2025届高考语文复习：鉴赏诗歌人物形象 课件

诗歌专题:人物形象 诗歌形象包括:人物形象、事物形象、景物形象,要善于把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情。 人物形象类型: 一般包括两种:一是抒情主人公自己的形象;二是诗人作品中刻画的人物形象,这类诗歌多用第三人称的写法。 古代诗歌中的几种形象 忧国忧民、心系社稷的形象 历经磨难、坚持追求的形象 胸怀宽广、豪放豁达的形象 踌躇满志、自信潇洒的形象 怀才不遇、沉郁郁愤的形象 寂寞愁苦、身世飘零的形象 重情重义、儿女情长的形象 辛苦劳作、纯朴善良的形象 人物形象类型(形象学案资料) 把握人物形象的方法: (1)知人论世,关注背景。 (2)抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理等各种描写方法。 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县,三年马不肥。债多凭剑与,官满载书归。 边雪藏行径,林风透卧衣。灵州听晓角,客馆未开扉。 【译文】你曾经就任西畿县县令【主管西畿县】,三年下来,马不生膘。为偿还高筑的债台,只好把佩剑卖了,任满还乡时,也仅仅是满载车书而归。现在冒着边关风雪远游朔方,衣衫单薄,难御寒风。此去就住在灵州的一个角落,每日早上可以听到报晓的号角,平时也没有什么客人来往。 5 2.请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。(6分) 答:①清正廉洁。三年县令任满离去,马依旧瘦弱。如今冒雪远游朔方,单薄的衣衫抵不住透骨的寒风。 ②喜欢读书。任期已满后,随身相伴的只有那些书。 ③深居自处。客房的门不怎么开,说明不与外人来往。 判断:不善治理地方事务?治理有方? 注意:不要抄原句。 6 芳草渡 贺铸 留征辔,送离杯。羞泪下,撚青梅。低声问道几时回。秦筝雁促,此夜为谁排? 君去也,远蓬莱。千里地,信音乖。相思成病底情怀?和烦恼,寻个便,送将来。 辔:马笼头和缰绳。捻(ni n):用手指搓转。 排:排列。筝在使用前要先把雁柱排好。 音信乖:消息不通。 底:何,什么。 2.这首宋词表现了抒情主人公怎样的形象?如何表现的?结合相关诗句简要分析。 7 词意:女子手握马缰,为即将远行之人送上饯别之酒。 想要挽留却又 “欲说还休”,多情的泪水和反复揉捻手中青梅的动作传达其复杂的感情, 既然不能挽留男子,她只好以询问归期寄予希望 。 女子在别离时设想情人走后自己在无边的夜色弹起秦筝排遣寂寥的心,只为相思情浓。 相隔千里,音信难通,致使自己相思成病,此种“情怀”你能否体会?真希望方便的时候你也能把因相思而烦恼的音讯送到我这里! 铺垫 答:形象:塑造一个离别之际对丈夫依依不舍,害羞,深爱丈夫,愿为丈夫付出的痴情女子形象(特点+身份)。 手法:①动作描写。“留”“送” “撚”“问”等一连串的动作描写表现女子依依不舍和对丈夫的依恋。 ②神态描写。“羞”说明此景少妇未曾习惯,表现女子与丈夫离别时欲哭还羞的心理。 ③语言描写。从第五句开始是对女子的语言描写。她告诉丈夫把烦恼送来,表现女子深爱丈夫,愿意为丈夫付出的形象。 9 送韩将军还边 李益 白马羽林儿,扬鞭薄暮时。独将轻骑出,暗与伏兵期。 雨雪移军远,旌旗上垄迟。圣心戎寄重,未许让恩私。 【注】戎寄:指所交托的军务。 骑着白马的将领,在迫近傍晚时分扬鞭出走。他亲自率领少量骑兵出行,却在暗处设伏,将敌人引入包围圈。 边关雨雪天气,士兵行军距离遥远,军队行动迟缓。皇帝将军务大权交给韩将军,感念皇恩不敢有丝毫私心。 10 2.孙武认为,“将者,智、信、仁、勇、严也。”你认为诗人笔下的韩将军具备“将者”的哪几个特点?请结合诗句分析。(6分) 答:①“勇”,勇敢坚毅,胆识过人。他独自一人率领少量骑兵出行。 ②“智”,心思缜密,谋略出众。他在暗处设伏,将敌人引入包围圈。 ③“信”,深受信任,忠心报国。皇帝将军务大权交给韩将军。 11 咏怀 炎光延万里,洪川荡湍濑①。 弯弓挂扶桑②,长剑倚天外。 泰山成砥砺,黄河为裳带。 视彼庄周子,荣枯何足赖? 捐身弃中野,乌鸢作患害。 岂若雄杰士,功名从此大! 12 ①炎光:日光。 ②湍濑:水流沙石之上叫作湍,也叫濑。 ③扶桑:传说中的神树名,据说太阳每早就从这棵树上升起。 ④砥砺:磨刀石。 ⑤荣枯:本意是开花和枯萎,一般引申为生死、兴衰等含义。 7—10句用《庄子 列御寇》故事: 庄子将死,弟子欲厚葬之。庄子曰:“吾以天地为棺椁,以日月为连璧,星辰为珠玑,万物为赍送【殉葬品】。吾葬具岂不备邪?何以加此!” 弟子曰:“吾恐乌鸢之食夫子也。” 庄子曰:“在上为乌鸢食,在下为蝼蚁食,夺彼与此,何其偏也。”齐生死 诗意:阳光万里,大河奔流,诗人希望自己能够弯弓挂剑,驰骋天外,在他眼中,高高的泰山好像只是一块磨刀石(砥砺),长长的黄河也似乎只是一条衣带。自己愿为此建立功名。 看庄周认为人生无论是生(荣)还是死(枯)都不足倚凭,到头来谁还不是为乌鸢蝼蚁所食呢!要超越生死之界线,建立永恒的功名,雄杰之士便是以其“功名”,延续了自己的存在。 象征:借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意。 2.本诗前六句运用怎样的手法,描绘了诗人心目中怎样的雄杰之士形象?(6分) ①前六句整体运用象征手法:阳光万里,大河奔流,弯弓挂神树,长剑靠天外,描绘高大威武、胸襟与视野开阔的雄杰之士形象。 ②环境衬托:前两句渲染一个极为雄阔的环境,为下面四句直接描绘雄杰之士提供了一个雄阔的空间,衬托雄杰之士的高大威武。 ③比喻和夸张:诗人希望自己能够弯弓挂剑,驰骋天外,树立雄杰之士的高大形象,泰山像磨刀石,黄河一条衣带。表现雄杰之士的开阔胸襟。 16 寻陆鸿渐不遇 皎 然 移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归来每日斜。 诗意:他把家迁徙到了外城一带,乡间小路通到长满农作物的地方。靠近篱笆的园边都栽上了菊花,秋天到了但尚未开花。敲敲门竟然没有狗叫声,去到西家邻居打听一下吧。邻人说他到山里去了,每每回来时太阳都西下了。 5.请鉴赏诗中陆鸿渐的形象。 答:①诗中的陆鸿渐是一个高洁不俗、寄情山水、潇洒疏放的高人逸士形象。(特点+身份) ②前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地景物的描写,衬托了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。(性格+具体分析) ③作者通过塑造陆鸿渐这一形象表现了对隐逸生活的向往和追求。(意义) $$