第17课《壶口瀑布》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册

我们每人每天都要用到水，一切生命也离不开水。我在农村见过清凉甘甜的井水，在城市见过纯净的自来水。你们知道自然界中还有些什么水？能加上形容词更好。（波涛汹涌的海水，滚滚东逝的江水，清澈透明的河水，潺潺流淌的溪水，平如镜面的湖水，清凉甘醇的泉水，弯弯曲曲的河水，漾起波纹的湖水，波光闪闪的江水，直泻而下的瀑布，咆哮翻滚的瀑布，温柔的雨水……）正是这多种多样的水，赋予了自然以美。这节课，老师和大家一起去欣赏瀑布那雄伟、壮观的景象。 导入新课 壶口瀑布 天下黄河一壶收 壶口瀑布 壶口瀑布 地理位置 学习目标 1、了解游记的特点，理清文章的层次。 2、感受课文独特的写景角度，理解作者的所感所思。 3、理解作者写作意图，体会对民族精神的歌颂，激发热爱黄河、热爱中华民族的感情。 游记：游记是散文的一种，以记叙旅途见闻（如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等)为主，也表达作者的思想感情。游记一般文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的享受。 文体知识 游记的三要素 所至（游踪） 所见（风貌） 所感（感想） 梁衡，1946年生，山西霍州人，作家，新闻理论家，主要从事散文创作、散文理论研究，主要著作有“新闻三部曲”（《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》）、《数理化通俗演义》，散文集《名山大川感思录》《人杰鬼雄》等。 作家简介 告诫（ ） 雾罩（ ） 推搡（ ） 驰骋（ ） 旋涡（ ） 寒噤（ ） 雾霭（ ） 出轧（ ） 乘隙（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 潺潺（ ） 震耳欲聋（ ） 恕不可遏（ ） jiè  zhào tuī sǎnɡ  chěnɡ  wō jìn ǎi zhá xì yū chán ɡǔ zhèn è 字词积累 1.使劲推；推抢。（ ） 2.（骑马）奔驰。（ ） 3.寒战。（ ） 4.（钢板）从轧钢机里出来。（ ） 5.利用空子，趁机会。（ ） 6.形容水流动的声音。（ ） 推搡 驰骋 寒噤 出轧 乘隙 汩汩 字词积累 7.留有足够的时间，而且常常有余。（ ） 8.前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。（ ） 9.愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。（ ） 10耳朵都快震聋了（ ） 11.推来推去（ ） 从从容容 前呼后拥 怒不可遏 震耳欲聋 推推搡搡 字词积累 听读课文，理清文脉。 整体感知 文章脉络 壶口 瀑布 第一部分① 第二部分（②-⑤） 第三部分（⑥） 交代壶口瀑布的位置和“我”到过的次数 第一层 （②） 写雨季观看壶口瀑布，描写壶口瀑布之险。 为下文做了铺垫（略） 第二层 （③-④） 写枯水季观看壶口瀑布。采用定点换景的写法， 描写了壶口瀑布的波澜壮阔，刚柔相济。 借物喻人，赋予水人的感情（详） 第三层 （⑤） 从石头角度描写黄河之水，侧面表现其气势和精神 概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神，点明主旨。 季节 所闻 所见 所感 雨季 隐隐如雷;震 耳欲聋 枯水季 互相挤着、撞着， 枯水 推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪;凝重;猛 烈 默读课文，填写下表。 季节 所闻 所见 所感 雨季 隐隐如雷;震 耳欲聋 上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去…… 只有一个可怕 的警觉;心还在不住地跳 枯水季 其势如千军万马, 隆隆冲去;轰然而下;汨汩如泉;潺潺成溪;哀哀打旋;如丝如缕 互相挤着、撞着， 枯水 推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪;凝重;猛 烈 打了一个寒噤; 像一曲交响乐， 季节 一幅写意画; 突然陷人沉思 1.作者为什么要写黑猪掉进深沟的事？“当地人说”几个字能否删掉，为什么？ 明确：写黑猪掉进深沟的事，从侧面烘托出激流汹涌，水流之急，水力之大，增强游记的趣味性。 “当地人说”这几个字不能删掉，因为这不是作者亲眼所见，而是听“当地人说”的。可能有些夸张。如果删掉的话，就会与事实不符。 深入探究 2.作者将水比作”飞毯“，又说”不“，简直如一卷钢板出轧”，既然否定前一种说法，为什么不把它删掉？ 明确：作者认为“一卷飞毯从空中抖落”还不足以表现壶口瀑布的凝重、猛烈，所以又用“一卷钢板出轧”作对比，让读者在比较重感受瀑布的水流宏大，气势猛烈。作者故意否定前一种说法而又不删除，是为了加强表达效果。 3.“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？ 明确： 喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕” 怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。” 哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。” 怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的” 愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺成溪 4.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？ 明确：作者写“脚下的石”，意在说明至柔至刚的水在受到压迫时会表现出巨大的爆发力，与前面的文段互为补充，突出黄河水刚柔相济的性格特点 ，作者用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。 5.作者在课文的最后一段这样写道：这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。“这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？ 明确：黄河伟大的性格。博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直前。 6. 通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？ “人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。” “黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。” 明确：作者写的不仅仅是黄河之水，更是在写一种人生的姿态，一种意境，一种哲理：一种百折不挠，自强不息的民族精神。黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。 品味语言 1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 品析：运用比喻、拟人的手法，形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。从瀑布的声响、形状、态势、力量来展现，给人以身临其境的感受，突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。寄寓了惊叹之情，表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。 2、“于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”。 品析：运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势生动地表现了出来。 3、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕…… 品析：这里运用排比句写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。 4、“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。” 品析：运用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。 5、人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。 品析：拟人。描写的是水，体验的是人的情感：人一旦受到压迫，则会愤怒无比。 本文生动地描写了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，热情地赞美了祖国壮丽的山河。同时由黄河联想到人，歌颂了华夏民族无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强、不屈不挠、自强不息的精神。 文章主旨 回顾总结 《壶口瀑布》是一篇描写水的游记。作者以形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。 全文借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，传神地写出了瀑布的声响、形状、态势及精神，给人以身临其境的感受。作者借景抒情，融情入景，巧妙联想，通过黄河，赞美了中华民族刚柔并济、百折不挠的伟大精神。 Lavf57.62.100 2018-01-29 14:27 513061.03 chi - $$