专题7 议论文阅读-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（江西专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（江西专版） 专题7 议论文阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 论点的把握、论据的理解、论证方法及作用、论证结构分析 学会在文章中找出作者所要表达的核心观点；能够区分事实论据和道理论据；理解论据是如何为论点服务的；掌握举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等常见论证方法；了解每种论证方法对论证论点的独特作用；明确文章的论证结构；体会论证结构对组织文章内容、清晰呈现论证逻辑的作用。 重点考查学生能否理解论据是如何紧密围绕论点展开，以及论据对论点的支撑作用；要求学生梳理文章的论证过程；考查学生能否结合文章论点，联系生活实际，谈谈自己的看法、经历或如何在生活中践行相关观点；给出文章的观点，让学生进行评价，判断其合理性，并能从不同角度进行拓展思考。 以选择题、填空题、简答题、拓展题为主 一、复习策略。 1.知识梳理与巩固。 （1）构建知识体系。制作思维导图，将议论文的论点、论据、论证方法、论证结构等知识点串联起来。以论点为核心，延伸出寻找论点的方法、论点的呈现位置；以论据为分支，细分事实论据和道理论据的特点与作用；对论证方法，详细列举每种方法的判断依据和效果。 （2）强化概念理解。深入理解议论文各要素概念。通过大量实例区分事实论据和道理论据，如“司马迁忍辱负重撰写《史记》”是事实论据，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是道理论据。分析不同论证方法的作用时，对比举例论证的具体直观、道理论证的权威严谨、对比论证的鲜明突出、比喻论证的生动形象。 2.大量阅读与分析。 （1）广泛阅读议论文。选取不同主题、风格的议论文，如关于成长励志、社会现象、传统文化等方面的文章。阅读时，标记论点、论据和论证方法，分析文章的论证结构。例如阅读《谈骨气》，找出论点“我们中国人是有骨气的”，分析文中列举的文天祥、穷人、闻一多等事例属于事实论据，体会举例论证的作用。 （2）深度剖析文章。每读完一篇，思考文章的论证逻辑，即如何围绕论点组织论据，运用何种论证方法展开论证。如分析《敬业与乐业》的论证结构，开头提出论点，中间分别论述“有业”“敬业”“乐业”，采用总分总的结构，层次分明地阐述观点。 3.专项练习与技巧提升。 （1）分考点专项练习。针对不同考点进行专项训练。如集中练习寻找论点的题目，通过大量练习，熟悉论点在不同位置的呈现形式；针对论证方法的判断和作用分析，进行专项练习，提高对各种论证方法的敏感度。 （2）总结答题技巧。在练习过程中，总结答题技巧。对于选择题，运用排除法，排除与原文不符、概念错误的选项；对于简答题，按照一定的答题模板回答，如论证方法作用题，采用“运用了[论证方法]，[具体作用]地论证了[论点]”的模板。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）内容理解选择。 精读选项与原文。仔细阅读每个选项，将其与文章内容逐字逐句比对。注意选项对论点表述是否准确，对论据、论证方法的分析是否符合原文。例如，选项中说论点在文章中间提出，需回到原文确认是否如此。 排除错误选项。排除与原文不符、表述片面、逻辑错误的选项。如选项中对论证方法的判断错误，或者对论点的概括不准确，直接排除。 （2）论据选择判断。 明确论点。首先确定文章论点，清楚论点所表达的核心观点。 分析论据相关性。分析每个论据是否能直接支持论点。例如论点是“坚持就能成功”，而一个论据是关于“创新带来发展”，则该论据与论点无关，可排除。选择与论点紧密相关、能有力证明论点的论据选项。 2.填空题。 （1）论点填空。 通读全文找关键。快速浏览文章，关注开头、结尾以及段落首尾句，寻找表达作者观点的语句。若文章没有直接表述论点的句子，需综合全文内容进行概括。例如文章围绕“友谊的重要性”展开论述，通过分析文中对友谊的描述和事例，概括出论点“友谊是人生中不可或缺的宝贵财富”。 准确简洁表述。用简洁、准确的语言填写论点，避免表述模糊或冗长。 （2）论证方法作用填空。 判断论证方法。根据论证方法的特点，准确判断文中运用的论证方法。如看到列举多个事例，是举例论证；有两种事物对比，是对比论证。 结合内容阐述作用。按照论证方法的作用模板，结合文章具体内容进行阐述。例如，运用了举例论证，作用可写为“通过列举[具体事例]，具体有力地论证了[论点]，使论证更具说服力”。 （三）简答题。 （1）论点及论据分析简答。 概括论点。按照寻找论点的方法，准确概括文章论点。若论点在文中明确提出，直接引用并稍作整理；若需概括，提取关键信息，用自己的话简洁表述。 选取论据并分析。从文中选取一个论据，先描述论据内容，再阐述其对论点的支持作用。例如，论据是“贝多芬双耳失聪后仍坚持创作，最终创作出伟大的音乐作品”，作用可写为“这个事例通过贝多芬在困境中坚持创作取得成功，有力地论证了‘坚持能战胜困难，实现梦想’这一论点，让读者更直观地感受到坚持的力量”。 （2）论证方法及作用分析简答。 判断论证方法。明确指出文中运用的论证方法。 详细阐述作用。从论证方法对论点的论证效果、对读者的影响等方面进行阐述。如运用比喻论证，可写为“运用比喻论证，把[本体]比作[喻体]，生动形象地论证了[论点]，使抽象的道理变得通俗易懂，便于读者理解和接受”。 （3）论证结构分析简答。 判断论证结构类型。确定文章是总分总、总分还是分总结构。观察文章开头是否提出论点，中间如何展开论述，结尾是否总结升华。 分析结构组成。若为总分总结构，分析开头提出什么论点，中间从哪些方面进行论证，结尾如何总结强调论点；若为总分结构，说明开头论点及后文如何围绕论点论述；若为分总结构，阐述前文的论述内容及结尾如何得出论点。例如，文章为总分总结构，可回答“文章采用总分总结构，开头提出‘学习需要勤奋和方法’的论点，中间分别从勤奋学习的重要性和有效的学习方法两方面进行举例论证，结尾总结强调只有勤奋且掌握正确方法才能学好知识，深化了论点”。 4.拓展题。 （1）生活实际联系拓展。 理解论点核心。准确把握文章论点的内涵和主旨。 联系生活场景。从自身经历、社会现象等方面寻找与论点相关的生活场景。例如论点是“保护环境人人有责”，可联系生活中垃圾分类、节约水电等场景。 阐述做法与体会。结合生活场景，阐述自己在这些情况下的做法，以及对论点的体会和感悟。如“在生活中，我会做好垃圾分类，将可回收物、有害垃圾等分别投放。通过这样做，我深刻体会到每个人的小小行动都能为保护环境贡献力量，正如文章所说，保护环境确实是我们每个人的责任”。 （2）观点阐述拓展。 表明态度。明确表达对文章观点是赞同、反对还是有保留意见。 阐述理由。若赞同，结合文章内容和生活实际，阐述支持的理由；若反对，说明反对的依据和自己的观点；若有保留意见，分析观点的合理性与局限性。例如，对于“网络对青少年利大于弊”的观点，若持反对意见，可写“我不赞同这一观点。虽然网络为青少年提供了丰富的学习资源和便捷的交流方式，但网络上也存在大量不良信息，容易对青少年的身心健康造成危害。许多青少年沉迷网络游戏，导致学习成绩下降、视力减退等问题。因此，我认为网络对青少年弊大于利”。 一、（2020·江西赣州）阅读芳草地。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁地说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死□就比泰山还重□替法西斯卖力□替剥削人民和压迫人民的人去死□就比鸿毛还轻□张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 1.短文选自《＿＿＿＿＿＿＿＿》，是＿＿＿＿＿＿＿＿同志在1944年9月8日为纪念＿＿＿＿＿＿＿＿同志而作的演讲。 2.本段共有＿＿＿＿句话，中心句是第＿＿＿＿句。 3.在□里填上合适的标点符号。 4.语言有温度，字字总关情，画“＿＿”的句子的两个“死”字分别表达不同的含义；第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的崇敬之情，可以换成“＿＿＿＿＿＿＿＿”等词语；另一个“死”字表达了对法西斯的痛恨之情，可以换成“＿＿＿＿＿＿＿＿”等词语。 5.下列人物中，（ ）的死重于泰山，（ ）的死轻于鸿毛。（填序号） ①刘胡兰 ②汪精卫 ③雷锋 ④秦桧 二、（2020·江西赣州）阅读课文《真理诞生于一百个问号之后》语段，完成下面小题。 在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 1.联系上下文解释下列词语。 见微知著：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 锲而不舍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.“真理诞生于一百个问号之后”是本文的中心论点，你是怎样理解这句话的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.“这样的事例还有很多”，你能再举两个这样的事例吗？ ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、（2020·江西抚州）课外阅读。 好读书 因为你心灵饥渴，所以要读书。 读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字做下了永久的记录，便有了（ ）；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了（ ）；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了（ ）；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了（ ）。 读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，（ ）有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品位的书，我们（ ）可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。只要看了，就一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。 试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。 读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；＿＿＿＿，＿＿＿＿。书给予人们的实在太多，谁可不读书？ 1.将下列词语选出填入第二段的括号里。 文学书 科学书 哲学书 历史书 2.文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是＿＿＿＿＿＿＿＿；请写出它的一个反义词＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.第三段中括号里应填入的关联词是（ ）。 A.如果……就…… B.只要……都…… C.不仅……还…… 4.第三段讲了三个观点，用最简洁的语言概括：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.仔细阅读第五段中的句子，请你顺着语境再写一句在横线上。 6.这篇文章的哪个片段对你触动最大？用波浪线画一画，并把批注写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样和他们沟通？尽量用上名言警句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、（2020·江西上饶）阅读短文，回答下面的问题。 ①每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总看到座无虚席的场面，在这紧张繁忙的生活里，坚持阅读是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都体现着一定的修养。 ②北方冬天雪大，雪一下，麻烦就随之而来。从天寒地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水，人走过的地方，会留下两行黑乎乎的脚印。 ③正是一个雪天，我走进阅览室。屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操托布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。吃惊于自己留下的那行脚印。在淡黄的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。 ④我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。渐渐地，她已满头大汗。 ⑤不知过了多久，人才渐渐坐定了，擦地女工也得以有机会喘口气、歇一歇，但就在这时，那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看看，似乎想进来，但又把头缩了回去。不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。突然，一阵“沙、沙”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣……最后我终于看到了他的双脚——男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就会发出“沙、沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到，那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，看他静静地关好门离开。而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现。 ⑥这个下雪的周日里，让我再次认识了“修养”这个词。我想，修养并不是一个人比别人多读了几本书，更应该是在一个人举手投足的细节中体现。 1.请给短文拟个合适的题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.填空：文中第①段中的“修养”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第⑥段中的“修养”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.用简练的语言概括短文的主要内容。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.文中第⑤段说“那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室”。请联系上下文揣摩女工此时的心理，把她的心理活动描写出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.什么是“修养”？请用“＿＿”画出作者的观点。请你联系生活实际，谈谈对此的认识。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、（2020·江西抚州）现代文阅读。 友谊 现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需要我们珍爱。 友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也仇恨一样，没齿难忘。 友情这棵树上只结一个果子，叫作信任。红苹果只留给灌溉果树的人品尝。别的人摘下来尝一口，很可能酸倒了牙。 友谊之链不可继承，不可转让，不可贴上封条保存起来而不腐烂，不可冷冻在冰箱里永远新鲜。 友谊需要滋养。有的人用钱，有的人用汗，还有的人用血。友谊是很贪婪的，绝不会满足于餐风饮露。友谊是最简朴同时也是最奢侈的营养，需要用时间去灌溉。友谊必须诉说，友谊必须倾听，友谊必须交谈的时刻双目凝视，友谊必须倾听的时分全神贯注。友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盆牛奶变酸这个世界日新月异。在什么都是越现代越好的年代里，唯有友谊，人们保持着古老的准则。朋友就像文物，越老越珍贵。 礼物分两种，一种是实用的，一种是象征性的。 我喜欢送实用的礼物。 不单是因为它可为朋友提供立等可取的服务功能，更因为我的利己考虑。 此刻我们是朋友，十年以后不一定是朋友。 就算你耿耿忠心，对方也许早已淡忘。 速朽的礼物，既表达了我此时此刻的善意，又给予朋友可果腹可悦目可哈哈一笑或是凝神端详的价值，虽是一次性的，也留下美好的瞬间，我心足矣。 象征久远意义的礼物，若是人家不珍惜这份友谊了，留着就是尴尬。或丢或毁，都是物件的悲哀，我的心在远处也会颤抖。 若是给自己的礼物，还是具有象征意义的好。比如一块石子片树叶，在别人眼里那样普通，其中的美妙含义只有自己知晓。 电话簿是一个储存朋友的魔盒，假如我遇到困难，就要向他们发出求救信号。 一种畏惧孤独的潜意识，像冬眠的虫子蛰伏在心灵的旮旯。人生一世，消失的是岁月，收获的是朋友。虽然我有时会几天不同任何朋友联络，但我知道自己牢牢地粘附于友谊网络之中。 利害关系，实在是交友的大敌。我不相信有永久的利益，我更珍视患难与共的友谊。长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆梱照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。 1.给下列加点的词语注音。 奢侈（ ） 尴尬（ ） 旮旯（ ） 2.联系上下文，理解成语意思。 锱铢必较：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 肝胆相照：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.总结选文内容，你认为友谊的“准则”有哪些？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.作者爱给朋友送“速朽”的礼物。你能否推断出“速朽”在文中的意思？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.作者说“现代人的友谊，很坚固又很脆弱”，请结合全文谈谈你的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.政治家丘吉尔说过：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有根本的利益。”毕淑敏说：“我不相信有永久的利益，我更珍视患难与共的友谊。”你是怎样看待这两个观点的？请说明理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、（2023·江西赣州）阅读《“成”与“功”》，回答问题。 ①失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两个字组成的。成是功的积累，叫作“功到自然成。” ②晋代大书法家王羲之，二十年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，就必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 ③一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。 ④如果成功很容易，无须奋斗就能达到的话，如果成功不需要功的积累，不需要努力攀登的话，那么成功就会变得廉价，就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 ⑤在通向成功的路上既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章的获得，都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。 1.根据文章内容填空。 “成”和“功”有着密切的关系，成功对于懒汉来说是＿＿＿＿＿＿＿＿的，对于奋斗者来说又是＿＿＿＿＿＿＿＿的。 2.短文表达的观点是什么？从文中找出来写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.作者列举了三个人的事例来说明“功到自然成”，用简洁的语言概括三个事例。 事例一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 事例二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 事例三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下列名句与短文所表达观点不相符的一项是（ ）。 A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 C.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 D.只要功夫深，铁杵磨成针。 5.结合自己的实际，谈谈你对“成功”的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、（2024·江西南昌）阅读短文，回答问题。 读书使人优美 ①优美在字典上的意思是：美好。读书，真的能让人变得优美吗？ ②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素注射，换来皮肤的暂时平滑……这些复杂的“美化”过程，让人胆战心惊。 ③读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂言语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝，此时，你定是双眼明亮有神。读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实，读书还有很多好处。 ④读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时欣然展颜。微笑是最好的装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，你眉飞色舞，独享其乐。也许有人说。我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄，告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。这种欢愉，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。 ⑤读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。 ⑥北宋著名诗人苏东坡说：“腹有诗书气自华。”这道出了人的高雅的气质来自于多读书。它会由心到形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更显教养……这种美态比起外表的美貌，要耐看得多。 ⑦读书使人优美。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，拥你颈间。 （作者：毕淑敏） 1.短文提出的观点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.仔细阅读短文③一⑤段，作者认为读书可以使人优美的原因是：读书的时候，人是专注的，常常＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，懂得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.读第③段画“＿＿”的句子，你认为读书还有哪些好处？请写下来。（至少写两个） 读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非…… ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.如果要把“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书”这句话插入短文中，最恰当的位置是＿＿＿＿。 A.①②段之间 B.②③段之间 C.④⑤段之间 5.下面关于短文开头和结尾说法，正确的一项是＿＿＿＿。 A.激发读者的好奇心，表达真情实感。 B.留下想象空间，增强感染力，余味悠长。 C.首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题。 6.第⑥段画“＿＿”的句子运用＿＿＿＿（引用 排比）的手法，增强＿＿＿＿（感染力 说服力）。 请你也仿照这种手法，引用名言来说明观点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 八、（2024·江西上饶）课外阅读。 珍惜弱点 ①人皆有弱点，但弱点不同于缺点。缺点是行为道德上的不足之处，然而弱点大都是心理性格上的不如人之处，这些与人自身的天生禀赋、性格、体质和阅历有关。若说缺点可以改正可以克服，那么作为人的弱点却与生俱来，说不定还要伴人一生。 ②事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油马路面很抗热40℃以上也不熔化；哈尔滨的柏油马路面能抗寒，零下30℃不会裂开。反过来说，海南岛的柏油马路面最不抗寒，哈尔滨的柏油马路面最禁不得热。这个事例说明什么呢？事物的这方面愈强，它的反方面愈弱。可以这么说，弱点是强点优势的反衬，弱点也需珍惜。诸葛亮最大的弱点谁都知道，一生太谨小慎微了，当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计，但被诸葛亮所否，致使魏延至死认为是诸葛亮的大失误。然而街亭失守，诸葛亮被迫摆空城计，司马懿之所以不敢贸然进城，是觉得诸葛亮一生谨小慎微，不可能走这步险棋。 ③任何一个物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竞天择，适者生存”的大规律。老虎和老鼠相比，老虎是强者，但并不等于强者身上无弱点，善用“弱点”者不仅不弱，反而成为强中强。以老鼠为例，其相貌卑琐，鬼鬼祟祟，无犬之忠，无猫之乖，无羊之肉香，无鸟禽之美丽。正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。兵法上说“置于死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的数量绝对超过人的数量。这般弱点反而是优势。 ④在世界上无绝对的强点和弱点。弱点于人不是什么赘疣，生出来就是人的累赘。因为弱点在任何一种事物中，犹如物体与影子的关系，根本谁也离不了谁。性格急躁的人难免鲁莽但决断性强，慢性子的人稳重有余，但反应迟缓。在世界上谁也没有一个绝对的优势，谁也不会没有一点儿优势，基于这一点我们任何人不须自卑，更不用自暴自弃。 ⑤金无足赤，人无完人，正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，无论是学业上还是事业上就能进取。比如大画家黄宾虹，晚年双目几近失明。然而他凭借感觉绘画，反而有另一种境界，成一大家。 ⑥珍惜弱点是人生的不气馁，是完善人格的进取，是在弱音上奏出强音的大手笔。利用自己的弱点是弥补，是反弹，但若一旦被他人利用便不是吉兆了。吕布好色的弱点被人掌握，派出一个美女貂蝉便让他如木偶任人摆布；《封神榜》的土行孙一离开土地法力皆无。珍惜自己的弱点，别让他人利用弱点，在某种程度上是生存的保护色，是缺憾之中的聪明。 1.文章的中心观点是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.大量列举事例是本文的一大特色，请你简要概括文中列举出的三个事例，并说说这些事例分别说明了什么观点，填写下面表格。 事例 说明的观点 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.对文章中画线句子“利用自己的弱点是弥补，是反弹”你是怎样理解的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.根据文章的内容判断，下列说法不正确的一项是＿＿＿＿。 A.任何人都不可能没有弱点，弱点大都是一个人心理性格上的不足。 B.正视并利用自己的弱点，无论是学业上还是事业上就能进取。 C.弱点与人的关系犹如物体与影子的关系，弱点是人的累赘。 5.如果你所在的班级要开展一次“珍惜弱点VS珍惜优点”的辩论赛，请你根据文章内容或你平时的积累，请你选择一方的观点，陈述自己的理由。 我认为应该珍惜＿＿＿＿（弱点 优点），因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 参考答案及解析 一、1.为人民服务 毛泽东 张思德 【解析】本题主要考查对作家作品的识记能力。《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。 2.4 3 【解析】本题主要考查数句子与找中心句的能力。结尾用句号、感叹号、问号、省略号表示一句话说完了。中心句：能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。寻找中心句的方法有：1.从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。2.从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。3.从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。4.从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。5.从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。6.从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。7.从含义深长的句子上去找。 3., ; , , . 【解析】本题主要考查标点符号。一句话说完用句号，中间停顿用逗号，句子并列用分号。 4.牺牲、就义 伏诛、处决 【解析】本题主要考查对词语的识记与理解能力。牺牲：为了某种目的，而付出自己的生命或权益。就义：为正义事业而被敌人残杀。伏诛：被处死刑。处决：依法依照命令执行死刑。 5.①③ ②④ 【解析】本题主要考查课外积累。刘胡兰：原名刘富兰，山西省吕梁市文水县云周西村人。著名的革命先烈，优秀共产党员。汪精卫：抗战时期的天字第一号汉奸。雷锋：原名雷正兴，是一位生于湖南省长沙市望城县（今望城区雷锋街道）的中国人民解放军中士及共产主义战士。 他于1954年加入中国少年先锋队，1960年参加中国人民解放军，並於同年11月加入中国共产党。1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。秦桧：字会之，生于黄州，籍贯江宁（今江苏南京）。南宋初年宰相、奸臣，主和派的代表人物。政和五年（1115年），秦桧进士及第，中词学兼茂科，任太学学正。宋钦宗时，历任左司谏、御史中丞。 二、1.见到一点苗头就能发现它的发展趋向或问题的实质。 不断地雕刻而不停下，形容有恒心、有毅力。 【解析】本题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，通过联系上下文就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。见微知著：见到一点苗头就能发现它的发展趋向或问题的实质。锲而不舍：不断地雕刻而不停下，形容有恒心、有毅力。 2.真理的发现并非偶然，它需要人们善于发现问题，并且勤于思考，不断探索。 【解析】本题考查学生的阅读理解能力。联系全文，我们可以这样理解：真理的发现并非偶然，它需要人们善于发现问题，并且勤于思考，不断探索。 3.牛顿发现苹果落下发现了万有引力定律。 爱迪生发明电灯泡。 【解析】本题考查学生的课外积累。“这样的事例还有很多”就是指科学发现真理这样的事情，例如牛顿发现苹果落下发现了万有引力定律，爱迪生发明电灯泡等 三、1.科学书 历史书 哲学书 文学书 【解析】本题考查选词填空，选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。由“前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字做下了永久的记录”可知，便有了“科学书”；由“他们研究人类社会的发展史，探求规律”可知，便有了“历史书”；由“他们思考人与自然、社会之间的关系”可知，便有了“哲学书”；由“他们用生动的形象，表达人类的故事”可知，便有了“文学书”。 2.走马观花 含英咀华 【解析】本题考查近义词、反义词的辨析。“囫囵吞枣”意思是把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。在文中的近义词为：走马观花。反义词有：举一反三、融会贯通、细嚼慢咽等。 3.B 【解析】本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。前面分句 提出条件“有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品位的书”，后面分句说明条件下产生的结果“可以找出来读”，分句之间为条件关系，所以可用“只要……都……”。 4.（1）走出课本读书 （2）读书要有选择 （3）读书要认真，有自己的想法。 【解析】本题考查段落层意的概括。文章第三自然写了要走出课本读书：读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。还写了读书要有选择：只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品位的书，我们都可以找出来读；还写了读书要认真，有自己的想法：读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。只要看了，就一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。 5.读书洗涤了人的心灵 使灵魂更加纯净 【解析】本题考查的是补充句子。要求所补写的句子内容贴切、语意连贯，应注意前后照应和衔接，要求句子条理清晰。本题将读书带给人的好处与作用写出来即可，如：读书洗涤了人的心灵，使灵魂更加纯净。 6.因为你心灵饥渴，所以要读书。 外在的孤独只要有个人陪着就可以了，但是心灵的饥渴需要的是灵魂的陪伴，我们可以在书中与高尚的人物对话，与有趣的灵魂同行，找到继续前行的精神支柱。 【解析】本题考查写批注的能力。批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。方法有：批标题，注明含义和作用；批词语，注明拼音、解释或表达效果；批语句，注明含义和作用或表达效果；批段落，注明在文章中的作用；批结构，注明文章的行文思路；批写法，注明对写作技巧的简要分析；批感悟，注明体会和启示。本题要将自己感触最深的片段用波浪线画出来，将自己的体会与启示写出来即可。 7.我会把书上精彩的内容和家长分享，高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，这就是读书的意义，我们应该多读书，不能只局限于课内书籍。 【解析】本题考查语言表达的能力。如果家长认为读课外书会影响学习，可以从读课外书的好处出发跟父母沟通，用上名言警句，使自己的观点更有说服力即可。 四、1.一双脚上的修养 【解析】本题考查的是给短文加上合适的标题，根据全文的主要内容进行辨析。文段是围绕在一个雪天的阅览室，围绕一个脚印和脚印所引发的故事所展开。所以本文的标题可以是一双脚上的修养。 2.有文化或有学识 养成的正确的待人处事的态度 【解析】本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文所在的语境进行分析，结合原文的内容“每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总看到座无虚席的场面，在这紧张繁忙的生活里，坚持阅读是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都体现着一定的修养。”可以得出“修养”是指有文化或有学识。根据原文的内容“这个下雪的周日里，让我再次认识了“修养”这个词。我想，修养并不是一个人比别人多读了几本书，更应该是在一个人举手投足的细节中体现。”可以得出修养是指养成的正确的待人处事的态度。 3.这篇文章主要写一个雪天，“我”走进阅览室，擦地女工奋力擦“我”身后的脚印。过了一会儿，送水工双脚套着塑料袋进来，擦地女工盯着送水工双脚套着塑料。 【解析】本题考查的是对文段内容的概括和分析，结合原文的内容进行分析和概括。概括事例要把握时间地点人物以及事件的起因经过结果进行概括即可。结合本段文字主要内容是一个雪天，“我”走进阅览室，擦地女工奋力擦“我”身后的脚印。过了一会儿，送水工双脚套着塑料袋进来，擦地女工盯着送水工双脚套着塑料。 4.这个大哥真是个有心人啊！那么多读书人都没有想到会弄脏地板，而他一个送水工却能这么细心，能想到在脚上套上塑料袋，真难得呀！ 【解析】本题考查的是语言表达，结合材料的内容和上文的语境进行分析。写出女工此时的心理活动即可。结合上文的语境，这时女工内心可能在想这是一件非常难得的事情，并且没有想到这个送水工会这么细心，所以应该围绕这个层面来展开描写即可。 5.修养并不是一个人比别人多读了几本书，更应该是在一个人举手投足的细节中体现。我觉得有善心，这是最重要的一点，离开这点，其他都做到了也是零，因为会从你的言行举止，神态中表露无疑。帮助各种弱势群体，同事、朋友、亲人、小动物、过路人。尊重领导、长辈。 【解析】本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“修养并不是一个人比别人多读了几本书，更应该是在一个人举手投足的细节中体现。”可以得出作者认为修养的含义。并且联系实际生活进行理解，注意语言完整流畅，不要写错别字。体现一个人的细节即可。 五、1.shē chǐ gān gà gā lá 【解析】本题考查学生的字音，正确读准字音，注意辨别声调、前后鼻音，平时要多读、多练。奢侈（shē chǐ）尴尬（gān gà）旮旯（gā lá）注意“侈”读第三声，易读错为第二声；“尴”没有后鼻音。 2.比喻气量非常小，很小的事情也要计较。 比喻以真心相见。 【解析】本题考查学生理解成语的能力。注意结合短文内容，联系上下文理解。锱铢必较：对锱和铢这样微小的量都要计较。形容斤斤计较。肝胆相照：比喻彼此之间真诚相见。 3.①不可传递性。②信任对方。③不可继承，不可转让。④必须不断用时间滋养。 【解析】本题考查学生筛选信息的能力。注意阅读原文，提取关键句子和关键段落组织语言。根据文本中的第二自然段“友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书”，可知友谊的“准则”是不可传递性。根据文本中的第三自然段“友情这棵树上只结一个果子，叫作信任”，可知友谊的“准则”是信任对方。根据文本中的第四自然段“友谊之链不可继承，不可转让”，可知友谊的“准则”是不可继承，不可转让。据文本中的第五段自然“需要用时间去灌溉”可知，可知友谊的“准则”是需要用时间滋养。 4.实用，不能久远保存但能给朋友一个美好的“瞬间”。 【解析】本题考查学生对文中重点词语的理解。注意联系上下文分析。根据文本中的第十一自然段“速朽的礼物，既表达了我此时此刻的善意，又给予朋友可果腹可悦目可哈哈一笑或是凝神端详的价值，虽是一次性的，也留下美好的瞬间，我心足矣”可知这里的“速朽”指的是实用的，不能长久保留，但能给朋友留下一个美好瞬间的礼物。 5.现代人的友谊有人懂得去滋养，有时能经受得住各种考验显得坚固，有人不懂得去滋养，有时因各种利害关系经受不住考验而容易变质，需要我们去珍爱，用时间去滋养、去灌溉。 【解析】本题考查学生理解句子的含义。可结合第一小题中分析得出的友谊的准则来论述。也可结合文末最后一个自然段“利害关系，实在是交友的大敌”思考，从友谊的利害关系方面去分析。过于看重利益会导致友谊不在，真正的友谊需要我们去珍视，需要用时间和信任去滋养和浇灌。 6.我同意毕淑敏的观点，以为友谊可以给我们提供长久的帮助和温暖，而利益只是暂时的。 【解析】本题考查阅读观点的表达能力。本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。根据题目可知，丘吉尔认为没有永远的朋友，只有根本的利益，而毕淑敏认为友谊可以是长久的，利益则是短暂的。两者的观点是对立的。作答本题时，可同意其中的任何一个观点，当然也可提出自己新的观点，陈述理由时可根据两个人不同的身份阐述理由。观点明确，理由充分，表述合理有序即可。 六、1.自私 公平 【解析】本题考查关键信息提取。结合文章第五自然段句子：成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。可解答本题。 2.成是功的积累，叫作“功到自然成”。 【解析】本题考查关键信息提取。本文列举了多个事例作为论据，主要是为了说明“成是功的积累”，所以第一自然段最后一句话是本文的论点。 3.王羲之练习书法墨染水池，成为书法大家。 李时珍遍尝百草写成《本草纲目》。 司马迁忍辱负重写成《史记》。 【解析】本题考查概括段落大意。概括段落大意的基本要求要讲清楚：谁干了什么事情或者谁在做什么。文章中举例三个人物在证明成是功的积累，叫作“功到自然成。”这一观点。结合第二自然段句子：晋代大书法家王羲之，二十年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。可知事例一为：王羲之练习书法墨染水池，终成书法大家。结合第四自然段句子：李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世。可知事例二为：李时珍遍尝百草写成《本草纲目》。结合第四自然段句子：司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。可知事例三为：司马迁忍辱负重写成《史记》。 4.B 【解析】本题考查文章内容理解。本文论述的观点是锲而不舍，终会有所成就。B.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。是关于珍惜时间的诗句，与本题不符。故选B。 5.人生贵在坚持，只有坚持，才有可能摘取胜利的桂冠。我们学习也是一样的，只有一点一滴地积累，扎扎实实地打好基础，并持之以恒，才能获得好成绩。所以今后我会更加努力，坚持不懈，争取成功。 【解析】本题为开放性试题。要结合自己的实际生活，把对"成功"的理解写出来，但是不要脱离本文的论点。如：要想取得好的成绩，既没有秘诀也没有便道，与其想方设法搜集秘诀，倒不如埋头勤奋学习。 七、1.读书使人优美 【解析】本题考查对短文中心论点的理解。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。短文的题目是“读书使人优美”，文章开篇通过提问“读书，真的能让人变得优美吗？”引发读者思考，随后从多个方面阐述了读书能让人变得优美的原因和表现。在结尾处，作者明确指出“读书使人优美”，与题目相呼应，再次强调了文章的核心观点。这种先提出疑问，引发兴趣，然后通过论述得出结论、点明观点的方式，使文章结构清晰，主旨突出，让读者更容易理解和接受作者想要表达的“读书使人优美”这一核心思想。 2.会心一笑 自知 【解析】本题考查对短文内容的理解和信息提取能力。首先，作者第③自然段提到“读书的时候，人是专注的”，这是读书带来的一个明显效果，也是使人优美的一个重要前提。接着，在第④自然段中，作者虽然没有直接写出空格的完整内容，但从“常常会心一笑”可以推断出，读书时人们常常会感到愉悦和满足，这种内心的愉悦也是使人优美的一个重要因素。然后，在第⑤自然段中，作者提到“读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知”，这里的“懂得自知”是读书带来的另一个重要效果，也是使人优美的一个重要原因。自知意味着对自己有清晰的认识，能够正确地看待自己和他人，这种内心的成熟和稳重也是优美的体现。故作者认为读书可以使人优美的原因是：读书的时候，人是专注的，常常会心一笑，懂得自知。 3.读书可以开阔视野，获取知识；读书可以陶冶情操，提升修养。 【解析】本题考查对文本内容的理解和拓展能力。第③自然段画线句子“读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实，读书还有很多好处。”，可以从知识积累、个人品质培养、思维能力提升、情感陶冶、社交能力等多个角度去挖掘读书的好处。示例：读书，可以丰富人的知识储备，提升个人素养。读书，可以培养人的耐心和毅力。 4.B 【解析】本题考查对短文结构的理解和段落间逻辑关系的把握能力。第①段通过提问“读书，真的能让人变得优美吗？”引发思考。第②段描述了人们为追求外在美所使用的各种复杂且令人胆战心惊的手段。而要插入的这句话“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书”，放在②③段之间，能够很好地起到承上启下的作用。承接第②段人们对各种美容手段的描述，引出第③段关于读书能使人优美的具体阐述，强调读书这种美容方法的简单和愉悦，与上下文的逻辑衔接更为紧密。故选B。 5.C 【解析】本题考查写作手法及其效果的理解与识别能力。短文开头通过提问“读书，真的能让人变得优美吗？”引发读者的好奇和思考，为下文论述读书使人优美做铺垫。结尾则明确指出“读书使人优美”，与开头相呼应。这种首尾呼应的方式，使文章结构严谨完整，强化了“读书使人优美”这一主题，加深了读者的印象，进一步深化了主题。A.开头虽有激发好奇心的作用，但主要目的是引出主题，并非单纯表达真情实感。B.开头和结尾主要在于呼应和深化主题，而非着重于留下想象空间和增强感染力。C.首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题更能准确地概括短文开头和结尾的特点。故选C。 6.引用 说服力 “书籍是人类进步的阶梯。”正如高尔基所言，读书不仅是获取知识的过程，更是推动个人和社会进步的重要途径 【解析】本题考查修辞手法的识别、理解和在文本中的作用分析以及仿写能力。文中第⑥自然段“北宋著名诗人苏东坡说：‘腹有诗书气自华。’这道出了人的高雅的气质来自于多读书。”这句话中，作者通过引用北宋诗人苏东坡的名言“腹有诗书气自华”，来阐述自己的观点，即人的高雅气质源自于多读书。这种手法被称为引用，它借用了权威或知名人士的话语来增强自己论述的可信度和说服力。引用名人名言，不仅能够使论述更加生动有趣，还能够借助名人的影响力来增强论述的说服力。因为名人往往在某个领域有着深厚的造诣和广泛的影响力，他们的言论往往被视为权威和正确的代表。因此，通过引用名人的话语，作者能够更有效地传达自己的观点，使读者更加信服。示例：正如培根所言：“读史使人明智，读诗使人灵秀。”无论是历史的长河还是诗歌的海洋，都蕴含着无尽的智慧与美好，通过阅读，我们能够汲取其中的养分，使自己变得更加明智与灵秀。 八、1弱点在一定条件下可以转化为优势，善用弱点的人反而可能变得更强大。 【解析】本题考查论点与观点。结合文章内容：第①自然段讲的是人皆有弱点，但弱点不同于缺点。第②自然段讲的是举例说明事物本身都有正反两个方面。第③自然段讲的是任何一个物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竞天择，适者生存”的大规律。这般弱点反而是优势。第④自然段讲的是在世界上谁也没有一个绝对的优势，谁也不会没有一点儿优势，基于这一点我们任何人不须自卑，更不用自暴自弃。第⑤自然段讲的是金无足赤，人无完人，正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，无论是学业上还是事业上就能进取。第⑥自然段讲的是举例说明利用自己的弱点是弥补，是反弹。综合以上各段段意来看，第①②③自然段讲的是每个人身上都有弱点，第④⑤⑥自然段讲的是金无足赤，人无完人，正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，无论是学业上还是事业上就能进取。故“弱点在一定条件下可以转化为优势，善用弱点的人反而可能变得更强大。”是本文的中心论点。 2.海南岛和哈尔滨的柏油马路 事物的这方面愈强，它的反方面愈弱。 诸葛亮的谨慎性格 弱点是强点优势的反衬，弱点也需珍惜。 老鼠的生存能力 弱点可以成为优势，善用“弱点”者反而成为强中强。 【解析】本题考查论点与论据。结合第②自然段：据说海南岛的柏油马路面很抗热40℃以上也不熔化；哈尔滨的柏油马路面能抗寒，零下30℃不会裂开。反过来说，海南岛的柏油马路面最不抗寒，哈尔滨的柏油马路面最禁不得热。可知列举的事例为：海南岛和哈尔滨的柏油路。事例说明的观点是：事物的这方面愈强，它的反方面愈弱；结合第②自然段：诸葛亮最大的弱点谁都知道，一生太谨小慎微了，当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计，但被诸葛亮所否，致使魏延至死认为是诸葛亮的大失误。然而街亭失守，诸葛亮被迫摆空城计，司马懿之所以不敢贸然进城，是觉得诸葛亮一生谨小慎微，不可能走这步险棋。可知列举的事例为：诸葛亮的大失误和险棋。事例说明的观点是：弱点是强点优势的反衬，弱点也需珍惜；结合第③自然段：以老鼠为例，其相貌卑琐，鬼鬼祟祟，无犬之忠，无猫之乖，无羊之肉香，无鸟禽之美丽。正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。兵法上说“置于死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的数量绝对超过人的数量。可知列举的事例是：老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的数量绝对超过人的数量。说明的观点是：善用“弱点”者不仅不弱，反而成为强中强。 3.利用弱点意味着接受并理解自己的不足，通过合理的方式将这些不足转化为优势或力量，从而在某些方面获得更大的成功。 【解析】本题考查对重点句子的理解。结合第②③自然段，所列的柏油路、诸葛亮和老鼠的事例，说明每个人身上都有弱点，要善用弱点，善用弱点不仅不弱，反而可以成为强中强。结合第④⑤⑥自然段，通过大画家黄宾虹、吕布、《封神榜》的土行孙事例金无足赤，人无完人，正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，无论是学业上还是事业上就能进取。综上所述，每个人身上都有弱点，正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，善用弱点，就能取得成功。 4.C 【解析】本题考查文章内容的理解。C.弱点与人的关系犹如物体与影子的关系，弱点是人的累赘。提取文中语句：弱点在任何一种事物中，犹如物体与影子的关系，根本谁也离不了谁。联系密切，并不是累赘。故选C。 5.弱点 弱点在一定条件下可以转化为优势，善用弱点的人反而可能变得更强大。正如文章中提到的，性格急躁的人虽然鲁莽但决断力强，慢性子的人稳重有余，但反应迟缓。每个人都有自己的优势和劣势，理解和珍惜自己的弱点，可以帮助我们在学习和事业上取得进步。 【解析】本题考查开放性作答。可以结合文章的中心论点以及论据来谈一谈，搜集观点参与辩论。如：我认为应该珍惜弱点，因为弱点是强点优势的反衬，弱点也需珍惜。弱点在任何一种事物中，犹如物体与影子的关系，根本谁也离不了谁。正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，就能取得成功。我认为应该珍惜优点，因为意识到每个人都有自己的特点和长处，并通过不断地努力来发挥和展示这些优点，也可以取得成功。 学科网（北京）股份有限公司 $$