3.1 课时2 分子可以分为原子-【初中学霸创新题】2024-2025学年新教材九年级全一册化学习题课件(人教版2024)

第三单元　物质构成的奥秘 课题1　分子和原子 课时2　分子可以分为原子 1 练基础 练提升 练素养 2 练基础 1. （原创题 创新考法）若用“　”表示氢原子，用“ 　 ”表示氧原子，则保持水的化学性质的最小粒子可表示为 （　　） A. 　 B. 　 C. 　 D. 　 和　 知识点1 分子可以分为原子 C 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 3 2. （北京质检）分子和原子的根本区别是 （　　） A. 分子很大，原子却很小 B. 分子是运动的，原子却是静止的 C. 分子能构成物质，原子却不能 D. 化学变化中分子可分，原子却不可分 D 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 4 3. （广州模拟）令人信服地证明了分子在化学变化中可以再分的事实是 （　　） A. 工业上升温分离液态空气制取氧气 B. 固态碘受热形成紫红色的碘蒸气 C. 储存在柜子中的卫生球逐渐变小 D. 氧化汞受热分解生成汞和氧气 D 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 5 4. （教材P61图片改编）关于“氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的反应”说法正确的是 （　　） A. 在反应中，氢分子分解成氢原子， 氯分子分解成氯原子，它们相互结合成新的分子是氯化氢分子 B. 保持氢气化学性质的最小粒子是 氢分子，氯气在化学变化中的最小粒子是氯分子 C. 在这个反应中，发生变化的粒子是原子 D. 该反应的类型是分解反应 A 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 6 5. （陕西中考改编）下列物质中含有多种分子的是 （　　） A. 空气 B. 冰水 C. 氨气 D. 黄金 知识点2 从微观上认识化学变化和物理变化、纯净物和混合物 A 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 7 6. （宜昌中考）下列各图中“　 ”和“　 ”表示不同元素的原子，其中不能表示纯净物的是 （　　） B 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 8 7. （新情境 生产生活）燃油车排气管中“催化转化器”涉及的反应为一氧化碳 + 一氧化氮氮气 + 二氧化碳。微观示意图如下： （1）反应中一氧化碳分子和一氧化 氮分子分解成________、________、 ________（填具体粒子名称）；每 两个氮原子结合成一个____________，________________________结合成一个二氧化碳分子。 氮原子 氧原子 碳原子 氮分子 一个碳原子和两个氧原子 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 9 （2）在整个的变化过程中，最小的粒子是_________、_________、_________；一氧化碳分子、一氧化氮分子和二氧化碳分子的相同点是__________________。 （3）根据上述示意图，请从微观的角度描述关于化学变化的一条信息： _________________________________________________________________。 氮原子 氧原子 碳原子 分子里都含有氧原子 化学变化的微观实质是分子分为原子，原子又结合成新分子（合理即可） 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 8. （河南周口模拟）化学上称原子是“化学变化中的最小粒子”的根据是 （　　） A. 原子的质量极小 B. 原子是构成物质的最小粒子 C. 原子的体积极小 D. 化学反应前后，原子的种类、数目都不变 易错点 对原子“最小”理解混乱 D 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 11 9. （教材P60图片改编）下图是氧化汞受热分解的示意图，下列判断正确的是 （　　） A. 反应物是混合物 B. 在化学变化中分子、原子的种类没有发生变化 C. 汞由汞分子构成 D. 该反应说明原子在化学变化中不能再分 练提升 D 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 12 10. （黄冈模拟）对下图理解错误的是 （　　） A. 原子可结合成分子，分子聚集成物质 B. 可用　　　　　　　　表示氢原子（H）结合成氢分子（H2）的过程 C. 物质都是由分子构成的 D. 氢分子聚集成氢气以后，会继续运动 C 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 11. （滁州模拟）已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，观察其微观示意图（如图），所得信息正确的是（说明：一种小球代表一种原子）（　　） A. 图中的反应物是同一种物质 B. 图中共有4种原子 C. 该变化中没有生成新物质 D. 该变化中原子种类没有改变 D 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 12. （新题型 跨学科试题）多角度认识“空气”，有助于我们更好地理解它。 （1）从分类角度：空气属于______________（填“混合物”或“纯净物”）。 （2）从微观角度：用“　 ”表示氮原子，“　 ”表示氧原子。 ①“　　”可表示的粒子是一个__________（填名称）。 ②同温同压下，气体的体积比等于分子数 目比。若空气中其他成分忽略不计，如图 可表示空气微观模型的是_____（填字母）。 混合物 氮分子 C 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 13. （核心素养 化学观念）在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。 （1）某密闭容器中物质变化过程的 微观示意图如下（已知：“　 ”表示 氢原子，“　　 ”表示氧原子）。 上述变化Ⅰ、Ⅱ中，属于物理变化的是______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），从微观的角度分析，物理变化中___________________发生了变化。 练素养 Ⅱ 分子间隔 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 （2）空间站核心舱内部补给氧气来自如下变化过程： ①反应前的图示中含有______种分子，属于_____________（填“混合物”或“纯净物”）； ②从微观角度看，物质“　　”是由________ （填“分子”或“原子”）构成的。 1 纯净物 分子 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 绿卡图书—走向成功的通行证 18 $$