专题09 课外阅读（期末真题汇编）四年级语文上学期（浙江专版）

专题09 课外阅读（期末真题汇编）四年级语文上学期 （浙江专版） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 浙江各地四年级上册语文期末真题课外阅读板块 1. 文本内容理解与梳理（情节、线索、人物经历等） 2. 词句含义理解（词语解释、句子改写与赏析） 3. 阅读方法运用（批注、提问、思维导图梳理） 4. 人物形象与事物特点分析 5. 写作手法赏析（对比、拟人、比喻等） 6. 开放性表达（结合文本谈看法、理由阐述） 1. 结合记叙文、神话、说明文、散文等文体，考查对文本细节的捕捉能力 2. 聚焦阅读方法的实际运用（如批注的角度、提问的类型） 3. 注重对文本情感、主旨及写作手法的深层理解 4. 强调联系生活实际进行个性化表达 1. 填空题（内容梳理、信息提取） 2. 判断题（文本内容正误判断） 3. 选择题（写法分析、内容理解） 4. 简答题（词语解释、原因分析） 5. 批注题（从不同角度写批注） 6. 语言表达题（阐述观点、心理描写、安慰语撰写等） 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 文体特征分类积累 · 针对期末真题中出现的记叙文（如《孔子学“礼”》《记忆中的那条“蛇”》）、神话故事（如《年的传说》《龙女拜观音》）、说明文（如《快递包裹的“奇幻旅行”》）、散文（如《有太阳味的童年》）等文体，分别梳理各类文体的核心特征：记叙文注重人物、事件、情节的因果关系；神话故事突出“神奇性”与象征意义；说明文侧重说明对象的特征与说明方法；散文则关注情感表达与细节描写。 · 整理各类文体的典型考点，如神话故事常考“神奇之处赏析”，说明文常考“说明方法与内容理解”，形成文体考点清单。 2. 基础阅读能力专项训练 · 词句理解训练：每天选取1-2篇课外阅读文本中的重点词语、句子，练习解释词语（结合上下文）、改写句子（反问改陈述、直述改转述）、赏析句子（从修辞、描写手法角度），夯实词句理解基础。 · 内容概括训练：用“谁+做什么+结果如何”的句式概括短文主要内容，或用思维导图梳理情节线索（如“春蛇”的认知变化、刘英的革命历程），提升内容梳理能力。 · 信息提取训练：针对文本中的细节信息（如人物的行为、事物的特点），练习用横线标注、序号罗列的方式提取关键内容，培养精准捕捉信息的习惯。 3. 阅读方法系统掌握 · 重点掌握批注的三种核心角度：“写得好”（赏析修辞、描写、用词）、“有疑问”（对内容、写法提出问题）、“有启发”（结合文本谈生活感悟），并结合真题片段反复练习批注撰写。 · 学习提问的不同维度：针对文章内容、文章写法、联系生活经验提问，区分不同问题类型的特点，学会提出有价值的问题。 4. 真题实战与错题复盘 · 限时完成浙江各地四年级上册期末课外阅读真题，模拟考场答题节奏，熟悉题型与命题风格。 · 建立错题本，分类整理错题（如内容理解错误、批注角度偏差、开放性表达不规范等），分析错误原因，总结同类题目的解题规律。 二、答题技巧 1. 内容梳理题（填空题、思维导图题） · 解题关键：抓住文本的时间顺序、事件发展顺序，锁定“起因-经过-结果”“人物行为变化”“情感/认知变化”等核心线索。 · 答题技巧：先快速通读文本，用圈点勾画的方式标注关键人物、时间、事件节点；再根据题目要求，用简洁的语言概括每一部分内容，确保逻辑与文本一致。例如梳理《假如人类也冬眠》的内容时，可按“冬眠节前准备-冬眠环境-冬眠中的保障-不冬眠者的活动-宠物照顾-冬眠苏醒”的顺序填写。 2. 判断题 · 解题关键：将题目表述与文本原文逐一比对，关注细节词汇（如“不吃不喝”与原文“尽情吃喝”、“赶跑小动物”与原文“城市检查”的差异）。 · 答题技巧：遇到表述绝对化的词语（如“都”“一定”“只有”）时重点核查；涉及写作手法的判断（如“对比”），需确认文本中是否存在前后内容的比较。 3. 批注题 · 解题关键：紧扣“写得好”“有疑问”“有启发”三个角度，结合文本具体内容撰写，避免空泛表述。 · 答题技巧： · 若选“写得好”：点明赏析角度（如拟人、动作描写、叠词运用），再分析表达效果（如“用‘唰唰唰’写出了高桥的动作敏捷”）。 · 若选“有疑问”：针对文本中未说明的内容提问（如“特殊装置是如何唤醒冬眠的人的？”），确保问题与文本相关。 · 若选“有启发”：结合文本内容联系生活实际谈感悟（如从孔子“每事问”想到学习要虚心求教）。 4. 人物形象分析题 · 解题关键：从人物的动作、语言、神态、事件行为中提取体现性格的细节，避免主观臆断。 · 答题技巧：先列举文本中人物的具体表现（如“刘英帮孩子治烂脚、买鞋子”），再概括对应的性格特点（如“有爱心、关爱群众”），做到“特点+依据”一一对应。 5. 开放性表达题（选择理由、安慰语、看法阐述） · 解题关键：结合文本内容与生活实际，观点明确，理由充分。 · 答题技巧： · 若为“选择类”（如冬眠/不冬眠）：先明确选择，再结合文本中的具体内容（如“冬眠能休息积蓄能量”“不冬眠能欣赏冬日美景”）+生活体验（如“学习累了需要休息”“冬天喜欢玩雪”）阐述理由。 · 若为“安慰语/对话类”（如安慰丁魁梅）：结合人物的身份与经历，语言真诚，贴合情境（如“刘英同志是我们的英雄，我们会帮衬您和孩子”）。 真题精准练 一、（24-25四年级上·浙江温州·期末） 假如人类也冬眠 ①秋天，人们度过一年里最热闹的节日——冬眠节。冬眠节的庆祝持续两周，家家户户都提前准备好吃的，每个人都开怀大吃。大家每天都要称重，增重不够的人，要吃得加倍努力。A．每个人的面颊都一天比一天圆润，腰也一天比一天粗。这正是冬眠节的目的，人类要尽情吃喝，积聚脂肪，然后进入两个月的冬眠期。 ②因为现代科技的助力，人类的冬眠环境很舒服。大部分人家里都有冬眠室，安静、隔音、避光、凉爽但并不冷。独自居住的人也可以选择简便的冬眠茧。城市和乡村有公用的大型冬眠中心，为不想孤独冬眠又没有家人照顾的人提供安睡之地。每个人都有一间小屋，冬眠开始的时候，人们可以带上他们的私人物品，比如被褥、衣服，到那里去安心睡眠。公用的冬眠中心，在冬眠开始之前，就向有需要的人们提供高热量食物，让他们做好冬眠的准备。 ③冬眠期间人类的活动降到最低，水电供应也降低了，整个城市都开始打盹，所以防备意外非常重要。房屋都装备了完善的通风防烟排水设备应付自然灾害和水火意外。B．在极端情况下，特殊装置会唤醒正在冬眠中的人，规避风险。 ④有些人天生睡眠少，冬眠时间也短，甚至不需要冬眠。当半个地球进入静寂时，他们到另外那个半球与没在睡觉的人待一起，继续享受夏天。也有人留在原地，按昼夜时间表生活。他们享受安静和美景——寒冷、黑暗、星空、雪花、枝头的小红果、飘荡的极光……都是冬眠人类难以亲眼目睹的景色。他们拍照，摄影，做纪录片，把这些景色告诉在冬天里安睡的人。 ⑤在人们冬眠的时候，他们的宠物也会得到很好的照顾。家里有自动喂食机提供足够的食物和饮用水，也会定期播放主人的影像和声音。因为人类要冬眠，狗在冬季呈半自由状态。在科技不发达的时候，人类冬眠之前会给狗留下足够的食物，让它们在房屋附近自由活动，在坚固的防寒狗屋里睡觉。科技发达以后，狗的植入芯片让它们能打开自家的出入门，机器人陪伴引导它们外出散步玩耍。 ⑥气温回暖，冬眠中的人类在两周内陆陆续续醒来。一部分负责城市维护和建设的人会在冬眠闹钟的作用下首先醒过来出门活动，做全面检查，让城市再度高速运转起来。小动物返回树林和旷野，大树的枝头生满了新芽，千家万户的窗子一扇扇亮起。春天来了。 1．课文围绕“假如人类会冬眠”进行叙述，请按顺序梳理内容，完成图示。 2．阅读短文，判断对错。 （1）人们过冬眠节时不吃不喝，积聚脂肪，然后进入冬眠期。( ) （2）第5段运用对比的手法，突出科技的发展让宠物在人们冬眠后也能得到很好的照顾。( ) （3）一些人先醒来是为了赶跑小动物，好让别人一醒来就能投入正常生活。( ) 3．文中A处从 的角度作批注，B处从 的角度作批注。 ①有疑问       ②写得好       ③有启发 A．连用两个“一天比一天”描写人们的身体变化，表现出人们尽情享受着冬眠节。 B．这特殊装置也太神奇了，它到底是如何唤醒人的呢？ 用横线画出一处让你有体会的句子，任选一个角度写批注。 我的批注： 4．假如人类真的可以冬眠，你会选择冬眠还是不冬眠？请结合材料和生活实际，说明你的理由。 我选择( )，因为 1、 （24-25四年级上·浙江绍兴·期末） 孔子学“礼” ①孔子年轻的时候，对周礼的知识已经很熟悉了，可是他仍旧不断地学习。有一回，他去参加太庙里的祭（jì）祀（sì）典礼，心想：这可是个学“礼”的好时机啊！ ②A由于是第一次碰上，他对什么都感到好奇，见到每一项礼节都觉得很有风范，见到每一件祭物都凑近瞧一瞧，伸手想触摸触摸。典礼结束后，他把双手交叠在胸前，深深地作了一个揖（yī），虚心地向内行人请教。有个官员嘲笑他：“谁说这个陬（zōu）邑（yì）大夫（孔子的父亲做过的官职）的后代懂得礼呢？瞧他这样没完没了地问，大概什么也不懂。”B孔子听了却微微一笑，凝视着那些祭物，欣然回应：“不懂就问，这正是礼呀！” ③祭祀结束后，人们要回家了，可他还有一点搞不明白。C只见他紧紧抓住人家的袖子不放，一脸疑惑道：“先生，此礼略有不解，万望赐（cì）教！”这种非要问个明白不可的情形，弄得人家都有些不耐烦了。可看他这样认真，人家也就不好意思拒绝了。有人称他是“每事问”。孔子听了还挺高兴：“每事问”有什么不好？不学不问，难道天上还能掉下知识来不成？他立志要把儒（rú）家六艺“礼、乐、射、御、书、数”学得了然于胸。 ④就这样，孔子很快对周礼达到了精通的地步，30岁后便有人专门向他学习周礼了。 5．联系上下文，理解文中带点的词语。 略有不解： ；赐教： 6．孔子认为参加祭祀典礼是个好时机，因为他可以（　　） A．结识官员 B．学习周礼 C．观赏祭物 D．看个热闹 7．同学们在阅读这篇文章的时候，提出了几个问题，（　　）是从文章的写法上来提问的。 A．“作了一个揖”是一种什么样的动作？ B．我们像孔子那样做对学习有什么帮助？ C．“难道天上还能掉下知识来不成？”这句话用反问有什么好处？ D．儒家六艺“礼、乐、射、御、书、数”具体是指什么？ 8．照样子写出故事的起因、经过、结果。 参加祭祀典礼→ → → （结果） （起因）        （经过） 9．孔子被人嘲笑“什么也不懂”，被人叫作“每事问”都不生气，为什么？ 10．请你抓住人物动作、神态和语言，体会人物心情，在A、B、C句中选一处作批注。 我选 ，批注： 11．你觉得文中的孔子是一个什么样的人？请至少写出两个特点，每个特点都要写出理由。 （1） （2） 三、（24-25四年级上·浙江宁波·期末）阅读。 石蚕（节选） 【    】 ①石蚕筑巢时，会用牙齿把植物的根和皮撕成粗细适宜的纤维，然后巧妙地编成一个大小适中的小鞘，使它的身体恰好能够藏在里面。有时候它也会利用极小的贝壳拼成一个小鞘，就像一件小小的百衲衣；有时候它也用米粒堆积起来，布置成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。 【    】作者为什么把它们比作潜水艇呢？ ②石蚕靠着小鞘在水中任意遨游。它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。当石蚕在水底休息时，它把整个身子塞进小鞘里。当它想浮到水面上享受阳光时，就先拖着小鞘爬上芦苇秆儿，然后把前身伸到鞘外。这时小鞘的后部就留出一段空隙，石蚕靠着这一段空隙里的空气便可以顺利往上浮。 12．给第①②自然段选择合适的小标题填写在【    】内。（填选项） A．水中遨游    B．妙计脱险    C．巧妙筑巢 13．照样子从不同角度对第①自然段提出一个对理解内容有帮助的问题。 14．根据材料，判断下列说法不正确的一项是（   ） A．小鞘不仅是石蚕的寓所，还是它旅行时随身带的简易房子。 B．石蚕靠着它们的小鞘能一会儿上升，一会儿下降，还能停留在水中央。 C．石蚕利用小鞘里空气体积的大小变化来控制自己在水中的浮沉。 四、（24-25四年级上·浙江嘉兴·期末）现代文阅读。 记忆中的那条“蛇” ①在我的记忆中，有一条神秘的蛇，叫“春蛇”，我觉得非常神奇。在春分前后某一天，它会将土地霸为己有。这一日，农人不可下地劳作，也不用饲养家畜，若是下地干活，春蛇就会派土蚕们咬断玉米等庄稼幼苗，那这一年就别想丰收了。 ②这条蛇真的拥有统御众虫的能力吗？对此，我充满了疑惑。 ③那一年，我爸爸忘记那天是春蛇，一大早就下地干活。妈妈一听，忧心忡忡。果然没几日玉米地里的苗就蔫了。那天，妈妈带着我下地去捉残害玉米苗的土蚕。妈妈眉头紧锁，在断苗处，用铲子撬开土，我真的看见或黑或白如同蚕一样的肥胖虫子在蠕动。妈妈用筷子把土蚕一个个挑出来，放进塑料瓶里。边挑边嘀咕：“明年一定不要在春蛇这一天下地劳作。”果然，春蛇有着统御众虫的能力，从此，我对此深信不疑。 ④后来，我读到陆游的《游山西村》一诗，诗中提到“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，忽然想起了那条记忆里的“春蛇”。 ⑤春蛇，春社！读音如此相近，这两者有什么关系吗？于是，我查了字典，“社”这个字有土地神、土地庙的意思。陆游提到的“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”就是在春分前后，村里男女老少都不下地干活，而是穿上干净的衣衫到土地庙前敲鼓吹箫、载歌载舞，祈求这一年风调雨顺。而后的日子，我又在古诗词中读到“旧时茅店社林边”“燕子来时新社”，诗句中所提到的“社”就是土地庙的意思。我想我家乡的春蛇日，亦是如此。 批注： ⑥自此，我恍然大悟，我记忆里的那条蛇并不是统御众虫的“土蛇”，而是存在于几千年中华农耕文化中的习俗“春社”。 15．读短文，梳理文本内容和“我”的心理变化，完成思维导图。 16．第③段画波浪线的句子运用了 、 和 描写，从中我们可以体会到妈妈 。 17．结合短文，对第⑤段中“我想我家乡的春蛇日，亦是如此”的描述，不正确的是（   ） A．那几天，可以不用去喂猪。 B．春分左右，村民们不用下地干农活。 C．村民们敲鼓吹箫，在土地庙前祭拜。 D．男女老少穿上了华丽的衣服。 18．批注是很好的阅读方法，读第⑤段，请你选择一处体会最深的地方用“ ”画出来，并作批注，写在下栏空白处。 19．文中“春蛇”这样的风俗，你赞同吗？请说明理由。 五、（23-24四年级上·浙江丽水·期末）课外阅读 “幼时不识路，今日上坦途。赤心献革命，决然无返顾。”这是烈士刘英参加革命时写下的铮铮誓言，让我们一起学习先辈的革命精神。 广货号老板 ①抗战全面爆发后，国共合作抗日。1938年3月，粟裕率挺进师主力改编的新四军奔赴皖南前线，刘英则留在浙江，主持党在浙江的工作。1939年3月，刘英随中共浙江省委机关从温州迁至丽水，以“兴华广货号”老板王志远的身份为掩护，秘密开展党的工作。 ②刘英在丽水厦河村一处梨园边王玉坤家租了一幢小房子。刘英经常跟邻居孩子逗着玩，讲故事给他们听。烂脚的孩子无钱医治，他帮助小孩治好烂脚，还从城里买一双漂亮的鞋子给孩子穿上。房东王玉坤的孩子生了疮，刘英给他换了几次药就好了。 批注一：从“逗孩子玩”“帮小孩治烂脚并买鞋”等事件中可以感受到刘英是一个①_____________的人。 ③刘英在丽水的两年多时间，浙江地区的党组织得到了快速发展壮大，党员数量从2000多人发展到2万人。 ④1942年2月，时任浙江省委书记的刘英被捕。在狱中，面对审讯者的威胁恐吓，刘英临危不惧、视死如归。“参加革命，就做好了必死的准备，以死相威胁充分暴露了你的无计可施。”刘英语气坚定地说。“你的省委组织到底有多少人？藏在哪里？”审讯者恼怒地问道。“我的人有千千万，只要是支持共产党的都是我们的人！”刘英再次以坚定的语气回答道。 批注：②______________________________________________________________________________________ ⑤无计可施的审讯者取出刘英和妻子丁魁梅的合影，并在刘英面前把照片撕成两半。看着照片碎片，刘英想起了与妻子、战友丁魁梅相处的点滴。“抛开一切动摇，准备一切牺牲，集中一切力量，一切的一切都应该服从于革命与战争。”为了革命事业，两人曾这样相互鼓励。 ⑥面对敌人的威逼，刘英始终坚贞不屈。1942年5月18日清晨，刘英在永康方岩英勇就义。 阅读链接刘英烈士英勇就义2天后，妻子丁魁梅就生下了小儿子刘锡荣。可怜丁魁梅与刘英烈士才结婚3年多，就要经历这样的生离死别。而他们的一双儿女，从小就这样失去了父亲，再也无法感受到来自他的爱。毛主席在得知刘英烈士牺牲的消息后，十分悲痛地说：“刘英为人民而牺牲，人民就会永远纪念他。” 20．阅读短文，梳理刘英在浙江的革命历程。 ①     ② 21．在批注栏里写写自己的阅读感受。 22．阅读短文，下列说法不正确的是（   ） ①短文第②自然段写刘英与邻家小孩相处之事，不能彰显出英雄气质。 ②敌人将刘英和妻子的合影撕成两半，是想以家人的安全来要挟他。 ③这篇文章按照时间顺序讲述刘英同志在浙江的故事。 ④“兴华广货号”老板是刘英在丽水的战友，掩护刘英秘密开展党的工作。 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 23．刘英烈士牺牲后，丁魁梅带着年幼的女儿和襁褓中的儿子艰难生活。请你以一位厦河村百姓的身份去安慰丁魁梅。 我想对丁魁梅说：“ 。 六、（23-24四年级上·浙江台州·期末）阅读短文，按要求答题。 龙女拜观音 ①东海龙王有个小女儿叫龙女，生得眉清目秀，聪明伶俐。一天，她听说人间的鱼灯节异常热闹，就悄悄溜出水晶宫，变成一个渔家少女，借着月色，来到人间。 ②这是一个小渔镇，街上的鱼灯多极啦！有黄鱼灯、章鱼灯，还有龙虾灯、扇贝灯、珊瑚灯……龙女东瞧瞧、西望望，越看越高兴。不一会儿，她来到十字路口，这里的灯更有趣哩！鱼灯叠鱼灯，灯山接灯山，光华闪烁。龙女（    ）地站在一座灯山前，看得出了神。 ③谁知这时候，从阁楼上泼下半杯冷茶来，不偏不倚正泼在龙女头上。龙女猛吃一惊，叫苦不已。原来化成人形的龙女碰不得半滴水，一碰到水，就再也保不住少女的模样了。 ④龙女（    ），担心在大街上现出原形会招来风雨毁坏灯会，伤害了百姓。她脸色苍白，立刻掉过头，不顾一切地挤出人群，拼命地向海边奔去。刚跑到海滩上，只听“呼啦啦”的一声响，龙女变成一条很大很大的鱼，躺在海滩上（    ）。 ⑤正巧，海滩上来了一个捕鱼小子，看到这条光灿灿的大鱼，一下子愣住了。“这是什么鱼呀！怎么会搁在沙滩上呢？”过了一会儿，他壮起胆子走上前去，一边拨弄着鱼鳍一边说：“不管它是什么鱼，扛到街上去卖，准能赚笔外快用用！”说着，他扛着鱼，上街叫卖去了。 ⑥这一切刚好被路过此地的观音菩萨看得一清二楚，不觉动了慈悲之心，便化成一个大婶的模样，从云头落到渔镇上。 ⑦那个捕鱼小子刚把鱼扛到大街上，就把人们吸引住了。一时间，称奇的、赞叹的、问价的声音此起彼伏。可是，谁也不敢贸然买下这样一条大鱼。有个白胡子老头说：“小伙子，这条鱼太大了，你得把它斩开来零卖啊！”捕鱼小子觉得老头说得有理，就向肉铺借来一把斧子，举起来就要斩鱼。 ⑧正在这时，一个大婶阻止了他：“莫斩！莫斩！这条鱼我买下了。”捕鱼小子十分诧异，道：“这位大婶，您买这么大的鱼做什么？”大婶微微一笑说：“我买这条鱼是去放生的！”说着，她掏出一锭银子，递给捕鱼小子，并要他将鱼扛到海边。小子暗自高兴：“外快赚进了！扛到海边，等这大婶一走，依旧能把这条大鱼扛回来再卖呢！”他扛起大鱼，跟着大婶向海边走去。 ⑨来到海边，大婶叫捕鱼小子将大鱼放到海里。那鱼碰到海水，立即打了一个水花，游出老远老远，然后掉转身同大婶点了点头，倏忽不见了。捕鱼小子见鱼游走了，才断了再捞外快的念头，摸出银子再看看，银子却变作了一把香灰，被一阵风吹得（    ）。那位大婶也不知去向了。 ⑩后来，龙女知道是观音菩萨救了她，就来到南海拜观音菩萨为师，跟随左右。 24．给文中括号处选择恰当的词语，将序号填在文中的括号内。 A．动弹不得            B．如痴如醉            C．无影无踪            D．焦急万分 25．读文章，把事情的经过部分补充完整。 起因：龙女变化成渔家少女，到人间看灯会。 经过： 结果：龙女拜观音菩萨为师。 26．第④自然段画横线的句子运用了 描写和 描写，可以体会到 。 27．文中哪些描写让你觉得特别神奇？请你找到两处，并用“ ”画下来。 28．你喜欢文中的哪个人物？并写明你的理由。 我喜欢文中的( )，理由： 7、 （23-24四年级上·浙江·期末） 快递包裹的“奇幻旅行” ①大家一定很好奇，数以亿计的快递包裹是如何快速准确地送达我们手中的呢？包裹寄出后，先经快递网点打包，再运送到快递分拣中心进行分类处理，然后通过飞机、高铁、货车等输送至不同地区，最后配送到消费者手中，完成一段“奇幻旅行”。 ②近几年，快递量爆炸式增长，快递分拣中心的包裹经常堆积如山，光靠人工分拣根本无法满足现实的需求量。怎么办？“智能分拣”应运而生，解决了这个难题，实现了高效分拣，为快递包裹的“旅行”增加了“奇幻乐趣”。①“这个难题”指的是什么？ ③“排队入场”：工作开始，原本杂乱堆放的包裹一个个自动分离、排队，间隔均匀有序，“整整齐齐”地向前推进。 ④________：“高的、矮的、胖的、瘦的”，各种入场包裹的“外套”上全被贴上了条形码，这就是它们的”身份证”。有了“身份”的包裹们会接受电脑认证系统360∘全方位的精准识别。 ⑤______：认证通过的包裹被送上“高速小车”，在一条条“自动分拣公路”上加速奔跑起来。此时，我们会看到，包裹们仿佛进入了游乐园，时而“过山车”，时而“滑滑梯”，到达一个个目标格口后，平稳地“下车”。同一目的地的包裹们静静地等待着工人将它们统一打包、运送。 ⑥②快递包裹在打包、运送的过程中还会碰到哪些奇幻的事？ 29．阅读短文，想一想快递包裹输送流程和分拣过程，完成以下任务。 （1）请你根据第1自然段，将快递包裹的输送流程示意图填写完整。 （2）包裹如何实现高效分拣？请选择恰当的选项，将序号填在横线上。 A．“等待打包”       B．“小车输送”       C．“身份认证” 30．想一想泡泡中的问题属于哪一类问题，再选择一个问题回答。 第一类：针对文章内容提出的问题       第二类：针对文章写法提出的问题 第三类：联系生活经验提出的问题 问题①属于第( )类问题，问题②属于第( )类问题。 我选择解决问题( )，我的答案是 31．请提出一个你认为最值得思考的问题。 32．联系短文内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“数以亿计”“堆积如山”都是形容快递包裹数量极多。( ) （2）“排队入场”的包裹就是身份已经被认证通过的包裹，下一步就会直接被送到目标格口打包，然后运送到消费者手中。( ) （3）“包裹们仿佛进入了游乐园，时而‘过山车’，时而‘滑滑梯’”这句话把包裹当作人来写，生动形象地表现了快递包裹旅行途中的快乐与奇幻。( ) 八、（23-24四年级上·浙江温州·期末）阅读与鉴赏。 年的传说 ①在遥远的古代，有一头十分凶残的怪兽，叫“夕”。它的头上长着一个尖尖的角，四个蹄子都踏着紫色的云雾。它的体形比大象要大好几倍，每次呼吸都会狂风大作。夕住在一座隐秘的山中，每年十二月就出来找吃的，它走到哪里，哪里的人就要遭殃。年复一年，人们过得苦不堪言。 ②这件事惊动了天上一位叫“年”的神仙，他向天帝请命去凡间，替人们除掉这个怪兽。 ③年下凡后，首先去各个部落了解夕的种种表现。他从老人那里了解到，夕特别惧怕火光和响声。于是年就让人们准备了很多火把，当夕来临时，家家户户火光通明。夕吓得不敢进屋，在外面转来转去，一个月后饿着肚子回去了。 ④又一个冬天到来了。这次夕变聪明了，找来一块黑布遮住了眼睛，它看不到火光就不害怕了，闻着气味抓了很多人。人们再次陷入恐慌。年（ ），晚上和夕大战，保护人们；白天绞尽脑汁制造对付夕的东西。 ⑤腊月三十那天，年终于造出了一种既能发出火光又能发出巨响的东西，把它命名为“鞭炮”，他教人们大量制作。晚上夕再次出现的时候，人们点燃鞭炮，一起向夕扔去。鞭炮炸响了，闪烁的火光亮瞎了夕的双眼，让它再也看不到人；滚滚的浓烟熏坏了夕的鼻子，让它闻不到人的气息；噼里啪啦的声音，吓得它狼狈逃窜。 ⑥年怕夕逃脱，一直放着鞭炮追它。夕被吓破了胆，撞进了人们事先挖好的陷阱，从此不能出来作乱。 ⑦人们打败了夕，就把腊月三十这天晚上叫作“除夕”，家家灯火通明，放鞭炮庆祝。第二天，也就是大年初一，大家向年磕头拜谢，这就是“过年”。从此，就有了除夕和过年。 33．下面这段话应该放在文中哪个位置？（    ） 人们渡过了这一年的危机，都出来庆祝。但是年告诉人们为了让夕不再为非作歹，必须想办法除掉它。 A．第②③段之间 B．第③④段之间 C．第④⑤段之间 D．第⑤⑥段之间 34．用简洁的语言把故事的起因、经过和结果写下来。 35．神话充满神奇，请你仿照下面的读书卡，摘录一处神奇之处，并写下感受。 36．“年”是怎样消灭“夕”的？请补充下面的表格。 37．读第④自然段划线句子，关注加点的词语，体会“年”当时的心情，填入横线最恰当的是（    ） A．心急如焚 B．垂头丧气 C．兴高采烈 D．心平气和 38．我在故事中读到了一个 的“年”，因为他 九、（23-24四年级上·浙江衢州·期末） 有太阳味的童年（节选） 秦文君 ①我之所以能成为一名儿童文学作家，与我那带着太阳味的童年有关。 ②小时候，我非常淘气，常常和弟弟爬窗户进出家门。我们并不是好好地爬进爬出，而是将各种席子卷起来，做成“地道”和“陷阱”靠在窗前，再从里面爬出来。爸爸知道后对我们"抓大放小"，说小孩子都贪玩，只要我们注意安全，要相互友爱、诚实，其他的就包容了。 ③从我认字起，爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是《红岩》，当时这两个字我还认不全，念成了“红山石”。别人都笑了，而爸爸却微笑着鼓励：“我女儿真聪明，大概的意思并没有错。” ④刚进小学时，我不喜欢上学，常常从学校偷跑出来“养蚂蚁”。我把蜂蜜洒在地上，等聚集起成百上千只蚂蚁后，把它们全部圈养起来。爸爸知道后，劝我把那些蚂蚁都放了，说那样它们会高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 ⑤有一次，我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候，它真的会左摇右摆。当我把这个发现告诉同学们时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎的孩子。于是，我又不愿意去学校了。为了鼓励我重返学校，爸爸给我准备了“堵嘴”的糖。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑥我庆幸，有个太阳味的童年。那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲就是一个依托，一个信念。 39．阅读短文第②~⑤自然段，根据提示在方框里填入恰当的词句。 40．对第②自然段中画线句子理解错误的一项是（    ）。 A．这个句子感受到父亲对孩子们包容的爱。 B．句中的“小”指的是小孩子贪玩，可以包容。 C．句中的“大”指的是小孩子安全，相互友爱、诚实。 D．句中的“抓大放小”指的是当姐姐的犯错要惩罚，弟弟还小可以原谅。 41．对“我庆幸，有个太阳味的童年”理解最恰当的一项是（    ）。 A．童年的生活带着太阳的味道。 B．童年的生活充满了无限快乐。 C．童年的生活是那样的幼稚可笑。 D．童年时爸爸的爱让“我”感到温暖。 42．衢小江读完这个故事后深有感触，他回忆起临近期末，爸爸不允许他参加学校足球俱乐部的联谊活动，衢小江伤心极了。请你试着安慰他。 十、（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）阅读。 诺亚方舟（节选） ①上帝后悔自己当初造了人，懊悔使他最终做出了严酷的决定：用洪水消灭人类和大地上的飞禽走兽。但他又舍不得将自己创造的生命全部毁掉，他决定保全个别生灵的性命，日后由他们重建一个和平、安宁的新世界。 ②诺亚一家受到了上帝的恩典。诺亚是一个正直、本分的人，他不仅能够与人为善、严格教子，还经常告诫身边的人不要作恶。上帝认为，诺亚是重建新世界时，人类是最合适的传宗接代者。上帝吩咐诺亚一家建造一条长三百英尺，宽五十英尺，高三十英尺的船，并收集一定数量的飞禽走兽。 ③诺亚和他忠实的工匠们用歌斐木造方舟（那条船的名字），白天黑夜地干。 ④然后，诺亚及其全家（三个儿子和三个儿媳）漫山遍野地搜寻动物，将它们安置到船上。 ⑤诺亚夫妇以及他们的三个儿子、儿媳一起上了船。 ⑥这天半夜，天开始下雨，连续下了四十个昼夜，大地都被淹没了。 ⑦诺亚及其家人，还有船上的动物是这场可怕的洪水过后所有幸存的生命。 ⑧后来，上帝大发慈悲。狂风吹散了乌云，阳光重新照耀着翻滚的波浪，如同创世之初一样。 ⑨一个星期过去了，方舟停在亚拉腊山上。 ⑩第二天，诺亚登上陆地，立即建起祭坛，向上帝献上祭品。 ⑪这时天空中出现了一道巨大的彩虹，这是上帝给他忠实的仆人赐福的信号。 ⑫这样诺亚及他的家人再次成为农民与牧人，他们的生活平静而恬适。 （选自《外国神话故事》） 43．用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。 起因：上帝决定 重建新世界。 经过： 结果： 44．下列有关“诺亚方舟”说法不正确的一项是（    ） A．“诺亚方舟”是一条长三百英尺，宽五十英尺，高三十英尺的船。 B．诺亚及其家人，还有诺亚他们搜寻的动物在“诺亚方舟”上逃过了可怕的洪水，成为幸存者。 C．“诺亚方舟”是上帝赐给诺亚一家人的。 D．“诺亚方舟”是诺亚和工匠们用歌斐木造的。 45．神话故事往往充满了神奇的色彩，读画横线的句子，请展开想象，把当时大地上的场景写得更具体。（至少写3处） 46．神话故事中的人物形象都很鲜明，诺亚是一个怎样的人？在中国神话故事中，你对谁最感兴趣，请你说说他的人物形象并说明理由。 十一、（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）课外阅读 巴学园的运动会 ①巴学园的运动会别具一格。 ⑤运动会的奖品也具有巴学园的特色。冠军是一根萝卜，亚军是两根牛蒡（bàng），第三名则是一捆菠菜。以至于小豆豆长大以后，还一直认为运动会的奖品一律都是蔬菜呢！ （选自《窗边的小豆豆》，有删改 47．根据提示，从“写得好”或“有疑问”的角度进行批注。 48．理解词语意思。 “反”在字典中的意思有：①翻转；②和预感的不同；③回击，回过头来。  “适得其反”中“反”的意思选第 项，这个词语在文中的意思是： 49．“巴学园的运动会别具一格”体现在哪些方面呢？请用简洁的语言写一写。 50．根据短文内容或《窗边的小豆豆》这本书，你觉得巴学园会是一个什么样的地方呢？请写一写。 十二、（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）阅读。 我是中国人 吉瑞芝 ①1931年秋，我父亲吉鸿昌担任第二十二路军总指挥的时候，曾被迫出国作了一次考察。 ②父亲来到了美国纽约。一次，他穿着整齐的军装，率领一行从属人员走在街上，突然有人拦住他，故意问道：“你是日本人吧？”父亲叫翻译回答说：“不，我是中国人！”对方听了摇摇头，不相信地说：“中国人？东亚病夫，难道会有这样魁梧、高大的军人？” ③又一次，他到纽约的邮局寄东西，那里的工作人员又_______地说：“你是哪国人？”我父亲大声说道：“我是中国人！”对方奚落他：“地图上已经找不到中国了。”旁边的人_______…… ④接连受到这样的嘲笑和侮辱，父亲异常气愤，甚至连饭也吃不下去了。当我母亲和属下劝慰他的时候，他严肃地说：“侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但我们是代表中国到美国来考察的，受侮辱的是我们整个国家、整个民族啊！”他坚决地表示：“下次外出时，就带上‘我是中国人’的牌子，让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来的！” ⑤果然，他用草纸板自制了一个约半尺的长方形牌子，上面用毛笔写着“我是中国人”几个大字，并在下边注上英文。当他挂着牌子走在大街上的时候，引起很多人的注目，但父亲_______穿过围观的人群，显示出中华民族的骄傲。 51．选择合适的词语填入文中的“ ”处。（填序号） A．昂首阔步    B．明知故问    C．哄堂大笑 52．给文中画“ ”的句子换一种说法，意思不变。 53．仔细阅读第④段，联系上下文回答下列问题。 用简洁的话概括父亲接连受到的嘲笑和侮辱： （1） ； （2） 。 面对嘲笑和侮辱，父亲异常气愤，是因为( ) A．邮局的工作人员不给他寄东西。 B．外国人不承认他是中国人。 C．他在美国受到了嘲笑和侮辱。 D．自己的国家、民族受到了侮辱。 面对嘲笑和侮辱，父亲是这样反击的（用简洁的话概括）： （1） ； （2） 。 54．用“﹏﹏﹏”画出你最有感触的一句话，并用批注的方式表达阅读感受。 我的批注： 55．我们的民族气节，彰显在少年周恩来的“ ”，梅兰芳的 ，吉鸿昌说的“ ”。 参考答案 一、1． 2． × √ × 3． ② ① 冬眠时期人类的活动降到最低，水电供应也降低了，整个城市都开始打盹，所以防备意外非常重要。 这里的“打盹”用得真好，将城市当作人来写，写出了冬眠时城市非常安静，也突出了防备意外的重要性。 4． 冬眠 冬眠能让我们得到休息，积蓄能量迎接新一年的挑战，我还想体验简便、舒适的冬眠茧屋，多有意思呀！ 【导语】这篇阅读文章以“假如人类会冬眠”为主题，通过生动的描述和丰富的细节，构建了一个充满想象力的冬眠世界。文章结构清晰，依次介绍了冬眠节、冬眠环境、冬眠期间的保障措施、非冬眠者的活动、宠物的照顾以及冬眠结束后的苏醒过程。语言风格轻松活泼，运用了比喻、对比等修辞手法，增强了文章的趣味性和可读性。同时，文章还巧妙地融入了现代科技元素，如冬眠室、冬眠茧、宠物芯片等，展现了科技对人类生活的深远影响。整体上，文章不仅富有想象力，还引发读者对冬眠这一假设的思考，具有一定的启发性和趣味性。 1．本题考查文章内容理解和概括。 结合文章第①自然段“秋天，人们度过一年里最热闹的节日——冬眠节。”可知，明确指出了人类在秋天会欢度这个为冬眠做准备的节日； 结合文章第②自然段“②因为现代科技的助力，人类的冬眠环境很舒服。”可知，人类冬眠的环境很舒适； 结合文章第④自然段“有些人天生睡眠少，冬眠时间也短，甚至不需要冬眠。当半个地球进入静寂时，他们到另外那个半球与没在睡觉的人待一起，继续享受夏天。也有人留在原地，按昼夜时间表生活。”可知，有些不冬眠的人继续享受夏天或者留在原地按昼夜表生活； 结合文章第⑤自然段“在人们冬眠的时候，他们的宠物也会得到很好的照顾。”可知，人们冬眠时，宠物也得到照顾； 结合文章第⑥自然段“气温回暖，冬眠中的人类在两周内陆陆续续醒来”可知，气温回暖时，冬眠的人类陆续醒来。 2．本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第①段“冬眠节的庆祝持续两周，家家户户都提前准备好吃的，每个人都开怀大吃”“人类要尽情吃喝，积聚脂肪，然后进入两个月的冬眠期”可知，人们过冬眠节时是尽情吃喝来积聚脂肪，并非不吃不喝，故此项判断为错误。 （2）结合文章第⑤段中“在科技不发达的时候，人类冬眠之前会给狗留下足够的食物，让它们在房屋附近自由活动，在坚固的防寒狗屋里睡觉”可知，描述了过去宠物在主人冬眠时的状况；“科技发达以后，狗的植入芯片让它们能打开自家的出入门，机器人陪伴引导它们外出散步玩耍”，呈现了现在科技进步后宠物的待遇。通过前后对比，突出了科技发展能让宠物在人们冬眠后得到更好的照顾，故此项判断为正确。 （3）结合文章第⑥段“一部分负责城市维护和建设的人会在冬眠闹钟的作用下首先醒过来出门活动，做全面检查，让城市再度高速运转起来”可知，一些人先醒来是为了对城市做全面检查，使城市恢复正常运转，而不是为了赶跑小动物，故此项判断为错误。 3．本题考查阅读策略和方法、句子分析。 结合文章第①自然段“A．每个人的面颊都一天比一天圆润，腰也一天比一天粗。”可知，批注“连用两个‘一天比一天’描写人们的身体变化，表现出人们尽情享受着冬眠节”，是对文中描写手法和表达效果的赏析，强调了写法的好处，说明写得好，应选“写得好”，故第一空选②。 结合文章第③自然段“B．在极端情况下，特殊装置会唤醒正在冬眠中的人，规避风险。”可知，批注“这特殊装置也太神奇了，它到底是如何唤醒人的呢？”通过疑问的方式，对文中提到的特殊装置唤醒人的原理提出了疑惑，应选“有疑问”，故第二空选①。 结合文章第④自然段“他们享受安静和美景——寒冷、黑暗、星空、雪花、枝头的小红果、飘荡的极光……都是冬眠人类难以亲眼目睹的景色。”可知，通过列举多种景色，如星空、雪花等，生动地展现出不冬眠的人能欣赏到的独特景致，让读者更能感受到他们视角下冬天的魅力。 4．本题考查语言表达。 本题是开放性题目，需要你根据对材料的理解和生活实际，做出“冬眠”或“不冬眠”的选择，并阐述理由。在作答时，要结合材料中关于人类冬眠和不冬眠的相关描述，如冬眠时的状态、不冬眠时能做的事情等，同时联系生活中自身的需求、体验来给出合理的解释。 示例：我选择冬眠。在现代生活中，人们长期处于忙碌状态，身体和精神都很疲惫。冬眠就像是一个漫长的深度睡眠，能让人们彻底放松，修复身体机能，消除累积的疲劳。醒来后，以更充沛的精力和更好的状态去面对新的挑战，开启新一年的生活和工作。 我选择不冬眠。冬天有很多独特的活动和体验，如和朋友一起打雪仗、堆雪人，参加热闹的冬季节日庆典等。而且，不冬眠可以利用这段时间进行自我提升，比如学习新的技能、阅读大量的书籍，在别人冬眠时，拥有更安静的学习和成长环境，从而在新的一年里比他人更具优势。 二、5．稍微有一点不懂 请求对方给予指教 6．B 7．C 8．不懂就问（虚心请教）     每事问（请人赐教） 精通周礼 9．因为孔子认为不懂就问正是礼，而且好学好问才能真正学懂知识，精通周礼。 10． B 这一处通过对孔子的语言描写，体现孔子好学好问的品质，认为不懂就要问，才能真正收获知识。11．孔子热爱学习，对知识充满渴求，已经是周礼的知识很熟悉了，仍旧不断学习。 孔子虚心求教，有礼貌地向内行人求教，祭祀结束后还要抓住人就问。 【导语】这篇文章通过孔子参加太庙祭祀典礼的故事，生动展现了孔子虚心好学、追求知识的精神。文章以简洁的叙事风格，刻画了孔子对周礼的浓厚兴趣和严谨态度。通过孔子的言行，如“不懂就问，这正是礼呀！”和“每事问”等细节，凸显了他对学问的执着和谦逊。 5．本题考查词语解释。 从文中第③自然段“祭祀结束后，人们要回家了，可他还有一点搞不明白。只见他紧紧抓住人家的袖子不放，一脸疑惑道：‘先生，此礼略有不解，万望赐教！’”可找到“略有不解”。在祭祀结束后，孔子还有一些地方没弄清楚，他用“略有不解”来表达自己对相关礼仪知识只是存在一点疑惑，不是完全不懂，也不是懂很多，程度上比较轻微。所以“略有不解”的意思是稍微有一点不理解。 同样在文中第③自然段“祭祀结束后，人们要回家了，可他还有一点搞不明白。只见他紧紧抓住人家的袖子不放，一脸疑惑道：‘先生，此礼略有不解，万望赐教！’”能找到“赐教”。孔子对祭祀的礼节有不明白的地方，他礼貌地向别人请教，这里“赐教”是一个敬辞，意思是请对方给予教导，体现了孔子虚心好学、尊重他人的态度。 6．本题考查对短文内容的理解。 从文中第①自然段“有一回，他去参加太庙里的祭祀典礼，心想：这可是个学‘礼’的好时机啊！”可直接得出孔子认为参加祭祀典礼是个好时机是因为他可以学习周礼。 故选B。 7．本题考查提问的角度。 A．“作了一个揖”是一种什么样的动作，这是对文章中具体行为动作的含义进行提问，属于对文章内容的提问。 B．我们像孔子那样做对学习有什么帮助，这是从文章内容引申出来对学习的思考，属于对文章内容所带来的启发方面的提问。 C．“‘难道天上还能掉下知识来不成？’这句话用反问有什么好处”，是针对文章中句子的修辞手法及其作用进行提问，属于从文章的写法上来提问。 D．儒家六艺“礼、乐、射、御、书、数”具体是指什么，这是对文章中出现的文化概念的内涵进行提问，属于对文章内容的提问。 故选C。 8．本题考查对短文内容的概括。 从第②段“由于是第一次碰上，他对什么都感到好奇，见到每一项礼节都觉得很有风范，见到每一件祭物都凑近瞧一瞧，伸手想触摸触摸。典礼结束后，他把双手交叠在胸前，深深地作了一个揖（yī），虚心地向内行人请教。”和第③段“祭祀结束后，人们要回家了，可他还有一点搞不明白。只见他紧紧抓住人家的袖子不放，一脸疑惑道：‘先生，此礼略有不解，万望赐教！’”可知，经过包括虚心向内行人请教以及不放过任何疑问，非要问个明白这两个方面。 由第④段“就这样，孔子很快对周礼达到了精通的地步，30岁后便有人专门向他学习周礼了。”可知，结果是孔子很快对周礼达到精通的地步，30岁后有人专门向他学习周礼。 故三空答案可分别写：虚心向内行人请教；不放过任何疑问，非要问个明白；精通周礼。 9．本题考查对短文内容的理解。 孔子被嘲笑“什么也不懂”时，他认为不懂就问本身就是“礼”，这是符合他所追求的道德规范和行为准则的，所以不会生气。被叫作“每事问”，孔子觉得不学不问就无法获得知识，“每事问”是获取知识的正确方式，是值得肯定的行为，所以他也不生气。 示例：孔子不生气是因为他认为不懂就问是符合“礼”的行为，而“每事问”是获取知识的正确途径，这都与他对知识和“礼”的追求相符，所以他不会因他人这样的评价而生气。 10．本题考查写批注。 首先明确题目要求是抓住人物动作、神态和语言体会人物心情。然后分析所选句子中关于人物动作、神态和语言的具体表述。最后根据这些表述推测人物当时的心情。 示例： 我选A，批注：“感到好奇”“凑近瞧一瞧”“伸手想触摸触摸”这些动作和神态描写，生动地展现了孔子对太庙里祭祀典礼中的每一项礼节和祭物充满好奇，表现出他对周礼浓厚的学习兴趣，迫切地想要深入了解周礼的心情。 11．本题考查人物形象分析。 先通读文章，找出能体现孔子特点的行为、语言等关键语句。依据这些语句分析其反映出的人物特点，并阐述理由。 示例： （1）我认为孔子是好学的人。孔子虽对周礼知识已熟悉仍不断学习，参加太庙祭祀典礼不放过学“礼”时机，还“每事问”，立志精通儒家六艺。 （2）我认为孔子是一个虚心的人。典礼结束后他虚心向内行人请教，面对嘲笑，认为不懂就问是礼，不因他人看法而改变学习态度。 三、12．C  A 13．石蚕是如何巧妙地用植物的根和皮变成一个小鞘的？ 14．A 【导语】这篇阅读文章通过生动形象的描述，讲述了石蚕在水中筑巢和游动的独特方式。文章细致入微地描绘了石蚕用植物纤维、贝壳、米粒等建造小鞘的过程，并通过比喻将它们的活动与潜水艇相比较，增强了文章的趣味性和可读性。小鞘不仅是石蚕的住所，还是它们在水中自由遨游的工具。这种细节描写和形象化比喻使读者更容易理解石蚕的生活习性，体现了自然界的奇妙与精致。 12．本题考查拟写小标题。 A．水中遨游：描述石蚕在水中利用小鞘自由游动的行为。 B．妙计脱险：指在遇到危险时采取的巧妙逃脱策略。 C．巧妙筑巢：描述了石蚕如何利用各种材料编织或搭建适宜居住的小鞘的过程。 第①自然段描述了石蚕筑巢的过程，它们会巧妙地编织小鞘或利用其他材料搭建住所。这一段的重点是石蚕筑巢的技巧和方法。故选C。 第②自然段讲述了石蚕如何利用小鞘在水中游动和调节浮力，这明显与它们在水中的行为有关。故选A。 13．本题考查阅读方法。 根据题意要提出一个对理解内容有帮助的问题，首先需要根据段落的主要信息来设定问题。第①自然段主要描述了石蚕筑巢的过程，涉及用不同材料建造巢的细节。因此，从石蚕筑巢所用材料的角度切入，可以帮助理解石蚕的筑巢行为。通过问“石蚕筑巢时都用到了哪些材料？”，能够引导师生关注段落中的重点信息，并帮助更好地理解石蚕的筑巢方法和材料选择。 14．本题考查材料内容理解。 根据材料内容，石蚕的小鞘主要是它们在水中生活和浮沉的工具，而不是用作旅行时的简易房子。材料中的描述更多强调小鞘在石蚕浮沉和生活中的作用，而没有提到用于旅行。因此，选项A说法不正确。 故选A。 四、15． 16．动作 语言 神态描写 感受到妈妈很担心、伤心 17．D 18．而后的日子，我又在古诗词中读到“旧时茅店社林边”“燕子来时新社”，诗句中所提到的“社”就是土地庙的意思。批注：古诗词中的“社”都有土地庙的意思，家庭的“春蛇日”也是一种土地神的习俗。 19．我赞同。从传统文化上说，“春蛇”风俗作为“春社”的表现方式之一，体现了古人对自然的敬畏和对农业丰收的祈愿，有助于传承和保护传统农耕文化，促进人与自然和谐相处。 【分析】本文通过“我”对“春蛇”这一习俗的记忆与理解过程，展现了一个古老的中国农耕文化习俗——春社。文章从“我”对“春蛇”的初步了解，质疑，再到亲身经历并深信，最后通过查阅诗词和字典恍然大悟，发现“春蛇”实际上是“春社”，描述出一个充满乡土气息的民俗活动。文章结构清晰，引人入胜，情感真实流露，对民俗文化的传承与理解有很好的表现。 15．本题考查了提取关键信息。 文章按照时间顺序书写，思维导图的顺序就是文章书写顺序，也是“我”心理变化的顺序。题干中“我”听说春蛇是一条拥有统御众虫能力的蛇。抓住关键字“听说”，在文中找相同意思的句子，在第①段“在我的记忆中”，也就是初次印象，对应心理是文中“我觉得非常神奇”，因此这时“我”的心理是神奇。根据题干“我”听说春蛇是一条拥有统御众虫能力的蛇和深信不疑在文中的位置。推测第二部分主要在文中第②自然段，“这条蛇真的拥有统御众虫的能力吗？对此，我充满了疑惑。”因此上方是“我”不相信春蛇有统御众虫的能力（同义即可）。“我”的心理是疑惑。题干中的“深信不疑”出现在第③自然段“果然，春蛇有着统御众虫的能力，从此，我对此深信不疑。”通过父亲春蛇那天下地干活得到了报应见到玉米苗被土蚕咬断，我和妈妈捉土蚕的过程后，对春蛇的能力深信不疑。因此是“我”见证了（相信了）春蛇拥有统御众虫的能力。题干“我”了解到春蛇的真正含义对应第⑥自然段，根据“自此，我恍然大悟”，因此“我”的心理是恍然大悟。 16．本题考查了描写方法。 描写方法有：①对于人物描写，包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。②对于环境有自然环境描写，其中有景物描写，包括动态描写和静态描写，还有社会环境描写。类型不同的描写，包括主观描写、客观描写、细节描写、白描、对比、衬托、反衬、烘托、情景交融、渲染等描写。文中主要对妈妈的描写，“眉头紧锁”属于神态描写；“撬开”“挑”属于动作描写；“明年一定不要在春蛇这一天下地劳作”属于语言描写.通过对人物细节的描写表现了妈妈对农作物受到虫害的担忧，也体现了她对这个传统习俗的重视。这样细致入微的描写增强了文章的感染力，使读者能够更好地体会到妈妈当时的心情。 17．本题考查了对文章内容的理解. A选项对应第①自然段“农人不可下地劳作，也不用饲养家畜，”故A对.B选项对应第⑤自然段“春分前后，村里男女老少都不下地干活，”C选项对应第⑤自然段“而是穿上干净的衣衫到土地庙前敲鼓吹箫、载歌载舞，祈求这一年风调雨顺。”D选项，题干“男女老少穿上了华丽的衣服”对应第⑤自然段提到村民们穿的是“干净的衣衫”，而不是华丽的衣服。因此选项中“男女老少穿上了华丽的衣服”是不正确的描述。故D错误。 18．本题考查了对句子的理解和赏析。 画出第⑤段喜欢的句子说明原因即可。 例如：陆游提到的“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”就是在春分前后，村里男女老少都不下地干活，而是穿上干净的衣衫到土地庙前敲鼓吹箫、载歌载舞，祈求这一年风调雨顺。批注：这句话揭示了传统农耕文化中“春社”的习俗，反映了古代农民对自然的敬畏和对丰收的祈愿。 19．本题考查了开放性作答。 点明观点，说明原因，言之有理即可。 例如：不同意；虽然这一风俗体现了对自然和土地的尊重，但是现代农业技术和科学知识已经证明，这种传说只是迷信，没有实际依据。在现代社会里，我们应该以科学为依据，合理安排农事活动，而不应该盲目遵循没有科学依据的传统习俗。 五、20． 面对威胁恐吓始终坚贞不屈 在永康方岩英勇就义 21．①示例：有爱心，关爱人民群众   ②示例：坚定的话语，表现出刘英坚定不移的革命信念和视死如归的精神，真让人敬佩。 22．D 23．示例：丁大姐，刘英同志为了中国全体受苦受难的百姓而牺牲，我们永远都不会忘记他的恩情。您同样也是我们全体厦河村村民的恩人，我们会像对待亲人一样照顾您和您的孩子，请您放心 【导语】这篇文章通过描述刘英在浙江的革命活动，生动再现了他在抗日战争时期的英勇事迹。文章以时间顺序展开，从他在丽水以“广货号”老板身份开展工作，到被捕和顽强不屈的表现，展现了刘英的坚定信仰与无畏精神。作者用细腻的笔触刻画了刘英关爱邻里的细节，反映出他的人性光辉，增强了人物形象的立体感。这不仅仅是一段革命历程的陈述，更是对革命精神的深情讴歌。 20．本题考查文章内容理解与概括。 第④自然段“1942年2月，时任浙江省委书记的刘英被捕。在狱中，面对审讯者的威胁恐吓，刘英临危不惧、视死如归。‘参加革命，就做好了必死的准备，以死相威胁充分暴露了你的无计可施。’刘英语气坚定地说。‘你的省委组织到底有多少人？藏在哪里？’审讯者恼怒地问道。‘我的人有千千万，只要是支持共产党的都是我们的人！’刘英再次以坚定的语气回答道。”这些句子体现了刘英面对敌人威胁恐吓时的坚贞不屈。概括为“面对威胁恐吓始终坚贞不屈”。 第⑥段“1942年5月18日清晨，刘英在永康方岩英勇就义。”概括为“在永康方岩英勇就义”。 21．本题考查文章内容理解。 批注一：文中第②自然段提到“刘英经常跟邻居孩子逗着玩，讲故事给他们听。烂脚的孩子无钱医治，他帮助小孩治好烂脚，还从城里买一双漂亮的鞋子给孩子穿上。房东王玉坤的孩子生了疮，刘英给他换了几次药就好了”。这些语句详细地描述了刘英对孩子们的关心和帮助，他不仅和孩子们互动，还切实地解决孩子们的健康问题，由此可以感受到刘英是一个关心群众、和蔼可亲的人。 批注二：文中第④自然段详细地描述了刘英被捕后的情景。“在狱中，面对审讯者的威胁恐吓，刘英临危不惧、视死如归。‘参加革命，就做好了必死的准备，以死相威胁充分暴露了你的无计可施。’刘英语气坚定地说。‘你的省委组织到底有多少人？藏在哪里？’审讯者恼怒地问道。‘我的人有千千万，只要是支持共产党的都是我们的人！’刘英再次以坚定的语气回答道”。这些刘英与审讯者的对话，充分展现了刘英在面对敌人时的坚定态度和对革命的无限忠诚，他不被敌人的威胁所吓倒，坚守党的秘密，体现了共产党员的高尚品质和大无畏的英雄气概。 22．本题考查文章内容理解。 ①：文中第②自然段写刘英与邻家小孩相处之事，虽看似是生活小事，但实际上能从侧面彰显出刘英的英雄气质。文中提到 “刘英经常跟邻居孩子逗着玩，讲故事给他们听。烂脚的孩子无钱医治，他帮助小孩治好烂脚，还从城里买一双漂亮的鞋子给孩子穿上。房东王玉坤的孩子生了疮，刘英给他换了几次药就好了”，这些细节体现了刘英关心群众、爱护百姓，这是一个革命英雄所具备的优秀品质。所以“短文第②自然段写刘英与邻家小孩相处之事，不能彰显出英雄气质” 这种说法不正确。 ②：文中第⑤自然段提到“无计可施的审讯者取出刘英和妻子丁魁梅的合影，并在刘英面前把照片撕成两半”，敌人此举意在从心理上打击刘英，很可能是以家人的安全来要挟他，这种说法合理。 ③：文章先写1938-1939年刘英留在浙江以广货号老板身份开展工作，接着写 1942 年 2 月刘英被捕，最后写1942年5月刘英英勇就义，是按照时间顺序讲述刘英同志在浙江的故事，这种说法正确。 ④：文中第①自然段明确提到“1939年3月，刘英随中共浙江省委机关从温州迁至丽水，以‘兴华广货号’老板王志远的身份为掩护，秘密开展党的工作”，说明 “兴华广货号”老板是刘英自己的掩护身份，而非他的战友，所以这种说法不正确。 所以说法不正确的是①④。 故选D。 23．本题考查开放性作答。 结合对文章的理解，可以从以下几个方面组织语言并劝慰，答案不唯一，合理即可。 首先，提及刘英烈士在村里留下的好印象，如文中提到的刘英帮助孩子治烂脚、给孩子买药等事迹，说明刘英是一位深受村民喜爱和敬重的人。例如：刘英同志在我们村的时候，总是对大家关怀备至，孩子们都喜欢他，他是我们心中的大英雄。 其次，可以强调刘英为革命做出的贡献，让丁魁梅知道她的丈夫所做的一切是多么伟大且有意义。比如：刘英同志为了革命事业，付出了太多，他为了我们老百姓能过上好日子，不怕牺牲，他的功绩我们永远都不会忘记。 接着，直接表达对丁魁梅当前艰难处境的理解和同情，让她感受到村民的关怀。可以这样说：我们都知道您现在的日子很难，我们整个厦河村的人都很心疼您和孩子们，您不是一个人在面对这些困难。 最后，表明村民们会尽力帮助她，给她提供实际的支持和依靠，比如：我们厦河村的人都会在您身边，有什么困难尽管跟我们说，我们会一起帮您度过这个难关的。 示例：丁魁梅同志，刘英在咱村时对大家关怀有加，他为革命的付出大家都铭记于心。您如今的艰难我们都知晓，也很心疼，咱村人都会陪着您，有难处就言语，我们定会帮衬，您也要振作，莫要太过哀伤。 六、24．B D A C 25．龙女被泼水现出原形，观音菩萨救了她。 26． 动作 神态 龙女焦急和害怕的心情。 27．“龙女变成一条很大很大的鱼，躺在海滩上动弹不得。”和“那鱼碰到海水，立即打了一个水花，游出老远老远，然后掉转身同大婶点了点头，倏忽不见了。” 28． 观音菩萨 因为她心地善良，乐于助人。 【导语】这篇文章是一则富有神秘色彩的神话故事，讲述了龙女因好奇心来到人间，结果意外暴露了真实身份，但是由于观音菩萨的仁慈救助，得以化险为夷。故事结构清晰，情节紧凑，充分体现了善恶之间的转变和因果关系。通过龙女的冒险和观音的慈悲，文章传达了善心和智慧的重要。人物形象生动，通过对人物内心和外在行为的描写，引发读者的思考和同情。此外，故事中的奇幻元素增加了阅读的趣味性。 24．本题考查词语搭配。 A．动弹不得：一点都动不了。指无法活动。 B．如痴如醉：形容神态失常，失去自制。 C．无影无踪：一点影子、一点踪迹也没有。形容完全消失，不知去向。 D．焦急万分：形容心里火急火燎，十分着急。 结合第②段中“她来到十字路口，这里的灯更有趣哩！鱼灯叠鱼灯，灯山接灯山，光华闪烁”“站在一座灯山前，看得出了神”可知，龙女被人间各种各样的鱼灯所吸引，看得出神，神态难以自制，应搭配“如痴如醉”，故选B； 结合第③段中“担心在大街上现出原形会招来风雨毁坏灯会，伤害了百姓”可知，龙女被茶水泼中，害怕现出原形会伤害了百姓，心里十分着急，应搭配“焦急万分”，故选D； 结合第④段中“刚跑到海滩上，只听“呼啦啦”的一声响，龙女变成一条很大很大的鱼，躺在海滩上”可知，龙女变成很大的鱼，躺在海滩上无法动弹，应搭配“动弹不得”，故选A； 结合第⑨段中“捕鱼小子见鱼游走了，摸出银子再看看，银子却变作了一把香灰，被一阵风吹得”可知，捕鱼小子所拿的银子变作了一把香灰，被风吹得一点踪迹也没有，应搭配“无影无踪”，故选C。 25．本题考查文章内容的概括。 从第③自然段“原来化成人形的龙女碰不得半滴水，一碰到水，就再也保不住少女的模样了”第④段中“她脸色苍白，立刻掉过头，不顾一切地挤出人群，拼命地向海边奔去。刚跑到海滩上，只听‘呼啦啦’的一声响，龙女变成一条很大很大的鱼，躺在海滩上动弹不得”第⑤段中“不管它是什么鱼，扛到街上去卖，准能赚笔外快用用！”第⑥段中“一切刚好被路过此地的观音菩萨看得一清二楚，不觉动了慈悲之心，便化成一个大婶的模样，从云头落到渔镇上”第⑨段中“ 大婶叫捕鱼小子将大鱼放到海里。那鱼碰到海水，立即打了一个水花，游出老远老远，然后掉转身同大婶点了点头，倏忽不见了”可知，龙女碰到水变成鱼躺在沙滩动弹不得，被捕鱼小子捡到去上街叫卖，后被观音菩萨买下鱼放生。即可简短概括为：龙女遇水变鱼被困，捕鱼小子拾得，观音菩萨买下放生‌。 26．本题考查人物描写与句子的赏析。 结合划线句子“她脸色苍白，立刻掉过头，不顾一切地挤出人群，拼命地向海边奔去”可知，通过“掉过头”“挤出人群”“奔去”等动作，生动地描绘了她急切逃离人群的场景，运用了动作描写；而“脸色苍白”则细腻地刻画了她当时的惊恐或紧张的神态，运用了神态描写。通过对龙女“脸色苍白”“立刻”“挤”“奔”等神态、动作描写可以看出小龙女为了不让百姓感到害怕，拼命向大海奔去，从中我们可以体会到龙女内心极度的焦急。 27．本题考查提取关键信息。 文章是一则富有神秘色彩的神话故事，有众多神奇的神话元素，结合自己的阅读体验， 找出你认为神奇的地方即可。 示例：①捕鱼小子见鱼游走了，才断了再捞外快的念头，摸出银子再看看，银子却变作了一把香灰，被一阵风吹得无影无踪。那位大婶也不知去向了。 ②这一切刚好被路过此地的观音菩萨看得一清二楚，不觉动了慈悲之心，便化成一个大婶的模样，从云头落到渔镇上。 28．本题考查人物形象的分析。 联系全文可知，文章讲述了龙女因好奇心来到人间，结果意外暴露了真实身份，因为观音菩萨的仁慈救助，得以化险为夷。回答此题先点明自己喜欢的人物，再说明理由即可。 示例：我喜欢文中的观音菩萨，理由：因为观音菩萨慈悲为怀，变作大婶救下龙女，是一个善良慈悲的人。 我喜欢文中的龙女，理由：因为她心地善良，担心在大街上现出原形会毁坏了灯会；她还知恩图报，在知道是被观音菩萨搭救后，拜观音菩萨为师，跟随左右。 七、29．（1）快递网点打包    运送到快递分拣中心分类处理   （2）C  B 30．一 三 ① 快递分拣中心的包裹经常堆积如山，人工分拣无法满足现实的需求量。 31．快递包裹的“奇幻旅行”是指什么？ 32． √ × √ 【导语】这篇文章通过生动的描述，展现了现代快递物流系统的高效和智能化。文章以“奇幻旅行”来形容快递包裹的全过程，增加了趣味性。详细描述了自动化分拣技术，从“排队入场”到“小车输送”，突出科技在快递行业的重要作用。同时，运用拟人化手法，让包裹的旅程仿佛游乐园冒险，增强了读者的阅读趣味。整篇文章结构清晰，语言生动，成功引导读者深入了解快递物流的高效运作。 29．本题考查的是段落内容的理解及概括。 （1）根据文章第①自然段内容可知：“包裹寄出后 ，快递网点打包”，这是包裹寄出后要经历的环节，快递员会在网点将寄件人拿来的物品进行合理打包、封装等操作，使其成为便于运输和分拣的包裹形态。 接着是“快递分拣中心分类处理”，众多从各个网点汇集而来的包裹被送到分拣中心，在这里要按照不同的目的地、运输方式等标准进行分类，为后续准确地输送到相应地区做准备。 所以完整的快递包裹的输送流程示意图如下： 包裹寄出→快递网点打包→快递分拣中心分类处理→输送至不同地区→配送到消费者手中。 （2）文中第④自然段提到“‘高的、矮的、胖的、瘦的’，各种入场包裹的‘外套’上全被贴上了条形码，这就是它们的‘身份证’。有了‘身份’的包裹们会接受电脑认证系统360°全方位的精准识别”。这表明在分拣过程中，给包裹贴上条形码作为其独特的标识，就如同人的身份证一样，然后利用电脑认证系统进行精准识别，能快速区分不同包裹的信息，比如其目的地等关键信息，从而为后续准确分拣奠定基础，这是高效分拣很重要的一个步骤，通过精准识别可以避免人工分拣可能出现的错误以及提高分拣速度，所以这一环节对应“身份认证”。 故选C。 文中第⑤自然段提到“认证通过的包裹被送上‘高速小车’，在一条条‘自动分拣公路’上加速奔跑起来。此时，我们会看到，包裹们仿佛进入了游乐园，时而‘过山车’，时而‘滑滑梯’，到达一个个目标格口后，平稳地‘下车’。同一目的地的包裹们静静地等待着工人将它们统一打包、运送”，从这段内容可以看出，经过身份认证后的包裹借助“高速小车”在自动分拣公路上按照既定路线快速运输到相应的目标格口，整个过程自动化程度高、速度快，能够高效地将不同目的地的包裹准确送到对应的位置，大大提高了分拣的效率，所以这一环节对应“小车输送”。 故选B。 30．本题考查的是文章内容的理解。 ①问题①是文章第②自然段提到的“‘这个难题’指的是什么？”是属于第一类问题，因为它是围绕文中提到的“智能分拣”应运而生要解决的“难题”这一文章内容进行提问，旨在探究具体所指的是什么情况，是对文章内具体表述内容的疑问。 故是属于第一类问题。 ②问题②是文章第⑥自然段提到的“快递包裹在打包、运送的过程中还会碰到哪些奇幻的事？”是属于第三类问题，这个问题要求读者结合自己的生活经验和文章内容进行想象和推测，因为文章主要介绍了快递包裹的分拣过程，而没有详细描述打包和运送过程中的细节。然而，我们可以根据常识和生活经验推测，在打包和运送过程中可能会遇到各种挑战和变化，比如包裹的破损、丢失、延误等问题，也可能会有更加智能化的设备和技术来提高效率和准确性。 故是属于第三类问题。 ③任选一个问题解决，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我选择解决问题②，答案是：快递包裹在打包、运送的过程中可能还会遇到诸如智能机器人辅助打包、无人机配送、物联网技术追踪包裹实时位置等奇幻的事。这些技术或设备的应用，不仅提高了快递行业的效率，也使得整个物流过程更加智能化和透明化。 31．本题考查的是文章内容的理解。 答案并不唯一，结合文章内容进行表达，言之有理即可。 示例： 问题：随着科技不断发展，未来的快递包裹分拣还可能会出现哪些更先进、更奇幻的方式呢？ 32．本题考查的是文章内容的理解。 （1）文章第①自然段提到快递包裹数量很多，“数以亿计”体现了快递包裹在总体数量上的庞大。在描述快递分拣中心的情况时，说包裹“堆积如山”，这表明在分拣中心包裹大量堆积，两个词都很好地说明了快递包裹数量极多的情况。 故本题的说法正确。 （2）文章第③至⑤自然段内容显示，包裹先是“排队入场”，接着是贴上条形码进行“身份认证”，只有认证通过后的包裹才会被送上“高速小车”，像坐“过山车”“滑滑梯” 一样到达目标格口。所以“排队入场”的包裹还没有进行身份认证。 故本题的说法错误。 （3）在文中第⑤自然段提到，作者运用了拟人的修辞手法，赋予包裹“进入游乐园”“坐过山车”“滑滑梯” 等人的行为和感受。包裹本身没有情绪，但通过这种拟人化的描写，让读者更能感受到包裹在自动分拣过程中的动态和趣味性，仿佛它们像人一样在享受这个“奇幻旅行”，生动形象地展现了快递包裹旅行途中的快乐与奇幻的特点。 故本题的说法正确。 八、33．B 34．年来到凡间，想办法消灭夕。 夕被消灭，从此有了“除夕”“过年”。 35．鞭炮炸响了，闪烁的火光亮瞎了夕的双眼，让它再也看不到人；滚滚的浓烟熏坏了夕的鼻子，让它闻不到人的气息；噼里啪啦的声音，吓得它狼狈逃窜。 这么凶猛的怪兽竟然被鞭炮打败，真神奇。 36． 37．A 38． 一心为民 在得知人们受苦之后就向天帝请命，到凡间想了种种办法帮助人们除掉了“夕”。 【解析】【导语：】 年的传说主要讲述了古代人们如何通过特定的习俗来驱赶一种名为“夕”的怪兽，从而逐渐形成了春节的习俗。‌在古代，有一种名为“夕”的怪兽，它每隔一段时间就会到人类的聚集地觅食，人们非常害怕它。有位叫“年”的神仙就请命去凡间，除掉这个怪兽，怪兽的弱点是火光和响声。“年”发现这些弱点后，就造出一种既能发出火光又能发出巨响的东西，把它命名为“鞭炮”，人们打败了夕，就把腊月三十这天晚上叫作“除夕”。 33．本题考查语段的衔接。 第③自然段结尾写到“当夕来临时，家家户户火光通明。夕吓得不敢进屋，在外面转来转去，一个月后饿着肚子离开了”，第④自然段开头又写到“又一个冬天到来了”，由此可推知年下凡后的第一年，人们渡过了危机，但这只是暂时的；从第④自然段“这次夕变聪明了，找来一块黑布遮住了眼睛……”可推知，人们还要想办法除掉夕，这样才能永保平安。故题干中的“人们渡过了这一年的危机，都出来庆祝。但是年告诉人们为了让夕不再为非作歹，必须想办法除掉它”这段话应该放在第③④自然段之间。 故选B。 34．本题考查对文章内容的概括。 短文是按照事情发展的顺序来写的： 从第①自然段“它走到哪里，哪里的人就要遭殃。年复一年，人们过得苦不堪言。”可知故事的起因：怪兽夕作恶，人们苦不堪言； 第②—⑥自然段交代了故事的经过：结合第③段“年下凡后，首先去各个部落了解夕的种种表现。他从老人那里了解到，夕特别惧怕火光和响声”、第⑤自然段“腊月三十那天，年终于造出了一种既能发出火光又能发出巨响的东西，把它命名为‘鞭炮’……噼里啪啦的声音，吓得它狼狈逃窜”和第⑥段“年怕夕逃脱，一直放着鞭炮追它。夕被吓破了胆，撞进了人们事先挖好的陷阱，从此不能出来作乱”可知，这部分描写了年下凡，利用夕的弱点教人们造出了鞭炮来消灭夕； 第⑦自然段交代了故事结果：从第⑦段“人们打败了夕，就把腊月三十这天晚上叫作‘除夕’……从此，就有了除夕和过年”可知，这部分描写了人们打败了夕，人们有了除夕和过年。 35．本题考查评价鉴赏的能力。 故事中有很多充满神奇想象的地方，比如对夕外形的描写，在第①段“在遥远的古代，有一头十分凶残的怪兽，叫“夕”。它的头上长着一个尖尖的角，四个蹄子都踏着紫色的云雾。它的体形比大象要大好几倍，每次呼吸都会狂风大作”交代了“夕”的外形； 年造出鞭炮吓退夕的描写，在第⑤段“腊月三十那天，年终于造出了一种既能发出火光又能发出巨响的东西，把它命名为‘鞭炮’，他教人们大量制作。晚上夕再次出现的时候，人们点燃鞭炮，一起向夕扔去。鞭炮炸响了，闪烁的火光亮瞎了夕的双眼，让它再也看不到人；滚滚的浓烟熏坏了夕的鼻子，让它闻不到人的气息；噼里啪啦的声音，吓得它狼狈逃窜”。 36．本题考查提取信息的能力。 由第③自然段“他从老人那里了解到，夕特别惧怕火光和响声”可知夕的弱点是：惧怕火光和响声； 从第⑤自然段“腊月三十那天，年终于造出了一种既能发出火光又能发出巨响的东西，把它命名为‘鞭炮’，他教人们大量制作。晚上夕再次出现的时候，人们点燃鞭炮，一起向夕扔去。鞭炮炸响了，闪烁的火光亮瞎了夕的双眼，让它再也看不到人；滚滚的浓烟熏坏了夕的鼻子，让它闻不到人的气息；噼里啪啦的声音，吓得它狼狈逃窜”。可知，年想出对付夕的另一个办法：造出鞭炮这种既能发出火光又能发出巨响的东西，并教人们大量制作。 37．本题考查推断解释的能力。 文中第④段画横线的句子写出了年夜以继日对付夕的情景，由“大战”“保护”“绞尽脑汁”这三个词语可知，年一方面着急保护人们，另一方面想要快点制造出对付夕的东西，所以，此时年的心情是心急如焚的。 故选A。 38．本题考查对人物形象的分析。 阅读短文，从第②段“这件事惊动了天上一位叫‘年’的神仙，他向天帝请命去凡间，替人们除掉这个怪兽。”可以看出，年是一位为民着想的品质； 从第③段“年下凡后，首先去各个部落了解夕的种种表现。他从老人那里了解到，夕特别惧怕火光和响声。于是年就让人们准备了很多火把，当夕来临时，家家户户火光通明。夕吓得不敢进屋，在外面转来转去，一个月后饿着肚子回去了”和第⑤自然段“腊月三十那天，年终于造出了一种既能发出火光又能发出巨响的东西，把它命名为“鞭炮”，他教人们大量制作。晚上夕再次出现的时候，人们点燃鞭炮，一起向夕扔去。鞭炮炸响了，闪烁的火光亮瞎了夕的双眼，让它再也看不到人；滚滚的浓烟熏坏了夕的鼻子，让它闻不到人的气息；噼里啪啦的声音，吓得它狼狈逃窜”。可知，年利用夕的弱点有针对性地想出办法来对付夕，最终把夕打败，这体现了年的智慧。 九、39．把“红岩”读成“红山石”     从学校偷跑出来“养蚂蚁”   对我们“抓大放小”   劝“我”放蚂蚁     给“我”准备“堵嘴的糖” 40．D 41．D 42．衢小江，别太伤心。爸爸不让你参加可能是希望你能专心准备期末考试。等考完了，咱们可以一起去玩更棒的活动呢。 【导语】这篇文章通过作者的童年回忆，表现了家庭在儿童成长中的重要作用。父亲对孩子的包容和鼓励如太阳般温暖，让作者在爱的环境中健康成长。 39．本题考查对短文内容的概括。 从文章第②自然段“小时候，我非常淘气，常常和弟弟爬窗户进出家门……爸爸知道后对我们‘抓大放小’，说小孩子都贪玩，只要我们注意安全，要相互友爱、诚实，其他的就包容了”可知“爸爸的教育方式”这一行的第一空填写：对我们“抓大放小”。 从文章第③自然段“我关注的第一本文学书是《红岩》，当时这两个字我还认不全，念成了‘红山石’。别人都笑了，而爸爸却微笑着鼓励：‘我女儿真聪明，大概的意思并没有错。’”可知“‘我’的童年经历”这一行的第一空填写：把“红岩”读成“红山石”。 从第④自然段可知，“刚进小学时，我不喜欢上学，常常从学校偷跑出来‘养蚂蚁’…… 爸爸知道后，劝我把那些蚂蚁都放了…… 他把这件事处理得轻描淡写”可知“‘我’的童年经历”这一行的第二空填写：从学校偷跑出来“养蚂蚁”；爸爸的教育方式这一行的第二空填写：劝“我”放掉蚂蚁。 从第⑤自然段“于是，我又不愿意去学校了。为了鼓励我重返学校，爸爸给我准备了‘堵嘴’的糖”可知爸爸的教育方式这一行的第三空填写：给“我”准备“堵嘴的糖”。 40．本题考查对句子的理解。 第②自然段中“爸爸知道后对我们‘抓大放小’，说小孩子都贪玩，只要我们注意安全，要相互友爱、诚实，其他的就包容了”，这里的 “抓大放小” 指的是重视孩子们的安全、相互友爱和诚实等重要方面，对于小孩子贪玩等其他方面则采取包容的态度，并不是当姐姐的犯错要惩罚，弟弟还小可以原谅。 故选D。 41．本题考查对句子的理解。 文中通过讲述“我”童年时的各种经历，如爬窗户进出家门、认字念错、养蚂蚁、被同学误解等，爸爸在这些事情中的处理方式都是包容、鼓励和巧妙引导，让“我”感受到了爱和温暖，所以“我庆幸，有个太阳味的童年”主要是因为童年时爸爸的爱让“我”感到温暖。 故选D。 42．本题考查语言表达能力。 先表示理解衢小江的伤心感受。从爸爸的角度分析这样做可能的原因，比如为了衢小江的学习等。给予鼓励和积极的建议，比如等期末过后再参加类似活动等。 示例：衢小江，别伤心啦。我能理解你不能参加联谊活动的难过。你爸爸可能是担心临近期末影响你的学习呢。等考完试，还有很多机会参加这样的活动呀。 十、43．上帝吩咐诺亚造了方舟，诺亚带着家人上了船  诺亚及家人与动物幸存并过上新生活 44．C 45．这天半夜，狂风大作，呼呼的声音犹如一头巨兽在吼叫；天像破了一个大洞似的，雨从天上倒下来，一直下个不停；江河里卷起了巨浪，吞没了田野，吞没了房屋，吞没了高山；整个世界成了一片汪洋大海。 46．诺亚是个正直本分的人。我最喜欢的是精卫。因为它为了报仇，以自己的微薄之力对抗强大的大海，这是一只不怕困难、不畏强大势力的鸟。其次，它为了填平大海而坚持不懈地努力。 【导语】这篇节选自《外国神话故事》的文章讲述了诺亚方舟的故事，展现了神话故事中常见的主题—惩罚与救赎。故事通过上帝对人类的失望和随之而来的大洪水来表达对恶行的惩罚，同时通过诺亚一家和一些动物的幸存揭示新生和希望的主题。诺亚被描绘为正直、友善的象征，象征道德与善良的传承。文章构建了洪水的宏大场景和彩虹重现的希望，体现了神话中独特的神秘和奇幻色彩。 43．本题考查文章内容概括。 从文章第②自然段句子“上帝吩咐诺亚一家建造一条长三百英尺，宽五十英尺，高三十英尺的船，并收集一定数量的飞禽走兽。”文章第③自然段句子“诺亚和他忠实的工匠们用歌斐木造方舟”可知上帝吩咐诺亚制造方舟，结合文章第⑤自然段句子“诺亚夫妇以及他们的三个儿子、儿媳一起上了船。”可知诺亚和家人们登上方舟。 结合文章第⑫自然段句子“这样诺亚及他的家人再次成为农民与牧人，他们的生活平静而恬适。”可知诺亚和他的家人以及船上的动物幸存了下来，过上了新的生活。 44．本题考查了内容理解。 结合内容联系上下文理解。从文章第②自然段句子“上帝吩咐诺亚一家建造一条长三百英尺，宽五十英尺，高三十英尺的船，并收集一定数量的飞禽走兽。”文章第③自然段句子“诺亚和他忠实的工匠们用歌斐木造方舟”可知，ABD正确， C．从文章第②自然段句子“上帝吩咐诺亚一家建造一条长三百英尺，宽五十英尺，高三十英尺的船，并收集一定数量的飞禽走兽。”可知“诺亚方舟”不是上帝赐给诺亚一家人的。此项说法错误； 故选C。 45．本题考查语言表达。 结合文章第⑥自然段句子“这天半夜，天开始下雨，连续下了四十个昼夜，大地都被淹没了。”，发挥想象，想象大地上的景象，组织语言表达，如：巨大可怕的海啸突袭史前地球，大地瞬间被茫茫汪洋所包围，洪峰卷起近千米高的巨涛，以雷霆万钧之势，咆哮着冲向陆地，吞没了山陵平原，吞没了几乎所有生灵，陆地在汹涌滔天的波涛中惊恐地颤抖、呻吟…… 46．本题考查人物形象分析，课外阅读与积累。 在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。从文章第②自然段句子“诺亚是一个正直、本分的人”“他不仅能够与人为善、严格教子，还经常告诫身边的人不要作恶。”可知，诺亚是个正直、本分、和善的人。 结合自己的阅读经验，写出自己阅读过的神话故事中自己对谁最感兴趣，他是个什么样的人，并说明自己的原因，如：我喜欢女娲。女娲为了给人类补天，历尽艰险，不怕困难，体现女娲的无私奉献精神。女娲是中华民族伟大的母亲，她创造了我们，又照顾我们免受天灾，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始祖神。她神通广大化生万物。 十一、47．为什么说巴学园的接力赛是独一无二的呢？动作 动作敏捷 48． ② 对那些腿长和个高的孩子来说，在台阶上一级一级地跑上跑下比预想中跑得慢。 49．“钻鲤鱼比赛"很有趣。 第一名被全校个子最矮、四肢最短的同学拿走。 运动会的奖品一律都是蔬菜。 50．我觉得巴学园是一个很好玩的地方，这里的运动会每个项目的第一名都被全校个子最矮，四肢最短的同学拿走了， 【导语】这篇文章通过描述巴学园独特的运动会，展现了学校教育的创新与独特性。运动会的奖品是蔬菜，颠覆了传统的奖品概念，体现了寓教于乐的理念。文章画面感强，描绘了师生互动和比赛情景，为人们展示了一个充满创意和快乐的学习环境。巴学园以其包容和多元化的教学方法，突显了对儿童个性和创造力发展的重视，令人不禁对这种教育模式心生向往。 47．本题考查文章理解与描写手法。 通读第③自然段，根据自身的理解和经验积累，提出自己的一个疑问即可，如：接力赛的台阶为什么是低台阶并且不准一步跨过几级台阶呢？ 通过读第④自然段中“当大家在鲤鱼肚子里拱来拱去时，他已经唰唰唰地穿过去了，当大家还在笨笨磕磕地上台阶时，他短短的腿简直就像活塞一样噌噌地跑了上去，然后又像电影里的快镜头那样嗖嗖地跑了下来”这句话，其中的“穿”、“跑”能够看得出来是动作描写，通过这两个动作描写和副词“唰唰唰地”、“噌噌地”“嗖嗖地”能够感受到高桥跑台阶的动作非常敏捷。 48．本题考查词语理解。 “适得其反”意思是：指恰好得到与愿望相反的结果。所以其中“反”的意思是“和预感的不同”，故选②。 通过文中第③自然段可知，人们本以为高个子会跑台阶跑的很快，但是跑得最快的是个子最小，腿最短的高桥同学，和人们预想的不一样，所以文中“适得其反”的意思是：对那些腿长和个高的孩子来说，在台阶上一级一级地跑上跑下比预想中跑得慢。 49．本题考查文章理解和概括。 “巴学园的运动会别具一格”主要体现在以下几个方面： 钻鲤鱼比赛：运动员需要跑到校园正中间用布做成的大鲤鱼面前，从鲤鱼的嘴里钻进去，再从尾巴那里钻出来，然后跑回出发点。这个项目不仅考验了孩子们的灵活性和速度，还增加了趣味性和观赏性。 接力赛：接力赛的赛道设置了台阶，要求孩子们只能一级一级地登上去，再一级一级地下来，增加了比赛的难度和挑战性。这样的设计对于腿长个子高的孩子来说反而更难，体现了比赛的公平性和创新性。 特别的奖品设置：巴学园的运动会奖品与众不同，冠军是一根萝卜，亚军是两根牛蒡，第三名则是一捆菠菜。这种以蔬菜为奖品的设置，不仅体现了巴学园的特色，还鼓励孩子们通过努力赢得奖品，与家人分享。 彰显个性的比赛结果：令人吃惊的是，每个项目的第一名都被全校个子最矮、手脚最短的高桥同学拿走了。这充分展示了巴学园运动会的设计充分考虑到了每个孩子的特点和优势，让每个孩子都有机会展示自己的才能和实力。 教育意义的深远：巴学园的运动会不仅仅是一场体育竞技活动，更是一次教育孩子们自信、努力和团结的机会。通过比赛，孩子们学会了尊重他人、欣赏他人的优点，并认识到了每个人都有自己的独特之处和价值所在。 50．本题考查思维拓展。 通读文章，通过对文章的理解和自身的经验积累，写出自己的看法即可，如：巴学园的运动会中，为了照顾身体有障碍的高桥君，运动会特意设置了适合他参与的项目，这项目不仅让高桥君能够展示自己的才能，还让他体验到了成功的喜悦和自信。通过巴学园的运动会，我认为巴学园是一个充满包容、尊重差异、鼓励个性与努力的地方。 十二、51．B  C  A 52．中国人，（是）东亚病夫，不会有这样魁梧、高大的军人。53．在美国纽约的街上，有人故意说父亲是日本人，并说中国人是东亚病夫 到纽约的邮局寄东西，工作人员说地图上已经找不到中国了 D 父亲大声宣告自己是中国人 父亲挂着自制的写着“我是中国人”的牌子走在美国的大街上 54．当他挂着牌子走在大街上的时候，引起很多人的注目，但父亲_______穿过围观的人群，显示出中华民族的骄傲。 运用动作描写，表现了吉鸿昌自信自强、热爱祖国的品质。 55．为中华之崛起而读书 蓄须明志 我是中国人 【解析】51．本题考查选词填空。 A．昂首阔步：指抬起头迈开大步向前；形容精神奋发或态度傲慢。 B．明知故问：指明明知道了，还故意问人家。 C．哄堂大笑：指满屋子的人同时大笑。 结合第②段中“突然有人拦住他，故意问道：‘你是日本人吧？’”可看出是故意发问，对应“明知故问”；结合第③段中“对方奚落他：‘地图上已经找不到中国了。’旁边的人_______……”可想象周围人的反应是哄笑，对应“哄堂大笑”；结合第⑤段“当他挂着牌子走在大街上的时候…… 但父亲_______穿过围观的人群”可看出父亲的坚定与自信，对应“昂首阔步”。故答案依次为：B、C、A。 52．本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法：先去掉反问词，如“难道”“怎么”等。接着看句中是否有否定词，有则去掉，无则加上，将否定表述变为肯定或肯定变为否定。最后把句末问号改为句号。这样就能将反问句准确地转换为陈述句了。 本题中先去掉反问词“难道”；再将“东亚病夫” 所蕴含的否定意思改为肯定表述“中国人不是东亚病夫”；最后把问号改为句号。 故句子改为：中国人不是东亚病夫，会有这样魁梧、高大的军人。 53．本题考查文章内容的理解概括。 （1）结合第②自然段“父亲来到了美国纽约…… 突然有人拦住他，故意问道：‘你是日本人吧？’…… 对方听了摇摇头，不相信地说：‘中国人？东亚病夫，难道会有这样魁梧、高大的军人？’”可以概括出被误认为是日本人，对方不相信中国人有魁梧高大的军人。 （2）结合第③自然段“又一次，他到纽约的邮局寄东西…… 对方奚落他：‘地图上已经找不到中国了。’”可以概括出在邮局被奚落地图上找不到中国。 结合第④自然段 “侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但我们是代表中国到美国来考察的，受侮辱的是我们整个国家、整个民族啊！” 可以分析出父亲气愤是原因是因为自己的国家、民族受到了侮辱。 面对嘲笑和侮辱，父亲是这样反击的：结合第③段“我父亲大声说道：‘我是中国人！’”可知，父亲大声宣告自己是中国人；结合第⑤段“果然，他用草纸板自制了一个约半尺的长方形牌子，上面用毛笔写着‘我是中国人’几个大字，并在下边注上英文。”可知，父亲坚决表示要带上“我是中国人”的牌子走在大街上。父亲用行动表明自己的身份，展示中华民族的骄傲。 故选D。 54．本题考查对文本的感悟和赏析能力。 本题通过画出有感触的句子并进行批注，让学生表达自己对文本的理解、情感体验和思考，培养批判性思维和文学鉴赏能力。 可以从第四自然段或第五自然段中选择有感触的句子，例如“他坚决地表示：‘下次外出时，就带上‘我是中国人’的牌子，让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来的！’”从这句话可以看出吉鸿昌强烈的民族自尊心和爱国情怀，他勇敢地向世界宣告中国人的尊严，为了国家民族的荣誉不惜以实际行动进行反击。 55．本题考查课内文章理解。 少年周恩来的“为中华之崛起而读书”是大家熟知的体现其远大志向和民族责任感的话语；梅兰芳的蓄须明志是在抗战时期为了拒绝为敌人演出而采取的坚决行动，表现出高尚的民族气节；吉鸿昌的“我是中国人”则是在这篇文章中通过一系列行为展现出的坚定的民族自豪感和爱国精神。 2 学科网（北京）股份有限公司 $