2025年中考物理实验题专项：简单机械

2025年中考物理实验题专项：简单机械 1．下面是小苏同学利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”的实验。（每个钩码重0.5N） （1）实验前出现图甲所示情况，该杠杆处于　 　（选填“平衡”或“非平衡”）状态。此时，应将杠杆两端的螺母向　 　调（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡。 （2）如图乙所示，在B点处施加一个竖直向下的拉力时，杠杆仍然在水平位置平衡。当拉力F向右倾斜时，仍要保持杠杆在水平位置平衡，拉力F的大小将　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 （3）实验过程中出现了图丙所示的情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将左边的钩码向　 　（选填“左”或“右”）移动　 　格。 （4）在实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了__________。 A．减小摩擦 B．使每组数据更准确 C．多次测量取平均值减小误差 D．获取多组实验数据归纳出物理规律 2．小明在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，以杠杆中点为支点。 （1）在调节杠杆平衡时，小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡， 应将杠杆右端的平衡螺母向　 　（选填“左”或“右”）调节；杠杠调节平衡后，在此后的实验中　 　（选填“可以”或“不可以”）通过旋动平衡螺母来使杠杆恢复平衡。 （2）如图甲所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据，根据这一次实验数据，小明立即分析得出杠杆的平衡条件，小明这种做法的不足是：　 　。 （3）如图乙所示，小明设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F1；第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为F2。第　 　种实验方案更方便，理由是：　 　。两次弹簧测力计读数F1　 　F2（选填“＞”“=”或“＜”）。 （4）通过实验得出杠杆的平衡条件为：　 　（用数学表达式）。 3．某小组用如图所示的装置在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表，请按要求完成相关实验。 实验次数 钩码重G/N 钩码上升高度 h/m 绳端拉力 F/N 绳端移动距离 s/m 机械效率 ① 4 0.1 2.7 0.2 74% ② 4 0.1 1.8 0.3 74% ③ 8 0.1 3.1 （1）用图中丙装置进行实验得出表中第3次实验数据，实验中绳端移动的距离为　 　 m，该装置的机械效率为　 　；（百分比保留整数） （2）通过比较　 　（填实验次数的序号）两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数　 　（选填“有关”或“无关”）； （3）通过比较　 　（填实验次数的序号）两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越　 　。（“高”或者“低”） 4．在探究“二力平衡条件“的试验中： （1）在试验中有些同学用小车代替木块，他认为这样做更合理，原因是：　 　； （2）试验中左右两个是　 　滑轮，作用是　 　； （3）试验中向两盘放上质量相等的砝码，将小车在水平桌面上转动一个小角度后释放，小车发生扭转，说明了　 　。 5．学习了杠杆相关知识后，小明想通过实验验证杠杆平衡条件，在实验前他准备了铁架台、带有均匀刻度的杠杆、细线、弹簧测力计、钩码若干（每个钩码质量相同）。 （1）实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，小明认为此时杠杆处于平衡状态，小华却认为此时杠杆没有处于平衡状态，你认同　 　（选填“小明”或“小华”）的观点； （2）做好实验前的准备后，小明做了如图乙所示的实验，不断调整钩码位置和数量，每次都将杠杆调节至水平位置平衡，调节至水平位置平衡是为了　 　； （3）小明进行多次实验后得出杠杆平衡条件是：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离。小华认为这个结论不正确，于是小华做了如图丙的实验，首先竖直向下拉弹簧测力计使杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计示数为；接着变成倾斜拉，依然让杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计示数为，　 　（选填“大于”“等于”或“小于”）； （4）小华认为探究杠杆平衡条件还可以按照如图丁所示的实验进行探究，实验过程中，多次调整钩码数量和位置，使杠杆在水平位置平衡并记下数据，但最终发现每一次实验数据都不满足杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。你认为出现这一问题的原因是　 　。 6．如图由所示，是小丽利用刻度均匀的杠杆损充“杠杆平衡条件”的实验装置。 （1）如图乙所示，杠杆的　 　端会下沉，在不改变钩码悬挂位置的前提下，让杠杆重新在水平位置平衡，只需将　 　即可； （2）实验中测得多维数据如下表所示，由实验数据，可初步得出杠杆的平衡条件是：　 　。（用字母表示） 实验次数 动力 F1/N 动力臂 l1/cm 阻力 F2N 阻力臂l2/cm 1 1.6 10 2.0 5 2 1.5 5 0.5 15 3 2.0 15 1.5 20 7．小华做探究杠杆平衡条件实验时，使用的每个钩码的质量均为50g，轻质杠杆可以绕O点在竖直平面内自由转动，杠杆上相邻刻线间的距离相等。请按要求完成下列问题： （1）实验开始前，发现杠杆右端下沉，此时应将杠杆右侧的平衡螺母向　 　（选填 “左”或“右”）调，使杠杆在水平位置平衡，调节水平位置平衡的目的是　 　； （2）将杠杆调节水平平衡后，在杠杆上的 B点悬挂了 3个钩码，如图所示。为使杠杆保持水平平衡状态，应该在 A 点悬挂　 　个钩码； （3）将杠杆调节水平平衡后，在杠杆上的B点悬挂了 3个钩码，如图所示。为使杠杆保持水平平衡状态，应该用弹簧测力计在杠杆　 　（选填“A”或“C”）处竖直向上拉，当杠杆水平平衡时，弹簧测力计的示数为　 　 N。（g取 10N/kg） 8．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图所示： 实验次数 物理量 1 2 3 钩码重G/N 4 4 60 钩码上升高度h/m 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F/N 1.8 1.6 2.4 绳端移动距离s/m 0.3 0.4 　 机械效率 74.1% 62.5% 　 （1）实验中应沿竖直方向　 　拉动弹簧测力计，使钩码上升； （2）通过表中数据可分析出第2次实验是用　 　（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验； （3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率　 　（选填“越高”、“不变”或“越低”）； （4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次试验，表中第3次试验中空缺的数据应为：绳端移动距离s=　 　m，机械效率η=　 　； （5）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组，　 　。 9．某实验小组利用铁架台、带刻度的杠杆、细线、弹簧测力计、钩码等器材探究杠杆的平衡条件。 （1）实验前杠杆组装后如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆两端的平衡螺母向　 　 调节；当杠杆在水平位置平衡时，此杠杆的重心在　 　 （选填字母）。 A.支点左侧 B.支点右侧 C.过支点的竖直线上 （2）该实验小组实验数据如下表所示，请你将表格内表头栏目补充完整： 实验次数 ①　 　 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m 1 2 0.3 3 0.2 2 1 0.4 2 0.2 3 3 0.1 1 0.3 ②由实验数据可初步得出杠杆的平衡条件为：　 　 （用文字或表头当中的字母表示均可）； （3）在实验中，多次改变力和力臂得到多组实验数据，这样做的目的是　 　 （选填字母）； A.多次测量取平均值减小实验误差 B.避免偶然性，使实验结论具有普遍性 （4）第3次实验中，平衡时，此杠杆属于　 　 （选填“省力”或“费力”）杠杆。 10．小华在“测量滑轮组的机械效率”实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图所示。 （1）实验中缓慢拉动弹簧测力计，使物体升高。小华同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，他认为应该在拉着弹簧测力计静止不动时读数，你认为他的想法　 　（选填“正确”或“不正确”）； （2）表格中，①处的数据应该是　 　； （3）通过比较　 　（填实验次序）两次实验数据得出结论：使用相同滑轮组提升相同重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关； 实验次序 钩码重力G/N 钩码上升高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m 机械效率 甲 4 0.1 2.7 ① 74% 乙 4 0.1 1.8 0.3 74% 丙 8 0.1 3.1 0.3 86% （4）通过比较　 　（填实验次序）两次实验数据得出结论：用同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高； （5）有的同学认为，要测量绕法确定的滑轮组的机械效率，钩码上升的高度和绳端移动的距离可以不测量，你认为他的想法　 　（选填“可行”或“不可行”）； （6）结合生产生活实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中可以提高机械效率的是　 　（选填字母）。 A．增加物体提升的高度　　B．加快提升物体的速度 C．减小动滑轮的重力　　D．减小物体的重力 11．小军同学为了探究“使用动滑轮的省力情况及滑轮组的机械效率”，使用了如图所示的实验装置．实验前，小军用轻质弹簧测力计测得动滑轮的重力为1.0N，每个钩码的重力为0.5N，实验过程中，小军多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下了每次所挂钩码的重力及对应的轻质弹簧测力计示数（见下表） 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 动滑轮重G0/N 1.0 1.0 1.3 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 所挂钩码的重力G/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 弹簧测力计示数F/N 0.8 1.2 1.3 1.6 1.8 2.2 2.3 2.7 （1）分析实验数据可以得到：在动滑轮的重力大于或等于物体的重力的条件下，使用该滑轮组　 　（选填“省力”或“不省力”）． （2）在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧测力计的示数F与被提升钩码重力G以及动滑轮重力G0的关系为　 　． （3）小军同学又研究了滑轮组水平拉动物体的情况，用另一组滑轮组将重为50N的物块从位置A匀速直线拉到位置B，请在图中画出最省力的绕线方法　 　； 物块移动的距离为　 　cm；若此时绳自由端所用拉力为10N，物块受到的摩擦力为18N，该滑轮组的机械效率为　 　． 12．小明利用如图所示的装置探究杠杆平衡条件。 （1）杠杆静止在图甲位置，应将杠杆右端的螺母向 　 　调节（填“左”、“右”），使杠杆在水平位置达到平衡。在图乙中使杠杆再次水平位置达到平衡的目的是　 　； （2）实验时，小明在杠杆左侧A位置（左边位置第四格）先挂了3个钩码，如图乙所示，则在右侧B位置（右边位置第三格）应挂 　 　个相同规格的钩码，杠杆可以重新在水平位置平衡； （3）如图丙所示，小明在A位置挂一个弹簧测力计，在B位置挂了2个钩码。现将弹簧测力计从C位置移到D位置，在此过程中杠杆始终在水平位置保持平衡，则弹簧测力计示数 　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 13．在“测滑轮组机械效率”的实验中，小华用大小相同的滑轮，组成如图所示的滑轮组进行了实验，并把数据整理记录在下表中。 实验次数 滑轮材质 钩码重G/N 提升钩码的高度h/m 有用功W有用/J 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 总功W总/J 机械效率η 1 铝 1 0.1 0.1 0.6 0.3 0.18 56% 2 铝 2 0.1 0.2 1.0 0.3 0.3 67% 3 塑料 2 0.1 0.2 0.8 0.3 0.24 ① （1）本实验需要的测量工具除了如图所示的之外还需要　 　； （2）上表①处的正确数据是　 　； （3）比较1、2两次实验可知：使用同一滑轮组提升不同的重物，钩码越重，滑轮组的机械效率越　 　； （4）比较2、3两次实验可推测，若将铝质滑轮更换为体积大小相同的铁质滑轮，再次将重2N的钩码提升0.1m，此时滑轮组的机械效率可能为___________（只填序号） A．72% B．67% C．53% （5）实验表明：额外功越小，总功越接近有用功。进一步推理得岀：假如没有额外功，总功等于有用功。可见，使用任何机械都　 　。下列物理规律的得出运用了这种研究方法的是　 　。 A．光的反射定律 B．牛顿第一定律 C．阿基米德原理 D．焦耳定律 14．在“探究杠杆的平衡条件”实验中，所用的器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。 （1）杠杆在如图甲所示位置静止时，　 　(是不是)平衡状态。为使杠杆水平位置平衡，此时需将两端平衡螺母向　 　(选填“左”或“右”)调节，这样做的目的是　 　； （2）小明用图乙的方案进行探究，若在左侧钩码的下方再挂一个钩码，则右侧所挂钩码须向右移动　 　格，可使杠杆在水平位置再次平衡； （3）如图丙，小宁在实验中发现弹簧测力计向右斜时，测力计的示数将　 　(选填“变大”、“变小”或“不变”)； （4）轻质杠杆原处于水平静止，现同时施加大小相等的力F1、F2，如图丁所示，此时杠杆是否能保持平衡？　 　(选填“是”或“否”)。 （5）(选填序号)以下两个实验，实验　 　中进行多次测量的目的与“探究杠杆平衡的条件”多次测量目的相同。①探究光的反射规律 ②用刻度尺测物体长度 15．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。（每个滑轮的质量相等） 实验次数 1 2 3 钩码重G/N 4 4 6 钩码上升的高度h/m 0.1 0.1 0.2 绳端拉力F/N 1.8 1.6 2.4 绳端上撑的距离s/m 0.3 0.4 机械效率 74.1% 62.5% （1）通过表中数据可分析出第2次实验是用图　 　（选填“甲”或“乙”）所示装置做的实验； （2）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的质量越大，滑轮组的机械效率　 　（选填“越高”、“不变”或“越低”）； （3）该小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次实验，表中第3次实验中空缺的数据应为：绳端上移的距离s=　 　m，机械效率η=　 　（结果保留一位小数）； （4）采用图丙装置，改变动滑轮重G动，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图丁的图像。分析图像中的A点可知，被提升物体所受的重力为　 　N。（忽略绳重和摩擦） 16．如图是小梦“探究杠杆平衡条件的实验”，根据图完成下列问题。 （1）实验前，小梦观察到杠杆如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向　 　边（选填“左”或“右”）调节，目的是 　 　； （2）在A点处挂4个钩码，应在B点挂 　 　个钩码，才能使杠杆在水平位置平衡。若将水平位置平衡的杠杆，两端同时去掉一个钩码，杠杆　 　（选填“仍然平衡”、“沿顺时针旋转”或“沿逆时针转”）； （3）实验过程中，小梦又分别设计了丙图中a、b两种实验方案，你认为 　 　（选填“a”或“b”）的实验方案在实际操作中更便捷。 17．在探究杠杆平衡条件的实验中： （1）实验前杠杆静止时如图甲所示，杠杆处于　 　状态（选填“平衡”或“不平衡”）。若要将其调整到水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向　 　（选填“左”或“右”）调； （2）调节杠杆水平平衡后，小妤在图乙所示的A位置挂上3个钩码，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应在B位置挂上　 　个相同钩码。当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点方向移动一小格，则杠杆　 　（选填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡。 18．小明利用粗细均匀的直尺（每个小格长5cm）、物体M、50g的钩码、细线做成一个测量液体密度的仪器——液体密度秤。 (1)用细线拴在直尺的中点O处，并把直尺挂在铁架台上，直尺刚好在水平位置平衡，目的是： 　 　（每次实验物体都处于浸没状态。）； (2)把物体M挂在A点，把钩码挂在B点，如图所示，直尺在水平位置平衡，把B点标注为0g/cm3，物体M的重力GM=　 　N； (3)把物体M浸没在水中，钩码向左移动2小格到C点，直尺再次在水平位置平衡，把C点标注为1.0g/cm3，物体M受到水的浮力为　 　N； (4)把物体M浸没在酒精中，钩码应由C点向　 　（选填“左”或“右”）移动，直尺才能在水平位置平衡； (5)D点应标注为　 　g/cm3。 19．在“探究杠杆的平衡条件”实验中： （1）小明安装好杠杆后，发现其左端下沉，如图甲所示。为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向　 　调节； （2）如图乙所示，杠杆调节平衡后，在A处悬挂3个钩码，每个钩码重0.5N。如果在B处施加一个拉力使杠杆在水平位置再次平衡，当方向为　 　时，拉力最小，大小为　 　N； （3）课后，小明制作了一个简易杠杆，调节杠杆在水平位置平衡，然后在它两边恰当位置分别放上不同数量的同种硬币，使其在水平位置再次平衡，如图丙所示，则力臂　 　。若两边同时各取走一枚硬币，则杠杆的　 　端将下沉。 20．小明用如图所示装置“探究杠杆平衡条件的实验”： （1）在实验前，杠杆静止在甲图中的位置，为使杠杆水平平衡，小明应将右端的平衡螺母向　 　（选填“左”或“右”）调节。将杠杆调节水平平衡的好处是　 　；（填写一个即可） （2）调平衡后，小明在乙图所示A位置处挂上4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右端的B点挂上　 　个相同的钩码。当杠杆平衡后，若将A、B两点下方所挂的钩码同时向远离点O的方向各移动一小格，则杠杆的　 　（选填“左”或“右”）端将下沉； （3）如图丙，在A点挂一定数量的钩码（若每个钩码重为0.2N），用弹簧测力计在C点与水平方向成30°角斜向上拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡，此时拉力F为　 　N，则A点所挂钩码数量应为　 　个； （4）本实验多次改变杠杆两端的钩码数量和所在位置主要是为了：　 　。 21．学校课外物理实践小组利用家中常见的物品筷子、刻度尺、杯子和水巧妙地测量小石块的密度，实验过程如下： （1）如图甲所示，用细绳将筷子悬挂，筷子静止处于　 　（选填“平衡”或“不平衡”）状态； （2）要使筷子在水平位置平衡，应将悬挂点向　 　调节（选填“左”或“右”），直至筷子在水平位置平衡，标记支点的位置为O。如图乙所示重物悬挂在筷子A处，移动石块悬挂在筷子B处，此时筷子在水平位置恢复平衡，用刻度尺分别测得OA、OB的长度为7cm和5cm； （3）上述实验过程，第一次调节水平平衡是　 　第二次调节水平平衡是　 　（选填序号“A”或“B”）； A.消除筷子自重的影响 B.便于测量力臂 （4）保持重物的悬挂点位置A不变，将小石块浸没在盛有适量水的杯中，目的是保证排开水的体积　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）石块的体积；调整小石块的悬挂点位置（且未与杯底、杯壁接触），直至在筷子C处，如图乙图丙所示筷子在水平位置再次平衡，用刻度尺测得OC的长度为8cm； （5）测得石块的密度为　 　kg/m3（结果保留两位有效数字）。 答案解析部分 1．（1）平衡；右 （2）变大 （3）右；1 （4）D 2．左；不可以；没有进行多次实验，结果具有偶然性；一；便于测量力臂；＜；F1L1= F2L2 3．0.3；86%；①②；无关；②③；高 4．减小摩擦力对实验的影响；定；改变力的方向；二力平衡需要两个力作用在同一直线上 5．小明；便于测量力臂；变大；若支点不在杠杆的中点时，杠杆自重对实验有影响 6．左；左端钩码取下一个； 7．左；方便测力臂；2；C；0.75 8．匀速直线；乙；越低；0.3；83.3%；提升的重物越重，滑轮组的机械效率越高 9．左；C；动力；动力动力臂=阻力阻力臂或；；费力 10．不正确；0.2；甲、乙；乙、丙；可行；C 11．（1）不省力 （2）F＝ （3）；3.10；60% 12．右；方便读取力臂；4；变小 13．（1）刻度尺 （2）83.3% （3）高 （4）C （5）不省功；B 14．（1）是；右；便于测量力臂的长度 （2）1 （3）变大 （4）否 （5）① 15．乙；越低；0.6；83.3；12 16．右；便于测量力臂，消除杠杆自重对实验的影响；6；沿顺时针旋转；a 17．（1）平衡；左 （2）4；不能 18．便于从直尺上直接读出力臂；0.6；0.2；右；1.5 19．右；竖直向下；2；2：1；右 20．右；便于测量力臂；6；右；1.2；6；避免实验的偶然性，寻找普遍规律 21．平衡；右；A；B；等于；2.7×103 学科网（北京）股份有限公司 $$