第三章 声现象 寒假练习题-2024-2025学年北师大版八年级上册物理

第三章 声现象 寒假练习题 一、选择题 1．下列几种估测最符合实际情况的是（　　） A．人正常步行的速度约为1.1 m/s B．人讲话时声音的响度约为200dB C．人体感觉最舒适的温度约为50℃ D．一张试卷的厚度大约10cm 2．图中是我校《初中物理跨学科实践》选修课上，学生利用自制吉他演奏歌曲的情境。下列说法正确的是（　　） A．演奏前通过调节弦的松紧来改变音色 B．用不同力度拨弦时改变的是响度 C．声音的频率高，是因为弦振动的幅度大 D．声音在真空中的传播速度为340m/s 3．关于声现象，下列说法中正确的是（　　） A．声音在真空中传播的速度为 3×108 m/s B．学校附近禁止鸣笛是为了在传播路径上减弱噪声 C．课堂上能听到老师讲课的声音，说明空气能够传播声音 D．先后用不同的力敲击同一音叉，音叉发声的音调不同 4．利用生活中的物品也可以制作小乐器，演奏出动听的乐曲。如图所示，八个相同的玻璃瓶灌入水，敲击它们就可以发出不同的声音，瓶中水的高度不同是为了改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 5．为了减弱噪声，下列措施中不可行的是（　　） A．将噪声大的机器换成噪声小的机器 B．在公路和住宅间设立屏障或植树 C．在耳孔中塞上一团棉花 D．关闭所有的电源和不用任何机器 6．如图，将闹钟放在鞋盒里，四周依次覆盖不同的材料，从声源处逐渐远离，直至刚好听不到声音，记录此时人与声源的距离，该实验探究的是（　　） A．声源发声特性 B．听力与距离关系 C．材料隔声性能 D．声音与温度关系 7．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．教师讲课的声音是由声带振动产生的 B．调节手机音量是为了改变声音的音调 C．声音在不同介质中的传播速度是相同的 D．防噪声耳罩是在声源处减弱噪声的 8．有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是（　　） A．人没有耳廓很难看，所以主要作用是美观 B．耳廓是为人遮风挡雨的 C．耳廓主要防止杂物进入耳道中 D．耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚 二、填空题 9．如图，小明将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。保持钢尺伸出桌面的长度不变，轻拨与重拨钢尺，此过程可探究声音的响度与　 　是否有关；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，则钢尺发出声音的　 　不同（选填“响度”、“音调”或“音色”）。 10．在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句，如“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的　 　（选填“响度大”“音调高”或“音色不同”）；中考期间的考场周围设有禁止鸣笛的标志，这是从　 　减弱噪声。 11．锡剧又称“常锡文戏”，是由武进，无锡一带的东乡小调经过曲艺滩黄阶段发展而成的汉族戏曲剧剧种之一，伴奏乐器以二胡为主，琵琶，扬琴为辅，常配以箫、笛、笙、筝等，也有加入西洋弦乐器和木管乐器的。演唱时，演员肺部的气流冲击声带引起　 　从而发声，声音通过　 　传入人耳，观众通过声音的　 　辨别出乐器的种类，听到“方脚你若有高官做，日出西方向东行”的唱词，就知道是《珍珠塔》选段，这是利用了声可以传递　 　。 12．如图所示抽取玻璃罩内空气，随着瓶内空气逐渐减少，发现听到的手机声音的音调 　 　（变高/不变/变低），响度 　 　（变大/不变/变小），由此可推断，声音的传播需要 　 　。 13．在考试中，开考前监考老师要强调考试要求。监考老师的声音是通过　 　传入考生的耳中的。考生能分辨出两位老师的声音是因为他们的各自声音的　 　不同。考试期间，考点周边禁止鸣笛、禁止附近工地开工，这种措施是属于在　 　减弱噪声的。 14．用同一个示波器检测四个声音，得到如图所示四个声音波形图，其中属于噪声的是　 　图；甲与丙两图反应出两个声音的　 　（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同；甲与乙两图反应出两个声音的　 　（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。 三、实验探究题 15．在探究声的特性时，小明设计了如下实验： （1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上划过，　 　（填“改变”或“不改变”）纸片划动的速度，观察纸片振动　 　，可探究音调与发声体振动频率的关系； （2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌边，用另一只手轻拨锯条的一端，听其响度；　 　（填“改变”或“不改变”）锯条伸出桌面的长度，　 　（填“改变”或“不改变”）手拨动锯条的力，观察锯片振动　 　，可探究响度与发声体振幅的关系。 16．小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时： （1）如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体　 　产生的；此时人听到的声音是由　 　传递的； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球　 　（选填“能”或“不能”）被弹起； （3）如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越　 　，进一步推理得出：　 　不能传声； （4）将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开；在这个实验中应用了物理学中的　 　法。 四、计算题 17．在海面上有一艘轮船，上面有超声测位仪，它向海底竖直发射一束超声波，经过4s接收到反射波，超声波的传播速度是1500m/s，求海水的深度。 18．在笔直公路行驶的汽车正前方有一座山崖，汽车以10m/s的速度向前行驶时汽车鸣笛一声，2s后汽车司机听到鸣笛的回声，问： （1）2s内汽车所走的距离有多远？ （2）鸣笛时，汽车离山崖多远？（设声音在空气中的传播速度为340m/s） 19．如图所示，一辆汽车沿着平直公路匀速向山行驶。汽车经过某处时司机鸣笛，再行驶40m，用时2s，并在此时听到山反射回来的回声。已知声音在空气中传播的速度为340m/s，求： （1）汽车行驶的速度； （2）鸣笛处到山的距离； （3）司机听到回声后马上第二次鸣笛，则司机经过多长时间才能再次听到回声？（结果保留一位小数） 答案解析部分 1．【答案】A 【解析】【解答】A．根据常见物体的运动速度可知，人的正常步行速度约为1.1m/s，A符合题意； B．人正常讲话时声音的响度约为50分贝，过高的声音会损坏人的听觉，B不符合题意； C．对人体而言，较为舒适的温度区间为18~25℃，超过30℃人就会感到热，长期待在超过体温的环境中，人就可能感到呼吸困难，C不符合题意； D．根据常见物体的长度可知，一页纸的厚度约为0.1mm=0.01cm，D不符合题意。 故答案为：A。 【分析】根据常见物体的速度、响度、温度及长度，结合数据解答。 2．【答案】B 【解析】【解答】A．调节弦的松紧程度是为了改变音调，故A错误； B．用不同力度拨弦时改变的是响度，故B正确； C．声音的频率高，是因为琴弦振动速度快，故C错误； D．声音不能在真空中传播，故D错误。 故选B。 【分析】1.调节弦的长短、粗细、松紧都可以改变振动频率，频率决定音调； 2.拨动弦的力度可以改变振幅，振幅决定响度； 3. 声音的传播需要介质，真空不能传声 。 3．【答案】C 【解析】【解答】AC．声音是由振动产生的，它的传播需要介质，声音不能在真空中传播，所以C符合题意，A不符合题意； B．控制噪声有三个途径：在声源处、在传播过程中和在人耳处，禁止鸣笛是控制噪声源，属于在声源处减弱噪声，B不符合题意； D．用不同的力敲击同一音叉，音叉的振幅不同，发出声音的响度不同，所以D不符合题意． 故答案为：C 【分析】该题目考查的是声音的传播条件，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播，传播速度不同，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，在液体中传播速度介于两者之间。 4．【答案】A 5．【答案】D 【解析】【解答】A、将噪声大的机器换成噪声小的机器，是在声源处减弱噪声，不符合题意； B、在公路和住宅间设立屏障或植树，是在传播过程中减弱噪声，不符合题意； C、在耳孔中塞上一团棉花，是在接收处减弱噪声，不符合题意； D、关闭所有的电源和不用任何机器，该措施不可行，符合题意。 故答案为：D。 【分析】减弱噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在耳朵处减弱。 6．【答案】C 7．【答案】A 【解析】【解答】A．课堂上老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它是通过空气传入学生耳中的，A符合题意； B．调节手机音量是为了降低振幅而改变声音的响度，B不符合题意； C．声音传播需要介质，在不同介质中的传播速度不同，且在真空中无法传播，C不符合题意； D．防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声的，D不符合题意。 故答案为：A。 【分析】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。 8．【答案】D 【解析】【解答】在耳朵构造中，耳廓是位于头部两侧，前凹后凸，起收集声波的作用． 故选D． 【分析】耳朵的结构包括外耳、中耳、内耳三部分，耳廓的作用是收集声波；外耳道的作用是将声波传到中耳；鼓膜的作用是传导声波；听小骨的作用是把鼓膜的振动传给内耳；耳蜗的作用是感受外界刺激，将声波转换为神经冲动；半规管的作用是感受头部运动的方向． 9．【答案】振幅；音调 【解析】【解答】用大小不同的力拨动伸出长度相同的钢尺，钢尺振动的幅度不同，则发出声音的响度也不同，所以探究声音的响度与振幅的关系。 用同样大小的力拨动长度不同的钢尺，钢尺振动的快慢不同，发出声音的音调也不同。 【分析】用大小不同的力拨动伸出长度相同的钢尺，钢尺振动的幅度不同，则发出声音的响度也不同；钢尺振动的快慢不同，发出声音的音调也不同。 10．【答案】响度大；声源处 【解析】【解答】声音的强弱叫响度，“不敢高声语，恐惊天上人” 中的“高”是指声音的响度大。减弱噪声的方式有三种，分别是在声源处、传播过程中、人耳处，禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。 【分析】声音的大小指响度；阻止声音的产生，从声源处减弱噪声。 11．【答案】振动；空气；音色；信息 12．【答案】不变；变小；介质 13．【答案】空气或气体；音色；声源处 【解析】【解答】声音的传播需要介质，我们生活在空气中，通常听的声音是通过空气传播的。 音色是指声音的品质和特色，不同的人说话主要是音色不同，所以，考生能分辨出两位老师的声音是因为他们的各自声音的音色不同。 禁止鸣笛、禁止工地的机器运转，都是使声源不振动了，所以在声源处减弱噪声。 【分析】声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。 14．【答案】丁；音调；响度 15．【答案】（1）改变；频率 （2）不改变；改变；幅度 【解析】【解答】（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度不同，纸片在1秒钟内振动的次数不同，即纸片振动频率不同，故改变纸片划动的速度，观察纸片振动频率，可探究音调与发声体振动频率的关系。 （2）锯条伸出桌面的长度越大，同样条件下，越难振动，振动频率越小。探究响度与发声体振幅的关系，要控制其它因素相同，只改变锯条振动的幅度，故用另一只手轻拨锯条的一端，听其响度；不改变锯条伸出桌面的长度，改变手拨动锯条的力，观察锯片振动幅度，可探究响度与发声体振幅的关系。 【分析】（1）探究音调和频率的关系时，需要改变物体的振动快慢； （2）探究声音的相等和振幅的关系时，发声体的长度不变，振动的幅度改变，声音的响度不同。 16．【答案】（1）振动；空气 （2）不能 （3）小；真空 （4）转换 【解析】【解答】（1）悬挂着的乒乓球被反复弹开，是因为音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。 人听到的声音是由空气传播的。声音的传播需要介质。 （2）若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球不能被弹起，因为月球是真空状态，真空不能传声。 敲响右边的音叉 ， 声音不能传给左边的音叉，也不会把乒乓球弹起。 （3）如图丙，抽气机不断向罩外抽气的过程中，空气越来越少，铃声会越来越小，进一步推理可知，真空不能传声。 （4）将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体的振动产生的。这是把音叉的微小振动放大，这是转换法的应用。 【分析】本题 探究声音的产生与传播条件。声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传播。把不明显的不易观察的想象用易观察的想象来替代，这种方法是转化法。 （1）[1]如图甲，实验中采用转换法将音叉微小的振动放大为乒乓球的运动方便观察，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，此时人听到的声音是由空气传递的。 （2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明声音可以传递能量，空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球不能被弹起，因为月球是真空状态，真空不能传声。 （3）[1][2]如图丙，抽气机不断向罩外抽气的过程中，传播声音的介质越来越少，罩内音乐芯片的铃声会越来越小，进一步推理可知，若内部抽成真空，则将听不到传声，即真空不能传声。 （4）根据转换法可知，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，这是将微小的振动放大。 17．【答案】解：声波从海面传到海底的时间： ，海水的深度：s=vt=1500m/s×2s=3000m。 答：海水的深度为3000m。 【解析】【分析】回声测距：s=vt. 18．【答案】（1）20m （2）350m 19．【答案】（1）20m/s；（2）360m；（3）1.8s 学科网（北京）股份有限公司 $$