专题10 写作-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（山西专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（山西专版） 专题10 写作 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 记叙文（写人记事、写景状物）、想象文与应用文 要求文章有具体的事例、情节或描述，避免空洞无物；主题明确、结构完整、条理清晰、语句通顺、用词准确、适当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强文章的表现力和感染力；要求书写工整、字迹清晰，不写错别字。平时要注重书写练习，养成良好的书写习惯；确使用标点符号，如句号、逗号、问号、感叹号等，使文章表意准确、语气分明。 命题倾向于让学生记录生活中的真实经历和感受，如家庭生活、校园生活、社会生活等方面的体验。引导学生思考自己在成长过程中的收获、困惑、转变等，培养学生的自我反思和表达能力。通过想象作文，鼓励学生发挥独特的想象力，创造出新颖的故事情节和形象。希望学生能从独特的角度看待问题，表达自己与众不同的见解和感受。 命题作文、话题作文、材料作文、看图作文。 一、复习策略。 1.广泛阅读积累。 （1）经典文本阅读。阅读各类经典文学作品，如《小王子》《夏洛的网》等适合小学生的书籍。在阅读过程中，学习作者的写作手法、情节设置、人物刻画方式。例如，从《小王子》中学习如何通过简单而深刻的故事表达哲理。 （2）优秀范文借鉴。收集小升初优秀范文，分析其结构、语言、立意等优点。比如，有的范文开头采用设置悬念的方式，吸引读者兴趣；有的在语言上运用丰富的修辞手法，使文章生动形象。学习这些优点，并应用到自己的写作中。 2.丰富生活素材。 （1）观察生活点滴。留意家庭、学校、社会中的人和事，积累真实的写作素材。比如，观察家人在节日里准备饭菜的过程，记录同学在运动会上拼搏的瞬间，这些都可以成为写作的素材。 （2）记录个人经历。养成写日记或随笔的习惯，记录自己的成长经历、喜怒哀乐、感悟思考等。例如，记录一次自己克服困难学会骑自行车的经历，为写成长类作文提供素材。 3.专项技巧训练。 （1）结构训练。针对不同文体，进行文章结构的训练。写记叙文时，练习按照“起因-经过-结果”的顺序叙述事件；写议论文时，学习“提出问题-分析问题-解决问题”的结构。通过列提纲的方式，规划文章框架，使文章结构完整、条理清晰。 （2）语言提升。进行词汇积累和修辞手法运用的训练。每天背诵几个好词好句，丰富词汇量；练习运用比喻、拟人、排比等修辞手法改写句子，增强语言的表现力。例如，将“太阳升起”改写成“太阳像一个大火球，慢慢地从东方升起，给大地披上了一层金色的外衣”。 4.写作实践与修改。 （1）定期写作练习。按照小升初常考题型，每周进行1-2次写作练习。可以根据命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等不同题型，轮流进行练习，提高应对各种题型的能力。 （2）认真修改作文。完成作文后，仔细检查语法错误、错别字、标点使用不当等问题。同时，从内容、结构、语言等方面进行修改，使文章更加完善。例如，检查内容是否具体，结构是否合理，语言是否通顺生动等。也可以请老师、同学或家长帮忙提出修改意见。 二、答题技巧。 1.命题作文。 （1）审题立意。认真分析题目，理解题目含义和要求，确定文章的主题和立意。例如，《我的梦想》这个题目，要明确围绕“梦想”展开，思考自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及如何实现梦想。 （2）构思框架。根据主题，构思文章的结构框架。可以采用总分总、总分、分总等结构。如写《我的梦想》，开头总述梦想对自己的重要性，中间分别阐述梦想的内容和追求梦想的原因，结尾总结全文，表达对实现梦想的决心。 （3）丰富内容。在写作过程中，通过具体事例、细节描写等方式丰富文章内容。如写梦想成为画家，可以描述自己第一次画画的经历、参加绘画比赛的过程等。 2.半命题作文。 （1）补充题目。根据自己的生活经历和素材积累，选择合适的内容补充题目。要确保补充后的题目既新颖又有话可写。例如，《我学会了____》，可以补充“骑自行车”“弹钢琴”“做饭”等自己熟悉的技能。 （2）突出重点。围绕补充后的题目，突出文章的重点。如《我学会了骑自行车》，重点描写学习骑自行车的过程，包括遇到的困难、如何克服等。 （3）升华主题。在文章结尾，适当升华主题，表达自己从学会某项技能或经历某件事情中获得的成长和感悟。 3.话题作文。 （1）确定主题。从给定的话题中，选择一个自己感兴趣且有素材可写的角度，确定文章主题。例如，以“友谊”为话题，可以确定“真正的友谊经得起考验”为主题。 （2）选好素材。围绕主题，选择能够体现主题的素材，可以是自己与朋友之间的故事，也可以是名人之间的友谊故事。如写“真正的友谊经得起考验”，可以讲述自己和朋友在一次争吵后如何重归于好的故事。 （3）自拟题目。题目要简洁明了，能够准确反映文章主题。如以“友谊”为话题，可以自拟题目为《友谊的力量》《珍贵的友谊》等。 4.材料作文。 （1）分析材料。仔细阅读材料，理解材料的主旨和寓意。例如，给出“铁杵磨成针”的故事材料，要理解材料传达的坚持就能成功的道理。 （2）提炼观点。从材料中提炼出自己的观点，可以从不同角度进行思考。如对于“铁杵磨成针”的材料，观点可以是“坚持是成功的关键”“只要有恒心，万事皆可成”等。 （3）联系实际。结合材料观点，联系生活实际，通过具体事例来论证观点。如写“坚持是成功的关键”，可以列举自己坚持学习英语，最终取得进步的事例。 5.看图作文。 （1）观察图片。仔细观察图片的细节，包括人物的动作、表情、神态，场景的布置，以及图片中的文字信息等。如给出一幅小朋友在公园植树的图片，要观察小朋友的穿着、植树的工具、周围的环境等。 （2）展开想象。根据图片内容，展开合理想象，构思故事的情节、人物的语言和心理活动等。比如，想象小朋友为什么来植树，植树过程中遇到了什么问题，他们是如何解决的。 （3）组织语言。按照一定的顺序，将观察到的内容和想象的情节用通顺、连贯的语言表达出来。开头可以介绍图片的背景，中间详细描述图片中的场景和故事的发展，结尾总结升华，表达自己的感受或从中得到的启示。 一、（2024·山西太原）习作。 小学六年，一路走来，有喜有忧，有笑有泪，感恩遇见，感谢拥有，我们才能收获快乐！请以“遇见你，真好”为题，说说自己的心里话。 要求：①语句通顺连贯，富有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名；③不少于450字。 二、（2024·山西运城）习作表达。 题目：难忘＿＿＿情 我们就要离开母校，告别朝夕相处的老师和同学，在新的学校开始新的学习生活。临近毕业，你一定有很多美好的回忆荡漾在心间。请先把题目补充完整，再写一两件事来表达自己对母校（老师、同学……）深深的情谊。 要求：（1）详略得当，写出真情实感，书写工整。（2）不出现真实的姓名和学校名称，不少于450字。 三、（2023·山西太原）习作。 光阴似箭，如今的我们快要小学毕业，即将开始中学生活。清点行囊，我们会发现自己：多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一份思索，少了一分鲁莽；多了一分宽容，少了一份偏激；多了一分行动，少了一分幻想……请以“我多了一分＿＿＿”为题，通过回忆成长中的难忘故事，写出自己成长的收获。注意表达出真情实感。题目补充完整，不出现真实人名，字数不少于450个。 四、（2020·山西太原）写作。 小学即将毕业，回顾自己的成长历程，一定离不开很多人的帮助、指导、鼓励、陪伴乃至批评……此时此刻，你最想感谢的是谁呢？请以“谢谢你，＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇400字以上的习作。 要求：1.通过具体的一两件事讲述你与他（她）的故事；2.运用学到的各种写作方法表达内心的感谢，感情要真挚；3.书写正确、语句通顺，注意把题目补充完整。 五、（2022·山西阳泉）写作。 题目：厉害了，我的＿＿＿＿＿＿ 提示：横线上可以写同学伙伴、老师、邻居、亲人……也可以写你钟爱的有灵性的动物。 要求：①通过一两件事表现他（她、它）的厉害。②内容具体，表达真情实感。③语句通顺，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号；文中不要出现真实姓名、校名等信息。 六、（2021·山西太原）作文。 人人都渴望获得幸福，人人都曾感受过幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体，幸福有时又近在咫尺。奉献是幸福，获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话会给你幸福，一个理解的眼神会让你感到福……幸福是一种感受，是一种体验…… 请你围绕“幸福”这个话题，以自己的经历和体会自拟题目，写一篇作文。要求：把事情写清楚、写具体，要表达出真情实感，450字左右。 七、（2020·山西）习作。 题目：尝试 在成长中，你一定有过不少尝试，请以《尝试》为题写一篇作文，把你尝试做过的一件事记下来，让大家和你一同感受尝试的甜、酸、苦、辣等。要写清楚为什么要尝试，怎样尝试， 尝试中有何情感体验。注意突出主题，字数在450字以上。 八、（2021·山西吕梁）思考与表达。 人生是一场不断告别和重逢的旅程，六年的小学生活即将结束，回忆往事，我们感慨万千。一路走来，我们都得到了许多人的关心与帮助，父母、老师、同学、朋友甚至素未谋面却真心帮助过你的陌生人。对他们除了怀着一颗感恩之心，别的真的无以为报，请以“带着感恩出发”为主题，写一篇习作，表达你的真情实感，除诗歌外，文体自选，不少于500字。 九、（2020·山西长治）习作。 从下面两道作文题中选做其一。 1.下面是关于读书的几则名言，相信你也有类似的感受。请你选择读过的一本好书（一份杂志、一张报纸、一篇文章……），谈谈你的心得体会和受到的教益。 材料：书犹药也，善读之可以医愚。 读一本好书，就是和许多高尚的人说话。 书是人类进步的阶梯。 2.我们周围的人、事、物都在不断地变化：爷爷、奶奶会上网了；学习的方式方法多样化了；班级的友爱之风越来越浓了；家乡的建设越来越漂亮了；二十年后，我成为科学家了；……请你自己选择一个喜欢的内容，可以是自己想象到的，也可以是已经发生的，以“＿＿＿变了”为题，写一篇记叙文，要求写出自己的真情实感，内容具体，450字。 十、（2023·山西临汾）从下面两题中任选一题，按要求作文。 题一：请你阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们有时会因为某种原因而改变以前的想法或做法。有时会不再犹豫，积极争取；不再胆怯，大胆面对；不再放弃，咬牙坚持；不再沉沦，奋力拼搏…… 请以“我不再＿＿＿”为题，写一篇不少于500字的作文。 题二：请以“幸福，在那一刻绽放”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①若选择题一，先将题目补充完整再作文；②文体自选，诗歌除外；③内容具体，有真情实感，不得套作抄袭；④书写规范，卷面整洁；⑤文中不得出现真实的校名、人名。 十一、（2023·山西长治）大作文。 请从下面两题中任选一个写一篇文章。 题目一：小学快要毕业了，在六年同窗的时光里，同学的一个拥抱，一个眼神，一双手，一杯茶……都曾带给我们温暖或感动。这次习作，请你以“毕业季，同窗情”为题写一篇文章，抒发自己的真情实感。 满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚。种下一粒种子，可能会影响我们的一生。 题目二：一粒＿＿＿的种子 要求：①语句通顺，内容具体，感情真挚。②认真书写，字体美观，卷面整洁。③作文中不出现真实的校名和人名。④如果选择题目二，请务必补全题目。⑤字数不少于450字。 参考答案及解析 一、例文： 遇见你，真好 在人生的长河中，我们总会遇到那么一些人，他们如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路，给予我们温暖和力量。对我而言，遇见我的语文老师——李老师，就是生命中一份最美好的礼物。 记得初入小学，我是一个内向且不自信的孩子，每当课堂上老师提问，我总是把头埋得低低的，生怕被老师点到名字。那时的我，仿佛被一层无形的屏障包裹着，无法勇敢地表达自己。然而，这一切，在遇见李老师后悄然发生了改变。 李老师有着一头乌黑的长发，眼睛里总是闪烁着温柔与智慧的光芒。她上课生动有趣，总能用最简单易懂的方式，将复杂的知识讲解得清晰明了。更重要的是，她从不吝啬自己的鼓励和赞美，总能在不经意间发现我们身上的闪光点，并给予最真诚的肯定。 有一次，在作文课上，李老师让我们写一篇关于梦想的文章。我犹豫了很久，最终鼓起勇气，写下了我内心最真实的想法。当作文本被发下来时，我看到了一行醒目的红字：“你的文字像一股清泉，流淌着纯真与梦想，让人读来心生欢喜。继续加油，你的未来一定充满无限可能！”那一刻，我的心被深深地震撼了，仿佛有一股暖流涌遍全身。我意识到，原来我也可以被人看见，被人认可。 从那以后，我变得更加自信开朗，不再害怕在课堂上发言，也敢于追求自己的梦想。我知道，这一切的改变，都离不开李老师的鼓励和支持。她不仅教会了我知识，更教会了我如何面对生活中的挑战，如何勇敢地做自己。 “遇见你，真好！”这句话，我想对李老师说无数次。在她的引领下，我学会了成长，学会了坚强，更学会了感恩。未来的日子里，无论我走到哪里，都会铭记这份恩情，带着她的期望和祝福，继续前行。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题为命题作文，要求以“遇见你，真好”为题，说说自己的心里话。二、立意。首先要明确“你”的指代对象，可以是人，如亲人、朋友、老师等；也可以是物，如一本书、一个宠物等。“真好”表达的是一种积极的、正面的情感，要确定因为“遇见”这个人或物给自己带来的好处和积极影响，从而确立文章的主旨。根据立意，回忆与“你”相关的具体事例。比如写朋友，可以选取在自己遇到困难时朋友给予帮助和鼓励的事；写一本书，可以写它给自己带来的启发和心灵的慰藉。在叙述过程中，要注意运用人物描写（语言、动作、神态、心理等）和细节描写来刻画人物形象，表现情感。同时，可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让文章更生动。三、构思写作。开头：开门见山通过抒情或回忆引入主题。中间：详细叙述具体事例，结尾总结全文，再次点题，表达“遇见你，真好”的强烈感受。结尾：完成作文后，仔细检查语句是否通顺、有无错别字、标点使用是否正确，同时检查内容是否完整、情感是否真挚。 二、例文： 难忘母校情 岁月像一头顽皮的小鹿，在树林中轻盈地跳动着，霎时间，它已踏着欢快的步伐越走越远。不知不觉，我已经在母校里度过了六年快乐时光，即将离开母校了，尽管有太多的不舍，太多的留恋，但我终究要展翅高飞，离开母校了。这里的一草一木，一沙一石，勾起了我对往事的美好回忆，我忘不了的太多太多…… 忘不了亲切的老师：老师，是精心照料我们的园丁，是无私奉献的春蚕，是燃烧自己的蜡烛…… 记得那一次考试，当成绩单公布下来的时刻，我仿佛晴天霹雳一般，毫不留情地击碎了我的一点点希望，那时候的我失落到了极点，一滴滴泪珠无情地打在课桌上，也打在我的心里。这时，老师用她温暖的大手，抚摸着我的头，轻柔的声音在我的耳畔边响起：“没关系的，一次考试代表不了什么，老师相信你，一定能再创辉煌！”听了老师的话，我仿佛觉得内心深处的信心与希望在一点点凝聚。从此，我开始努力学习，老师也经常关切地问我的学习情况。终于在又一次考试中，我取得了优异的成绩。在我开心庆贺的时候，您却在一旁默默地看着我，脸上露出了一丝欣慰的笑容…… 忘不了纯洁的友谊：友谊，是高山上的白雪，是生命的蜜和盐，是森林中的松柏…… 记得那一次打扫卫生，本来要和刘雨萱一起回家的，当听说我要打扫卫生时，她竟然热情地拉着我的手对我说：“我们一起打扫吧，这样会快许多呢！”“真的吗？”“当然，快来呀！”说完，她拉起我的手，欢快地向前跑去。我们拿了两把扫把，在一起开心的扫着、扫着，竟然一点也不觉得累。时不时还传来欢快的笑声在教室上空回荡…… 六年的时光，母校教会了我们太多太多。母校的恩情，我怎能忘却！ 【解析】本题考查的是半命题作文。本题要求以“难忘＿＿＿情”为题，选一两件印象深刻的事写一篇习作，以表达对母校（老师、同学……）深深的情谊。六年的小学学习生活即将结束，我们就要离开母校，告别朝夕相处的老师和同学，在新的学校开始新的学习生活。临近毕业，你一定有很多美好的回忆荡漾在心间。在这几年里一定有一些老师或同学给你留下了深刻的印象，你们之间也一定发生了难忘的事情，请你将她（他）写出来。结合自己的生活体验，写你最想表达的。由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点写自己克服困难的过程。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 三、例文： 我多了一分细心 人的一生中学的东西有很多，比如：坚强、勇敢、宽容……其中让我最为印象深刻的是——细心。 那是一次考试，刚发下来时，我浏览了一遍，心里得意洋洋，因为大多数的题我都做过，我飞快做完，我看着他人还没做好心里更开心了，到了最后一刻，我非常自信，所以没有检查，等我拿到试卷时，72！我瞪大眼，看着那几个因粗心而错，真的后悔不已，回家被妈妈教育了好久。第二次考试，我心里牢记要细心审题，我做到最后一题卡住了，我快速分析题目才发现这题，换汤不换药，变了个方法而已。我还细心的发现了单位不一样，我写完了还不忘检查，我开始验算时，有一题，别人在对答案不小心让我听到了，她的答案与我的截然不同。这该怎么办，这道题五分呢。可我以仔细算了很多遍了，不可能会错的，可考试后，她们都说我错了，我偏不信。回到家后，我与妈妈说：“这次考试，我很细心，还发现了题中单位不一样呢。”妈妈说：“真棒，要保持下去。” 到了第二天，试卷发下来时，我一直忐忑不安，不知道那题是对还是错。发下来后，我立刻去看那题，哈哈，不枉算了那么多遍和细心审题，我做对了，刚刚那种心情在看到题对后，全都如乌云般散去。迎接我的是那明媚的太阳。回到家后，我开心的奔向妈妈，告诉她我这次考了87分，妈妈说：“我知道，老师发微信给我表扬你呢。”真的！我心里比吃了蜜还甜。晚上我在写作业时，我细心的发现一道算术题是“除”而不是“除以”还有算后要转换单位的。我想：如果我要是在考试粗心的话就失分了，幸好我有吸取教训不在粗心大意，而是仔细和细心。 简简单单的细心二字，给我带来了太多的好处。我想细心是个好东西，我希望以后的自己做什么事都要细心观察。 【解析】考查习作表达。仔细审题，可知是半命题作文。首先，根据题干要求，要补全题目，横线上可以填有关成长或者生活的一些词汇，例如：成熟、认真、宽容、诚恳、坦然……所填词语一定要和文章的内容息息相关。同时在写作的时候，要写出自己的真情实感，在结构上要严谨。可以利用总——分——总的结构进行写作，也可以利用事情发展顺序进行写作。文章的中心要突出，事例要典型。构思：开头：总起全文或者开篇点题。中间：按照事情的发展顺序进行叙事，将事件的起因、经过、结果写清楚，写出自己的转变。要有真情实感。结尾：照应开头，抒发自己的感悟。 四、例文： 谢谢你，老师 “宝剑锋从砥砺出，梅花香自苦寒来。”她像一朵梅花在讲台上绽放，散发出凌寒傲雪的清香；她慈祥温和，又不失端庄大方，一双大大的眼睛闪烁出智慧的火花。令人难以忘却，她就是我的语文老师——刘彦云老师。 刘老师的声音是那么洪亮，每个字都能深入我心中，烙下不可抹去的印记，每一堂语文课，她都讲得那么投入，把枯燥的语文书化作涓涓细流输入我的大脑，最后滋润我的心田。上语文课是一种享受，一种心灵上的升华。 都说字如其人，我的语文老师的字就足以彰显她那宽广的胸襟，每一笔每一画儿都大气磅礴，十分有力。似乎透过字就可以看到波涛汹涌的《观沧海》，“衔远山，吞长江”的《岳阳楼记》。上语文课不仅仅学到的是这刚劲、豪迈的字迹，更难以忘记的是这永远挥之不去的博大情怀。 语文老师也是我见过最仔细认真的老师。每次看到发下来的听写，每一篇每一行都是黑红交错，可想而知，那么多人，老师竟一点儿错也肯不放过。 有一次，听写发下来了，我看到我的分数和那红笔的印记，我也没有管，就三七二十一的改完了。果然不出我所料，下节后，我就被叫到老师办公室。老师看我进来了说：“看看你改的听写。” 我看了看后，吃惊了。我吃惊的原因不是因为我改的不合格而是老师在我改错的那些地方都加了一些批注。我刹那间被震撼了，然后对自己说：“老师都对我都那么认真，我为什么不好好学语文呢！”回去后我又一心一意的改了一遍。老师看到后，会心地笑了。 老师，您是辛勤的园丁，哺育着桃李；老师，您是红烛，燃烧自己，照亮我们；老师，您是春蚕，默默无闻，无私无畏；老师，您是一盏明灯，为我们照亮前方的道路。我想由衷的对你说：“老师，谢谢您。” 【解析】本题属于半命题作文，首先会想到你要谢谢谁，为什么谢谢他，在记忆中把他（她）搜寻出来，明确写谁，可以用第一人称“我”来叙述，写作时围绕他（她）做了什么？对我有什么帮助？我感受到了什么？在记叙事件时要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法。再加上适当的修辞手法，运用鲜活的文字。叙述事情发生的情景，注意运用细节描写，突出我的心理感受。开头引出所要感谢的人。中间：通过具体的一两件事讲述你与他（她）的故事；运用学到的各种写作方法表达内心的感谢。结尾点题，表达对这个人的感谢。 五、例文： 厉害了，我的老师 他，中等个儿，方圆的脸上戴着一幅眼镜，显得文质彬彬，眼镜里面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界，能说会道的嘴巴常常挂着和善的微笑，显得十分和蔼可亲。他，在教学上富有特色，可谓狡尽脑汁，精心投入。他批改我们同学的作业就既有“痴疯如狂”的猛劲，又有“细致入微”韧劲。一百多份作业，几个小时下来他硬是“一气呵成”，而且对我们同学的作业分类批改。 对于好的，他以“好”字给以醒目标注，以示鼓励；对于差的，一字一句的，一步一骤地给以“美容”换面，并委婉地旁注错误的原因，以示鞭策。为提高我们同学的整体学习成绩，他不耐其烦，因材施教，他不定期地把我们同学在心中归为二类，成绩比较突出的归为“培优”类，成绩一般的归为“提高”类，然后因材施教。“没有规矩，不成方圆。”他十分注重班规的管理作用，制定了一套严格的操行分奖评细则，每个学生每个星期定操行分100分，按标准实行严格奖扣，每星期一小统计，期中期末一大统计，视操行分多少进行分类处罚。他，在育人上彰显亲和，可谓“师者父母也”。刚开学那几天，他带我们同学熟悉学校的生活环境，教我们怎样使用磁卡打饭菜。平时，他经常教导我们：做人要诚实守信，要礼貌待人、要尊老爱幼…… 记得有一次，因感冒发烧，本来一向成绩不错的我在全校模底考试中成绩一落千丈，情绪因此而非常低落。这时，他及时发现了我的“表现”，他不仅没有批评我，反而把我喊到了他办公室“安慰”了半个小时：“成绩只能代表过去，不能代表将来，祝你从今天往后努力学习，争取今后取得一次又一次好成绩。”在此之后，我如释重负，重新树起了学习的信心。 他，学识渊博；他，亲如父母。他就是我们的老师——陈老师，他是一位好老师，一位厉害的老师，是我们可亲可敬的老师。 【解析】本题考查习作能力。本题是半命题作文，根据材料和题干的要求，首先补全标题内容，然后根据标题的内容进行写作即可，例如：厉害了，我的爸爸；厉害了，我的同学；厉害了，我的狗狗等。详细地描写厉害在哪里？并举例说明，用细致的语言描绘厉害的实际，适当运用日常积累的好词佳句。开头：点明我要描写的厉害的是什么，简单铺垫这个人或者这个物的主要特点，为下文做铺垫。过程：具体写出为什么厉害，厉害在哪里，把一件事情描写清楚完整。可以加入一些语言描写、动作描写、心理描写等。结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。 六、例文： 我眼里的幸福 幸福是什么？幸福是我说笑话你会笑，幸福是我想哭泣，你给我拿纸巾，幸福是你有秘密可以跟我分享…… 我眼里的幸福有很多种。 幸福是同学给我的帮助。有一次，快要上课了，我发现我的笔不见了，来不及找就已经上课了。我的老师让我们做一道数学题，没有笔怎么写呀？我怕老师又要批评我，很着急。这时候，我的同桌突然把手伸过来，递给我一支笔，说：“李致远，借你一支笔。”我马上拿过来写了起来。还笔的时候我说了一声谢谢，同桌说不客气，那一刻我觉得自己很幸福。 幸福是我有一个弟弟。我的弟弟很可爱，他每天陪着我睡觉、玩耍、看电脑……吃饭的时候，我和弟弟比一比谁第一个把饭吃完；玩游戏的时候，我们俩合作打仗，总是能胜利……和弟弟在一起的时光真快乐。 幸福是放学的时候妈妈送伞给我，并给我送来零花钱；幸福是回到家就能吃到妈妈做的饭菜。有一次，我回到家门的时候，闻到了油条的味道，我马上跑进家里，拿起油条，一口一口全部吃掉，我知道了，没有妈妈的饭菜香，吃什么东西都没有胃口，能吃着妈妈做的饭长大的孩子最幸福。 前天晚上，我坐在沙发上目不转睛地盯着电视，原来电视上正播着《大耳朵图图》，图图到处找幸福，找来找去找不着，便垂头丧气地回家了。回家之后，妈妈给图图煮鸡蛋吃，图图吃着鸡蛋，突然叫了起来：“妈妈煮的鸡蛋里有幸福的味道哦！”看到这里，我不禁笑出了声。对呀，幸福就是那样简单呀，随时随地，都在。 这就是我眼里的幸福。 【解析】本题考查学生的书面表达能力。这是一道话题作文，要求写“幸福”相关，可以写你眼中的幸福，可以写一件幸福的小事，一句话带来的幸福，幸福的某个瞬间等。写作时要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。注意结构完整，表达出真情实感。语言表达要准确、生动，语句完整、通顺没有错别字。开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气引出下文）正文：通过具体事例突出主题，用上修辞使描写更形象。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 七、例文： 尝试 有尝试，才有成功。不管是否成功，我们都会有所收获，有所感悟。在生活中， 我们只有敢于尝试，才能够收获更多。 记得前年寒假时，我看见院子里有不少小朋友都在滑轮滑，比赛。他们脚穿轮滑鞋，头戴头盔，时而往左侧，时而往右倾，轻松自在地在地上滑来滑去。看着看着，我也忍不住想要试一试，便让妈妈给我买了一双轮滑鞋，尝试着滑滑轮滑。 我先换上轮滑鞋，扣好扳扣，试着保持平衡，站起来。我一手扶着墙壁，慢慢放下手，还好，我能够稳稳地立着。然后，我微微弯下身体，轻轻地抬起了左脚，身体很快就失去了平衡，整个向右倒去，我急忙扶住身边的墙壁。站稳了之后，我决定先试着在地上遛一遛，能掌握平衡后再滑。我轻蹲身子，把两脚由前向后撇成了一个“八”字形，身体往前倾，就这样靠着墙边慢慢遛。我摇摆双臂，右脚轻轻抬起，在快要摔倒时，右脚立刻着地，左脚抬起，双腿用力向前滑，我渐渐地能在路上滑行了！很快，我就像其他小朋友那样，随心所欲、自由自在地左右滑动，就仿佛在平地上行走一样轻松。终于，我的尝试成功了，我会滑轮滑了，我的心底涌过一阵喜悦！ 尝试，需要勇气，需要拼搏。这次滑轮滑的尝试让我明白了：没有尝试，也就没有了成功。有信念，能坚持，敢于尝试，才更有可能成功！ 【解析】本题为命题作文。要求以“尝试”为写一次难忘的尝试。在我们的生活与学习中，一定有过很多的尝试，结合自己的实际情况，选择印象深刻、有意义，最想与大家分享的去写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？运用哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。叙事要详略得当，重点突出，重点记叙尝试的过程，注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 八、例文： 带着感恩出发 黑暗中，雨打在了房前的窗户上，黑暗中那月亮闪烁的光明，让我回忆起那件特殊的往事。 黑暗遍布着整个天空，门外冷清极了！细雨落地的声音“清晰可听”。 床前的我望着那闹钟，深夜已经到来。我闷闷不乐，放下复习提纲，准备我母亲讨回权力。我气急败坏，但看到了眼前的一幕，那感人的一幕，将要说出口但话却欲出又止了；爸爸工作刚回，正在吃饭，妈妈在洗锅。 我惭愧万分，心中猛地一震，眼中的泪模糊了我的视线。我目光炯炯，眼神又回到那提纲上。不知何时，妈妈已站在了我身旁拍拍我的背，对我微笑，她的那微笑犹如冬日的阳光，那么温暖，照亮我的心，激励着我对美好明天的那份勇气。她坐到 了我身边，暖流不禁涌入了我心中。她不厌其烦地陪我读提纲。黑暗之中多了一丝感恩的光，带着不灭的信念，时时刻刻都在闪烁着。 在时光的流逝中，妈妈的头虽然已经苍白，但是她发出的温暖留着在了我的心里。我望着天空，天空似乎有了几丝光明，阳光将我眼中的泪水溶解，却溶解不了我的感恩。不知不觉中妈妈亲切的声音逐渐变得微弱，凝固在我的脑海之中。一觉醒来，趁妈妈在美梦之时，我走出了家门，耳中似乎听见了妈妈的沉吟。 我带着感恩出发，带着母亲的爱出发。走着洒满阳光种子的值路上，享受着阳光，前往考场。天空中的那一轮太阳，闪烁着阳光，带着母亲的爱，格外温暖，照入我心里。带着感恩出发。 【解析】本题考查学生的书面表达能力。本题为命题作文，需要以“带着感恩出发”为话题进行写作。所写的故事必须源于生活，我们每个人都生活在关爱中，可以写别人对自己帮助的事情。注意事情的起因、经过和结果要交代清楚，内容要具体，感情要真挚。无论写什么，都要通过典型的事例来表现“感恩”，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 九、范文： 家乡的路变了 我的家乡在丰顺山区，近年来，家乡发生了翻天覆地的变化。家乡的“水泥路”就是最好的例证。 在我的印象中，家乡的路是用土和石头铺的，是那么蜿蜒，那么凹凸不平。每到下雨天，便道路泥泞，变成了一条“黄泥路”。但这次回家，彻底改变了我的看法，路上，我惊讶地发现这条凹凸不平的“黄泥路”竟变成了一条长五公里，宽大约五米的宽阔、平坦的“水泥路”了，路边还种有一棵棵小树，以前路边的一堆堆垃圾也化为乌有了。原来那一个成30度角的大转弯不知不觉地人间“蒸发”了，取而代之的是一个明亮的隧道，变得安全、舒适多了。回到家后，我看了看手表，我惊奇地对爸爸说：“从镇上回到家才10分钟。”爸爸感叹地说：“以前坐车至少也要半个小时！遇到下雨天还要步行才能回来，那可要两个小时呢！所以我们要感谢共产党……” 俗话说：“路通财通”。以前人们要买东西就得老远地跑到镇上去去买，但现在不用了。每天都会有人骑着摩托车来到家门口来卖。生活变的方便了许多。而且还可以把自己的农产品拿去镇里去卖。家乡富裕起来了，一座座楼房拔地而起，买车的人也多起来了。更加令人欣喜的是听爷爷说：“在村里新建了两个厂房……” 我相信，随着这条“财”路的建成，我的家乡将会变得更加美丽、富饶。 【解析】本道题考查学生的写作能力。1.本题主要考查学生的表达应用能力。从审题立意上看，是要谈谈你的心得体会和受到的教益，是表达自己读完一篇文章或者一本书后的感受，谈谈自己的见解。从文章结构上看，可以开门见山地提出自己所阅读的内容，然后谈一谈吸引自己的地方，是人物还是故事情节。从情感表达上看，可以谈一谈自己通过读完这本书或者杂志、报纸、文章后，所收获到的东西。注意书写的规范，注意语句的通顺。2.本题考查了想象作文的写作，要求以“ 变了”为题，写一篇习作。搜集周围人、事、物的变化以及想象二十年后家乡的情景，要重点写变化，家乡的变化、人的变化、生活的变化……想一想为什么会有如此变化？你有什么感受。要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。构思指导：①开头点题，可描写回顾变化或者回乡前的心情，引出下文，激发读者兴趣。②中间通过今昔对比写出了自己的感受。要注意详略得当，想象要合理，切合实际。③写出自己的感想，表明自己的愿望。写作时注意运用学过的写作手法和修辞手法，用上积累的好词佳句。 十、例文（一） 我不再胆小 《鲁滨逊漂流记》里有一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此，与其害怕危险而放弃，还不如勇敢地去面对，我就亲身经历了一次。 一天，我的牙痛又犯了！“哎哟，哎哟！”我不禁发出了呻吟声。唉，这颗大乳牙成天疼，我恨不得立即用老虎钳拔了它！“再这样下去怎么好？干脆让牙医拔了！”妈妈的建议让我一哆嗦，不禁想起以前牙医把我的牙齿拔了半颗，疼得可厉害了！“今天没空，那明天早上去。”爸爸也同意了。看来不拔牙不行啊！ 第二天早上，我在爸爸的陪同下，来到了牙科。那儿挤满了人，原来这么多人有牙病呀！ “哇……”一阵撕心裂肺的哭声回荡在手术室里，让我不禁身子一寒，可是心里还不断的为自己打气：这是个小孩拔牙，我已经长大了，不怕！正在我自我安慰之际，一个大人做出的疼痛反应让我的心理防线立刻崩溃。正在我准备逃离这里的时候，我的脑海里忽然浮现出了《鲁滨逊漂流记》中的那句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”说得对呀！我还没做呢，怕什么！想到这里，我立刻静下心来，静静地等待着。 “下一位……”终于轮到我了。我镇定地坐上了手术椅。只见牙医拿出一个针筒，吸了些麻醉剂往我牙根里注射，然后拿出一个钳子，一扭，这颗大乳牙就轻松地下来了。紧接着，牙医又往牙根处塞了一个棉花球止血。不一会儿就治疗好了，可我却一点没感觉到疼痛。回想治疗前的种种担心，我不禁笑了起来，原来这么容易啊！ 现在的我已不再胆小，每次遇到害怕的事我都会想到“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍“这句话，它让我更加有勇气面对遇到的困难。 例文（二） 幸福，在那一刻绽放 幸福，这是一个令人捉摸不透的字眼，是千千万万个作者试图描绘的境界，是一个与天堂紧紧相关的词语。而我的幸福，在那一刻悄然绽放。 我常常私下里认为，我是不快乐的，我是不幸福的。每天背着大大的书包上学放学，看桌角堆放的书渐渐长高，任凭夕阳将我伏案疾书的影子拉得很长很长。不是吗？池塘边的榕树上没有知了，操场旁的秋千上落满尘埃。 毕业学子的学习生活是紧张的，每天盯着课文死抠字眼的日子终于将我也拉入“四眼”大军，我不得不给我“心灵的窗口”安上玻璃。检查视力需要散瞳，爸爸和我各骑一辆自行车去了眼镜店，回来时却出了问题：刚散完瞳不能见强光。爸爸二话不说，推出自行车就要带我，我为难地说：“那么远，带得动吗？我的自行车怎么办呢？”爸爸大手一挥，一副满不在乎的样子：“快点儿吧，你我还能带不动吗？自行车你不用管，我有办法拿回去。”我犹犹豫豫地坐上了自行车的后座，爸爸一边骑一边说：“做好了就把眼睛闭上，别伤了眼。”我应着，用手扶着爸爸的背，女孩子长大了多少会和父亲有所隔阂，在我眼里，爸爸永远代表着威严、力量，而现在，我明显感到爸爸很用力很用力，在上坡的时候，他不得不让我下来，他不肯回头，我知道他是怕我看到他满头的汗水。我突然觉得我好幸福。 在那一刻，落满尘埃的幸福之花突然绽放，我有这样一个爱我、护我的父亲，我还有何所求呢？为了不让我的眼睛收到那一点微乎其微的损伤，他不顾半百的身体，像很多年前带我去公园那样载我向前。单调的蹬车声像微风吹拂着幸福之花，我发现，花原来可以如此美丽，可以如此灿烂。 父亲的爱，使一朵名叫“幸福”的花朵在我的心头绽放。怀揣幸福，穿行在尘世间，身上永远都是暖的。 【解析】题一：本题考查半命题作文。题目要求的是以“我不再＿＿＿”为题写一篇文章，生活中有时会因为某一种原因而改变自己之前的想法或做法，如：有时会不再退缩，积极奋进；不再畏惧，勇敢面对；不再放弃，努力坚持等。选择自己印象最深，最想写的事情把它写下来，在书写时保证语句通顺，字迹美观，工整。书写合理即可。开头：开篇点题，并引起下文。中间：通过具体事例体现自己想法或做法的改变，适当的运用日常积累的好词佳句，注意详略得当。结尾：首尾呼应，并写出自己的感悟。题二：本题考查命题作文。题目要求以“幸福，在那一刻绽放”为题写一篇文章，结合日常生活中的所经历的事，谈一谈自己对幸福的感悟，注意语句要通顺，字迹美观工整，不少于500字。开头：点题，引出要写的事。中间：通过具体的事例体现幸福是怎么绽放的，注意详略得当。结尾：首尾呼应，写出自己的收获感悟。 十一、例文一： 毕业季，同窗情 时间匆匆而过，一眨眼，六年的小学生活即将结束，在这六年中，我接触了许许多多同学，他们犹如我记忆天空中耀眼的星星，经历了许多事，有些发生在我身上的事已经淡忘了，唯独没有忘的就是我和同学之间的同窗情谊。 记得有一次，轮到我值日了，刚好我生病了，总是咳嗽。我一边“呼哧”“呼哧”地扫那满是灰尘泥土的水泥地板，一边不住地“咳咳咳”，我极不情愿地扫着，心里不停地埋怨到。这时，我们小组的同学过来了，看见我那满是灰尘的脸，听到我连着咳嗽的声音，就微笑着对说:”不能扫就别扫了，你还生着病呢！快去那边休息一会儿，我来帮你扫吧！”我直起腰板，看看满脸微笑热情关切的同学，我心里充满了无限的感激之情，心里涌起一股股热流。 记得那是一个雨天，雨就像一盆水不停地泼下来，同学们都被家长接走了，我一个人在雨中独自惆怅，眼中泛起点点泪光，天空中的雨犹如神魔一样到处乱抛，豆大的雨点如利剑，在风的指引下刺下来，我不禁打了个哆嗦，等着父母来接。可这时，父母迟迟没有来，我伤心至极，焦急等候。就在这时，一个熟悉的身影闯入了我的视线，原来是你：我的同学。我无比激动，与我亲爱的同学撑着伞在雨中等候着父母接我。有同学在，我不知有多快乐，不再孤独、失落了。 同窗情谊浓浓，说也说不尽，道也道不完。我忘不了这情谊，这是我与同学间的情谊，它已印在我记忆的天空中，让我永远忘不了。忘不了那深深的同学情！ 例文二： 一粒善良的种子 “善待别人，就是善待自己。”每个人心中都有一颗善良的种子，它静待雨露的浇灌，阳光的沐浴，最终盛开出美丽的花朵。 寂静的夜里，飘洒着点点秋雨。路上的行人脚步匆匆，雨越下越大，天地笼罩在秋雨之中。人们翘首以盼，焦急地等待着末班车的来临。 终于，车子来了，大家一拥而上，原本宽敞的公交车，刹那间便挤满了人，而我和母亲也因此被冲散了。 站在车厢的后面，我不经意回头，发现身后站着一位叔叔，他虽然上了年纪，但看上去身体蛮硬朗的样子。这时，公交车突然一个急刹车，我没站稳，身体猛地向后倒，刚好倒在那位叔叔身上，并且碰到了叔叔的膝盖，隐约听见他发出了“啊”的一声。我抱歉地回过头看向那位叔叔，忙问道：“不好意思啊，叔叔，您没事吧？”叔叔没说话，只是冲我一笑，示意我不必介怀。这时，后面座位上一个年轻人站了起来，拉着那位叔叔的手臂说：“叔叔，来，您快坐。”几番拒绝后，那位叔叔才接受了年轻人的好意。 过了几站，车上的乘客终于少了些，我也能够站稳了，这才发现那位叔叔的裤子上有一片水渍，而他那双枯瘦的手一直捂着膝盖。我这才反应过来，那位叔叔的腿上一定是有伤，不然他又怎会一直捂着膝盖呢？ 我忘不了那位叔叔对我露出的笑容，忘不了那个年轻人执意要给叔叔让座的举动，一幕又一幕的画面，温暖了我心底，让我心底那颗善良的种子生了根，静待发芽开花…… 【解析】本题考查命题作文。本题以“毕业季，同窗情”为题写一篇作文。解答此题应紧扣“情”字，毕业时对同学的不舍之情，对同学的感激之情，都可以写。这些“情”需要靠事件体现出来，那么这篇作文主要就是以回忆事情来抒发情感。开头：开门见山，紧扣标题。中间：写能体现“同窗情”的事例。结尾：呼应开头，抒发情感。本题考查半命题作文。本题以“一粒＿＿＿种子”为题，可以为：一粒善良的种子、一粒勇气的种子、一粒执着的种子、一粒幸福的种子……无论是什么样的种子为题，都是以人物事迹或以事为主题，从这些事例中得到的一种感悟和能量，这种感悟和能量就是在人们心中种下的种子。可以先写有一粒什么样的种子在心中滋生，再写具体事例，事例要贴合主题，然后抒发情感，呼应文章主题。开头：开头点明主题，写在有一粒什么样的种子。中间：写出贴合主题的具体事例，体现最真挚的情感。结尾：抒发感悟，呼应主题。 学科网（北京）股份有限公司 $$