专题5 记叙文阅读-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（山西专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（山西专版） 专题5 记叙文阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 文章内容理解 领会抒情、议论、过渡等关键句含义；从外貌、语言、动作、神态、心理描写洞察人物性格品质；结合事件分析人物形象；判断叙述、描写、抒情、议论等表达方式及作用；体会作者对人物的态度、对事件的情感；归纳文章传达的道理启示。 人物复杂性格剖析，情节作用的多元解读；关注情节对人物、主题及读者感受的多方面作用；结合文章内容，联系生活谈感受、启示或解决问题；将两篇写人记事文章对比，考查人物塑造、写作手法、主题表达等异同。 选择题、填空题、判断题、简答题及拓展题。 人物形象分析 写作手法鉴赏 主题思想领悟 一、复习策略。 1.广泛阅读积累。 （1）精选阅读材料。挑选不同主题、风格和作者的写人记事类文章，涵盖经典文学作品、优秀范文以及贴近生活的记叙文等。比如阅读鲁迅的《故乡》，感受其独特的人物刻画与叙事风格；阅读学生的优秀作文，学习生动的细节描写和清晰的叙事结构。 （2）阅读中思考分析。在阅读过程中，主动思考文章的内容、人物、写作手法和主题。分析人物形象时，圈画出人物描写的语句，标注出体现的性格特点；对于情节设置，思考其对故事发展和人物塑造的作用；领悟主题时，总结文章传达的情感和道理。 2.知识梳理总结。 （1）构建知识框架。将写人记事类文章的相关知识，如记叙文六要素、人物描写方法、写作手法、表达方式、主题归纳等，整理成思维导图或知识图表。以人物描写方法为例，详细列出外貌、语言、动作、神态、心理描写各自的特点和作用，便于系统复习。 （2）总结答题模板。针对不同的考点，总结答题模板和思路。例如，人物形象分析题的答题模板为“通过[具体语句]的[人物描写方法]，表现出人物[性格特点或品质]”；内容概括题按照“什么人在什么时间、什么地点做了什么事，结果如何”的思路进行。 3.专项练习提升。 （1）分考点练习。根据考点内容，进行专项练习。如集中练习人物形象分析题，通过大量不同文章的练习，提高对人物复杂性格的分析能力；针对写作手法鉴赏题，练习判断各种写作手法，并分析其作用。 （2）限时练习。模拟考试场景，进行限时阅读练习。规定在一定时间内完成一篇文章的阅读和答题，提高阅读速度和答题效率。同时，通过限时练习，培养在紧张环境下快速理解文章和准确答题的能力。 4.错题整理反思。 （1）建立错题本。将平时练习和考试中的错题整理到错题本上，包括题目原文、错误答案、正确答案以及错误原因分析。例如，错误原因可能是对人物描写方法判断错误、对文章主题理解偏差等。 （2）定期复习错题。定期回顾错题本，重新思考做错的题目，加深对知识点的理解和记忆。对于反复出错的知识点，进行重点复习和强化练习，避免在考试中再次犯错。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）内容理解选择。 仔细研读选项。认真阅读每个选项，将其与文章内容进行细致比对。注意选项中是否存在对事件的错误概括、信息的遗漏或添加等问题。 排除法。对于不确定的选项，先排除明显错误的选项。比如选项中出现与文章事实不符、逻辑不合理的内容，可直接排除。然后在剩余选项中进行分析和选择。 （2）写作手法判断选择。 准确判断手法。熟悉常见写作手法的特点，根据题目中给出的句子或段落，准确判断运用的写作手法。如看到“像”“仿佛”等词，考虑是否为比喻手法；看到赋予非人类事物人的动作、情感等，判断是否为拟人手法。 分析选项差异。对比各选项，分析它们之间的区别。有些选项可能容易混淆，如比喻和拟人，要根据手法的定义和句子的具体情况进行区分，选择最符合的选项。 2.填空题。 （1）人物形象填空。 回归原文分析。根据题目要求，回到文章中找到与人物相关的描写和事件。仔细分析人物的言行举止、心理活动以及在事件中的表现。 准确概括特点。用恰当的词语概括人物的性格特点或品质，注意用词要准确、简洁。例如，从人物帮助他人的行为中可概括出“善良”“乐于助人”等特点。 （2）情节发展填空。 梳理情节脉络。快速浏览文章，梳理出情节发展的先后顺序。注意文章中的时间、地点变化以及人物的行动轨迹。 结合上下文填写。根据已给出的情节内容，结合上下文的逻辑关系，填写缺失的关键情节。确保填写的内容与文章整体情节连贯、合理。 3.简答题。 （1）内容概括简答。 提取关键信息。按照记叙文六要素，从文章中提取关键信息。确定人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 组织语言表述。将提取的信息用简洁、通顺的语言组织起来，去除不必要的细节和描述。例如，“在[时间]，[人物]在[地点]因为[起因]，[经过一系列行动]，最终[结果]”。 （2）人物形象分析简答。 明确分析角度。从人物描写、事件、他人评价等角度入手，结合文章中的具体语句进行分析。 分点阐述理由。采用“观点+依据”的方式，分点阐述人物的性格特点或品质。先表明人物具有什么特点，再引用文中的语句作为依据进行说明。例如，“主人公具有勇敢的品质。如文中‘他毫不犹豫地冲进火海，救出了被困的孩子’这句话，通过动作描写，表现出他在危险面前毫不畏惧，勇敢救人的精神”。 （3）主题思想阐述简答。 整体把握文章。通读全文，理解文章的整体内容和情感基调。注意文章中的抒情、议论语句，这些往往是主题的体现。 结合内容提炼。从人物的经历、事件的发展以及作者的情感表达等方面，提炼出文章的主题思想。用简洁的语言阐述主题，如“本文通过讲述[主要事件]，表达了作者对[人物/情感/现象]的[赞美/批判/感悟]，告诉我们[道理或启示]”。 4.拓展题。 （1）生活实际联系拓展。 理解文章主旨。准确把握文章传达的道理、情感或启示。 结合自身经历。思考在生活中遇到类似情况时，自己的想法和做法。可以列举具体的事例，说明如何将文章中的道理应用到实际生活中。例如，文章讲述了环保的重要性，可回答在生活中会进行垃圾分类、节约用水用电等环保行动。 （2）创意表达拓展。 代入角色思考。将自己代入文中主人公的角色，根据情节发生的情境，想象自己的内心想法和可能说的话。 符合人物性格。表达的内容要符合主人公的性格特点和文章的整体风格。如果主人公是一个勇敢乐观的人，在面对困难时的想法和话语应体现出勇敢乐观的态度。 语言表达清晰。用清晰、流畅的语言表达自己的想法和话语，注意语句通顺、有条理。 一、（2024·山西太原）课外阅读。 水蒸气的启示 ①在瓦特的故乡——格林诺克的小镇子上，家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事，有谁留过心呢？瓦特就留了心。有回他在厨房里看祖母做饭，灶上坐着一壶开水，开水在沸腾，壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。瓦特观察了好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母说；“什么玩意儿使壶盖跳动呢？” ②祖母回答说：“水开了，就这样。” ③瓦特没有满足，又追问：“为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它呢？” ④可能是祖母太忙了，没有工夫搭理他，便不耐烦地说：“不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢？”瓦特在他祖母那里不但没有找到答案，反而受到了冤枉的批评，心里很不舒服，可他并不灰心。 ⑤连续几天，每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出哗哗的响声。蓦地，壶里的水蒸气冒出来，推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着，好像里边藏着个魔术师，在变戏法似的。瓦特高兴极了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸气喷出的地方。瓦特终于弄清楚了，是水蒸气推动壶盖跳动，这水蒸气的力量还真不小呢。 ⑥水蒸气推动壶盖跳动的物理现象，不正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉吗？1769年，瓦特把蒸汽机改为发动力较大的单动式发动机。后来又经过多次研究，于1782年，完成了新的蒸汽机的试制工作。机器上有了联动装置，把单式改为旋转运动，完善的蒸汽机发明成功了。 ⑦由于蒸汽机的发明，加之英国当时煤铁工业发达，所以英国就成为世界上最早利用蒸汽推动铁制“海轮”的国家。十九世纪，开始海上运输改革，一些国家进入了所谓的“汽船时代”。从此，船只就行驶在茫茫无际的海洋上了。随之而来，煤矿、工厂、火车也全应用了蒸汽机。体力劳动解放了，经济发展了。这不能不说是蒸汽机发明的成果。当然也是蒸汽机的发明家瓦特的功劳。因此，瓦特在世界上享有盛名。 1.看到词语“刨根问底”，你会想到俗语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.“司空见惯”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.“水蒸气推动壶盖跳动的物理现象，不正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉吗？”是一个＿＿＿＿＿句，你来换个说法，使意思保持不变：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.文中列举了四件事来说明瓦特发明蒸汽机的作用，请你概括写出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.你觉得瓦特为什么能成为发明家？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、（2024·山西运城）课外阅读。 粉干里的乡愁 ①小时候回老家，我最喜欢蹲在爷爷奶奶身边看他们做粉干。 ②看他们忙里忙外，我也忍不住好奇，想过去凑热闹，就跟在爷爷奶奶屁股后面忙活。奶奶也不嫌我笨手笨脚，总是笑眯眯地指挥我做点可有可无的事。每当我跑到她面前邀功，她就眉开眼笑地说：“我的小乖宝，表现真好！”然后用布满老茧的手抚摸我的头，变戏法似的摸出一粒糖，塞进我嘴里，我心里喜滋滋的，像一只斗胜的公鸡，骄傲地昂起头。 ③机器里倾泻而出的粉丝像一股白色的水流，汇聚成白色的小山。奶奶用畚箕将其聚拢起一堆，倒进桶里，加点盐水，双手揉搓后，便放上蒸台。爷爷在一旁摆弄着粉干机，机器发出“隆隆”的声音。一根根粉丝便从机器口中缓缓吐出，犹如蚕在吐丝。爷爷把粉丝合拢成一束，整整齐齐地叠放在架子上。那些粉丝宛若精心纺织后的纱线，白净得像天上的云。随着时间的推移，它们慢慢地变粗了些，慢慢地变大了些，慢慢地变多了些，最后变成了真正的粉干。我恍然大悟；“原来粉干也会慢慢长大啊。” ④傍晚，夕阳收起了最后的余晖，夜幕彻底笼罩大地。爷爷奶奶便收拾好东西，把不知何时睡着的我背回家。皎洁的月光照在我们身上，影子连成一片。 ⑤吃过晚饭，我靠在奶奶温暖的怀里，缠着她讲故事。她总是慈祥地说：“好，好。”然后轻轻地抚摸我的头，语重心长地讲起了过去的日子…… ⑥时过境迁，物是人非。那个承载了祖辈父辈及我童年回忆的粉干机，永远消失在时间的长河里，可是与爷爷奶奶一起做粉干的时光却成了我内心深处无法磨灭的乡愁。这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及。 1.最后一段中“我内心深处无法磨灭的乡愁”中“乡愁”指的是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.文章以“粉干”为线索展开叙事，请根据提示补充主要内容。 ①帮爷爷奶奶做事 ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③太阳下山，爷爷奶奶背我回家 ④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.文章第5自然段“奶奶语重心长地讲起了过去的……”请你根据“语重心长”一词，联系生活展开想象，写一写奶奶讲了什么内容？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.读全文，想一想作者说“这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及”是否自相矛盾？你是如何理解这句话的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、（2024·山西大同）阅读。 枇杷酸•枇杷甜 ①入夏的天好像孩儿的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷时，狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，他不得不挪进店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”“姓凌。”师傅说，“三桥村人，住凌大屋。”“您离这有多远？”师傅问。“二十来里吧。”老汉答道。 ③“您没带伞，这么大雨怎么回家？”凌师傅说。老汉怯怯地说，“家门师傅能不能借把伞给我？下次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快答道。 ④女店主朱氏听到外面的谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，拽了男人一把衣角。凌师傅甩脱朱氏的手，狠狠地瞪了朱氏一眼，朱氏窝了一肚子火不好发作。 ⑤凌师傅从里屋拿出一把伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声“等等”，老汉以为师傅接受了妻子的暗示，不由地打了一个寒颤。 ⑥凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架，别冻着了。”老汉穿上外套，全身像披上棉袄般温暖。 ⑦老汉走后，朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——又去无回。美见哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼”，说着便叼着纸烟到隔壁串门去了。 ⑧第三天，老汉来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋枇杷。凌师傅再三推辞，要不然非害一场大病不可。要是害了大病，那一山的枇杷就完了。和那一山枇杷相比，千恩万谢地走了。 ⑨凌师傅剥了一颗枇杷，囫囵扔进嘴里，旋即吐出一颗乌溜溜的细核来，朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了 ⑩朱氏向来爱吃枇杷。这回老汉送来的那袋枇杷，朱氏再没动过。 1.凌师傅和妻子对老汉的态度是截然不同的。仔细阅读文章，完成下图。 2.关注语言、神态、动作等细节描写，可以更好地体会人物内心。文中第④自然段有两处“狠狠地瞪”，联系上下文 （1）朱氏可能在想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）凌师傅可能在想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.小云同学认为：“主人公是凌师傅，没有必要描写妻子朱氏的举动。”你同意他的观点吗？理由是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.读读第①自然段中画波浪线的句子，想一想作者为什么要这样写？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.文章题为“枇杷酸•枇杷甜”，在你看来，老汉送来的枇杷究竟是甜的还是酸的呢？结合文章内容理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、（2024·山西吕梁）课外阅读。 ①凌晨四点，我们打着手电筒登上黄山光明顶，但显然还有不少人比我们起得更早，拍摄日出用的三脚架都已经架好。山顶上劲风呼啸、寒气袭人，虽是六月天气，但很多人穿着抓绒外套仍瑟瑟发抖。 ②这时，喝杯热水都成了奢望。 ③忽然，我们听到了山道上粗重的喘气声。一位身材矮小的中年农妇，穿着洗得变了形的短袖T恤，光脚穿着一双二十世纪的解放球鞋爬了上来。她驮着一个巨大的背包，汗水浸透了头发，顺着眉毛流下来，辣红了眼睛。上到山顶，她一言不发，找一块山石一坐，将背包拉开，所有的人都循香而去。 ④原来这农妇煮了一大包的新鲜玉米来卖。玉米十块钱一根，收钱时农妇不厌其烦地叮嘱每个人：“玉米芯子别乱丢，等会儿丢到我这个袋子里，我退你一块钱。” ⑤我和旅伴也买了玉米吃。玉米极好，可以把人的嘴唇粘起来。见大家吃得香，农妇得意地说，她买了最好的玉米种子，为预防与邻居家的玉米授粉串种，十年前她在两家的玉米田间种了两排桑树做间隔，从此她家的玉米再也没有退化过。 ⑥她在黄山上卖了多少年玉米？二十五年！她说，头天晚上看天气预报，只要第二天不阴不雨，晚上十二点半她就起床煮玉米，凌晨一点半出发将滚烫的玉米背到山顶上来卖。靠着春天卖茶、卖笋干，夏秋卖煮玉米的收入，农妇把两个儿子供到大学毕业。现在大儿子去了上海工作，小儿子在合肥读研究生。 ⑦问她为何不跟大儿子去上海享清福，农妇说：“黄山有啥不好，山好水好空气好，你们花好几百的门票只能看两天景，我们一年到头都在这看山看景，赛过神仙呢。” ⑧玉米已经卖完，说话间已经有人来送还玉米芯子。农妇果不食言，打开被汗水浸透的腰包，掏出硬币逐一退给人家。有人好奇这玉米芯子能有什么用，农妇说早先晒干了还能引火做饭，现在家家都用沼气了，背回去也没有用。旅伴嗔（chēn）怪她自找麻烦，农妇正色说：“我是少挣点儿钱多费点儿事，但这样一来，光明顶就干净了。” ⑨收完所有的玉米芯子，日出的大幕刚巧拉开，约二十分钟后，太阳终于臣服于推动它的力量，向上跳了跳，离开了云霞的包围。山顶上响起一片欢呼声，我这时才发现，背玉米来卖的农妇竟没有忙着下山，她立于人群中，面朝东方，脸上的欣喜与在此第一次看到日出的人一模一样。 ⑩下山途中我又遇见了她。农妇说：“你们运气真好，下了十天雨，今早才放晴，不然也看不到日出；我的运气也不差，现煮的七十根玉米，收回了六十八根玉米芯子。” 1.“玉米极好，可以把人的嘴唇粘起来。”运用了夸张的修辞手法，把玉米软糯可口的特点写得形象生动。请你从“香、饿、热、酸、瘦”中任选一个发挥想象，也写一个这样的句子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.第①自然段中画“﹏﹏﹏”的句子属于＿＿＿＿＿＿＿描写，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.阅读的目的不同，阅读的重点也不同。如果想给这位农妇画一幅肖像，应该重点关注第＿＿＿＿自然段；如果要了解玉米不退化的方法，应该重点关注第＿＿＿＿自然段；如果要设计一个访谈节目，了解农妇为何选择留在黄山，需要重点关注第＿＿＿＿自然段；如果要了解农妇回收玉米芯子的原因，学习作者如何通过对农妇进行动作、神态和语言描写来刻画人物，可以重点关注第＿＿＿＿自然段。 4.通过事例，结合对人物的描写，能体会出人物的品质。假如文中的农妇要参加“最美黄山人”的评选，请你根据选文中的要点信息，用简洁的语言为她填写一份推荐表。 “最美黄山人”推荐表 被推荐者：光明顶上卖玉米的农妇 要点事迹 人物品质 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、（2023·山西长治）课外阅读。 在十六七岁时学会握手 ①出发前夕，我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。 ②狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，而甘愿待在闷热乏味的教室里。他们决定用沉默来抵抗我的不公，他们想用这种非暴力的手段迫使我就范。时间在一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语。我在讲台上严肃地说，我绝不可能改变主意，但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。对于你们的搭档，你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给他？ ③这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室。 ④清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。 ⑤临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学的手。于是，感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑叮咛，没有半点火药味儿。 ⑥旅行的途中，我给了他们一个小小的建议，写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。回程之后，没有一人欠交游记。不管是多么顽劣、多么厌学成性的孩子，他们都极其认真地完成了这次作业。甚至有的人，还在游记的背后附上了一张鲜艳的彩笔画。 ⑦当他们把游记主动送给那些留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。我让他们再次握手，感谢那些胸怀宽广的同学，让你有了一段开心的旅程。他们的右手，又紧紧交织在一起。没有谁因错失了这样的良机而沮丧，也没有谁后悔当初的抉择。 ⑧其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。 1.第②③段中同学们的表现有哪些变化？ 哗然—（ ）—（ ）—沉默 2.将下面合适的选项填入括号：文中两次写到“他们的手紧紧地握在一起”，第一次握手是（ ），第二次握手是（ ） A.出游前的祝福和叮咛 B.出游同学归来后的激动 C.出游前的感谢和不舍 D.出游同学归来后的感谢 3.第④段中画“＿＿”句子中的破折号表示（ ）。 A.话题转移 B.特殊含义 C.解释说明 D.声音延长 4.第③段中老师离开教室后，假如你是其中的一名学生，请写一写你此时的心理活动。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.请你用简洁的语言概括短文的主要内容。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.在这次旅游事件中，学生们收获的“最宝贵的财富”是指什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、（2021·山西太原）阅读。 夜深了，那盏灯 那一年的春天，我被一场飞来车祸轧断了双腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子，还能做什么呢？ 在小学教音乐课的姐姐给我抱来了课本，默默地放在我枕边，我怒气冲冲，像一头被激怒的豹子。一股脑儿地将它们撒了一地，姐姐弯下了腰，一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来，我①＿＿＿＿＿。 一天夜里，姐姐突然推门进来，，把我扶起，指着对面那栋黑黝黝的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗子了吗？三楼，从左边数第二个窗户？”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和她的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作。才十七岁，已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。 “弟弟，拿出勇气来呀！” 打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本。 在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了抢救一名落水儿童，竟不幸牺牲了！噩耗传来，全家人悲痛欲绝。 夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，②＿＿＿＿＿。突然，一束灯光温柔地抚摸着我的脸。我心里倏地起了个念头：我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还……还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上了那幢楼，轻轻叩响了门。 没有回音，我使劲敲了敲它。对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”我呆住了。 “……从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房一直空着，两个月前，一个长辫儿姑娘赁下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……” 我突然扔了双拐，③＿＿＿＿＿。耳畔似乎又响起姐姐叮咛的声音： “弟弟，拿出勇气来呀……” 1.在文中①②③处的横线上填入下列恰当的语句。（填序号） A.辗转反侧，泪流满面 B.跌倒在那扇门前，失声痛哭起来 C.忍不住失声痛哭 2.读文中画“﹏﹏﹏”的句子，这句话是对“我”＿＿＿＿＿的描写，此刻“我”可能在想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.“弟弟，拿出勇气来呀！”这是姐姐说的话，请你摘录出体现“弟弟”有勇气的句子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.这个租房的长辫儿姑娘是谁？她为什么要吩咐房东老太太那样做？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.你认为文中的姐姐是个怎样的人？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.联系短文内容和对生活的感悟，说说你对题目“夜深了，那盏灯”是怎样理解的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、（2022·山西阳泉）阅读下文，完成下面各题。 永远执著的美丽 ①袁隆平义无反顾地一头扎进了杂交水稻这个世界性的难题之中。在他研究的最初阶段，为了获得一株必需的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，用了整整两年时间，顶着烈日差不多踏遍了当地所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗。 ②这样巨大的付出，在他几十年的育种研究生涯中，可以说成了家常便饭。或许上天也被这种精诚所感化，自1966年他的第一篇论文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科学通讯》第4期发表，引起了国内外瞩目之后，他的研究成果一个接着一个，他的杂交水稻创造的神话一个接着一个…… ③从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻35亿多亩，增产稻谷3500亿公斤，相当于每年解决3500万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口。 ④对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际同行称他的研究是“带给全人类的福音”。他先后获得了国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁翱翔；风云市场上，以他的名字命名的股票隆重上市。 ⑤不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，似乎丝毫也没有使袁隆平产生任何改变。从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。 ⑥“我们‘超级稻’的培育十分紧张，不管我在哪，都要求基地三天报一次数据，这样可以随时分析情况。”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产800公斤的目标。” ⑦已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行。“我在有生之年还有两大心愿，一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。” （有删改） 1.“袁隆平义无反顾地一头扎进了杂交水稻这个世界性的难题之中。”句中的“这个”是指（ ）。 A.水稻 B.超级稻 C.杂交水稻 D.水稻育种 2.文中划线句子中“依然”一词理解正确的是（ ）。 A.说明袁隆平工作方式死板，工作思维不会变通。 B.袁隆平获得辉煌、荣耀、名利后骄傲了，于是他骑上摩托车耍威风了。 C.“依然”表示与原来没有什么大的变化，除了正常的到稻田察看之外，还顺便去当地游玩。 D.形象传神地表现了袁隆平作为人民科学家早已把自己的身心交给了那片田地，即使功成名就也不改初心。 3.下列说法中不正确的是（ ）。 A.袁隆平的“美丽”是指他把一生献给了培育杂交水稻这一崇高事业。 B.句子“已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行”暗扣文题，揭示主题。 C.“即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。”体现了袁隆平的艰辛。 D.从本文中可以看出，袁隆平工作作风朴朴实实、兢兢业业，具有坚持不懈的精神。 4.一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产800公斤的目标。”带点语句所表达的情感是（ ） A.袁隆平自信。 B.袁隆平夸夸其谈。 C.袁隆平百折不挠。 D.袁隆平淡泊名利。 5.对于题目“永远执著的美丽”的理解，下列说法错误的是（ ） A.是文章的行文线索。 B.起到设置悬念的作用。 C.题目蕴含着文章的中心。 D.“美丽”指的是百折不挠、执着追求的精神。 6.“他和新婚妻子一起，用了整整两年时间，顶着烈日差不多踏遍了当地所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗。”你从中体会到了什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.文中第三自然段出现了许多数字，小枫觉得有些啰嗦，不必要，你觉得这种写法好吗？请结合文本说明理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、（2020·山西）课外阅读。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 张振斌 儿子在千里之外的南方上学，每个周六都要打个电话。周六的中午，儿子打过电话，但因和妻子在山上挖野菜，风大，信号弱，听不清，约好回家后再联系。 晚饭后，七点多，连续给儿子打了两遍电话，能通但没有接。以前也有这种情况，但他过一会儿就会打过来，因此我没有在意。 春节后，儿子的舍友都走了，只剩下儿子一人，我和妻子不免有些担心。 妻子喜欢的电视节目已经开演。我喜欢的书也读了四章，儿子的电话还没有打过来。再打儿子的电话，移动号不在服务区，联系号无法接听。于是，我就给儿子发了条短信：怎么不接电话，看到后迅速回电话。 电视剧演完一集了。我感觉有些累，就上了床；刚要脱上衣，想起儿子还没回电话，便又打电话，不说不在服务区了，有了“嘟——嘟——”的声音。又打了两遍，仍没接通，不免有些沮丧。想起前几天，妻子曾通过QQ和儿子联系过，我也想试一下，可没有成功。一看手机，还不到九点半。自己宽慰自己：儿子可能晚上补课…… 没接到儿子的电话，睡意全无，又拿过书读起来。 电视剧演完了，妻子来到卧室，看到我没睡，有些惊讶。我沮丧地对妻子说：“一晚上了，孩子没有接电话。 “你们不是中午联系过吗？” “打了十几次就是不接。” “联通号早就不用了，移动号不可能不在服务区。你看，手机上挂着QQ呢。” “你试试联系联系他，打一遍不通，打一遍不通，搞得人心慌意乱。”. “你就是事多，他能有什么事？”妻子一边戗着我，一边开始打电话。书也顾不上看了，趄着身子，眼直直地瞅着妻子打电话，一遍不接，又打了一遍还不接，用QQ联系，仍然联系不上。妻子没有活现的神气，担心牵挂瞬间爬上了额头。像是在为刚才的发怒解脱，又像是在自我安慰，也像在劝我说：“可能是静音，我给他在QQ上留了言：‘见信息马上回电话，甭管几点’。” 淅淅沥沥的春雨，已经下了三四个小时，雨滴敲打在阳光板上，发出啪嗒啪嗒的声音，空气也变得沉重而阴冷了。 在黑夜中擦着手机，靠在床背上，冥思着手机能亮起来，铃声能响起来。等不到，就拨打儿子的手机，“嘟——嘟——”声混杂着窗外啪嗒啪嗒的声响，敲打着心脏，像一只猫爪子抓在上面，恐慌焦虑慢慢在胸中升腾和蔓延。 前半夜怎么也睡不着。后半夜，瞌睡终于压住了无奈的等待。迷迷糊糊中听见了自己断断续续的鼾声。妻子轻轻的翻动，常常让我在瞌睡中精神迷乱，恍惚中幻想着儿子可能发生的种种意外。不管怎样，明早再接不到电话，就要麻烦远房表姐或直接坐飞机跑一趟。 似睡非睡，似醒非醒，一直在初春的凄风冷雨中翻来覆去、渴望期盼。 5点17分，我的手机响了起来，抓过电话一看，真是儿子的电话，接通后传来儿子的懊悔声：“爸爸，对不起。昨晚和一个同学吃饭，感冒了。吃了药后，不到七点就睡了。手机静音，一直睡到现在。打开手机一看有你和我妈打来的32个未接电话。” 长夜的迷惘，终因儿子的电话，看到了春天窗外的光亮，一身的紧张卸下来，感觉真的很累。 我对儿子说：“你没事就好，我们太累了，想睡一会儿。”挂断电话，我安然入睡。 1.为了联系上千里之外的儿子，“我”和妻子想了很多办法，已采用的联系方式有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 2.“我”为什么这么着急要联系儿子？ 原因一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 原因二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.读读下面的句子，写出加点字对表现人物的好处。 （1）5点17分，我的手机响了起来，抓过电话一看，真是儿子的电话。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）终因儿子的电话，看到了春天窗外的光亮，一身的紧张卸下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.文中画线句子能否删去？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.一觉醒来，儿子看到32个未接电话，心里会想些什么？（至少写两点） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.结合内容给短文选择题目，最恰当的是（ ）。 A.难打的电话 B.32个未接电话 C.远方的儿子 D.风雨交加的夜晚 参考答案及解析 一、1.打破砂锅问到底 【解析】本题考查理解词语含义的能力。结合语句，联系上下文以及自己的知识积累写出有关俗语即可。仔细阅读全文，从第④自然段内容可以看出“刨根问底”通常指一个人要弄清楚一件事情，一定要层层追问，直到得到结果为止。这和平常我们常说的俗语“打破砂锅问到底”意思相近。故答案是：打破砂锅问到底。 2.看惯了就不觉得奇怪了。 【解析】本题考查对词语含义的理解。司空见惯：司空：古代官名。指某事物常见，不觉得奇怪。结合文章第①自然段中的句子“对这种司空见惯的事，有谁留过心呢？”的上下文，可知，句子中的“司空见惯”的意思是指生火烧水做饭这事很常见，不觉得奇怪。 3.反问 水蒸气推动壶盖跳动的物理现象，正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉 【解析】本题考查句型转换掌握能力。把反问句改为陈述句，方法如下：第一步：否定“不正是”改为肯定“正是”，去掉疑问词“吗”，把“？”改为“。”，即可得到一句陈述句。故改为：水蒸气推动壶盖跳动的物理现象，正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉。 4.①蒸汽机的发明英国成为世界上最早利用蒸汽推动铁制“海轮”的国家。②蒸汽机的发明使船只行驶在茫茫无际的海洋上。③煤矿、工厂、火车也全应用了蒸汽机。④体力劳动解放了，经济发展了。 【解析】本题考查对文章内容的理解和概括。仔细阅读全文，根据文章第⑦自然段中的句子“由于蒸汽机的发明，加之英国当时煤铁工业发达，所以英国就成为世界上最早利用蒸汽推动铁制“海轮”的国家。”可知，说明瓦特发明蒸汽机的作用第一件事是：蒸汽机的发明使英国就成为世界上最早利用蒸汽推动铁制“海轮”的国家。根据第⑦自然段中的句子“ 十九世纪，开始海上运输改革，一些国家进入了所谓的‘汽船时代’。从此，船只就行驶在茫茫无际的海洋上了。”可知，说明瓦特发明蒸汽机的作用第二件事是：使一些国家进入了所谓的“汽船时代”，船只行驶在海洋上了。由第⑦自然段中的句子“随之而来，煤矿、工厂、火车也全应用了蒸汽机。”可知，说明瓦特发明蒸汽机的作用第三件事是：煤矿、工厂、火车也全应用了蒸汽机。由第⑦自然段中的句子“体力劳动解放了，经济发展了。这不能不说是蒸汽机发明的成果。当然也是蒸汽机的发明家瓦特的功劳。”可知，说明瓦特发明蒸汽机的作用第四件事是：体力劳动解放了，经济发展了。 5.①要仔细观察。②具有好奇心。③要善于思考。 【解析】本题对文章主题的个性化理解能力。通读全文，从“瓦特”在“祖母烧水做饭’时“通过仔细观察和研究，发现水蒸气推动壶盖跳动的物理现象”,根据这一现象“发明了蒸汽机”可以概括出瓦特能成为发明家的主要原因是他善于观察，善于思考，对生活中司空见惯的事情有强烈的好奇心和探索精神。 二、1.“乡愁”指的是作者对童年时与爷爷奶奶一起制作粉干的美好时光的怀念和对亲情的珍视。这种情感深深地烙印在作者的心中，即使时光流逝，也无法抹去。 【解析】本题考查字词的理解及分析。结合第⑥自然段中“那个承载了祖辈父辈及我童年回忆的粉干机，永远消失在时间的长河里，可是与爷爷奶奶一起做粉干的时光却成了我内心深处无法磨灭的乡愁”可知，句中的“乡愁”指的是：与爷爷奶奶一起做粉干的时光，以及粉干基所承载的祖辈、父辈和自己童年的回忆。这段回忆充满了情的温暖，童年的欢乐和家乡的气息虽然已经过去，但在作者心中留下了深深的印记，成为了一种对过去美好岁月和家乡情感的眷恋与怀念。 2.观看并参与粉干的制作过程 靠在奶奶怀里听她讲故事 【解析】本题考查文章内容梳理。结合第③自然段中“奶奶用畚箕将其聚拢起一堆，倒进桶里，加点盐水，双手揉搓，便放上蒸台。爷爷在一旁摆弄着粉干机，机器发出‘隆隆’的声音。”和“随着时间的推移，它们慢慢地变粗了些，慢慢地变大了些，慢慢地变多了些，最后变成了真正的粉干”可知，描写了爷爷奶奶做粉干的情节；结合第⑤自然段中“吃过晚饭，我靠在奶奶温暖的怀里，缠着她讲故事。她总是慈祥地说：‘好，好。’然后轻轻地摩挲我的头，语重心长地讲起了过去的日子……”可知，描写了吃过晚饭，奶奶给我讲故事。 3.“在你们这个年纪的时候，我和你爷爷就开始做粉干了。那时候，日子很苦，但我们一直相信，只要勤劳，日子就会越来越好。你看，现在我们的生活变得多么美好。你们这些孩子们，一定要记住，不管将来走到哪里，都要保持一颗勤劳和感恩的心。” 【解析】本题考查想象写话。联系生活来想象“奶奶语重心长地讲起了过去的日子……”，奶奶会讲些什么呢？示例：奶奶语重心长地说：“孩子啊！奶奶像你这么大的时候日子可苦了。那时候家里很穷，常常吃饱饭，每天天不亮就要起床去田里干活儿，不管是寒冬还是酷暑，都不敢有一丝怠慢。上学更是一种奢望，哪像你们现在有这么好的条件。能坐在明亮的教室里读书。后来我和你爷爷就开始做粉干了，日子依然苦，但是也在慢慢的变好。现在生活好了，你们要珍惜啊！” 4.作者说“这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及”并不矛盾。这句话表达了作者对过去美好时光的深切怀念和对亲情的珍视，这些记忆仿佛就在眼前，但现实生活中却再也无法回到那个时刻。因此，这些记忆既让人感到亲切和真实，又让人感到遥远和无法触及。这种复杂的情感反映了作者对过去时光的无限怀念和对现实生活的感慨。 【解析】本题考查短文内容的理解及主旨或情感。作者说“这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及”这句话并不矛盾。结合第⑥自然段中“时过境迁，物是人非。那个承载了祖辈父辈及我童年回忆的粉干机，永远消失在时间的长河里，可是与爷爷奶奶一起做粉干的时光却成了我内心深处无法磨灭的乡愁。这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及。”可知，与爷爷奶奶一起做粉干的时光已过去了很久，让我再也不能回到当时了；但这件事却给我留下了深刻的印象，我常常会想起，就像刚刚发生一样。 三、1.①主动借衣 ②窝了一肚子火 ③说枇杷酸 【解析】本题考查对短文内容的理解。通读短文可知，凌师傅和妻子对老汉的态度是截然不同的，从第④自然段句子“朱氏窝了一肚子火不好发作。”可知女店主朱氏的反映是“窝了一肚子火”；从第⑥自然段句子“凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给老汉，说：‘看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。’”可知凌师傅不仅借给老汉伞，“还借给老汉外套”；从第⑨自然段句子“朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：‘好酸！’”可知朱氏“说枇杷酸”。 2.（1）把雨伞和衣服借给他，怕万一他不还了呢？ （2）你太小心眼了，就是不还，又怎样？假如你遇到这种情况愿不愿意人帮助。 【解析】本题考查对短文内容的理解。关注语言、动作、神态等细节描写，可以更好地体会人物内心。通读语段可知，文中第④自然段有两处“狠狠地瞪”，通过人物心理的揣摩，联系下文第⑦自然段朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”可知第①个“狠狠地瞪”表明妻子在想：不认识的人你也借给他东西，他不还不就没了吗？第②个“狠狠地瞪”表明凌师傅在想：现在是什么时候？你还这么小心眼？想想要是你，心理该怎么想？ 3.不同意。写妻子朱氏的举动，更能衬托出凌师傅心地善良的高大形象。 【解析】本题考查对短文内容的理解及观点和理由。结合短文内容，谈谈自己的理解，说明写妻子朱氏的作用，组织语言表达。如：我不同意这种观点。因为写妻子朱氏的举动，和凌师傅的行为形成了鲜明的对比，在对比中更能衬托出凌师傅乐于助人、善良的高大形象。 4.为故事情节的发展做铺垫。 【解析】本题考查对对重点句子的理解。通读短文可知，文中第①自然段中的句子“当他在集上卖完枇杷时，竟哗哗下起了大雨”与“狂风裹着豆大的雨点跟踪而来”是作者对天气变化的描写，这样写的目的是：为故事情节的发展做铺垫，引出了后面老汉借伞一事。 5.是酸甜可口的。因为凌师傅借给老汉雨伞和衣服，帮助了老汉，老汉回馈送给凌师傅一袋自家的枇杷作为感谢。凌师傅吃着枇杷，觉得很甜，是发自内心的甜。而妻子朱氏当时不愿意借给老汉雨伞和衣服，现在吃着老汉送来的枇杷觉得酸溜溜的。 【解析】本题考查对短文题目的理解。短文题目是“枇杷酸•枇杷甜”，在我看来，老汉送来的枇杷应该是酸甜可口的。凌师傅觉得甜和妻子朱氏觉得酸是因为感觉不同。下雨天，在老汉最需要帮助的时候，凌师傅借给老汉雨伞和衣服，避免了老汉挨雨淋，生大病，帮老汉保住了一山的枇杷，老汉送回雨伞和衣服时，送给冷师傅一袋自家的枇杷作为感谢，凌师傅吃着枇杷，觉得很甜，是发自内心的甜，他感受到了助人为乐的甜味，尝到了与人为善有回报的甜。而妻子朱氏当时不愿意借给老汉雨伞和衣服，怕肉包子打狗——有去无回，现在吃着老汉送来的枇杷觉得酸溜溜的，是回顾自己的行为，想到自己的小心眼，觉得有些酸，是发自内心地酸。 四、1.香：妹妹看着满桌菜，香得口水流了三尺长。 【解析】本题考查仿写句子。题干从“香、饿、热、酸、瘦”中任选一个发挥想象，运用夸张的修辞手法写句子。饿：我饿的能吞下一头牛，肚子里仿佛有了永远填不满的黑洞。热：这天气热的能把柏油马路都烤化了，空气都被烧的扭曲起来。酸：这葡萄酸的把我牙都倒掉了，感觉整个嘴巴都被酸麻了。瘦：他瘦的像根竹竿，一阵风就能把他吹到天上去。 2.环境 写出了山顶上很冷，与下文农妇穿着单薄，汗水直流形成对比或前后照应，突出了她背物上山的艰苦与不易 【解析】本题考查句子赏析。结合文章第①自然段“山顶上劲风呼啸、寒气袭人，虽是六月天气，但很多人穿着抓绒外套仍瑟瑟发抖。”这句是环境描写，渲染分为通过对寒冷环境的描写，营造出了一种清冷的氛围。强调了黄山光明顶即使在6月天气依然寒冷的特点，表现其气候的独特性，为下文中年农妇“汗水浸透了头发，顺着眉毛流下来，辣红了眼睛”作对比突出中年农妇的不易。 3.③ ⑤ ⑦ ⑧ 【解析】本题考查文章内容分析。结合第③自然段的内容“一位身材矮小的中年农妇，穿着洗得变了形的短袖T恤，光脚穿着一双二十世纪的解放球鞋爬了上来。她驮着一个巨大的背包，汗水浸透了头发，顺着眉毛流下来，辣红了眼睛。”可知，这段文字运用了外貌描写和细节描写。通过人物背负的背包以及汗水流淌的细节刻画，突出了人物的艰辛。如果想要给这位妇女画一副肖像，应关注第③自然段。结合第⑤自然段的内容“见大家吃得香，农妇得意地说，她买了最好的玉米种子，为预防与邻居家的玉米授粉串种，十年前她在两家的玉米田间种了两排桑树做间隔，从此她家的玉米再也没有退化过。”可知这段文字介绍了中年农妇他家的玉米在再没有退化过的方法。如果想了解玉米不退化的方法，应关注第⑤自然段。结合第⑦自然段的内容“黄山有啥不好，山好水好空气好，你们花好几百的门票只能看两天景，我们一年到头都在这看山看景，赛过神仙呢。”可知，写出了黄山的美景。如果设计一个访谈节目了解农户为何留在黄山，需要重点关注第⑦自然段。结合第⑧自然段的内容“玉米已经卖完，说话间已经有人来送还玉米芯子。农妇果不食言，打开被汗水浸透的腰包，掏出硬币逐一退给人家。有人好奇这玉米芯子能有什么用，农妇说早先晒干了还能引火做饭，现在家家都用沼气了，背回去也没有用。旅伴嗔怪她自找麻烦，农妇正色说：‘我是少挣点儿钱多费点儿事，但这样一来，光明顶就干净了。’”可知，这段文字有还玉米芯子的介绍，“打开被汗水浸透的腰包，掏出硬币逐一退给人家”这是人物的动作描写，“农妇正色”这是人物的神态描写。“说”这是人物的语言描写。这些描写刻画了一个诚实守信，善良朴实，有环保意识且不为利益所动的农妇形象。如果想了解农户回收玉米芯子的原因，可以关注第⑧自然段。 4.农妇回收玉米芯子，维护着光明顶的洁净 爱护环境农妇买玉米后回收玉米芯子，退钱给游客，言而有信 【解析】本题考查人物形象分析。结合第⑥自然段“她在黄山上卖了多少年玉米？二十五年！她说，头天晚上看天气预报，只要第二天不阴不雨，晚上十二点半她就起床煮玉米，凌晨一点半出发将滚烫的玉米背到山顶上来卖。”可知，重要事迹我：是农户坚持二十五年凌晨上山卖玉米，展现的人物品质是：坚持不懈。结合第⑥自然段“靠着春天卖茶、卖笋干，夏秋卖煮玉米的收入，农妇把两个儿子供到大学毕业。”可知重要的事迹：农户靠卖玉米供俩孩子上学。展现的人物品质：艰苦朴素或不畏严寒或母爱的伟大。 五、1.沉默 窃窃私语 【解析】本题考查文章内容理解。结合文章第②自然段句子“他们决定用沉默来抵抗我的不公，他们想用这种非暴力的手段迫使我就范。”可知同学们的表现：沉默；结合文章第②自然段句子“时间在一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语。”可知同学们的表现：窃窃私语。 2.A D 【解析】本题考查文章内容的理解。文中有两次“他们的手紧紧地握在一起”，根据第⑤自然段“感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑叮咛，没有半点火药味儿。”第一次握手是临行前的握手，故选A。根据第⑦自然段“我让他们再次握手，感谢那些胸怀宽广的同学，让你有了一段开心的旅程。他们的右手，又紧紧交织在一起。没有谁因错失了这样的良机而沮丧，也没有谁后悔当初的抉择。”可知第二次握手是出游归来的同学对让出旅游机会同学的感谢。故选D。 3.C 【解析】本题考查对标点符号的理解。第④段画横线的句子中破折号是“我”对谦让同学肃然起敬的进一步解释和说明。故选C。 4.老师说得对呀，我们是同学，也是朋友，我为什么不能为了朋友做一些小小的牺牲呢？班里好多同学家里经济条件不好，我应该把机会让给他们。 【解析】本题考查语言表达。联系上文第②自然段句子“我绝不可能改变主意，但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。对于你们的搭档，你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给他？”，想象自己是班里的一名同学，自己内心会想些什么，组织语言表达，如：老师说的也有道理，我们是坐在一起的同学，为什么不能为了对方做出一些牺牲呢？ 5.老师通过一次特殊的旅游活动让学生们懂得了尊重、体谅他人，做事谦让，心存感恩。 【解析】本题考查文章内容概括。结合文章第①自然段句子“出发前夕，我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。”可知老师将班里的同学分组，告诉他们外出游玩时只有一半人能出去，其余人需要在教室自习；结合文章第⑤自然段句子“临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学的手。于是，感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑叮咛，没有半点火药味儿。”可知同学们做出了选择，老师让他们互相握手；结合文章第⑧自然段句子“其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。”可知老师用这次旅行教会了学生学会体谅他人。 6.处事冷静，体谅他人，懂得谦让，学会感恩等。 【解析】本题考查理解文章主旨。在这次班级的旅游活动中，老师让学生们在如此不公的条件下收获了“最宝贵的财富”，结合文章第④自然段句子“他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。”文章第⑦自然段句子“我让他们再次握手，感谢那些胸怀宽广的同学，让你有了一段开心的旅程。”可知宝贵的财富就是：珍惜同学之间的纯真深厚的友谊，懂得谦让，学会感恩，处事冷静，体谅他人。 六、1.CAB 【解析】本题考查句子衔接，注意结合前后文分析。①结合“我被一场飞来车祸轧断了双腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子”可知，这时候的“我”是痛苦的，在看到姐姐流泪后就忍不住痛苦了，故选C。②结合“姐姐为了抢救一名落水儿童，竟不幸牺牲了！噩耗传来，全家人悲痛欲绝”“我躺在床上”可知，此时“我”躺在床上是难以入睡且伤心难过的，故选A。③结合前文可知，“我”敲开了对面的门，知道了姐姐用一个善意的谎言安慰、鼓励“我”，使“我”摆脱困境，发奋读书。回想起姐姐的好，“我”跌倒在那扇门前，忍不住失声痛哭，选B。 2.神态 那个姑娘生活条件比我差，她都可以活下去并努力学习，而我却在这里发呆、发怒，真是不应该。 【解析】本题考查人物描写手法的辨析以及体会人物思想感情，注意结合上下文分析。“脸红”属于脸上的神态表情，故运用了神态描写；结合上文“她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和她的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作。才十七岁，已发表了十几万字的作品”等内容可知，姐姐用一个生活条件比“我”差的女孩激励“我”，使“我”意思到自己的错误，故这时“我”的心里应该是对女孩的感叹，对自己行为的后悔，学生围绕此作答即可。 3.只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本。我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还……还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上了那幢楼，轻轻叩响了门。 【解析】本题考查学生信息筛选能力，注意认真阅读原文分析。结合“只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本”“我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还……还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上了那幢楼，轻轻叩响了门”可知，在经过姐姐的鼓励后，“我”已经能面对生活，看书，甚至走出去了，是他有勇气的具体表现。据此可以得到答案。 4.姐姐为了用一个善意的谎言安慰、鼓励弟弟，使他摆脱困境，发奋读书。 【解析】本题考查学生的理解能力，注意结合文章内容分析。结合“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房一直空着，两个月前，一个长辫儿姑娘赁下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”和“我”的反应可知，这是个租房的长辫儿姑娘是姐姐；结合前文姐姐用对面的姑娘鼓励“我”的事情可知，姐姐是为了用善意的谎言安慰、鼓励弟弟，使他摆脱困境，发奋读书。 5.是一个聪慧、爱弟弟的好姐姐，也是一个善良、敢于为他人牺牲自己人。 【解析】本题考查人物形象分析，学生要注意结合文章内容分析。文中的姐姐，用一个善意的谎言安慰、鼓励弟弟，使他摆脱困境，发奋读书。可以看出她是一个聪慧、爱弟弟的好姐姐；她为了抢救一名落水儿童而牺牲了自己的生命，可以看出，她是一个善良、勇敢、为了他人奉献自己的人。 6.表层含义是深夜对面那扇窗的灯光。深层含义是指弟弟遭遇车祸后而暗淡失望，姐姐的关爱和帮助像明灯指引着弟弟前行。 【解析】本题考查学生对题目含义的理解，注意结合文章内容分析。结合“打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本”可知，“夜深了，那盏灯”指深夜对面那扇窗的灯光；结合文中“我”的遭遇，和姐姐对“我”的帮助和引导，可知，“夜深”喻指弟弟遭遇车祸后那暗淡失望的情绪；“那盏灯”姐姐关心弟弟的爱心如明灯指引着弟弟前行。 七、1.C 【解析】本题考查关键信息的提取。阅读文章，从第①段中“袁隆平义无反顾地一头扎进了杂交水稻这个世界性的难题之中”可知，“这个”是指杂交水稻。故选C。 2.D 【解析】本题考查词语的理解。结合第⑤段中“从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地”可知，这段话中的“依然”形象传神地表现了袁隆平作为人民科学家早已把自己的身心交给了那片田地，即便功成名就也不变初心，淡泊名利、奋斗终身，献身科学的精神。故选D。 3.C 【解析】本题考查短文内容的理解。阅读短文内容可知，袁隆平工作作风朴实、兢兢业业，为解决全世界全人类的吃饭问题，有着坚持不懈、无私奉献、淡泊名利的伟大精神，作者用“美丽”一词，来突出袁隆平敢为天下先，把一生献给了培育杂交水稻这一崇高事业。C.有误，结合第⑤段中“即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验”可知，体现了袁隆平对工作的认真负责。故选C。 4.A 【解析】本题考查句子的理解。联系上下文，结合第⑥段中“一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，‘我们有信心，提前两年实现亩产800公斤的目标。’”可知，这段话体现了袁隆平对他水稻育种的自信。故选A。 5.B 【解析】本题考查文章题目的理解。文章以“永远执著的美丽”为题，作者用“美丽”一词，来突出袁隆平为追求理想而执著不懈,无怨无悔，无私奉献的人生境界和作出的伟大贡献。它是是文章的行文线索，蕴含看文章的中心。并没有“设置悬念”的作用。故选B。 6.体会到袁隆平夫妇花费的时间和精力很多，表现了袁隆平不辞劳苦，执着严谨的精神。 【解析】本题考查对句子的理解。从第①段中“他和新婚妻子一起，用了整整两年时间，顶着烈日差不多踏遍了当地所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗”可知，这句话说明了袁隆平夫妇寻找雄性不育的水稻植株的细致和辛苦，体现了袁隆平不辞劳苦，对工作的认真负责。 7.好。“35亿多亩”“3500亿公斤”“3500万人”“7%”“22%”这些具体数字的运用，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。 【解析】本题考查句子的理解。结合第③段中可知，从“35亿多亩”“3500亿公斤”“3500万人”“7%”“22%”这些数字可以看出，这些具体数字的运用，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力，更加具体写出了袁隆平的贡献巨大，影响深远。 八、1.打电话 发短信 QQ联系 【解析】本题考查对短文内容的理解能力。通过阅读短文内容“再打儿子的电话，移动号不在服务区，联系号无法接听。于是，我就给儿子发了条短信：怎么不接电话，看到后迅速回电话。”“用QQ联系，仍然联系不上。”可知为了联系上千里之外的儿子，“我”和妻子想了很多办法，已采用的联系方式有打电话、发短信、QQ联系。 2.约好了回家后再联系，可打了多次电话不接。 舍友都走了，宿舍里只剩下儿子一个人。 【解析】本题考查对短文内容的理解能力。通过阅读短文内容“周六的中午，儿子打过电话，但因和妻子在山上挖野菜，风大，信号弱，听不清，约好回家后再联系。晚饭后，七点多，连续给儿子打了两遍电话，能通但没有接。以前也有这种情况，但他过一会儿就会打过来，因此我没有在意。春节后，儿子的舍友都走了，只剩下儿子一人，我和妻子不免有些担心。”可知“我”着急要联系儿子。 3.“抓”表现了“我”迫不及待接儿子电话的心情。 “卸”形象地写出了“我”接到儿子电话后不再紧张、一身轻松的心情。 【解析】本题考查了学生结合具体的语境或上下文解词语的有用法及好处的能力。（1）当我和妻子在一个风雨夜联系不上儿子，心里无比担心的情况下，突然手机响了，抓过电话一看，真是儿子的电话。“抓”表现了“我”迫不及待接儿子电话的心情。（2）“卸”形象地写出了“我”接到儿子电话后不再紧张、一身轻松的心情。 4.不能删去。这句话通过环境描写，表现当时“我们”因打不通儿子电话而紧张焦虑的心情。 【解析】本题考查句子的赏析。此句是环境描写。说明雨下的时间已久，而我们等待儿子来电话的时间也过去了很久，以此突出我们内心的不安与担心。不能删除。 5.爸妈给我打了这么多电话，我怎么就没有接到呢，真不应该。爸妈对我的关心真多啊，我不应该让他们担心，以后一定不会这样了。 【解析】本题考查景物描写和揣摩人物心理。本文写我和妻子在一个风雨夜联系不上儿子，心里无比担心而不断的打电话，甚至想到儿子是不是出了什么意外，第二天早上五点多，终于接到儿子的平安电话，心里才放心的事。通过父母打给儿子的三十二个未接电话，表达了父母对孩子的关爱超过了一切。儿子看到32个未接电话，心里会想：爸妈给我打了这么多电话，我怎么就没有接到呢，真不应该。爸妈对我的关心真多啊，我不应该让他们担心，以后一定不会这样了。 6.B 【解析】本题考查给短文选择标题的能力。解答此题关键要掌握标题在文章中的一般作用①突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；②设置悬念；③指明文章线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突。然后根据文章主要内容去选择判断即可。本文的主要内容是我与妻子给儿子打电话，儿子一共有32个未接电话，所以标题是文章内容的概括。全文事件都围绕着打电话而展开，直到文章结束处，儿子打来了电话，我们打去的电话才停止，所以题目最恰当的是32个未接电话。 学科网（北京）股份有限公司 $$