精品解析：湖北省武汉市江夏、蔡甸、黄陂、新洲四区2024-2025学年统编版九年级上学期期末历史试题

2024—2025学年度第一学期部分学校九年级期末质量检测历史试卷 2025.1 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（共14小题，每题2分，共28分） 在下面各题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并填入“答题卡”。 1. 下图是古代亚非代表性的文明成果，具有迥然相异、对照鲜明的特点。据此推断（ ） A. 金字塔反映埃及国王的无限权力 B. 古代人类文明呈现多元发展格局 C. 阿拉伯帝国促进了东西文化交流 D. 古代亚非之间建立了直接的联系 2. 日本7世纪先后派出遣隋使、遣唐使和留学生，学习中国文化和制度，实行大化改新。这一改革（ ） A. 推动日本走上资本主义发展的道路 B. 使日本发展为中央集权制的封建国家 C. 有助于东西方之间的经济文化交流 D. 为西欧文艺复兴提供了丰富精神营养 3. 小史同学对某单元内容进行了整理（如下表），该单元主题是（ ） 单元主题： 课题 子目 第13课 新生产和经营方式、富裕农民和市民阶层 第14课 文艺复兴、但丁、达·芬奇、莎士比亚 第15课 探寻新航路的热潮、哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队环球航行 第16课 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺、英国的殖民扩张，荷、法、英殖民争霸 A. 封建时代的欧洲 B. 古代欧洲文明 C. 走向近代 D. 资本主义制度的初步确立 4. 14世纪欧洲开始提倡反封建、反神学的人文主义思想，宣扬以“人”为中心，要求个性解放，重视现世生活，崇尚理性和知识。这反映了（ ） A. 近代科学的发展 B. 早期大学的出现 C. 启蒙思想的传播 D. 文艺复兴的兴起 5. 1562年英国的约翰·霍金斯爵士从塞拉利昂装运奴隶，在海地换取兽皮和糖。由于利润高得惊人，所以伊丽莎白女王和枢密院官员也对他的第二次航行进行投资。他遵循前次的步骤满载一船白银而回，成为英国最富裕的人。与之对应的历史事件是（ ） A. 三角贸易 B. 光荣革命 C. 文艺复兴 D. 启蒙运动 6. 下图是小民同学对某国资本主义制度初步确立进程的梳理。依此判断，他学习的内容是（ ） A. 美国内战 B. 美国的独立 C. 日本明治维新 D. 法国大革命 7. 从最初接触蒸汽技术到瓦特蒸汽机研制成功，瓦特走过了二十多年的艰难历程。他多次受挫、屡遭失败，但锲而不舍、百折不挠，终于完成了对纽可门蒸汽机的三次革新，使蒸汽机得到了更广泛的应用。这彰显了瓦特的优秀品质是（ ） A. 自力更生、艰苦奋斗 B. 谦虚谨慎、不骄不躁 C. 坚持不懈、持之以恒 D. 坚持真理、勤俭节约 8. 下表是19世纪中期世界历史上的一些重大历史事件，这些事件反映了（ ） 时间 事件 1861年 俄国农奴制改革 1861—1865年 美国内战 1868年 日本明治维新 A. 资本主义制度的扩展 B. 无产阶级独立登上历史舞台 C. 世界殖民体系的形成 D. 资本主义世界市场初步形成 9. 牛顿的经典力学体系、万有引力定律和三大运动定律，进一步冲击了教会的学说，解释了物体运动的规律，为自然科学的发展奠定了坚实的基础。达尔文的进化论则冲击了封建神学创世说，提出了物种是通过自然选择和遗传变异逐渐演变的观点，挑战了神创论。这些科学研究的共同影响是（ ） A. 掀起了生物科学革命 B. 物理学成为独立学科 C. 冲击了封建神学统治 D. 谴责了西方殖民掠夺 10. 下图是一战前“三国同盟与三国协约国家示意图（1913年）”，其中组成“三国同盟”的是（ ） A. ②④⑥ B. ①②③ C. ①②④ D. ③⑤⑥ 11. 为了适应工业化发展的需要，19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系；1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。由此可知，工业化的进程（ ） A. 推动大众教育普及 B. 促进城市化的发展 C. 壮大工人阶级队伍 D. 提高人民生活水平 12. 1929—1933年，美国的工业产量下降超过40%，贸易额减少70%。大量企业破产，银行倒闭，失业人数激增。导致这一现象的直接原因是（ ） A. 第一次世界大战影响 B. 经济危机的爆发 C. 殖民地人民的反抗斗争 D. 工业发展的缓慢 13. 第一次世界大战参战国家达30多个，15亿人被卷入战争，参战各国的死伤人数超过3000万，造成的经济损失达2700亿美元；第二次世界大战参战国达60个国家和地区，参战各国的死伤人数超过7000余万，造成的经济损失达5万亿美元。这反映了（ ） A. 战争给人类带来巨大灾难 B. 世界殖民体系的瓦解 C. 两次世界大战的发展进程 D. 世界格局的演变过程 14. 第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。有位印度民族解放运动领导人倡导“非暴力抵抗运动”，他通过和平抵制英货、绝食等方式向英国殖民者抗争。这位领导人是（ ） A. 玻利瓦尔 B. 扎格鲁尔 C. 章西女王 D. 甘地 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题 15. 【科学理论与伟大实践】 材料一 材料二 从社会主义思想提出，到现在已经差不多500年时间，大致经历了六个时段：第一个时段，空想社会主义产生和发展；第二个时段，马克思、恩格斯创立科学社会主义理论体系；第三个时段，列宁领导十月革命并实践社会主义；第四个时段，苏联模式逐步形成；第五个时段，新中国成立后中国共产党对社会主义的探索和实践；第六个时段，中国共产党作出改革开放的历史性决策、开创和发展中国特色社会主义。 ——摘编自张海鹏、龚云《马克思主义岂是历史虚无主义？》 （1）根据材料一并结合所学，写出A处的历史文献，概括此文献的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学，指出列宁为恢复经济于1921年开始实施的经济政策，并列举斯大林在社会主义经济建设上的重大举措。 （3）根据上述材料并结合所学，归纳从中得出的历史结论。 16. 【制度变革与科技进步】 材料一 材料二 随着第一次工业革命的开展，资本主义制度的扩展，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，科学研究也取得了重大进步。19世纪六七十年代，第二次工业革命开始。新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级下册 （1）根据材料一并结合所学，写出图一、图二反映重大历史事件。 （2）根据材料二并结合所学，简述第二次工业革命产生的背景。 （3）根据上述材料并结合所学，运用史实分析制度变革与科技发展的关系。 17. 【历史人物与社会发展】 材料 下表是近现代部分历史人物 达.芬奇 哥伦布 华盛顿 马克思 玻利瓦尔 罗斯福 诺贝尔 麦哲伦 莎士比亚 列宁 拿破仑 甘地 爱迪生 牛顿 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》 （1）根据表格选取历史人物进行分类，并给出分类理由。（要求：只选取两个历史人物，一个类别即可） 例：达·芬奇，莎士比亚，理由：文艺复兴时期代表人物。（不得选取示例作为答案） （2）在你分类人物中选取一个历史人物进行评述。（要求：史论结合，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期部分学校九年级期末质量检测历史试卷 2025.1 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（共14小题，每题2分，共28分） 在下面各题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并填入“答题卡”。 1. 下图是古代亚非代表性的文明成果，具有迥然相异、对照鲜明的特点。据此推断（ ） A. 金字塔反映埃及国王的无限权力 B. 古代人类文明呈现多元发展格局 C. 阿拉伯帝国促进了东西文化交流 D. 古代亚非之间建立了直接的联系 【答案】B 【解析】 【详解】根据古代亚非代表的文明成果可知，“中国的甲骨文和青铜器”“古代埃及的金字塔和象形文字”“古代两河流域的《汉谟拉比法典》”“古印度的梵文和佛教”炯然相异，对照鲜明，反映了不同地区出现了各不相同的文明成果，说明古代人类文明呈现多元发展格局，B项正确；金字塔反映埃及国王的无限权力概括不够全面，题干体现了多远的古代人类文明成果，排除A项；题干没有体现阿拉伯帝国促进了东西文化交流的信息，排除C项；题干呈现的是古代亚非代表性的文明成果，无法体现出古代亚非之间建立了直接的联系，排除D项。故选B项。 2. 日本7世纪先后派出遣隋使、遣唐使和留学生，学习中国文化和制度，实行大化改新。这一改革（ ） A. 推动日本走上资本主义发展的道路 B. 使日本发展为中央集权制的封建国家 C. 有助于东西方之间经济文化交流 D. 为西欧文艺复兴提供了丰富精神营养 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，B项正确；明治维新推动日本走上资本主义发展的道路，排除A项；丝绸之路的开通有助于东西方之间的经济文化交流，与大化改新无关，排除C项；拜占庭文化为西欧文艺复兴提供了丰富精神营养，排除D项。故选B项。 3. 小史同学对某单元内容进行了整理（如下表），该单元主题是（ ） 单元主题： 课题 子目 第13课 新的生产和经营方式、富裕农民和市民阶层 第14课 文艺复兴、但丁、达·芬奇、莎士比亚 第15课 探寻新航路的热潮、哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队环球航行 第16课 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺、英国的殖民扩张，荷、法、英殖民争霸 A. 封建时代的欧洲 B. 古代欧洲文明 C. 走向近代 D. 资本主义制度的初步确立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干并结合所学知识可知，第13课“西欧经济和社会的发展”、第14课“文艺复兴”、第15课“新航路开辟”、第16课“早期殖民掠夺”，表达的主题是走向近代社会；随着西欧经济和社会的发展，14世纪兴起于意大利的文艺复兴，以人文主义为核心，促进了人们的思想解放。文艺复兴是一场资产阶级性质的思想解放运动，这场运动冲击了教会的陈腐说教，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想基础，新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，西欧走上了殖民扩张的道路，积累了资本，促进了资本主义发展，“西欧经济和社会的发展”“文艺复兴”“新航路开辟”“早期殖民掠夺”归纳为一个主题应该是欧洲开始步入近代，选项C符合题意，C项正确；封建时代的欧洲，与“新的生产和经营方式、富裕农民和市民阶层”不符，排除A项；古代欧洲文明，与“文艺复兴”不符，排除B项；英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命，使资本主义制度初步确立起来，D不符合题意，排除项D。故选C项。 4. 14世纪的欧洲开始提倡反封建、反神学的人文主义思想，宣扬以“人”为中心，要求个性解放，重视现世生活，崇尚理性和知识。这反映了（ ） A. 近代科学的发展 B. 早期大学的出现 C. 启蒙思想的传播 D. 文艺复兴的兴起 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“14世纪”和“要求个性解放，重视现世生活”并结合所学知识可知，14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起，D项正确；题干反映的是思想解放运动，与近代科学的发展无关，排除A项；12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”，与题干时间信息不符，排除B项；启蒙运动发生在17—18世纪，与题干时间信息不符，排除C项。故选D项。 5. 1562年英国的约翰·霍金斯爵士从塞拉利昂装运奴隶，在海地换取兽皮和糖。由于利润高得惊人，所以伊丽莎白女王和枢密院官员也对他的第二次航行进行投资。他遵循前次的步骤满载一船白银而回，成为英国最富裕的人。与之对应的历史事件是（ ） A. 三角贸易 B. 光荣革命 C. 文艺复兴 D. 启蒙运动 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料信息“从塞拉利昂装运奴隶，在海地换取兽皮和糖。由于利润高得惊人，所以伊丽莎白女王和枢密院官员也对他的第二次航行进行投资”结合所学知识可知，欧洲奴隶贩子从欧洲出发，携带工业品、枪支和酒等到非洲，换取黑人奴隶，然后将这些奴隶运往美洲出售，再从美洲购买糖、烟草和金银等返回欧洲的一个贸易循环。与材料对应的历史事件是三角贸易，给英国带来了巨额财富，A项正确；光荣革命是英国资产阶级革命结束的标志，排除B项；文艺复兴是发生在14世纪到16世纪欧洲的一场思想解放文化运动‌，与材料无关，排除C项；启蒙运动是发生在17-18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化运动，排除D项。故选A项。 6. 下图是小民同学对某国资本主义制度初步确立进程的梳理。依此判断，他学习的内容是（ ） A. 美国内战 B. 美国的独立 C. 日本明治维新 D. 法国大革命 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“1775年，来克星顿枪声；1776年《独立宣言》发表；1777年，萨拉托加大捷；1787年，1787年宪法”结合所学知识可知，1775年，来克星顿的枪声标志着美国独立战争的开始，1776年7月4日大陆会议发表《独立宣言》，宣告美利坚合众国(美国)诞生，1777年萨拉托加大捷，这是独立战争中转折性的战役，1783年英国承认美国独立，1787年美国制定了宪法。因此，他学习的内容是美国的独立，B项正确；美国内战时间是1861——1865年，与材料时间不符，排除A项；日本明治维新是从1868年开始的，与材料时间不符，排除C项；法国大革命开始的时间是1789年，与材料时间不符，排除D项。故选B项。 7. 从最初接触蒸汽技术到瓦特蒸汽机研制成功，瓦特走过了二十多年的艰难历程。他多次受挫、屡遭失败，但锲而不舍、百折不挠，终于完成了对纽可门蒸汽机的三次革新，使蒸汽机得到了更广泛的应用。这彰显了瓦特的优秀品质是（ ） A. 自力更生、艰苦奋斗 B. 谦虚谨慎、不骄不躁 C. 坚持不懈、持之以恒 D. 坚持真理、勤俭节约 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“从最初接触蒸汽技术到瓦特蒸汽机研制成功，瓦特走过了二十多年的艰难历程。他多次受挫、屡遭失败，但锲而不舍、百折不挠，终于完成了对纽可门蒸汽机的三次革新”和所学知识可知，题目中描述瓦特经历艰难历程，多次受挫、屡遭失败，但仍然锲而不舍、百折不挠地进行研究和革新，最终取得成功。这体现了他在面对困难时能够持之以恒地坚持努力的品质，C项正确；虽然瓦特在发明蒸汽机过程中克服了许多困难，但题干中未体现他在资源匮乏等情况下依靠自身力量努力奋斗的情形，排除A项；题干中没有涉及瓦特在取得成果或者面对他人时表现出谦虚、谨慎以及不骄傲的相关描述，主要强调的是他在面对挫折时的坚持，排除B项；题干没有体现瓦特坚持真理以及勤俭节约的相关内容，主要突出的是他在发明过程中的坚持，排除D项。故选C项。 8. 下表是19世纪中期世界历史上的一些重大历史事件，这些事件反映了（ ） 时间 事件 1861年 俄国农奴制改革 1861—1865年 美国内战 1868年 日本明治维新 A. 资本主义制度的扩展 B. 无产阶级独立登上历史舞台 C. 世界殖民体系的形成 D. 资本主义世界市场初步形成 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，1861年，俄国农奴制改革是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路；1861—1865年美国内战，是美国历史上第二次资产阶级革命，维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件；1868年开始的日本明治维新，是日本历史的重大转折点，日本走上了发展资本主义道路，19世纪六七十年代，在工业革命的推动下，资产阶级革命或改革成为时代的潮流，其中俄国1861年改革、日本明治维新和美国内战是这一时期时代的潮流的代表，反映了当时工业革命推动资本主义制度进一步在世界范围内扩展，A项正确；欧洲三大工人运动标着无产阶级登上历史舞台，排除B项；19世纪末20世纪初帝国主义列强对亚非拉地区瓜分和控制基本完成标志着世界殖民体系形成，排除C项；第一次工业革命的完成标志着资本主义世界市场初步形成，排除D项。故选A项。 9. 牛顿的经典力学体系、万有引力定律和三大运动定律，进一步冲击了教会的学说，解释了物体运动的规律，为自然科学的发展奠定了坚实的基础。达尔文的进化论则冲击了封建神学创世说，提出了物种是通过自然选择和遗传变异逐渐演变的观点，挑战了神创论。这些科学研究的共同影响是（ ） A. 掀起了生物科学革命 B. 物理学成为独立学科 C. 冲击了封建神学统治 D. 谴责了西方殖民掠夺 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“牛顿的经典力学体系、万有引力定律和三大运动定律和达尔文的进化论”和结合所学知识可知，牛顿的经典力学体系和万有引力定律解释了物体运动的规律，为自然科学的发展提供了基础，从而进一步冲击了教会的学说。而达尔文的进化论则直接挑战了封建神学的创世说。因此，这一选项确实反映了两者共同对封建神学统治的冲击，C项正确；达尔文进化论掀起了生物科学革命，但并未全面概括牛顿理论和达尔文进化论的共同影响，排除A项；牛顿经典力学体系对物理学领域的影响，使物理学成为了一门独立的学科，不够全面，排除B项；材料反映了牛顿的经典力学体系、万有引力定律和三大运动定律和达尔文的进化论对封建神学统治的冲击，没有提及任何与殖民掠夺相关的信息，排除D项。故选C项。 10. 下图是一战前“三国同盟与三国协约国家示意图（1913年）”，其中组成“三国同盟”的是（ ） A. ②④⑥ B. ①②③ C. ①②④ D. ③⑤⑥ 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，在第二次工业革命推动下，欧洲成为世界经济中心，为争夺市场、原料、投资场所而瓜分世界，各国相互之间的竞争也酝酿着战争。19世纪后半期，法国与德国之间、俄国与奥匈帝国 之间、英国与德国之间的矛盾不断激化。1882年，由德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟正式形成；20世纪初，英国分别与法国、俄国缔约，建立起三国协约。这两大军事集团展开疯狂的扩军备战，冲突不断。结合图片可知，③是德国，⑥是意大利，⑤是奥匈帝国，③⑤⑥符合题意，D项正确；②是法国，不属于三国同盟，ABC项都包含②，排除ABC项。故选D项。 11. 为了适应工业化发展的需要，19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系；1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。由此可知，工业化的进程（ ） A. 推动大众教育普及 B. 促进城市化的发展 C. 壮大工人阶级队伍 D. 提高人民生活水平 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料中的“为了适应工业化发展的需要……德国推行教育改革……英国、法国开始对儿童实行免费义务教育”可知，为了适应工业化的发展，德国、英国、法国等主要工业国家都开始进行教育改革，推动了大众教育的普及，A项正确；工业革命的确促进了城市化发展，壮大了工人阶级队伍，提高了生产力，进而提高了人民生活水平，但材料没有提及这些影响，排除BCD三项。故选A项。 12. 1929—1933年，美国的工业产量下降超过40%，贸易额减少70%。大量企业破产，银行倒闭，失业人数激增。导致这一现象的直接原因是（ ） A. 第一次世界大战的影响 B. 经济危机的爆发 C. 殖民地人民的反抗斗争 D. 工业发展的缓慢 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“1929—1933年，美国的工业产量下降超过40%，贸易额减少70%。大量企业破产，银行倒闭，失业人数激增”并结合所学知识可知，1929—1933年，美国爆发了经济大危机，经济危机使美国的工业产量下降超过40%，贸易额减少70%。大量企业破产，银行倒闭，失业人数激增，B项正确；第一次世界大战发生在 1914-1918 年，美国在一战中前期保持中立，后期参战并大发战争财，一战结束后美国迎来了 20 世纪 20 年代的经济繁荣，所以一战不是 1929-1933 年美国经济大萧条的直接原因，排除A项；殖民地人民的反抗斗争主要是针对殖民统治，争取民族独立和解放等，对美国国内经济的这种大规模衰退不会产生直接的、如此严重的影响，排除C项；20 世纪 20 年代美国工业发展迅速，出现了 “柯立芝繁荣”，并不是工业发展缓慢。1929-1933 年是经济危机导致工业生产遭到严重破坏，并非工业发展缓慢导致了这一现象，排除D项。故选B项。 13. 第一次世界大战参战国家达30多个，15亿人被卷入战争，参战各国的死伤人数超过3000万，造成的经济损失达2700亿美元；第二次世界大战参战国达60个国家和地区，参战各国的死伤人数超过7000余万，造成的经济损失达5万亿美元。这反映了（ ） A. 战争给人类带来巨大灾难 B. 世界殖民体系的瓦解 C. 两次世界大战的发展进程 D. 世界格局的演变过程 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“第一次世界大战参战国家达30多个，15亿人被卷入战争，参战各国的死伤人数超过3000万，造成的经济损失达2700亿美元；第二次世界大战参战国达60个国家和地区，参战各国的死伤人数超过7000余万，造成的经济损失达5万亿美元。”数据可知，两次世界大战都给人类带来了巨大的灾难，A项正确；两次世界大战削弱了殖民国家的实力，促使“世界殖民体系的瓦解”，但与题干所述“两次世界大战伤亡损失”不符，排除B项；题干反映的是两次世界大战的影响，没有体现大战的发展进程，排除C项；两次世界大战都使世界格局发生演变，但与题干所述“两次世界大战伤亡损失”不符，排除D项。故选A项。 14. 第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。有位印度民族解放运动领导人倡导“非暴力抵抗运动”，他通过和平抵制英货、绝食等方式向英国殖民者抗争。这位领导人（ ） A. 玻利瓦尔 B. 扎格鲁尔 C. 章西女王 D. 甘地 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“有位印度民族解放运动领导人倡导‘非暴力抵抗运动’，他通过和平抵制英货、绝食等方式向英国殖民者抗争”并结合所学知识可知，1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。非暴力不合作运动是由甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的运动。内容包括抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等等，D项正确；玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动，排除A项；扎格鲁尔是埃及独立运动领袖，他领导了埃及人民反抗英国殖民统治，争取民族独立的斗争，排除B项；章西女王领导印度民族大起义，排除C项；故选D项。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题 15. 【科学理论与伟大实践】 材料一 材料二 从社会主义思想提出，到现在已经差不多500年时间，大致经历了六个时段：第一个时段，空想社会主义产生和发展；第二个时段，马克思、恩格斯创立科学社会主义理论体系；第三个时段，列宁领导十月革命并实践社会主义；第四个时段，苏联模式逐步形成；第五个时段，新中国成立后中国共产党对社会主义的探索和实践；第六个时段，中国共产党作出改革开放的历史性决策、开创和发展中国特色社会主义。 ——摘编自张海鹏、龚云《马克思主义岂是历史虚无主义？》 （1）根据材料一并结合所学，写出A处的历史文献，概括此文献的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学，指出列宁为恢复经济于1921年开始实施的经济政策，并列举斯大林在社会主义经济建设上的重大举措。 （3）根据上述材料并结合所学，归纳从中得出的历史结论。 【答案】（1）《共产党宣言》；标志着马克思主义的诞生，揭示人类社会发展规律，无产阶级的斗争有科学理论的指导。 （2）新经济政策；社会主义工业化，农业集体化（任意回答一个要点） （3）科学理论推动实践活动的进行；马克思主义推动国际共产主义运动发展；马克思主义来源于实践；马克思主义在实践中不断创新；社会主义由理想变为现实；科学理论必须与各国国情相结合；…… 【解析】 【小问1详解】 文献：分析材料一可知，A文献发表标志着马克思主义的诞生，根据所学可知，马克思主义诞生的标志是《共产党宣言》的发表，因此A文献是《共产党宣言》。 意义：根据所学分析材料一思维导图可知，1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，这一理论揭示了人类社会发展规律，为无产阶级的斗争提供了科学理论的指导。 【小问2详解】 政策：根据所学可知，1921年，列宁开始实行新经济政策。 举措：根据所学可知，斯大林为了建设社会主义，在工业上实行社会主义工业化，实行五年计划，在农业上推行农业集体化。 【小问3详解】 结论：本小题为开放性试题，观点正确，言之有理即可。分析材料一中的思维导体可知，马克思主义不是凭空诞生的，它诞生的背景，既有无产阶级的壮大和社会矛盾的尖锐，也吸收了空想社会主义，这表明马克思主义来源于实践；马克思主义诞生后，国际共产主义运动蓬勃发展起来，这表明科学理论推动实践活动的进行，马克思主义推动国际共产主义运动发展；分析材料二可知，马克思主义也在不断发展中，列宁领导十月革命取得胜利，开始实践社会主义，中国在社会主义建设中，不断丰富马克思主义，这表明社会主义由理想变为现实，马克思主义在实践中不断创新，科学理论必须与各国国情相结合等。 16. 【制度变革与科技进步】 材料一 材料二 随着第一次工业革命的开展，资本主义制度的扩展，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，科学研究也取得了重大进步。19世纪六七十年代，第二次工业革命开始。新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级下册 （1）根据材料一并结合所学，写出图一、图二反映的重大历史事件。 （2）根据材料二并结合所学，简述第二次工业革命产生的背景。 （3）根据上述材料并结合所学，运用史实分析制度变革与科技发展的关系。 【答案】（1）图一：英国资产阶级革命；俄国农奴制改革；（学生照抄图片下面文字减半给分） （2）第一次工业革命技术基础；资本主义制度的扩展；主要资本主义国家经济迅速发展；科学研究的奠基； （3）英国资本主义制度的确立为工业革命提供政治前提（政治基础）。工业革命的发展为资本主义制度的稳固提供保证，推动资本主义制度的扩展。 （笼统回答，制度变革推动科技发展；科技发展促进制度变革；制度变革与科技发展互相促进） 【解析】 【小问1详解】 重大历史事件：根据材料一图片可知，图一展示了1651年的议会大印章表现了共和国议会开会时的场景，结合所学知识，1640年英国爆发资产阶级革命，1649年查理一世被推上断头台，英国成立共和国，所以图一反映的是英国资产阶级革命。图二是贵族宣读“解放”农奴的法令，结合所学，俄国1861年进行了农奴制改革，废除了农奴制，所以图二反映的是俄国农奴制改革。 【小问2详解】 背景：从材料二“随着第一次工业革命的开展，资本主义制度的扩展，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展”可知，第一次工业革命的开展和资本主义制度在欧美主要国家的确立与扩展，为第二次工业革命提供了经济和制度基础。“科学研究也取得了重大进步”表明科学研究的重大进展为第二次工业革命提供了理论支持。同时，资本主义经济的发展，使得各国对新技术、新发明的需求增加，也为第二次工业革命提供了动力。 小问3详解】 关系：根据上述材料并结合所学，制度变革为科技发展提供了前提和保障，如英国资产阶级革命后资本主义制度的确立推动了工业革命中科技的进步；科技发展也会推动制度变革，如工业革命后生产力发展促使资本主义国家调整制度。同时，俄国农奴制改革后也在一定程度上推动了科技发展，而科技发展又会对制度变革提出新要求。两者相互影响、相互促进。 17. 【历史人物与社会发展】 材料 下表是近现代部分历史人物 达.芬奇 哥伦布 华盛顿 马克思 玻利瓦尔 罗斯福 诺贝尔 麦哲伦 莎士比亚 列宁 拿破仑 甘地 爱迪生 牛顿 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》 （1）根据表格选取历史人物进行分类，并给出分类理由。（要求：只选取两个历史人物，一个类别即可） 例：达·芬奇，莎士比亚，理由：文艺复兴时期代表人物。（不得选取示例作为答案） （2）在你的分类人物中选取一个历史人物进行评述。（要求：史论结合，逻辑清晰） 【答案】（1）人物：牛顿和爱迪生。 理由：科学家及发明家，这两位历史人物在科学领域做出了重大贡献，推动了科技进步。 （2）选取：牛顿。 评述：牛顿是一位杰出的科学家和数学家，他的工作标志着科学革命的顶峰。他的经典力学体系以及引力理论的发现对科学理解产生了深远影响。牛顿的《自然哲学的数学原理》奠定了经典物理学基础，通过普遍引力定律解释了诸如行星运动等自然现象。这部著作影响了科学界的研究方向，推动了后续科学探索。他开创性的工作不仅仅影响了物理学，还对数学和天文学有着革命性的贡献。牛顿通过使用科学方法论和实验验证，奠定了现代科学技术发展的基石，推动了工业革命的萌芽与发展。因此，牛顿在科学史上享有极高的地位，被公认为是引领人类进入现代科学时代的重要人物之一。综上所述，牛顿的科学成就不仅改变了人类对自然界的理解，也为现代科学奠定了坚实的基础。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据表格选取牛顿和爱迪生进行分类；理由：结合所学可知，牛顿和爱迪生是近代科学家及发明家，这两位历史人物在科学领域做出了重大贡献，推动了科技进步。故可以选取牛顿和爱迪生两位历史人物进行分类。 【小问2详解】 选取：根据选取的分类人物牛顿和爱迪生，选取牛顿进行评述；评述：结合所学，从“牛顿取得的主要成就、重要的历史地位及影响”进行评述，最后进行简单总结即可。如：牛顿是一位杰出的科学家和数学家，他的工作标志着科学革命的顶峰。他的经典力学体系以及引力理论的发现对科学理解产生了深远影响。牛顿的《自然哲学的数学原理》奠定了经典物理学基础，通过普遍引力定律解释了诸如行星运动等自然现象。这部著作影响了科学界的研究方向，推动了后续科学探索。他开创性的工作不仅仅影响了物理学，还对数学和天文学有着革命性的贡献。牛顿通过使用科学方法论和实验验证，奠定了现代科学技术发展的基石，推动了工业革命的萌芽与发展。因此，牛顿在科学史上享有极高的地位，被公认为是引领人类进入现代科学时代的重要人物之一。综上所述，牛顿的科学成就不仅改变了人类对自然界的理解，也为现代科学奠定了坚实的基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$