杨振宁《邓稼先》臧克家《说和做》 ：人物形象、引用修辞-【跟着课文学阅读】2024-2025学年七年级语文下册同步阅读教与学（统编版2024）

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第1课《邓稼先》 第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》 内容导航 【考点一：人物形象的概括与分析】 【考点二：修辞·引用】 【考点针对演练】阅读篇目：《万物亲近》《女巫的不肖子》《我的老师沈从文》《小巷人家》《王乐土》 ★考点一：人物形象的概括与分析 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。 部编本语文教材第一单元单元导语要求“学习本单元，要精读课文，把握人物的主要特点，感受他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。” 人物形象的概括与分析是中考语文阅读题中的重要题型之一。这种题型不仅考查学生对文本内容的理解能力，还考查学生对人物性格、情感、品质等方面的分析能力，以及对作品主题的把握能力。 二、常见考查形式 这部分常常有两种考查形式：1.指定语段分析人物的心理或性格特点；2.整体概括与分析人物形象特点。有些考题要求只概括，不分析；有些考题要求概括之后再分析。所以要仔细审题，明确是概括还是分析。 常见人物形象类型： 类型 人物形象术语 性格类 正面： ①善解人意（通情达理、宽容忍让、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、懂事体贴） ②聪明伶俐（足智多谋、精明强干、目光敏锐、聪慧通达、善于变通、睿智大气） ③勤劳朴实（勤勉刻苦、吃苦耐劳、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、任劳任怨） ④顽强拼搏（自强不息、不怕困难、坚强不屈、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝） ⑤开朗自信（乐于挑战、永不服输、朝气蓬勃、富有活力、积极乐观） ⑥其他：富有爱心、真诚善良、幽默风趣、沉稳果断、纯真质朴、天真可爱…… 反面： ①怯懦胆小（畏首畏尾、逆来顺受、消极悲观、妥协退让、贪生怕死、自暴自弃） ②狂妄自大（目中无人、孤傲自负、冷漠自私、孤芳自赏、刚愎自用） ③追名逐利（爱慕虚荣、贪图享乐、唯利是图、自私自利、徇私枉法、以权谋私） ④其他：奸诈多疑、尖酸刻薄、圆滑世故、粗鲁莽撞、斤斤计较…… 品质类 ①淡泊名利（洁身自好、安贫乐道、与世无争、毫无所求、不慕权贵） ②尽职尽责（恪尽职守、勇于担当、爱岗敬业、严于律己） ③胸有大志（志存高远、心胸广阔、宽宏大量、豁达大度） ④诚实守信（言而有信、表里如一、仁义守信） ⑤其他：勇于探索、锐意进取、敢于创新、热爱生活、热爱自然、向往自由、追求平等、治学严谨、诲人不倦、知错就改、知恩图报、无私奉献…… 三、答题思路 1.锁定与该人物相关的内容 2.通过故事情节或人物的语言、动作、神态等各种描写、作者评价等角度分析人物形象 3.用准确的词语概括人物形象 四、答题模式 （形象特点词语）+从……可以看出。或：从……可以看出（形象特点词语）。 五、教材习题 （一）《邓稼先》思考·探究·积累 通读全文，把握文意，回答下列问题， 1.初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。 2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同性格、为人的词语及细节，思考 作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。 （二）《说和做——记闻一多先生言行片段》思考·探究·积累 一 闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同? 二 本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。 六、经典习题 （一）【《邓稼先》】请结合文章内容，说说你感受到了一个怎样的邓稼先。（6分） （二）【《说和做——记闻一多先生言行片段》】作为学者和革命者的闻一多分别有怎样的高尚品质？请结合文章内容分析。（4分） ★考点二：修辞·引用 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。” 部编本语文教材第一单元单元导语要求“要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处;还要透过细节描写，并结合人物生平及其所处时代，理解人物的思想感情。” 引用是修辞手法中的一种，但常常容易被我们所忽略。中考语文中关于修辞手法的题型不仅要求学生能够识别修辞手法，还要求学生能够结合具体语境分析其表达效果。 二、常见考题形式 为了使语言更有说服力，增强文采，丰富文化内蕴，在多样化的写法上，引用的修辞手法备受青睐。引用是指在说话或写作中引用现成的话如诗句、格言、成语等 , 以表达自己思想感情的修辞方法。人们在写文章时若能恰当适时地运用引用手法，犹如锦上添花，不但可以丰富文章的内容，也可以很好地去证明自己的观点见解。在阅读散文的过程中，我们也不要忽略引用这一考点，以便更好地理解作者的观点态度、写作意图。常见考试形式有以下几种 : 1.直接点明“引用”: （1）文章引用 ××的故事/传说有什么作用？ （2）文章中引用××的诗词/文章，有什么样的表达效果？ （3）品读文章第×段，引用了××的事例或观点，如此安排有何妙处？ 2.没有点明“引用”: （1）结合上下文分析划线句子的表达效果。 （2）请从修辞手法的角度赏析划线句子的表达效果。 三、答题思路 引用的作用可以从以下方面来思考和判定: 1.文本：表明观点见解，丰富文章内容，表现的对象及其特点或思想情感,增强文章的真实性、趣味性、典雅性和文学性,使文章更加生动有力等。  2.主题：点明主旨、侧面表现主题等。  3.结构：照应标题、承上启下、总结上文、深化主旨等。  4.读者：激发阅读兴趣，引人深思等。 四、答题模式 引用：文章引用了……（文本相关内容）+效果词（生动有力）+写出了……（描写对象及其特点）+表达了……思想情感。 五、教材习题 《邓稼先》思考·探究·积累 有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“'五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？ 六、经典习题 1.【《邓稼先》】杨振宁先生在写作这篇人物传记时，采用了大量的引文，请选择其一加以品味。（4分） （1）《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” （2）“五四”时代的一首歌： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 （3）电报与书信的内容： ——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友…… ——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情…… ——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 ——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路…… 2.【《说和做——记闻一多先生言行片段》】课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？（4分） ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（2024年广州中考） 沙粒给云雀的信： 亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗?我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。 自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗? 亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字?我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。 我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。 我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢?你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。 我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。 我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体 看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。 云雀，你在听我说吗?我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢?说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。 我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢?或许你可以这样写：万度苏沙漠给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。 亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美?请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了， 你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。 亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里， 可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。 亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给 朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。 给你写信的那颗沙粒。 云雀给沙粒的复信： 亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美 的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不 清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。 亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么?不做什么, 所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。 飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。 下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。 亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”,我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。 实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。 我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。 爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。 (节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》,有删改) 【小题1】你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。(4分) 二、（2022年广州市越秀区一模） 女巫的不肖子 [奥地利]福·奉格特霍夫① 高年生译 ①大多数孩子都熟悉女巫：女巫使所有人感到害怕，把王子交成青蛙，在苹果中下毒，月满时飞往公羊山。女巫脸上长瘊子，大多驼背，肩上栖息着凶恶的乌鸦。她们爱吃毒蟾蜍和鸡眼，从不刷牙。 ②这些都是女巫自己说的，因为她们还对此感到自豪。可是克蕾策的事谁也不知道。为什么？因此此事使女巫们很为难。 ③克蕾策是一个真正可怕的女巫。她有一桩很大的心事：她的孩子库尼贝特。 ④库尼贝特使女巫们害怕。他是一个可怕的孩于，因为库尼贝特……很乖。他是一个可爱的好孩子。  他对施魔法、毒苹果等什么都不感兴趣。他的扫帚只是用来扫地，他不肯用它来飞行。库尼贝特最爱吃的才是维也纳的肉排加菠菜。他只喝牛奶，每天刷两次牙。他的母亲克蕾策从早到晚写个不停： ⑤“我怎么会有这么一个坏儿子？你为什么这么乖！至少坏一次嘛！！！你将来怎么会成为真正的巫师呢？！” ⑥克蕾策感到绝望。 ⑦再加上魔女节越来越近了。到那时女巫们的子女就得证明他们已是真正的女巫和巫师了。 ⑧其他的女巫都不为自己的孩子操心。一个坏过一个，残暴酷虐，暴殄天物，乐此不疲。 ⑨他们为迎接魔女节想出了可怕的事情：烧房子，扔炸弹，让汽车相撞。“你们干得真漂亮，真是乖孩子，好孩子。”自豪的女巫母亲们说。 ⑩克蕾策感到不安。可库尼贝特快活高兴，安慰他的母亲：“你不要担心，我一定不会给你丢脸的。” ⑪这个时刻来到了。熊熊的烈火在燃烧，女巫们跳狂热的舞蹈，怪声高唱可怕的歌。女巫们的孩子表演他们所干的坏事。现在轮到库尼贝特了。他勇敢地走到前面，说：“我要去战争之国。” ⑫女巫们难以相信。难道库尼贝特终于改变了吗？现在他是否已变坏了？ ⑬“好。”她们喊道，“打仗杀人，这是最坏的事！” ⑭她们围着库尼贝特跳起魔女舞，嘻嘻哈哈，心花怒放。 ⑮库尼贝特来到战争之国。 ⑯在那儿，穿着红色军服的士兵们向穿着蓝色军服的士兵们开火。 ⑰蓝城的炮弹把红城的房子打出很多的洞。绿城的男人们来到黄城，开枪，呐啦，把所有东西砸烂，并说：“现在这也是一座绿城了。”——尽管它一直还是黄色的。 ⑱这就是战争。 ⑲“今天我要第一次使用我的巫师魔力。我要对战争施魔法！”库尼贝特很开心。 ⑳士兵们维续开枪开炮。可是忽然发生了这种事情：每一枪发出的不是子弹，而是……一朵鲜花。 ㉑红兵枪口发出的是红玫瑰，蓝兵枪口发出的是毋忘草。 ㉒代替炮弹射向天空的是花草树木，它们打到哪里就在哪里扎根。 ㉓起初士兵们丝毫无法理解发生了什么事。鲜花，遍地都是鲜花。每一枪都是一朵花。 ㉔“停止射击，”蓝兵向红兵喊道，“这使人痒得难受！” ㉕红兵回嘴嚷道：“谢谢你们的毋忘草，谢谢！来，让我们赶快在花儿凋谢之前照管好它们！” ㉖士兵们忘掉了战争，如今宁愿把时间和精力用于他们的花草树木上。 ㉗女巫们获悉库尼贝特所干的事情后脸上立刻长出新的瘊子。不仅如此！她们气得要死，因此…… 【注】①福·泰格特霍夫：（1954—）奥地利童话大师。主要作品有《美丽的龙》《药草童话集》等。 【小题2】库尼贝特是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分） 三、 我的老师沈从文 汪曾祺 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！ ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的，学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但是抗战时期，百物昂贵，不能不打这点小算盘。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。 ⑥沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他后来为了躲避日本飞机空袭，全家移住到呈贡桃园新村，每星期上课，进城住两天。文林街二十号联大教职员宿舍有他一间屋子。他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天。 ⑦沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借的什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，除了一般的四部书、中国现代文学、外国文学的译本，社会学、人类学、黑格尔的《小逻辑》、弗洛伊德、亨利•詹姆斯、道教史、陶瓷史、《髹饰录》、《糖霜谱》……兼收并蓄，五花八门。这些书，沈先生大都认真读过。沈先生称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？ ⑧沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家，——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到外搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑨沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒。他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。 ⑩沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 选自汪曾祺《人间草木》（有删改） 【小题3】请结合选文概括沈从文老师的性格特点。（6分） 四、 小巷人家 陈从周 ①小城春色，小桥流水，小巷人家，多美丽的江南水乡风光啊!“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”“深巷卖樱桃，雨余红更娇。”孩子时读的诗词，在高楼日益增多，小巷、水巷渐渐减少的今天，我想这些句子越来越值得歌颂与留恋了。也许过了多少世纪，小巷灭迹，然而人们还是在低诵它，向往它。 ②我是从小生长于江南水乡的人，小巷、水巷，是老屋家门前的事物，青石板、白粉墙后门河埠头，又是一湾清水，多幽静雅洁啊!在小小的庭院中、书斋中听不到一点嘈杂声“苔痕上阶绿，草色入帘青”，就是在这种环境中，度过我的童年。我爱小巷，这种小巷人家是富有诗情画意的，永远令我依恋的。 ③江南的小巷，在文学上是多情的，在建筑艺术上是多变的。我曾经说过，中国城市的特点是“正中求变”，正是大街平直，小巷多变，有弯曲的，有斜歪的，有直中带曲的，曲中带直的。墙门的形成又比较丰富多彩，高低大小与装饰几乎没有一处绝对相同，粉白的墙面衬托，人行其间，移步移景。因为墙高，自朝至暮，光影变化非常丰富，有时逢着一段低墙“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，太引人退思了。有些小巷中有圈门，有过街楼，还有打更人住的更楼，小小的木屋，也觉玲珑可爱，从石板缝中与墙脚下长出的野草闲花，娇嫩依人，虽然小巷深深，人行其间，静幽多姿，一点也感觉不到寂寞。相反思想中涌上很多反思边行边想，丝毫不觉疲劳。我在小城中就是闲行漫步，记得与世界建筑大师贝聿铭先生在苏州，我们两个人就这样在小巷中步行寻园。人目为“痴”，而这就是“痴”的美。 ④柔橹一声，小舟咿呀，在河埠边欣赏往来的小舟，与对门邻居对话，环洞桥的倒影宛如半弯明月，正可说隔岸人相唤，水巷小桥通。江南的小巷与水巷组成了千变万化恬静明洁的水景，这水景又充满了建筑美。 ⑤水巷里人家的河埠头，虽然用几根石条构成，有一字形的，有元宝形的，有如意形的形成了一面、多面的踏步，河沿边有水阁河房，也有粉墙，偶然从河岸边墙角下长出几株杂树垂杨，拂水依人，照影参差。水面显得更清灵了。水乡城镇就是在这小巷与水巷里产生了无限空间与逗人的美感。如今，我们保护历史文化名城，这小巷与水巷是重要组成部分，爱文化与美的人们，对它一天重视一天，非出于无因的。 ⑥观大邑一乐也，步小巷游水巷亦一乐也。事物都是相对的，在建设大城市的同时，能珍惜与重视保存这从“小”字出发的景观，正同西湖与瘦西湖一样，瘦西湖就是妙在这个“瘦”字啊! 注：陈从周(1918-2000年)著名古建筑、古园林专家。 【小题4】请赏析文中划横线句子的表达效果。（3分） 在小小的庭院中、书斋中听不到一点嘈杂声，“苔痕上阶绿，草色入帘青”，就是在这种环境中，度过我的童年。 五、（2023年广州市花都区二模） 王乐土 刘向阳 ①见到老王时他说很忙，蜻蜓点水般与我握握手，急于离开的样子。陪同我的驻村干部小张只好拦到他前面，说:“这位刘记者是宣传部派来采访咱村的，市里一支笔，去看看你的‘灰姑娘’吧。” ②老王紧绷的国字脸松弛下来，领着我们朝前走。还没到菌菇大棚，就听见里面有说有笑的，还有人在唱歌,“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐……”当我们一出现，歌声戛然而止，说笑也打住，棚里的人都望着我们。 ③老王招招手，“大伙别停啊，长沙那边等着送货呢。” 他低头弯腰，做出请的姿势:“刘记者，这些都是我的‘灰姑娘’，这批基料是去年11月上的，一溜儿9个大棚，日产1800公斤……眼下生产忙，我要去田间地头，跟进水稻育秧情况，失陪了。”说完就出了大棚。 ④“灰姑娘”是老王培育的平菇，味道鲜美，深受百姓喜爱。十年前，老王放弃优渥的城市生活回家乡农村，做了村支书，注册了“灰姑娘”菌类品牌，成立菌业公司，主打食用菌，兼种四季蔬菜，带动村民致富，解决贫困户就业难题。我仔细观察一排排举着小伞的“灰姑娘”，先前那“歌手”倏忽又唱“采蘑菇的小姑娘”了，虽然走腔跑调，却流露出由衷的欢欣。 ⑤“大哥这么快活，准有喜事吧。” ⑥“这些‘灰姑娘’多像山里的蘑菇啊。我小时候落下腿疾，一家人吃不饱，穿不暖……如今家门口有活干,既能挣钱贴补家用,又方便照顾家里，想起来就高兴，憋不住要唱歌……” ⑦“阿桂，别只顾乐呵，下午记得打扫卫生哦。”小张提醒。阿桂说声“要得”，加快了采摘速度。 ⑧“蘑菇保鲜期短，怎么办?” ⑨“通过挑选、分割、预冷、分级、烘干、包装等程序，加工制作成干蘑菇销售，超市、商场也走俏。” ⑩我不得不佩服老王头脑不简单。 ⑪我们离开大棚，前往月山湾果园参观。我问月山湾的主人是谁，小张说:“谭茜。” ⑫沿白玉带似的村道，我们迈上一面向阳的山坡，水库墨绿如绸，桃树漫山遍野，梨李杨梅次第绽放，恰似花的海洋。迎着水库有一处宽阔地，矗立着一幢花园式楼房，宛若宫殿。“清早老王发微信给我，说有贵客要来月山湾参观，我恭候多时了。”刚到地坪，花丛中飘出一名中年女子，声到人至。她就是谭茜，笑容满面地说:“张干部，老王讲的刘记者就是这位吧。” ⑬我点点头。微风拂面，鸟雀飞来掠去，“时禽过我柳，清喙动呜瑟”。谭茜领我们逛果园。她说:“这里的情况张干部是晓得的，但你刘记者绝对想不到，十年前曾是一片荒凉，水塘发臭……老王当选村支书，出台优惠政策，好几个人都动心了。老王推荐我们到外地学习培训，引进水蜜桃、雪梨等新品种。” ⑭小张笑道:“还帮你们请挖机清理水库淤泥，挖坑栽果树……”谭茜笑着说,“老王为了家乡的富裕振兴，不辞辛劳，他带领大伙脱贫致富的精神值得点赞!” ⑮告别谭茜，嗅着春日花香，来到新村部。小张介绍，过去的村部土砖破瓦，下雨漏水，开会人人得戴草帽。现在的村部宽敞明亮，高高的旗杆飘扬着五星红旗，围墙上张贴着整齐的宣传栏:从泥泞小路到水泥路，从低矮茅屋到高楼别墅，从煤油灯到路灯……我不停地用手机拍下村子的变迁进程,感慨道:“乡村巨变,离不开你们扶贫干部十年如一日的坚守啊!” ⑯小张说:“老王这领头雁也当得好。” ⑰我问:“老王大名呢?” ⑱小张说:“乐土。” ⑲我心里一动,“乐土乐土，爰得我所”…… (选自《长沙晚报》2022年5月5日，有删改) 【小题5】刘记者在采访中，看到了一个怎样的王乐土?请结合文本分析。(4分) 【小题6】本文结尾引用“乐土乐土，爰得我所”，这句话出自《诗经》，意思是“那乐土啊那乐土，才是我的好去处”。请结合全文分析引用这句话的妙处。(6分) 3 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第1课《邓稼先》 第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》 内容导航 【考点一：人物形象的概括与分析】 【考点二：修辞·引用】 【考点针对演练】阅读篇目：《万物亲近》《女巫的不肖子》《我的老师沈从文》《小巷人家》《王乐土》 ★考点一：人物形象的概括与分析 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。 部编本语文教材第一单元单元导语要求“学习本单元，要精读课文，把握人物的主要特点，感受他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。” 人物形象的概括与分析是中考语文阅读题中的重要题型之一。这种题型不仅考查学生对文本内容的理解能力，还考查学生对人物性格、情感、品质等方面的分析能力，以及对作品主题的把握能力。 二、常见考查形式 这部分常常有两种考查形式：1.指定语段分析人物的心理或性格特点；2.整体概括与分析人物形象特点。有些考题要求只概括，不分析；有些考题要求概括之后再分析。所以要仔细审题，明确是概括还是分析。 常见人物形象类型： 类型 人物形象术语 性格类 正面： ①善解人意（通情达理、宽容忍让、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、懂事体贴） ②聪明伶俐（足智多谋、精明强干、目光敏锐、聪慧通达、善于变通、睿智大气） ③勤劳朴实（勤勉刻苦、吃苦耐劳、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、任劳任怨） ④顽强拼搏（自强不息、不怕困难、坚强不屈、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝） ⑤开朗自信（乐于挑战、永不服输、朝气蓬勃、富有活力、积极乐观） ⑥其他：富有爱心、真诚善良、幽默风趣、沉稳果断、纯真质朴、天真可爱…… 反面： ①怯懦胆小（畏首畏尾、逆来顺受、消极悲观、妥协退让、贪生怕死、自暴自弃） ②狂妄自大（目中无人、孤傲自负、冷漠自私、孤芳自赏、刚愎自用） ③追名逐利（爱慕虚荣、贪图享乐、唯利是图、自私自利、徇私枉法、以权谋私） ④其他：奸诈多疑、尖酸刻薄、圆滑世故、粗鲁莽撞、斤斤计较…… 品质类 ①淡泊名利（洁身自好、安贫乐道、与世无争、毫无所求、不慕权贵） ②尽职尽责（恪尽职守、勇于担当、爱岗敬业、严于律己） ③胸有大志（志存高远、心胸广阔、宽宏大量、豁达大度） ④诚实守信（言而有信、表里如一、仁义守信） ⑤其他：勇于探索、锐意进取、敢于创新、热爱生活、热爱自然、向往自由、追求平等、治学严谨、诲人不倦、知错就改、知恩图报、无私奉献…… 三、答题思路 1.锁定与该人物相关的内容 2.通过故事情节或人物的语言、动作、神态等各种描写、作者评价等角度分析人物形象 3.用准确的词语概括人物形象 四、答题模式 （形象特点词语）+从……可以看出。或：从……可以看出（形象特点词语）。 五、教材习题 （一）《邓稼先》思考·探究·积累 通读全文，把握文意，回答下列问题， 1.初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。 答案示例:“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家--邓稼先。”运用对比,突出了邓稼先高尚的情操和博大、深沉、谦逊的品格。 “1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。”邓稼先身患重病仍坚持工作，表现了他对工作极为负责任的精神，读之让人感动不已。 解析：结合具体事例、描写、写作手法分析人物形象。 2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同性格、为人的词语及细节，思考 作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。 答案示例：把邓稼先与奥本海默对比着写,鲜明地突出邓稼先不引人注目、忠厚平实、真诚坦白的性格特点和立体的形象。 （二）《说和做——记闻一多先生言行片段》思考·探究·积累 一 闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同? 答案示例：作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“‘说’了就‘做’”。这反映了闻一多对社会认知的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的民主战士的体现。 解析：结合具体事例或描写分析人物形象。 二 本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。 答案示例：作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如…“目不窥园。足不下楼”“头发凌乱”睡得很少”这些细节·表现了闻一多的刻苦精神:“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷。如群蚁排衙”则表现出闻一多一丝不苛的严谨态度。再如·抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的"你们站出来”这一句话，描绘了他"昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。 六、经典习题 （一）【《邓稼先》】请结合文章内容，说说你感受到了一个怎样的邓稼先。（6分） 答案示例： 从他为改变中华民族的命运做出的巨大贡献，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先形象。 从他在美国获博士学位后立即回国，我感受到了一个心系国家的邓稼先形象。 从他历时28年成功设计了“两弹”，把我国的国防武器提升到世界先进水平，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先形象。 从他身患癌症，经历三次手术，病中仍关心着我国核武器的发展工作，我感受到了一个鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先形象。 从他在“文革”初期能说服两派继续工作，我感受到了一个没有私心、受人尊敬的邓稼先形象。 从邓稼先带领我国科学家，在没有任何国外援助的情况下，成功自主研发出了原子弹，我感受到了一个坚持不懈、永不放弃的邓稼先形象。 从核武器试验发生意外时，他说“我不能走”，我感受到了一个身先士卒、不怕牺牲的邓稼先形象。 解析：锁定与该人物相关的内容，通过故事情节或人物的语言、动作、神态等各种描写、作者评价等角度分析人物形象。 （二）【《说和做——记闻一多先生言行片段》】作为学者和革命者的闻一多分别有怎样的高尚品质？请结合文章内容分析。（4分） 答案示例：务实勤奋、谦虚淡泊、治学严谨，从他写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》可以看出；无私无畏的斗争精神，澎湃执着的爱国热情和言行一致的高尚人格，从他起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威可以看出。 解析：锁定与该人物相关的内容，通过故事情节或人物的语言、动作、神态等各种描写、作者评价等角度分析人物形象。 ★考点二：修辞·引用 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。” 部编本语文教材第一单元单元导语要求“要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处;还要透过细节描写，并结合人物生平及其所处时代，理解人物的思想感情。” 引用是修辞手法中的一种，但常常容易被我们所忽略。中考语文中关于修辞手法的题型不仅要求学生能够识别修辞手法，还要求学生能够结合具体语境分析其表达效果。 二、常见考题形式 为了使语言更有说服力，增强文采，丰富文化内蕴，在多样化的写法上，引用的修辞手法备受青睐。引用是指在说话或写作中引用现成的话如诗句、格言、成语等 , 以表达自己思想感情的修辞方法。人们在写文章时若能恰当适时地运用引用手法，犹如锦上添花，不但可以丰富文章的内容，也可以很好地去证明自己的观点见解。在阅读散文的过程中，我们也不要忽略引用这一考点，以便更好地理解作者的观点态度、写作意图。常见考试形式有以下几种 : 1.直接点明“引用”: （1）文章引用 ××的故事/传说有什么作用？ （2）文章中引用××的诗词/文章，有什么样的表达效果？ （3）品读文章第×段，引用了××的事例或观点，如此安排有何妙处？ 2.没有点明“引用”: （1）结合上下文分析划线句子的表达效果。 （2）请从修辞手法的角度赏析划线句子的表达效果。 三、答题思路 引用的作用可以从以下方面来思考和判定: 1.文本：表明观点见解，丰富文章内容，表现的对象及其特点或思想情感,增强文章的真实性、趣味性、典雅性和文学性,使文章更加生动有力等。  2.主题：点明主旨、侧面表现主题等。  3.结构：照应标题、承上启下、总结上文、深化主旨等。  4.读者：激发阅读兴趣，引人深思等。 四、答题模式 引用：文章引用了……（文本相关内容）+效果词（生动有力）+写出了……（描写对象及其特点）+表达了……思想情感。 五、教材习题 《邓稼先》思考·探究·积累 有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“'五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？ 答案示例：这部分开头引用《吊古战场文》，把读者引入中国历史的深处，从中国传统文化的角度去思考。结尾处作者引用儿时学到的的一首歌，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，赞颂了他为祖国而献身的崇高的精神品质。 解析：分析引用的相关内容，结合文本内容、文章主题进行分析。 六、经典习题 1.【《邓稼先》】杨振宁先生在写作这篇人物传记时，采用了大量的引文，请选择其一加以品味。（4分） （1）《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 答案示例：引用，文章引用《吊古战场文》，渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧瑟的环境氛围，从侧面写出了邓稼先工作环境的恶劣、艰苦。同时，作者含蓄地将研制“两弹”比作一场艰苦的战役，从而表现了邓稼先坚韧不拔的精神品格。 解析：分析引用的相关内容，结合文本内容、文章主题进行分析。 （2）“五四”时代的一首歌： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 答案示例：引用，文章用“五四”时代的一首歌作为邓稼先一生的写照，突出了邓稼先为国为民的无私奉献的精神，再次充满深意地将邓稼先与民族历史的转变联系起来，并且呼应第一部分。 解析：分析引用的相关内容，结合文本内容、文章主题进行分析。 （3）电报与书信的内容： ——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友…… ——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情…… ——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 ——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路…… 答案示例：引用，文章引用电报与书信的内容，从朋友的角度、历史的角度、人生观的角度、人生选择的角度总体评价了邓稼先的杰出贡献和崇高品格，饱含作者对挚友的深情。 2.【《说和做——记闻一多先生言行片段》】课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？（4分） 答案示例：开门见山，领起下文，表现出闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不一定说”；同时运用对比的写法，表现出闻一多先生严谨的治学态度和言行一致的品格。 解析：分析引用的相关内容，结合文本内容、文章主题进行分析。 ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（2024年广州中考） 沙粒给云雀的信： 亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗?我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。 自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗? 亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字?我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。 我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。 我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢?你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。 我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。 我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体 看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。 云雀，你在听我说吗?我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢?说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。 我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢?或许你可以这样写：万度苏沙漠给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。 亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美?请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了， 你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。 亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里， 可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。 亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给 朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。 给你写信的那颗沙粒。 云雀给沙粒的复信： 亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美 的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不 清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。 亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么?不做什么, 所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。 飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。 下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。 亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”,我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。 实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。 我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。 爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。 (节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》,有删改) 【小题1】你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。(4分) 答案示例： 示例 1:我选沙粒交朋友。 它善良友好，例如主动介绍自己/赞美对方/对身边的小伙伴不抱怨； 它纯真可爱，例如希望可以开粉色的花朵/把沙漠看成迷宫/把沙粒看成宝石/为自己被认为是山而骄傲。 示例 2:我选云雀交朋友。 因为它充满自信，例如它认为自己长得美/歌声清脆； 它真诚友善，例如给沙粒回信，认真回应它的问题/告诉沙粒飞翔和静静待着其实是一样的/赞美沙漠庄严柔美、沙粒洁净。 解析：选择1分，形象特点1分，结合事例2分。 二、（2022年广州市越秀区一模） 女巫的不肖子 [奥地利]福·奉格特霍夫① 高年生译 ①大多数孩子都熟悉女巫：女巫使所有人感到害怕，把王子交成青蛙，在苹果中下毒，月满时飞往公羊山。女巫脸上长瘊子，大多驼背，肩上栖息着凶恶的乌鸦。她们爱吃毒蟾蜍和鸡眼，从不刷牙。 ②这些都是女巫自己说的，因为她们还对此感到自豪。可是克蕾策的事谁也不知道。为什么？因此此事使女巫们很为难。 ③克蕾策是一个真正可怕的女巫。她有一桩很大的心事：她的孩子库尼贝特。 ④库尼贝特使女巫们害怕。他是一个可怕的孩于，因为库尼贝特……很乖。他是一个可爱的好孩子。  他对施魔法、毒苹果等什么都不感兴趣。他的扫帚只是用来扫地，他不肯用它来飞行。库尼贝特最爱吃的才是维也纳的肉排加菠菜。他只喝牛奶，每天刷两次牙。他的母亲克蕾策从早到晚写个不停： ⑤“我怎么会有这么一个坏儿子？你为什么这么乖！至少坏一次嘛！！！你将来怎么会成为真正的巫师呢？！” ⑥克蕾策感到绝望。 ⑦再加上魔女节越来越近了。到那时女巫们的子女就得证明他们已是真正的女巫和巫师了。 ⑧其他的女巫都不为自己的孩子操心。一个坏过一个，残暴酷虐，暴殄天物，乐此不疲。 ⑨他们为迎接魔女节想出了可怕的事情：烧房子，扔炸弹，让汽车相撞。“你们干得真漂亮，真是乖孩子，好孩子。”自豪的女巫母亲们说。 ⑩克蕾策感到不安。可库尼贝特快活高兴，安慰他的母亲：“你不要担心，我一定不会给你丢脸的。” ⑪这个时刻来到了。熊熊的烈火在燃烧，女巫们跳狂热的舞蹈，怪声高唱可怕的歌。女巫们的孩子表演他们所干的坏事。现在轮到库尼贝特了。他勇敢地走到前面，说：“我要去战争之国。” ⑫女巫们难以相信。难道库尼贝特终于改变了吗？现在他是否已变坏了？ ⑬“好。”她们喊道，“打仗杀人，这是最坏的事！” ⑭她们围着库尼贝特跳起魔女舞，嘻嘻哈哈，心花怒放。 ⑮库尼贝特来到战争之国。 ⑯在那儿，穿着红色军服的士兵们向穿着蓝色军服的士兵们开火。 ⑰蓝城的炮弹把红城的房子打出很多的洞。绿城的男人们来到黄城，开枪，呐啦，把所有东西砸烂，并说：“现在这也是一座绿城了。”——尽管它一直还是黄色的。 ⑱这就是战争。 ⑲“今天我要第一次使用我的巫师魔力。我要对战争施魔法！”库尼贝特很开心。 ⑳士兵们维续开枪开炮。可是忽然发生了这种事情：每一枪发出的不是子弹，而是……一朵鲜花。 ㉑红兵枪口发出的是红玫瑰，蓝兵枪口发出的是毋忘草。 ㉒代替炮弹射向天空的是花草树木，它们打到哪里就在哪里扎根。 ㉓起初士兵们丝毫无法理解发生了什么事。鲜花，遍地都是鲜花。每一枪都是一朵花。 ㉔“停止射击，”蓝兵向红兵喊道，“这使人痒得难受！” ㉕红兵回嘴嚷道：“谢谢你们的毋忘草，谢谢！来，让我们赶快在花儿凋谢之前照管好它们！” ㉖士兵们忘掉了战争，如今宁愿把时间和精力用于他们的花草树木上。 ㉗女巫们获悉库尼贝特所干的事情后脸上立刻长出新的瘊子。不仅如此！她们气得要死，因此…… 【注】①福·泰格特霍夫：（1954—）奥地利童话大师。主要作品有《美丽的龙》《药草童话集》等。 【小题2】库尼贝特是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分） 答案示例： ①洁身自好的人。库尼贝特生活在一个以干坏事为荣的环境里，但他完全不受影响，坚持自己正确的处事方式。 ②热爱和平的人。为了和平，他第一次使用巫师魔法，对战争施魔法，让士兵的枪口发出的不是子弹，而是鲜花。（结果：制止了战争） ③聪慧沉着的人。库尼贝特用魔法制止了最坏的事一一打仗杀人，在这之前，他不露声色，还安慰母亲，瞒住了周围的人。（方式） 解析：形象特点+结合对应事例2分，需要答到三个方面。 三、 我的老师沈从文 汪曾祺 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！ ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的，学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但是抗战时期，百物昂贵，不能不打这点小算盘。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。 ⑥沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他后来为了躲避日本飞机空袭，全家移住到呈贡桃园新村，每星期上课，进城住两天。文林街二十号联大教职员宿舍有他一间屋子。他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天。 ⑦沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借的什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，除了一般的四部书、中国现代文学、外国文学的译本，社会学、人类学、黑格尔的《小逻辑》、弗洛伊德、亨利•詹姆斯、道教史、陶瓷史、《髹饰录》、《糖霜谱》……兼收并蓄，五花八门。这些书，沈先生大都认真读过。沈先生称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？ ⑧沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家，——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到外搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑨沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒。他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。 ⑩沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 选自汪曾祺《人间草木》（有删改） 【小题3】请结合选文概括沈从文老师的性格特点。（6分） 答案示例： 博学多才（沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看）（2分）； 勤俭爱生（沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦）（2分）； 生活上不讲究（他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线）（2分）……其他答案，言之成理即可。 解析：答对三个性格特点+三个事例分析。 四、 小巷人家 陈从周 ①小城春色，小桥流水，小巷人家，多美丽的江南水乡风光啊!“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”“深巷卖樱桃，雨余红更娇。”孩子时读的诗词，在高楼日益增多，小巷、水巷渐渐减少的今天，我想这些句子越来越值得歌颂与留恋了。也许过了多少世纪，小巷灭迹，然而人们还是在低诵它，向往它。 ②我是从小生长于江南水乡的人，小巷、水巷，是老屋家门前的事物，青石板、白粉墙后门河埠头，又是一湾清水，多幽静雅洁啊!在小小的庭院中、书斋中听不到一点嘈杂声“苔痕上阶绿，草色入帘青”，就是在这种环境中，度过我的童年。我爱小巷，这种小巷人家是富有诗情画意的，永远令我依恋的。 ③江南的小巷，在文学上是多情的，在建筑艺术上是多变的。我曾经说过，中国城市的特点是“正中求变”，正是大街平直，小巷多变，有弯曲的，有斜歪的，有直中带曲的，曲中带直的。墙门的形成又比较丰富多彩，高低大小与装饰几乎没有一处绝对相同，粉白的墙面衬托，人行其间，移步移景。因为墙高，自朝至暮，光影变化非常丰富，有时逢着一段低墙“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，太引人退思了。有些小巷中有圈门，有过街楼，还有打更人住的更楼，小小的木屋，也觉玲珑可爱，从石板缝中与墙脚下长出的野草闲花，娇嫩依人，虽然小巷深深，人行其间，静幽多姿，一点也感觉不到寂寞。相反思想中涌上很多反思边行边想，丝毫不觉疲劳。我在小城中就是闲行漫步，记得与世界建筑大师贝聿铭先生在苏州，我们两个人就这样在小巷中步行寻园。人目为“痴”，而这就是“痴”的美。 ④柔橹一声，小舟咿呀，在河埠边欣赏往来的小舟，与对门邻居对话，环洞桥的倒影宛如半弯明月，正可说隔岸人相唤，水巷小桥通。江南的小巷与水巷组成了千变万化恬静明洁的水景，这水景又充满了建筑美。 ⑤水巷里人家的河埠头，虽然用几根石条构成，有一字形的，有元宝形的，有如意形的形成了一面、多面的踏步，河沿边有水阁河房，也有粉墙，偶然从河岸边墙角下长出几株杂树垂杨，拂水依人，照影参差。水面显得更清灵了。水乡城镇就是在这小巷与水巷里产生了无限空间与逗人的美感。如今，我们保护历史文化名城，这小巷与水巷是重要组成部分，爱文化与美的人们，对它一天重视一天，非出于无因的。 ⑥观大邑一乐也，步小巷游水巷亦一乐也。事物都是相对的，在建设大城市的同时，能珍惜与重视保存这从“小”字出发的景观，正同西湖与瘦西湖一样，瘦西湖就是妙在这个“瘦”字啊! 注：陈从周(1918-2000年)著名古建筑、古园林专家。 【小题4】请赏析文中划横线句子的表达效果。（3分） 在小小的庭院中、书斋中听不到一点嘈杂声，“苔痕上阶绿，草色入帘青”，就是在这种环境中，度过我的童年。 答案示例：引用了古诗文，写出庭院的清幽宁静，表现了“我对小巷生活的热爱之情。 解析：引用的手法判断，修辞的对象特点，情感各1分。 五、（2023年广州市花都区二模） 王乐土 刘向阳 ①见到老王时他说很忙，蜻蜓点水般与我握握手，急于离开的样子。陪同我的驻村干部小张只好拦到他前面，说:“这位刘记者是宣传部派来采访咱村的，市里一支笔，去看看你的‘灰姑娘’吧。” ②老王紧绷的国字脸松弛下来，领着我们朝前走。还没到菌菇大棚，就听见里面有说有笑的，还有人在唱歌,“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐……”当我们一出现，歌声戛然而止，说笑也打住，棚里的人都望着我们。 ③老王招招手，“大伙别停啊，长沙那边等着送货呢。” 他低头弯腰，做出请的姿势:“刘记者，这些都是我的‘灰姑娘’，这批基料是去年11月上的，一溜儿9个大棚，日产1800公斤……眼下生产忙，我要去田间地头，跟进水稻育秧情况，失陪了。”说完就出了大棚。 ④“灰姑娘”是老王培育的平菇，味道鲜美，深受百姓喜爱。十年前，老王放弃优渥的城市生活回家乡农村，做了村支书，注册了“灰姑娘”菌类品牌，成立菌业公司，主打食用菌，兼种四季蔬菜，带动村民致富，解决贫困户就业难题。我仔细观察一排排举着小伞的“灰姑娘”，先前那“歌手”倏忽又唱“采蘑菇的小姑娘”了，虽然走腔跑调，却流露出由衷的欢欣。 ⑤“大哥这么快活，准有喜事吧。” ⑥“这些‘灰姑娘’多像山里的蘑菇啊。我小时候落下腿疾，一家人吃不饱，穿不暖……如今家门口有活干,既能挣钱贴补家用,又方便照顾家里，想起来就高兴，憋不住要唱歌……” ⑦“阿桂，别只顾乐呵，下午记得打扫卫生哦。”小张提醒。阿桂说声“要得”，加快了采摘速度。 ⑧“蘑菇保鲜期短，怎么办?” ⑨“通过挑选、分割、预冷、分级、烘干、包装等程序，加工制作成干蘑菇销售，超市、商场也走俏。” ⑩我不得不佩服老王头脑不简单。 ⑪我们离开大棚，前往月山湾果园参观。我问月山湾的主人是谁，小张说:“谭茜。” ⑫沿白玉带似的村道，我们迈上一面向阳的山坡，水库墨绿如绸，桃树漫山遍野，梨李杨梅次第绽放，恰似花的海洋。迎着水库有一处宽阔地，矗立着一幢花园式楼房，宛若宫殿。“清早老王发微信给我，说有贵客要来月山湾参观，我恭候多时了。”刚到地坪，花丛中飘出一名中年女子，声到人至。她就是谭茜，笑容满面地说:“张干部，老王讲的刘记者就是这位吧。” ⑬我点点头。微风拂面，鸟雀飞来掠去，“时禽过我柳，清喙动呜瑟”。谭茜领我们逛果园。她说:“这里的情况张干部是晓得的，但你刘记者绝对想不到，十年前曾是一片荒凉，水塘发臭……老王当选村支书，出台优惠政策，好几个人都动心了。老王推荐我们到外地学习培训，引进水蜜桃、雪梨等新品种。” ⑭小张笑道:“还帮你们请挖机清理水库淤泥，挖坑栽果树……”谭茜笑着说,“老王为了家乡的富裕振兴，不辞辛劳，他带领大伙脱贫致富的精神值得点赞!” ⑮告别谭茜，嗅着春日花香，来到新村部。小张介绍，过去的村部土砖破瓦，下雨漏水，开会人人得戴草帽。现在的村部宽敞明亮，高高的旗杆飘扬着五星红旗，围墙上张贴着整齐的宣传栏:从泥泞小路到水泥路，从低矮茅屋到高楼别墅，从煤油灯到路灯……我不停地用手机拍下村子的变迁进程,感慨道:“乡村巨变,离不开你们扶贫干部十年如一日的坚守啊!” ⑯小张说:“老王这领头雁也当得好。” ⑰我问:“老王大名呢?” ⑱小张说:“乐土。” ⑲我心里一动,“乐土乐土，爰得我所”…… (选自《长沙晚报》2022年5月5日，有删改) 【小题5】刘记者在采访中，看到了一个怎样的王乐土?请结合文本分析。(4分) 答案示例： 老王把一行人带到菌菇大棚就马上去田间地头跟进水稻育秧情况，由此可见其踏实能干、吃苦耐劳； 老王放弃城市生活回家乡做村支书，带动村民致富，可见老王热爱家乡，无私奉献； 老王培育的平菇走俏超市、商场，可知老王聪明能干、精明容智； 老王当选村支书后出台优惠政策，带领大家脱贫致富，可见其尽职尽责，心系百姓。 解析：答对三个性格特点+三个事例分析。 【小题6】本文结尾引用“乐土乐土，爰得我所”，这句话出自《诗经》，意思是“那乐土啊那乐土，才是我的好去处”。请结合全文分析引用这句话的妙处。(6分) 答案示例：与文章标题“王乐土”相照应；以诗句作结，令文章富有诗意且耐人寻味； 一语双关,“乐土”既指文章主人公王乐土,又指王乐土用自己的满腔热情带领村民致富,用自己的行为践行了对故乡的热爱； 点明文章主旨，赞美像王乐土一样为家乡致富竭尽心力奉献自己的人，表达作者对他们的敬仰和赞美之情。 解析：引用的作用可以从以下方面来思考和判定: 1.文本：表明观点见解，丰富文章内容，表现的对象及其特点或思想情感,增强文章的真实性、趣味性、典雅性和文学性,使文章更加生动有力等。  2.主题：点明主旨、侧面表现主题等。  3.结构：照应标题、承上启下、总结上文、深化主旨等。  4.读者：激发阅读兴趣，引人深思等。 9 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $$