精品解析：北京市西城区2024-2025学年高三上学期期末考试语文试题

北京市西城区2024—2025学年度第一学期期末试卷 高三语文 本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。 考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 拥堵的早高峰，打辆“空中的士”去上班；饥肠辘辘的中午，叫架无人机来送餐……曾在科幻电影中看到的场景正随低空经济的发展一步步走进现实。 低空经济是指以低空空域为依托，以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。低空空域是指1000米高度以下，根据需要可延伸至3000米高度的空域。低空飞行活动不仅涵盖低空空域内的传统通用航空活动（泛指除军事飞行和公共航空运输以外的民用航空活动），还包括新兴的无人机、eVTOL（电动垂直起降飞行器）等的飞行活动。低空经济连接了“天”与“地”，涉及数量众多的地面制造、保障与服务业态，具有极强的产业带动能力。 低空空域和土地、海洋一样，是一种自然资源。我国地域辽阔，低空资源丰富，这种自然资源一旦转化为经济资源，人类的活动范围就由“平面”转向“立体”，人类活动的效率可以实现指数级增长。经济学中的资源配置理论强调，通过市场机制和政策手段，实现资源的最优配置，以创造更大的经济价值和社会价值，使社会福利最大化。而低空飞行活动与各相关产业的联合发展，可实现资源的高效整合与配置，使低空空域拥有巨大的经济价值，从而服务于广大民众的生活。 当低空与经济相遇，低空资源得到充分释放，这为经济发展带来新的机遇与活力。首先，低空经济塑造发展新动能。低空经济与信息通信、交通物流、文化旅游等业态相融合，可拓展出“低空+物流”“低空+巡检”“低空+文旅”等各类应用场景，激活新型消费潜力，形成新的经济增长点。其次，低空经济加速相关技术突破。低空飞行活动的强烈需求，刺激以eVTOL为代表的新型低空飞行器技术升级，同时促进人工智能、卫星互联网等信息技术融合转化，形成空天地一体化低空智联网。此外，低空经济带动产业经济结构转型升级，推动现有产业走向智能化、绿色化。 2024年，中央经济工作会议把低空经济作为“新增长引擎”写入政府工作报告。我国在无人机应用技术、导航与控制技术、电动能源技术等方面已经具备核心竞争力。强力的政策支持和坚实的技术基础，使低空经济蓬勃发展成为可能。 （取材于周钰哲、沈海军等的相关文章） 材料二 低空经济开启了万亿级市场的新赛道，各地纷纷抢抓产业机遇，竞逐“天空之城”。不过，受产业链长、区域发展不平衡等因素制约，低空经济发展之路还面临诸多的堵点与痛点。 低空经济的产业链包括上游、中游和下游。上游主要是原材料与核心零部件，包括航空材料、芯片以及电池等的研发与制造；中游主要是航空器，包括无人机、eVTOL以及各类配套设施的研发与制造；下游聚焦于产业融合，即如何将中游生产的产品服务应用于各个场景中。低空经济产业链涵盖低空制造产业、低空飞行产业、低空保障产业和综合服务产业四大板块。在产业链的牵引下，各板块资源相互作用，形成有机系统，共同构建出良好的产业生态，才能使低空经济健康发展。 构建低空经济产业生态的最大挑战是如何实现关键要素的共同演化。低空空域作为基础资源，为航空器技术创新以及新场景探索提供了充足的物理空间。空域的精细化管理和适度开放，可吸引更多企业进行新产品试飞，从而进一步促使企业主动创造新场景。以低空飞行器技术为代表的低空技术是低空经济发展的重要驱动力。低空技术的不断突破可以带动低空经济场景的拓展，还可以为低空空域的管理提供新思路。低空经济场景是低空领域新技术、新载运装备、新商业模式实际应用的具体情境或环境，是发展低空经济的根本与落脚点。新技术在实际的场景应用中实现迭代优化，才能带动产业链上下游的发展。 当下，很多城市直面挑战，积极探索构建低空经济产业生态的良策。深圳市在核心零部件和整机制造上实力强劲，还拥有大疆、丰翼科技等领军企业和1700多家低空经济链上企业，因此，深圳以技术创新为引领，开发、改进适应各种场景的低空飞行器，并研发出智能融合低空系统以提升低空空域的管理效率和服务水平。合肥以场景应用为引领，专门设立了场景公司，在骆岗公园开通国内首个全空间无人体系示范应用场景，以场景来倒逼技术创新，并积累空域管理经验。而北京、上海、杭州等15座城市则宣布携手共建低空经济生态圈。 低空经济竞争就是低空经济产业生态竞争。各地需要根据产业优势和自身禀赋找到自己的生态位，形成错位发展。地区间需要加强协同互动、资源共享。这样才能向“天上一张网，地上一盘棋”的产业协同生态迈进。 （取材于欧阳桃花、孟培军等的相关文章） 1. 根据材料一，下列属于低空经济的一项是（ ） A. “挑山工”机械狗登泰山运输货物，降低运输成本。 B. 国产大飞机C919陆续交付，带动相关产业的发展。 C. 电力公司使用无人机巡查输电线路，提升巡查效率。 D. 神舟飞船携带数万颗种子飞入太空，助力太空育种。 2. 下列对材料一第三段内容的概括，最恰当的一项是（ ） A. 我国低空空域和土地、海洋一样是自然资源。 B. 低空资源可转化为经济资源并拥有经济价值。 C. 资源配置理论在低空经济中得到广泛的应用。 D. 低空飞行活动可服务于广大民众的日常生活。 3. 根据材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 离开产业链的牵引，低空经济产业四大板块资源将无法发挥作用。 B. 产业链上游与中游实力强劲是深圳打造“天空之城”的优势之一。 C. 低空经济产业链长，使得各地在产业竞争中的错位发展成为可能。 D. 构建产业协同生态有利于解决低空经济区域间发展不平衡的问题。 4. 对材料一和材料二相关内容的分析和评价，下列表述不正确的一项是（ ） A. 材料一中“低空经济带动产业经济结构转型升级”，表明低空经济可促进经济高质量发展。 B. 材料二中“合肥以场景应用为引领”的案例，可印证材料一“低空经济塑造发展新动能”。 C. 材料二中15座城市宣布携手共建的事实，说明一座城市不能建立完整的低空经济生态圈。 D. 材料一探讨了何为低空经济及其为何能发展，材料二则探讨了如何让低空经济健康发展。 5. 根据以上材料内容，在第一小题横线处填写恰当内容，并按要求回答第二小题。 （1）构建低空经济产业生态的关键要素包括低空空域、 ① 和 ② 。 （2）请从低空经济产业生态关键要素共同演化的角度，结合链接材料的相关内容，为延庆区低空经济发展提出建议。 【链接材料】 延庆区有中国民航局首批、北京市唯一的“民用无人驾驶航空试验区”，有374平方公里的独立空域。延庆还拥有八达岭长城、龙庆峡、野鸭湖湿地公园等丰富的文旅资源。延庆低空经济产业园已经集聚无人机企业近百家，各企业正不断加强技术攻关，力争到2026年，提升无人机自主创新能力，突破关键核心技术。 二、本大题共6小题，共28分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 （一） 季孙欲以田赋【1】，使冉有访诸仲尼。仲尼曰：“丘不识也。”三发，卒曰：“子为国老，待子而行，若之何子之不言也？”仲尼不对，而私于冉有曰：“君子之行也，度于礼，施取其厚，敛从其薄。若不度于礼，而贪冒无厌，则虽以田赋，将又不足。且子季孙若欲行而法，则周公之典在；若欲苟而行，又何访焉？”弗听。 （取材于《左传·哀公十一年》） （二） 君子者，正天下之疑者也。疑于善与，殆犹其未善与，则进而访于君子，得一言以折中【2】其从违，而即毅然以必为而必去。君子所乐以其正待天下之疑问，唯此之为无吝矣。若夫知其必见可于君子也，勿待问也，而犹问焉，则是欲暴其是于君子，而邀君子之赞誉也；夫挟一得之詹詹【3】，而取必于君子以为之誉，君子固不为其所邀矣。夫知其必不见可于君子也，勿庸问也，而抑问焉，是其欲屈君子以从己也，不则欲引君子之辩而以利口穷之也；夫君子固不为之屈，而亦恶屑为无益之辩，以滋匪人【4】之利口哉！斯二者，皆自绝于君子，而君子固弗答焉。 季氏之欲用田赋，此不问而知夫子之必不见可者也。冉有不审，贸贸然而亟为之访，三发而不置。自恒情言之，此鲁之所由以兴替，民之所由以死生，圣人知不可为者也，则何爱一言而不以救垂堂之坠乎？即勿听也，民死于季氏之政，而生于夫子之言，亦讵不可以自尽与？然而夫子必勿之答，非圣人之仅不欲为小人辱也，夫圣人亦如天而己矣，天无绝物，而物有绝天；物绝天，而天又奚劳邪！ 且使夫子而正告以不可也，季其悛乎？季之弗能悛也，非处心积虑之久而以取必者乎？弗能悛而必访，访而不可，则比匪之党利口蜂起，而与夫子竞其短长。夫小人之词岂足以穷君子哉？然而操一相穷之心，则苟可以逞而犹为之一掉【5】也。如是，则言愈长而是非愈紊。故曰：圣人犹天也，天不能竞虺蜴之毒，争虎狼之暴，而亦姑听其自已。 （取材于王夫之《续春秋左氏传博议》） 注释：【1】以田赋：按田亩征税，指季孙采取的赋制改革。【2】折中：取正，作为判断事物的准则。【3】詹詹：喋喋不休的样子。【4】匪人：行为不端，不怀好意的人。【5】掉：鼓动、逞口舌之能。 6. 下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 则周公之典在 典：典故 B. 则是欲暴其是于君子 暴：显露 C. 三发而不置 置：放弃 D. 季其悛乎 悛：悔改 7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 子为国老 贸贸然而亟为之访 B 君子所乐以其正待天下之疑问 以滋匪人之利口哉 C. 夫知其必不见可于君子也 而生于夫子之言 D. 而抑问焉 弗能悛而必访 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 施取其厚，敛从其薄 给予好处要力求多，收取租税要尽量少 B. 而即毅然以必为而必去 就果断地决定是一定做还是一定不做 C. 圣人知不可为者也 圣人知道这是他不可能做到的 D. 亦讵不可以自尽与 （孔子）又怎么能不尽一下自己的力量呢 9. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 孔子认为季氏如因贪图财利而进行赋制改革，那么，这样的改革仍将无法满足他。 B. 王夫之认为知道自己所做的事是正确的，却要问君子，不过想得到君子称赞罢了。 C. 王夫之认为，季氏想要进行的赋制改革是关系到百姓生死、国家兴衰存亡的大事。 D. 王夫之批评了季氏等人企图以巧言为难君子的行为，赞扬了君子讷言敏行的品格。 10. 季氏想进行赋制改革，派冉有征询孔子的意见，孔子并没有公开回应，王夫之是如何理解孔子这种态度的？ 11. 阅读下面三则材料，按要求回答问题。 ①子曰：“求也，千室之邑，百乘之家，可使为之宰也，不知其仁也。” 《《论语・公冶长》） ②季氏为无道，僭天子，舞八佾，旅泰山，……然不亡者，以冉有、季路为宰臣也。 （《韩诗外传・卷十》） ③季子然问：“仲由、冉求可谓大臣与？”子曰：“……所谓大臣者，以道事君，不可则止。今由与求也，可谓具臣矣。”曰：“然则从之者与？”子曰：“弑父与君，亦不从也。” （《论语・先进》 （1）根据以上材料，分别概括“大臣”与“具臣”的特点。 （2）结合材料及文言文（一），分条概述孔子评价冉有为“具臣”的依据。 附：文言文（一） 季孙欲以田赋【1】，使冉有访诸仲尼。仲尼曰：“丘不识也。”三发，卒曰：“子为国老，待子而行，若之何子之不言也？”仲尼不对，而私于冉有曰：“君子之行也，度于礼，施取其厚，敛从其薄。若不度于礼，而贪冒无厌，则虽以田赋，将又不足。且子季孙若欲行而法，则周公之典在；若欲苟而行，又何访焉？”弗听。 （取材于《左传·哀公十一年》） 三、本大题共4小题，共20分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 早发诸暨【1】 骆宾王 征夫怀远路，夙驾上危峦。 薄烟横绝𪩘，轻冻涩回湍。 野雾连空暗，山风入曙寒。 帝城【2】临灞涘，禹穴【3】枕江干。 橘性【4】行应化，蓬心去不安。 独掩穷途泪，长歌行路难。 注释：【1】诸暨：位于今绍兴市西南部。唐高宗末年，诗人于长安主簿任上被贬，途经于此。【2】帝城：指长安。【3】禹穴：大禹在绍兴的埋葬地。【4】橘性：《淮南子·原道训》：“……橘树之江北，则化而为枳。” 12. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “征夫”两句，写诗人心中惦记着遥远的路程，于是就早早起来，驾车出行。 B. “薄烟”两句，诗人描绘了山中人家炊烟袅袅，山谷里河水凝滞不动的景象。 C. “橘性”句，诗人借橘树到江北就发生变化特点，表达自己对人生的思考。 D. “蓬心”句，既写出了诗人当下的处境，又写出了诗人面对未来的复杂心情。 13. 下列对诗歌的理解与赏析，正确的一项是（ ） A. 诗歌中“夙驾”“危峦”“长歌”等词，表达出一种积极向上的进取精神。 B. “野雾”两句，运用“连”和“入”状写景物特点，以动衬静，生动形象 C. “帝城”两句，上句写想象之景，下句写现实之景，虚实结合，意蕴丰富。 D. 诗歌多用典故却毫无堆砌之感，语言风格质朴清新，情感表达直接而真挚。 14. 如何理解诗人的“行路难”？请结合诗歌内容简要分析。 15. 在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）历史兴亡，引人感慨。杜牧用“________________，________________，谁得而族灭也”表达对秦朝覆亡的遗憾；苏洵用“有如此之势，______________，______________，以趋于亡”表达对六国迁灭的叹惋。 （2）诗歌常抒写爱情。《静女》中“爱而不见，______________”描写出恋人相会的美好；《涉江采芙蓉》中“______________？所思在远道”则表达了有情人无法相见的感伤。 （3）李华游学南京，登高望远，见江白山翠，不禁想起王安石所写的诗句“______________，______________”。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成下面小题。 麦子喊了我一声 ①为了一场关于丰收的摄影展，我和几位同事已经追寻六月的热风，在豫北平原穿梭了好一阵子。 ②此前，我们在太行山南麓拍摄梯田，苍翠与金黄，简单的两种颜料被大自然与人类调配出万种风情。我们在麦田抓拍呼啸而过的高铁，动与静，古老的农业与现代的工业在镜头里相逢，毫无违和之感。我们像在大地上捕捉灵感的诗人，用“麦都”“祖国”“天下粮仓”等大词给作品命名。我们借助无人机居高临下的视角，给身处城市的人们，描画出人间六月的壮美画卷，并从他们长久驻足与泪湿双目的反应中，一次次确认我们是美的缔造者。 ③若不是那棵麦子喊了我一声，我不会从队伍里抽身而出，将镜头从宏大的叙事移开，对准万千麦子中最孤独的那一棵。 ④那一棵麦子在麦田的最边缘，可能是播种时不小心从农人手中跌落的。它无法和麦田中央的伙伴形成共鸣，只好在麦浪涌动的时刻，落寞地“望洋兴叹”。但这并不影响它的成长，它同样顶起了一把麦穗，饱满而丰盈。我看见它的时候，一群麻雀正踩在上面，它的脊背不堪重负，弯成了一张弓。麻雀们却把它当成了跷跷板，边吃边晃，玩得不亦乐乎。这时候麦子才发现，它既没有毒刺可以防身，也没能长成高耸入云凛然不可犯的绝崖孤松……只能默默地承受着一切，直到认出了我。 ⑤它借麻雀的嗓子喊了我一声。就是这一声，让我从无人机的高度跌下来，变回了那个黄泥巴腿子的我。我要贴着大地，再看一看我的麦子亲人。 ⑥2010年高考结束，麦子也正好从地里拉了回来。那时候我家盖了新房，可以在房顶晒麦子了，我和父亲一袋一袋地往房顶扛。那么重的麦子啊，压得我两腿直打战，爬了半截楼梯就得停下来喘气。我们花了一上午时间才扛完，衣裳早就湿透了。把麦子摊开之后，父亲气喘吁吁地说：“上学上到这一步，不可能后退了啊……过几天把粮食卖掉，送你去上大学。”这时我才知道，我刚才扛的不是麦子，而是自己的整个人生。 ⑦我很用心地看守麦子，在房顶的阴凉处铺一张席子，一边想象大学的生活，一边驱赶偷食的麻雀。 ⑧半夜下起了暴雨，我被雷声惊醒，丢魂似的冲向外面，心想麦子可不敢淋湿啊，一发芽发霉可就卖不出去了。等我到了房顶，才发现父母已经用塑料布把麦子盖得严严实实了。闪电的光芒划亮夜空，我看见雨水正肆无忌惮地抽打着父母的脸颊。 ⑨天气阴晴不定，过了好多天才把麦子晒干。我们将麦子装袋，扛到车上，一袋一袋摞起来。父亲启动车子时，我爬过一袋一袋麦子，像爬楼梯那样，登上了粮食的顶峰。到了收粮站，我们把麻袋卸到地上，一袋一袋倒干净。看着我们的麦子融进麦子的海洋，我竟有了几分不舍。 ⑩那么多的麦子，一粒一粒供养我性命，一袋一袋将我托举，让我摸到了大学的门槛。 ⑪就是这一声，让我的目光从无人机的高度跌下来，回归到一棵麦子的高度。我窥见了麦浪的秘密，那是无数棵麦子借着热风，在不停地锻打自己。它们要把自己锻打成铜的箭镞，对着天空支棱起锋芒，最后飞向光芒万丈的太阳。 ⑫“好好学习，将来去市里上班。”这句话是当时的大人们最爱说的励志名言。那时候，城市是遥不可及的梦境。大学入学后，我开始频繁地接触城市新奇的事物，却很难再吃到家里的麦子。 ⑬村庄也在迅速变化着。很多村民把田地租给外来的生意人，扛起行囊去往远方的大城市。堂哥在村里做养殖业失败后，去上海的电子厂做流水线工人，每天下班后关节僵硬，躺在床上动弹不得，第二天却依然能够运指如飞。他在微信群里调侃说，劳动可以活血化瘀，简直包治百病。在他身上，我看到了麦子在烈日下努力拔节抽穗的样子。朋友辞掉小镇的临时工作，到城市做售楼员，楼市受到冲击之后，又转去送外卖，有时候十几个外卖员同抢一笔单子，收入却并不可观。他说，市中心有夸父追日的铜雕塑，每次路过那里，他都会想起同行王计兵的诗句——用双脚锤击大地，在这个人间不断地淬火。在朋友的讲述里，我找回了小时候光脚在麦茬上奔跑的痛感，一定有个十万火急的目标需要人们去追逐，以前是果腹的麦子，后来才是夸父的太阳。 ⑭我家的农田是去年秋天租出去的。此后，再也没有母亲一般的麦子，一粒一粒地供养我性命；再也没有父亲一般的麦子，一袋一袋地将我用力托举。我，变成了城市里一棵孤独的麦子，扎根太浅，很容易就被生活的重量压弯脊背。 ⑮但是我想说，是麦子，就会生出锋芒；是麦子，就该拥有对着太阳揭竿而起的力量。一棵麦子穷其一生，也不过是把自己的籽实，从地面抬高了一尺，但正是有了这一尺接一尺的脚踏实地的努力，方才接续与堆积起了高耸入云的希望。 （取材于杜永利的同名散文） 16. 下列对文中加点词语解说，不正确的一项是（ ） A. 毫无违和之感 违和：不协调 B. 雨水正肆无忌惮地抽打着父母的脸颊 肆无忌惮：毫无顾忌 C. 在不停地锻打自己 锻打：锤炼打磨 D. 就该拥有对着太阳揭竿而起的力量 揭竿而起：反抗太阳的束缚 17. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第②段我们用无人机航拍，确认自己是美的缔造者，内心很有些自得。 B. 第⑧段通过半夜暴雨来临时我失魂落魄的举动，表达我对麦子的珍视。 C. 第⑨段三次写“一袋一袋”的麦子，主要是强调我对麦子的不舍之情。 D. 第⑬段堂哥和朋友的经历，表明村民能以积极的态度应对家乡的变化。 18. 文章是如何围绕“麦子喊了我一声”构思的？请根据文章内容具体说明。 19. 文章第④段写出了“那棵麦子”的哪些特点？有何用意？ 五、本大题共3小题，共66分。 语言基础运用（共6分） 20. 阅读文字，完成下面小题。 ①中欧班列是翻山跨海的“钢铁驼队”，也是________。②作为“一带一路”的共建项目，飞驰的班列取代了古商道上曾行走了千年的驼队，目前已通达欧亚大约近40个国家、300多个城市。③装载的货品也从服装、化工品逐渐向新能源汽车、锂电池、光伏产品等高附加值、高科技产品转变。④班列开到哪里，发展的机会就延伸到哪里，新的商贸企业和产业园区就在班列沿线区域落地生根。⑤中欧班列将给各国人民带来实实在在的红利，为构建人类命运共同体作出更大的贡献。 （1）下列说法正确的一项是（ ） A. ②句中画波浪线的语句没有语病。 B. ③句中的“转变”可以换为“转化”。 C. ④句中两个“就”的意思相同。 D. ⑤句中的两个画线部分可以互换位置。 （2）请在第①句横线处将句子补充完整。要求：第①句概括本段的主要内容，与本句前面画横线部分结构一致，不超过15字。将答案写在答题卡上。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 21. 高三复习时，有同学认真回归教材有同学偶尔使用教材，有同学从不使用教材……你认为高三复习应如何使用教材？要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 22. 为方便居民交换、转让闲置物品，社区创建了一个微信群。请你围绕“厉行勤俭节约，共建和谐社区”这一宗旨，写一则群公告。要求：语言简练，有号召力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 23. 请以“咔嚓，咔嚓”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 24. 按要求作文。 新常态，是原有的正常状态被突破后，在新形势下出现的新的正常状态。如打破传统课堂界限，注重在更广阔的社会中学习，是教育发展的新常态；与互联网、AI等技术深度融合，是经济发展的新常态；学业难度提升、压力增加，是高三学生成长的新常态……面对新常态，有人能积极应对；也有人因适应不了它的“新”，理解不了它的“常”而无可奈何。 请以“新常态”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 25. 按要求作文 备注，是老师在学生信息表里补充的学生特殊技能或个性需求，是实验员在实验报告中附加的操作细节或异常数据，是子女在产品说明书旁给父母增加的特别提示……生活中有很多备注值得去关注，也有很多内容值得去备注。 请以“备注”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 北京市西城区2024—2025学年度第一学期期末试卷 高三语文 本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。 考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 拥堵的早高峰，打辆“空中的士”去上班；饥肠辘辘的中午，叫架无人机来送餐……曾在科幻电影中看到的场景正随低空经济的发展一步步走进现实。 低空经济是指以低空空域为依托，以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。低空空域是指1000米高度以下，根据需要可延伸至3000米高度的空域。低空飞行活动不仅涵盖低空空域内的传统通用航空活动（泛指除军事飞行和公共航空运输以外的民用航空活动），还包括新兴的无人机、eVTOL（电动垂直起降飞行器）等的飞行活动。低空经济连接了“天”与“地”，涉及数量众多的地面制造、保障与服务业态，具有极强的产业带动能力。 低空空域和土地、海洋一样，是一种自然资源。我国地域辽阔，低空资源丰富，这种自然资源一旦转化为经济资源，人类的活动范围就由“平面”转向“立体”，人类活动的效率可以实现指数级增长。经济学中的资源配置理论强调，通过市场机制和政策手段，实现资源的最优配置，以创造更大的经济价值和社会价值，使社会福利最大化。而低空飞行活动与各相关产业的联合发展，可实现资源的高效整合与配置，使低空空域拥有巨大的经济价值，从而服务于广大民众的生活。 当低空与经济相遇，低空资源得到充分释放，这为经济发展带来新的机遇与活力。首先，低空经济塑造发展新动能。低空经济与信息通信、交通物流、文化旅游等业态相融合，可拓展出“低空+物流”“低空+巡检”“低空+文旅”等各类应用场景，激活新型消费潜力，形成新的经济增长点。其次，低空经济加速相关技术突破。低空飞行活动的强烈需求，刺激以eVTOL为代表的新型低空飞行器技术升级，同时促进人工智能、卫星互联网等信息技术融合转化，形成空天地一体化低空智联网。此外，低空经济带动产业经济结构转型升级，推动现有产业走向智能化、绿色化。 2024年，中央经济工作会议把低空经济作为“新增长引擎”写入政府工作报告。我国在无人机应用技术、导航与控制技术、电动能源技术等方面已经具备核心竞争力。强力的政策支持和坚实的技术基础，使低空经济蓬勃发展成为可能。 （取材于周钰哲、沈海军等的相关文章） 材料二 低空经济开启了万亿级市场的新赛道，各地纷纷抢抓产业机遇，竞逐“天空之城”。不过，受产业链长、区域发展不平衡等因素制约，低空经济发展之路还面临诸多的堵点与痛点。 低空经济的产业链包括上游、中游和下游。上游主要是原材料与核心零部件，包括航空材料、芯片以及电池等的研发与制造；中游主要是航空器，包括无人机、eVTOL以及各类配套设施的研发与制造；下游聚焦于产业融合，即如何将中游生产的产品服务应用于各个场景中。低空经济产业链涵盖低空制造产业、低空飞行产业、低空保障产业和综合服务产业四大板块。在产业链的牵引下，各板块资源相互作用，形成有机系统，共同构建出良好的产业生态，才能使低空经济健康发展。 构建低空经济产业生态的最大挑战是如何实现关键要素的共同演化。低空空域作为基础资源，为航空器技术创新以及新场景探索提供了充足的物理空间。空域的精细化管理和适度开放，可吸引更多企业进行新产品试飞，从而进一步促使企业主动创造新场景。以低空飞行器技术为代表的低空技术是低空经济发展的重要驱动力。低空技术的不断突破可以带动低空经济场景的拓展，还可以为低空空域的管理提供新思路。低空经济场景是低空领域新技术、新载运装备、新商业模式实际应用的具体情境或环境，是发展低空经济的根本与落脚点。新技术在实际的场景应用中实现迭代优化，才能带动产业链上下游的发展。 当下，很多城市直面挑战，积极探索构建低空经济产业生态的良策。深圳市在核心零部件和整机制造上实力强劲，还拥有大疆、丰翼科技等领军企业和1700多家低空经济链上企业，因此，深圳以技术创新为引领，开发、改进适应各种场景的低空飞行器，并研发出智能融合低空系统以提升低空空域的管理效率和服务水平。合肥以场景应用为引领，专门设立了场景公司，在骆岗公园开通国内首个全空间无人体系示范应用场景，以场景来倒逼技术创新，并积累空域管理经验。而北京、上海、杭州等15座城市则宣布携手共建低空经济生态圈。 低空经济竞争就是低空经济产业生态竞争。各地需要根据产业优势和自身禀赋找到自己的生态位，形成错位发展。地区间需要加强协同互动、资源共享。这样才能向“天上一张网，地上一盘棋”的产业协同生态迈进。 （取材于欧阳桃花、孟培军等的相关文章） 1. 根据材料一，下列属于低空经济的一项是（ ） A. “挑山工”机械狗登泰山运输货物，降低运输成本。 B. 国产大飞机C919陆续交付，带动相关产业的发展。 C. 电力公司使用无人机巡查输电线路，提升巡查效率。 D. 神舟飞船携带数万颗种子飞入太空，助力太空育种。 2. 下列对材料一第三段内容的概括，最恰当的一项是（ ） A. 我国低空空域和土地、海洋一样是自然资源。 B. 低空资源可转化为经济资源并拥有经济价值。 C. 资源配置理论在低空经济中得到广泛的应用。 D. 低空飞行活动可服务于广大民众的日常生活。 3. 根据材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 离开产业链的牵引，低空经济产业四大板块资源将无法发挥作用。 B. 产业链上游与中游实力强劲是深圳打造“天空之城”的优势之一。 C. 低空经济产业链长，使得各地在产业竞争中的错位发展成为可能。 D. 构建产业协同生态有利于解决低空经济区域间发展不平衡的问题。 4. 对材料一和材料二相关内容的分析和评价，下列表述不正确的一项是（ ） A. 材料一中“低空经济带动产业经济结构转型升级”，表明低空经济可促进经济高质量发展。 B. 材料二中“合肥以场景应用为引领”的案例，可印证材料一“低空经济塑造发展新动能”。 C. 材料二中15座城市宣布携手共建的事实，说明一座城市不能建立完整的低空经济生态圈。 D. 材料一探讨了何为低空经济及其为何能发展，材料二则探讨了如何让低空经济健康发展。 5. 根据以上材料内容，在第一小题横线处填写恰当内容，并按要求回答第二小题。 （1）构建低空经济产业生态的关键要素包括低空空域、 ① 和 ② 。 （2）请从低空经济产业生态关键要素共同演化的角度，结合链接材料的相关内容，为延庆区低空经济发展提出建议。 【链接材料】 延庆区有中国民航局首批、北京市唯一的“民用无人驾驶航空试验区”，有374平方公里的独立空域。延庆还拥有八达岭长城、龙庆峡、野鸭湖湿地公园等丰富的文旅资源。延庆低空经济产业园已经集聚无人机企业近百家，各企业正不断加强技术攻关，力争到2026年，提升无人机自主创新能力，突破关键核心技术。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. C 5. （1） ①低空技术 ②低空经济场景 （2） ①延庆低空经济发展应依托低空空域资源优势，不断加强对空域的精细化管理； ②吸引更多的企业进行无人机的研发、试飞，从而实现关键核心技术的突破； ③延庆还应凭借丰富的文旅资源，积极拓展“低空+巡检”“低空+文旅”等应用场景； ④并在场景应用中不断积累、完善空域管理经验。 【解析】 【导语】两则材料通过探讨低空经济发展的前景与挑战，展现了一个新兴经济领域的蓬勃生机。材料一聚焦于低空经济的定义、优势及带来的经济效益，强调其在技术与产业融合方面的潜力。材料二则分析了产业生态的构建，讨论了各地因地制宜的发展策略及面临的问题。整体上，文章传达出低空经济的创新性和未来发展空间的重要性，激发读者对这一领域的关注和思考。 【1题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.不属于。“挑山工”机械狗登泰山运输货物，这是地面上的活动，并不涉及低空空域内的飞行活动，所以不属于低空经济。 B.不属于。根据材料一“低空飞行活动不仅涵盖低空空域内的传统通用航空活动，还包括新兴的无人机、eVTOL等的飞行活动”，公共航空运输不属于低空飞行活动的范畴，因此不属于低空经济。 C.属于。根据材料一“低空飞行活动不仅涵盖低空空域内的传统通用航空活动，还包括新兴的无人机……等的飞行活动”，所以这一活动属于低空经济。 D.不属于。神舟飞船携带数万颗种子飞入太空，这是太空活动，远远超出了低空空域的范围，因此不属于低空经济。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.不恰当。虽然第三段开头确实提到“我国低空空域和土地、海洋一样是自然资源”，但这只是该段内容的一部分，并未全面概括该段主旨。 B.恰当。第三段首先指出低空空域是自然资源，接着说明这种资源一旦转化为经济资源，就能极大地提升人类活动效率，并服务于广大民众的生活，这都体现了低空资源可转化为经济资源并拥有经济价值。此选项正确概括了第三段的主要内容。 C.不恰当。第三段中虽然提到了经济学中的资源配置理论，但主要是为了解释低空资源转化为经济资源后能实现资源的高效整合与配置，从而拥有巨大的经济价值。资源配置理论并非该段的主要内容。 D.不恰当。第三段确实提到低空飞行活动能使低空空域拥有巨大的经济价值，从而服务于广大民众的生活，但这只是该段内容的一部分，且是转化后的结果，并非该段的主要内容。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“离开产业链的牵引，低空经济产业四大板块资源将无法发挥作用”错误。由材料二第二段“在产业链的牵引下，各板块资源相互作用，形成有机系统，共同构建出良好的产业生态，才能使低空经济健康发展”可知，这并不意味着离开产业链的牵引，四大板块资源就完全无法发挥作用，而是无法形成有机系统，无法共同构建良好的产业生态，从而影响低空经济的健康发展。选项表述过于绝对。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生理解和分析评价文章内容的能力。 C.“说明一座城市不能建立完整的低空经济生态圈”错误。材料二中提到15座城市宣布携手共建低空经济生态圈，这并不能直接说明一座城市不能建立完整的低空经济生态圈。实际上，这15座城市携手共建可能是出于资源共享、协同发展的考虑，或者是因为某些城市在某些方面存在短板，需要与其他城市合作来完善低空经济生态圈。选项表述过于绝对。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 （1） ①低空技术：由材料二第三段“以低空飞行器技术为代表的低空技术是低空经济发展的重要驱动力”可知，“低空技术”是推动低空经济持续发展的关键力量。 ②低空经济场景：由材料二第三段“低空技术的不断突破可以带动低空经济场景的拓展，还可以为低空空域的管理提供新思路”可知，低空经济场景是低空经济发展的重要导向。 （2） ①依托低空空域资源优势，加强空域管理。延庆区拥有中国民航局首批、北京市唯一的“民用无人驾驶航空试验区”，以及374平方公里的独立空域。这是延庆区发展低空经济的独特优势。为了充分利用这一优势，延庆区应加强对空域的精细化管理，确保空域的安全、高效利用。同时，延庆区应积极吸引更多的无人机企业进行产品研发和试飞。这些企业可以依托延庆区的空域资源优势，进行新技术的试验和验证，从而推动低空技术的不断突破。 ②推动低空技术创新，实现关键核心技术突破。技术创新是低空经济产业生态持续发展的关键驱动力。延庆区应鼓励和支持无人机企业加强技术攻关，力争在关键核心技术上取得突破。为了实现这一目标，延庆区可以制定一系列优惠政策，如提供研发资金支持、减免税收等，以吸引更多的高端人才和创新资源汇聚到延庆区。同时，延庆区还可以与高校、科研机构等建立紧密的合作关系，共同推动低空技术的研发和创新。 ③拓展低空经济场景，促进产业融合发展。延庆区拥有丰富的文旅资源，如八达岭长城、龙庆峡、野鸭湖湿地公园等。这些资源为延庆区发展低空经济提供了广阔的应用场景。延庆区可以积极拓展“低空+巡检”“低空+文旅”等应用场景，通过无人机等低空飞行器为游客提供更加便捷、安全的旅游服务。同时，这些应用场景的拓展也可以为无人机企业提供更多的市场机会和利润空间。在拓展应用场景的过程中，延庆区应注重与相关产业的融合发展。例如，可以与旅游业、信息通信业等建立紧密的合作关系，共同推动低空经济与传统产业的深度融合和转型升级。 ④积累空域管理经验，完善服务体系。随着低空经济的不断发展，空域管理的复杂性和挑战性也在不断增加。延庆区在推动低空经济发展的过程中，应注重积累空域管理经验，不断完善服务体系。这包括建立完善的空域管理制度和规范、加强空域监管和安全保障、提升空域服务效率和质量等方面。通过不断完善服务体系，延庆区可以为低空经济的发展提供更加稳定、可靠的环境和条件。 二、本大题共6小题，共28分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 （一） 季孙欲以田赋【1】，使冉有访诸仲尼。仲尼曰：“丘不识也。”三发，卒曰：“子为国老，待子而行，若之何子之不言也？”仲尼不对，而私于冉有曰：“君子之行也，度于礼，施取其厚，敛从其薄。若不度于礼，而贪冒无厌，则虽以田赋，将又不足。且子季孙若欲行而法，则周公之典在；若欲苟而行，又何访焉？”弗听。 （取材于《左传·哀公十一年》） （二） 君子者，正天下之疑者也。疑于善与，殆犹其未善与，则进而访于君子，得一言以折中【2】其从违，而即毅然以必为而必去。君子所乐以其正待天下之疑问，唯此之为无吝矣。若夫知其必见可于君子也，勿待问也，而犹问焉，则是欲暴其是于君子，而邀君子之赞誉也；夫挟一得之詹詹【3】，而取必于君子以为之誉，君子固不为其所邀矣。夫知其必不见可于君子也，勿庸问也，而抑问焉，是其欲屈君子以从己也，不则欲引君子之辩而以利口穷之也；夫君子固不为之屈，而亦恶屑为无益之辩，以滋匪人【4】之利口哉！斯二者，皆自绝于君子，而君子固弗答焉。 季氏之欲用田赋，此不问而知夫子之必不见可者也。冉有不审，贸贸然而亟为之访，三发而不置。自恒情言之，此鲁之所由以兴替，民之所由以死生，圣人知不可为者也，则何爱一言而不以救垂堂之坠乎？即勿听也，民死于季氏之政，而生于夫子之言，亦讵不可以自尽与？然而夫子必勿之答，非圣人之仅不欲为小人辱也，夫圣人亦如天而己矣，天无绝物，而物有绝天；物绝天，而天又奚劳邪！ 且使夫子而正告以不可也，季其悛乎？季之弗能悛也，非处心积虑之久而以取必者乎？弗能悛而必访，访而不可，则比匪之党利口蜂起，而与夫子竞其短长。夫小人之词岂足以穷君子哉？然而操一相穷之心，则苟可以逞而犹为之一掉【5】也。如是，则言愈长而是非愈紊。故曰：圣人犹天也，天不能竞虺蜴之毒，争虎狼之暴，而亦姑听其自已。 （取材于王夫之《续春秋左氏传博议》） 注释：【1】以田赋：按田亩征税，指季孙采取的赋制改革。【2】折中：取正，作为判断事物的准则。【3】詹詹：喋喋不休的样子。【4】匪人：行为不端，不怀好意的人。【5】掉：鼓动、逞口舌之能。 6. 下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 则周公之典在 典：典故 B. 则是欲暴其是于君子 暴：显露 C. 三发而不置 置：放弃 D. 季其悛乎 悛：悔改 7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 子为国老 贸贸然而亟为之访 B. 君子所乐以其正待天下之疑问 以滋匪人之利口哉 C. 夫知其必不见可于君子也 而生于夫子之言 D. 而抑问焉 弗能悛而必访 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 施取其厚，敛从其薄 给予好处要力求多，收取租税要尽量少 B. 而即毅然以必为而必去 就果断地决定是一定做还是一定不做 C. 圣人知不可为者也 圣人知道这是他不可能做到的 D. 亦讵不可以自尽与 （孔子）又怎么能不尽一下自己的力量呢 9. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 孔子认为季氏如因贪图财利而进行赋制改革，那么，这样的改革仍将无法满足他。 B. 王夫之认为知道自己所做的事是正确的，却要问君子，不过想得到君子称赞罢了。 C. 王夫之认为，季氏想要进行的赋制改革是关系到百姓生死、国家兴衰存亡的大事。 D. 王夫之批评了季氏等人企图以巧言为难君子的行为，赞扬了君子讷言敏行的品格。 10. 季氏想进行赋制改革，派冉有征询孔子的意见，孔子并没有公开回应，王夫之是如何理解孔子这种态度的？ 【答案】6. A 7. D 8. C 9. D 10. ①孔子认为季氏的赋制改革是不合礼法的，而季氏也知道孔子不会同意。 ②季氏派冉有征求意见，无非企图强迫孔子顺从自己的意见，这是对孔子的侮辱。 ③即使孔子明确表示不同意赋制改革，季氏也不会悔改，只会通过利口与之辩论，从而混淆是非，助长气焰。或：即使孔子明确表示不同意赋制改革，季氏也不会悔改，对于，背离天道之人，与之辩论，只会混淆是非，助长气焰。 【解析】 【导语】这篇文章通过孔子和季氏赋制改革的史实与王夫之的议论，体现了圣人和君子的处事态度以及治政原则。孔子以“度于礼”为准则，反对不合理的改革，谈及仁政思想，表现出不为利口所动的贤人风骨。王夫之则结合实际剖析季氏的动机，批评其挟私欲求君子支持，揭示君子“不争”的处世智慧和理性态度，折射出对为政者德行的强烈反思。 【6题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“典故”错误。“典”，法则、制度。句意：那么周公的法令就在那里。 B.正确。句意：那就是想要在君子面前显露自己的正确。 C.正确。句意：三次发问而不放弃。 D.正确。句意：季氏难道会悔改吗？ 故选A。 【7题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.判断词，是/介词，替。句意：您是国老。/就贸然急切地去替季氏征求孔子的意见。 B.介词，用/连词，以致。句意：君子乐于用他的正直来对待天下人的疑问。/以致助长那些不怀好意之人的气焰！ C.介词，被/介词，因为。句意：如果明知自己的观点必定不会被君子认可。/但(百姓)如果因为孔子的言论而得以生存。 D.均为连词，表转折。句意：但仍然去询问。/不能悔改却还一定要来征求意见。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“这是他不可能做到的”错误。“不可为者”，不能做的事情。句意：圣人知道不能做的事情。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“赞扬了君子讷言敏行的品格”错误。由材料二第三段“如是，则言愈长而是非愈紊。故曰：圣人犹天也，天不能竞虺蜴之毒，争虎狼之暴，而亦姑听其自已”可知，原文中并未直接赞扬君子讷言敏行的品格，而是批评了季氏等人企图以巧言为难君子的行为，并指出圣人对待小人的态度应如天对待万物一般，不与之竞争。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由材料一内容可知，孔子私下对冉有说：“若不度于礼，而贪冒无厌，则虽以田赋，将又不足”，这表明孔子认为，如果季氏不遵循礼法，而只是出于贪婪之心进行赋制改革，那么这样的改革是无法满足其欲望的，也是不被孔子所认可的。由材料二“季氏之欲用田赋，此不问而知夫子之必不见可者也”可知，王夫之也指出，季氏自己心里也清楚，孔子不会同意这样的改革。 ②由材料二第二段“然而夫子必勿之答，非圣人之仅不欲为小人辱也，夫圣人亦如天而己矣，天无绝物，而物有绝天；物绝天，而天又奚劳邪”可知，这种行为在王夫之看来，是对孔子的侮辱。因为孔子作为一代圣人，其言论和行动都应以礼法为准绳，不应被权贵所左右。季氏的这种做法，无疑是对孔子独立人格的践踏。 ③由材料三“且使夫子而正告以不可也，季其悛乎？季之弗能悛也，非处心积虑之久而以取必者乎？弗能悛而必访，访而不可，则比匪之党利口蜂起，而与夫子竞其短长。夫小人之词岂足以穷君子哉？然而操一相穷之心，则苟可以逞而犹为之一掉也。如是，则言愈长而是非愈紊”可知，在王夫之看来，对于背离天道之人，与之辩论是毫无意义的。因为这样的人已经失去了对礼法的敬畏之心，他们的言行只会被自己的私利所驱使。因此，孔子选择不公开回应，既是对季氏行为的无声抗议，也是对自己独立人格的坚守。 参考译文： （一） 季孙想要按田亩征税，派冉有征求孔子的意见。孔子说：“我不懂得这个。”冉有问了三次，最后说：“您是国老，等着您的意见办事，为什么您不说话呢？”孔子不作正式答复，私下对冉有说：“君子推行政事，以礼为标准，给予好处要力求多，收取租税要尽量少。如果不以礼为标准，而贪图财利不知满足，那么即使按田亩征税，也还会不够用的。况且季孙如果想按法度推行政事，那么周公的法令就在那里；如果想(不按法度)随便推行，又何必征求意见呢？”(季孙)不听。 （二） 君子，是解决天下疑惑的人。(人们)对于善有疑惑，大概就像对不善有疑惑一样，那么就去请教君子，(从君子那里)得到一句话来判断是依从了准则还是违背了准则，就果断地决定是一定做还是一定不做。君子乐于用他的正直来对待天下人的疑问，并对此毫不吝惜。如果明知自己的观点必定会被君子认可，是不需要问的，但仍然还是去询问，那就是想要在君子面前显露自己的正确，以博得君子的赞誉；他们凭借一点收获就喋喋不休地询问，想要从君子那里得到肯定来作为自己的荣誉，君子一定不会被这样的请求打动。如果明知自己的观点必定不会被君子认可，无须去问，但仍然去询问，这是他想要使君子屈服而顺从自己的观点，否则就是想诱导君子与其辩论，并用如簧巧舌来使君子陷入困境；君子一定不会被他屈服，也厌恶、不屑同他们做无益的辩论，以致助长那些不怀好意之人的气焰！这两种做法，都是自己断绝君子回答的做法，因而君子必定不会回答他们。 季氏想要按田亩征税，这是不需要问就能知道一定不会被孔子赞成的事情。冉有没有仔细考虑，就贸然急切地去替季氏征求孔子的意见，三次发问而不放弃。从常理来说，这关系到鲁国的兴衰，百姓的生死，是圣人知道不能做的事情，那么孔子为什么吝惜一句话而不去挽救这即将崩塌的局面呢？假如孔子的话不被采纳，百姓可能会死于季氏的暴政，但(百姓)如果因为孔子的言论而得以生存，(孔子)又怎么能不尽一下自己的力量呢？然而孔子坚决不回答他，这不仅仅是因为圣人不愿被小人羞辱，更是因为圣人的行事就如同天道一般，天道不会断绝万物的生机，但万物却有可能背离天道；当万物背离天道时，天道又何必去费力挽救呢！ 假使孔子直接明确地告诉季氏这是不可行的，季氏难道会悔改吗？季氏不能悔改，难道不是因为他早已处心积虑，决心已定了吗？不能悔改却还一定要来征求意见，征求意见又得不到想要的答案，那么那些不怀好意的同党就会蜂拥而起，与孔子争辩是非长短。小人的言辞又怎能难倒君子呢？但是，如果这些人抱着一定要让孔子理屈词穷的心态，那么他们只要有机会就会试图挑衅。像这样一来，言辞就会越说越多，而是非也会越来越混乱。所以说，圣人就像天道一样，天道不会与毒蛇猛兽争斗，而是任由它们自生自灭。 11. 阅读下面三则材料，按要求回答问题。 ①子曰：“求也，千室之邑，百乘之家，可使为之宰也，不知其仁也。” 《《论语・公冶长》） ②季氏为无道，僭天子，舞八佾，旅泰山，……然不亡者，以冉有、季路为宰臣也。 （《韩诗外传・卷十》） ③季子然问：“仲由、冉求可谓大臣与？”子曰：“……所谓大臣者，以道事君，不可则止。今由与求也，可谓具臣矣。”曰：“然则从之者与？”子曰：“弑父与君，亦不从也。” （《论语・先进》 （1）根据以上材料，分别概括“大臣”与“具臣”的特点。 （2）结合材料及文言文（一），分条概述孔子评价冉有为“具臣”的依据。 附：文言文（一） 季孙欲以田赋【1】，使冉有访诸仲尼。仲尼曰：“丘不识也。”三发，卒曰：“子为国老，待子而行，若之何子之不言也？”仲尼不对，而私于冉有曰：“君子之行也，度于礼，施取其厚，敛从其薄。若不度于礼，而贪冒无厌，则虽以田赋，将又不足。且子季孙若欲行而法，则周公之典在；若欲苟而行，又何访焉？”弗听。 （取材于《左传·哀公十一年》） 【答案】（1） 大臣：坚持以合于仁道的方式去事奉君主；如果行不通，便宁肯辞职不干。（或：坚持以合于仁道的方式去事奉君主；如果行不通，也就作罢，但自己决不放弃原则） 具臣：有才干、能办事；在具体事务上会违背道义服从长上；但有底线，涉及大逆不道的事也不会服从。 （2） ①能胜任大城的邑长或大夫之家的总管一职。 ②季氏无道，但在冉有的辅佐之下，不至于灭亡。 ③作为季氏宰，在季氏违礼增加赋税时，冉有不制止却贸然征询孔子的意见。 【解析】 【导语】这段文字通过引用《论语》和《韩诗外传》的内容，讨论了孔子门下弟子冉有和仲由在治国理政中的表现，重点区分了“大臣”和“具臣”的品格。“大臣”坚持以道事君，不盲目追随，“具臣”则尽职尽责却缺少独立价值判定。文章借古喻今，展现孔子对治国理念的看法，表达了对公务人员道德和操守的期许，具有深刻的现实借鉴意义。 【小问1详解】 本题考查学生理解重要概念的能力。 结合③“所谓大臣者，以道事君，不可则止”分析可知，孔子认为“大臣”应以道为准则，以正道辅佐君主，如若君主背离正道，即停止辅佐；或者，坚持以合于仁道的方式去事奉君主；如果行不通，也就作罢，但自己决不放弃原则。 结合①②可知，孔子认为子路具有军事才能，可以在让他治理军队，但不能算“仁”；季氏为无道，冉有和季路不知以正道规劝，只是做好自己的本职工作，保其不亡。可见孔子认为“具臣”有才干、能办事，在具体事务上会违背道义服从长上；结合孔子说仲由、冉求“弑父与君，亦不从也”，可见他认为二人还是有原则底线的，因此具臣有底线，涉及大逆不道的事也不会服从。 【小问2详解】 本题考查学生分析人物形象、概括文中信息的能力。 ①孔子说“求也，千室之邑，百乘之家，可使为之宰也”，可见孔子认为冉有能胜任大城的邑长或大夫之家的总管一职。 ②结合②“季氏为无道，借天子，舞八佾，旅泰山，……然不亡者，以冉有、季路为宰臣也”分析可知，冉有身为宰臣，只是履行了一个臣子的本职工作，保证季氏不亡。 ③结合文言文（一）“君子之行也，度于礼，施取其厚，敛从其薄”可知，孔子认为，君子之行应该尽量微薄，而季氏却要增减田赋，不符合君子之行，作为季氏宰，在季氏违礼增加赋税时，他知道季氏做的不对，却拿不定主意是否要劝阻，才来征询孔子的意见，最终也没有阻止季氏增加田赋，可见其在具体事务中只知道机械顺从，没有起到规劝的责任。 参考译文： ①孔子说：“冉求这个人，在千户人家的大邑或有一百辆兵车的采邑里，可以让他当总管，但我不知道他是否做到了仁。” ②季氏的行为无道，他僭越天子之礼，在家中庭院中用六十四人奏乐舞蹈，并去泰山祭祀……然而他没有灭亡，是因为有冉有和季路这样的臣子在他身边。 ③季子然问：“仲由、冉求可以说是大臣吗？”孔子说：“……我们所说的大臣，他用最合于仁义的内容和方式来对待君主，如果这样不行，他宁肯辞职不干。现在仲由和冉求，只算得上是备位充数的臣罢了。”季子然又问：“那么，他们肯听话吗？”孔子说：“如果是杀父亲杀君主，他们也是不会听从的。” 文言文（一）： 季孙想要按田亩征税，派冉有征求孔子的意见。孔子说：“丘不懂得这个。”问了三次，最后说：“您是国家的元老，等着您的意见办事，为什么您不说话呢？”孔子不作正式答复，私下对冉有说：“君子推行政事，要根据礼来衡量，施舍要力求丰厚，赋敛要尽量微薄。如果不根据礼来衡量，而贪婪没有满足，那么虽然按田亩征税，还会不够的。而且季孙如果要办事合于法度，那么周公的典章就在那里；如果要随便办事，又何必征求意见呢？”季孙不听。 三、本大题共4小题，共20分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 早发诸暨【1】 骆宾王 征夫怀远路，夙驾上危峦。 薄烟横绝𪩘，轻冻涩回湍。 野雾连空暗，山风入曙寒。 帝城【2】临灞涘，禹穴【3】枕江干。 橘性【4】行应化，蓬心去不安。 独掩穷途泪，长歌行路难。 注释：【1】诸暨：位于今绍兴市西南部。唐高宗末年，诗人于长安主簿任上被贬，途经于此。【2】帝城：指长安。【3】禹穴：大禹在绍兴的埋葬地。【4】橘性：《淮南子·原道训》：“……橘树之江北，则化而为枳。” 12. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “征夫”两句，写诗人心中惦记着遥远路程，于是就早早起来，驾车出行。 B. “薄烟”两句，诗人描绘了山中人家炊烟袅袅，山谷里河水凝滞不动的景象。 C. “橘性”句，诗人借橘树到江北就发生变化的特点，表达自己对人生的思考。 D. “蓬心”句，既写出了诗人当下的处境，又写出了诗人面对未来的复杂心情。 13. 下列对诗歌的理解与赏析，正确的一项是（ ） A. 诗歌中“夙驾”“危峦”“长歌”等词，表达出一种积极向上的进取精神。 B. “野雾”两句，运用“连”和“入”状写景物特点，以动衬静，生动形象。 C. “帝城”两句，上句写想象之景，下句写现实之景，虚实结合，意蕴丰富。 D. 诗歌多用典故却毫无堆砌之感，语言风格质朴清新，情感表达直接而真挚 14. 如何理解诗人的“行路难”？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】12. B 13. C 14. ①诗人的旅途艰难，路途遥远、险峻，环境恶劣。 ②诗人的仕途坎坷，遭遇贬谪，远离京城。 ③诗人的前途渺茫，很难像橘树那样随环境变化而变化，自感无路可走。 【解析】 【导语】本诗通过描绘清晨出发时的自然景象，表达了诗人被贬途中的孤寂与惆怅。诗中“薄烟”“轻冻”等意象营造出寒冷萧瑟的氛围，借“橘性”隐喻人生变化无常，抒发了对未来的迷茫与不安。全诗情感真挚，意境深远。 【12题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“描绘了山中人家炊烟袅袅，山谷里河水凝滞不动的景象”说法错误。这里的 “薄烟” 指的是淡淡的晨雾横在极高的山峰之上，“轻冻” 是说山间的水因为轻微的冰冻而让回旋的水流变得迟缓凝滞。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 A.“表达出一种积极向上的进取精神”说法错误，“夙驾”是说早早驾车出发，“危峦”指高峻的山峦，表明路途艰难，“长歌行路难”更是直接点明了诗人面对前行道路的艰难以及内心的忧愁，整首诗的情感基调是诗人被贬后内心的惆怅、迷茫以及对未来的不安等，并非表达积极向上的进取精神。 B.“以动衬静”说法错误，“连”和“入”这两个动词，主要是从视觉和触觉等角度去描绘野雾弥漫连着天空显得昏暗、山风刮入带来清晨的寒冷这种景象，是通过直接描写景物来营造一种清冷、萧瑟的氛围，并不是以动衬静的手法。 D.“语言风格质朴清新”说法错误，这首诗的整体语言风格偏沉郁，不属于质朴清新的范畴。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生把握诗歌的思想内容和情感的能力。 ①诗中“征夫怀远路，夙驾上危峦”表明诗人心中牵挂着遥远的路途，一大早就驾车登上高峻的山峦，凸显出路途遥远且险峻。“薄烟横绝𪩘，轻冻涩回湍。野雾连空暗，山风入曙寒”等句，描绘了山间薄烟笼罩山峰、水流因冰冻而滞涩、野雾弥漫天空昏暗、山风带来清晨寒意的景象，通过这些对自然环境的描写，营造出了一种清冷、萧瑟且艰难的旅途氛围。 ②注释中提到唐高宗末年，诗人于长安主簿任上被贬，途经诸暨。“帝城临灞涘，禹穴枕江干”一句，将曾经所在的京城长安与当下身处的诸暨形成对比，往昔在京城任职，如今却被贬谪到远离京城的地方，仕途上遭遇如此大的变故，这种落差清晰地展现出诗人仕途的坎坷不顺，“行路难”也体现在其仕途道路上的起起落落与当下被贬的困境之中。    ③诗人借《淮南子・原道训》中橘树到江北就化为枳典故，感慨自己虽像橘树一样身处新的环境，但却很难像橘树那样随环境变化而改变适应，内心充满不安。面对未来，诗人感到迷茫，不知该何去何从，有一种前路茫茫、似乎无路可走的绝望之感，深刻地传达出诗人对前途的忧虑，进一步体现了“行路难”的心境。 15. 在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）历史兴亡，引人感慨。杜牧用“________________，________________，谁得而族灭也”表达对秦朝覆亡的遗憾；苏洵用“有如此之势，______________，______________，以趋于亡”表达对六国迁灭的叹惋。 （2）诗歌常抒写爱情。《静女》中“爱而不见，______________”描写出恋人相会的美好；《涉江采芙蓉》中“______________？所思在远道”则表达了有情人无法相见的感伤。 （3）李华游学南京，登高望远，见江白山翠，不禁想起王安石所写的诗句“______________，______________”。 【答案】 ①. 使秦复爱六国之人 ②. 则递三世可至万世而为君 ③. 而为秦人积威之所劫 ④. 日削月割 ⑤. 搔首踟蹰 ⑥. 采之欲遗谁 ⑦. 六朝旧事如流水 ⑧. 但寒烟衰草凝绿 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：劫、削、搔、踟蹰、遗、衰。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成下面小题。 麦子喊了我一声 ①为了一场关于丰收的摄影展，我和几位同事已经追寻六月的热风，在豫北平原穿梭了好一阵子。 ②此前，我们在太行山南麓拍摄梯田，苍翠与金黄，简单的两种颜料被大自然与人类调配出万种风情。我们在麦田抓拍呼啸而过的高铁，动与静，古老的农业与现代的工业在镜头里相逢，毫无违和之感。我们像在大地上捕捉灵感的诗人，用“麦都”“祖国”“天下粮仓”等大词给作品命名。我们借助无人机居高临下的视角，给身处城市的人们，描画出人间六月的壮美画卷，并从他们长久驻足与泪湿双目的反应中，一次次确认我们是美的缔造者。 ③若不是那棵麦子喊了我一声，我不会从队伍里抽身而出，将镜头从宏大的叙事移开，对准万千麦子中最孤独的那一棵。 ④那一棵麦子在麦田的最边缘，可能是播种时不小心从农人手中跌落的。它无法和麦田中央的伙伴形成共鸣，只好在麦浪涌动的时刻，落寞地“望洋兴叹”。但这并不影响它的成长，它同样顶起了一把麦穗，饱满而丰盈。我看见它的时候，一群麻雀正踩在上面，它的脊背不堪重负，弯成了一张弓。麻雀们却把它当成了跷跷板，边吃边晃，玩得不亦乐乎。这时候麦子才发现，它既没有毒刺可以防身，也没能长成高耸入云凛然不可犯的绝崖孤松……只能默默地承受着一切，直到认出了我。 ⑤它借麻雀的嗓子喊了我一声。就是这一声，让我从无人机的高度跌下来，变回了那个黄泥巴腿子的我。我要贴着大地，再看一看我的麦子亲人。 ⑥2010年高考结束，麦子也正好从地里拉了回来。那时候我家盖了新房，可以在房顶晒麦子了，我和父亲一袋一袋地往房顶扛。那么重的麦子啊，压得我两腿直打战，爬了半截楼梯就得停下来喘气。我们花了一上午时间才扛完，衣裳早就湿透了。把麦子摊开之后，父亲气喘吁吁地说：“上学上到这一步，不可能后退了啊……过几天把粮食卖掉，送你去上大学。”这时我才知道，我刚才扛的不是麦子，而是自己的整个人生。 ⑦我很用心地看守麦子，在房顶的阴凉处铺一张席子，一边想象大学的生活，一边驱赶偷食的麻雀。 ⑧半夜下起了暴雨，我被雷声惊醒，丢魂似的冲向外面，心想麦子可不敢淋湿啊，一发芽发霉可就卖不出去了。等我到了房顶，才发现父母已经用塑料布把麦子盖得严严实实了。闪电的光芒划亮夜空，我看见雨水正肆无忌惮地抽打着父母的脸颊。 ⑨天气阴晴不定，过了好多天才把麦子晒干。我们将麦子装袋，扛到车上，一袋一袋摞起来。父亲启动车子时，我爬过一袋一袋麦子，像爬楼梯那样，登上了粮食的顶峰。到了收粮站，我们把麻袋卸到地上，一袋一袋倒干净。看着我们的麦子融进麦子的海洋，我竟有了几分不舍。 ⑩那么多的麦子，一粒一粒供养我性命，一袋一袋将我托举，让我摸到了大学的门槛。 ⑪就是这一声，让我的目光从无人机的高度跌下来，回归到一棵麦子的高度。我窥见了麦浪的秘密，那是无数棵麦子借着热风，在不停地锻打自己。它们要把自己锻打成铜的箭镞，对着天空支棱起锋芒，最后飞向光芒万丈的太阳。 ⑫“好好学习，将来去市里上班。”这句话是当时的大人们最爱说的励志名言。那时候，城市是遥不可及的梦境。大学入学后，我开始频繁地接触城市新奇的事物，却很难再吃到家里的麦子。 ⑬村庄也在迅速变化着。很多村民把田地租给外来的生意人，扛起行囊去往远方的大城市。堂哥在村里做养殖业失败后，去上海的电子厂做流水线工人，每天下班后关节僵硬，躺在床上动弹不得，第二天却依然能够运指如飞。他在微信群里调侃说，劳动可以活血化瘀，简直包治百病。在他身上，我看到了麦子在烈日下努力拔节抽穗的样子。朋友辞掉小镇的临时工作，到城市做售楼员，楼市受到冲击之后，又转去送外卖，有时候十几个外卖员同抢一笔单子，收入却并不可观。他说，市中心有夸父追日的铜雕塑，每次路过那里，他都会想起同行王计兵的诗句——用双脚锤击大地，在这个人间不断地淬火。在朋友的讲述里，我找回了小时候光脚在麦茬上奔跑的痛感，一定有个十万火急的目标需要人们去追逐，以前是果腹的麦子，后来才是夸父的太阳。 ⑭我家的农田是去年秋天租出去的。此后，再也没有母亲一般的麦子，一粒一粒地供养我性命；再也没有父亲一般的麦子，一袋一袋地将我用力托举。我，变成了城市里一棵孤独的麦子，扎根太浅，很容易就被生活的重量压弯脊背。 ⑮但是我想说，是麦子，就会生出锋芒；是麦子，就该拥有对着太阳揭竿而起的力量。一棵麦子穷其一生，也不过是把自己的籽实，从地面抬高了一尺，但正是有了这一尺接一尺的脚踏实地的努力，方才接续与堆积起了高耸入云的希望。 （取材于杜永利的同名散文） 16. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 毫无违和之感 违和：不协调 B. 雨水正肆无忌惮地抽打着父母的脸颊 肆无忌惮：毫无顾忌 C. 在不停地锻打自己 锻打：锤炼打磨 D. 就该拥有对着太阳揭竿而起的力量 揭竿而起：反抗太阳的束缚 17. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第②段我们用无人机航拍，确认自己是美的缔造者，内心很有些自得。 B. 第⑧段通过半夜暴雨来临时我失魂落魄的举动，表达我对麦子的珍视。 C. 第⑨段三次写“一袋一袋”的麦子，主要是强调我对麦子的不舍之情。 D. 第⑬段堂哥和朋友的经历，表明村民能以积极的态度应对家乡的变化。 18. 文章是如何围绕“麦子喊了我一声”构思的？请根据文章内容具体说明。 19. 文章第④段写出了“那棵麦子”的哪些特点？有何用意？ 【答案】16. D 17. C 18. ①文章从描画人间六月的壮美画卷切入，用“麦子喊了我一声”，巧妙地将内容转向对麦田边缘那棵麦子的描写； ②从而引出我与麦子亲人般的关系，叙写麦子供养我性命、托举我 人生的经历； ③再用“麦子喊了我一声”，揭示“人生如麦”的秘密，表达人在任何时候都不能放弃对目标的追求的看法，深化主题。 19. 特点：孤独，但仍然成长得饱满丰盈；弱小，却依旧坚忍。 用意：把麦子人格化，为下文借麦写人张本。 【解析】 【导语】这篇文章通过“麦子喊了我一声”贯通全篇，探讨了个人成长与家乡、亲情的联系。作者以叙事和抒情相结合的笔法，从摄影创作切入，到回忆自己与麦子的生命交集，生动描摹了乡土生活的温情与厚重。麦子不仅象征着家乡，也喻示了奋斗的品格，表达了对朴实劳动和生命意义的礼赞。文章语言清新质朴，情感真挚浓烈，以看似普通的一棵麦子映射了深刻的生命哲理，具有强烈的感染力。 【16题详解】 本题考查学生理解重点词语含义的能力。 D.“揭竿而起”原意是农民起义，句中应是迎着太阳挺起麦秆努力生长，此处借喻麦子的奋发向上精神，与文中主题契合，而不是“反抗太阳的束缚”。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生理解赏析文章内容的能力。 C. “主要是强调我对麦子的不舍之情”错误， 三次“一袋一袋”突出累积之感，强调麦子“托举了我”的沉重与厚重，隐喻对父母和乡村的馈赠感恩与眷恋情深，因此主要强调不舍之情的理解以偏概全。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生分析文章结构理解主题的能力。 ①“我们借助无人机居高临下的视角，给身处城市的人们，描画出人间六月的壮美画卷，并从他们长久驻足与泪湿双目的反应中，一次次确认我们是美的缔造者”“若不是那棵麦子喊了我一声，我不会从队伍里抽身而出”“那一棵麦子在麦田的最边缘”，文章从描画人间六月的壮美画卷切入，用“麦子喊了我一声”，巧妙地将内容转向对麦田边缘那棵麦子的描写； ②“我要贴着大地，再看一看我的麦子亲人”，从而“我”从“无人机高度”的宏观中苏醒，再通过回忆农田劳作经历，引出我与麦子亲人般的关系，“那么多的麦子，一粒一粒供养我性命，一袋一袋将我托举，让我摸到了大学的门槛”，叙写麦子供养我性命、托举我 人生的经历； ③再用“麦子喊了我一声”， 写麦子赋予向上的力量，揭示“人生如麦”的秘密：“我，变成了城市里一棵孤独的麦子，扎根太浅，很容易就被生活的重量压弯脊背”“但是我想说，是麦子，就会生出锋芒；是麦子，就该拥有对着太阳揭竿而起的力量”。最后“一棵麦子穷其一生，也不过是把自己的籽实，从地面抬高了一尺，但正是有了这一尺接一尺的脚踏实地的努力，方才接续与堆积起了高耸入云的希望”，末尾回归个人奋斗，深化麦子的精神隐喻，借麦子表达人在任何时候都不能放弃对目标的追求的看法，深化主题。 【19题详解】 本题考查学生赏析文章艺术形象的能力。 （1）特点。“那棵麦子”孤独——生长于麦田边缘；但“它同样顶起了一把麦穗，饱满而丰盈”，仍然成长得饱满丰盈。 “它既没有毒刺可以防身，也没能长成高耸入云凛然不可犯的绝崖孤松……只能默默地承受着一切”，“那棵麦子”弱小，却依旧坚忍，尽力抽穗承载重量，默默承受麻雀的掠食和玩乐。 （2）用意。此处把麦子当人来写，把麦子人格化，为下文借麦写人张本，象征村民和“我”虽平凡普通，但像麦子一样自强不息、奋勇向上，为表现主题服务。 五、本大题共3小题，共66分。 语言基础运用（共6分） 20. 阅读文字，完成下面小题。 ①中欧班列是翻山跨海的“钢铁驼队”，也是________。②作为“一带一路”的共建项目，飞驰的班列取代了古商道上曾行走了千年的驼队，目前已通达欧亚大约近40个国家、300多个城市。③装载的货品也从服装、化工品逐渐向新能源汽车、锂电池、光伏产品等高附加值、高科技产品转变。④班列开到哪里，发展的机会就延伸到哪里，新的商贸企业和产业园区就在班列沿线区域落地生根。⑤中欧班列将给各国人民带来实实在在的红利，为构建人类命运共同体作出更大的贡献。 （1）下列说法正确的一项是（ ） A. ②句中画波浪线语句没有语病。 B. ③句中的“转变”可以换为“转化”。 C. ④句中两个“就”的意思相同。 D. ⑤句中的两个画线部分可以互换位置。 （2）请在第①句横线处将句子补充完整。要求：第①句概括本段的主要内容，与本句前面画横线部分结构一致，不超过15字。将答案写在答题卡上。 【答案】（1）C （2）满载发展机遇的“黄金列车” 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生辨析并修改病句、理解词语语境义的能力。 A.“没有语病”错误，“大约近40个国家”句中“大约”和“近”表意重复，应删去一个。 B.“‘转变’可以换为‘转化’”错误，“转变”是从一种状态或情况转换到另一种状态或情况，通常是指改变一种思想、观念、态度、行为等。“转化”也是改变的意思，但侧重性质的变化，③句是货品类型的变化，用“转变”更合适，不能换成“转化”。 D.“可以互换位置”错误，先“带来实实在在的红利”，才进一步“为构建人类命运共同体作出更大的贡献”，存在逻辑上的先后顺序，不能互换位置。 故选C。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 结合题干要求和语段分析： “概括本段的主要内容”要求填写语句具有概括性，后文提到中欧班列“装载的货品也从服装、化工品逐渐向新能源汽车、锂电池、光伏产品等高附加值、高科技产品转变”“班列开到哪里，发展的机会就延伸到哪里”“将给各国人民带来实实在在的红利”等内容。“满载发展机遇”体现了中欧班列在运输货品过程中，为沿线各国带来诸多发展机会这一关键信息，横线处要突出中欧班列对各国发展具有重要价值，如“黄金列车”就能很好地体现这一特点，能概括本段主要内容。 “与本句前面画横线部分结构一致”要求分析上句的结构，“翻山跨海的‘钢铁驼队’”是一个偏正结构的短语，“翻山跨海”为修饰语，描述“钢铁驼队”的特点，“钢铁驼队”是中心语。“黄金列车”为中心词，可从文中提取概括出“满载发展机遇”作“黄金列车”的修饰语，与前文结构相符。“满载发展机遇的‘黄金列车’”不超过15字，满足题目要求。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 21. 高三复习时，有同学认真回归教材有同学偶尔使用教材，有同学从不使用教材……你认为高三复习应如何使用教材？要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：高三复习应认真回归教材。教材是知识的根源，包含基本概念、定理等。认真回归教材能夯实基础，构建完整知识体系。很多高考题都源于教材，通过复习教材能加深对知识点的理解，掌握知识的来龙去脉，还能挖掘出隐藏的知识点，为应对高考筑牢根基。所以我认为高三复习应认真回归教材。 【解析】 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：要明确题干要求，题目描述了高三复习时同学们对教材不同使用态度，应明确提出自己认为高三复习应如何使用教材的观点。核心在于探讨教材在高三复习中的正确运用方式。必须清晰表明立场，并为自己的观点提供有力依据，从不同角度阐述原因；注意字数要求。 写作思路：写作时，首先要明确自己的观点，然后阐述理由，最后进行总结。如倾向于认真回归教材，可以从两个角度阐述理由：从知识体系角度，说明教材构建了完整知识框架，认真研读能查漏补缺；从高考出题角度，解释高考很多题目源于教材改编，重视教材能更好把握命题方向。最后总结高三复习时，要回归教材。 22. 为方便居民交换、转让闲置物品，社区创建了一个微信群。请你围绕“厉行勤俭节约，共建和谐社区”这一宗旨，写一则群公告。要求：语言简练，有号召力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例： 社区闲置物品交换群公告 亲爱的居民朋友们，大家好！为弘扬“厉行勤俭节约，共建和谐社区”精神，本群应运而生。在这里，大家可交换、转让闲置物品，让旧物重绽光彩，让资源循环利用。一次交换，传递节约美德；一次转让，拉近邻里距离。期待大家的加入，让我们共筑和谐、节约新社区！ 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：明确题干要求：围绕“厉行勤俭节约，共建和谐社区”这一明确主题展开，所有内容都要围绕如何通过闲置物品交换来展开。撰写群公告，需明确对象是特定的社区居民，传达关于社区闲置物品交换群的相关信息，并且要在公告中体现出对居民参与的号召，字数限制在150字以内，需简洁高效地完成任务。 写作思路：开篇以亲切的问候引入，如“亲爱的居民朋友们，大家好”“亲爱的居民们，大家好”开头，营造友好氛围，拉近与居民距离；随后表明建群的目的，“为方便居民交换、转让闲置物品”“为弘扬‘厉行勤俭节约，共建和谐社区’精神”，直接点明群的建立初衷；接着阐述群的核心功能，即大家可在群里交换、转让闲置物品，进一步说明这能让旧物重新发挥价值，实现资源循环利用，呼应“厉行勤俭节约”的主题，从精神层面升华闲置物品交换的意义；最后发出号召，简洁有力地呼吁居民参与。 23. 请以“咔嚓，咔嚓”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例： 快门声里的温暖 咔嚓，咔嚓，相机快门轻启，时光瞬间凝驻。犹记那次家庭聚会，亲人们围坐，笑语满堂。相机一闪，定格下奶奶满是皱纹却灿烂的笑，爸爸开怀大笑时露出的牙，还有小侄子调皮搞怪的模样。这些照片，是珍贵宝藏，藏着无尽温暖，让家的温馨，永远闪亮。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：本题要求以“咔嚓，咔嚓”为开头，创作一首小诗或一段抒情文字。需要自拟题目，语言要生动且富有感染力，通过对“咔嚓，咔嚓”这一声音展开联想，描绘场景或行为的画面感，抒发真挚的情感。要运用恰当的表现手法增强文字表现力，同时严格把控字数，在150字以内。 写作思路：“咔嚓，咔嚓”的声音有多种可能，如相机快门声，对应记录美好瞬间的主题；剪刀裁剪声，能关联到手工创作、旧物改造等场景；雪中树枝的断裂声，可引出对自然变化、生命脆弱的感悟。依据选定的声音主体确定情感方向。若是相机快门声，可能表达对珍贵回忆的珍视；剪刀声，也许蕴含对传统工艺的热爱或对旧物的不舍；树枝雪中的断裂声，传达对生命消逝的惋惜。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 24. 按要求作文。 新常态，是原有的正常状态被突破后，在新形势下出现的新的正常状态。如打破传统课堂界限，注重在更广阔的社会中学习，是教育发展的新常态；与互联网、AI等技术深度融合，是经济发展的新常态；学业难度提升、压力增加，是高三学生成长的新常态……面对新常态，有人能积极应对；也有人因适应不了它的“新”，理解不了它的“常”而无可奈何。 请以“新常态”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 新常态 新常态，即原有正常状态被打破后，在新形式下出现的新的正常状态。它既是新颖的，也是常态性的。在日新月异的当下，无数旧有状态被打破，迎来“新常态”的建立，它带来了新的发展机遇，也昭示着变化所带来的挑战。  新常态，其一在“新”，没有先例，需要个体主动思考以应对；其二在“常”，它并非转瞬即逝的“三分钟热度”，无法跳过与逃避，而是持久性，也是合理正常存在的。 新常态的建立，带来了无数新的发展机遇。“第三次工业革命”以来，互联网进入千家万户，主播带货、电商平台不断兴起，“321上链接”已成为经济发展的新常态。互联网经济新常态，为新疆的贡梨，贵州的瓜果搭建起通往更广大市场的销路；新的形式，也让小地方的特产、小村落的风光被大众看见，通过互联网平台搭起农产品销售、旅游业发展之桥，带动“生产端”与消费端的经济共同繁荣。可见，互联网新常态带动着新机遇出现，我们应抓住新常态的机遇，乘上时代发展快车，促进个体找到创新的经济增长点，在时代的新常态中积极迎合改变，找到个体发展的“新常态”，迎接多元渠道带来的发展活力。 但我们也应看到，新常态的新颖性、常态性，因为个体成长缺少应对的经验与方式，往往面临一定挑战。新高考改革以来，学习“卷起来”，学业压力使学生措手不及，甚至抑郁；许多线下实体店面临互联网经济的飞速发展，无法确立个体发展方向与吸引顾客方式，因而一蹶不振……无法合理有效应对新常态而带来的打击比比皆是。诚然，我们无法苛责抑郁的学生、倒闭的实体店，但应鼓励个体积极探求应对方式，以求在新常态中适应与自洽。 那么，应如何面对新常态，让新常态的红利惠及自身？新常态，须以“新面貌”应对，固守旧路，吃老本者难以在新常态中崭露头角。在面对教育辅导行业萎缩时，董宇辉积极放下“老师架子”，坐在镜头前讲起他五谷丰登的人生。积极变换旧路，是适应新常态之法宝。更重要的是，新常态需要个人锚定自身，不能在眼花缭乱的“新”中迷失。《南方周末》有言：“越是目眩神迷，越要抱朴守一，在沧海桑田中确立自身方为要务。”在经济发展高度分工的“流水线”新常态下，李子柒乘上了互联网快车，也坚持对传统文化的作坊精神与长期主义，在新常态中觅得自己的一席之地。 所以，朋友，不必畏惧新常态的到来，它是挑战，更是机遇，大胆去奔赴，去求变，在新常态中锚定自身航向，让新常态助你扬帆起航。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料开篇就对“新常态”给出了明确的定义，即“原有的正常状态被突破后，在新形势下出现的新的正常状态”。这是整个材料的核心概念，后续所有的内容都围绕这个概念展开。这就要求我们在写作时，必须准确理解和紧扣这个概念，对“新常态”的内涵、形成过程以及其特征进行深入剖析。“突破原有正常状态”体现了变化的起始，而“新的正常状态”则强调了变化后的结果和趋势，二者缺一不可，共同构成了“新常态”的完整内涵。材料通过列举不同领域的新常态，不仅是为了让我们对“新常态”有更直观的认识，更重要的是引导我们从不同角度去思考“新常态”。可以从这些示例中汲取灵感，分析不同领域新常态的特点、产生原因以及影响。同时，也可以以此为基础，拓展到其他更多的领域中“新常态”的表现形式和意义。面对新常态，人们存在两种截然不同的态度，这一内容是材料的重要导向，它提示我们在写作时要重点关注人们对新常态的应对方式。积极应对的态度意味着要主动去适应变化，抓住新常态带来的机遇，实现自身的发展和进步；而消极无奈的态度则可能导致在新常态面前陷入困境，无法充分发挥自身的潜力。通过对这两种态度的分析和对比，我们可以进一步探讨如何树立正确的应对态度，如何采取有效的措施来适应新常态，从而使文章更具现实意义和指导价值。论点应围绕如何看待新常态、如何应对新常态等展开。论据要充分，可选用事实论据，如具体的事例、数据等，也可选用道理论据，如名人名言、科学理论等。 行文时开篇以简洁有力的语言引出“新常态”这一主题。简要阐述“新常态”的定义，强调其是突破原有状态后形成的新的常规状态。提出论点：明确提出文章的中心论点，例如“面对新常态，我们应积极调整心态，主动适应并寻求发展机遇，才能在不断变化的世界中立足”。主体部分问题，可以分析新常态带来的机遇，以经济领域为例，论述互联网、AI等技术与经济深度融合带来的新机遇。引用相关经济理论、教育理念等，阐述新常态下新机遇产生的必然性和重要性。也可以分析新常态带来的挑战，将新常态下的情况与传统状态进行对比，突出挑战所在。还可以阐述积极应对新常态的策略 ， 从思想层、行动层面论述。最后解决问题，总结全文：回顾文章的主要内容，强调新常态是时代发展的必然趋势，它既带来了机遇，也带来了挑战。 立意： 1.积极拥抱新常态，开拓发展新路径。 2.理性看待新常态，在变革中坚守与创新。 3.攻克新常态难题，实现跨越发展。 25. 按要求作文。 备注，是老师在学生信息表里补充的学生特殊技能或个性需求，是实验员在实验报告中附加的操作细节或异常数据，是子女在产品说明书旁给父母增加的特别提示……生活中有很多备注值得去关注，也有很多内容值得去备注。 请以“备注”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 “备注”一词在日常生活中较为常见，从题目所给的示例可以看出，它具有补充、强调、提示等作用。作为作文题目，这里的“备注”不只是简单的文字记录，而是蕴含着丰富情感与意义的载体。它可以是人与人之间的关心、理解，也可以是对事物的严谨态度、特殊关注等。在写作时，要深入挖掘“备注”背后的故事和情感。材料列举了老师在学生信息表、实验员在实验报告、子女在产品说明书旁做备注的情况，这些例子为我们提供了思考的方向。我们既可以从这些示例出发，联想与之相关的具体经历，也可以拓展到其他生活场景中，如医生在病历上的备注、设计师在图纸上的备注等，寻找那些能够触动人心的“备注”故事。明确要求写一篇记叙文，这就需要有具体的事件和人物。事件要围绕“备注”展开，详细叙述备注是在什么情况下产生的，它带来了怎样的影响或变化。在人物塑造方面，要通过细节描写展现人物的性格、情感等。学生需要思考不同备注的目的、作用以及产生的影响，从现象深入到本质，从而提升思维的深度和广度。同时，这也有助于培养学生的创新思维，让学生能够从独特的角度去看待“备注”这一常见事物，写出有新意、有深度的作文 。 行文时开头可以 以一个普通的场景开篇，由此引出对一段往事的回忆，设置悬念，激发读者的好奇心。主体要详细叙述故事，展现备注的意义。可以回忆往事，交代背景，描述故事发生的时间、地点和主要人物。接着出现备注，推动情节发展，然后深化备注的意义，丰富故事内涵。这个备注已经不仅仅是一张纸条上的文字，它承载着期望和鼓励，成为了主角前进的动力。随着时间的推移，主角逐渐长大，在生活和学习中遇到了更多的挑战。但每次看到笔记本上的备注，他都能想起初中时那段难忘的经历，想起老师的教诲和关爱。这个备注也让他明白了，在人生的道路上，总会有人在默默地关注着自己，给予自己帮助和支持。结尾可以回到现实，升华主题。回到开头的场景，通过对备注的回忆，主角深刻地认识到，生活中的每一个备注都可能蕴含着他人的关心和爱，这些看似微不足道的备注，却能在关键时刻给予我们帮助和力量。我们应该珍惜这些备注，同时也要学会为他人留下温暖的备注，让爱和关怀在人与人之间传递。 立意： 1.展现关爱与温暖。（讲述亲人、朋友、老师等之间通过备注传递关心的故事） 2.体现责任与严谨。（描述因备注而避免错误、解决问题的经历） 3.反映成长与变化。（以自己的成长经历为线索，讲述备注在不同阶段的意义） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$