专题10 写作-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（河南专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（河南专版） 专题10 写作 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 记叙文（写人记事、写景状物）、想象文与应用文 要求文章有具体的事例、情节或描述，避免空洞无物；主题明确、结构完整、条理清晰、语句通顺、用词准确、适当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强文章的表现力和感染力；要求书写工整、字迹清晰，不写错别字。平时要注重书写练习，养成良好的书写习惯；确使用标点符号，如句号、逗号、问号、感叹号等，使文章表意准确、语气分明。 命题倾向于让学生记录生活中的真实经历和感受，如家庭生活、校园生活、社会生活等方面的体验。引导学生思考自己在成长过程中的收获、困惑、转变等，培养学生的自我反思和表达能力。通过想象作文，鼓励学生发挥独特的想象力，创造出新颖的故事情节和形象。希望学生能从独特的角度看待问题，表达自己与众不同的见解和感受。 命题作文、话题作文、材料作文、看图作文。 一、复习策略。 1.广泛阅读积累。 （1）经典文本阅读。阅读各类经典文学作品，如《小王子》《夏洛的网》等适合小学生的书籍。在阅读过程中，学习作者的写作手法、情节设置、人物刻画方式。例如，从《小王子》中学习如何通过简单而深刻的故事表达哲理。 （2）优秀范文借鉴。收集小升初优秀范文，分析其结构、语言、立意等优点。比如，有的范文开头采用设置悬念的方式，吸引读者兴趣；有的在语言上运用丰富的修辞手法，使文章生动形象。学习这些优点，并应用到自己的写作中。 2.丰富生活素材。 （1）观察生活点滴。留意家庭、学校、社会中的人和事，积累真实的写作素材。比如，观察家人在节日里准备饭菜的过程，记录同学在运动会上拼搏的瞬间，这些都可以成为写作的素材。 （2）记录个人经历。养成写日记或随笔的习惯，记录自己的成长经历、喜怒哀乐、感悟思考等。例如，记录一次自己克服困难学会骑自行车的经历，为写成长类作文提供素材。 3.专项技巧训练。 （1）结构训练。针对不同文体，进行文章结构的训练。写记叙文时，练习按照“起因-经过-结果”的顺序叙述事件；写议论文时，学习“提出问题-分析问题-解决问题”的结构。通过列提纲的方式，规划文章框架，使文章结构完整、条理清晰。 （2）语言提升。进行词汇积累和修辞手法运用的训练。每天背诵几个好词好句，丰富词汇量；练习运用比喻、拟人、排比等修辞手法改写句子，增强语言的表现力。例如，将“太阳升起”改写成“太阳像一个大火球，慢慢地从东方升起，给大地披上了一层金色的外衣”。 4.写作实践与修改。 （1）定期写作练习。按照小升初常考题型，每周进行1-2次写作练习。可以根据命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等不同题型，轮流进行练习，提高应对各种题型的能力。 （2）认真修改作文。完成作文后，仔细检查语法错误、错别字、标点使用不当等问题。同时，从内容、结构、语言等方面进行修改，使文章更加完善。例如，检查内容是否具体，结构是否合理，语言是否通顺生动等。也可以请老师、同学或家长帮忙提出修改意见。 二、答题技巧。 1.命题作文。 （1）审题立意。认真分析题目，理解题目含义和要求，确定文章的主题和立意。例如，《我的梦想》这个题目，要明确围绕“梦想”展开，思考自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及如何实现梦想。 （2）构思框架。根据主题，构思文章的结构框架。可以采用总分总、总分、分总等结构。如写《我的梦想》，开头总述梦想对自己的重要性，中间分别阐述梦想的内容和追求梦想的原因，结尾总结全文，表达对实现梦想的决心。 （3）丰富内容。在写作过程中，通过具体事例、细节描写等方式丰富文章内容。如写梦想成为画家，可以描述自己第一次画画的经历、参加绘画比赛的过程等。 2.半命题作文。 （1）补充题目。根据自己的生活经历和素材积累，选择合适的内容补充题目。要确保补充后的题目既新颖又有话可写。例如，《我学会了____》，可以补充“骑自行车”“弹钢琴”“做饭”等自己熟悉的技能。 （2）突出重点。围绕补充后的题目，突出文章的重点。如《我学会了骑自行车》，重点描写学习骑自行车的过程，包括遇到的困难、如何克服等。 （3）升华主题。在文章结尾，适当升华主题，表达自己从学会某项技能或经历某件事情中获得的成长和感悟。 3.话题作文。 （1）确定主题。从给定的话题中，选择一个自己感兴趣且有素材可写的角度，确定文章主题。例如，以“友谊”为话题，可以确定“真正的友谊经得起考验”为主题。 （2）选好素材。围绕主题，选择能够体现主题的素材，可以是自己与朋友之间的故事，也可以是名人之间的友谊故事。如写“真正的友谊经得起考验”，可以讲述自己和朋友在一次争吵后如何重归于好的故事。 （3）自拟题目。题目要简洁明了，能够准确反映文章主题。如以“友谊”为话题，可以自拟题目为《友谊的力量》《珍贵的友谊》等。 4.材料作文。 （1）分析材料。仔细阅读材料，理解材料的主旨和寓意。例如，给出“铁杵磨成针”的故事材料，要理解材料传达的坚持就能成功的道理。 （2）提炼观点。从材料中提炼出自己的观点，可以从不同角度进行思考。如对于“铁杵磨成针”的材料，观点可以是“坚持是成功的关键”“只要有恒心，万事皆可成”等。 （3）联系实际。结合材料观点，联系生活实际，通过具体事例来论证观点。如写“坚持是成功的关键”，可以列举自己坚持学习英语，最终取得进步的事例。 5.看图作文。 （1）观察图片。仔细观察图片的细节，包括人物的动作、表情、神态，场景的布置，以及图片中的文字信息等。如给出一幅小朋友在公园植树的图片，要观察小朋友的穿着、植树的工具、周围的环境等。 （2）展开想象。根据图片内容，展开合理想象，构思故事的情节、人物的语言和心理活动等。比如，想象小朋友为什么来植树，植树过程中遇到了什么问题，他们是如何解决的。 （3）组织语言。按照一定的顺序，将观察到的内容和想象的情节用通顺、连贯的语言表达出来。开头可以介绍图片的背景，中间详细描述图片中的场景和故事的发展，结尾总结升华，表达自己的感受或从中得到的启示。 一、（2024·河南洛阳）习作。 “情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。一转眼，这里有欢乐，也有痛苦，也有失败……请你写一件发生在校园里的令你难忘的事。 要求：自拟题目，内容具体，语句通顺，600字左右。 二、（2024·河南信阳）习作。 在成长过程中，我们肯定品尝过成功的喜悦，经历过失败的酸涩，感受过被爱包围的幸福，也可能经受过委屈、难过……请以“难忘那＿＿＿＿的滋味”为题写一篇习作。 习作要求：（1）文中不出现真实的校名、人名。（2）书写工整，不少于400字。 三、（2024·河南商丘）习作展示。 生活中你一定遇到很多善良的人，或许他（她）曾给予你肯定的眼神，使你重新获得自尊；或许他（她）曾慷慨解囊，帮你解除尴尬；或许他（她）曾赠予你宽容的微笑，让你不再忐忑不安……请以“记忆深处”为题，写一写你记忆深处那个善良的人。叙述时力求内容清楚具体，情感真实自然。 四、（2024·河南南阳）习作。 岁月匆匆，花开花落，回首往事，六年的小学生活历历在目。忘不了敬爱的老师，忘不了那谆谆的教诲，慈祥的目光；忘不了亲爱的同学，忘不了朝夕相处的时光，忘不了我们结下的深情厚谊；忘不了——许多的忘不了萦绕在心头，请以“忘不了＿＿＿＿”为题，写出你心灵深处珍藏已久的那段记忆。 要求：补全题目，叙述完整、语句通顺、有真情实感。文中不能出现自己真实的姓名和校名。书写正确、端正、整洁，不少于400字。 五、（2024·河南信阳）习作。 “精彩”在一些人眼中，是属于那些有作为的人的，其实不然，都能绽放属于自己的光芒。请以“我的精彩”为题目，写一篇习作。要求：内容具体；语句通顺，字迹清楚，不少于500字。 六、（2024·河南周口）习作乐园。 正在一天天长大的你，回首走过的路沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……回忆往事，会让生命感动，让生活精彩…… 请以“美好的回忆”为题，写一篇记叙文。要写出自己的真情实感。不少于500字。 七、（2024·河南郑州）习作。 文博会的海报上选用了下面一串符号。观察这一串符号，你会想到什么？ 解开一个问题，你就把“？”拉直变成了“！”；了解一件艺术品的故事，你会体验到从好奇到赞叹；面对一个看似不能完成的任务，你又是否经历过从胆怯到自信的过程？读一本书，做一个实验，认识一个人，理解一种看法，你的脑海里都曾闪现过“？”“！” 根据这一串符号，结合自己的生活经历写一篇文章。题目自拟，注意把印象深刻的内容写具体，字数不少于400字。 八、（2024·河南南阳）习作。 同学们，我们每天都会经受各种诱惑的考验，比如手机、电视、游戏或舒适的被窝，同伴的邀约；我们每天可能都需要战胜懒惰、放纵、暴躁的自己。成功属于自制的人，自由只给自律的人。 请以“今天，我终于管住了自己”为标题写一篇文章。要求：①文章不得出现真实的校名、人名、地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁；④不少于450字。 九、（2024·河南开封）习作。 任选一题。 （1）《我最喜欢的一本书》 要求：①介绍自己最喜欢的一本书，说说喜欢的原因以及这本书对你的影响。②内容具体，语句通顺 （2）《假如我会七十二变》 要求：①尽情展开想象，假如自己会七十二变，你会用这个能力做些什么。②内容具体，书写整洁。 十、（2024·河南许昌）六年时光，我们渐渐长大；离开母校，我们即将再次出发，驶向更具希望与挑战的远方。离别之际，往事一幕幕浮现眼前。请结合自身经历完成其中的一个任务。（字数不少于500字） 任务一：请结合自己的成长经历，以“这是 的赛道”为题，写一篇作文，记叙成长体验，抒写别样精彩。注意先将题目补充完整，然后再写作。 任务二：请你以“毕业告别信”的形式，给你的同学或朋友写一封信，用足够真实的情节去唤醒记忆、打动人心。 要求：（1）注意书信的格式。（2）告别的人物统一用“他”代替，不得出现真实人名、校名。 十一、（2024·河南南阳）习作。（任选一题） 1.题目：给自己一个＿＿＿＿ 语文学习让我们在成长中对话不同的人，遇见不同的故事。成长有时候也需要与自己对话：难过时，给自己一个拥抱；迷茫时，给自己一个目标；快乐时，给自己一个微笑……生活中，你是如何与自己对话的？ 请以“给自己一个＿＿＿＿”为题写一篇文章。先将题目补充完整，注意围绕中心意思来写，选择与主题相关的事例，把重点部分写具体，写出自己的真情实感。文中不能出现真实的人名、校名。 2.题目：怀念那一刻 六年来，你从懵懂天真的儿童成长为心智成熟的小学毕业生，在成长的过程中一定留下了许多美好回忆。那一刻，也许是同伴给你友情的关怀。那一刻，或许有感动的泪珠，或许有真挚的微笑，或许有意外的喜悦……这次习作就让我们来回忆那一刻，通过事例或场景来写。注意围绕中心把那一刻的所见所感写具体，有真情实感。文中不能出现真实的人名、校名。 十二、（2024·河南信阳）习作表达。（任选一个写下来） （一）今天，是我们在小学的最后一次测试，当测试结束的铃声响起时，我们就要跟老师、同学说再见了。回忆六年来的校园学习生活，一定有许多难忘的瞬间：一节生动的课，一次有趣的活动，一场精彩的比赛，一个独特的课间……请以“难忘的时光在这里”为题，选择一件事，把事情的经过写具体，把你印象最深的感受表达出来。 要求：1.注意抓住重点，写出难忘的原因。2.内容具体，语句通顺，注意表达真情实感。3.不得出现真实的校名和人名。 （二）心愿，就像泥土里的种子，虽然埋在我们的心田里，却会不断生根发芽，然后抽枝长叶。每个人都有自己的心愿，希望自己变得优秀，希望家人身体健康，希望祖国更加富强……你有什么心愿呢？请你想一想，选择一种合适的方式来写一写，如写信、记叙故事、写日记等。 要求：1.选择典型的材料以及合适的表达方式。2.语句通顺，表达自己的真情实感。3.题目自拟。 参考答案及解析 一、例文： 难忘的校园篮球赛 校园生活如同五彩斑斓的画卷，每一幅都承载着我们的青春与梦想。而那次激烈的校园篮球赛，成为了这幅画卷中最为浓墨重彩的一笔。 那是一个阳光明媚的下午，学校组织的篮球赛即将拉开帷幕。我们班的篮球队员们个个精神抖擞，摩拳擦掌，准备在赛场上一展风采。 比赛开始了，双方队员迅速进入状态。对方球员率先抢到球，快速向我们的篮筐冲来。我们的队员毫不示弱，紧紧防守，成功地阻止了对方的进攻。 在激烈的对抗中，我们班的队长凭借着出色的技术和敏捷的身手，多次突破对方的防线，投篮得分。场下的同学们欢呼声此起彼伏，“加油！加油！”的呐喊声响彻整个校园。 然而，比赛进行到下半场，我们班的比分逐渐落后。队员们的体力也开始下降，但他们没有丝毫放弃的念头，依然全力以赴地拼搏着。 关键时刻，我们班的一名队员在三分线外接到球，他深吸一口气，瞄准篮筐，果断出手。篮球在空中划过一道优美的弧线，空心入网！这一记精彩的三分球瞬间点燃了全场的气氛，我们班的同学们兴奋地跳了起来。 最终，在队员们的共同努力下，我们班赢得了比赛的胜利。那一刻，同学们紧紧相拥，欢呼雀跃，喜悦的泪水在眼眶中打转。 这场篮球赛不仅让我们感受到了团结的力量，更让我们在校园生活中留下了一段难忘的回忆。 【解析】本题考查写作能力。本题为自命题的叙事作文，要求写一件发生在校园里的令自己难忘的事。分析题目要求可知，习作要求写一件事，这件事情必须是发生在校园里的，还要突出这件事情的“难忘”之处。根据以上要求，在选材时要选择发生在校园里的难忘的事，在选好作文素材后，可按一定的顺序进行写作。开头：可开门见山，写有一件发生在校园里的事情令自己至今难以忘怀。正文：中间部分是全文的重点，可按照一定的顺序写清楚事情的来龙去脉，并突出“难忘”二字。写作时要注意重点部分要详细写，做到详略得当，内容具体。结尾：结尾部分可总结全文，再次表达自己的“难忘”之意。 二、例文： 难忘那成长的滋味 有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简单。它就像品一杯苦茶，入口苦涩，可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳。 还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微微泛起一层水，而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要将心绪拧成结。我怀着如乱丝般的心绪走出了校门。 蓦地，一个熟悉的身影闯入了我的视线：爸爸。此时天色微暗，校门口家长已不多了，我依稀看见爸爸的头发上、衣服上、自行车的座位上都蒙了一层淡淡的水雾。我三步并作两步地跑出校门口，奔向爸爸。爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一个棉垫垫在有些湿的自行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自行车后座上。爸爸卖力地蹬着车子。一阵略带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头发里不知何时闪出了一抹银色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近地面了。我仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。 想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带讶色的眼神里，推起了沉重的自行车，仿佛我就是在推着成长的车轮向前走……到家了。 我将沉重的车把靠在墙上，走进家门，轻轻端起桌上的一杯早已沏好的茶，闻着它那馥郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿佛是品味着成长。 【解析】本题考查习作能力。题目要求写半命题作文，围绕“滋味”这一主题，以“难忘那＿＿＿＿的滋味”为题，选择往事内容将题目补充完整。这是一篇写事作文，好好回忆一下，在成长过程中，品尝到了什么滋味，最让你难忘，是和父母出去游玩而开心的滋味，还是被老师批评而苦涩的滋味。写作时要把重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，要写出成长过程中的体验及收获，还要注意语句要通顺，用词要恰当。开头：开篇点题，在无数的滋味中，最让你难忘的是哪一种。中间：注意把事例写具体、写生动。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。结尾：可以谈谈自己在这次经历中的感受，语言要真挚。 三、例文： 记忆深处 记得上小学三年级的时候，我酷爱画画。我敬佩当时我的美术老师——罗老师，她能画出各种各样的图画，而且十分相像，惟妙惟肖，我也幻想自己能有罗老师那样高超的画画技术。于是，我便坚持不懈地画画，可每次自认为画得很好时，同学们便讽刺嘲笑我，“这是画吗？”“简直是垃圾！”……我很伤心，垂头丧气地坐在座位上看着自己画的画，真的，我画得不好。 “太好了！”只听从背后传出声音，“能画得如此栩栩如生，不错，不错。”我转回头去看，啊！原来是罗老师。我很不好意思得将图画使劲往桌匣里塞，害怕老师也嘲笑我。不过，罗老师又将画拿了出来，仔细得欣赏着。“很不错啊！干嘛把它藏起来。”我看了看面带微笑的老师，非常惊异，“要继续努力哦！”老师边发出“啧啧”的声响边摸着我的头。从那以后，我非常惊奇：难道我画得真的很好吗？不过，我每次画完画都让老师看看，也每次都受到了夸奖。表扬。 　 终于，我的画在全校获奖了，罗老师欣慰地看着我，投来了赞许的目光，同学们也羡慕得望着我的画，心中无比敬佩。当时。我比吃了蜜还甜。 直到现在，我的画依然那么好。现在，只要看到那幅获奖的画，也就会想起罗老师——那个记忆深处的人。 【解析】这道题考查书面表达能力。本题是命题作文，给出的题目是《记忆深处》，应该选用记叙文，重点描写你和那个人之间发生的事情，要最令你记忆犹新的事情。写作过程中要注意运用多种描写、表现和修辞手法去丰富文章的内容和内涵。注意语句的通顺和书写的准确性。作文思路：开头：开门见山，点出你那个人是谁。中间：选择典型的事例来表现他为什么让你印象深刻，注意运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物。结尾：结尾照应开头部分的内容，表达你对他的情感。 四、例文： 忘不了那场足球赛 岁月匆匆，花开花落，小学六年的时光转瞬即逝。在这漫长的岁月里，有许多珍贵的记忆在我心中挥之不去，尤其是那场激动人心的足球赛。 那是小学五年级的一个晴朗下午，我们的校园足球队与兄弟学校的队伍展开了一场友谊赛。作为球队的一员，我紧张又兴奋地站在绿茵场上，心中充满了期待。 比赛开始了，双方队员你争我夺，拼抢得异常激烈。我队前锋以精湛的技术突破对方防线，一脚劲射，球像离弦的箭一般直奔球门而去。守门员奋力扑救，却还是未能阻止皮球入网。进球的瞬间，观众席上爆发出了雷鸣般的欢呼，我与队友们相拥庆祝，那一刻的喜悦至今难忘。 但比赛是残酷的，下半场风云突变，对手发起猛烈反攻。一个疏忽，对方抓住机会扳回一球。随着时间的流逝，比分被锁定在2:1，我们以微弱的优势赢得了比赛。 尽管胜利属于我们，但过程中的惊险和刺激让我深刻体会到了团队合作的重要性。没有队友们的默契配合，没有教练的精心布局，我们很难取得这样的成绩。更重要的是，我体会到了体育精神的魅力——无论胜负，重要的是我们尽力了，我们从中收获了成长和友谊。 如今，那场比赛的场景仍时常在我脑海中浮现。虽然时间会冲淡许多记忆，但那次宝贵的经历将永远镌刻在我的心灵深处。忘不了那激情四溢的呐喊，忘不了队友们脸上的汗水和泪水，更忘不了我们一起走过的那些光辉岁月。 【解析】本题考查书面表达。本次习作为半命题作文，要求以“忘不了＿＿＿＿”为题写一篇习作。时光荏苒，转眼间小学时光就要过去了。在这人生最美好的时光中，你最难忘的是什么？是一处最美的风景，还是一份最好的礼物？是一个印象最深的人，还是最有趣、最有意义的一件事？回顾自己的学习与生活，想想什么让你难忘，为什么难忘。选择自己印象深刻的去写。结合选材将题目补充完整。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：直接开门见山或运用修辞式写作。中间：可以选取一件自己印象深刻的事情进行写作。把事件的起因、经过和结果写清楚。其中，经过部分要写得详细、具体。结尾：总结点题或抒发情感。 五、例文： 我的精彩 时光如水，缓缓流去，人们只知道一如既往得前行，却不知在那匆忙的脚步中遗失了什么，是快乐？是青春？还是遗失了生活中的精彩？岁月催人老，朋友们，放慢你的脚步，感受一下生活的精彩，陶冶那尘封多年的心灵。 人生就像是一艘在大海里行驶的船，不可能老是一帆风顺，在途中也会遭遇阴雨天，这时候，我们应该战胜困难，寻找属于自己的那一片晴天，填补快乐的音符，奏出精彩的乐曲！ 妈妈的唠叨是我精彩的源泉。每天去上学，妈妈会叮嘱我过马路要小心，放学早点回家，不要在路上逗留。每天听着这些絮絮叨叨的声音，就有一种幸福的充实感，心里美滋滋的。一次，妈妈不在家，没有人对我上“必修课”，心里好像少了些什么，空空的，不踏实。直到妈妈回来那种感觉就又回来了。妈妈的唠叨像一缕春风，带给我幸福的感觉。 爸爸的鼓励是我精彩的动力。一次考试，我才考了89分，回家后，我不敢去面对爸爸妈妈，这时，爸爸走过来，他语重心长地对我说：“失败是成功之母，如果你懦怯了，那你才是真正的失败了。”爸爸的话像是为我拨开了乌云，使我重见太阳。爸爸的鼓励像是一股清泉，洗尽我所有的不快。 其实生活中精彩无处不在，只要你用心去发现，它一定会为你绽放！ 【解析】本题考查写作能力。一、审题本题是命题作文。要求以“我的精彩”为题，写一篇叙事作文。二、立意要明确作文的中心，最后确定写作内容。该题中并没有给我们过多的材料，不过从“每个人都可以有属于自己的精彩，都能绽放属于自己的光芒”这句话中我们可以看出，作为小学生的我们是有自己的精彩之处的。选择一件印象深刻的事情去写。三、构思写作的时候以第一人称展开叙述，叙述时突出题眼“精彩”接着可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获，表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。开头：“我的精彩”是从第一人称“我”的角度来考虑的，所以明确不是别人是自己。中间：这就需要思考自己的闪光点是什么，这些闪光点给自己带来了什么，为什么。明确了自己的写作内容就可以得心应手，注意在写作时，写出自己的真情实感，这样更容易感染读者。结尾：首尾呼应，点题抒发自己情感。 六、例文： 美好的回忆 六年的友谊情深，但光阴似箭，怎样也组织不了时光的脚步。六年，我们从一个个含苞待放的花骨朵长成了美丽的花朵，有的芬芳吐香，有的涩涩无味，然而这正如我们手中的咖啡，有着香醇美味，但也曾暗苦发黑。六年的时光让我们留下了许许多多美好的回忆，那正如海边美丽的贝壳，有的光彩夺目，有的平淡无奇。在我记忆的深处，埋藏着一粒友谊的种子，下面我来给大家讲述这其中不能忘怀的故事。 记得四年级的时候，刚下微机课，我突然感觉到不舒服，在楼梯扶手处蹲了下来，我的好朋友们纷纷来问我怎么了，我强忍着笑了笑扶着扶手下了几个台阶，大家看我没什么事就走开了，我终于忍不住坐在了地上，是的，我吐了出来，本以为要自己收拾这残局，可没想到我的好朋友田昕怡来了，她和吴佳美把我扶起来让我暂时坐在台阶上，然后跑了几层楼借了拖布，把残局收拾干净后一左一右扶着我下楼了。那是多么小的一件事啊，但在我的心中，那无助的神情早就深深刻在她们的心中，成为久久不能愈合的烙印，那天我哭得很惨，也不知道是因为难受还是因为我的好朋友。 那一刻，我们貌似就在风中长大了，多少花开，多少日落，多少追逐打闹，多少一起罚站，多少的一切……当回忆起这些，这些都貌似一缕清泉，竟是怎样穿过我的心灵，流淌的如此清澈，只有我自己知道，六年的友谊情多么深。忆，友谊珍贵…… 【解析】本题考查书面表达。本次为命题习作，要求以“美好的回忆”为题写一篇习作。可以写妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……结合题干的要求可知，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。思路：开头：开篇点题，点明这是一件让人觉得美好的回忆。中间：抓住典型的事例来描写，重点突出为什么让自己觉得这是美好的回忆的，写出自己的真情实感。结尾：总结全文，抒发自己的情感。 七、例文： 把“？”拉直成“！” 人的一生总有跌宕起伏，有弯曲也有笔直，当我们遇上问题时，问号连连，通过一系列的解决，总会拉直变成感叹号。就像那次奥数课，让我感受到了从“？”到“！”的心路历程。 那天，我兴冲冲地来到奥数课教室，拿到试卷时，我惊呆了，眼珠差点从眼眶里掉出来。最后一道思考题足足占了小半面文字，是一道四星级难题。我一想，完了，这道题我肯定不会了。于是，这堂课我听得特别认真，盼着老师讲最后一题。我聚精会神地听着，手“刷刷刷”地记着笔记，时间一点点流逝，大屏幕的PPT也翻到了最后一题。 仿佛是为了让我们更好得理解这道题，老师也使出了浑身解数。她起了身，离开了椅子，戴上了麦克风，此刻她就像是我的“救命英雄”。可是，发光的大屏幕上是一串又一串难懂的数字，我越听越迷茫，脑子渐渐不清晰了，眼睛渐渐开始涣散，大屏幕上的数字也变成了一堆我看不懂的乱码。正当我一头雾水时，老师关闭了投影仪 ，丢下一句“另一种方法自己想”就没有了。投影仪渐渐暗了下去，同时暗下去的还有我的那颗心。我像是被抛弃在黑暗中的小孩，孤独又无助，拼命瞪着眼睛，却找不到光明。 老师刚坐下，便有同学拿着做好的试卷去批了。随着一个个鲜红的大勾，一个个醒目的100从我眼前略过，我的手心开始冒出来冷汗，脖子开始发凉，又丢不下最后完成的面子，随意地填涂了答案，也送到了老师面前。无疑，换来了鲜红的大叉。教室里的人少了，我左看看，右看看，犹豫着要不要去问老师，又怕被指责没好好听课。可这样熬下去，我还是不会啊。左思右想，我一咬牙，一鼓劲，朝着讲桌冲上去：“老师这道题怎么想？老师为什么会算出15？老师……？老师……？”随着一个个问号脱口而出，老师指着电脑为我一一讲解，我越听越明白，一下子茅塞顿开，惊喜和喜悦一股脑得涌出来。 一个个问号换来一个个感叹号，一个个“老师，老师”换来了坚定的“我会了！我懂了！” 当问号拉直为感叹号的时候、你离答案已经不远了。奥数题只是一个缩影，如果把它放到人生的赛场，把“？”拉直为“！” 并不简单，必须是你对人生有了思考。 【解析】本题考查话题习作。结合习作要求，把“？”拉直变成了“！”，问号代表着对事情的疑问，不解、好奇，感叹号代表着最后的结果，联系自己的生活实际，想象自己的生活中什么情况下把“？”拉直变成了“！”，这件事情是怎么发生的，事情的经过是什么样的，注意写清楚事情的起因、经过和结果，可以运用多种描写方法。开头：开门见山，交代自己什么情况下把“？”拉直变成了“！”；中间：写清楚事情的起因，经过，结果，自己发现的过程；结尾：总结全文，抒发感情。 八、例文： 今天，我终于管住了自己 在我们的生活中，总会遇到各种各样的诱惑和挑战。有时候，这些诱惑来自外界，比如手机、电视、游戏；而有时候，最大的敌人其实是自己——懒惰、放纵、暴躁的自己。今天，我要讲述的是我如何在一次重要的考试前，终于管住了自己。 那是一个阳光明媚的周末，我计划好了要在家复习一整天，迎接即将到来的期末考试。可是，当我坐在书桌前，打开课本时，手机却不停地发出各种通知声，微信、QQ、抖音，各种应用的消息接踵而至。我的内心开始动摇，想着：“就玩一会儿，不会耽误太久的。” 正当我准备拿起手机时，我突然意识到，如果我此刻选择了娱乐，那么我可能会陷入无尽的拖延中，最终影响到我的复习进度。于是，我深吸一口气，将手机调成飞行模式，放在了房间的另一头。这样一来，我无法轻易接触到手机，也就减少了被诱惑的机会。 接下来的时间里，我专心致志地投入到复习中。每当我感到疲倦或者想要放弃时，我都会告诉自己：“成功属于自制的人，自由只给自律的人。”这句话成为了我的动力源泉，让我一次次地战胜了内心的懒惰和放纵。 到了傍晚，我完成了所有的复习计划。虽然过程中有过挣扎和犹豫，但我最终还是管住了自己，没有被诱惑所打败。那一刻，我感到无比的自豪和满足。我知道，这不仅仅是一次简单的自我控制，更是我在成长道路上迈出的重要一步。 通过这次经历，我深刻地体会到，管住自己并不是一件容易的事情，但只要我们坚定信念，明确目标，就一定能够战胜各种诱惑和挑战。今天的我，终于管住了自己，明天的我，将会更加自律和坚强。 同学们，让我们一起努力，战胜自我，迎接更加美好的未来！ 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本次作文为命题作文题。题目“今天，我终于管住了自己”中，有三个关键词——“今天”“我”“管住”。就这个题目而言，要着眼于自我，扣紧“今天”，理解“管住”的含义构思。二、立意。对于此次作文题目，应属于叙事作文。因此回顾生活中战胜自我的经历，写出“我”是如何管住自己，控制住内心的“小我”，战胜自我的。可以写在生活上管住了自己的嘴，不乱吃零食；管住了自己的腿，遵守交通规则。可以写在学习上管住了自己，不作弊，诚信考试等等。在具体的写作过程中，首先要从自己的亲身经历中提取材料，选择自己感受最深的事来写。其次，要选择一个小的切入点，以小见大。最后，要善于把叙述和抒情结合起来，突出主题。三、写作思路。开头：开门见山，直接点题。中间：选择典型事例，围绕中心内容，把事件的起因、经过、结果写清楚。同时在表达上运用适当的心理描写以及恰当的修辞方法，会使文章更加生动、感人。结尾：首尾呼应，抒发感情。 九、例文（1）： 我最喜欢的一本书 你最喜欢的书是哪一本呢？是充满幻想的《西游记》？是包罗万象的《红楼梦》？是回肠荡气的《水浒传》？还是群雄割据的《三国演义》？我最喜欢的书呀，是彭懿的成长幻想小说——《爸爸变成甲虫飞走了》。 这本书主要讲了小男孩夏壳壳勇敢拯救爸爸的故事。故事一开始，壳壳为了救朋友偷走了是人妖王国的水晶球。逼得食人妖国王精心挑选了一支由三人组成的“拎着夏壳壳的脑壳回来见我”突击队去追杀他。他成功躲过了突击队员大怪鸟和吸魂兽的追击，但是却没能躲过第三个队员——食人妖公主的追击。公主把他的爸爸变成了一只甲虫。为了把爸爸变回来，他选择了牺牲自己，答应去食人妖王国，沉睡的水晶球被他感动，提前苏醒，甲虫成功地变回了爸爸，他也不用去食人妖王国了，整个故事情节跌宕起伏，引人入胜。 在故事中，正是夏壳壳在爸爸变成甲虫后表现出来的勇敢和担当，感动了沉睡的水晶球，才让甲虫才变回了爸爸，为最后的胜利奠定了基础。生活中，我们也会遇到许许多多的困难和挫折，我想，只要我们勇敢地去面对，去尝试，去克服，那么成功就离我们不远了，即使有时候做错了事情，我们也要向夏壳壳一样，敢于去承认和担当责任，学习他那种敢于担责的高尚品质。 这就是我喜欢的书，你也可以读读看哦，相信你看完也一定会受益匪浅的。 例文（2）： 假如我会七十二变 每一个人都有自己的梦想，我的梦想是做一个和孙悟空一样能七十二变的人，因为这样我就可以做自己想做的事了。 假如我会七十二变，我会变成一片云，我飘呀飘，飘到长城，和爬长城的人赛跑，我当然是最快的了！我再飘到北京天安门广场，去看看毛主席 我到他身边说了一声变，毛主席又活过来了，他又可以领导人们了。到了冬天我飘到北边说了一声变，寒冷的冬天变成了百花开放的春天了，这样我们就不用忍受寒冷的痛苦了。 假如我会七十二变，我会变成一只小鸟，在天空中自由自在得飞翔。我说了一声变，动物和人类就成了好朋友，人们就不会再杀害动物了，我们也不用再害怕动物了我再说一声变这个世界就没有战争了，这样就会有一个幸福而美满的世界，我再说一声变世界上就没有小偷了，就算我们每时每刻都开着家门也不会担心有小偷去偷东西的。这样的世界才是美好的世界。 假如我会七十二变，我会变出许许多多的东西，给没有钱买东西的小朋友，我还要变出一所学校，让他们去读书，一切学费都不用交，我再变出几个老师去交他们读书写字。这样他们就不用担心没钱交学费了！ 这就是我的梦想，这样的世界才是美好幸福的世界！ 【解析】本题考查命题作文。阅读习作要求，从两个作文题目中选取一则进行写作。1.本次习作要求我们介绍自己最喜欢的一本书，要想把书介绍好，一要认真读原文。要弄清原文的主要内容，理解文章的中心思想；要把自己觉得写得好的、令自己深受感动的或留下深刻印象的地方多读几遍，弄清好在哪里，为什么觉得好。二要重点写感受。针对原文所说明的道理，写出在生活中碰到的实例；也可以针对原文中的一句或几句话，写出自己的感受。总之，感想要真实具体，紧扣原文，联系实际，有感而发。重点写一下介绍这本书的理由，可以写一点，也可以写几点。注意要分段。开头：先回忆你读过的好书，确定你要介绍的是哪一本。交代推荐的书名、作者等基本信息。中间：抓住这本书的特点，如人物个性鲜明、语言优美生动、情节曲折离奇等来写。写清楚书本的主要内容和中心思想。结合生活中碰到的实例，说说你的感受。结尾：表达自己的感受和领悟。2.习作要求我们以《假如我会七十二变》为题，想象一下自己如果会七十二变，会用这个能力做些什么。学生需要发挥自己的想象，写一篇条理清楚、语句通顺的想象作文。明确习作要求是写好作文的前提，在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，虽然是一篇想象作文，也要很好地展现出自己的愿望和情感。开头：开门见山写自己变成了什么，激发读者的兴趣。中间：承接第一自然段展开想象，写自己为什么会有这个想法，然后写自己变成了想象中的事物后会怎样做，这个过程要写具体，写得生动有趣。注意条理要清楚，层次要清晰。结尾：抒发自己的感情，升华主题。 十、例文一： 这是奋斗的赛道 六年时光如白驹过隙，转眼间，我们即将离开母校，踏上新的征程。回首过去的六年，有欢笑，有泪水，有成功，也有失败。但最让我难以忘怀的，是那条充满挑战与奋斗的赛道。 记得刚入学时，我是一个腼腆的小男孩，对一切都充满了好奇与不安。那时的我并不知道，未来的六年将会带给我多少成长与改变。一年级的时候，我第一次参加了学校的运动会。虽然只是小小的跑步比赛，但对于当时的我来说，却是一次巨大的挑战。比赛前，我的心情既紧张又兴奋，老师和同学们的鼓励让我充满了力量。最终，我拼尽全力，获得了第二名的好成绩。这次经历让我明白了奋斗的意义，也让我在以后的学习生活中更加勇敢地面对各种挑战。 三年级的时候，我开始接触数学竞赛。刚开始，我总是感到困惑与挫败，很多题目都解不出来，甚至一度想要放弃。但在老师的耐心指导下，我逐渐掌握了方法，慢慢找到了乐趣。每一次的竞赛都是一次新的挑战，每一次的失败都是一次宝贵的经验。经过不懈得努力，我在五年级的时候终于获得了市级数学竞赛的一等奖。这个奖项不仅是对我努力的肯定，更是对我未来学习的巨大激励。 六年级的时候，我们迎来了小学阶段的最后一次运动会。这一次，我不再是那个懵懂的小男孩，而是一个充满自信的少年。我报名参加了多个项目，并且在比赛中发挥出色，为班级赢得了荣誉。那一刻，我感受到了集体的力量，也体会到了奋斗带来的成就感。 如今，站在毕业的门槛上，回望过去的六年，我深深地感受到，这条赛道上充满了奋斗的汗水与成功的喜悦。每一次的挑战都让我变得更加坚强，每一次的成功都让我更加自信。正是这些奋斗的经历，让我在成长的道路上不断前行，驶向更具希望与挑战的远方。 这是奋斗的赛道，也是成长的赛道。在这条赛道上，我学会了勇敢、坚持和自信。未来的日子里，我会带着这些宝贵的品质，继续在新的赛道上奋力奔跑，迎接更加美好的明天。 例文二： 致好友的一封信 亲爱的小明： 你好！在这即将翻过小学最后一页的时刻，我提起笔，心中涌动着千言万语，却不知从何说起。窗外，夕阳的余晖温柔地洒在课桌上，就像我们曾经一起度过的那些平凡而又珍贵的日子。我想，是时候用这封信，作为我们友谊的一个小小纪念，记录下那些即将成为回忆的片段，唤醒我们共同的记忆。 记得第一次走进这个教室吗？那时的我们，还都是一脸稚气，对即将开始的小学生活充满了好奇与憧憬。你坐在我的旁边，手里紧紧抓着书包带，眼睛里闪烁着不安与期待。我鼓起勇气，向你伸出了手，说：“嗨，以后我们就是同桌了！”那一刻，两颗年轻的心，就这样悄悄地靠近了。 我们一起度过了无数个难忘的日夜。记得那次运动会吗？你报名参加了长跑比赛，我作为啦啦队的一员，在跑道边为你加油鼓劲，直到喉咙嘶哑。当你冲过终点线，累得瘫倒在地时，我第一个冲上前去，递上水，你的笑容比任何时候都要灿烂。那一刻，我深刻体会到了友情的力量，它让我们在彼此的鼓励中不断成长。 当然，我们也曾有过争执和误会。记得有一次，因为一件小事，我们冷战了好几天。那段时间，我的心里空落落的，像是少了什么重要的东西。直到一天放学后，我在校门口等你，鼓起勇气向你道歉，你也微笑着原谅了我。那一刻，我们紧紧拥抱在一起，所有的不快都烟消云散了。 转眼间，我们就要毕业了。虽然未来的路还很长，我们会各自踏上不同的旅程，但请相信，无论身在何方，我们的心都会紧紧相连。这些共同的记忆，将会是我们人生中最宝贵的财富。 最后，我想对你说一声：谢谢你，谢谢你一直以来的陪伴和支持。愿你在未来的日子里，能够保持那份纯真与善良，勇敢地追求自己的梦想。无论遇到什么困难和挑战，都请记得，在这里，有我，还有我们共同的美好回忆，为你加油打气。 祝你学习进步！愿我们的友谊长存！ 永远的朋友 小林 2024年7月4日 【解析】本题考查书面表达。任务一：本题是半命题作文，明确文章要表达的核心是“成长与梦想启航”。确立赛道作为成长历程的象征，寓意着不断前进、挑战自我、追求梦想的过程。开头：用生动的语言描绘赛道的形象，简短过渡，引出对成长经历的回忆。中间：用具体经历叙述，选取几个具有代表性的成长阶段或事件进行叙述，如学习上的挑战、人际关系的建立、自我认知的提升等。每个阶段或事件都应围绕“赛道”这一核心意象展开，强调在赛道上的努力、挫折、收获与成长。结尾：总结全文，升华主题。任务二：本题为自命题作文。明确信件要表达的情感是感激、不舍与祝福。确定收信对象为即将分别的同学或朋友。用足够真实的情节去唤醒记忆、打动人心。用书信的形式写出来。书信的书写格式：一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期五部分。称呼：第一行顶格写收信人的名字和称呼，有时还要加上“敬爱的、亲爱的”等，接着加个冒号，表示下面的话是对他说的。正文：另起一行空两格开始写正文，也就是书信的内容。开头：直接点明写信缘由，简短表达自己对即将分别的不舍与对过去时光的怀念。中间部分：选取几个具有代表性的共同经历进行回忆，如一起学习、玩耍、面对挑战的时刻等。每个经历都应详细描述，用生动的语言和具体的细节唤醒对方的记忆。在回忆经历的同时，表达对方在自己成长过程中的帮助与影响，强调这些经历对自己成长的重要性，以及对方在自己心中的特殊地位。结尾：强调无论未来如何变化，彼此之间的友谊将永远不变，以深情的告别语结束信件，同时表达对未来重逢的期待与希望。结尾：正文写完后，要写上表示祝愿、尊敬或勉励的话，也叫致敬语。署名：写在正文结尾后的右下方。日期：一般写在署名的下边。 十一、例文一： 给自己一个坚强的理由 给自己一个坚强的理由，你就会发现原本阴暗，失败的世界其实一片阳光灿烂；给自己一个坚强的理由，你就会发现原来渺小的你也拥有着巨大的能量；给自己一个坚强的理由，你就会发现你也可以挺起胸膛迎接一切风霜。 我曾是一个懦弱的人，生活中的丁点小事都可以让我流下眼泪，考场上的失利，生活中的不顺，都能让我愁云满面。我也害怕遇到困难，但凡写上了“迁移拓展”“拓展创新”此类的题目，我从不敢提笔。那年，因琴弹得不错，老师推荐我去参加比赛，可我太懦弱了。因为害怕得不到那夺目的奖杯我宁可不去争取。 上了五年级以后凭借着我的一点小聪明，时不时也能登上第一名的宝座。我以为我的成绩就会这么的稳定下来，所以写学习目标时，毫不犹豫便填上了一位和我成绩不相伯仲的女孩——小A。但是事实根本不是这样，我对那些难题的态度让我一败涂地，那些难题堆积成一座撼不动的大山，我无法跨越。五年级第二学期考试后，小A拿着成绩单站在讲台上头仰得高高得对我说：“你成绩太差了，别拿我做竞争对手，好吗？别人不知道还以为我成绩也这么差呢！” 我抬起头，只能看到小A的下巴，于是我站起来，努力使自己的目光与她平视。我说：“不，你做我的竞争对手最合适。”说完我捏紧拳头走出了教室。 我承认在听到小A的话时，的确是鼻子发酸，两眼发红，可我又忽然想到了很多，我想李白在遭遇仕途的不顺时仍然高歌：“长风破浪会有时，直挂去帆济沧海。”我看见杜甫在泰山脚下呐喊：“会当凌绝顶，一览众山小。”我听见王安时轻吟：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”我突然就觉得我没有理由去懦弱，一直逃避到现在，应该觉醒了。 从那以后，我一直以李白、杜甫、王安石为榜样，在我每一次想要退缩的时候我就会想到，我没有一个可以让我懦弱的理由，却有千万个让我坚强的理由。我以实际行动向小A证明了她适合做我的竞争对手。永远不要退缩，给自己一个坚强的理由，你就会在“山穷水尽疑无路”的时候，发现“柳暗花明又一村”！ 例文二： 怀念那一刻 说到“怀念那一刻”，脑海中会浮现出一件事——烧饭。这件事给了我重大的启发。 那是一个中午，我告诉妈妈我想自己烧一盆胡萝卜，妈妈立刻同意了，说她也想尝尝我的手艺。于是，我二话不说，开始了我的计划。我从冰箱里拿出两根胡萝卜，用刷子把它们刷干净。我一边用力擦，一边哼着小曲儿，非常自在。 过了一会儿，胡萝卜就洗好了。接下来是最危险的“挑战”——切菜。这可是烧饭过程中最重要的步骤。我右手拿着一把菜刀，这把刀很锋利，甚至可以把钢铁都切成两半。我左手摁着一个胡萝卜，却无从下“刀”。妈妈看到了，急忙跑过来做示范，马上我就心领神会了，不过我还是有些局促不安。我又拿起一根胡萝卜，紧握着大菜刀，在那一刹那，我的心都要跳出来了。 只见我猛地一用力，胡萝卜就被切成了一小片。切了几片之后，我就找到了规律。过了五分钟，我的胡萝卜全部被切好了，我呼出了一口气。接下来就到了重头戏，只见我拿起了我眼中重“四、五吨”的大锅，开小火，倒油，待油热之后，我放了点蒜翻炒，只听锅内发出“啪，啪，啪，啪”的声音，感觉很减压。接着，我再在锅里放了胡萝卜，此时声音还要大，我马上翻炒了几下，然后放入调味料。 我的胡萝卜终于出锅了，我把它摆在盘子里，端上桌，准备开吃。我尝了一小口，脸色由红变青，紧接着由青变白，就像突发疾病要死掉了一样。原来是最重要的调味料——盐没放，难怪觉得食之无味。 我在这一刻明白了生活如同做菜吃饭，有许多酸甜苦辣值得我们细细品尝。 【解析】本题考查习作能力。1.这是一道半命题的题目。首先确定写作对象，然后把题目补充完整。可以给自己一个拥抱、给自己一个鼓励、给自己一个目标、给自己一个心愿、给自己一个窗口等。这是一篇写事的作文，要求通过生活中典型事例来写在生活中懂得的道理，文中可以用议论性的话语表达自己的看法。文章内容要凸显“给”的过程，即产生给自己xx的原因和事件发展过程，尽量围绕一个人、一件事来写。注意用上合适的修辞手法和描写方法。开头，开门见山，点明给自己一个什么；中间，用具体事例，表明给自己××的原因；结尾，表达感想。2.这是一道命题作文题目。认真审题是写好命题作文最为关键的一步，明确中心，选好作文的材料，看好作文的要求，然后认真回忆哪一刻是自己最怀念的，然后围绕中心组织材料。首先，明确题中词语的内涵与外延。 “那一刻”即那一时刻——已经过去的某一个短暂的时间。怀念指的是思念。在这片习作中，叙事是重点，应重点表现自己的“怀念”， 尤其要写出那一刻的细节或场面。开头，点明那一刻是在什么时候；中间，按照事件发展顺序，描述那一刻；结尾，发表感想。 十二、例文： 难忘的时光在这里 在我的小学生活中，有许多难忘的瞬间，但最让我难以忘怀的，是那次拔河比赛。 那是一个阳光明媚的午后，学校操场上热闹非凡，因为即将举行一场激烈的拔河比赛。我们班的同学个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 随着裁判的一声哨响，比赛正式开始。我们紧紧抓住绳子，双脚用力蹬地，身子拼命往后倾。一开始，双方势均力敌，绳子在中间僵持不动。但渐渐地，我们班的体力开始不支，对方趁机发力，绳子一点点地向对方移动。 就在我们快要输掉比赛的时候，班主任大声喊道：“同学们，加油！坚持就是胜利！”这声鼓励仿佛给我们注入了一股强大的力量。我们咬紧牙关，使出全身的力气，拼命地往后拉。啦啦队的加油声也一浪高过一浪，“加油！加油！”的呼喊声响彻整个校园。 在大家的共同努力下，绳子终于一点点地被我们拉了回来。最终，我们赢得了比赛的胜利。那一刻，同学们欢呼雀跃，紧紧相拥，脸上洋溢着胜利的喜悦。 这次拔河比赛，让我深刻地体会到了团结的力量。大家心往一处想，劲往一处使，就能战胜一切困难。这段难忘的时光，将永远留在我的记忆深处。 心愿的力量 在我的记忆深处，有一个小小的心愿，如同一颗闪烁的星星，照亮了我前行的道路。 那是一个寒风刺骨的冬天，我走在回家的路上，路边的垃圾桶旁，一个瘦弱的身影引起了我的注意。那是一位拾荒的老人，他穿着单薄且破旧的衣服，在寒风中瑟瑟发抖，双手不停地在垃圾桶里翻找着可以卖钱的东西。 我停下脚步，静静地看着他，心中涌起一股莫名的悲伤。那一刻，我在心里许下了一个心愿：我希望能够帮助那些生活困难的人，让他们不再受冻挨饿。 从那以后，我开始关注身边那些需要帮助的人。我把自己的零花钱节省下来，买了一些食物和生活用品，送给附近的流浪人员。我还参加了社区的志愿者活动，为孤寡老人打扫房间、陪他们聊天。 有一次，我和志愿者们一起组织了一场募捐活动，为贫困山区的孩子们筹集学习用品和书籍。活动的准备过程并不顺利，我们遇到了很多困难，比如场地的申请、物资的运输等等。但是，每当我想起那个在寒风中颤抖的拾荒老人，想起自己的心愿，我就充满了力量。 最终，我们的活动取得了圆满成功。看着那些孩子们收到礼物时脸上绽放的笑容，我感到无比的欣慰和满足。 这个小小的心愿，就像一束温暖的阳光，不仅照亮了别人的生活，也让我自己的人生变得更加充实和有意义。我知道，实现心愿的道路还很长，但我会一直坚持下去，用自己的行动去传递爱和温暖。 【解析】本题考查学生写作的能力。（一）审题：题目“难忘的时光在这里”，关键词是“难忘的时光”，限定了写作内容是回忆小学六年里的难忘经历。要求选择一件事来写，需要明确这件事发生的场景是在校园学习生活中。写作思路：首先，在脑海中回顾小学六年的经历，筛选出最让自己难忘的一件事，可以是一节特别的课、一次难忘的活动等。然后，在文章开头，可以通过简单的环境描写或者抒情的方式，引出对这件事的回忆，为下文做铺垫。接着，详细叙述这件事情的经过，包括事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。在叙述过程中，要注重细节描写，比如人物的语言、动作、神态等，以及环境的描写，以增强文章的感染力。 重点阐述这件事为什么难忘，是因为让自己学到了重要的知识、收获了珍贵的友谊，还是明白了深刻的道理。最后，在结尾处再次点题，强调这段时光的难忘，表达对这段经历的怀念和珍惜之情。（二）审题：以“心愿”为主题，范围较广，可以是关于自己、家人、社会甚至国家的心愿。要求选择合适的方式写作，如写信、记叙故事、写日记等，给予了较大的创作自由。 写作思路：首先，确定自己要写的心愿是什么，可以是一个短期能够实现的小目标，也可以是一个长期的、较为宏大的梦想。如果选择写信，可以写给特定的人，如父母、老师、朋友等，倾诉自己的心愿以及产生这个心愿的原因。若是记叙故事，可以讲述因为某个契机而产生了这个心愿，以及为了实现心愿所做出的努力和遇到的困难。写日记的话，更注重个人内心的真实感受和想法的记录，详细描述心愿在自己心中的变化和成长。在写作过程中，要通过具体的事例和细节来支撑心愿，让读者能够感同身受。结尾部分，表达自己对实现心愿的坚定信念或者对未来的美好期待。 学科网（北京）股份有限公司 $$