专题10 写作-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（江西专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（江西专版） 专题10 写作 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 记叙文（写人记事、写景状物）、想象文与应用文 要求文章有具体的事例、情节或描述，避免空洞无物；主题明确、结构完整、条理清晰、语句通顺、用词准确、适当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强文章的表现力和感染力；要求书写工整、字迹清晰，不写错别字。平时要注重书写练习，养成良好的书写习惯；确使用标点符号，如句号、逗号、问号、感叹号等，使文章表意准确、语气分明。 命题倾向于让学生记录生活中的真实经历和感受，如家庭生活、校园生活、社会生活等方面的体验。引导学生思考自己在成长过程中的收获、困惑、转变等，培养学生的自我反思和表达能力。通过想象作文，鼓励学生发挥独特的想象力，创造出新颖的故事情节和形象。希望学生能从独特的角度看待问题，表达自己与众不同的见解和感受。 命题作文、话题作文、材料作文、看图作文。 一、复习策略。 1.广泛阅读积累。 （1）经典文本阅读。阅读各类经典文学作品，如《小王子》《夏洛的网》等适合小学生的书籍。在阅读过程中，学习作者的写作手法、情节设置、人物刻画方式。例如，从《小王子》中学习如何通过简单而深刻的故事表达哲理。 （2）优秀范文借鉴。收集小升初优秀范文，分析其结构、语言、立意等优点。比如，有的范文开头采用设置悬念的方式，吸引读者兴趣；有的在语言上运用丰富的修辞手法，使文章生动形象。学习这些优点，并应用到自己的写作中。 2.丰富生活素材。 （1）观察生活点滴。留意家庭、学校、社会中的人和事，积累真实的写作素材。比如，观察家人在节日里准备饭菜的过程，记录同学在运动会上拼搏的瞬间，这些都可以成为写作的素材。 （2）记录个人经历。养成写日记或随笔的习惯，记录自己的成长经历、喜怒哀乐、感悟思考等。例如，记录一次自己克服困难学会骑自行车的经历，为写成长类作文提供素材。 3.专项技巧训练。 （1）结构训练。针对不同文体，进行文章结构的训练。写记叙文时，练习按照“起因-经过-结果”的顺序叙述事件；写议论文时，学习“提出问题-分析问题-解决问题”的结构。通过列提纲的方式，规划文章框架，使文章结构完整、条理清晰。 （2）语言提升。进行词汇积累和修辞手法运用的训练。每天背诵几个好词好句，丰富词汇量；练习运用比喻、拟人、排比等修辞手法改写句子，增强语言的表现力。例如，将“太阳升起”改写成“太阳像一个大火球，慢慢地从东方升起，给大地披上了一层金色的外衣”。 4.写作实践与修改。 （1）定期写作练习。按照小升初常考题型，每周进行1-2次写作练习。可以根据命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等不同题型，轮流进行练习，提高应对各种题型的能力。 （2）认真修改作文。完成作文后，仔细检查语法错误、错别字、标点使用不当等问题。同时，从内容、结构、语言等方面进行修改，使文章更加完善。例如，检查内容是否具体，结构是否合理，语言是否通顺生动等。也可以请老师、同学或家长帮忙提出修改意见。 二、答题技巧。 1.命题作文。 （1）审题立意。认真分析题目，理解题目含义和要求，确定文章的主题和立意。例如，《我的梦想》这个题目，要明确围绕“梦想”展开，思考自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及如何实现梦想。 （2）构思框架。根据主题，构思文章的结构框架。可以采用总分总、总分、分总等结构。如写《我的梦想》，开头总述梦想对自己的重要性，中间分别阐述梦想的内容和追求梦想的原因，结尾总结全文，表达对实现梦想的决心。 （3）丰富内容。在写作过程中，通过具体事例、细节描写等方式丰富文章内容。如写梦想成为画家，可以描述自己第一次画画的经历、参加绘画比赛的过程等。 2.半命题作文。 （1）补充题目。根据自己的生活经历和素材积累，选择合适的内容补充题目。要确保补充后的题目既新颖又有话可写。例如，《我学会了____》，可以补充“骑自行车”“弹钢琴”“做饭”等自己熟悉的技能。 （2）突出重点。围绕补充后的题目，突出文章的重点。如《我学会了骑自行车》，重点描写学习骑自行车的过程，包括遇到的困难、如何克服等。 （3）升华主题。在文章结尾，适当升华主题，表达自己从学会某项技能或经历某件事情中获得的成长和感悟。 3.话题作文。 （1）确定主题。从给定的话题中，选择一个自己感兴趣且有素材可写的角度，确定文章主题。例如，以“友谊”为话题，可以确定“真正的友谊经得起考验”为主题。 （2）选好素材。围绕主题，选择能够体现主题的素材，可以是自己与朋友之间的故事，也可以是名人之间的友谊故事。如写“真正的友谊经得起考验”，可以讲述自己和朋友在一次争吵后如何重归于好的故事。 （3）自拟题目。题目要简洁明了，能够准确反映文章主题。如以“友谊”为话题，可以自拟题目为《友谊的力量》《珍贵的友谊》等。 4.材料作文。 （1）分析材料。仔细阅读材料，理解材料的主旨和寓意。例如，给出“铁杵磨成针”的故事材料，要理解材料传达的坚持就能成功的道理。 （2）提炼观点。从材料中提炼出自己的观点，可以从不同角度进行思考。如对于“铁杵磨成针”的材料，观点可以是“坚持是成功的关键”“只要有恒心，万事皆可成”等。 （3）联系实际。结合材料观点，联系生活实际，通过具体事例来论证观点。如写“坚持是成功的关键”，可以列举自己坚持学习英语，最终取得进步的事例。 5.看图作文。 （1）观察图片。仔细观察图片的细节，包括人物的动作、表情、神态，场景的布置，以及图片中的文字信息等。如给出一幅小朋友在公园植树的图片，要观察小朋友的穿着、植树的工具、周围的环境等。 （2）展开想象。根据图片内容，展开合理想象，构思故事的情节、人物的语言和心理活动等。比如，想象小朋友为什么来植树，植树过程中遇到了什么问题，他们是如何解决的。 （3）组织语言。按照一定的顺序，将观察到的内容和想象的情节用通顺、连贯的语言表达出来。开头可以介绍图片的背景，中间详细描述图片中的场景和故事的发展，结尾总结升华，表达自己的感受或从中得到的启示。 一、（2024·江西九江）习作。 活中有许多滋味，欣喜的，难过的，愤怒的，愧疚的……请以“ 的滋味”为题写一篇习作。注意写清什么事情使你产生了这样的感受，把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来。 要求：（1）先补充题目；（2）书写工整，标点符号使用规范；（3）450字左右。 二、（2024·江西吉安）习作。 “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。六年的小学生活中，教室的每一个角落都留下我们成长的印迹：这里有陪伴我们成长的良师益友，奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的欢声笑语，完成一篇习作。 【要求】①内容写具体，表达真情实感；②题目自拟，标点规范，不少于400字，姓名可以另编代替。 三、（2024·江西赣州）习作天地。 成功时，留一点清醒给自己，你会发现，还有更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的路何其宽广；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……请以“留一点 给自己”为题，写一450字左右的记叙文。 四、（2020·河北衡水）习作。 在你的记忆中，一定有印象深刻的一幕吧！这一幕或许是温馨的，或许是悲伤的，或许是欣喜激动的，或许是感人的……请你以“记忆中，那 的一幕”为题，写下生活中难忘的场景。 要求：（1）将题目补充完整；（2）注意细节描写要生动，语言流畅；（3）450字左右。 五、（2023·江西新余）习作。 有这样一首歌：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你……”在你的心中，一定也有自己佩服、崇敬的人，你一定也期望长大后成为他（她）那样的人，请以《长大后我将成为你》为题写一篇500字左右的作文。要求：（1）围绕题目选择恰当事例写下来；（2）内容具体，表达清楚，有真情实感；（3）书写工整，不写错别字。 六、（2023·江西吉安）习作。 生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母、珍惜幸福、宽容他人……，许多美好的品质在你的心里生根、发芽。请以“生活让我学会了 ”为题写一篇文章，不少于450字。 注意围绕中心选取事例，把主要事件或事情的主要内容写详细，表达真情实感，文中不能出现真实的人名、学校名，不少于450字。 七、（2022·江西吉安）习作。 成长的道路不会一帆风顺，伴随着困难和挫折，我们慢慢长大，越来越坚强，越来越勇敢。渐渐地，我们不再害怕黑夜，不再害怕摔跤，不再害怕失败……，请选择自己成长过程中的一两件事，写写自己成长的经历，题目自拟。 要求：把事情写具体，语句通顺，详略得当，表达自己的真情实感。字数在450个左右。 八、（2023·江西南昌）写作。 同学们，回顾多姿多彩的小学生活，你有过下面这些感受吗？选择你印象最深的一个词语，想一想是什么事让你有了这样的感受，把事情写下来，注意把事例中印象深刻的地方写具体，最好用情景交融的写法表达出自己的情感变化，感情真挚。 欣喜 愧疚 感动 难过 盼望 要求：①题目自拟：②写出自己真实的感受：③不少于400字。 九、（2020·江西鹰潭）习作。 题目：我品尝到了成功的喜悦 提示与要求： （1）在学习生活中，我们攻克过难题，参加过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参加某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 （2）有中心，有条理，语句通顺连贯。 （3）文中不得出现本人的姓名和所在学校名称。 十、（2021·江西南昌）习作。 从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。 题目一：温暖，是人们内心深处最真实的感受。只要细细体会，你会发现生活中的点点滴滴都会带给我们温暖。请以“温暖”为题目完成一篇记叙文。要求内容具体，有真情实感，不少于400字。 题目二：2020年5月15日7时18分，中国首枚火星探测器“天问”一号成功着陆火星地表，它携带的“祝融”号火星车将开启一段火星探测之旅。它们不但寄托着中国人的星际探索梦想，还把人类持续了61年的火星探索推向了新的高度。如果有一天，你移居火星，可能会有哪些奇异的经历？根据你对火星的了解，发挥想象，编写一个科学、有趣的故事。 十一、（2024·江西宜春）活动接近尾声，学校文学社为了深化本次活动的育人意义，特举行征稿活动，踊跃投稿。 （1）【少年•成长】中第二份阅读材料《百合花开》是“我”成长路上的故事，故事中的百合花促进“我”成长，给“我”成长的启示。你生命中肯定也有促进你成长的“百合花”。请你也“寻找、捡拾”一朵，用熟练、流畅、生动的语言给我们讲讲你的“百合花”的故事。题目自拟，不少于200字。 （2）题目：奔跑吧，少年的自己！ 就要告别孩童时代，跨入人生的新阶段了。成为小小少年的你，请以“奔跑吧，少年的自己！”为题写一篇习作，可以写写你理想中的初中生活，就当为即将到来的初中生活做准备吧！ 十二、（2024·江西南昌）请选择自己感兴趣的一个话题，完成一篇习作。 话题一：爱 爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。生活中充满关爱的故事随处可见：亲人的疼爱，老师的关爱，伙伴的友爱……细心的你一定感受到了很多，请你选择其中一个爱的故事写下来，和大家一起分享吧。题目自拟，要求内容具体，有真情实感，不少于500字。 话题二：穿越未来 随着科技的发展，我们的衣食住行都在发生变化。如果给你一艘可以穿越时空的飞船，让你去到2100年，你会经历怎样的生活，会发生哪些故事呢？请你展开想象，完成习作，字数不少于500字。 参考答案及解析 一、例文： 成长的滋味 有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简单。它就像品一杯苦茶，入口苦涩，可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳。 还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微微泛起一层水，而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要将心绪拧成结。我怀着如乱丝般的心绪走出了校门。 蓦地，一个熟悉的身影闯入了我的视线：爸爸。此时天色微暗，校门口家长已不多了，我依稀看见爸爸的头发上、衣服上、自行车的座位上都蒙了一层淡淡的水雾。我三步并作两步地跑出校门口，奔向爸爸。爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一个棉垫垫在有些湿的自行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自行车后座上。爸爸卖力地蹬着车子。一阵略带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头发里不知何时闪出了一抹银色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近地面了。我仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。 想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带惊讶的眼神里，推起了沉重的自行车，仿佛我就是在推着成长的车轮向前走…… 到家了。我将沉重的车把靠在墙上，走进家门，轻轻端起桌上的一杯早已沏好的茶，闻着它那馥郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿佛是品味着成长。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题考查半命题作文，题目“____的滋味”，需要先补充完整题目。横线可以补充：开心的、难过的、后悔的、气愤……补充好题目后再构思，关键词是“滋味”，要通过具体的事件来体现某种特定的感受或情绪。二、立意。可以写成长过程中阳光雨露的呵护，幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜懂得珍惜；也可以写寒风雪霜的相伴，苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现超越。在这些经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……作文素材要从生活中撷取，不要凭空虚构编造，要写出与众不同的成长经历。无论写哪种“滋味”，都要通过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，要写出成长过程中的体验及收获，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。通过描述具体的经历和内心的感受，表达自己在生活中的成长、感悟或对生活的理解，传递积极向上的价值观。三、写作思路。开头：可以使用开门见山的方式，直接点明自己要写的是哪种滋味，或者设置悬念，引起读者的兴趣。中间：详细叙述导致这种滋味产生的具体事件。要按照事情发展的顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。在叙述过程中，要注重对人物的语言、动作、神态、心理等方面进行描写，以突出自己的感受。结尾：总结这次经历给自己带来的启示和影响，再次强调这种滋味给自己带来的深刻感受，使文章的主题得到升华。 二、例文： 教室里的故事 我们班是我们学校最优秀的班级，我也来分享一下我们的搞笑事件吧。 某天一上课，班主任就要去开会，“不要闹”，老师交代了一句就匆匆离去。老师刚走出教室，听着她渐去渐远的脚步，不知哪里响起一句“老师走喽！”话音刚落，火花四溅！原来同学们拿起杨家金枪（笔），要大闹天宫。俗话说：“山中无老虎，猴子称霸王。”这不，这可是千载难逢的好机会呀，孩子称大王！ 班长像老实的太白金星一样上到讲台上喊道：“别——吵——了”，可没人搭理他，无奈的班长摇着头回到了座位上。 忽见一贼眉鼠眼之人，跑回教室。“老师回来了！”话音未落，走回座位，那人忽然说：“被骗了吧”，顿时骂声四起。 忽见几位好客的清高人士不知从哪掏出零食，一瞧尽是山珍海味，卫龙、棒棒糖、饼干堆满一桌，一时战乱纷起。“我要来包牛肉干。”“给我来个卫龙！”声音此起彼伏。清高人士上到讲台上，“咱们在王者荣耀，为何突然这么安静了？”一回头，老师站在教室门口。老师气沉丹田、脸色铁青地说：“今天就把你们家长叫来！”霎时，什么声音都没有了，地上连落根针都能听见。 怎么样，我们班级有趣吧！ 【解析】本题考查书面表达。本题为话题作文，要求以“教室”为话题，选择记忆深处发生在教室里的那件事或那个人，完成一篇习作。 习作地点限定在“教室”里，回顾我们的学习生活，发生在教室里的事情一定很多，选择一件印象深刻的，你最想表达的。由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。开头：开篇点题，分享印象深刻的事件。中间：运用多种描写方法具体叙述事件的起因、经过、结果。结尾：总结全文，表达感受。 三、例文： 留一点梦想给自己 留一点梦想给自己，花朵将会绽放生命的奇迹；留一点梦想给自己，流星将会划过生命的绝唱；留一点梦想给自己，烟花将会挥洒生命的激情；留一点梦想给自己，我们才会演奏出生命的赞歌。 我们啼哭着来到这个陌生的世界，在纷繁复杂的世界上寻觅梦想，寻觅一方属于自己的晴空，寻觅自己独特的人生。 人生十分奇妙，漫长的生命线并不如线段般由一个固定的端点射向另一个固定的端点就此结束，而是踩在喜怒哀乐的点上跌宕起伏。天空没有留下翅膀的痕迹，但我们已飞过。泡沫就此破裂，但它曾经耀眼过。 留一点梦想给自己，人的生命在得失、悲喜之间奋斗、充实。人生若与拼搏相存，有如彩虹横贯碧空，有如腊梅放于寒冬。 人各有志，每个人的人生道路也是缤纷多彩的，但唯有梦想，才能幸福。陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”中找到了闲适淡雅；王维在“明月松间照，清泉石上流”中觅得了精神归宿；朱自清在月下荷塘中寻得了片刻的宁静与欢愉。拼搏一如既往，却是诗情画意。他们的人生之路名留青史，我们应该努力充实自己，虽静寂无声，但却坚实不移。 太阳在有梦的地方升起；月亮在有梦的地方朦胧；毅力在战胜困难中显现；精神在战胜自我中升华。小草因为其出土前的奋力一搏，而感受到了春天的爱抚；雄鹰因为其飞翔前的奋力一搏，而感受到了天际的广阔。 月亮虽然时有残缺，但它有梦想，梦想自己有一天终会圆满；流星虽然转瞬即逝，但它有梦想，梦想自己某一刻终会停留；丑小鸭虽然外表丑陋，但它有梦想，梦想自己将不久化身天鹅…… 留一点梦想给自己吧，你将会迈着坚持的步伐；留一点梦想给自己吧，你将会拥有奋斗的动力；留一点梦想给自己吧，你将会步入成功的殿堂；留一点梦想给自己吧，你将会奏响生命的赞歌…… 【解析】本题考查书面表达能力。本次习作为半命题作文。首先将题目补充完整，例如：留一点勇气给自己、留一点梦想给自己等。具体写作时可以采用设问的方式来打开思路。比如，你要留一点什么给自己？为什么要留这个？留这个会给你带来怎样的影响？结合自己的生活经历，多问几个为什么？多思考留下的内容给你带来的影响。本文如写成记叙文，就要选择生活中自己的经历或是自己的所见，通过一件或几件小事表达主旨，通过写人叙事，抒写自己的深刻感受。具体写作的时候可以从小处落笔。捕捉生活中的难忘画面，抓拍人生历程中的点滴美好。书写时注意字迹工整、语句通顺、书写无误即可。开头：开门见山式开头，并引起下文；中间：根据自己熟悉的事物进行描写，要重点围绕“自己”来写，表现的主题都是与“自己”有关的，写清楚留一点什么给自己。通过一件或几件小事表达观点，带入自己的成长经历，写出自己的成长感悟，书写时可适当运用积累的好词佳句以及修辞手法。结尾：总结全文，抒发感情。 四、例文： 记忆中，那令人难忘的一幕 生活中有无数件琐碎的小事，正是这些小事串起我们丰富多彩的生活。随着时间的流逝，许多小事已经渐渐消失在记忆的星空中。然而，这件事虽然过去很久了，可是现在想起来，依旧是历历在目。 记得那是一个阳光明媚的清晨，我和妈妈出去骑车兜风。 正当我春风得意哼着小曲一路畅通的时候，“咔嚓”一声，自行车“罢工”了。我下车一看，原来是车链子掉了。“哎呀，这可怎么办才好啊！”我和妈妈试图把链子安上去，可它就是不听使唤，无论我们怎样努力，还是没有将它“降服”。后来，我彻底地对这辆“破”自行车失去了耐心，又急又气，真恨不得把它揍扁，然后再踹上几脚以发泄我心中的烦躁。 “怎么了？小姑娘，车坏了？”我抬头一看，只见路边一位衣衫褴褛的老头和我们搭讪。我心想：看老头穿的衣服真破，他会不会跟我要钱？“修车啊？我以前干过，肯定能修好！”我和妈妈将信将疑地把自行车交给了老爷爷。他把自行车推到路旁，修整好掉下来的铁链，再一节一节挂上去。但铁链像个顽皮的孩子，挂了这头，又掉了那头。十分钟过去了车一样没有修好。 此时，老爷爷一边擦着汗，一边嘟囔，“咦？奇怪了，今天是咋了？铁链咋不听使唤了？这种新式自行车就是不好使。”说着，老爷爷一用力，却不小心把手夹在齿轮和铁链中间。这时，殷红的鲜血不断地从他的手指上渗出来。我吓得不知所措地大叫：“老爷爷，您的手！”他不慌不忙地把手指放进嘴里吮去了鲜血，用大拇指摁着伤口，说：“不怕，孩子，咱农村人，这种事多了，不算啥！”我忐忑不安地看着老爷爷说：“算了，别修了，我把他推到修车摊上去好了！”“没事！”老爷爷头也不抬，仍旧与自行车努力“奋战”。终于，自行车修好了！老爷爷长吁了一口气，想站起来，却一个踉跄坐在地上。我赶忙过去扶他，他摆摆手，说：“没事！”不知怎么的，我的泪水不停地在眼眶里打转。是因为修好了自行车而开心？是因为老爷爷助人为乐的精神让我动容？还是因为刚才丑陋的想法让我羞愧？我心里顿时五味混杂…… 至今，我还是忘不了那佝偻的身影和那双粗糙的渗着鲜血的双手！ 【解析】本题考查学生的书面表达能力。本题是半命题作文，“记忆中，那 的一幕”为题，写一篇习作。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，记录你印象最深刻的一幕，结合自己的学习与生活选择材料，注意把事情的经过写具体，突出难忘。注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物，同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。开头：开门见山或排比句式开头，点明文章的中心。中间：中间详细记叙了事件的过程，写出自己的真情实感，表达自己的感受。结尾：首尾呼应，点明主题。 五、例文： 长大后我将成为你 在我心里，站在讲台上的那个人如同神话中说得那么神圣。她把三十多年的心血都献给了讲台和她的学生们，她是培育祖国花朵的园丁。她就是我们的徐老师。 徐老师是个非常负责任的好老师。记得有一次徐老师的爸爸住院了，星期一还赶来上课，我们却浑然不知。第一节就是徐老师的课，我们在课堂上踊跃举手、积极发言，徐老师始终保持着微笑。当时我以为全世界都一如既往地运转着，我也看不出徐老师的脸上有什么任何的疲惫。我认真地听着课一直到下课都没有看出徐老师有什么“异常”。下课了，徐老师还辅导一些同学。中午阅读时老师来给我们讲作业，虽然她有一道题讲错了，但很快又纠正过来，我也只是以为老师粗心了，不以为奇。 直到下午我们有些表现不好，老师才说了出来。放学了，徐老师过来给同学们讲午读没有讲完的内容，讲到四点半时，同学们心急了想回家，老师停下来说：“昨天我父亲犯心脏病才抢救回来，今天赶回来给你们上课，我这么认真给你们上课，你们是否也应该认真一点？”我听了之后为之一惊，教室里顿时鸦雀无声，这句话就像一剂镇静剂——全班都定住了。 啊！多么伟大的老师，您对学生的爱，您对工作的态度深深地打动了我。长大后我将成为你，我暗暗地想着。 【解析】本题考查命题作文。写人要通过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。开头，开门见山，点明你长大后想成为的人是谁，这部分可以略写。也可以通过环境描写来引出人物，衬托人物的品质。中间，描写具体的事例来表现人物的品质，并刻画出你当下的心情，把事例写具体、写生动，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，这部分要详写。结尾，首尾呼应，表达“我”对此人的敬佩之情，从而点明“长大后想成为她”。略写。 六、例文： 生活让我学会了诚信 星期六，我和爸爸上街买东西。我想买豆腐干吃，爸爸给了我五元钱。谁知营业员阿姨在忙乱中竟鬼使神差地找给我九元五角钱。我刚想把钱还给营业员阿姨，可转念一想：反正没有人知道，不要白不要，这钱我就先帮你“保管”吧！ 这多找的五元钱对我来说，可不是一个小数目啊！平日让人眼馋的橡皮擦、圆珠笔、自动笔等等东西，这时一股脑儿地挤进了我的脑门。可是，一想到这，我心里总是感到爸爸、妈妈、老师、同学等每个人都用眼睛看着我，仿佛都知道我做了亏心事。所以，我一直不敢用这钱。每当我看到同学们在嘀嘀咕咕地说悄悄话，头还不时地往我这边看，心里就十分害怕。这种提心吊胆的日子真难熬啊！ 放学路上，我无精打采地走着。这时，好朋友小华向我走来，眉飞色舞地说：“伟伟，我请客。”“为什么？”“我做了一件非常了不起的事，钱是妈妈奖赏我的！”“什么了不起的事？”我紧追不舍地问。小华说：“请听我慢慢道来。今天中午，我去买肉饼吃。忙乱之中，阿姨多找了我二十元钱。当时，我全然不知。在回家的路上，我才发现。这时，天正下起了大雨，我就冒着雨跑到那个店，把钱还给了阿姨。我回到家时，却变成了落汤鸡。妈妈责怪我在路上玩的时间太长了，我就把事情的经过告诉了她……”听到这里，觉得自己无地自容，撒腿就跑，把五元钱还给了阿姨。 说来也怪，当我办完这件事后，顿时觉得天空晴朗了许多，浑身像松了绑似的，一下子轻松多了，好像连树上的鸟儿也在叽叽喳喳地夸奖我呢！ 经过了这件事，我懂得了一个道理：诚实比金钱更重要。 【解析】本题考查书面表达。题目要求写出自己在生活中学会了什么，使得这些美好品质在心里生根、发芽。回顾自己的生活，想一下哪些事情是印象深刻的，自己在那件事里学会了什么，如诚信、尊重、分享等。根据自己要写的内容，把题目补充完整。写作要点：（1）将那件让自己成长、有收获的事情写清楚，可以按照事情的发展顺序写以及适当加入一些写作方法。（2）要表达出自己的真情实感，写明白自己学会了什么。写作方法：开头可以用抒情式开头或直接点明自己学会了什么；中间写出具体的事例，交代事情的来龙去脉；结尾可以首尾呼应，再次点题。 七、范文： 一件难忘的事 在生活中，那些鸡毛蒜皮的小事每天都在发生。唯独有一件事，使我印象深刻，也明白了一个道理。 那天，吃过晚饭，我仍旧像往常一样出来散步。走着走着，我忽然发现路边有一位环卫工人沿着马路边扫地，只见环卫工人身穿又脏又厚的环卫工作服，在辛苦地打扫马路。虽然现在已是傍晚，但我仍然可以看见那豆大的汗珠顺着他的额头流下，他的眼神里也充满了疲惫。 这时，一位穿着艳丽的女士走过，手里拿着一包香瓜子，一边走，一边吃，居然还把瓜子壳随手扔在地上。我本想去制止她，但是又怕会被那位女士责骂，所以只好作罢。等那位女士走远了，我才把目光转向那位环卫工人，只见他手拿扫帚和垃圾铲，把那位女士随手扔下的瓜子壳扫进了垃圾铲。那时，他的眼睛里显示出来的不单单是疲惫了，还有无奈和失望。 我漫步在回家的路上，心里在想：如果我刚刚能勇敢一些，去制止那位女士，让她不要再乱扔瓜子壳，那位环卫工人的眼里就会少一些无奈和失望了，也会少一些辛苦。我们也要爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯，也让那些环卫工人们少一丝辛苦和无奈，多一丝顺心。因为保持环境干净整洁不单单只靠环卫工人，更多的还是要靠大家。 这件事也成了我难以忘怀的事情，它也时时在提醒我保护环境卫生，从小事做起，从你我做起！ 【解析】本题考查学生的习作能力。本题为叙事的作文，要求回忆自己的成长历程，把自己成长过程中对自己有触动的、印象最深的一件事写下来，记录当时的真实感受。题目自拟。开头：简单地介绍自己印象最深刻的事情是什么。中间：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。结尾：总结全文，再次抒发自己的情感。 八、例文： 一件令人感动的事 生活中，我们遇到过许多感动的事。其中令我最感动的，是一次放学以后的事。那一天我们学校放学了，外面下着倾盆大雨。天阴沉沉的，不时还电闪雷鸣。今天我没有带伞，而同学们也没有多余的伞。同学们都陆陆续续地回家了。看来我只能等雨停了，因为我的爸爸在外地出差，而我的妈妈昨天却正好生病了，估计现在还躺在医院里。我孤独地坐在教室里等候着，无助的心情难以表达，我突然想到外面透气，我走到走廊里，看到学校里的植物在大雨中已经没有了轮廓，感觉万物都是隐隐约约的，毫无一丝生机。 看着看着，就过了半个钟头，大雨非但没有减小的意思，还越下越大了。哗啦哗啦地下个不停，我绝望地看着那密不透风的雨，一丝连着一丝，没有一点空隙。就在这时，在茫茫大雨中出现了一个虚弱的身影，我仔细看了看，她有一头像清泉的黑发顺流而下，和一双像妈妈一样的……“噢！不是像，她就是我的妈妈！”我高兴得一蹦三尺高！妈妈撑着伞来接我了。但高兴之余，我还有疑惑，妈妈明明病了，为什么还要来接我呢，我想了想，却越想眼睛里就越有调皮的水珠在打转。但我必须得管住他们，因为不能在妈妈面前流泪，我强忍着泪水，走下楼去迎接妈妈的到来。还必须高兴地迎接，不能让生病的妈妈失望。我装作开心地扑到妈妈怀里，抱得很紧很紧，我时刻不想再离开妈妈了，妈妈搂着我，生怕我着凉，我在途中没有被淋到半点雨水，于是我问妈妈，：“妈妈，你遮到你自己了吗？可千万不要淋到自己，你可是在生病呀！”我边说边抽泣着，差一点哭出来。妈妈听了，虚弱地回答道：“儿子，我没事，好着呢，一点也没有淋到。”我知道，我也能感觉到妈妈在骗我，妈妈故意把雨伞偏向我这边，自己的另一边却淋着雨。想到这儿，我终于忍不住了，感动的泪水夺眶而出，此时的心里就像被春天里的太阳照射着…… 经过这一件事，我深深地感受到了一个母亲对孩子的爱，也深深明白了爱的力量有多么强大，强大得可以让一个病重的人在下雨天去接自己的孩子。这件事情感动得令我久久不能忘怀。 【解析】本题考查书面表达能力。题目列出了几个词语，同学们选一个词语，再思考相关的事例，确定题目，思考写作大纲后，最后动笔写作。选材方向：欣喜：比赛获奖、学会了一项新技能、帮别人做事……愧疚：向别人撒谎、打破了别人心爱的物品、没有尽力做某件事……感动：获得他人的帮助、得到家人的照顾、他人努力上进的事迹……难过：小动物的丢失或离世、被人误会……盼望：家人的归来、想得到某件物品、想做的事……写作思路：开头：开头交代事情发生的原因、时间、地点等。中间：详细写事情的经过；注重人物语言、动作、神态的描写，适当地运用修辞手法突显感动的事情。并确保文章中的语言通顺，字迹工整。结尾：升华主题，并写出自己的感悟。 九、范文： 我品尝到了成功的喜悦 成功像是一朵棉花糖，融在嘴里，流进心里；成功像是一盏星光，把甜蜜的梦点亮；成功像是一种甜品，让人品尝后回味无穷；有一天我也品尝到了成功的喜悦。 有一天我放学回到了家，打开书包，拿出作业，这些题我都会，我不禁沾沾自喜。可是当我做到最后一题时我的笔停住了，这道题我没见过，怎么办？我开始犯了难，突然妹妹看到我紧皱眉头，知道我碰到了难题，就对我说：“你可以查电脑做题呀。”对啊，我突然像抓住了救命稻草一样，我急忙打开了电脑，当离答案近在咫尺时，我愣了一下，脑海里仿佛有两个人在说话，一个在说：“殷思琪你不应该这样做。”另一个说：“没事的，反正老师也不知道。”我的脑子里像一窝蜂一样好吵。这时，妈妈抓住我的手，语重心长地对我说：“假如你违背了诚实，用抄来解决问题，你这道题最终还是会不理解，那你为什么要做它呢？”“我知道了。”我对妈妈说。我放下鼠标，知道了错误，回到书桌重新做起题来，我的验算纸被我画地没有一块空地，直到傍晚，妈妈叫我吃饭，我也没有听见。皇天不负苦心人，解了一个小时，终于成功了。我开心得跳了起来，一直喊：“我成功啦，我成功啦。”这时才感到肚子饿了，妈妈端来香喷喷的饭菜，我吃着饭感觉到饭好甜，菜好香。 通过这件事，我知道了只要有恒心没有什么是不可能的，只要功夫深铁杵磨成针。 【解析】本题考查命题作文。要求以“我品尝到了成功的喜悦”为题写一篇文章，我们先明确写作要求，我们要分享自己一次成功的经历，把印象特别深刻的一件事情写下来，要写出事情的过程和快乐的心情，注意标点符号，书写工整。写作思路：开头：开门见山/修辞式开头点题。中间：什么事情让你获得了成功感，事情的经过是怎样的，你的心情发生了哪些变化。结尾：表达自己获得成功的喜悦之情。 十、例文1： 温暖 我最温暖的时刻，不是来自妈妈的呵护，也不是来自爸爸的关心，而是来自我的小学班主任。 他是一位语文老师。他很高，高得让我必须对他仰视着说话；他很特别，高高的鼻梁上挂着一副金丝细框眼镜，黑色的短发带着几分凌乱，但在我儿时的眼里看起来却是那么精神，那么博学多才。可有时我又觉得他很讨厌，他每天总会找到很多理由来管我们，不准这，不准那的，那么啰唆。 记得在一个风雨交加的正午，教室外电闪雷鸣，时不时发出几声撼天动地的巨响，每个同学的心里都充满了恐惧，老师迅速地联系了各位同学的家长来学校接孩子。我站在门口，不知所措。因为父母在外地打工，我一个人就不知道怎么回去。我望着伙伴们的背影一个接一个地离去，最后只剩下我了，我无计可施，我很害怕。 这时，老师向我走了过来，我不知道他要干什么，是不管我独自离去，还是会把我送回去？我已经做了最坏的打算。只听他轻轻地说了声：“我们走吧。”我心中顿时像拨开了乌云见到了太阳。甭说多感激和感动了。他和我淋着雨，一起跑到了学校的大门口，叫我在那个地方等他，他去骑车。不一会，当我正准备离去时，猛然看到雨幕里一束灯光射过来，是班主任。我有说不出的激动。我高兴得像小猴子似的跳上了他的车，钻进了雨衣里。虽然还是避免不了被雨点击打，但是我没有吱出声来，因为，我真正地感受到了温暖时刻。 这件事，让我感受到了来自班主任给予的温暖，我永远也忘不了！ 例文2： 移居火星 在六年前的一天，我被选中成为移居火星的第二批人类，经过六年的训练后，我已经考到了火星通行证，而今天，是我在火星上生活的第一天。 早晨，我睁大眼习惯性地看了看窗外的太阳。那太阳射出无数银色的光线，而不是金色。这是为什么？我刚想到这个怪现象，墙上的“火星生活手册”自动打开，为我做出了回答：“尊敬的住户，现在您一定想问天上的‘太阳’”为什么是银色的？这是因为太阳光在火星上不能像在地球一样能促进植物的生长，所以，科学家们造了一个‘假太阳’。这个‘假太阳’代替太阳发出光线，促进火星植物生长。”“高科技！”我在心里佩服地想。 这时，那个“火星生活手册”发出提示：“尊敬的住户，请到餐厅就位，准备用餐。”“起床了！”我一跃而起。按下床头的一个按钮，被子立刻变成了件贴身的衣服。“不知道我在火星的第一顿饭是什么？”我高兴地想。等我坐在餐桌前，我的机器人保姆为我端来了一杯黑糊，“这是什么！”我问机器人保姆。“这是矿物汤。”“呸！什么，这是……矿物汤？”我急忙吐出了刚喝进去的汤。“是啊，因为如果从地球上运来早餐的话，还不到火星就会坏掉，所以我们直接把人体需要的各种物质煮在一起，虽然样子不好看，但味道还是可以的！” 其实今天的早餐还不错，“不可以貌取人是对的！”接下来我打开电视，准备看看新闻。可走近电视机，才发现电视上没有开头，我伸手去摸了摸电视机的遥控器。“嘀！”电视自动打开，跳到了新闻台。这是怎么回事？原来，控制器上有一种心机感应系统，只要握住它，它就会通过微电流知道你想看什么台。 啊！火星上的生活真美好！ 【解析】本题考查学生习作的表达能力。学生准确把握题目要求，选一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺，作文符合题意即可。题目一：阅读题干可知这是命题作文，需要注意以下几点：一、审清题意：审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为命题作文，要求以“温暖”为题，写一篇记叙文。要求内容具体，有真情实感，不少于400字。二、选材分析：在生活中，很多人会给我们付出“真情”，很多事会让我们感到温暖：亲人的疼爱、老师的关爱，同学们的关心，甚至一句眼神，一个陌生人的问候……只要细细体会，就会发现生活中的点点滴滴都会带给我们温暖。选择让你感受到温暖的一个人或一件事，选取印象最深的最想和同学们分享的写下来吧。三、构思指导：①开头：开篇点题，引出所要叙述的事。②过程：具体记叙与“温暖”有关的故事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。③结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。还要加入一些修辞，使内容更生动。题目二：阅读题干可知这是想象的作文，需要注意以下几点：一、审题：本题为自命题的想象作文，展开你丰富神奇的想象的翅膀，编写一个关于你移居火星后科幻故事。认真想一下习作的内容，再取一个吸引人的题目。最后将头脑中天马行空的想象记录下来。二、选材：本题要求写一个科幻故事，想象一下，如果有一天你移居火星，可能会有哪些奇异的经历？写想象作文时要注意基于现实生活的经验进行合理想象，可以想想在火星上你会遇到什么有趣的事情？会对你的生活产生什么影响？要使所想象的内容既有丰富性又符合现实生活，这样才有助于自己表达出来真情实感。三、构思：①开头：开篇点题，引出所要描写的科幻故事。②过程：具体记录你在火星上的生活和经历。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。③结尾：总结全文或抒发情感。④想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 十一、例文一： 朋友一生一起走 “朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子……”这首歌，就是我和欣欣友爱的主题曲。 记得半年前那场运动会，我和欣欣两个都参加了比赛，欣欣参加的项目是50米和100米短跑。记得那时欣欣脚崴了，疼得厉害，但她却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。等我去扶欣欣的时候，我明明看到她已疼得眼泛泪光，她却“口是心非”地说自己没事。欣欣的坚持让我深受触动，给了我巨大的精神力量。那时我就在想：有欣欣这么坚强的朋友真好！ 之后，轮到我去参加200米跑，是欣欣忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看她的样子比我还要紧张呢！“呯”的一声，比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，险些一个踉跄栽倒在地。是欣欣提前在终点等着我，及时搀扶了我。欣欣把我扶到座位上，给我递水…… 看欣欣那担心的样子，我的心里充满了巨大的温暖，那时我就想：有欣欣这样体贴的朋友真好! 下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。在来学校的路上，欣欣耐心细致地为我讲解，告诉我跑步的技巧与要领。果然，在欣欣的指导下，我获得了第一名的好成绩。 这个好成绩可是有欣欣一半的功劳哟！如果不是欣欣的鼓励，哪来这样的好成绩？我要由衷地感谢欣欣！因为有欣欣，我的人生才多姿多彩、有滋有味。 我们的友爱虽不及李白、汪伦那样“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的轰轰烈烈，也不及王观、鲍浩然那种“才始送春归，又送君归去”的缠缠绵绵，但欣欣的这份友爱却让我不再孤独，如阳光般温暖着我的心房！ 例文二： 奔跑吧，少年的自己！ 当夏日的阳光洒满大地，我们步入了初中的校门，迎接一个全新的自己。初中的生活就像一场马拉松，每个人都在为了自己的目标而努力奔跑。 初中的学习压力将会比小学要大很多，课程变得更加繁重，知识点也更加深入。但我深知，这是成长的必经之路。我告诉自己，要勇敢地面对挑战，不断奔跑，不断前进。 在初中的校园里，我会遇到了许多优秀的同学和老师。他们像明灯一样照亮我前行的道路，让我更加坚定了自己的目标。我和同学们一起探讨问题，一起参加课外活动，一起为班级的荣誉而努力。 除了学习，初中的生活也充满了乐趣。我们可以参加各种社团活动，如音乐、舞蹈、体育等。这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还让我们有机会展示自己的才华和特长。我加入了学校的田径队，每天清晨，我都会在操场上奔跑，感受那份自由和快乐。 初中的生活虽然充满了挑战和困难，但我相信只要我们保持一颗积极向上的心，不断奔跑，就一定能够战胜一切困难。我相信初中的生活会让我们变得更加成熟、更加坚强。 奔跑吧，少年的自己！让我们在初中的生活中，不断挑战自己，超越自己。让我们在奔跑中感受成长的快乐，在奔跑中追寻自己的梦想。未来的路还很长，但只要我们保持那份勇气和毅力，就一定能够抵达心中的彼岸。 【解析】本题考查书面表达能力。例文一：题目要求写你生命中促进你成长的“百合花”。用熟练、流畅、生动的语言给我们讲讲你的“百合花”的故事。可以选择你最感恩的人，写出最让你感动的事；可以选择你印象最深刻的事情，如最窘迫时得到他人的帮助、最迷茫时得到他人的指引；可以选择他人为你着想的小事。写作时要通过人物的语言、动作来表现人物的性格特点。所选事例典型，叙述详略得当。开头：直入主题或抒发内心的感受；中间：选取那个人（百合花）为“我”做过的事情，写的过程中注意详略得当，写清楚事情的起因经过结果，写作时注意使用人物描写、修辞手法使文章生动形象，富有感染力。写出那个人对“我”的爱与帮助，情感真挚。结尾：点明中心，抒发情感，表达对那个人的感谢。例文二：本题考查命题作文。题目要求以《奔跑吧，少年的自己！》为题，写一篇记叙文。可以写你理想中的初中生活，写学习生活，写将会遇见的人、事、风景或事物。结合自己的生活实际，选择最想介绍的去写。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。写作思路：开头：开门见山交代自己的初中生活。中间：通过一两件具体的事例来做具体描述，比喻：学习方面、课外活动等等，写作过程中多使用人物描写、修辞手法，注意有详有略。结尾：首尾呼应，抒发感情。 十二、例文一： 妈妈的爱 妈妈的爱是夏夜里清凉的风，妈妈的爱是一把遮雨的伞，妈妈的爱，几乎每个人都拥有，妈妈对我的爱就很特别。 小时候，扣子掉了您让我自己缝；鞋袜脏了您让我自己洗；我学上楼梯，您却“无情”地让我自己扶着栏杆走，就连摔跤了也让我自己起来，从不扶我一把。 有一年冬天的晚上，我穿着新买来的滑冰鞋，用那不熟练的技术滑着。一不小心，我没有看到前面的冰，“啪”的一声我摔倒了，手被一些零零碎碎的小冰块扎破了，鲜血一下流了出来，我大声地哭了出来，惊动了隔壁的李阿姨。李阿姨说：“你妈也真是的，孩了刚刚学，也不下来看着点，你妈也太不像话了。”李阿姨把妈妈批评了一通，而妈妈却说：“没事，不就扎了一下吗，贴个创可贴就行了。”我不理解妈妈：为什么妈妈不疼我呢？妈妈，我是您的亲生女儿，我总会认为您会像别的妈妈一样百般疼爱自己的孩子，可您却不一样，我想不明白。 那天晚上，不知什么时候，我被痛醒了，模糊地听到了妈妈和李阿姨的对话：“总有一天，他要离我远去，独自面对生活，我这样对待孩子虽然无情了点，一个人就是多吃点苦头，才能成为强者，这不仅培养了他坚忍不拔的性格，还会使他终生受益的。” 我的眼泪顿时流了出来，妈妈我错怪您了，您对我的爱是伟大的、无私的，妈妈您放心，我一定不辜负您对我的期望，好好学习，茁壮成长。 例文二： 穿越到未来 一道亮光划过天空，我乘坐穿越时空的飞船来到了2100年的世界里，海市蜃楼般的画面在我眼前飘然而过。有一座座突破云层的高楼大厦和软软的、黄澄澄的，果冻做成的大地，还有许许多多的机器人在路上忙个不停地做好人好事，比如：给盲人导路、协助警察维护交通管制等。 我建立了许许多多的奇异房子，有“云房”、“火焰房”、“气球屋”、“高楼叠似房”等。我觉得最有趣的是“高楼叠似房”。不如我们一起去看看吧！ 脚一踏进门，就有一阵阵清谈的花香迎面而来好舒服阿，还有神奇万变的电视机，你想看什么就会出现什么的画面。在往主人房里走进去，床头上安装了三个按钮。第一个按钮上面画着雨滴，只要轻轻一按这个按钮，软绵绵的床上就会洒出水滴，但是好奇怪哟，床上的东西全部都不会淋湿的。第二个按钮画着火，如果不小心按了一下这个按钮，床上一会儿就变得暖和起来了。第三个按钮上面画着冰，只要一按这个按钮，床上立刻会变得冷冷的。 这个房子还有两个秘密：第一个秘密，你想要什么一下子就会出现在你眼前。第二个秘密，门框安装一个防盗器，只要小偷一进来做坏事，防盗器立刻把他凝固下来，不能动弹、不能走，直接报告给主人回来处理。 现在的社会是讲科学、讲知识，的社会，所以才有这么先进、这么发达的未来世界，现在我就要刻苦学习，创造我们的未来。 【解析】本题考查习作的能力。（1）本习作为话题作文。要求以“爱”为话题写一篇作文。可以“爱”为题，也可自拟题目。我们每天生活在爱的海洋里，亲人的疼爱，老师的关爱……想想你是否因爱而感动过？选择一件你印象深刻，最想和同学们分享地去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现“爱”，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。写作时要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，写出“爱”与“感动”，给读者留下深刻的印象。开头：开门见山/修辞式开头点题。中间：把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，突出表现“爱”的部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。（2）本次习作是想象的话题作文。假如给你一艘可以穿越时空的飞船，让你去到2100年，想象你的生活会有怎样的变化，又有哪些有趣的故事呢？可以围绕科技的发展，从衣食住行各方面表现生活的变化，如未来可能有像人一样的机器人，学校的一切都是全自动的，未来的房子可以移动等。发挥自己的想象力写出科技给人类带来的便利。写作时注意语句要通顺，运用比喻、夸张等修辞手法将作文写具体、生动。开头：开篇点题，穿越到2100年。中间：具体写未来的生活或有趣的故事，要发挥想象，写出科技的力量。结尾：总结全文，写出感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $$