第七单元要素阅读-2024-2025学年统编版语文四年级下册

部编版四年级语文下册单元要素阅读卷 第七单元——人物品质 ◉单元要素： 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 ◉单元考点： 考点1：品析文中含有描写手法的语句，从中体会人物的品质。 考点2：结合关键语句在文中做批注。 考点3：品析文中围绕人物品质谈启发。 ◉阅读技巧： 仔细分析文中对人物语言、动作、神态、心理等方面的描写，通过这些细节来揣摩人物的性格特点和品质。同时，要结合具体的情境来理解人物的行为和表现，使人物形象更加丰满。 ◉答题公式： 1、描写手法作用： 外貌描写：体现了所刻画人物的……身份(地位、处境、经历)，对塑造人物的形象(性格、心理状态)起烘托作用。 语言描写：鲜明地展示人物……的性格，表现了人物……的情感，给读者留下深刻的印象。 动作描写：使用……等一连串动词，反应人物……的性格(心理、品质), 表达……情感。 心理描写：生动形象地反映人物……的思想，揭示人物……性格特点。 神态描写：反映人物……的心情，刻画人物……性格 环境描写：烘托出……的环境氛围，衬托出作者……的心情，为下文……的出现做铺垫，推动情节发展。 2、复习做批注的方法。 (1)提问式：提出疑问并进行思考，写下批注 (2)赏析式：赏析修辞手法、描写手法、说明方法等，写下批注 (3)概括式：用精练的语句概括句子、段落，写下批注 (4)感悟式：(联系实际)体会感悟，写下批注 3、启发: 围绕人物品质，想：主人公身上有哪些优秀品质?启发就是：我要向xx学习， 做一个……的人， 在生活中……， 在学习中……。 ◉基础训练： ◎品析文中含有描写手法的语句，从中体会人物的品质。 一、阅读课文片段，完成练习。(8分) “诺曼底号”遇难记(节选) 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 1、震荡发生时，人们的反应是 ；哈尔威船长的表现是 (用四字词语概括)(2分) 2、画“ ”句子主要对哈尔威船长的 进行了描写，表现出他 的品质。(2分) 3、对画“ ”句子理解最恰当的一项是( )。(2分) A.天太黑了，哈尔威船长无法数清人数，六十人只是他的估计。 B.面对突如其来的灾难，哈尔威船长情急之下把自己给忘了。 C.灾难降临时，哈尔威船长已经做好了与船共存亡的准备。 4、假如你是“诺曼底号”上被救的乘客之一，你想对哈尔威船长说些什么？(2分) ◎品析文中含有描写手法的语句，从中体会人物的品质。 二、阅读课文片段，完成练习。(11分) 黄继光(节选) 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。” 黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 1、 用自己的话说说下面词语的意思。(2分) 匍匐： 。 顽强： 。 2、 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像( )射过来。（把句子补充完整，再仿写一句）(2分) 3、最后一句话用具体的数字和省略号表明 ，体现了黄继光的 。(2分) 4、划线句子属于 描写和 描写，“愤怒地注视”体现出黄继光对敌人的 ，“坚定“表明了他 。(3分) 5、黄继光是在什么情况下请求去完成摧毁敌人火力点的任务的？(2分) ◎结合关键语句在文中做批注。 三、阅读课内片段，完成练习。(8分) 挑山工(节选) 他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。” 我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。没等我细细体味，他担起挑子又起程了。 1、写出下列词语的近义词。(3分) 包蕴一( ) 心悦诚服—( ) 意味深长一( ) 2、从对挑山工的语言描写中，你认为挑山工是一个怎样的人?在课文中 勾画相关语句并作简单批注。(2分) 3、作者笔下的挑山工代表着一种精神，我们生活中有很多人也具有这种“挑 山工精神”。请你列举一例简要说明。(3分) ◎品析文中围绕人物品质谈启发。 四、阅读古诗，完成练习。(8分) 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树， 。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 1、请在横线处补上所缺诗句。(1分) 2、判断下列说法的对错，对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。(2分) (1)“不要人夸好颜色”中“不要人夸”的是王冕。( ) (2)“不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤”这两句诗的朗读节奏的划分是正确的。 ( ) 3、解释下面加点字的意思。(3分) 头： 。 留： 。 乾坤： 。 4、诗人借墨梅表达了怎样的思想感情？(2分) ◉拓展训练： 五、阅读短文，完成练习。 远离海啸 故事发生在很久以前，一个有90多户人家的小村子，坐落在海滨。前面的海滩是孩子们戏耍的地方。 有位老爷爷和他的孙子住在山头上，从那里可以俯视村子和大海。 一天，天气闷热。大地微颤，房屋轻摇，发生地震了。海水刹那间变成墨黑色，迅速从岸边退去。村民们未加注意，都跑到海滩上去了。老爷爷知道，一场灾难即将来临，必须立即向村民报警。他急忙叫孙子拿来火把，亲自点燃了自家即将收获的稻子，一片熊熊大火映红了天空。 庙里的和尚看见了山上的大火，忙把警钟敲响，海滩上的人们发现稻田起火，都蜂拥上山来灭火。第一批上山的青年要灭火，可是老爷爷伸手阻止了他们，说：“让它烧吧！ 全村人都应到这儿来，山下危险。” 等全村人都来了以后，老爷爷指着大海说：“你们看！”人们朝大海望去，一阵天崩地裂的吼声，海水以排山倒海之势，铺天盖地而来。 人们不禁惊呼：“海啸来了！”海水咆哮着，席卷大地，经过几阵巨浪的冲刷，村子变成了一片汪洋。老爷爷低沉地说：“这就是我烧稻田的原因。”人们顿时恍然大悟，流着泪，跪倒在老爷爷的面前…… 后来，人们为了纪念老爷爷，在重建家园时，还修建了一座庙宇。据说，这座庙宇至今还屹立在海滨的山崖上。 1、根据下面的解释在短文中找到相应的四字词语，写在括号里。 (1)推开大山，翻转大海。形容力量强，声势大。 ( ) (2)天塌下，地裂开，形容声响强烈或变化巨大。 ( ) 2、老爷爷根据什么判断海啸要来了? 3、老爷爷点燃自家稻子是为了 。 4、画“ ”的句子运用了 描写和 描写，从中可以看出老爷爷是一个 的人。 六、阅读短文，完成练习。(9分) 一个男孩的座右铭 一个男孩生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄。男孩为此苦恼不已，做梦都想成为一个勇敢且受人尊重的人。 后来男孩应征入伍了，原以为新的环境会给他的境遇带来改观，但由于秉性使然，他再次沦为大家戏谑的对象。男孩对此非常苦恼。 一天，教官让新兵进行投掷训练。他突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去。新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。教官沉下脸来，气愤地说：“这只是一枚不会爆炸的手榴弹。我这样做是想测试一下你们的心理素质，看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢——要知道，对一名军人来说这是至关重要的！” 恰巧，那天男孩因病未能出练。第二天，当他出现时，教官暗示新兵们不要声张，然后故技重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。大家掩面窃笑，期待一场闹剧的上演。 同他们之前一样，男孩并不知道手榴弹不会爆炸。然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！” 大家惊诧了，面面相觑。谁也没想到，男孩竟试图以牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。男孩在那一刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢征服了大家。 过了好久，男孩才明白过来，缓缓地从地上爬起来，羞臊地低下头，等待同伴们的奚落。然而，每个人都将自己的无限崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。 男孩哭了。这是他为平生头一次受到如此厚重的礼遇而流泪。 从此以后，男孩渐渐从卑怯中走了出来，屡立军功，赢得了人们的无限崇敬。想及年少的际遇和今日的辉煌，已荣升为军官的男孩总是感慨万分地说：“忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！” 这句话成了男孩恪守不渝的座右铭。 1、结合上下文说一说“故技重施”的意思： 。(1分) 2、读画“ ”的句子,完成练习。 (2分) ①“如此厚重的礼遇”指的是 。 ②男孩做了什么事让自己受到了这种礼遇? 3、通读全文，下面哪个词语不是形容男孩的?( )(1分) A.生性怯懦 B.苦恼不已 C.大惊失色 D.奋不顾身 4、画“ ”的句子运用 描写来写男孩的表现，对比前一天其他人的反应，我感受到了他 的品质。(2分) 5、作者把新兵们的表现写得简略，却对男孩的表现进行了具体的描写，你觉得这样写好吗?为什么?(3分) 七、阅读短文，完成练习。(8分) (一)种下田园梦 1930年，袁隆平出生在北平。6岁时，他和同学们去参观了一个非常美丽的园艺场。从那时起，袁隆平心中种下了一个田园梦，他盼着长大以后能去学农业。 (二) 1953年，袁隆平从西南农学院毕业了。在三年困难时期，袁隆平目睹了人们忍饥挨饿的情景，他暗暗立下誓言：要研究杂交水稻，让人们不再挨饿。 想要培育出优质的杂交水稻，需要找到水稻雄性不育株。夏季，农场里的水稻又扬花了。每天正午，袁隆平都会出现在水稻田里。毒辣的太阳下，袁隆平沿着田垄(lǒng)一行行地寻找，他拿着放大镜认真地观察那点点开放的稻花，仔细地分辨。袁隆平和助手先后勘查了14万株正在扬花的水稻，终于找到了第一株雄性不育的植株。袁隆平曾说：“不要怕失败。怕失败的人最好不要搞研究。搞研究，绝大部分实验都是失败的，不会那么一帆风顺。”正是由于这种脚踏实地、不惧失败的精神，他和他的团队最终成功研究出杂交水稻，大大提高了水稻产量。 (三)永远的怀念 2021年5月22日，袁隆平逝世的消息传来，全国人民以各种方式寄托哀思，表达对衰老的救重和悼念。这位老人为解决全中国乃至全世界范围内的饥饿问题倾尽了一生。虽然他离开了，但他留下的种子已然改变了世界。 1、为选文第(二)部分拟写一个小标题： 。(1分) 2、文中画“ ”的句子通过对袁隆平的 描写，表现了他 的品质。(2分) 3、根据选文内容判断对(√)错(×)。(3分) ①园艺场给袁隆平留下了深刻的印象，因此他立志研究杂交水稻。( ) ②从画“ ”句子可以看出袁隆平脚踏实地、不惧失败的科研精神。( ) ③“他留下的种子已然改变了世界”说明了袁隆平对世界的巨大贡献。( ) 4、你认为纪念袁隆平爷爷最好的方式是什么？(2分) 八、阅读短文，完成练习。(12分) 谁是最可爱的人(节选) 在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我想把一切都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的就是：我越来越(深刻 深远)地感觉到谁是我们最可爱的人！ 谁是我们最可爱的人呢? 是我们的战士。他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ 在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断敌人的逃路。当他们赶到时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。 一场(壮烈 热烈)的搏斗就开始了。 敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克向这个连的阵地汹涌卷来。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了，但勇士们一次又一次把敌人打死在阵地前面。这场激战(持续 继续)了8个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头。敌人的汽油弹在他们的身上烧着了火。但勇士们仍不会后退，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 1、用“√”画出文中括号里恰当的词语。 2、画“ ”的句子运用了 的手法，作用是 。 3、第4自然段中，当勇士们的子弹打光了，他们是如何做的?用“﹏”画出来，从中可以看出他们怎样的品质? 4、作者为什么说“我们的战士”是最可爱的人呢? ◉素养提升： 九、非连续性文本阅读。(11分) 材料一：电子客票 电子客票，也称“无纸化”车票，以电子数据形式承载并储存铁路旅客的 订票信息，与纸质车票具有同等法律效力。 电子客票的应用，将逐步实现传统车票乘车凭证、报销凭证功能的分离。旅客通过互联网售票平台订票后，无须取票，仅凭购票时使用的有效身份证件和电子客票凭证即可乘车。 材料二：电子客票使用介绍 1、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(6分) (1)电子客票不具备纸质车票所具有的法律效力。 ( ) (2)购买电子客票的乘客依然可以享受退票服务。 ( ) (3)爸爸出差时购买了电子客票，他可以直接用电子客票来报销。( ) 2、杭杭一家想购买高铁电子客票。下列说法正确的一项是( )。(3分) A.他们必须通过互联网售票平台购票 B.购票后，他们需要携带身份证前往车站取出车票，然后乘车 C.他们可以通过电子客票凭证、身份证等方式检票乘车 3、结合材料并联系生活实际说一说：与纸质车票相比，电子客票具有哪些优点?(至少说两条)(4分) 十、古诗阅读。(5分) 过 零 丁 洋① 文天祥 辛苦遭逢②起一经，干戈③寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩④头说惶恐，零丁洋里叹零丁⑤。 人生自古谁无死?留取丹心⑥照汗青⑦。 【注释】① 零丁洋：即“伶仃洋”，今广东珠江口外。1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上，次年经过零丁洋。②遭逢：指遇到朝廷选拔。③干戈：指战争。④ 惶恐滩：在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。⑤零丁：孤苦无依的样子。⑥丹心：红心，比喻忠心。⑦汗青：这里指史册。 1、结合注释，理解下面诗句的意思。(2分) 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 2、“零丁洋里叹零丁”的第一个“零丁”指 ，第二个“零丁”指 。(2分) 3、最后两句诗表达了诗人 的精神，从中我们可以感受到他强烈的爱国之情。(1分) 参考答案 一、1、惊恐万状 镇定自若 2、语言 临危不惧、忠于职守、舍已为人 3、A 4、在生死关头，您首先想到的是如何拯救他人。您用自己的智慧，镇定有序地指挥其他人撤离，而您却丝毫没有想到个人的生死，您是一位了不起的船长。 品析：2、3题考查段落内容的理解与概括。2题是对船长的语言描写，写出来危难之中船长指挥人们逃生的语言，表现出哈尔威船长面对危难，临危不惧、镇定自如、指挥有方的品质。3题说的是船长危难之中忘记了自己，其实船长并没有忘记自己，因为船长认真负责，只是他根本就没想要离开，表现他要和船一起共存亡的英雄气概，也表现了他舍己为人的高度的责任心。 二、1、匍匐：爬行。 顽强：坚强；强硬。 2、(冰雹一样) 天渐渐破晓,淡青色的天空镶着几颗残星,大地朦朦胧胧的,如同笼罩着银灰色的轻纱。 3、黄继光的每一步前进十分艰难 顽强和坚毅 4、神态 语言 黄继光对敌人的仇恨 他完成这次任务的决心。 品析：本题考查段落内容的理解与概括。划线句子是神态和语言描写，“愤怒地注视”体现出黄继光对敌人的黄继光对敌人的仇恨，“坚定“表明了他完成这次任务的决心。表现出黄继光忠于革命，英勇无畏的品质。 5、黄继光所在的营在持续战斗了四天四夜的情况下接到了上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地，但敌人的一个火力点挡住了战士们前进的道路，时间刻不容缓，任务失败的后果非常严重，在这紧急关头，黄继光主动请求去完成摧毁敌人火力点的任务。 三、1、包含 心服口服 耐人寻味 2、用语言描写提示了课文的主旨。挑山工朴实的话语，一方面回答了他们常常领先游人的原因，另一方面蕴含着深刻的道理：只要目标专一，一心向前，步步踩实，一个劲往前走，走长了就能跑到前头去。从中也可以看出挑山工是一个目标明确、脚踏实地、坚持不懈、不断攀登的人。 品析：本题考查课文内容的理解与概括。用语言描写提示了课文的主旨。挑山工朴实的话语，一方面回答了他们常常领先游人的原因，另一方面蕴含着深刻的道理：只要目标专一，一心向前，步步踩实，一个劲往前走，走长了就能跑到前头去。从中也可以看出挑山工是一个目标明确、脚踏实地、坚持不懈、不断攀登的人。 3、“杂交水稻之父”袁隆平爷爷为解决14亿人的温饱问题，年复一年日复一日奔波于试验田，终于培育出超级杂交水稻。 四、1、朵朵花开淡墨痕 2、(1)×(2)√ 3、头：边上。 留：留下，留存。 乾坤：天地间。乾坤。 4、诗人托物言志，借梅自喻，表达了自己不与世俗同流合污、淡泊名利、洁身自好的品格。 品析；考查学生对诗歌思想感情的理解。阅读诗歌可知，诗人借墨梅表现了自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。我要向像梅花一样的人学习， 做一个具有不向世俗献媚的高尚情操与诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的人。 五、1、(1)排山倒海 (2)天崩地裂 2、天气闷热，大地微颤，房屋轻摇，有地震，海水刹那间变成墨黑色，迅速从岸边退去。 3、让山下的人上山，逃过海啸 4、动作 语言 舍己为人、大公无私 六、1、老花招、老手法重新施展一次。文中指教官再次投掷手榴弹。 2、同伴们给他以热烈的掌声 男孩试图以牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。 3、C 4、动作 语言 舍身救人、勇敢无私 5、示例：这样写好。这样具体描写男孩的动作和语言，更突出了男孩的无私无畏、果断勇敢。 七、1、研究杂交水稻获成功 2、动作 严谨认真 不怕吃苦 甘于奉献 3、× √ √ 4、邓稼先爷爷，您身先士卒、忘我工作，为祖国的强盛作出了巨大的贡献。我要以您为榜样，好好学习，将来报效祖国。 八、1、深刻 壮烈 持续 2、霎时，远近的树木……晶莹闪耀。 3、B 4、运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了朝霞瑰丽无比、变幻莫测的特点。 九、1、(1)× (2)√ (3)× 2、C 3、①使用电子客票能够节省排队取票的时间；②使用电子客票能够节约纸张，有利于环境保护。 十、1、自古以来有谁能够长生不死?我要留一片爱国的丹心映照史册。 2、“伶仃洋” 孤苦无依的样子 3、视死如归 学科网（北京）股份有限公司 $$