2025届高三一轮复习生物：植物激素对生命活动的调节课件

必备精品 第八单元 生命活动的调节 第24讲 植物生命活动的调节 考情分析 新旧教材对比 增：①不同植物激素作用的相关性；②环境因素参与调节植物的生命活动；③乙烯利催熟水果实验（P104）。 改：①其他植物激素的作用更为广泛；②“油菜素”改为“油菜素内酯”；③扩充植物生长调节剂的应用。 删：生长素作用的两重性。 考点 由高考知核心知识点 预测 植物生长素及其生理作用 考点一：生长素的发现过程 （3年6次，全国卷3年0次） 2024，贵州，选择 2024，北京，解答 2023，江苏，解答 题型：选择题、解题题 内容： 本专题知识难度较低，要求基础要扎实。考查学生对相关生长素发现、合成、产生、生理作用的整体性的认识,或结合一些情景信息或表格信息设置题目，考查学生的应变能力、获取信息和综合分析能力。 考点二：生长素的合成、运输与分布 （3年8次，全国卷3年0次） 2024，河北，选择 2023，山东，选择 2023，天津，填空 考点三：生长素的生理作用 （3年14次，全国卷3年1次） 2024，河北，选择 2023，天津，选择 2023，广东，选择 2022，北京，解答 知识框架体系 植物生长发育的调控，是由 、 和环境因素调节共同完成的。 基因表达调控 激素调节 二 考点二　其他植物激素及其应用 考点三　植物生长调节剂及其应用 考点四　环境因素参与调节植物的生命活动 内容索引 考点一　生长素的发现及其生理作用 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 归纳总结 考点一 生长素的发现及其生理作用 生长素的发现及其生理作用 1.植物生长素 2.生长素的生理作用 ①生长素的发现 ②植物向光性的原因 ③生长素的合成、运输与分布 先自主完成大本P263-264的必备知识梳理 考点一 生长素的发现及其生理作用 生长素的发现 发现问题：植物向光生长的原因是什么？ 假说 演绎 提出假说：某种“影响”（19世纪末，达尔文 ） 验证假说： 1913年，鲍森•詹森 1918年，拜尔 1926年，温特命名：生长素 1934年，分离出：IAA 总结结论：P92,第三段 考点一 生长素的发现及其生理作用 生长素的发现 ①达尔文的实验 ※遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是？ 感受光刺激的部位是？ 弯曲的是哪一部分？ ※达尔文的实验推论? 分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。 感受单侧光刺激的是尖端；胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段（伸长区）。这说明，是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面，引起下面一段弯曲生长。 考点一 生长素的发现及其生理作用 生长素的发现 鲍森·詹森实验 物质的载体 ※实验的不足？ ※顶端产生的“影响”能传到下部，那为什么伸长区两侧生长不均匀？ 实验无法说明“刺激”并非来自琼脂片，而是来自胚芽鞘尖端。 琼脂块 琼脂块 考点一 生长素的发现及其生理作用 生长素的发现 ③拜尔的实验 ※为什么在黑暗条件下进行？ ※没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？ 排除光的影响，控制变量。 尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 考点一 生长素的发现及其生理作用 生长素的发现 ①达尔文的实验 ※遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是？感受光刺激的部位是？弯曲的是哪一部分？ ※达尔文的实验推论? 物质的载体 ※实验的不足？ ※顶端产生的“影响”能传到下部，那为什么伸长区两侧生长不均匀？ ③拜尔的实验 ※为什么在黑暗条件下进行？ ※得出的结论？ 根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论? 胚芽鞘尖端产生的“影响”可能是一种化学物质,其分布不均匀造成了胚芽鞘弯曲生长。 考点一 生长素的发现及其生理作用 生长素的发现 ④温特的实验 ※胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输？ ※其中对照组是？其作用是？ ※温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质呢？他是怎样作出这一推测的？ ※科学家们从人尿中分离出与生长素作用相同的物质---吲哚乙酸？ ※IAA、PAA、IBA他们都属于生长素？ 扩散 用空白琼脂块处理的一组 排除琼脂块本身对胚芽鞘的影响 没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这样推断的。要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想象力。 (新教材选择性必修1 P95“拓展应用”)我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干， 筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”请你运用已学过的知识，分析其中的科学道理。 因为人尿中含有_________________，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥就会_________________________。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的___________________________。 【扫盲点】 微量的生长素 吸附一定的生长素 生长素促进枝条生根 考点一 生长素的发现及其生理作用 知识梳理 1 生长素的发现过程 达尔文的实验 尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”。 詹森实验 伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 拜尔实验 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递给下部。 尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成胚芽鞘的弯曲生长。 温特实验 胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，并把它命名为生长素。 先后从人的尿液和高等植物中分离出与生长素作用相同的化学物质——吲哚乙酸（IAA）。 进一步研究发现生长素还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）。 考点一 生长素的发现及其生理作用 一 生长素的发现过程 达尔文 鲍森·詹森 拜尔 温特 其他科学家 在发现生长素之后，人们又陆续发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等物质。P92 人们把这类由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素（phytohormone）。 植物激素： 植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。 现在你能解释植物向光性的原因吗？ 项目 植物激素 动物激素 合成部位 无专门的分泌器官 内分泌腺或内分泌细胞 作用部位 没有特定的器官 特定的器官、组织、细胞 运输途径 极性运输、非极性运输 随血液循环（体液）运输 化学本质 有机小分子 蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物 知识梳理 向光生长的原因 单侧光照射 生长素分布不均匀（背光侧含量多于向光侧）。 两侧生长不均匀，背光侧生长快，向光侧生长慢，从而造成向光弯曲。 单侧光 单侧光 背光侧生长素 分布多于向光侧 背光侧细胞伸长生长快 向光侧细胞伸长生长慢 1. 外因： 2. 内因： 3. 结果： 考点一 生长素的发现及其生理作用 生长素分布不均匀的原因是什么？ 向光生长的原因 ① 单侧光照射后，胚芽鞘尖端的生长素横向运输，导致背光一侧的生长素含量多于向光一侧，引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲生长。 4. 生长素分布不均匀的原因 考点一 生长素的发现及其生理作用 知识梳理 生长素的运输 运输方式 极性运输 非极性运输 ①在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中 ①在植物成熟组织中 ②生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输（单方向）；是一种主动运输（逆浓度梯度）。 ②通过输导组织（如：韧皮部）进行非极性运输。 横向运输 ①发生在细胞分裂旺盛的地方（尖端）。 ③与其他有机物的运输没有区别。 ②受外界某些刺激（如单侧光、重力、离心力等）的影响，生长素也可以横向运输。 考点一 生长素的发现及其生理作用 (2)右图中哪些表示的是横向运输？哪些表示的是极性运输？哪些表示的是非极性运输？ 下图表示胚芽鞘、芽和根等处的生长素的运输，请思考下列问题： 【解疑点】 A→A′和B→B′ A→C、A′→C′、B→D、B′→D′ D→C、D′→C′ 横向运输：_____________________； 极性运输：____________________________________； 非极性运输：___________________。 点拨 ① 极性运输不会随植物形态学上端与形态学下端空间位置的改变而改变。 ② 极性运输为主动运输，需要消耗能量，需要载体蛋白。 ③ 极性运输在太空中依然存在，不受重力因素的影响。 ④ 生长素的横向运输只发生在根尖、芽尖等产生生长素的部位，且发生在有单侧光或重力等刺激时。尖端在均匀光照或黑暗处时，不发生生长素的横向运输。 ⑤ 失重状态下，由于没有重力的作用，水平放置的植物的根、芽中生长素的水平分布是均匀的，植物会水平生长。 考点一 生长素的发现及其生理作用 19 知识梳理 向光生长的原因 ② 单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。 4. 生长素分布不均匀的原因 弯曲向光生长 向光侧生长素少 背光侧生长素多 生长较快 生长较慢 向光侧生长素被分解 考点一 生长素的发现及其生理作用 知识梳理 向光生长的原因 关于植物向光性生产的原因，目前还有争议。有些学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。 弯曲向光生长 向光侧抑制生长的物质多 背光侧抑制生长的物质少 生长较快 生长较慢 4. 生长素分布不均匀的原因 如何设计实验探究哪种解释是正准确的？ 考点一 生长素的发现及其生理作用 关于植物向光性生长的解释 解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输，向背光侧转移。 解释2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。 解释3：单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。 若解释1正确，则 四个琼脂块中生长素的含量关系为 。 若解释2正确，则 四个琼脂块中生长素的含量关系为 。 若解释3正确，则 四个琼脂块中生长素的含量关系为 。 考点一 生长素的发现及其生理作用 22 知识梳理 5. 外因—单侧光是如何引起内因的发生即生长素的分布不均匀的呢？P105-106 考点一 生长素的发现及其生理作用 (1).光的作用 ①是植物进行光合作用的能量来源 ②光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程 植株 生长 开花 衰老 种子 萌发 均受到 光的调控 感受信号 传导信号 发生反应 光照射 光敏色素被激活，结构发生变化 信号经过转导，传递到细胞核内 DNA 细胞核内特定基因的转录变化 RNA 翻译 表现出 生物学效应 ① 光敏色素被激活，结构发生变化 ② 信号经过转导，传递到细胞核内 ③ 细胞核内特定基因的转录变化 ④ 表现出生物学效应 光信号 激活 光敏色素 信息传递系统 细胞核 影响特定基因表达 （DNA→mRNA） 翻译 生物学效应（蛋白质） （2）调控机制 考点一 生长素的发现及其生理作用 光能通过影响光敏色素等蛋白质的结构，引起光信号传导，改变细胞激素水平和基因表达水平 【问题】光敏色素与光合色素的作用有什么区别？ 光敏色素 光合色素 光敏色素是光的受体，光作为一种信号，经光敏色素传导后影响和调控植物生长发育的全过程。 光合色素包括叶绿素和类胡萝卜素两类，具有吸收、传递并转化光能的作用。 考点一 生长素的发现及其生理作用 考点一 生长素的发现及其生理作用 生长素的发现及其生理作用 1.植物生长素 2.生长素的生理作用 ①生长素的发现 ②植物向光性的原因 ③生长素的合成、运输与分布 ※生长素的合成部位？生长素的合成需要光照吗，如何设计实验证明？ ※生长素的化学本质是蛋白质？合成生长素的原料？ ※生长素在植物体各器官都有分布？ 1．探究植物向光性的实验方法有哪些？ ①向右侧生长 ②直立生长 ③向光生长 ④向光生长 插入法 ①直立生长 ②向光(小孔)生长 暗箱法 ①直立生长 ②向光生长 遮盖法 相关结果 图解条件 方 法 ★疑点难点·精心突破P264-265 【解疑点】 溶菌酶可由唾腺细胞、泪腺细胞、造血细胞等大多数细胞可产生，溶菌酶是一种能水解致病菌中黏多糖的碱性酶。主要通过破坏细胞壁中糖苷键，使细胞壁不溶性黏多糖分解成可溶性糖肽，导致细胞壁破裂内容物逸出而使细菌溶解。 1．探究植物向光性的实验方法有哪些？ ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 ①②中IAA含量及作用 ①：a＝b，c＝d，都促进水平生长 ②：a<b，c<d，a、c、d促进生长, b抑制生长 横置法 ①直立生长 ②向光生长 ③向小孔生长 ④茎向心生长，根离心生长 旋转法 ①直立生长 ②向左侧生长 ③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c 移植法 相 关 结 果 图 解 条 件 方 法 （1）验证生长素的产生部位在尖端 （2）验证生长素的横向运输发生在尖端 教材隐性知识 （3）验证生长素的极性运输（只能从形态学上端向形态学下端运输） 实验现象:A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长； B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。 教材隐性知识 （4）探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 .若B中幼苗向上弯曲生长，A中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生长素分 布的影响相同。 结果预测及结论： .若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 .若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。 教材隐性知识 教材基础诊断P264 1. 拜尔实验在黑暗中进行的原因是光照可促进生长素的产生。 （选必 图5-3）( ) × 2. 温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运 输。（选必 图5-4）( ) × 3. 幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。（选必 正文） ( ) × 2025 高考一轮复习用书 32 4. 生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。 （选必 正文）( ) √ 5. 在成熟组织中，生长素在输导组织中的运输方式与其他有机物的运 输不同。（选必 正文）( ) × 6. 植物激素是小分子有机物，植物体内没有专门的分泌器官。 （选必 “思考·讨论”）( ) √ 2025 高考一轮复习用书 33 关键能力·核心突破 考向 考查生长素的发现实验与向性运动分析 科学探究、科 学思维 P265 1. （2023·山东卷·10，2分）拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起 的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗 的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是 ( ) 2025 高考一轮复习用书 34 分组 处理 生长情况 弯曲情况 甲 不切断 正常 弯曲 乙 在①处切断 慢 弯曲 丙 在②处切断 不生长 不弯曲 丁 在③处切断 不生长 不弯曲 A. 结构Ⅰ中有产生生长素的部位 B. ①②之间有感受单侧光刺激的部位 C. 甲组的①②之间有生长素分布不均的部位 D. ②③之间无感受单侧光刺激的部位 √ 2025 高考一轮复习用书 35 2. 如图所示，、、 为对 胚芽鞘做不同处理的实 验， 为一胚芽鞘被纸盒罩 住，纸盒的一侧开口，有 D A. 中胚芽鞘直立生长，、 中胚芽鞘向光弯曲生长 B. 、中胚芽鞘向光弯曲生长， 中胚芽鞘背光弯曲生长 C. 中如果固定胚芽鞘，旋转纸盒，一段时间后，胚芽鞘向左弯曲生 长 D. 中如果将纸盒和胚芽鞘一起旋转，则胚芽鞘向纸盒开口方向弯曲 生长 单侧光照。下列对实验结果的描述正确的是( ) 2025 高考一轮复习用书 36 考点一 生长素的发现及其生理作用 生长素的发现及其生理作用 1.植物生长素 2.生长素的生理作用 ①生长素的发现 ②植物向光性的原因 ③生长素的合成、运输与分布 基因表达 生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的基础。 1.影响生长素作用效果的因素 研究发现，生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。 根＞芽＞茎， 双子叶植物＞单子叶植物 幼嫩细胞＞衰老细胞 浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长 根 芽 茎 （杂草） （农作物） 除草剂 浓度范围 侧芽＞顶芽。 特点 浓度 不同植物类型 植物细胞的成熟程度 器官的种类 考点一 生长素的发现及其生理作用 考点一 生长素的发现及其生理作用 2.生长素的作用特点 ※BC段，随着生长素浓度升高，抑制根的生长？ ※生长素浓度不同，对根的效果一定不同？ ※不同浓度生长素对根的抑制作用一定不同？ ※以上曲线说明了生长素的什么特性? ※浓度为10-6时，对于根和茎的生长能体现两重性？ ※除去单子叶农作物中的双子叶杂草选用的生长素浓度？ 考点一 生长素的发现及其生理作用 3.生长素作用特点的实例 ※顶端优势是因为侧芽产生的生长素多，抑制了侧芽的生长？ 顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此侧芽的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势 ※顶端优势中生长素的运输方式是？ ※解除顶端优势的方法？ 顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象 主动运输 摘除顶芽 考点一 生长素的发现及其生理作用 3.生长素作用特点的实例 ※根的向地生长和茎的背地生长有什么意义？P107教材 ※根的向地生长和茎的背地生长的原因，其中能体现两重性的是？ 在重力作用下，近地侧生长素浓度高于远地侧，茎对生长素不敏感，近地侧生长素浓度高生长快，茎向上弯．根对生长素敏感，近地侧生长素浓度高生长被抑制，生长慢，根向下弯． 根的向地性：可以深扎根，有利于根吸收水和无机盐 茎根的背地性：可以将枝条伸向天空，有利于进行光合作用吸收阳光 根的向地性 考点一 生长素的发现及其生理作用 3.生长素作用特点的实例 ※重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素，为什么？教材P107 对的，植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输 生长素的信号，造成 生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。 植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的 P108 课外实践 设计实验，验证植物根向地性的感受部位在根冠教材P108 已有的研究表明，植物的根是靠根冠中的细胞感受重力，从而引起根的向地生长。真的是这样吗？我们能否设计实验进行验证？ 自变量: 是否有根冠 因变量: 根是否出现向地生长 可采用切除根冠的方法进行处理 可通过观察玉米根尖是否向下弯曲生长来对因变量进行观测 考点一 生长素的发现及其生理作用 课外实践 设计实验，验证植物根向地性的感受部位在根冠 实验思路: 1.取10颗大小、萌发程度大致相同的刚刚萌发的同种玉米粒,随机分成数量相同的甲、乙两组; 2.去除甲组玉米粒的根冠,乙组玉米粒不作处理,分别放在两个含有湿棉花的培养皿中; 3.置于温度适宜的暗室中培养一段时间。 4.观测两组玉米粒根尖是否出现向地弯曲生长 预期结果、得出结论: 如果甲组玉米根尖不出现向地弯曲生长,乙组均出现向地弯曲生长,即可证明植物根向地性的感受部位在根冠。 考点一 生长素的发现及其生理作用 4. （2023·河北衡水中学素养测评）P275 “淀粉—平衡石假说”认为植物根冠中存 在一种平衡细胞，该组胞内含有能感受 重力刺激的淀粉体。当根横放时，受重 力影响淀粉体会下沉到细胞底部，并诱 发内质网释放 到细胞质基质，最终 将重力信号转化为生长素运输信号从而引起根的向地生长，部分过程 如图所示。下列叙述正确的是( ) A. 影响根向地生长的信号有重力、 和生长素等，其中重力是调节 植物生长发育和形态建成的重要环境因素 B. 细胞质基质中浓度升高会直接激活生长素泵，若 的释放过 程受阻，则根的向地生长更明显 C. 生长素向近地侧运输，促进该侧生长的效果更明显 D. 当内质网中初始钙离子水平较低时，根横放时其向地性程度增强 √ 2025 高考一轮复习用书 45 考点一 生长素的发现及其生理作用 3.生长素作用特点的实例 ※茎E处浓度为e，则F处浓度为？根G处浓度为a，则H浓度范围为？ F：（e,f） F：大于10-8 1. 某同学为探究不同浓度生长素溶液对燕麦胚芽鞘生长的影响，进行了如图1所示的 实验。该同学又用另两组未知的不同浓度和 的生长素溶液进行实验，测得去尖 端的燕麦胚芽鞘的弯曲角度分别为 、，且大小关系为，该同学为了进一 步比较和 的大小，用去根尖的燕麦胚根进行了图2所示的实验。正确的是 ( ) D A. 图1所示的实验中，随着琼脂块中生长素浓度的增大， 逐渐变大 B. 若图2中的胚根向左生长，则大于 C. 若图1中的生长素浓度达到一定数值，胚芽鞘会向左弯曲生长 D. 和 一定不是生长素促进胚芽鞘生长的最适浓度 大本P280 2025 高考一轮复习用书 47 1.（2024·河北·高考真题）水稻在苗期会表现出顶端优势，其分蘖相当于侧枝。AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一。下列分析错误的是（     ） A．AUX1缺失突变体的分蘖可能增多 B．分蘖发生部位生长素浓度越高越有利于分蘖增多 C．在水稻的成熟组织中，生长素可进行非极性运输 D．同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长 　高考真题演练 AUX1缺失突变体导致生长素不能正常运输，顶端优势消失，分蘖可能增多 分蘖发生部位生长素浓度过高时会对分蘖产生抑制，导致分蘖减少 在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输 根对生长素的敏感程度高于芽，同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长 B 考点二 其他激素及环境因素参与调节植物生命活动 1.其他植物激素 3.环境因素参与调节植物生命活动 ①各激素的合成部位、分布、主要作用 ②植物激素之间的相互作用 2.植物生长调节剂的应用 阅读教材P96—P99 考点二 其他激素及环境因素参与调节植物生命活动 1.其他植物激素 3.环境因素参与调节植物生命活动 ①各激素的合成部位、分布、主要作用 ②植物激素之间的相互作用 2.植物生长调节剂的应用 自主复习检测检测： ※生长素能促进番茄果实的成熟？ ※乙烯和脱落酸主要是成熟组织合成？ ※赤霉素可以促进细胞分裂与分化？ ※脱落酸促进气孔关闭？ ※细胞分裂素主要在根尖合成？可以解除顶端优势？ ※植物各个部位都能合成乙烯，但只分布在果实部位促进其成熟？ ※脱落酸可以解除种子的休眠，赤霉素可以维持种子的休眠？ ※脱落酸在高温下易降解，小麦在即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽，原因是？ √ × × √ √ × × 持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解，从而解除了对种子萌发的抑制，大雨又给种子萌发提供了水分，于是种子就容易在穗上萌发 考点二 其他激素及环境因素参与调节植物生命活动 1.其他植物激素 3.环境因素参与调节植物生命活动 ①各激素的合成部位、分布、主要作用 ②植物激素之间的相互作用 2.植物生长调节剂的应用 ※赤霉素和脱落酸，乙烯在生理作用存在对抗关系？ ※生长素和乙烯促进茎段细胞伸长的原理是什么？ ※赤霉素通过促进色氨酸转变成生长素和抑制生长素的氧化分解来 促进细胞伸长生长？ ※细胞分裂素与生长素比值不同对芽和根的分化影响不同？ ※黄瓜茎段中脱落酸与赤霉素的比值不同对雌雄器官的分化影响不同？ √ √ √ √ 51 考点二 其他激素及环境因素参与调节植物生命活动 1.其他植物激素 3.环境因素参与调节植物生命活动 ①各激素的合成部位、分布、主要作用 ②植物激素之间的相互作用 2.植物生长调节剂的应用 ※生长素，赤霉素，细胞分裂在促进细胞分裂时表现为拮抗关系？ ※上图可反应在植物的生长发育过程中，同一激素的含量是会发生 变化的，不同激素的调节还往往表现出一定的顺序性？ ※赤霉素在植物体内普遍存在，且赤霉素包括多种？ ※不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是什么？ √ × √ 基因的选择性表达。 考点二 其他激素及环境因素参与调节植物生命活动 1.其他植物激素 3.环境因素参与调节植物生命活动 ①各激素的合成部位、分布、主要作用 ②植物激素之间的相互作用 2.植物生长调节剂的应用 ※每年4、5月份，杨树和柳树的雌花序中果实裂成两瓣，具有白色茸毛的种子随风飘散。某市为了解决这些飞絮，给杨树和柳树注射了赤霉素。推测赤霉素在这里的作用是__________________________________________ ___________________________________。 使雌花的比例降低(减少)，使杨柳的种子(果实)数量减少，从而使飞絮减少 3. 不定项 （2023·湖南卷·16，4分）番茄果实发育历时约53天达到完熟期，该过程 受脱落酸和乙烯的调控，且果实发育过程中种子的脱落酸和乙烯含量达到峰值时间 均早于果肉。基因和分别是脱落酸和乙烯合成的关键基因。 抑制 酶活性， 抑制乙烯合成。花后40天果实经不同处理后果实中脱落酸和 乙烯含量的结果如图所示。下列叙述正确的是( ) ACD 大本P277 A. 番茄种子的成熟期早于果肉，这种发育模式有利于种群的繁衍 B. 果实发育过程中脱落酸生成时，果实中必需有 酶的合成 C. 酶失活， 基因的表达可能延迟 D. 脱落酸诱导了乙烯的合成,其诱导效应可被 消除 2025 高考一轮复习用书 54 4．(新教材选择性必修1 P111“拓展应用”)当干旱发生时，植物之间是否会交流信息呢？如果有信息交流，是通过地上信号还是地下信号呢？为了探究这些问题，有研究者设计了如下实验。将11株盆栽豌豆等距排列，6〜11号植株在根部有管子相通，这样在不移动土壤的情况下，化学信息可以通过管子进行交流；1〜6号的根部不联系(如下图)。 用高浓度的甘露醇浇灌（高渗透压，模拟干旱）来刺激 6号植株，15 min后，测定所有植株 的气孔开放度。 对照组是用水浇灌6号植株。结果如下图所示。 (1)对照组的实验结果说明了什么？   对照组的结果说明，在不受干旱胁迫时，各植株的气孔开放度无显著差异。 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 4．(新教材选择性必修1 P111“拓展应用”)当干旱发生时，植物之间是否会交流信息呢？如果有信息交流，是通过地上信号还是地下信号呢？为了探究这些问题，有研究者设计了如下实验。将11株盆栽豌豆等距排列，6〜11号植株在根部有管子相通，这样在不移动土壤的情况下，化学信息可以通过管子进行交流；1〜6号的根部不联系(如下图)。 用高浓度的甘露醇浇灌（高渗透压，模拟干旱）来刺激 6号植株，15 min后，测定所有植株 的气孔开放度。 对照组是用水浇灌6号植株。结果如下图所示。 (2)在干旱条件下，6〜8号植株与9〜11号植株相比，气孔 的开放度有什么不一样？ ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 在干旱条件下，6~8号植株的气孔开放度__________ 9~11号，且__________________________________。 显著低于 越远离6号的植株的气孔开放度越大 4．(新教材选择性必修1 P111“拓展应用”)当干旱发生时，植物之间是否会交流信息呢？如果有信息交流，是通过地上信号还是地下信号呢？为了探究这些问题，有研究者设计了如下实验。将11株盆栽豌豆等距排列，6〜11号植株在根部有管子相通，这样在不移动土壤的情况下，化学信息可以通过管子进行交流；1〜6号的根部不联系(如下图)。 用高浓度的甘露醇浇灌（高渗透压，模拟干旱）来刺激 6号植株，15 min后，测定所有植株 的气孔开放度。 对照组是用水浇灌6号植株。结果如下图所示。 (3)这些数据支持“当干旱发生时，植物之间会交流信息” 这一观点吗？如果会，是通过地上部分还是地下部分交流 信息的？ ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 支持该观点 可以通过地下部分 这些数据____________。植物____________________交流信息。 4．(新教材选择性必修1 P111“拓展应用”)当干旱发生时，植物之间是否会交流信息呢？如果有信息交流，是通过地上信号还是地下信号呢？为了探究这些问题，有研究者设计了如下实验。将11株盆栽豌豆等距排列，6〜11号植株在根部有管子相通，这样在不移动土壤的情况下，化学信息可以通过管子进行交流；1〜6号的根部不联系(如下图)。 用高浓度的甘露醇浇灌（高渗透压，模拟干旱）来刺激 6号植株，15 min后，测定所有植株 的气孔开放度。 对照组是用水浇灌6号植株。结果如下图所示。 (4)在对6号植株进行干旱诱导后1 h，再次测定所有植株的 气孔开放度，发现6〜11号植株的气孔大多数都关闭了。 这是为什么？ ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 对6号植株进行持续1h的干旱胁迫，该植株根部会源源不断地产生胁迫信号，通过地下通路传递给7~11号植株；这些植株的根部感知到该信号，作出关闭气孔的响应，以避免散失不必要的水分。 考点二 其他激素及环境因素参与调节植物生命活动 1.其他植物激素 3.环境因素参与调节植物生命活动 ①各激素的合成部位、分布、主要作用 ②植物激素之间的相互作用 2.植物生长调节剂的应用 ※植物生长调节属于植物激素吗？有什么特点？ ※导致水稻恶苗病的是赤霉菌产生的赤霉素，它是植物激素还是植物生长调节剂？ ※植物生长调节剂的类型和实例、影响施用效果的因素? ※施用植物生长调节剂后，不需要施肥就能发挥效果？ 不属于；原料广泛、容易合成、效果稳定等。 植物生长调节剂 植物体内缺乏水解植物生长调节剂的酶，故作用时间更长，作用效果更加稳定 (1)插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA。(2023·广东卷，9C)( ) (2)插条只能保留1个芽以避免养分竞争。(2023·广东卷，9A)( ) (3)矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相同。(2022·海南卷，7C)( ) × × × (4)插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根。(2021·河北卷，9D)( ) (5)用一定浓度的6­BA(细胞分裂素类)抑制马铃薯发芽，以延长储藏期。(2021·辽宁卷，7B)( ) (6)用适宜浓度的生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄。(2020·山东卷，9B改编)( ) (7)2，4－D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2，4－D的敏感性强。(2020·浙江7月选考，22A)( ) (8)双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用。(2020·浙江7月选考，22B)( ) √ × √ √ √ 　高考真题演练 4.（2023·广东·高考真题）某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是（     ） A．插条只能保留1个芽以避免养分竞争 B．插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度 C．插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA D．插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根 为提高扦插枝条的成活率，插条一般保留3-4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根 较高浓度的NAA可以选用沾蘸法，低浓度NAA可以选用浸泡法 为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光下进行扦插 考点二 其他激素及环境因素参与调节植物生命活动 1.其他植物激素 3.环境因素参与调节植物生命活动 ①各激素的合成部位、分布、主要作用 ②植物激素之间的相互作用 2.植物生长调节剂的应用 ※什么叫春花作用？有些植物药通过春化才能开花，其意义是？ ※树木年轮形成的原因，这说明树木的年轮与季节的温度变化有什么直接联系？ 春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带。秋冬季细胞分裂慢、细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。 ※植物分布的地域性很大程度上由温度决定？ 这样可以避免出现冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。 经历低温诱导促使植物开花的作用，称为春花作用。 年轮的形成，是树木生长对一年中不同时期环境温度反应的结果。 √ 2. 如图表示红光和远红光 对短日照 植物和长日照植物开花的影响，下列相关 叙述错误的是( ) C A. 暗期用红光照射，可以抑制短日照植物开花和促进长日照植物开花 B. 植物光敏色素可感知红光和远红光信号并据此调整生长发育 C. 长夜闪光对于植物能否开花并无明显影响 D. 短日照植物和长日照植物是否开花取决于末次光照类型 大本P275 教材P109 2025 高考一轮复习用书 63 无光照，种子不发芽，红光照射种子发芽，红外光照射抑制种子发芽 种子正常发芽 人为制造黑暗的环境 $$