第八单元要素阅读-2024-2025学年统编版语文四年级下册

部编版四年级语文下册单元要素阅读卷 第八单元——中外经典童话 ◉单元要素： 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 ◉单元考点： 考点1：品读想象神奇的句子的语句，体会人物形象。 考点2：分析描写的语句，感受人物形象。 考点3：理解文章内容，感受文章蕴含的道理和所受的启发。 ◉阅读技巧： 发挥想象力，感受童话中神奇的情节、丰富的想象和夸张的表现手法。注意体会故事中所传达的美好情感和价值观，以及主人公所展现出的善良、勇敢、勤劳等美好品质。 ◉答题公式： 1、勾画出文中你觉得想象神奇的句子。 (勾画你觉得：出乎意料的情节或现实生活中不可能实现的情节) 2、主人公品质：心地善良、无私奉献、谦和友善、渴望自由 小孩的形象：调皮可爱、充满幻想、充满童真童趣 3、揭示道理： 一般出现在文章结尾，或者人物的对话中。 4、受到启发： 分析文中出现的人物，不要向反面人物那样……，学习正面人物的优秀品质。 ◉基础训练： ◎勾画出文中你觉得想象神奇的句子。 一、阅读课内片段，完成练习。(11分) 《宝葫芦的秘密》(节选) 不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。 后来呢？后来不用说,他们全都过上了好日子。 我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办？我该要些什么?” 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 1、 仿写词语。(3分) 可怜巴巴： 又瘦又长： 2、用“ ”画出表现宝葫芦神奇的语句。(1分) 3、“我”为什么也想得到一个宝葫芦？( )(2分) A.张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。 B.得到宝葫芦就可以想要什么有什么。 C.“我”经常听宝葫芦的故事。 D.“我”也想要吃水蜜桃,想要大花狗。 4、“要是有那么一个葫芦，那……”中的省略号省略了什么”(2分) 5、当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带 给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？发挥想象写一写。(3分) ◎分析描写的语句，感受人物形象。 二、阅读课文片段，完成练习。 (8分) 《宝葫芦的秘密》(节选) “我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。 教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不 知道刘先生——我们的数学教师、班主任是还坐在那儿呢，还是踱到窗子跟前去 了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。 我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难 道它忽然不灵了?“看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。 哎，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我 可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽 爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不 怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫!今天可忽然一下子要让我自己来思索这 号答案了! “宝葫芦哇，宝葫芦哇!”我心里叫着，“唉!” 这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开——去交了卷，接着 又有几个，我有点着急了。突然，我眼前的那张本来又白又大、空空洞洞的白纸， 现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。 “哈!”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。 “原来我那宝葫芦并没有失效!仍然有魔力，仍然可以给我办事!这——呵! 还有什么说的!"我赶紧写上名字，去交了卷。 我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一 个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。 可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了 一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。 我自己知道——”今儿的事可糟了，可糟了!唉，糟糕透了!” 1、读下面的句子，感受人物的心情变化，排列正确的一项是( )。 ①我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。 ②“宝葫芦哇，宝葫芦哇!”我心里叫着，“唉!” ③“原来我那宝葫芦并没有失效!仍然有魔力，仍然可以给我办事!这——呵!还有什么说的!”我赶紧写上名字，去交了卷。 A.失望/紧张/兴奋 B.兴奋/紧张/失望 C.紧张/失望/兴奋 D.紧张/兴奋/失望 2、再读上题中的句子，作者分别是通过什么方法将主人公“我”的心情变化写得活灵活现的呢?（ A.描写人物/动作描写/人物心理活动描写/人物心理活动 B.描写人物/语言描写/人物动作描写人物/心理活动 C.描写人物/动作描写/人物心理活动描写/人物语言 D.描写人物/语言描写/人物心理活动描写/人物动作 3、下面对选文的故事情节概括得比较完整、准确的一项是( )。 A.数学考试中王葆不会答题，非常着急，宝葫芦帮助王葆完成了答卷。 B.数学考试中，王葆默默地祈求宝葫芦帮助自己，宝葫芦帮助王葆取得 了好成绩。 C.数学考试中，不会答题的王葆得到了宝葫芦的帮助，却不料把事情弄糟了。 D.宝葫芦本来想帮助王葆，却不料把王葆的数学考试搞砸了。 4、宝葫芦是怎样帮助王葆完成答卷的?根据选文的内容，下面的推测正确的一项是( )。 A.宝葫芦会做这些数学题。 B.宝葫芦替换了同学苏鸣凤的试卷。 C.宝葫芦让苏鸣凤帮助王葆完成了答卷。 D.宝葫芦用魔法帮王葆完成了答卷。 5、宝葫芦给王葆带来的并不是幸福感，读了这个故事，你觉得王葆是个怎样的孩子?你想对他说些什么? ◎理解文章内容，感受文章蕴含的道理。 三、阅读课文片段，完成练习。(8分) 巨人的花园 (节选) 他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都 坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说： “我多么自私啊！现在我 明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 1、文中画“ ”的句子让你想到了哪些四字词语? (列举3个) (3分) 2、品读画波浪线的句子，句中雪霜和北风是冬天的标志，如果换位思考， 把它们看成是报春使者，你会想到毛泽东《卜算子•咏梅》中的词句： , 。 (2分) 3、结尾加点的“这个情景”是指什么?结合文章用自己的话说一说。(1分) 4、联系上下文，说说这篇童话告诉了我们什么道理。 (2分) ◎分析描写的语句，感受人物形象。 四、阅读课文片段，完成练习。(11分) 海的女儿(节选) 她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。大家都在为她喝彩，赞美她美妙的舞姿，她从来没有跳得这么美丽。 小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。这是她能和他在一起，呼吸同样空气的最后一个夜晚，这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一个夜晚。一个没有思想和梦境的永恒之夜，同时在等待着她。船上的欢歌乐舞一直持续到子夜之后。她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。 1、本片段选自谁的哪一部作品?( )(2分) A.安徒生 《拇指姑娘》 B.格林兄弟 《海的女儿》 C.安徒生 《海的女儿》 2、画横线的句子属于 描写，体现了小美人鱼舞姿的 和 。(3分) 3、短文中“这是小人鱼的最后一个夜晚”共出现了( )次?小人鱼为了王子做了哪些牺牲?请用横线在文中画出来。(2分) 4、小人鱼会想办法活下去吗?用“√”选(会不会)你从哪句话看出来的?请在文中用“___”画出来。(2分) 5、结合这篇故事说说小人鱼是一个什么样的人?(2分) ◉拓展训练： 五、阅读短文，完成练习。(11分) 点金术 很久很久以前，有一个国王，名叫美戴斯，他非常喜欢金子。 一天，他向神灵祈祷赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他，说：“好吧，我赐给你点金术，明天早晨你接触的一切都会变成金子。”听到这话，美戴斯心花怒放，对自己说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人。” 第二天，他很早就起床了。他触到床，嘿！床竟然变成了金的。他开始穿衣服，衣服也变成了金的。美戴斯高兴极了。 随后，美戴斯到花园里赏花。天气晴朗，阳光明媚，玫瑰芬芳艳丽。他摘下一朵大红色的玫瑰花，这花一到他手中就立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。” 美戴斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也变成了金的。现在，美戴斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世界上最富有的人，但却饥肠辘辘。 美戴斯又来到花园。他的小女儿正在花园里玩，看到爸爸，就向他跑来。美戴斯非常喜欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。 “神啊，我到现在才明白。”他痛苦地说，“把金子都拿走，换回我的女儿吧！” 神灵说：“你比以前聪明了，我看得出来，你的心还没有从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧！到你花园旁边的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。 关戴斯到河里洗了手，然后，疾步如飞地奔向他小女儿的金雕像。他再一次亲吻她，使她变回了美丽可爱的小女儿 。 美戴斯永远也忘不了这个教训。  1、联系短文内容，说说下面词语的意思。(2分) (1)贪得无厌： (2)饥肠辘辘： 2、请根据这个童话的发展过程来填空。(3分) 起因(  )→经过(  )→结果(  ) 3、短文画“___”的句子中的“这个教训”说明了(  )的道理。(2分) A.做人要善良  B.神灵会惩罚坏人 C.人不能拥有太多财富  D.贪得无厌的人会受到惩罚 4、这个故事真奇妙，请你发挥想象，说一说美戴斯如果再不停止使用点金 术，结果会怎样。(4分) 六、阅读短文，完成练习。(6分) 野天鹅(节选) 这个国家的国王便是孩子们的父亲。他娶了一个十分残忍的王后，她经常十分狠毒地对待孩子们。他们从一开始就清楚地感受到了。在宫殿中进行热烈的欢庆时，孩子们在玩着招待客人的活动。但他们并没有吃到任何一点东西，哪怕是剩下的点心和烤苹果，王后给了他们一个装着沙子的茶杯，并且告诉他们这就是美味。小妹妹艾丽莎在过了一个星期后被寄住到一家农村人家中。没过几天，国王又因听信了王后的谗言，也不再管这些王子们了。 “你们都飞去荒野，自己养活自己吧，”残忍的王后说，“你们最好变成不会叫的大鸟，飞得越远越好。”然而她的恶毒想法没有变为现实。王子们化为十一只漂亮的野天鹅。带着一声声怪异的叫声，王子们飞出了宫殿的窗户，从公园上空飞过，往遥远的森林飞去了。 1、王后的做法和想法让我想到了 、 等四字词语。(2分) 2、王后的“恶毒想法”指的是什么？(2分) 3、你从短文的哪个地方感受到童话的奇妙？(2分) 七、阅读短文，完成练习。(12分) 脚 比 路 长 ① 古老的阿拉比国坐落在大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痍，国王对四个王子说，他打算将国都迁往据说 A 的卡伦。 ② 卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地、沼泽，还要涉过很多的江河，但究竟有多远，没有人知道。 ③ 于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。 ④ 大王子乘车走了七天，翻过三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……他便掉转马头往回走。 ⑤ 二王子策马穿过了一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。 ⑥ 三王子漂过了两条大河，却被一片辽阔的大漠吓退返回。 ⑦ 一个月后，三个王子 B 回到了国王那里，将各自的沿途所见报告给国王，并都再三强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。 ⑧ 又过了五天，小王子 C 地回来了，兴奋地报告国王——到卡伦只需十八天的路程。 ⑨ 国王满意地笑了：“孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。” ⑩ 几个王子不解地望着国王——“那为什么还要派我们去探路?” ⑪ 国王一脸郑重道：“那是因为 ”。 ⑫是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念， D 地行进下去，就会惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。 (1)文中A、B、C、D四处的横线上，选用哪个词语最合适?写在下面的横线上。(2分) 风尘仆仆 陆陆续续 美丽而富饶 一往无前 A. B. C. D. (2)第⑪自然段中的加点词语“郑重”的意思是 。第⑫自然段中的加点词语“抵达”可以换成 。(2分) (3)请你联系上下文，把第⑪自然段的内容补充完整，写在文中的横线上。(2分) (4)比较四个王子的探路过程，选一选。(填序号)(3分) ①前三个王子均 、 ,只有小王子 、 。(2分) A.坚持不懈 B.半途而废 C.畏首畏尾 D.不怕困难 ②故事中对四位王子的描写采用了 的写法。(1分) A. 对比 B. 想象 C. 照应 (5)读了短文，你明白“脚比路长”的含义了吗?用“ ”在文中画出相关语句。(1分) (6)你最想对文中的哪个人物说什么话呢?写在下面的横线上。(2分) 八、阅读短文，完成练习。(11分) (甲)卖火柴的小女孩(节选) 她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！” 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 (乙)丑小鸭(节选) 一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！ (丙)拇指姑娘(节选) 这位王子才配成为她的丈夫呢，他与那癞蛤蟆的儿子和那只穿天鹅绒袍子的鼹鼠完全不同！ 因此，她对这位王子说：“我愿意。”这时每一朵花里走出一位小姐或一位男子来。他们是那么可爱，就是看他们一眼也是幸福的。他们每人送了拇指姑娘一件礼物，但是其中最好的礼物是从一只大白蝇身上取下的一对翅膀。他们把这对翅膀安到拇指姑娘的背上，现在，她就可以在花朵之间飞来飞去了。这时大家都欢笑起来。 (丁)海的女儿(节选) 小人鱼向上方的太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪。在那条船上，活动又开始了。她看到王子和他美丽的新娘在寻找她。他们悲伤地望着那翻腾的泡沫，好像知道她已经跳到浪涛里去了似的。小人鱼吻着这位新娘的前额，对着王子微笑。于是，她就跟空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升入天空里去了。 (1)下列词语与“美丽”“明亮”构词方式不同的是( )。(1分) A.寒冷 B.强烈 C.喷香 D.饥饿 (2)对文中画线句子的理解，以下说法不恰当的一项是( )。(2分) A.小女孩在美好的幻觉中离开了人世。 B.小女孩终于和奶奶在一起了，这种幸福是真实存在的。 C.美好的幻想与冷酷的现实形成鲜明的对比，反衬出小女孩命运的悲惨。 D.小女孩在现实生活中只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。 (3)以下是《献给安徒生童话的诗》三段节选，联系(乙)(丙)(丁)文段，分别选择相对应的故事题目，填在横线上。(填序号)(3分) A.《丑小鸭》 B.《拇指姑娘》 C.《海的女儿》 (1)________ (2)________ (3)________ 为了像人那样站立、生活，你忍受着地狱般可怕的折磨。为了别人永远地幸福、相爱，你又甘愿 化为黎明前的泡沫。 你披着鄙俗的羽毛，却有一颗天鹅的心。当你的灵体得到了统一，也没 忘 记最初的外形。 多么细小，多么柔弱，连微风都敢把你捕捉。那永恒的自由之爱，终于把你引进花的王国。 (4)“重复中有变化”是童话故事情节的特点之一。如丑小鸭经历的种种磨难看似重复，其实是不一样的。又如《卖火柴的小女孩》中擦燃火柴产生多次幻想的情节，说明小女孩内心的渴望也是不一样的。请补充下图。(3分) (5)这些故事有哪些共同之处?以下说法恰当的是( )(多项选择)(2分) A.四篇童话都是以故事的主人公作为题目，主人公的命运都是美好的。 B.四篇童话的内容充满神奇的想象力，语言充满了奇幻的色彩。 C.《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》中的主人公都具有飞翔的本领，《丑小鸭》《海的女儿》中的主人公都发生了巨大的变化。 D.《卖火柴的小女孩》《海的女儿》的结局令人同情，《丑小鸭》《拇指姑娘》的结局则给人温暖和欢喜。 ◉素养提升： 九、非连续性文本阅读。(9分) 暑假要到了，聪聪和明明计划了一次“平阳非遗文化五日游”，以下是他们制作的旅游攻略。请据此完成练习。 旅游路线 非遗介绍 名称 简介 打铁 是一种传统锻造工艺，流程主要有选料、加料、出铁等环节，现为非遗体验 编草鞋 是一项传统手工技艺，经过捻绳、捶软糯谷稻草、编织鞋底、扭结、修剪等流程编制而成，成为市级非遗项目 布袋戏 又称“掌中戏”，用闽南话演唱，角色全由一人包揽，一人独演一台戏 黄汤茶 历史悠久，原料讲究，工艺繁杂，以“三黄”——干茶显黄、汤色杏黄、叶底嫩黄为主要特色，现为市级非遗项目 木偶戏 以提线木偶为主，集布袋戏、杖头戏、人偶戏为一体的综合木偶艺术，已有800多年的历史，2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产代表性项目名录 1、按照计划的路线，他们在第二、三天的游览中，不可能看到图( )的情景。(1分) 2、根据旅游攻略，判断下面说法的对(√)错(×)。(2分) ①他们五天的游览顺序是腾蛟→凤卧→山门→水头→昆阳。 ( ) ②平阳木偶戏于2008年被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。( ) ③黄汤茶的“三黄”是指干茶显黄、汤色杏黄和茶具米黄。 ( ) ④他们在五天的游玩中，每一天都能体验非遗项目。 ( ) 3、如果他们邀请你一起去体验其中的一日游，你会选择哪条路线?结合材 料进行选择并写下理由。(2分) 4、参观完非遗展区，聪聪和明明深受触动。请根据所学知识填空。(2分) 听说木偶操纵师为了演好木偶戏，不断地从传统文化中汲取营养，发奋图强，力求进步，不断提高技艺水平，聪聪感慨万千：“天行健， 。”了解到草鞋大师心怀忧患意识，常担心这一传统手工技艺被淘汰，于是在编织草鞋时不断加入新的元素以引起人们的关注，明明佩服不已：“生于忧患而 。”聪聪和明明受到鼓舞，下定决心要用实际行动传承和发扬中华优秀非遗文化。 5、为传承优秀的非遗文化，我们应该怎么做?请写出两条建议。(2分) 十、古诗文阅读。(6分) 叶公①问孔子于子路，子路不对。子②曰：“女③奚④不曰，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔⑤。” (选自《论语·述而》) [注释] ①叶公：姓沈，名诸梁，春秋时楚国大夫。因封地在叶地，所以叫叶公。②子：指孔子。③女：同“汝”，你。④奚：何，疑问代词。⑤云尔：如此而已。云，如此。尔，语气词，相当于“而已”。 1、解释加点的字。(2分) (1)子路不对( ) A.回答 B.正确 C.对付 (2)不知老之将至云尔( ) A.已经 B.将来 C.将要 2、下列加点的“于”字与“叶公问孔子于子路”中的“于”字用法相同的一项是( )。(2分) A.苛政猛于虎 B.行者休于树 C.告之于帝 D.生于忧患 3、这段文字表现了孔子 的品质。(2分) 参考答案 一、1、可怜巴巴：小心翼翼 兴致勃勃 得意洋洋 又瘦又长：又大又圆 又明又亮 无影无踪 自由自在 2、要什么有什么。 品析；本题考查从文中获取信息的能力。认真阅读选文，从第1自然段就可以获取本题的正确答案。一般指出乎意料的情节或现实生活中不可能实现的情节。 3、B 4、就不会和科学小组的同学闹翻了。 5、宝葫芦一开始给王葆带来了很多好处，他想要什么就能立刻得到什么。但王葆逐渐发现，宝葫芦不分青红皂白，只知道盲目服从：下象棋时，王葆想吃掉对方的马，结果棋子飞到了他的嘴巴里；数学考试时，宝葫芦把好学生的试卷改成了王葆的名字，结果被监考老师发现了……王葆终于受不了了，把事情的原委告诉了大家，并决心扔掉宝葫芦，最后却发现这一切原来是一场梦。 二、1、C 2、A 3、C 4、B 5、王葆是个充满幻想，爱耍小聪明，喜欢偷懒的孩子。我想对他说：学习需要脚踏实地，不要想着不劳而获，赶紧认真学习吧! 品析:小孩的形象一般为：调皮可爱、充满幻想、充满童真童趣。结合短文分析，王葆是个充满幻想，爱耍小聪明，喜欢偷懒的孩子。 三、1、花枝招展鸟语花香草长莺飞； 2、风雨送春归飞雪迎春到； 3、示例：满身盖着雪和霜的树下，站着一个可怜的小男孩，他因为太小，即使桃树尽可能垂下树枝，他仍够不到，急得转来转去，还哭得很厉害；’ 4、示例：人与人之间抛开自私，学会分享，才会感受到快乐与温暖，收获心中的春天。 品析：本题考查考查学生概括文章中心思想的能力。文段主要讲了孩子们在巨人的花园玩耍得很开心的事情，巨人也因此觉得很开心，由此可知”快乐应该和大家一起分享，学生结合一中心思想进行作答，言之有理即可。示例：人与人之间抛开自私，学会分享，才会感受到快乐与温暖，收获心中的春天。 四、1、C; 2、动作 轻盈 优美； 3、3为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。 4、不会。她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。 5、小人鱼是一个美丽、善良，不怕痛苦，敢于牺牲的人。 品析：本题考查对人物形象的分析。阅读文段可知，从“小人鱼为了王子做出了巨大的牺牲”可以看出，小人鱼是一个美丽、善良，不怕痛苦，敢于牺牲的人。 五、1、(1)贪心大，老不满足。文中指美戴斯很贪心，祈祷神灵赐给他更多的金子。 (2)形容非常饥饿。 2、得到点金术 使用点金术 放弃点金术 3、D 4、他自己也会变成金子，再也没办法变回普通人了 六、1、心狠手辣 冷酷无情 2、让十一个王子变成不会叫的大鸟，飞得越远越好。 3、我从“王子们化为十一只漂亮的野天鹅”感受到童话的奇妙。 七、(1)A.美丽而富饶 B.陆陆续续 C.风尘仆仆D.一往无前 (2)严肃认真 示例：到达 (3)示例：我只想告诉你们四个字——脚比路长。 (4)BCAD A (5)只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，就会惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。 (6)我想称赞小王子：“你不怕困难，有坚定的信念，最终完成了国王分派的任务。 你真棒!” 八、C B CB BD 九、(1)C (2)√×√ (3)示例我会选择第3天的红色寻迹一日游。这一天我不仅可以参观中国工 农红军挺进师纪念园和抗日干校旧址，缅怀革命先烈，还可以观看布袋戏，感受非遗文化的魅力。评分标准表明自己选择得1分，根据选择路线里面的景点写出合适的理由，如探寻红色文化、缅怀革命先烈、感受非遗文化魅力等有关的内容得4分。共5分。 (4)君子以自强不息死于安乐 (5)示例①了解、学习非遗文化，积极参加非遗保护活动。②利用新媒体向 大家宣传非遗文化。 十、1、(1)A (2)C 2、C 3、勤奋乐学、持之以恒 学科网（北京）股份有限公司 $$