3.2.2 光合作用-【绿卡初中创新题】2024-2025学年新教材七年级下册生物习题课件(人教版2024)

第二节 光合作用 1 目 录 2 1. （陕西咸阳秦都期末）下图为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是 （ ） A. 该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ B. 步骤②的目的是形成对照实验 C. 步骤③的目的是转运或耗尽叶片中原有的淀粉 D. 步骤④为隔水加热进行脱色，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里 础 基 练 知识点1 绿叶在光下制造有机物 A 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 3 2.（山西晋城阳城期末）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图所示，该实验能说明光合作用 （ ） ①需要光 ②需要二氧化碳 ③需要叶绿体 ④释放出氧气 ⑤能制造淀粉 A. ①⑤ B. ②④ C. ③⑤ D. ①③ A 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 3. （教材P30试一试改编）某小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，尝试在天竺葵叶片上做出恐龙剪影（如图）。下列叙述不正确的是（ ） A. 实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜 B. 用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下 C. 叶片的遮光和不遮光部分形成对照 D. 滴加碘液后恐龙剪影部分的叶片变蓝 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 知识点2 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 4. （河南周口太康期末）普里斯特利的一系列实验不能说明 （ ） A. 植物进行光合作用需要二氧化碳 B. 植物进行光合作用释放出氧气 C. 蜡烛燃烧消耗氧气 D. 植物进行光合作用需要水 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 5. （山东德州夏津期末）下图是某兴趣小组探究金鱼藻光合作用的装置，相关叙述不正确的是 （ ） A. 可观察到装置内有气泡产生 B. 收集到的气体能使快要熄灭的木条复燃 C. 本实验可验证光合作用能释放氧气 D. 实验前需要对金鱼藻进行暗处理 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 6. （山东聊城东阿期末）学习了光合作用所需的原料后，小雯同学在老师的指导下设置了下图所示装置，验证光合作用需要二氧化碳，乙装置小烧杯内装的是M液体。下列有关叙述正确的是 （ ） A. 甲装置钟罩透光，乙装置钟罩不透光 B. 甲、乙两组实验的变量是二氧化碳 C. 该实验不需要提前对植物进行暗处理 D. 实验结果表明光合作用需要M液体 B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 知识点3 光合作用的实质 7. （广东中山期末）山药可供蔬食和入药，其块茎垂直向地下能生长1米多。块茎内的物质主要来自 （ ） A. 土壤中的水和无机盐 B. 土壤中的有机物 C. 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 8. （四川成都中考）在适宜光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如下图所示。下图中①②③代表的物质依次是 （ ） A.二氧化碳、水、氧气 B.二氧化碳、氧气、水 C. 氧气、二氧化碳、水 D. 氧气、水、二氧化碳 B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 9. 【原创题·科技成就】我国科学家在国际上首次实现了人工合成淀粉，合成装置示意图如下，相关叙述不正确的是 （ ） A.“生物反应器”模拟的是叶绿体 B. 植物进行该过程时，除产生淀粉外，还产生氧气 C. 植物进行该装置模拟的生理过程的实质是制造有机物，释放能量 D. 人工合成淀粉技术能为减少大气中二氧化碳的含量提供帮助 C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 知识点4 有机物的运输 10.（山东青岛市北期末）早春时节，玉兰叶片还没有完全长出就开出了娇艳的花朵。花朵中有机物的主要来源是 （ ） A. 树皮进行光合作用合成的 B. 叶在上一年通过光合作用制造的 C. 花瓣进行光合作用合成的 D. 根从土壤中吸收并运输到花瓣的 B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 11. 【新情境·传统文化】《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构a，阻止物质b向下运输，进而提高产量。其中a和b分别是 （ ） A. 导管、无机物 B. 导管、有机物 C. 筛管、有机物 D. 筛管、无机物 C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 知识点5 光合作用原理在农业生产上的应用 12.（教材P35小资料改编）《吕氏春秋》提出，要“慎其种，勿使数，亦无使疏”，这是我国先民对合理密植的应用，其中蕴含的生物学原理是（ ） A. 能够减少肥料使用，降低成本 B. 便于空气流通，提高呼吸作用效率 C. 有利于喷洒农药和生长调节剂 D. 使作物充分利用单位面积上的光照 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 13. （江西中考）下列提高大棚蔬菜产量的措施中，不是利用光合作用原理的是 （ ） A. 给菜地适时松土 B. 延长光照时间 C. 注意合理密植 D. 增加二氧化碳浓度 A 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 14. 【新情境·生产生活】（湖南邵阳新邵期末）人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长。这样做的主要意图是 （ ） A. 促进植物的蒸腾作用 B. 利于浇水、施肥、采摘等管理活动 C. 使植物充分地接受光照进行光合作用 D. 防止植物果实受到地面小动物的损害 C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 15. 【新情境·生产生活】（广东深圳龙岗期末）“割松香”是指在松树的树皮上，用松油刀铲开近似 V形的槽，让松香流到下方的袋子里。下列关于“割松香”的说法，错误的是 （ ） A. 松香的主要成分是有机物 B. 松香主要是树皮进行光合作用制造的 C.“割松香”说明树皮中含有输导组织 D. 对树皮进行环割有可能造成松树的死亡 B 升 提 练 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 16. （广东江门期末）某植物叶片（如下图）不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48小时后，用锡箔纸遮盖叶片两面，在日光下照射一段时间。摘下叶片去除锡箔纸，酒精脱色后用碘液染色，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，出现蓝色的部位是 （ ） A. a和c B. b和e C. b和d D. c和e C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 17. （山东滨州中考）将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行下图所示处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证 （ ） A. 光是光合作用的条件 B. 叶绿体是光合作用的场所 C. 二氧化碳是光合作用的原料 D. 氧气是光合作用的产物 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 18. （北京西城模拟）科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了下图所示实验。下列说法错误的是 （ ） A. 可以推测A中产生的气泡是氧气 B. B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C. 由A、B可知光照是光合作用的必要条件 D. 由A、C可知光合作用的场所是叶绿体 B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 19. （辽宁大连甘井子期末）下面是大豆植株在晴天某一时段光合作用强度的变化图。据图分析，下列相关判断正确的是 （ ） A. 中午12点时光合作用强度最强 B. 上午光合作用强度逐渐增强，下午逐渐减弱 C. bc段，因部分气孔关闭，光合作用强度随之减弱 D. ae 段中，b 点时植株体内积累的有机物最多 C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 20. （河北中考）为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条件下，选择符合实验标准的三个地块施肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据（单位已省略）如表所示。相关说法错误的是 （ ） A. 本实验控制的变量是施肥深度 B. 随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱 C. 小麦的光合作用速率与气孔开放程度、 叶绿素含量有关 D. 干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作 用速率 B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 21. （教材P36拓展应用3改编）小兰发现萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的。经仔细观察，她发现大葱、蒜苗也是这样的。这是为什么呢？小兰猜想：叶绿素的形成与光有关。于是，她用家里的蒜头做了有关实验，来验证自己的猜想是否正确。 （1）小兰提出的问题： ？ （2）小兰作出的假设是 。 （3）请你将小兰的实验方案补充完整：将一些蒜头分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷盘中，两盘中的蒜头数量 ，然后将甲盘放在有光的地方，乙盘放在阴暗的地方（其他条件相同）。 相等 叶绿素的形成与光有关吗 叶绿素的形成与光有关（或无关） 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 （4）在这个实验方案中，实验的变量是 。为了加强实验的说服力， 小兰把这个实验设计成 实验。 （5）实验结果：甲盘长出的蒜苗是绿色的，乙盘长出的蒜苗是黄白色的。 （6）小兰得出的结论是 。 对照 光 叶绿素的形成与光有关 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22. 【探究实践】（山东聊城中考）某生物学兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，设计下图装置开展探究实验。请回答相关问题。 实验步骤： ①距离60瓦的灯泡30厘米、20厘米、10厘 米处，分别安放一个相同的装置（如图 1）， 并标记为A组、B组、C组。 ②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。 ③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录试管 中每分钟产生的气泡数目，重复三次求平均值，并绘制成柱形图（如图2）。 养 素 练 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 25 （1）实验中气泡内的气体是 ，产生的气泡数目越多，表示金鱼藻的光合作用越 。 （2）该实验的变量是 。 （3）该实验得出的结论是 。 （4）实验过程中，观察记录数据，重复三次求平均值的目的是 。 （5）【新考法·综合性设问】根据实验分析，遇到阴天时可通过适当 以保产增产。 （6）【新考法·探究性设问】要继续探究“光是光合作用的必要条件”，兴趣小组在原来实验的基础上增加了D组，你认为D组应该如何设置？ 。 D组放置在黑暗的环境中 增加光照强度 减小误差 光照强度对金鱼藻的光合作用有影响 光照强度 强 氧气 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 绿卡图书—走向成功的通行证 27 $$