专题2 句子综合训练-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（湖南专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（湖南专版） 专题2 句子综合训练 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 扩（缩）句、仿句 掌握扩句、缩句、仿句以及各种句式变换的方法；理解不同语言环境中句子的含义，准确判断歧义句；注意语言的连贯性；辨析病句，正确使用修改符号修改病句；判断修辞种类，正确运用修辞手法，并能体会其表达效果；正确使用标点符号；围绕话题、逻辑、句式、语境等方面，确保句子间连贯流畅。 句子的变换；病句的判断与修改；句子修辞手法的辨别和运用；标点符号的正确使用；句子排序或选择合适的衔接句。 选择题、句子改写题、判断题、填空题、排序题等。 句式变换 理解句意 关联句 修改病句 修辞手法 标点符号 句子衔接与排序 一、复习策略。 1.知识梳理。 （1）构建知识体系。以思维导图形式梳理句式转换、扩句缩句、关联词、仿写、病句、修辞、标点、句子衔接与排序等各知识点，明确各部分概念、规则及相互联系。如将“把”“被”字句转换、陈述句与反问句转换等句式转换知识整合在一个分支下，对比其转换要点。 （2）细化知识点。对每个知识点深入复习。复习关联词时，整理常见关联词分类及搭配，制作表格强化记忆；复习修辞时，详细分析每种修辞的特点、作用，通过举例加深理解，像“月亮像小船”是比喻，生动形象地写出月亮弯弯的形状。 2.专项练习。 （1）分模块练习。针对不同知识点进行专项训练。进行扩句缩句练习时，找大量不同类型句子，训练准确添加或删除修饰成分；进行病句练习时，按成分残缺、搭配不当等病句类型分类做题，总结不同类型病句的常见标志词，如看到“通过……使”就考虑是否缺主语。在句子衔接练习中，进一步按话题、逻辑、句式等不同考点分类；句子排序练习则按时间、空间、事情发展等逻辑顺序分类。例如，专门练习按时间顺序排序的句子，如“①清晨，太阳升起。②中午，阳光炽热。③傍晚，夕阳西下。”通过大量分类练习，熟悉不同类型题目的特点和解题思路。 （2）综合练习。定期进行句子综合训练，选取涵盖多种知识点的题目，模拟考试情境限时完成，提高在复杂情况下运用知识的能力。比如给出一段既有语病、标点又错误，还要求进行句式转换的文段，全面考查知识掌握情况。再比如，在句子排序中，发现含有“首先”“其次”“最后”等表示顺序的词语的句子，往往能帮助确定句子的先后顺序；在句子衔接中，关注前后句的关键词，能快速找到话题一致的衔接句。 3.错题整理。 （1）建立错题本。将做错的题目整理到错题本上，详细标注错误原因，如“这道题因混淆顿号和逗号的用法答错”，并给出正确解答过程和思路。 （2）定期回顾。定期复习错题本，每周安排时间对错题进行重做，分析是否真正掌握知识点，对于反复出错的题目，再次学习相关知识，强化记忆。 4.阅读与写作结合。 （1）阅读积累。阅读优秀课外读物，分析其中句子运用的技巧，如修辞手法的妙处、关联词的衔接作用等，学习规范表达，培养语感。遇到精彩句子，可进行仿写练习。 （2）写作运用。在写作中，主动运用所学句子知识，正确使用标点、关联词，灵活运用不同句式和修辞手法，写完后检查是否存在语病、句式是否单调等问题，不断提升写作中的句子运用能力。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）单一知识点选择。仔细分析每个选项，运用对应知识点判断。判断修辞手法选项时，依据比喻、拟人等修辞特点，分析句子是否符合；判断关联词选项时，看句子逻辑关系与关联词搭配是否相符。 （2）综合选择。对每个句子涉及的考点逐一分析。先看句式转换是否符合规则，再检查病句修改是否正确，最后查看标点使用有无问题，采用排除法，排除有明显错误的选项。 （3）句子衔接选择。 分析选项与前文的话题一致性。仔细阅读前文，确定话题，然后逐一分析选项，看哪个选项的话题与前文一致。如前文描述“动物园里的猴子”，选项A“猴子们活泼可爱地玩耍”，选项B“大象在旁边悠闲地吃草”，显然A选项话题与前文一致。 检查逻辑连贯性。对于话题一致的选项，进一步检查其与前文的逻辑关系是否合理。比如前文说“因为天气寒冷”，选项“所以大家都穿上了厚厚的棉衣”逻辑连贯，而“所以大家都去游泳了”则逻辑错误。 考虑句式和语境。若有多个选项话题和逻辑都合适，再考虑句式是否协调、语境是否相符。在一段优美的写景文段中，选择语言优美、风格相符的句子。 （4）句子排序选择。 确定首句。先看各个选项的首句，根据“提出问题、交代背景、介绍对象”等首句特征，排除明显不适合做首句的选项。例如，句子“然后我们开始了一天的活动”，有“然后”这个关联词，表明它前面还有内容，不适合做首句。 分析选项差异。对比剩余选项，找出不同排序部分，通过分析句子间的逻辑关系、关键词等确定正确顺序。如选项A是①②③，选项B是①③②，重点分析②③两句的先后顺序，通过寻找关联词、代词等判断。 代入验证。将选定的选项代入原文，通读一遍，检查句子是否通顺、连贯，逻辑是否合理。 2.填空题。 （1）补充关联词。分析前后句逻辑关系，是因果、转折还是其他关系，再选择合适关联词。如“（ ）明天下雨，我们（ ）取消户外活动”，是假设关系，填“如果……就……”。 （2）标点填空。依据句子语气、停顿及标点符号用法规则填空。“他大声问你为什么迟到”，前是提示语，后是问话，应填“。‘？’”。 3.改写题。 （1）句式转换。严格遵循转换规则。“把”“被”字句转换，确定动作发出者和承受者位置；陈述句与反问句转换，注意添加或删除反问词、否定词及标点变化。如将“他吃完了苹果”改为“被”字句，应为“苹果被他吃完了”。 （2）扩句与缩句。扩句时，在主谓宾前后合理添加恰当修饰词；缩句时，坚决删去“的”“地”前修饰成分、“得”后补充成分及表示时间、地点等的状语成分，只保留主干。如“清晨的阳光温柔地洒在平静的湖面上”缩句为“阳光洒在湖面上”。 4.修改题。 （1）病句修改。先通读句子，凭借语感初步判断问题，再用提取主干、分析修饰成分等方法确定语病类型，然后运用增、删、调、换等方法修改。如“我断定他大概生病了”，“断定”和“大概”矛盾，删去“大概”。 （2）标点修改。通读句子或文段，检查标点是否符合句子语气、逻辑。如“他说我今天很高兴”，应改为“他说。‘我今天很高兴。’” 5.简答题。 （1）修辞分析。先判断句子使用的修辞手法，再结合语境分析作用。“秋天的枫叶像一团团燃烧的火焰”，判断为比喻，作用是生动形象地写出枫叶红且热烈的特点，表达对枫叶的喜爱之情。 （2）句子赏析。从修辞、用词、句式等角度分析。如“春风像母亲的手抚摸着你”，修辞上用比喻、拟人，生动表现春风轻柔；用词上“抚摸”一词细腻传达春风的温柔；句式上是陈述句，语气平和亲切，整体表达对春风的喜爱。 6.仿写题。 （1）句式仿写。分析例句句式结构，包括句子成分、词性搭配、分句关系等，严格按照结构仿写。如“生活是一本书，蕴含着深刻的哲理”，仿写“生活是一首歌，奏响着美妙的旋律”。 （2）修辞仿写。确定例句修辞手法，同时保证句式、情感基调一致。如仿照“风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地”（拟人），仿写“雨滴跳着舞，滋润了干涸的田野”。 7.句子衔接填空。 （1）理解上下文语境。仔细阅读上下文，把握整体语境、话题和逻辑关系。例如，上文描述“今天学校举办运动会”，下文说“同学们都在赛场上奋力拼搏”，中间的衔接句应围绕运动会展开，如“赛场上热闹非凡”。 （2）运用衔接原则。根据话题一致、逻辑连贯等原则，构思合适的句子。如果上文阐述原因，衔接句可以是结果；如果上文提出问题，衔接句可以是回答或进一步的思考。 （3）检查语言表达。填写完句子后，检查语言表达是否准确、流畅，与上下文的风格是否一致。 8.句子排序填空。 （1）确定首句。同选择题一样，先从给出的句子中判断首句，缩小范围。 （2）梳理逻辑关系。对剩余句子，根据时间、空间、事情发展等逻辑顺序，结合关键词（如关联词、代词）进行排序。比如，句子中有“接着”“随后”等词，可按此顺序排列。 （3）检查顺序合理性。将排好的句子序号填入横线后，通读整个句子序列，检查是否符合逻辑，是否通顺连贯。 一、病句辨析。 1.（2024·湖南永州）下列句子中，没有语病的一句是（ ）。 A.学校家委会通过并讨论了这次研学活动的计划。 B.同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。 C.一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期是否养成了良好的阅读习惯。 D.只有广泛开展全民健身活动，才能将增长人民体质落到实处。 2.（2023·湖南怀化）下列语句中没有语病的一项是（ ）。 A.同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。 B.谁说数学枯燥无味？数学天地充满了诗情画意，有待我们去发掘。 C.我们要养成爱读书，让“书香满城”成为我市的名片。 D.小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 3.（2022·湖南长沙）下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A.止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 B.我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。 C.通过这次活动，我们受到了很大的教育。 D.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 4.（2022·湖南邵阳）下列句子没有语病的一句是（ ）。 A.我们学校开展了“向雷锋同志学习”。 B.正确的学习方法是决定学习效率的关键。 C.各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 D.读了《假如给我三天光明》这本书，使我深受启迪。 5.（2023·湖南衡阳）修改病句。 （1）即使没有饺子吃，所以必须买杂拌儿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）詹天佑我国杰出的爱国工程师。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）初一的光景与除夕完全截然不同。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）我走出在他身后，紧跟院子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（2024·湖南娄底）下面这段毕业赠言，有3处错误，请修改。 我永远不能忘却我们共同度过的六年时光，失落时有你陪拌，高兴时有你分享。还记得我们编写的班级小报“青青园中葵”吗？小报内容丰富、图文并茂，同学们赞叹不已赞不绝口。分别就在眼前，愿我们的友谊之花永远盛开！ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、修辞手法。 1.（2024·湖南益阳）与“白发三千丈，缘愁似个长”所用的修辞手法相同的一项是（ ）。 A.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 B.镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。 C.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 2.（2024·湖南娄底）以下句子中，使用的修辞手法与其它几句不一致的一项是（ ）。 A.父母的爱像春风一般滋润着我们，父母的爱像阳光一般照耀着我们。 B.青春是正午的阳光，青春是银铃的笑声，青春是奔腾的河流。 C.青春来不得一丝懈怠，青春来不得半点马虎，青春来不得彷徨失意。 D.如果师恩是润物无声的涓涓细流，那么父母之恩就是浩瀚无垠的汪洋大海。 3.（2022·湖南邵阳）下列句子所使用的修辞手法错误的一项是（ ）。 A.为是其智弗若与？曰：非然也。（反问） B.冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比） C.我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张） D.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（比喻） 4.（2022·湖南长沙）下列诗（词）句中，没有运用修辞手法的是（ ）。 A.随风潜入夜，润物细无声。 B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 C.咬定青山不放松，立根原在破岩中 D.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 4.D 【解析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A.“随风潜入夜，润物细无声。” 诗句中“潜”字运用拟人的修辞手法写出了春雨轻、细、密的特点，饱含诗人无比喜悦的心情。B.“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”自己问自己答，运用了设问修辞。C.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”运用了拟人的修辞手法，表达了劲竹5.（2024·湖南常德）下面句子在写法上与其他三句不同的一项是（ ）。 A.这小鬼在村子里是出了名的，力大得抵过一头牛。 B.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳。震得山冈也动了。 C.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 D.听闻此消息，顷刻间，他的眉宇间聚满了愧疚和自责 6.（2021·湖南怀化）和“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”写法不同的一项是（ ）。 A.在这些粗壮的甲虫中间，它们好像南国的少女。 B.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 C.天一擦黑儿，鞭炮就迫不及待地挤上来凑热闹。 D.春风清唱着悦耳的歌，唤醒了沉睡中的大地。 7.（2023·湖南衡阳）指出下列句子所用的修辞手法。 （1）买完菜马上就去吗？嗯。（ ） （2）巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。（ ） （3）那双手就像鹰的爪子。（ ） （4）树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。（ ） 8.（2023·湖南怀化）请将诗句和对应的诗人及修辞手法用直线连起来。 刘禹锡 大漠沙如雪，燕山月钩 夸张 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中 拟人 李贺 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 比喻 9.（2024·湖南张家界）下面句子中表达意思与其他三项不同的一项是（ ）。 A.这个好消息她必定知道。 B.她不可能知道这个好消息。 C.难道她会不知道这个好消息？ D.这个好消息她不可能不知道。 三、标点符号。 1.（2024·湖南永州）下列句子中，标点符号使用不正确的一句是（ ）。 A.你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ B.利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。 C.这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起“水浒传”里的故事和人物。 D.父亲说：“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 2.（2023·湖南长沙）下列标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。 B.“是啊，天气坏透了！”她喃喃地说：“哦，鱼打得怎么样？” C.“妈，妈，要什么时候才……”八儿要哭的样子。 D.李大钊、方志敏、董存瑞、黄继光……他们在革命事业的道路上，谱写了壮丽的篇章。 3.（2023·湖南怀化）对下列句子中标点符号的用法，解释正确的一项是（ ）。 A.两个天窗——出气。（破折号表示前后对比） B.日记中有我的笑声，也有我的眼泪……（省略号表示重复词语的省略） C.我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”（引号表示特定称谓） D.“哧——”的一声，她擦燃了一根火柴。（破折号表示声音的延长） 4.（2022·湖南邵阳）下列句子中的标点符号使用有误的一项是（ ）。 A.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C.“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？” D.我永远也忘不了那一天——1927年4月28日。 5.（2022·湖南长沙）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）。 A.哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。 B.我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，异彩纷呈。 C.明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢？还是和大家一起去？ D.英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗？” 6.（2021·湖南永州）下列标点符号使用错误的一项是（ ）。 A.王明回答说：“这道题我不会。你去问老师吧！” B.“好了，”猫说，“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。” C.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 D.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋，森林，高山，沙漠等元素。 7.（2020·湖南怀化）下列标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.年轻的僧人唐东杰布许下宏愿、发誓架桥、为民造福。 B.“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。” C.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨的节气。 D.你问一下小明，他明天去不去图书馆？ 四、句子衔接与排序。 1.（2018·湖南长沙）填入下面横线上的语句，最恰当的是（ ）。 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔玉藕，无不牵诗情，引人思。让我们学习莲叶吧，＿＿＿＿＿＿＿；让我们学习荷花吧，＿＿＿＿＿＿＿；让我们学习莲子吧，＿＿＿＿＿＿＿＿；让我们学习藕吧，＿＿＿＿＿＿＿＿。 ①把寂寞留给自己 ②把芬芳先给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A.②①④③ B.④②③① C.③②④① D.①④③② 2.（2020·湖南怀化）依次填入横线中的喻体，最恰当的一项是（ ）。 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋。豪放＿＿＿＿＿＿，婉约＿＿＿＿＿＿，磅礴＿＿＿＿＿＿，柔美＿＿＿＿＿＿，洋洋洒洒，蔚为大观。 ①如旭日喷薄 ②似风拂杨柳 ③如小桥流水 ④若大江东去 A.①③④② B.④③①② C.④①③② D.①②④③ 3.（2021·湖南株洲）把下列四个句子依次填入语段的横线处，恰当的一项是（ ）。 ＿＿＿＿＿＿＿＿，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流激湍；＿＿＿＿＿＿＿＿，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞、春水潺潺；＿＿＿＿＿＿＿＿，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽；＿＿＿＿＿＿＿＿，你尽可浅酌慢饮，细品舌尖的甘苦、鼻端的幽芳。 ①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一首清脆圆润的古曲 ③文学是一幅意境高远的中国画 ④文学是一杯回味无穷的茗茶 A.①③④② B.④③②① C.③②①④ D.②①③④ 4.（2021·湖南永州）将下列短语依次填入语段横线上，顺序正确的一项是（ ）。 习近平爷爷在信中对小朋友们说：“希望你们怀着一颗感恩的心，珍惜时光，努力学习，将来做对国家、对人民、对社会有用的人。是啊，如果你正深陷苦恼，感恩是＿＿＿＿＿＿；如果你觉得心灰意冷，感恩是＿＿＿＿＿＿；如果你只顾索取，感恩是＿＿＿＿＿＿；如果你感到孤独寂寞，感恩是＿＿＿＿＿＿。 ①让你变开朗的朋友 ②给你带来希望的阳光 ③教会你给予的老师 ④给你带来快乐的良药 A.④②③① B.②③④① C.③④②① D.①③②④ 5.（2018·湖南长沙）下列语序排列正确的是（ ）。 ①瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。 ②月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。 ③渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更明亮，更皎洁。 ④为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。 ⑤八点十七分，一派壮丽的景象，呈现在人们眼前。 ⑥周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。 A.④⑥⑤②①③ B.④⑤②⑥①③ C.④⑤⑥②③① 五、句子考查分类。 1.（2024·湖南益阳）心情不同，我们对身边事物的感受也会不同，读例句，仿写句子。 心情愉快时，你笔下的雨：小雨滴滴答答地落在地上，奏响欢快的旋律。 内心痛苦时，你笔下的雨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.（2023·湖南怀化）按要求写句子。 （1）照样子，补写句子。 例：过年的时候吃年糕，寓意万事如意年年高。 贴春联时“福”字要倒着贴，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）根据下面的情境，写一写不同心情时的感受。 去公园路上，刮起了风。 心情好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 心情不好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2021·湖南永州）我会按要求写句子。 （1）读句子，想想加点部分在表达上有什么特点。再仿写一个这样的句子。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）他对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响。”（改为第三人称转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（2021·湖南娄底）按要求改写句子。 （1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用自己的话说出这句话的意思） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）不改变句意，把直接引述句改为间接转述句。 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.（2023·湖南怀化）按要求做题。完成填空。 （1）根据句子意思，在横线处填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。 节日期间，通道各个景点迎来大批游客。神奇的万佛山人头攒动，美丽的皇都侗文化村＿＿＿＿＿＿＿＿，激情的龙底漂流＿＿＿＿＿＿＿，雄伟的通道转兵纪念馆＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）进入盛夏，高温酷暑又来了，请以“此时此刻，外面真热呀”为开头。写几句话，至少用上两种修辞手法。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”这就是“人逢喜事精神爽”的具体表现。请从下面的情境中选择一个，写一写自己心情好时的状态。 放学路上 超市可以自由进出 儿童节收到礼物 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（2022·湖南邵阳）按要求完成句子练习。 （1）仿照例句的写法写一句话。 每个人都渴望得到别人的理解，同时也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；理解是一道阳光，融化误解的坚冰；理解是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）奔驰的“和谐号”动车是祖国奋勇前进的象征。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）妈妈语重心长地对我说：“你马上就要升中学了，要好好努力啊。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）老师常教育我们不要私自下河下塘洗澡，防止不发生溺水事故。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（2021·湖南娄底）按要求改写句子。 （1）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（扩句，添加环境描写） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）从“鲜花、刮风”两个情境中任选一个，写出自己心情“好”或“不好”时的感受。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。（照样子描写“喜欢”。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿照样子赞美“花”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热的不知如何是好。（仿写“吵闹”的情景。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与辨析 一、1.C 【解析】本题考查语病辨析。A.语序不当，应该先讨论才能通过，把“通过”和“讨论”位置互换。B.句子中的“杜绝不浪费水电的行为”表述有误，“杜绝”与“不浪费”语义重复且造成否定失当，应去掉“不”。D.句子中的“增长人民体质”搭配不当，“增长”通常用于描述数量的增加，而“体质”的提升应用“增强”更为恰当。故选C。 2.B 【解析】本题考查病句辨析。A.“杜绝”与“不”意思重复，应去掉一个，如：同学们要注意节约，杜绝浪费水电的行为。C.成分残缺，应该在第一个分句后面加“的习惯”，如：我们要养成爱读书的习惯，让“书香满城”成为我市的名片。D.“歌声”不能浮现，所以应去掉“快乐的歌声”，如：小伙伴们活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。故选B。 3.C 【解析】本题考查的是病句辨析能力。A.原句中句式杂糅，应去掉“配制而成的”。B.原句中语序不当，“认真克服”和“随时发现”应调换一下位置。D.原句中成分残缺，应在原句后面添加“而奋斗”。故选C。 4.B 【解析】本题考查病句的辨析。A.该句成分残缺，结尾可加上宾语“的活动”。句子改为：我们学校开展了“向雷锋同志学习”的活动。C.该句语序不当，把“完善”和“建立”调换顺序。句子改为：各地中小学建立和完善了校园安全预防工作机制。D.该句成分残缺，去掉“使”即可。句子改为：读了《假如给我三天光明》这本书，我深受启迪。故选B。 5.（1）即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。 （2）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 （3）初一的光景与除夕截然不同。 （4）我紧跟在他身后，走出院子。 【解析】本题考查修改病句。解题方法为：认真读原句，弄清句子要表达的意思；找出有毛病的地方，根据病因修改；修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。常见错误有：用词不当、搭配不当、成分残缺、词序混乱、重复啰唆、前后矛盾、不符事理、归类不当、指代不明。（1）关联词把不当，例句是转折关系，应用转折连词。应把“所以”改为“也”。（2）成分残缺，缺少谓语，詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（3）重复啰唆，去掉“完全”或“截然”。（4）语序不当，应改为：我紧跟在他身后，走出院子。 6.我永远不能忘却我们共同度过的六年时光，失落时有你陪伴，高兴时有你分享。还记得我们编写的班级小报《青青园中葵》吗？小报内容丰富、图文并茂，同学们赞叹不已。分别就在眼前，愿我们的友谊之花永远盛开！ 【解析】本题考查病句辨析。第一处错误：出现错别字，“陪拌”应改为“陪伴”。第二处错误：标点符号用错。小报“青青园中葵”应使用“书名号《》”，将引号改为书名号。第三处错误：语意重复，“赞叹不已”和“赞不绝口”重复啰嗦，应该删去其中一个。 二、B 【解析】本题考查修辞方法。“白发三千丈，缘愁似个长”意思是：白发长达三千丈，是因为愁才长得这样长，运用了夸张的修辞手法；A.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”运用了比喻的修辞手法，把“人的死”比作“泰山”“鸿毛”；B.“镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地”中“泪水如雨，洒了一地”运用了夸张的修辞手法。C.“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事”中“脱了它的红外套”运用了拟人的修辞手法；D.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”运用了排比的修辞手法；故选B。 2.C 【解析】本题考查修辞方法。A.本句把“父母的爱”比作“春风”和“阳光”，运用了比喻的修辞。B.本句连用三句“青春是……”运用了排比的修辞，把“青春”比作正午的阳光、银铃的笑、奔腾的河流，运用了比喻的修辞。C.本句连用三句“青春来不得……”的句式，可知运用了排比的修辞。D.本句把“师恩”比作“涓涓细流”，把“父母之恩”比作“汪洋大海”，运用了比喻的修辞。故选C。 3.A 【解析】本题考查修辞手法。A.本句出自《学弈》，意思是：难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”这种自问自答的手法是设问，不是反问。B.该句把结构相似、意思密切相关、语气一致的句子成串地排列，是排比的手法。C.该句中“碗有千斤重”用了夸张的手法，写出“我”沉重的心情。D.该句用了比喻的手法，将“花苞”比作了“衣襟上的盘花扣”，形象地写出了花苞的外形。故选A。 刚毅的性格。D.“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”意思：清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，馆驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠嫩一新。这是陈述句，没有运用修辞手法。 5.D 【解析】本题考查修辞手法。A.结合所给句子，抓住关键词句“力大得抵过一头牛”，可知运用了夸张的修辞手法；B.结合所给句子，抓住关键词句“就像半天起了个霹雳”“震得山冈也动了”，可知运用了夸张的修辞手法；C.结合所给句子，抓住关键词句“喜得快要发疯了”，可知运用了夸张的修辞手法；D.结合所给句子，写出了他愧疚的神态，没有运用了夸张的修辞手法。故选D。 6.A 【解析】本题考查修辞手法的辨析。例句采用了拟人的修辞手法，把粥拟人化。A比喻。B拟人，把花生拟人化。C拟人，把鞭炮拟人化。D拟人，把春风拟人化。故选A。 7.（1）设问 （2）夸张 （3）比喻 （4）拟人 【解析】本题考查修辞手法。（1）句中自问自答，是运用了“设问”的修辞手法。（2）句中“巨大的响声震得地动山摇”，把“响声”进行了夸大，是运用了“夸张”的修辞手法。（3）句中把“手”比作“鹰的爪子”，是运用了“比喻”的修辞手法。（4）句中“小鸟在耳边欢唱”把事物人格化，是运用了“拟人”的修辞手法。 8. 【解析】本题考查诗词名句的理解及修辞方法。“大漠沙如雪，燕山月似钩”意思是平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。出自李贺的《马诗二十三首·其五》。这句话用了比喻的修辞手法。以雪喻沙，以钩喻月，把大漠的沙子比喻成白雪，把燕山的月亮比喻成弯钩。“咬定青山不放松，立根原在破岩中”意思是紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中出自清代郑燮的《竹石》。用了拟人的修辞手法，将竹子拟人化，描绘出扎根在岩石中，在风雨中茁壮成长的竹子，表现出竹子顽强的生命力和坚定的信念，深刻地表达出竹子身上顽强不息的生命力。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。出自唐·刘禹锡《浪淘沙》。根据意思可知运用了夸张的手法。 9.B 【解析】本题考查句子表达的意思。A.这个好消息她必定知道。表示肯定的意思。B.她不可能知道这个好消息。表示否定的意思。C.难道她会不知道这个好消息？表示肯定的意思。D.这个好消息她不可能不知道。表示肯定的意思。故选B。 三、1.C 【解析】本题考查标点符号。C.《水浒传》是一本书的名字，因此不能用引号，把双引号换为书名号。故选C。 2.B 【解析】本题考查标点符号。B.结合所给句子，句子是提示语在中间的人物语言，因此“她喃喃地说”后面应该使用逗号，上引号，标点符号使用错误。故选B。 3.D 【解析】本题考查标点符号的作用。A.“两个天窗——出气。”破折号表示解释说明，意思是两个天窗是为了出气的。故A错误。B.“日记中有我的笑声，也有我的眼泪……”中的省略号表示列举的省略，意思是日记还有其他东西，用省略号表示意思的省略，而不是重复词语的省略。故B错误。C.这里的引号表示直接引用，即引出我对母亲说的话，而不是特定称谓。故C错误。D.这里破折号表示声音的延长，即擦火柴的声音延长。故D正确。故选D。 4.C 【解析】本题考查标点符号。C.有误，提示语在中间，“一个关切的声音传来”后面应该用逗号。 5.C 【解析】本题考查标点符号的运用。C选项：第一个问号改为逗号。选择问中间不能加问号。 6.D 【解析】本题考查了标点符号。作答此类题要熟悉名种标点的基本用法，根据题干中的关键词提示判断正误。D.有误，并列词语之间应用顿号，应为“海洋、森林、高山、沙漠”。故选D。 7.C 【解析】本题考查标点符号的使用。解答本题，学生先要掌握各种标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座，留意词语性质和彼此之间的关系，结合语感和句子的语气，选择恰当的标点符号。A顿号用在并列的词语之间表示停顿，停顿较逗号短。“许下宏愿”“发誓架桥”“为民造福”他们之间用一般的停顿即可，所以这里用逗号。B提示语在说话的内容中间，提示语后面是逗号和前引号。C选项正确D此句子不是问句，结尾不能用问号，改为句号。 四、1.B 【解析】本题主要考查句子补充。莲叶形状大大的，可以和“宽阔”相对应；荷花气味香香的，可以和“芬芳”匹配；莲子吃起来是苦的，可以与“苦心”相对应；藕是空心的，可以与“寂寞”相对应。综上所述，故选B。 2.B 【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。通读此语段，可知其对对联这一特殊文学形式进行了赞美，其后特点的描述较简洁，各选项的描述恰是进一步的解释，答题可遵循这一思路展开。“大江东去”出自于豪放派词人苏轼之词，是豪放的代名词；同理可知”小桥流水“是对婉约的注解；”旭日喷薄“给人以宏大、粗犷之感；”风拂杨柳“则给人以细腻、温柔之感。 3.C 【解析】本题考查根据语境补写句子。结合句子“你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍”可以想到这是欣赏画面的景色，可填入“文学是一幅意境高远的中国画”；结合“闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺”，这是写听到的，故填入“文学是一首清脆圆润的古曲”；结合“翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽”，这是写闻到的花香，故填入“文学是一座姹紫嫣红的百花园”；结合“品评自娱，把玩深尝”，写品尝的内容，故可填入“文学是一杯回味无穷的香茗”，故选“C”。故答案为：C 4.A 【解析】本题考查句子排序。按照句子间的逻辑关系排列，从“深陷苦恼”可知与之搭配的是：④给你带来快乐的良药；从“心灰意冷”可知与之搭配的是：②给你带来希望的阳光；从“只顾索取”可知与之搭配的是：③教会你给予的老师；从“孤独寂寞”可知与之搭配的是：①让你变开朗的朋友。故选A。 5.B 【解析】本题考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。可按时间的顺序排列：首先“为了看月食，人们站在房前的空地上等待着”，接着“八点十七分”“月亮失去了银白色的光泽”“周围的繁星闪烁”，然后“瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮”，最后“渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子”。因此选B选项。 五、1.冰冷的雨滴击打着窗户，倾诉者哀怨的心声，湿漉漉的街道反射着忧郁的眼神，那是失落的我也在默默地哭泣 【解析】本题考查仿写句子。结合例句“小雨滴滴答答地落在地上，奏响欢快的旋律”这句话运用了拟人的修辞手法，把“小雨”拟人化，赋予了他演奏欢快的旋律的人类行为。生动形象的写出了小雨落下时的欢快。同时也烘托了作者心情的愉快。题干要求写“内心痛苦时”，你笔下的雨又是怎样的情景，运用拟人的修辞手法。示例：内心痛苦时，你笔下的雨：大雨噼里啪啦的砸在屋顶，敲打出悲伤的鼓点，好似悲伤的泪水倾盆而下，在天地间交织成一张哀愁的网。 2.（1）寓意是福到了。 （2）风温柔地吹着，像妈妈的手，爱抚着我的脸庞，好舒服啊！ 风狂躁地吹着，吹乱了我的头发，吹得我睁不开眼，真烦人！ 【解析】（1）本题考查习俗的寓意。习俗的寓意，平时多积累一些。“福”倒着贴寓意家里的福到了。（2）本题考查根据情景写出心情好与不好的状态。根据题意可知“去公园路上，刮起了风。”的情景，接下来抓住事物“风”，围绕心情的好坏进行描写。例如：心情好时，风拂过脸颊，轻轻柔柔的，舒服极了。又如：心情不好，寒风刮过我脸颊，像刀一样刺疼。 3.（1）心爱的小狗走丢了，我伤心得撕心裂肺。 （2）他对我笑着说，他给我看看表里是什么在响。 （3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。 【解析】（1）本题考查仿写句子。例句运用了夸张的手法，仿写时注意。如：我饿得简直能吃下一头牛了。（2）本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”，把第二人称“你”改为第一人称“我”。改为：他对我笑着说，他给我看看表里是什么在响。（3）本题考查改陈述句。反问句改陈述句的方法四步法：第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合句子，把“会”改为“不会”，“吗”去掉，问号改为句号。改后为：没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。 4.（1）孔君平来拜见他的父亲，父亲不在，就把他叫了出来。 （2）我看着搪瓷碗。 （3）周瑜长叹一声，说诸葛亮神机妙算，自己真比不上他。 【解析】本题考查句子运用相关知识。（1）本题考查文言文句子的理解。可以用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对的直译。同时结合句子的意思进行意译，意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。使意思比较通顺、流畅、好懂，符合现代语言的表达习惯。重点理解诣（动词，意思是拜访。）乃（副词，意思是就。）、呼（叫）的意思。（2）本题考查缩句。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。本句中留下“谁干什么”这样的句式中即可。（3）本题考查把直接引述句改为间接转述句。①标点符号的改变：冒号、双引号去掉。应注意，冒号和引号前的内容不变②人称的变化：句子中的“我 ”指说话人“周瑜”，应该改为“自己”。 5.（1）人声鼎沸 摩肩接踵 人山人海 （2）此时此刻，外面真热啊！人在大街上，就像在蒸炉里。不过一会儿，整个人就像从水里捞出来的，全身湿透。 （3）放学路上，我踏着轻快的步伐，哼着歌往家走，一路上风是甜的，花儿笑红了脸。 【解析】本题考查完成句子。（1）本题考查补充句子。根据题干要求可知需要填写的是意思相同但说法不同的词语。人头攒动：指人很多，且频繁的在移动。一般用于形容某些地方人口密度较大，但程度不如人山人海高。形容人比较多的词语有：熙熙攘攘、摩肩接踵、人山人海、人满为患、万头攒动、挨山塞海、人流如潮。将相同意思的词语补充进句子中即可。（2）本题考查情景写话。结合题干要求，要求写出外面真热的具体表现，写句子时注意用上两种修辞手法，如：此时此刻，外面真热呀！太阳公公像个大火球，精神抖擞地炙烤着大地，把树上的叶子都晒蔫了，无精打采地低着头。树枝上的知了也反反复复地唱:“太热啦,太热啦……”（3）本题考查情景写话。结合所给题干，要求选择一种情境，写出自己心情好时看到周围景物的变化，如：走在放学回家的路上，路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。 6.（1）一盏指路的明灯 指明我们前进的方向 （2）奔驰的“和谐号”动车难道不是祖国奋勇前进的象征吗？ （3）妈妈语重心长地对我说，马上就要升中学了，要好好努力啊。 （4）老师常教育我们不要私自下河下塘洗澡，防止发生溺水事故。 【解析】本题考查了句子仿写、改写句子、修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。（1）所给例句是围绕“理解”这一主题表达的，所要仿写的句子结构是：理解是什么，怎么样。如：理解是一盏指路的明灯，指明我们前进的方向。（2）改反问句，添加“难道不是”，句末加“吗”，句号变问号。（3）改转述句，去掉冒号引号，“说”后加逗号，把“你”改成“我”。（4）修改病句，成分多余，去掉“不”。 7.（1）天空乌云密布，闪电不断，水渐渐地往桥上涌来，老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 （2）山谷中刮起了风，呼呼作响，似乎在陪着我哭泣。或：我在鲜花丛中拍照，我们一起留下灿烂的笑容。 （3）夜深了，该睡觉了，他放下了《西游记》，可是孙悟空的形象不断在他的脑海中闪现，怎么也睡不着，于是，他又点亮灯，拿起《西游记》，看了起来。 （4）我是情人之间的信使，我是师生之间的感谢语，我是夫妻之间的增情剂。 （5）七月的夜晚有点特别。青蛙在池塘里开音乐会，猫呼唤着自己的伙伴，广场上，大妈们伴着音乐，跳起了广场舞。 【解析】（1）本题考查扩写句子，注意明确要去，要添加环境描写，写出老汉说话时的场景，要突出情况的危急，比如“天空乌云密布，闪电不断，水渐渐地往桥上涌来”。（2）本题考查根据所给词语写句子。答案不唯一，写出内容符合要求即可，先确定场景，接着写出在这样的场景下，人物的心情是怎样的。（3）本题考查仿写句子。所给句子运用了“眨眼”一次，突出了春节很快就来了。仿写时能根据要求写出突出“喜欢”的句子即可。（4）本题考查仿写句子。所给句子运用了三个“我是……”的排比句式，赞美了“我”所具有的多种作用。仿写时也要注意句式，要运用排比句。（5）本题考查仿写句子。所给句子是总分结构，先用一句话“八月，天多热”整体叙述了八月天气的特点，接着通过“鸡”“狗”“蝉”的表现，突出了天气的“热”。仿写时也要按照这样的句式，先一句话总述，再接着几句话分述，突出“吵闹”的情景。 学科网（北京）股份有限公司 $$