借助作品中人物的叙说进行插叙”可知，这两段内容是文章运用了转述式插叙； 本文插叙内容补充交代了何长安未能见父亲最后一面的原因，以及因错失见父亲最后一面而背负沉重负罪感；根据第⑦段“他们那地方，对死前的最后一面特别看重。你生前对父母再好，最后一面若是见不上，在别人眼里就是不好”可知，本地风俗，老人去世要见儿子最后一面，这也是何长安病重时要见儿子一面的原因，为下文远望儿子的原因，也为后文第⑲段“老伴儿把他推到黄河边。他用望远镜找到儿子，笑了”做铺垫，丰富了文章内容，使情节更加完整；由第⑥段“但他没有，他要响应组织上的号召，舍小家为大家”可知，这两段还赞扬了以何长安为代表的黄河卫士放弃个人利益、坚守岗位的忠诚。 【15题详解】 本题考查悬念的作用。 由第①段“何长安最近总是做梦。梦中，他跪在父亲的灵堂前哭，撕心裂肺地哭。醒来，脸上常常有泪痕”分析，文章开篇设置悬念何长安为何在梦中跪在父亲的灵堂前撕心裂肺地哭；引出第⑥⑦段回忆何长安错失见父亲最后一面而背负沉重负罪感的原因； 根据“这种梦如果偶尔做一次也就算了，可经常做，何长安心里就犯嘀咕：莫非自己的大限要到了？”可知，何长安已经病重，急需与儿子见最后一面，引出下文不能见儿子，用望远镜望儿子的内容，推进情节发展，吸引着读者的注意力；同时，这种写法使全文情节跌宕起伏，避免了平铺直叙，读来引人入胜。 【16题详解】 本题考查对比阅读。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。“丹心”是文天祥对南宋的忠心；文天祥在南宋灭亡被捕之后，面对元朝的利诱，文天祥选择宁死不屈，拒不投降； “这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，-呜呼，无法可想！但在那时那地，”中“我的意见却变化了”指鲁迅选择弃医从文，用自己手中的笔，用自己的思想唤醒国民的意识；鲁迅在电影事件中看到中国人对同胞的冷漠态度，看到中国人思想的麻木，于是他决定弃医从文，希望通过文学创作来唤醒国民的意识； 由文章第⑥段“但他没有，他要响应组织上的号召，舍小家为大家”可知，在国家利益与个人利益发生冲突时，何长安毅然决然地选择坚守岗位，守卫黄河！ 由第⑯段“‘那儿子更不能回来了。’何长安重重地叹了口气。过了一会儿，他对老伴儿说：‘万一我挺不过去了，你过后告诉儿子，让他不要有心理负担，是我不让他回来的。’”可知，在自己病重时，黄河更需要守卫时，何长安毅然决然地选择让儿子坚守岗位，守卫黄河！在“忠”与“孝”，“公”与“私”，在国家利益与个人利益发生冲突时，何长安毅然决然地选择坚守岗位，守卫黄河！ （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校开展“传承红岩精神”主题活动，请你完成以下任务。 材料一： ①擦亮“红岩＋理论”名片，筑牢文化强市建设根基。在重庆孕育而成的红岩精神，既体现了教育的政治属性，也发挥了文化的涵养功能，是进行思想政治教育的重要素材。通过理论宣讲进企业、进机关、进乡村、进社区、进校园等，强化理论通俗化大众化传播，提升高校理论宣讲团的辐射带动作用，实现对社会不同群体的理论宣讲全覆盖。强化对思想政治理论教育的系统谋划、整体设计，以高校理论宣讲为主要阵地，通过校际参观交流、理论宣讲进校园等方式，推动“红岩＋理论”进课堂，尊重学段差异，开发适合不同年龄段学生的课程体系，发挥思政课一体化建设的培根铸魂功能，逐步实现对学生群体理论教育的全覆盖，严把学生群体的理论教育关。 ②擦亮“红岩＋旅游”名片，激活文化强市建设新动能。城市文化与城市经济交融互动，城市经济是城市文化的重要基础，城市文化是城市经济的重要反映。重庆旅游产业是城市经济发展的重要动能。红岩精神滋养了重庆人独有的精神气韵，巴渝传统文化赋予了重庆这片土地厚重的历史积淀。“红岩＋旅游”，从狭义上讲，是借助重庆红岩革命历史博物馆等红色景点打造一条红色旅游线路；从广义上讲，是弘扬以红岩精神为核心的城市精神，将城市精神与城市文化相结合，打造一张铭记城市历史、感悟城市文化、彰显城市风貌的文化体验名片。擦亮“红岩＋旅游”名片就是从广义的维度出发，深入挖掘红岩革命人物、文物和故事等红色旅游资源，深刻解读巴渝文化基因，生动展示重庆城市风貌。 ③擦亮“红岩＋文艺”名片，开拓文化强市建设新路径。优秀的文艺作品具有启迪人心、发人深思的育人化人作用，凝聚振奋人心、催人奋进的精神力量。红岩精神和巴渝风貌是重庆独具特色的文艺创作素材。在新时代擦亮“红岩＋文艺”名片，不仅要推动以往优秀文艺作品的连播展播，更要持续打造紧跟时代步伐的优秀文艺作品，推动以红岩精神为核心的城市精神创造性转化、创新性发展，以电影、电视剧、舞台剧等人们喜闻乐见的表现形式，不断孵化“渝字号”创作，将重庆城市精神、巴渝文化搬上大荧幕、大舞台，生动展现重庆人民的精神风貌，以“渝字号”优秀文艺作品感染人、塑造人。 ④擦亮“红岩＋VR”名片，探索文化强市建设新方向。科技创新推动了文化软实力的提升，催生了一批以虚拟现实技术为代表的新型文化业态，这些新型文化业态丰富和增强了以红岩精神为核心的城市精神的表现手段和表现能力。擦亮“红岩＋VR（虚拟现实技术）”名片，以数字化赋能新时代文化建设，为重庆文化强市建设探索新方向。以科技创新赋能文化发展，潜心打造“红岩＋VR”名片，推动历史与现实相结合、真实与虚拟相交融，使现实中的人们能够在虚拟的“红岩世界”中切身感知和体验革命历史，真正推动虚拟世界与现实世界交往互动。 （擦亮“红岩＋”文化名片 七一客户端2024.7.18） 材料二： ①在重庆轨道交通红岩村站、曾家岩站等红岩景区周边站点，站内设计融入红岩精神元素，设置“雾都明灯”“狱中八条”等主题浮雕和专题展板，让轨道车站成为展现红色文化、传承红色基因的载体。 ②重庆红岩革命历史文化中心下辖各博物馆、纪念馆，每年接待游客超过1000万人次。为了让革命文物进一步“活起来”，重庆红岩革命历史文化中心的干部职工自编自演，结合馆藏文物和珍贵史料，推出特色大思政课《红岩革命故事展演》，将张露萍、王朴、刘国鋕、江竹筠等红岩英烈的事迹搬上舞台。 ③自2020年9月首演至今，《红岩革命故事展演》走进学校、军营、企业、社区、机关，已演出500余场，现场及网络观众超600万人次。“我们希望通过红岩精神的传播，给人们带来一种智慧，就是遇到困难时怎么办。只要坚定一种信念不动摇，困难总会克服。”展演导演白双全说。 （重庆：用红岩精神为城市铸魂 新华社新媒体2024.7.2） 材料三： 【理解传承方式】 17. 根据材料一和材料二，下面表述与原文意思不相符一项是（ ） ①重庆是一块英雄的土地，孕育了伟大的红岩精神，红岩精神也滋养了重庆人独有的精神气韵。②连播展播体现红岩精神和巴渝风貌的优秀文学作品，就能擦亮“红岩＋文艺”名片。③而“红岩＋VR”的科技创新则有助于推动历史与现实的结合、真实与虚拟的交融。④《红岩革命故事展演》既能传播红岩精神，又有助于人们坚定信念，克服困难。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 18. 请结合材料一的内容，说说材料二中各景区是如何擦亮“红岩＋”文化名片的？ 设计采访问题】 19. 《红岩革命故事展演》深受观众喜爱，小红同学作为中学生代表，准备采访展演导演白双全，请你结合材料二为小红设计两个采访问题。 采访对象：导演白双全 采访时间：2025年1月10日 采访方式：现场采访 采访目的：全面地了解《红岩革命故事展演》。 采访问题：（1） （2） 【规划旅游路线】 20. 七月一日是建党节，小红设计了一条重庆红色旅游一日游线路，请你联系材料一和三，指出其旅游计划的不合理之处，并给出修改建议。 【答案】17. B 18. ①擦亮“红岩+旅游”名片，激活文化强市建设新动能。红岩景区周边站点融入红岩精神元素，体现了城市精神与城市文化的结合。②擦亮“红岩+文艺”名片，开拓文化强市建设新路径。自编自演《红岩革命故事展演》，将红岩英烈的事迹搬上舞台，感染人、塑造人。 19. ①请问自2020年9月首演至今，红岩革命故事展演演出了500多场，现场及网络观众超600万人次，展演成功的秘诀是什么？②请问你们推出特色大思政课《红岩革命故事展演》的目的是什么？ 20. ①游览顺序不合理。人民解放纪念碑和重庆大轰炸惨案遗址很近，可先游览人民解放纪念碑，再去李子坝抗战遗址公园。②游览内容不符合要求。重庆动物园不属于红色旅游景点，可删去。③时间安排不合理。各景点之间间隔时间短，参观时间太紧，可删去重庆动物园景点后，适当调整参观时间。 【解析】 【导语】这几则材料围绕“红岩精神”展开，从多角度展示其在重庆文化建设中的应用。材料一强调红岩精神通过理论、旅游、文艺、VR四大模式在重庆的传承与创新如何推动城市文化发展。材料二则具体展示了红岩精神在公共空间和文艺活动中的实践，包括地铁站及红岩故事展演等，彰显其在日常生活中启迪人心的重要性。这些实践使红岩精神不仅成为历史遗产，还成为激励人们克服困难的精神力量。通过这些多元化的途径，重庆深度结合文化传承与现代技术，持续擦亮独特城市名片。 【17题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，材料一③段中提到“在新时代擦亮‘红岩＋文艺’名片，不仅要推动以往优秀文艺作品的连播展播，更要持续打造紧跟时代步伐的优秀文艺作品”，这说明连播展播优秀文学作品只是擦亮“红岩＋文艺”名片的一部分，还需要持续打造紧跟时代步伐的优秀文艺作品，所以②表述过于绝对，与原文意思不相符； 故选B。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料二①段中“在重庆轨道交通红岩村站、曾家岩站等红岩景区周边站点，站内设计融入红岩精神元素，设置‘雾都明灯’‘狱中八条’等主题浮雕和专题展板，让轨道车站成为展现红色文化、传承红色基因的载体”可知，在重庆轨道交通红岩村站、曾家岩站等红岩景区周边站点，站内设计融入了红岩精神元素。例如，设置了“雾都明灯”、“狱中八条”等主题浮雕和专题展板。这些设计不仅美化了车站环境，更重要的是，它们让轨道车站成为展现红色文化、传承红色基因的载体。这正是擦亮“红岩+旅游”名片的一种体现，通过在城市交通的重要节点融入红岩精神元素，使得游客在出行过程中也能感受到红岩精神的熏陶，从而激活了文化强市建设的新动能。这种做法符合材料一中提到的“擦亮‘红岩＋旅游’名片就是从广义的维度出发，深入挖掘红岩革命人物、文物和故事等红色旅游资源，深刻解读巴渝文化基因，生动展示重庆城市风貌”的理念。可概括为：擦亮“红岩+旅游”名片，激活文化强市建设新动能； 结合材料二②段中“重庆红岩革命历史文化中心下辖各博物馆、纪念馆，每年接待游客超过1000万人次。为了让革命文物进一步‘活起来’，重庆红岩革命历史文化中心的干部职工自编自演，结合馆藏文物和珍贵史料，推出特色大思政课《红岩革命故事展演》，将张露萍、王朴、刘国鋕、江竹筠等红岩英烈的事迹搬上舞台”，③段中“自2020年9月首演至今，《红岩革命故事展演》走进学校、军营、企业、社区、机关，已演出500余场，现场及网络观众超600万人次。‘我们希望通过红岩精神的传播，给人们带来一种智慧，就是遇到困难时怎么办。只要坚定一种信念不动摇，困难总会克服。’展演导演白双全说”可知，重庆红岩革命历史文化中心下辖各博物馆、纪念馆推出了特色大思政课《红岩革命故事展演》。这部展演是由中心的干部职工自编自演的，结合了馆藏文物和珍贵史料，将张露萍、王朴、刘国鋕、江竹筠等红岩英烈的事迹搬上了舞台。自2020年9月首演至今，这部展演已经走进了学校、军营、企业、社区、机关等多个场所，现场及网络观众超过了600万人次。这种做法正是擦亮“红岩+文艺”名片的一种实践。通过自编自演的方式，将红岩精神以文艺作品的形式呈现出来，不仅让观众在欣赏文艺作品的过程中受到了教育，也进一步推动了红岩精神的传播和弘扬。这符合材料一中提到的“在新时代擦亮‘红岩＋文艺’名片，不仅要推动以往优秀文艺作品的连播展播，更要持续打造紧跟时代步伐的优秀文艺作品”的要求。可概括为：擦亮“红岩+文艺”名片，开拓文化强市建设新路径。 【19题详解】 本题考查采访词 材料二中提到，《红岩革命故事展演》是将红岩英烈的事迹搬上舞台，旨在传承红色基因和展现红色文化。因此，了解导演如何将红岩精神融入展演中，是了解整个创作过程的关键。可以从展演的内容、形式、表现手法等方面入手，询问导演是如何在剧情设计、人物塑造、舞台布置、音乐灯光等方面体现红岩精神的。 材料二中提到，《红岩革命故事展演》已经演出500余场，现场及网络观众超600万人次，这表明展演在观众中产生了广泛的影响。因此，了解这些影响对于全面评价展演具有重要意义。可以从观众反馈、社会反响、教育意义等方面入手，询问导演展演在观众中产生了哪些具体的积极影响，比如是否增强了观众的爱国情怀、是否激发了观众的奋斗精神等。 示例： （1）请问白导演，您在策划和执导《红岩革命故事展演》时，是如何将红岩精神与现代观众的审美需求相结合的？在创作过程中，有哪些特别的创意或亮点？ （2）《红岩革命故事展演》自推出以来，受到了广大观众的热烈欢迎和高度评价。请问白导演，您认为这部展演能够深入人心的关键是什么？观众反馈中有哪些让您印象深刻的点？ 【20题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。联系材料一和材料三，指出小红设计的旅游计划的不合理之处，并给出修改建议。 ①游览顺序不合理：根据材料一“擦亮‘红岩＋旅游’名片……从狭义上讲，是借助重庆红岩革命历史博物馆等红色景点打造一条红色旅游线路”，可知红岩革命历史博物馆是重庆红色旅游的重要景点。而人民解放纪念碑、重庆大轰炸惨案遗址、李子坝抗战遗址公园同样都属于红色旅游景点。从地理位置和主题连贯性的角度来看，人民解放纪念碑和重庆大轰炸惨案遗址很近，可先游览人民解放纪念碑，再去李子坝抗战遗址公园。 ②游览内容不符合要求：材料一强调了“擦亮‘红岩＋旅游’名片”，即要深入挖掘红岩革命人物、文物和故事等红色旅游资源。而重庆动物园显然不属于红色旅游景点，与红岩精神的传承没有直接关系。因此，为了突出红色旅游的主题，建议删去“下午14:00：游览重庆动物园”这一行程。 ③时间安排不合理：考虑到各个红色旅游景点之间的路程以及参观所需的时间，原计划中的时间安排可能过于紧凑。特别是在删去重庆动物园景点后，可以适当调整参观时间，确保在每个景点都有足够的停留时间，以便更好地学习和感受红岩精神。例如，可以将每个景点的参观时间适当延长15-30分钟，确保游客有足够的时间深入了解和学习。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 21. 阅读下面摘选自《人民日报》的话，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 允许别人做别人， 也允许自己做自己。 一岁有一岁的味道， 一站有一站的风景， 跟着自己的心走就好。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 尊重与坚守，成就独特人生 “世界上没有两片相同的树叶。” 正如这句话所言，每个人都是独一无二的个体，拥有独特的思想、个性与生活方式。“允许别人做别人，允许自己做自己”，这简短的话语，蕴含着深刻的人生哲理。 尊重他人，是一种修养，更是一种智慧。生活中，我们会遇到形形色色的人，他们有着不同的兴趣爱好、价值观念和生活选择。就如同在学校组织的社团活动中，有人热衷于激情四溢的篮球比赛，在球场上尽情挥洒汗水；有人则钟情于静谧的书法世界，沉浸于笔墨之间的韵味。我们不应以自己的喜好去评判他人，而是要给予充分的理解与尊重。当我们尊重他人的选择时，不仅能收获他人的友谊，更能拓宽自己的视野，领略到不同世界的精彩。 然而，在尊重他人的同时，我们也不能迷失自我。坚持做自己，是对内心梦想与信念的坚守。著名画家梵高，在当时的艺术环境中，他的绘画风格并不被主流所认可。但他没有为了迎合他人而改变自己独特的艺术表达，而是坚定地走自己的路，用绚丽的色彩和独特的笔触描绘出内心的世界。他的画作在他生前虽未得到广泛赞誉，但在他去世后，却成为了世界艺术宝库中的瑰宝。梵高正是因为坚持做自己，才为世界留下了如此珍贵的艺术财富。 人生的旅程，就像一场漫长的旅行，“一岁有一岁的味道，一站有一站的风景”。我们要学会用心去感受每一个阶段的独特魅力。在成长的过程中，我们或许会遇到各种困难与挫折，但这些都是人生旅程中的宝贵风景。学生时代，为了一场重要考试而努力奋斗的日子，虽然充满了压力，但也让我们收获了知识与成长；步入社会后，面对工作中的挑战，我们不断磨练自己，变得更加成熟与自信。 在这个多元化的社会中，我们既要尊重他人的独特性，包容不同的观点和选择，又要坚守自己的内心，不随波逐流。只有这样，我们才能在人生的道路上，走出属于自己的精彩篇章，欣赏到属于自己的独特风景。让我们怀揣着尊重与坚守，勇敢地迈向未来，去书写属于自己的独特人生。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：“允许别人做别人，允许自己做自己。一岁有一岁的味道，一站有一站的风景，跟着自己的心走就好”这一材料，其核心在于引导我们对个体与生活的思考。从审题立意来看，可将重点放在对尊重他人个性与坚守自我本真的解读上。“允许别人做别人”，意味着接纳他人的不同，不将自己的意志强加于人，尊重每个人独特的生活方式与价值选择；“允许自己做自己”则强调了坚持自我，不盲目随波逐流，忠实于内心的声音。“一岁有一岁的味道，一站有一站的风景”表明人生每个阶段都有独特意义，应珍视当下体验。由此，我们可以确立“尊重他人，坚持自我，用心感受人生每个阶段”的主题立意。 选材构思：在选材构思方面，记叙文和议论文各有不同。记叙文以自身经历为线索，如学校组织文艺汇演，小组排练时同学提出与自己想法不同的独特表演形式，起初内心抵触，可通过沟通理解并尊重了同学创意。在负责舞蹈部分时，面对他人对另类舞蹈风格的质疑，坚持自我选择并不断打磨细节，最终节目成功，不仅收获团队友谊，还深刻体会到主题意义，借情节发展、人物对话和心理描写展现其对自身的影响。议论文则开篇提出 “尊重他人、坚持自我对人生至关重要”的论点，随后列举多领域事例为论据，像科学界爱因斯坦突破传统观念束缚提出相对论，文化界莫言坚守本土创作风格获诺贝尔文学奖，体育界谷爱凌尊重内心热爱选择项目与训练方式取得佳绩，结尾总结升华，强调在生活中尊重他人与坚守自我对走向成功的重要性。 22. 学校准备创刊一期以“美”为话题的期刊，现向广大同学征稿，请选择一个专栏投稿，题目自拟。 投稿专栏 专栏一 四季之美 专栏二 生活之美 专栏三 人性之美 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文一： 四季的美丽 在大自然的怀抱中，四季更迭，各具风情，它们以各自独特的魅力，装点着这个多彩的世界，让人沉醉其中，流连忘返。 春天，是万物复苏的季节。当第一缕春风拂过大地，沉睡了一冬的生灵便悄然苏醒。嫩绿的小草从土里探出头来，好奇地打量着这个新世界；树枝上，嫩绿的芽尖儿争先恐后地冒了出来，仿佛是大自然最精致的饰品。花儿们也不甘落后，纷纷绽放出绚烂的笑容，红的、黄的、蓝的、紫的……五彩斑斓，将大地装扮得如诗如画。春雨绵绵，滋润着每一寸土地，也滋润着人们的心田，带来无尽的希望与生机。 夏天，是热情奔放的季节。烈日炎炎，阳光如金色的绸缎，铺满了整个天空。大树郁郁葱葱，为人们提供了一片片凉爽的绿荫。小溪边，孩子们欢声笑语，享受着夏日的清凉与快乐。夜晚，萤火虫在田间地头翩翩起舞，如同点点繁星，为夏夜增添了几分神秘与浪漫。而夏日的雨，来得快去得也快，像是天空的一场即兴表演，过后留下的是更加清新的空气和更加旺盛的生命力。 秋天，是收获与感恩的季节。金黄的稻田一望无际，沉甸甸的稻穗低垂着头，仿佛在向辛勤劳作的人们致谢。果园里，苹果红了，梨子黄了，葡萄紫了，空气中弥漫着果实的香甜。秋风送爽，吹走了夏日的炎热，也吹来了丰收的喜悦。落叶如蝴蝶般翩翩起舞，最终归于泥土，化作春泥更护花，展现了一种生命的轮回与不朽。 冬天，是静谧与沉思的季节。雪花飘落，覆盖了大地，整个世界变得银装素裹，纯洁无瑕。树枝上挂满了晶莹剔透的冰凌，像是大自然的艺术品。人们围坐在火炉旁，分享着过去一年的点点滴滴，温暖与幸福在每个人心中流淌。冬日的阳光虽然稀少，但每当它穿透云层，洒在大地上时，那份温暖便足以驱散所有的寒冷，给人以希望与力量。 四季之美，各具特色，相互交织，共同编织出一幅幅动人心魄的自然画卷。让我们怀揣着对大自然的敬畏与热爱，去细细品味每一个季节的独特韵味，感受生命的美好与奇迹。 例文二： 生活之美，无处不在 生活，如同一幅细腻的画卷，每一笔、每一划都蕴含着无尽的美。它不在于繁华喧嚣的城市，也不在于遥远神秘的远方，而恰恰就隐藏在我们日常的点点滴滴之中，等待着我们去发现、去珍惜。 清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，温柔地唤醒沉睡的大地，生活之美便悄然开始。窗外，鸟儿们开始了它们忙碌而又欢快的早晨交响曲，清脆悦耳的声音如同天籁之音，让人心旷神怡。此时，如果你愿意，不妨放慢脚步，细细品味这份宁静与和谐，你会发现，原来生活之美，就藏在这份简单而纯粹的清晨时光里。 走在上学的路上，你会看到路边的小花小草，它们虽然不起眼，却以自己独特的方式装点着这个世界。一阵微风吹过，它们轻轻摇曳，仿佛在向你致意。这时，不妨停下脚步，蹲下身子，仔细观察它们，你会发现，每一片叶子、每一朵花都有它独特的形状和色彩，它们以自己独有的方式诠释着生命之美。 放学回家后，一家人围坐在一起，享受着晚餐的温馨时光。餐桌上，父母讲述着一天的见闻，孩子分享着学校的趣事，笑声、谈话声交织在一起，构成了一幅温馨的家庭画卷。这份简单而真挚的情感交流，正是生活之美的真实写照。 夜晚，当夜幕降临，万家灯火渐次亮起，整个世界仿佛被点亮。此时，不妨走出家门，仰望星空，你会发现，那满天的繁星如同镶嵌在夜幕上的宝石，闪烁着迷人的光芒。在这宁静的夜晚，你可以放下所有的烦恼和忧愁，让心灵得到片刻的安宁与放松。 生活之美，还体现在人与人之间的互助与关爱中。当你遇到困难时，朋友伸出援手；当你失落时，家人给予安慰。这些看似微不足道的瞬间，却汇聚成了生活中最温暖的力量，让我们在前行的路上不再孤单。 生活之美，无处不在。它不在于物质的丰富，而在于心灵的富足；不在于外在的华丽，而在于内在的平和。让我们怀揣一颗感恩的心，去发现、去珍惜生活中的每一个美好瞬间，让生命因这些美好而变得更加灿烂夺目。 例文三： 人性之美 在这个纷繁复杂的世界中，人性如同一股清流，以其独有的温暖与光辉，照亮着我们的心灵，引领着我们前行。人性之美，不在于外在的华丽与张扬，而在于内心的善良与纯真，它如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在每个人的灵魂深处，闪烁着耀眼的光芒。 人性之美，体现在无私的奉献中。在灾难面前，无数平凡的人们挺身而出，用他们的行动诠释着大爱无疆。无论是地震中的救援人员，还是疫情中的医护人员，他们舍小家为大家，不顾个人安危，毅然决然地冲向最前线，用血肉之躯筑起了一道道生命的防线。他们的身影，成为了人性中最美的风景，让我们看到了人性中最光辉的一面。 人性之美，也体现在对他人的关爱与尊重中。在日常生活中，我们总能遇到那些默默无闻、无私奉献的好心人。他们或许只是普通的路人，却能在别人需要帮助时伸出援手；他们或许只是平凡的志愿者，却能用自己的行动传递着温暖与希望。这些看似微不足道的举动，却如同一股股暖流，温暖着每一个需要帮助的人的心田，让我们感受到了人性中最真挚的情感。 人性之美，更体现在面对困境时的坚韧与不屈中。在人生的道路上，我们总会遇到各种各样的困难和挑战。然而，正是这些困难与挑战，让我们看到了人性中最坚韧的一面。有的人在逆境中不屈不挠，用自己的努力和汗水书写着生命的传奇；有的人在困境中保持乐观，用自己的笑容和勇气感染着周围的人。他们的精神，如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路，让我们在困难面前不再畏惧，而是勇敢地迎接挑战。 人性之美，是这个世界最美好的存在。它如同一股无形的力量，激励着我们去追求更高的境界，去创造更美好的未来。让我们怀揣着对人性之美的敬畏与热爱，去发现、去珍惜身边的每一个美好瞬间，用我们的行动去传递这份美好，让这个世界因人性之美而变得更加温暖与和谐。在未来的日子里，愿我们都能成为人性之美的传承者与实践者，用自己的力量去点亮这个世界，让生命因人性之美而绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。这个作文题目要求以“美”为核心话题，为学校即将创刊的一期期刊投稿。题目提供了三个专栏供选择：四季之美、生活之美、人性之美。这三个专栏分别从不同角度探讨了美的多样性和深层次含义，既涵盖了自然界的美丽，也包括了人类生活和社会交往中的美好品质。 专栏一：四季之美 审题立意：四季之美专栏旨在探讨自然界中春、夏、秋、冬四季变换所带来的不同美感。立意时，可以从四季各自独特的风景、气候、生物变化等角度出发，展现大自然的多样性和生命力。通过描绘四季的变换，表达对自然美的热爱和敬畏之情。 构思选材：春天，可以选取春花烂漫、万物复苏的景象，如樱花盛开、小草破土而出等，表达春天的生机与希望。夏天，描绘绿树成荫、蝉鸣阵阵的夏日午后，或是夏夜星空下的萤火虫之舞，展现夏天的热烈与活力。秋天，选取枫叶飘落、稻田金黄的秋收景象，表达秋天的丰收与宁静。冬天，描写雪景如画、炉火炽热的冬日温馨，或是孩子们在雪地里嬉戏的场景，展现冬天的纯净与欢乐。 专栏二：生活之美 审题立意：生活之美专栏着重于发现日常生活中的美好瞬间，无论是人与人之间的温情，还是个人成长中的小确幸，都是值得记录的。立意时，可以强调在平凡生活中寻找不平凡的意义，珍惜眼前人和事。 构思选材：讲述家人间的一次温馨对话、一次共同克服困难的经历，展现亲情的力量。记录与朋友间的一次深刻交流、一次难忘的旅行，强调友谊的珍贵。分享一次自我挑战的成功经历，如学会一项新技能、克服一个心理障碍，表达成长的喜悦与收获。记录生活中遇到的善良行为、社会正能量事件，如志愿者的无私奉献、陌生人的热心帮助，传递正能量。 专栏三：人性之美 审题立意：人性之美专栏聚焦于人的内在品质和精神风貌，如善良、勇敢、坚持、宽容等。立意时，应深入挖掘这些美好品质在人物行为中的体现，展现人性光辉的一面，鼓励读者向善向上。 构思选材：讲述某人面对困难或危险时表现出的勇敢与坚韧，如消防员救火、医生抗疫前线的故事。记录那些默默付出、不求回报的人和事，如教师无偿辅导学生、志愿者长期服务社区。描写人与人之间因理解、宽容而化解矛盾的故事，强调包容的力量。分享追梦人的故事，无论成功与否，他们坚持不懈的精神都是对人性之美的最好诠释。 无论选择哪个专栏，关键在于深入挖掘话题内涵，选取生动具体的素材，用真挚的情感和细腻的笔触去描绘，让读者在阅读中感受到美的力量。 第1页/共1页 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