语文园地2-【小学学霸作业本】2024-2025学年五年级下册语文讲解课件（统编版）

口语交际 怎么表演课本剧 本单元口语交际以“怎么表演课本剧”为话题，开展课本剧表演前的讨论，通过小组交流，积极参与讨论，发表意见，在集体讨论中认真听取他人的意见，尊重大家的共同决定。 交际指导 1. 选课文。 在学过的课文中，要选择情节丰富、人物性格鲜明、便于改编成剧本、能引起观众兴趣的课文，同时，所选课文要与场地、表演人数相符，服装和道具要便于准备。 2. 分角色。角色要尽量适合“演员”，如形象贴近、性格相似，要根据“演员”的表演能力来决定担任哪种角色。可以制作或选用一些服装、道具等，给人身临其境的感觉。 3. 怎么演。 课文一般是叙述性的语言，要将叙述性的语言转换为人物之间的对话：要注意人称的变化；有的叙述性语言不一定要设计成台词，也可以用表情、动作来表现；实在无法转换为人物对话，又无法省略的部分，可以适当借助布景或旁白等。设计人物的台词、表情、动作时，要尽量符合人物的身份和性格特点。 4. 明确要求。 对主持人的要求有：小组成员轮流主持，引导每位组员发表意见，组内意见不统一时要组织协商并尊重大家的共同决定。对组员的要求有：清楚表达自己的意见，认真听取别人的意见，尊重协商后的结果。 ◎主持讨论时，要引导每个人发表意见。 ◎尊重大家的共同决定。 口语交际重点 交际范例 剧本《景阳冈》（第一幕） 时间：晌午时分 地点：阳谷县的一个酒店 人物：武松、酒家 武松：（手拿梢棒上，找一张桌凳坐下，放下梢棒，大声叫）主人家，快把酒来吃。 酒家：（摆好三只碗、一双箸、一碟热菜，满满筛了一碗酒）客官，请慢用。 武松：（咕咚一口饮下，抹嘴）这酒好生有气力！ 有肉吗？ 快拿些来吃。 酒家：好嘞！（退下，又上）来啦！ 熟牛肉一盘，二斤！（又筛一碗酒，武松又咕咚一声喝下，酒家又筛，武松又喝下，酒家欲走） 武松：（扯住酒家）主人家，怎么不筛酒了？ 酒家：（指指门前招旗上大字）客官，你没看到门前招旗上的“三碗不过冈”吗？ 武松：怎地唤做三碗不过冈？ 酒家：（得意地）嘿，俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。 凡是过往客人，喝三碗就醉了，过不了前面那座山冈了。 武松：哈哈，你真会讲大话，我喝了三碗为什么不醉啊？ 酒家：我这酒叫做“透瓶香”，又唤做“出门倒”，你现在不醉，等一会儿就醉了，不信，你试试看。（欲走） 武松：（拉住酒家）休要胡说。 快去拿酒来，怕我不付你钱吗？ ［酒家无奈，遂给武松筛满酒。 武松共喝了十八碗。 酒足饭饱，武松结了账就要走。 酒家：（拉住武松）客官，不能走，不能走啊！ 武松：为什么不让我走？ 又不少你酒钱！ 酒家：你不知道吗？ 这景阳冈上有老虎啊！ 武松：你别拿老虎来吓人了。（欲走） 酒家：你看，这是官府的榜文，能有假吗？ 这老虎啊，已经伤了三二十条大汉性命了。 你不能去送死啊，不如今晚就在我家歇下，明日凑了三二十人再走吧！ 武松：哈哈，我知道了，你是想要我在你店里歇下，半夜三更来谋我钱财，害我性命，就拿老虎来吓唬人。 酒家：（无奈）唉！ 我一片好心，你反当恶意，你要走就走吧！ 遇到老虎可别怪我没提醒你！ 武松：就算真的有老虎，我也不怕！（提着梢棒出，酒家退下） 剧本《景阳冈》（第二幕） 时间：临近傍晚 地点：景阳冈 人物：武松 武松：（来到一个破山神庙前，看到榜文）呀，真的有虎啊！要不要回去呢？不，如果我回去，一定会被店家耻笑，这称不上好汉。怕什么，只管上去。（见到一块大青石）酒劲上来了，又累又热，先睡一觉再过冈吧。（一只大老虎从树后跳出，直扑向武松） 武松：呵呀！（从青石上翻身下来，拿起梢棒）一只大老虎！（武松与猛虎一番恶斗，终于打死了老虎） 武松：（踢老虎一脚）看你还敢不敢再害人！（提提老虎，提不动）太累了，要是再跳出一只老虎来，我哪里还能斗得过？ 先下冈去，明早再来理会。 习 作 写 读 后 感 本次习作要求选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。 习作指导 习作构思 1. 拟题目。 可只列一个主标题，题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”。 也可以是“主标题＋副标题”，其中，主标题是习作中心意思的提炼，副标题是对主标题的补充说明。 2. 叙：叙述原文。 简要介绍文章或书的内容，如篇（书）名、作者、写作年代，以及内容概要。 这部分一定要突出一个“简”字，绝不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 3. 议：发表议论。 选择感触最深的一两处内容，用一个简洁的句子明确表述出来。 这样的句子可称为“观点句”。 这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。 4. 联：联系实际。 这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。 联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。 5. 结：得出结论。 在文章结尾重申自己的观点，总结全文，使文章主题更突出，结构更完整。 思维导图 习作例文 做人是需要有点精神的 ——《老人与海》读后感 今天，我终于读完了海明威的《老人与海》这本书。 合上书本，我脑海里不停地回放着一幕幕老人与命运不屈不挠地抗争的场面，一种敬佩之情油然而生。 ① 这本书讲述了一个震撼人心的故事：一位风烛残年的老渔夫钓到了一条大鱼，鱼太大了，他费了九牛二虎之力才将它杀死，绑在船边。在回家的路上，鱼的血腥味引来许多鲨鱼，老人又使出浑身解数与鲨鱼搏斗，可 ①开篇总写《老人与海》这本书给自己留下的深刻印象，引起下文。 是仍难逃大鱼被吃光的命运。最终，筋疲力尽的老人只拖回一副鱼骨头。 ② 给我印象最深的是老人与鲨鱼搏斗的情节，鱼叉被鲨鱼带走了，他就把小刀绑在桨把上乱扎，刀子折断了，他就用短棍打，短棍也丢掉了，他就用舵把来打。虽然老人在同命运的搏斗中失败了，但他这种锲而不舍的精神和顽强拼搏的意志令我肃然起敬。想想以前，我无论做什么事都没有韧劲，只要有一点不顺利的情况就选择退缩，和老人相比，我是多么惭愧啊！ ③ ②简要介绍书的主要内容。 ③概括主人公的精神特点，联想自己以前做事没有韧劲的表现，引出下文自己读书的感想。 有位伟人说过这样一句话：“做人是需要有点精神的。”《老人与海》的作者海明威也在书中言道：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以消灭他，却不能打败他。”这两句话让我明白了：人的精神十分可贵，一个人的肉体可能会被打倒，会被消灭，但是他的精神是不会消失的。主人公身上那种持之以恒、锲而不舍的精神不正影响着一代又一代的人吗？ ④ 读完这本书，我还在久久地回味着，感动着，因为我获得了 一笔不菲的精神财富。 ⑤ ④ 引用名言，说明自己对这两句话的理解，突出做人需要有一种持之以恒、锲而不舍的精神。 ⑤ 结尾总结读这本书的收获，强调获得“一笔不菲的精神财富”，突出了阅读的作用与意义。 名师总评：这篇读后感语言流畅，观点鲜明。 文中“读”与“感”两部分过渡自然，强调了从书中感悟出的道理。 全文结构层次清晰，首尾照应，突出了这本书对自己产生的深刻影响。 语文园地 交流平台 结合本单元学习的课文，总结交流阅读古典名著的方法。 对于一些不好理解的关键词句，可以反复读一读、想一想，也可以查阅工具书，先弄清字词的意思，再理解句子的大意。 交流内容 交流展示 可以先通读名著，弄懂名著所写的主要内容，同时将不太明白的语句做上记号，再结合上下文的内容来猜测这些语句的意思。 在阅读古典名著前，可以先查阅与名著有关的历史或介绍作者、作品的资料，还可以想想以前看过的相关电影、电视剧等，了解名著所写故事的历史背景和主要角色特点，这样既能提升阅读效果，还能增加阅读乐趣。 词句段运用 一、你能猜出下面词语的大致意思吗？ 榜文 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客 【榜文】 古代指文告。 【印信】 政府机关的图章（总称）。 【驿站】 古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。 【郎中】 中医医生。 【店家】 旧时指旅馆、酒馆、饭铺的主人或管事的人。 【客舍】 旅馆；供旅客住宿的房屋。 【货郎】 在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。 【墨客】 指文人。 二、读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。 但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。 . . . . 石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。 . . . . . . . . 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 . . . . . . . . 可以根据字面意思、结合生活经验、联系上下文、借助影视作品等，猜出语句的大概意思。 我是抓住关键字“喜”“胜”来理解“喜不自胜”的意思的，“喜”的意思是“高兴”，“胜”的意思是能够承担或承受，“喜不自胜”的意思就是：高兴得自己都承受不了，形容高兴到了极点。“瞑目蹲身”我是通过想象石猴跳出水外的画面，并模仿着做动作来理解的，“瞑目蹲身”的意思是：闭上眼睛蹲下去。 我是结合“勿”字的意思“不要”，并联系生活中“请勿入内”“请勿吸烟”等常见的提示语，猜出“请勿自误”就是：请不要误了自己。 “拱伏无违”“序齿排班”，通过联系上下文，我知道这里是写众猴拜石猴为王，再结合影视作品中的相关场面，我猜出是拱手跪拜、列队站好的意思。 三、下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 ◇身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 ◇身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ◇身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 示例： 第一段写的是孙悟空，从“金箍棒”就能看出，金箍棒是孙悟空的兵器。第二段写的是诸葛亮，从“头戴纶巾”“身披鹤氅”“神仙之概”可以看出，这与诸葛亮神机妙算的特点相吻合。第三段写的是武松，从描写中可以感受到一股英雄之气，这与武松的形象特点吻合。 日 积 月 累 注释 ①鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。 ②闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。 ③空：空寂、空空荡荡、空虚。这里形容山中寂静无声，好像空无所有。 ④惊：惊动，惊扰。 ⑤时鸣：时而鸣叫。 鸟 鸣 涧 ［唐］王 维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 【诗意】 春天的夜晚十分静谧，山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的声音。 月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，山间溪畔响起了鸟儿鸣叫的声音。 【主题】 全诗紧扣一个“静”字，通过花落、月出、鸟鸣等动态的景物，衬托出一幅宁静优美的山中春夜图，营造了动静相间、静而不寂的意境，表现出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心境。 【作者】 王维（701—761），字摩诘，号摩诘居士，唐朝著名诗人、画家。 王维多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。 $$