专题2 句子综合训练-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（河南专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（河南专版） 专题2 句子综合训练 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 扩（缩）句、仿句 掌握扩句、缩句、仿句以及各种句式变换的方法；理解不同语言环境中句子的含义，准确判断歧义句；注意语言的连贯性；辨析病句，正确使用修改符号修改病句；判断修辞种类，正确运用修辞手法，并能体会其表达效果；正确使用标点符号；围绕话题、逻辑、句式、语境等方面，确保句子间连贯流畅。 句子的变换；病句的判断与修改；句子修辞手法的辨别和运用；标点符号的正确使用；句子排序或选择合适的衔接句。 选择题、句子改写题、判断题、填空题、排序题等。 句式变换 理解句意 关联句 修改病句 修辞手法 标点符号 句子衔接与排序 一、复习策略。 1.知识梳理。 （1）构建知识体系。以思维导图形式梳理句式转换、扩句缩句、关联词、仿写、病句、修辞、标点、句子衔接与排序等各知识点，明确各部分概念、规则及相互联系。如将“把”“被”字句转换、陈述句与反问句转换等句式转换知识整合在一个分支下，对比其转换要点。 （2）细化知识点。对每个知识点深入复习。复习关联词时，整理常见关联词分类及搭配，制作表格强化记忆；复习修辞时，详细分析每种修辞的特点、作用，通过举例加深理解，像“月亮像小船”是比喻，生动形象地写出月亮弯弯的形状。 2.专项练习。 （1）分模块练习。针对不同知识点进行专项训练。进行扩句缩句练习时，找大量不同类型句子，训练准确添加或删除修饰成分；进行病句练习时，按成分残缺、搭配不当等病句类型分类做题，总结不同类型病句的常见标志词，如看到“通过……使”就考虑是否缺主语。在句子衔接练习中，进一步按话题、逻辑、句式等不同考点分类；句子排序练习则按时间、空间、事情发展等逻辑顺序分类。例如，专门练习按时间顺序排序的句子，如“①清晨，太阳升起。②中午，阳光炽热。③傍晚，夕阳西下。”通过大量分类练习，熟悉不同类型题目的特点和解题思路。 （2）综合练习。定期进行句子综合训练，选取涵盖多种知识点的题目，模拟考试情境限时完成，提高在复杂情况下运用知识的能力。比如给出一段既有语病、标点又错误，还要求进行句式转换的文段，全面考查知识掌握情况。再比如，在句子排序中，发现含有“首先”“其次”“最后”等表示顺序的词语的句子，往往能帮助确定句子的先后顺序；在句子衔接中，关注前后句的关键词，能快速找到话题一致的衔接句。 3.错题整理。 （1）建立错题本。将做错的题目整理到错题本上，详细标注错误原因，如“这道题因混淆顿号和逗号的用法答错”，并给出正确解答过程和思路。 （2）定期回顾。定期复习错题本，每周安排时间对错题进行重做，分析是否真正掌握知识点，对于反复出错的题目，再次学习相关知识，强化记忆。 4.阅读与写作结合。 （1）阅读积累。阅读优秀课外读物，分析其中句子运用的技巧，如修辞手法的妙处、关联词的衔接作用等，学习规范表达，培养语感。遇到精彩句子，可进行仿写练习。 （2）写作运用。在写作中，主动运用所学句子知识，正确使用标点、关联词，灵活运用不同句式和修辞手法，写完后检查是否存在语病、句式是否单调等问题，不断提升写作中的句子运用能力。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）单一知识点选择。仔细分析每个选项，运用对应知识点判断。判断修辞手法选项时，依据比喻、拟人等修辞特点，分析句子是否符合；判断关联词选项时，看句子逻辑关系与关联词搭配是否相符。 （2）综合选择。对每个句子涉及的考点逐一分析。先看句式转换是否符合规则，再检查病句修改是否正确，最后查看标点使用有无问题，采用排除法，排除有明显错误的选项。 （3）句子衔接选择。 分析选项与前文的话题一致性。仔细阅读前文，确定话题，然后逐一分析选项，看哪个选项的话题与前文一致。如前文描述“动物园里的猴子”，选项A“猴子们活泼可爱地玩耍”，选项B“大象在旁边悠闲地吃草”，显然A选项话题与前文一致。 检查逻辑连贯性。对于话题一致的选项，进一步检查其与前文的逻辑关系是否合理。比如前文说“因为天气寒冷”，选项“所以大家都穿上了厚厚的棉衣”逻辑连贯，而“所以大家都去游泳了”则逻辑错误。 考虑句式和语境。若有多个选项话题和逻辑都合适，再考虑句式是否协调、语境是否相符。在一段优美的写景文段中，选择语言优美、风格相符的句子。 （4）句子排序选择。 确定首句。先看各个选项的首句，根据“提出问题、交代背景、介绍对象”等首句特征，排除明显不适合做首句的选项。例如，句子“然后我们开始了一天的活动”，有“然后”这个关联词，表明它前面还有内容，不适合做首句。 分析选项差异。对比剩余选项，找出不同排序部分，通过分析句子间的逻辑关系、关键词等确定正确顺序。如选项A是①②③，选项B是①③②，重点分析②③两句的先后顺序，通过寻找关联词、代词等判断。 代入验证。将选定的选项代入原文，通读一遍，检查句子是否通顺、连贯，逻辑是否合理。 2.填空题。 （1）补充关联词。分析前后句逻辑关系，是因果、转折还是其他关系，再选择合适关联词。如“（ ）明天下雨，我们（ ）取消户外活动”，是假设关系，填“如果……就……”。 （2）标点填空。依据句子语气、停顿及标点符号用法规则填空。“他大声问你为什么迟到”，前是提示语，后是问话，应填“。‘？’”。 3.改写题。 （1）句式转换。严格遵循转换规则。“把”“被”字句转换，确定动作发出者和承受者位置；陈述句与反问句转换，注意添加或删除反问词、否定词及标点变化。如将“他吃完了苹果”改为“被”字句，应为“苹果被他吃完了”。 （2）扩句与缩句。扩句时，在主谓宾前后合理添加恰当修饰词；缩句时，坚决删去“的”“地”前修饰成分、“得”后补充成分及表示时间、地点等的状语成分，只保留主干。如“清晨的阳光温柔地洒在平静的湖面上”缩句为“阳光洒在湖面上”。 4.修改题。 （1）病句修改。先通读句子，凭借语感初步判断问题，再用提取主干、分析修饰成分等方法确定语病类型，然后运用增、删、调、换等方法修改。如“我断定他大概生病了”，“断定”和“大概”矛盾，删去“大概”。 （2）标点修改。通读句子或文段，检查标点是否符合句子语气、逻辑。如“他说我今天很高兴”，应改为“他说。‘我今天很高兴。’” 5.简答题。 （1）修辞分析。先判断句子使用的修辞手法，再结合语境分析作用。“秋天的枫叶像一团团燃烧的火焰”，判断为比喻，作用是生动形象地写出枫叶红且热烈的特点，表达对枫叶的喜爱之情。 （2）句子赏析。从修辞、用词、句式等角度分析。如“春风像母亲的手抚摸着你”，修辞上用比喻、拟人，生动表现春风轻柔；用词上“抚摸”一词细腻传达春风的温柔；句式上是陈述句，语气平和亲切，整体表达对春风的喜爱。 6.仿写题。 （1）句式仿写。分析例句句式结构，包括句子成分、词性搭配、分句关系等，严格按照结构仿写。如“生活是一本书，蕴含着深刻的哲理”，仿写“生活是一首歌，奏响着美妙的旋律”。 （2）修辞仿写。确定例句修辞手法，同时保证句式、情感基调一致。如仿照“风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地”（拟人），仿写“雨滴跳着舞，滋润了干涸的田野”。 7.句子衔接填空。 （1）理解上下文语境。仔细阅读上下文，把握整体语境、话题和逻辑关系。例如，上文描述“今天学校举办运动会”，下文说“同学们都在赛场上奋力拼搏”，中间的衔接句应围绕运动会展开，如“赛场上热闹非凡”。 （2）运用衔接原则。根据话题一致、逻辑连贯等原则，构思合适的句子。如果上文阐述原因，衔接句可以是结果；如果上文提出问题，衔接句可以是回答或进一步的思考。 （3）检查语言表达。填写完句子后，检查语言表达是否准确、流畅，与上下文的风格是否一致。 8.句子排序填空。 （1）确定首句。同选择题一样，先从给出的句子中判断首句，缩小范围。 （2）梳理逻辑关系。对剩余句子，根据时间、空间、事情发展等逻辑顺序，结合关键词（如关联词、代词）进行排序。比如，句子中有“接着”“随后”等词，可按此顺序排列。 （3）检查顺序合理性。将排好的句子序号填入横线后，通读整个句子序列，检查是否符合逻辑，是否通顺连贯。 一、病句辨析。 1.（2024·河南许昌）下面句子中没有语病的一项是（ ）。 A.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 B.这篇课文的内容和插图都很精美。 C.在同学们的帮助下，我认识并改正了错误。 D.老师反复强调，下课要避免不发生安全事故。 2.（2024·河南开封）下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.我们相信，明天的实践活动一定是愉快的一天。 B.在实践活动，我们应该注意培养自己分析问题、解决问题、提出问题的能力。 C.随着我校实践活动的广泛开展，同学们的综合素质会得到极大地增加。 D.参加实践活动可以使我们开阔视野、增长见识、提高能力。 3.（2024·河南南阳）下列句子中没有语病的一句是（ ）。 A.通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。 B.为了防止交通事故发生，我们千万不可酒后驾车。 C.她那优美的舞姿和歌声，还回响在我耳边。 D.他对自己能否成为爱心志愿者，充满信心。 4.（2023·河南信阳）下列各项中，没有语病的一项是（ ）。 A.他已经有了很高的艺术造诣，但依然故步自封，精益求精。 B.我们想要大脑和内心的丰富，就离不开读书和学习。 C.我们应该德智体美全面发展，早日成为能为国家贡献一份力量的人才。 D.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 5.（2024·河南商丘）修改病句。 这学期，阅读我对产生了浓厚的兴趣。我知道“西游记”是中国四大古典名著，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多许多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（2024·河南南阳）下面语段中共有两处语病，请写出你的修改意见。 在学校举行的作文竞赛中，我的习作《我爱家乡的梧桐树》获得了一等奖。晚上，我激动的心情翻开日记本，中午发奖时的情景就像放电影一样，一幕幕地出现在脑海中。 ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（2023·河南平顶山）修改下面的文段。（共有3处错误） 这学期，我们班的同学经常阅读的报刊有《少年文艺》和《小学生学习报》。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为《课外阅读先进集体》的光荣称号呢！ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、修辞手法。 1.（2020·河南南阳）对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（设问） B.一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。（比喻） C.锅中的粥，有声无力地叹气还在继续。（拟人） D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） 2.（2023·河南信阳）下列各项中，没有运用拟人修辞手法的一项是（ ）。 A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B.大漠沙如雪，燕山月似钩。 C.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 D.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 3.（2024·河南洛阳）下列句子中，加点部分的表达效果与其他句子不同的一项是（ ）。 A.骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了。 B.他大吼了一声，大山都抖了三抖。 C.我依偎在母亲怀里，过了好长时间才睁开眼睛。 D.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 4.（2024·河南信阳）对下面诗词所运用的修辞手法分析正确的一项是（ ）。 ①昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 ③天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ④好雨知时节，当春乃发生。 A.对偶、夸张、比喻、拟人 B.反复、夸张、拟人、比喻 C.排比、比喻、夸张、拟人 D.借代、比喻、拟人、夸张 5.（2021·河南商丘）读下面的句子，选出表达不恰当的一项（ ）。 A.鬼子的那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 B.游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。 C.孩子们睡得那么香甜，那呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小水泡，愉快地升起，又幸福地降落。 D.同学们的学习劲头就像决堤的洪水，一泻千里，势不可当。 三、标点符号。 1.（2021·河南商丘）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）。 A.清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B.“小林——，我来了！”他大声喊。 C.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” D.花生的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 2.（2023·河南漯河）下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的……等等，他们都是只在这个季节才会出现的。 B.你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ C.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” D.他们高声喊着“快来看，找到他们俩了。” 四、句子理解与仿写。 1.（2021·河南南阳）“不管怎么说，他们得有一个老师吧？”与这句话意思不同的是（ ）。 A.不管怎么说，他们得有一个老师。 B.难道他们不需要有一个老师吗？ C.他们有一个老师吗？ D.难道他们可以没有一个老师吗？ 2.（2024·河南南阳）下列句子中，哪句话的情感表达最强烈？（ ） A.每个人的人生路都很漫长，我们应该记录下自己最美好的瞬间吗？ B.在匆匆的小学生涯里，我们要将有意义的瞬间记录下来。 C.我们制作的情感记忆手册说明生活中有很多值得我们记录的情感瞬间。 D.如此丰富的情感记忆，我们怎么能不记录下来呢？ 3.（2024·河南信阳）在汉语中，同一个意思可以用不同的词语表达。想想加点部分有什么特点，并把下面的句子补充完整。 （1）辩论赛上，小华口若悬河，小雅＿＿＿＿＿＿，丽丽＿＿＿＿＿＿，真是难分高下。 （2）在全国青少年创客大赛上，小明在无线飞机绕桩飞行比赛中勇夺第一，小强在机器人巡线比赛中＿＿＿＿＿＿，小方在机器人寻宝比赛中＿＿＿＿＿＿。 4.（2024·河南开封）下面的句中运用了外貌和神态描写的方法刻画了人物。请运用这种方法从下面的人物中任选一个写几句话。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 淘气的弟弟 温柔的妈妈 严厉的爷爷 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.（2021·河南开封）结合相关资料，谈谈你对下面这段话的理解和体会。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁地说过：“人因有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（2024·河南洛阳）仿照例句，从备选词语中任选一个，使用其不同意义写几句话。（要求：表达清晰，50个字左右） 果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证。做人又何尝不是这样？不经过努力奋斗，怎能有甜美的果实？ 备选词语：风雨 灿烂 沉淀 所选词语：＿＿＿＿＿＿＿＿ 句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、句子衔接与排序。 1.（2024·河南信阳）读一读下面的句子，把它放在（ ）位置最合适。 走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。 ①西湖风景有很多，各处有不同的好处，即使一个绿色 ②黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。 ③漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，泛起一层银灰的颜色。 ④走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，似乎是从树梢一直绿到地下。 ⑤有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如树木，如云，布局宛如一幅青绿山水画。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④⑤之间 2.（2023·河南南阳）将下列语句选填到下面一段话中的横线上，正确的一项是（ ）。 ①却谱就了你明天的华章 ②却垫起了你明天的高度 ③却给予了你明天的阴凉 对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道，＿＿＿＿；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，＿＿＿＿；今天是你写下的片段，虽然不完整，＿＿＿＿请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！ A.③①② B.②①③ C.①②③ D.②③① 3.（2024·河南商丘）把下列四句话依次填入空白处，排列顺序最恰当的一项是（ ）。 我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。 ①阳光照在玉兰花肥大的绿叶子上 ②连平常我喜欢听的鸟鸣声，也听而不闻了 ③窗外粼粼碧水，丝丝重柳 ④这都是我平常最喜爱的东西，现在都视而不见了 A.③④①② B.③①④② C.①③④② D.③①②④ 4.（2020·河南南阳）将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。 （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下功夫，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 （ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾了，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断，从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 六、句子综合练习。 1.（2021·河南商丘）按要求写句子。 （1）照样子，在括号里填上不同的词语，表示“人很多”的意思。 今年“五一”期间，国内各个景点迎来了大批游客。杭州西湖（摩肩接踵），北京故宫博物院（熙熙攘攘），八达岭长城（ ），云南丽江古城（ ），就连茂名的黄金海岸也（ ）。 （2）我们生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边的事物的感受也会有所不同，请用环境描写来表达自己难过的心情。 我独自走在回家的路上，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）想象下面句子中描写的情景，选择一种情景，照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 热 苦 慢 吵 我选（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.（2020·河南洛阳）按要求完成练习。 （1）仿照例句，从备选词语中选择一个，发挥想象，写句子。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 备选词：喜欢 讨厌 安静 喧闹 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（用现代文改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）写出下面句子所运用的描写方法。 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。（ ） （4）我们都生活在一定的环境当中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。从“走在放学的路上”“弹琴”“路过公园”“钓鱼”等情境中选择一个，就心情“好”这种状态写几句话，把当时的情感自然地表达出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2023·河南驻马店）按要求完成练习。 （1）难道坚持阅读并积累好词好句，不能提高写作水平吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）修改下面一段话。（一处错字，一处错标点符号，两处语病） 西游记是中国古典四大名著，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人物性格，内容生动有趣，让人读了爱不失手。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）根据“失足”一词的不同意思造句。 ①行走时不小心跌倒：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②比喻人堕落或犯严重错误：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。（仿照例句，运用动作描写表现某种心情。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（2023·河南漯河）句子大本营。 （1）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地缩成一团。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）从飞机上看，地上的房子好小。（改为夸张句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）东东笑着对祖父说：“如果你不信，我就去屋里拿给您看。”（改成转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）看了舞蹈《千手观音》，我不约而同地鼓起掌来。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。（以“小溪”为对象仿写一句话。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.（2020·河南洛阳）句子训练坊 （1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）为了缩短工期，工人们日夜不停地昼夜施工，很辛苦。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）所有中国人都为港珠澳大桥通车运营感到骄傲。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）父亲对母亲说：“这里的工作很重要，我不能离开。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（照样子，写句子） 小学的时光如＿＿＿＿＿＿＿＿＿，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6.（2020·河南平顶山）按要求完成有关句子的练习。 （1）她伤心极了，眼泪流了下来。（改为比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）他摸了摸嘴，好像回味似的说：“我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）通过鲁滨逊的教化，使“星期五”成了他的好帮手。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）小虫迷失在森林里。（扩句，至少扩两处） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）改写加点的句子，使之与画横线句子句式相同，并仿照画横线句子续写一句。 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是让人流连忘返的花园，色彩缤纷。 改写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 续写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（2023·河南南阳）按要求完成句段练习。 （1）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。（仿写句子，用上心理、神态、动作描写） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）你是天才。你同样离不开老师的培养教育。（用恰当的关联词合并句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）下面语段有4处错误，请写出你的修改意见。 我写的作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中获奖了。晚上，我怀着激动的心情翻开日记本，就像过电影一样一幕幕地出现在眼前发奖时的情景，当时，亲切地对我说：“我希望你再接再厉，争取更大的成就。” ①＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与辨析 一、1.C 【解析】本题考查病句辨析。A.一面对两面，去掉“是否”；B.搭配不当，“内容”搭配“具体”；D.不合逻辑，去掉“不”。故选C。 2.D 【解析】本题考查了对病句的辨析。A.搭配不当，应该改为“我们相信，明天的实践活动一定是愉快的。B.语序不当，应该先提出问题，然后才能分析问题和解决问题，所以正确的顺序应该是“提出问题、分析问题、解决问题”。C.搭配不当。这句话中的“综合素质均得到极大地增加”表述不准确，素质一般不用“增加”来形容，应改为“提高”。故选D。 3.B 【解析】本题考查修改病句。A.成分残缺。“通过”和“让”重复，去掉其一即可。B.正确。C.搭配不当，应为：她那优美的舞姿还浮现在我的脑海，歌声回响在我耳边。D.逻辑混乱，让人不明白到底是肯定还是否定。可改为：他对自己能否成为亚运会志愿者，没有信心。或他对自己能成为亚运会志愿者，充满信心。故选B。 4.C 【解析】本题考查修改病句。A.用词不当，故步自封：自己停留在原地。比喻保守，安于现状，不求进步。与语境不符。B.关联词不当，句子是假设关系，应改为：如果我们想要大脑和内心的丰富，就离不开读书和学习。D.重复啰唆，去掉“防止”或“不要”。故选C。 5.这学期，我对阅读产生了浓厚的兴趣。我知道《西游记》是中国四大古典名著之一，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。 【解析】本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。第一处错误：主谓颠倒，将“阅读”和“我对”调换位置，阅读不能对我产生兴趣。第二处错误：标点错误，书籍要用书名号。把“西游记”的“引号”改为“书名号《》”。第三处错误：一面对多面，《西游记》只是一本，可在“名著”后添加“之一”。第四处错误：啰唆重复，“众多”“许多”重复，任意删除一个。 6.成分残缺，在“激动”前面加上“怀着” 用词不当，把“出现”改为“浮现” 【解析】本题考查病句辨析。“晚上，我激动的心情翻开日记本”中的病因是成分残缺。“心情”不能“翻开日记本”，应该在“激动”前面加上“怀着”，让“怀着激动的心情”做状语，来修饰“翻开日记本”这个动作。这样就使句子有了合理的主语“我”和谓语“翻开”，表达更清晰准确。“中午发奖时的情景就像放电影一样，一幕幕地出现在脑海中。”中的病因是用词不当。文中的“出现”更侧重于从无到有地显现出来，比较强调实际的具体的显现。而“浮现”，通常指过去经历的事情在脑海里显现，更侧重于记忆中在脑海里不自觉地呈现出来往往带有某种形象性和模糊性。句子中因为是“情景就像放电影”是一种经历呈现在脑海里，所以将“出现”改为“浮现”。 7.这学期，我们班的同学经常阅读的报刊有《学生语文学习》《少年文艺》和《小学生学习报》。大量的课外阅读，使我们增长了知识，提高了写作水平。我们班还被评为“课外阅读先进集体”！或我们班还被授予“课外阅读先进集体”的光荣称号呢！ 【解析】本题考查对病句的辨析能力。第一处：搭配不当。“增长了知识和写作水平”，应改为“增长了知识，提高写作水平”。第二处：标点符号错误。《课外阅读先进班集体》并非书籍，而是称号。应改为“课外阅读先进班集体”。第三处：搭配不当。“评为”和“称号”搭配不当，可改为：我们班还被评为“课外阅读先进集体”！或我们班还被授予“课外阅读先进集体”的光荣称号呢！ 二、1.A 【解析】本题考查学生对修辞手法的掌握情况，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法是否正确。A本题句子根据疑问词“会有……吗？”可知这是一句反问句，意思是“不会有我今天的一切”。故本题修辞手法判断有误，不是设问，没有进行自问自答。B本题句子根据“像……一样”可知这是一个比喻句，有本体“方块字”，喻词“像”，喻体“小士兵”。故本题修辞手法判断为比喻，正确。C本题句子根据“锅中的粥，有声无力地叹气……”可知这是一个拟人句，把粥拟人化了。故本题修辞手法判断为拟人，正确。D本题句子根据“有……有……有……”句式可知这是一个排比句，使句子增强了表达效果。故本题修辞手法判断为排比，正确。综上，句子所用的修辞手法判断有误的一项是：A。 2.B 【解析】本题考查修辞手法。B.运用了比喻的修辞手法，把沙比作雪，把月比作弯钩。解释：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。故选B。 3.C 【解析】本题考查修辞手法的运用。A.“骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了。”，通过“晒得缸里的水都有些烫手了”运用了夸张的修辞手法，突出阳光的炽热和强烈。B.“他大吼了一声，大山都抖了三抖。”，运用夸张手法，“大山都抖了三抖”极力夸大他吼声的威力。C.“我依偎在母亲怀里，过了好长时间才睁开眼睛。”，没有使用夸张的修辞手法，只是在陈述事实。D.“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”，运用夸张，“似半天里起个霹雳，振得那山冈也动”夸大老虎吼声的响亮和威力。故选C。 4.A 【解析】本题考查修辞手法。①“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”此句主要运用了对偶的修辞手法，通过“昔”与“今”、“往”与“来”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的对比，形成了工整的对仗。②“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”此句中的“千里江陵一日还”运用了夸张的修辞手法，以强调船行之快，距离虽远却能在一日内到达。③“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”此句中的“润如酥”运用了比喻的修辞手法，将小雨比作酥油，生动地描绘了雨的细腻与滋润。④“好雨知时节，当春乃发生。”此句中的“知时节”赋予了雨以人的特性，即知道什么时候该来，这是拟人手法的运用。诗句虽简短，但生动地表现了春雨的善解人意。因此所运用的修辞手法依次为：对偶、夸张、比喻、拟人。故选A。 5.D 【解析】本题考查情感色彩的体会。下面的句子都运用了比喻的修辞手法，但存在比喻不恰当的情况。A项，“鹰的爪子”是很凶狠、凶残的，用它来比喻鬼子的双手，突出了鬼子的残暴、凶狠，想要表达的情感色彩和喻体的形象相符，表达恰当。B项，用“鸟儿归巢”比喻“游子回到家乡”，体现了游子对家乡的眷恋，表达了家乡是归属的内涵，情感色彩和喻体的形象相符，表达恰当。C项，春天的泉水是清澈、透亮、灵动的，“冒起小水泡”的情景给人可爱、活泼的感觉，用来比喻睡得香甜的孩子们，恰当。D项，“决堤的洪水”带有凶猛、无情、残酷的情感，用来比喻同学们的学习劲头，情感上不相符，表达不恰当。 三、1.D 【解析】本题考查标点符号。A项，分号，表示复句内部并列分句之间的停顿。并列分句的句式在内容上相关，句式基本相似，所以A项中用分号是正确的用法。B项，破折号在这里用于表示声音延长，使用正确。表达语气情感强烈的，可以用感叹号。C项，表示感叹、赞叹的可以用感叹号，语言描写的标点符号使用也正确。D项，桃子、石榴、苹果都是水果，并列词语之间应该用顿号，此处标点符号使用不恰当。 四、1.C 【解析】本题考查对句子类型的把握及对句意的理解。题目中的句子是一个反问句，表示肯定语气，意思是：不管怎么说，他们得有一个老师。A选项是陈述语气，表示肯定语气，意思是：不管怎么说，他们得有一个老师。B、D选项是反问句，改为陈述句后与A选项意思相同，C选项为疑问句，表示疑问语气。 2.B 【解析】本题考查标点符号使用正误的辨析。A.“……”“等等”都表示省略，使用一项即可，故可以去掉省略号。C.提示语在中间，“想”后用逗号。D.引语在后面，提示语在前面，应在提示语后面加上冒号。故选B。 2.D 【解析】本题考查情感表达。确定哪句话的情感表达最强烈，可以通过以下几个方面来判断：①使用的词汇是否具有强烈的情感色彩。②句子的语气是否强烈或肯定。③是否有反问或强调的修辞手法。A.分析句子可知，这句话使用了“漫长”来形容人生路，暗示了人生的不易和经历地多。但是，它使用了一个疑问句，这通常不如肯定句或感叹句表达的情感强烈。这句话提出了疑问，语气较为平和，没有特别强调记录的重要性。B.分析句子可知，这句话表达了在小学生涯中记录重要瞬间的重要性，但没有使用特别强烈的词汇或修辞手法。C.分析句子可知，这句话提到了“情感记忆手册”，表明了记录情感瞬间的行为，但整体语气较为平和，没有特别强烈的情感表达。D.这句话使用了反问的修辞手法，加强了情感的表达。同时，“如此丰富”这个形容词也增强了情感的强度。反问句通常用来强调某个观点，因此这句话的情感表达相对更强烈。故选D。 3.（1）滔滔不绝 侃侃而谈 （2）摘得桂冠 拔得头筹 【解析】本题考查补全句子和近义词。阅读题目信息，结合“同一个意思可以用不同的词语表达”“想想加点部分有什么特点”这两处提示可知，题目中需要补充和加点词语意思相近的词，使分句表达的意思相近。（1）“口若悬河”指说话滔滔不绝，如瀑布倾泻下来一样。形容能言善辩。像这种形容能言善辩的词语还有：滔滔不绝、侃侃而谈、巧舌如簧、能说会道等，任意选择两个填入句中即可；（2）“勇夺第一”表示在比赛或竞赛中获得第一名。像这种表示“取得第一”的词语还有：喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹等，任意选择两个填入句中即可。 4.淘气的弟弟：淘气的弟弟满头大汗地跑进来，他的小脸蛋红扑扑的，像一个刚摘下来的苹果。他的眼睛闪烁着兴奋的光芒，嘴角挂着得意的笑容，一副刚捉完迷藏的样子。身上那件已经稍显破旧的蓝色运动衫被汗水湿透了，可他却不在乎，抖擞着精神，准备去迎接下一个冒险。 【解析】本题考查仿写句子。例句中“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发”这是人物的外貌描写，描写了父亲的穿着和头发状态。“平静而慈祥的脸”这是人物的神态描写。这些描写写出了父亲在艰难处境中仍然沉着此爱。表现了他的坚定和坚强。仿写句子时要运用外貌描写和神态描写来刻画人物形象。示例：“温柔的妈妈”：妈妈有一张秀丽的脸庞，岁月在她的眼角留下了几丝淡淡的细纹，但这丝毫没有影响她的美丽。她的鼻梁挺直，嘴唇红润，尤其当她笑起来的时候，眼睛弯成了月牙儿，脸上洋溢着一种发自内心的温柔与喜悦，那种那光芒仿佛能照亮我整个世界。“严厉的爷爷”：爷爷身材高大而挺拔，宽阔的肩膀仿佛能扛起整个世界的重量。他那饱经风霜的脸上刻满了深深的皱纹，犹如岁月的沟壑。一双浓密的眼睛下，是一对深邃而锐利的眼睛，目光好似能穿透人心。 5.人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还要重”。 【解析】本题考查句子的理解与分析。这段话出自课文《为人民服务》，是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”意思是人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”说的是张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县执行烧炭任务，即将挖成的炭窑突然塌方，他为救战友而牺牲。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还要重”。 6.风雨 猛烈的风雨，摧毁了脆弱的枝干，却也锻炼了坚韧的树木。人生路上，难免遭遇风雨的洗礼，但正是这些挑战，让我们学会了坚强，收获了成长的果实。 【解析】本题考查仿写句子。本题的仿句需要抓住关键词语，要考虑所选词语的本义是什么，这个词语还可以延伸出什么比喻义。然后把本义和延伸义结合在一起，用恰当的语言表述出来。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可，力求做到形神兼备，内容、形式符合要求即可。示例：沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把妈妈的礼物放在床头，脐带明天一早看到她灿烂的笑容。风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来：人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。 五、1.D 【解析】本题考查句子排序。句子排序首先要通读所有的句子，明确写作顺序。第④句写到了树。第⑤句写到了青苔。“走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分”这句话既提到了树，也提到了青苔。所以“走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。”这句话放在④⑤之间，起到承上启下的作用，从远到近来写西湖的景色。故选D。 2.D 【解析】本题考查补充句子。按照句子间的逻辑关系，句子中的“砖石”与②“却垫起了你明天的高度”呼应搭配合理，因为砖石可以堆砌，可以帮助人们垫脚；句子中的“树苗”与③“却给予了你明天的阴凉”呼应搭配合理，因为树苗会成长为参天大树，可以留下一片阴凉；句子中的“片段”与①“却谱就了你明天的华章”呼应搭配合理，因为多个片段可以组成一个篇章。故选D。 3.B 【解析】本题考查的是句子排序能力。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段检查确认。分析阅读句子可知，“我独坐在书斋中，忘记了尘世间切不愉快的事情，怡然自得。世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。”写的是书斋内，排序的四个句子写的是窗外，“窗外粼粼碧水，丝丝垂柳”为我们提供了一个书斋外的自然景象背景。应是首句，故选③；“阳光照在玉兰花肥大的绿叶子上”是窗外的风景的详细介绍，进一步丰富了窗外的自然景象。故为第二句，故选①；“这些都是我平常最喜爱的东西，现在都视而不见了”意思是窗外的风景是作者最爱的东西，因为太沉浸书里的世界，现在仿佛对窗外的风景都看不见，甚至连平常我喜欢听的鸟鸣声也听而不闻了”，因此“这些都是我平常最喜爱的东西，现在都视而不见了”是注意力的转移和忽视的描述，为第三句，故选④；“连平常我喜欢听的鸟鸣声，也听而不闻了”是听觉上的忽视，为第四句，故选②。故选B。 4.④ ① ⑤ ③ ② 【解析】本题考查句子的排序。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。从题目可知这主要讲的是华罗庚成为著名数学家的历程。题目中有明显的年龄数字，可以知道这是按时间顺序写的。第二句“华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。”这句话是文段的中心句，后面的内容都是围绕它来写。故为①。从第五句中的“14岁”可知，句子顺序为②。从第四句中的“20岁”可知，句子顺序为③。从第一句中的“22岁”可知，句子顺序为④。从第三句中的“25岁”可知，句子顺序为⑤。所以答案为④①⑤③②。 六、1.（1）水泄不通 人头攒动 人山人海 （2）路边的车无情地从我身旁飞驰而过，空气压抑得让人透不过气来，连一旁的树木也耷拉着枝叶，没有一点精神。 （3）苦 这碗药真苦，苦得我脸都皱成了一团，苦得我浑身颤了一颤，真不敢再喝一口了。 【解析】（1）本题考查词语积累。根据题目提示，用不同的四字词来表示“人很多”的意思，例如：车水马龙、门庭若市、挨肩擦背等。注意结合具体的地点，考虑这个词语搭配是否恰当。（2）本题考查环境描写。题目要求运用环境描写来表达难过的心情，开头给出了大致的环境是“回家的路上”，设想一下路上会有什么景物，将消极失落的拟人化表现套用在景物上，借景抒情。（3）本题考查围绕中心意思仿写句子。认真阅读例句，可知句子写的是“亮”的情景，“亮”得怎么样，句子围绕“亮”这个中心，详细描述了具体的表现。学生从四个给出的情景中选择一个，仿照例句的形式，围绕中心意思，写一个具体的通顺的句子，合情合理，即可得分。 2.（1）教室里安静得连地上掉根针的声音都能听见。 （2）两个小孩笑着说，谁说孔子十分有智慧呢？ （3）心理描写 （4）欢快的音符在他的指间跳跃，多么美妙的琴声，我的心也随着音乐舞蹈。那双手在琴键间灵活地穿梭，这画面真美好！ 【解析】本题考查语言表达能力。（1）本题考查语言表达能力。例句中“快要发疯了”是对“喜”的程度的形容。有夸大的成分，本句是用夸张的手法来写。所以要用夸张的手法选备选词中一个来写句子。（2）本题考查对古文翻译及句式转换。可以用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对的直译。同时还要根据语句的意思进行意译，以符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。同时还要把这个句子句式换为转述句。冒号改为逗号，双引号去掉。“汝”译为你，在这边要改为“孔子”。（3）本题考查描写方法的理解。抓住关键字眼“我只想”，明确后面内容是对心理的想法的描述。所以本句是心理描写。本题考查语言表达能力。本题中注意要表现的是心情“好”这种状态。所以描写的情境（四选一）中所表现出来的动作、语言、神态都应该是积极的、喜欢的、向上的这种描绘。 3.（1）坚持阅读并积累好词好句，一定能提高写作水平。 （2）《西游记》是中国古典四大名著之一，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。 （3）小亮失足，幸亏叔叔及时拉住他，才没有使他滑到。 对失足青少年，我们要付出更多的关心。 （4）过生日的时候，我得到了期盼已久的玩具。我不停地挥舞着新玩具，迫不及待地蹦蹦跳跳到小伙伴家里，向他们炫耀。 【解析】（1）本题考查反问句与陈述句的转换。反问句改陈述句：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词去掉。最后将句末的疑问助词去掉。故改句子为：坚持阅读并积累好词好句，一定能提高写作水平。（2）本题考查病句辨析。标点符号错误，“西游记”是书籍，要用书名号。书名号：表示书籍篇章、报刊、法令、歌曲等的名称。搭配不当，《西游记》是中国古典四大名著中其中一部，应在“是中国古典四大名著”后加“之一”。搭配不当，“唐僧、孙悟空”是人物形象，不是性格。错别字，“爱不失手”应改为“爱不释手”。爱不释手：形容很喜欢，舍不得放手。（3）本题考查词语造句。①行走时不小心跌倒，可造句为：那只小鹿失足掉落了悬崖。②比喻人堕落或犯严重错误，可造句为：一次失足成了他一生的遗憾。（4）本题考查仿写句子。结合题干中“打”、“钻”、“蒙”都是动词，体现了害怕的心情。可仿句为：望着奥运赛场上高高飘扬的五星红旗，我紧握拳头，不停地挥动手里的小红旗，心中暗想：此生身在华夏是多么幸福！ 4.（1））刺猬缩成一团。 （2）从飞机上看，地上的房子就像火柴盒一样小。 （3）东东笑着对祖父说，如果祖父不信，他就去屋里拿给祖父看。 （4）看了舞蹈《 千手观音》，我们不约而同地鼓起掌来。 （5）小溪像顽皮的孩童，在山间快乐地奔跑着，洒落一串串哗哗的笑声。 【解析】本题考查完成句子。（1）本题考查缩句。缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。读题可知“受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地缩成一团。”压缩时去掉“的”字前面的词语“受惊吓的”“在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地”，剩下“刺猬缩成一团。”（2）本题考查改为夸张句。夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞方法。把“房子小”的程度形容为“好像针尖一样”，如：从飞机上看，地上的房子就像针尖一样小。（3）本题考查改成转述句。改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“你”改为“祖父”，“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：东东笑着对祖父说，如果祖父不信，他就去屋里拿给祖父看。（4）本题考查修改病句。不约而同：事先没有约定而相互一致。是指的许多人，而不是一个人。所以，改“我”为“我们”，即可。如：看了舞蹈《 千手观音》，我们不约而同地鼓起掌来。（5）本题考查仿写句子。读句子可知是采用了比喻的修辞手法，把松鼠比作子弹，突出松鼠的动作迅速。仿写句子如：小溪像一条柔软的蓝绸子在大地的怀抱里静静流淌。 5.（1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 （2）为了缩短工期，工人们日夜不停地施工，很辛苦。/为了缩短工期，工人们昼夜不停地施工，很辛苦。 （3）没有一个中国人不为港珠澳大桥通车运营感到骄傲。 （4）父亲对母亲说，这里的工作很重要，他不能离开。 （5）晨露，被阳光蒸发了 浮萍，被流水冲走了 【解析】本题考查按要求写句子。（1）本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等） 去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本题首先将肯定词“有”改为否定词“没有”，再将反问语气词“哪里”与疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。（2）本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。本题语意重复，“日夜”与“昼夜”语意重复，可改为：为了缩短工期，工人们日夜不停地施工，很辛苦。或者：为了缩短工期，工人们昼夜不停地施工，很辛苦。（3）本题考查肯定句改为双重否定句。要在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不” “非……不可”等双重否定词。本题在句中加上“没有……不”、“不能不”等双重否定词即可。（4）本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。（5）本题考查仿写句子。例句使用比喻的修辞手法，将过去的日子比作青烟、薄雾，然后说明被怎么样了。比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。补充的句子比喻的修辞手法，将过去的日子比作另一相似的事物，再说明事物被怎么样了即可。 6.（1）她伤心极了，眼泪像断了线的珠子流了下来。 （2）他摸了摸嘴，好像回味似的说，他一起锅就吃，比我们还先吃呢。 （3）通过鲁滨逊的教化，“星期五”成了他的好帮手。/鲁滨逊的教化，使“星期五”成了他的好帮手。 （4）一只有坚硬黑甲的小虫迷失在这座迷人的森林里。 （5）语文是让人神清气爽的绿茶，香气扑鼻。 语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。 【解析】（1）本题考查学生改写句子能力。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。本题按照题目要求，把句子改成比喻句即可。如可把句子中的“眼泪”比作“断了线的珠子”，即成为了一句比喻句。（2）本题考查学生把引述句改为转述句能力。转换方法：①引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。②引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。故本题句子把“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号，把第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“你们”改为“我们”即可。即：他摸了摸嘴，好像回味似的说，他一起锅就吃，比我们还先吃呢。（3）本题考查学生病句修改能力。修改病句，要找出病因。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。本题病句成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”即可。（4）本题考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。本题按照要求，把原句扩写两处即可。如可在“小虫”前加上修饰词“黑色的”，在“森林”前加上修饰词“阴森森的”。（5）本题考查学生的语言表达能力，按照要求改写和续写句子。本题在改写句子时，按照“语文是让人流连忘返的花园，色彩缤纷”句式，再写出一个比喻句，如：语文是让人心旷神怡的春风，和煦温暖。在续写句子时，按照“语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷”句式，再写出一个比喻句，如：语文是波澜壮阔的大海，让人崇敬浩瀚。 7.（1）没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。 （2）波义耳把紫罗兰冲洗了一下。 （3）她屏住呼吸，一动也不敢动，只听到自己的心怦怦地剧烈地跳动，似乎要碎裂了般的疼痛，她紧紧地闭住眼睛，抿着嘴唇。 （4）即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。 （5）标点符号有误，“我爱故乡的梧桐树”改为：《我爱故乡的梧桐树》。 语序不当，“就像过电影一样一幕幕地出现在眼前发奖时的情景”改为：发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。 缺少主语，“亲切地对我说”改为：老师亲切地对我说。 搭配不当，“争取更大的成就”改为：争取更大的进步。 【解析】（1）本题考查陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。首先删去“吗”，加“不”，再将问号变句号，最后用双重否定表肯定。即：没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。（2）本题考查缩句。缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。删去“爱花的““急忙““冒烟的”。即：波义耳把紫罗兰冲洗了一下。（3）本题考查仿写句子。仿写句子时注意仔细揣摩例句，分析例句的特点，仿写一个描写人物外貌的句子。例如：我内心一阵狂喜，嘴角抑制不住地上扬，奔向我的生日礼物。（4）本题考查关联词。根据句意，应选择转折关系的关联词，可填“即使……也……”，如：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。（5）本题考查病句修改。仔细阅读病句，题干中错误有四处：标点符号使用有误、语序不当、缺少主语和搭配不当。正确的句子：我写的作文《我爱故乡的梧桐树》在作文比赛中获奖了。晚上，我怀着激动的心情翻开日记本，发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前，当时，老师亲切地对我说：“我希望你再接再厉，争取更大的进步。” 学科网（北京）股份有限公司 $$