4.2.2 消化和吸收-【绿卡初中创新题】2024-2025学年新教材七年级下册生物习题课件(人教版2024)

第二节 消化和吸收 1 目 录 2 1. （教材 P84 拓展应用改编）一位同学吃西瓜时，不小心将一粒西瓜子咽了下去。这粒西瓜子在他体内依次经过的部位是 （ ） A. 口腔→咽→食管→胃→大肠→小肠→肛门 B. 口腔→咽→胃→食管→小肠→大肠→肛门 C. 口腔→咽→大肠→胃→食管→小肠→肛门 D. 口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门 础 基 练 知识点1 食物的消化 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 3 2.（山东烟台中考）“民以食为天”，食物中的营养物质需要经过消化系统的消化、吸收才能被人体利用。结合下图分析叙述正确的是 （ ） A. ①分泌的消化液中含有消化酶 B. 蛋白质在③内消化成氨基酸 C. ④分泌的消化液通过导管进入② D. ⑤是消化和吸收的主要场所 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 3. 【科学思维】（福建厦门期中）鸡吞食砂粒储存在鸡胗中，可帮助磨碎食物，以增大食物与消化液接触的表面积。下列人体消化系统的结构中，具有类似鸡胗的功能的是 （ ） A. 口腔 B. 食管 C. 肝 D. 大肠 A 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 4.（广东佛山南海期末）“复合多酶片”是治疗消化不良的常用药，药品说明书中注明成分为每片含脂肪酶 3.3 毫克和蛋白酶 10 毫克，该药品的成分与下列消化液的主要功能成分最接近的是 （ ） A. 胰液 B. 胃液 C. 唾液 D. 胆汁 A 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 5. 【新情境·健康和疾病】（四川遂宁中考）长期感染幽门螺杆菌可导致局部胃腺萎缩，使人患萎缩性胃炎，影响消化功能。据此可推测萎缩性胃炎患者 （ ） A. 胃液分泌量明显增多 B. 不能消化脂肪类食物 C. 不能消化淀粉类食物 D. 蛋白质消化功能减弱 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 6.（陕西榆林神木期末）医生从某病人的消化道内取出一些内容物，经化验有维生素、水、氨基酸、葡萄糖、少量的麦芽糖、无机盐、脂肪酸、纤维素。这些物质最有可能取自 （ ） A. 胃 B. 食管 C. 小肠 D. 大肠 C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 7.（山东青岛市北期末）下面是某生物研究性学习小组的同学在探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程图。其中分析正确的是 （ ） A. 该实验是一组对照实验，探究的变量是唾液 B. 在步骤③时，若将两支试管放在5 ℃的水浴中保温，对实验结果没有影响 C. 在步骤④中，滴加碘液后的现象：1号试管不变蓝，2号试管变蓝 D. 该实验可以证明：唾液可以将淀粉消化成葡萄糖 A 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 8.（教材 P81 图片改编）食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫作消化。下面是淀粉在淀粉酶的作用下被分解的过程示意图，与此消化过程最相似的是 （ ） A. 牙切断、磨碎食物 B. 舌的搅拌使食物与唾液充分混合 C. 胆汁使脂肪变成微小的颗粒 D. 蛋白质在胃中的初步消化 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 知识点2 营养物质的吸收 9.（云南楚雄期中）“石屏豆腐皮”是云南省红河州石屏县特产，属于国家地理标志产品，以其独特的风味远近闻名。该美食的营养成分中能被人体直接吸收的是 （ ） A. 蛋白质 B. 淀粉 C. 无机盐 D. 脂肪 C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 10. （安徽安庆桐城期末）“结构和功能相适应”是生物学的基本观点之一。下列小肠的结构特点中，与其吸收功能无关的是 （ ） A. 小肠长度一般为5～6米 B. 小肠内表面有皱襞，皱襞上有绒毛 C. 小肠绒毛壁、毛细血管壁都很薄 D. 小肠内含有多种消化液 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 11. 【跨学科实践·建构模型】（陕西西安长安期末）小明学习了小肠的结构后，用两张纸制作了小肠壁的结构模型（如下图）。下列说法错误的是 （ ） A. 用纸折叠出的皱褶模拟了小肠的皱襞 B. 小肠内表面皱襞的存在增加了小肠的长度 C. 小肠内表面的皱襞以及突起增大了小肠 的吸收面积 D. 此模型未能模拟出皱襞表面的小肠绒毛 B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 12.【新情境·生产生活】（云南昆明模拟）汽锅鸡是云南建水的一道特色名 菜，其主要食材是鸡肉，再加入姜、盐、葱、草果后蒸煮而成。当我们 享用美味的汽锅鸡时，消化系统中的一系列工作正确的是 （ ） A. 唾液腺分泌唾液，在口腔中初步分解鸡肉 B. 姜、葱、草果中的无机盐只被大肠吸收 C. 鸡皮下肥美的油脂只有到达小肠才能被消化 D. 胃液中的蛋白酶，可以将鸡肉中的蛋白质全部分解为氨基酸 C 升 提 练 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 13.（山东临沂平邑期末）科学家研发出可吞咽电子胶囊，这款电子胶囊可穿过人体消化道，探测消化道疾病，从而取代传统的胃肠镜检查。下列说法不正确的是 （ ） A. 小肠有炎症会影响对蛋白质的消化 B. 胃病患者对馒头的消化不会受到影响 C. 电子胶囊在消化道内“看”过的“最长的风景区”是小肠 D. 电子胶囊在人体的“探测路径”经过肝 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 14.（广东阳江江城期末）下图表示人体食物的消化和营养物质吸收的部分过程。下列分析正确的是 （ ） A.若①为肝，则②中含有消化脂肪的酶 B.若②中含有淀粉酶，则①一定是肠腺 C.若④为毛细血管，则③可以表示吸收过程 D.若④为毛细血管，则③可表示淀粉 C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 15.（教材 P84 概念检测 2 改编）广东牛杂面味美汤鲜，是“广东省名优小吃”之一。下图表示牛杂面在消化道中各部位被消化的过程，相关说法正确的是 （ ） A.牙咀嚼牛杂面的过程不属于消化过程 B.Y可代表牛杂中蛋白质的消化过程 C.X可代表牛杂中脂肪的消化过程 D.消化牛杂面中各成分的主要位置是C B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 16.（山东青岛市北期末）图1表示三种营养物质在人体内发生的变化过程（①～⑤代表消化液，a、b、c代表消化终产物，X代表循环系统），图2是人体的消化系统（1～6代表器官），请据下图回答问题。 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 （1）中学生的食物营养均衡非常重要，除图1中所示的营养成分外，还应补充的营养成分有 。 （2）中学生在学习过程中需要消耗大量能量，这些能量主要来自食物中的 。图 1 中此类物质被消化的最终产物是［ ］ 。 （3）“宫保鸡丁”是中学生喜爱的食物之一，这道菜中的鸡丁开始被化学性消化的部位是图 2 中的［ ］ ，图 1 所示消化液中不含消化酶的是 （填序号）。 （4）图1中a、b、c三种物质经 过程进入X，这一过程发生的主要器官为图2中的［ ］ ，请写出一条该器官适于这一功能的结构特点： 。 小肠的内表面面积大（或小肠长度长，小肠内有皱襞，皱襞上有小肠绒毛，小肠绒毛内含有丰富的毛细血管，绒毛壁和毛细血管壁都很薄） 维生素、水和无机盐等 葡萄糖 糖类 a 3 胃 ③ 吸收 小肠 5 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 17. 【探究实践】（广东广州花都期末）某中学生物兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验。根据实验回答下列问题。 养 素 练 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 20 （1）根据对照实验的原则，2 号试管的 X 处应加入 。 （2）为证明“牙的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1号和 号试管作为对照实验。 （3）将试管放在37 ℃的温水中保温10分钟，37 ℃模拟了 的温度。 （4）预测1号试管的实验现象是 ，原因是 。 （5）【新考法·应用性设问】通过探究活动，你认为吃饭时应该做到 。 3 2毫升清水 细嚼慢咽 人体口腔 不变蓝 淀粉被唾液淀粉酶消化为麦芽糖 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 绿卡图书—走向成功的通行证 22 $$