跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐-【绿卡初中创新题】2024-2025学年新教材九年级下册化学习题课件(人教版2024)河北专版

第九单元　溶液 跨学科实践活动8　海洋资源的综 合利用与制盐 1 1. 氯化钠是重要的资源，其应用与生产过程如图所示。下列说法错误的是 （　　） A. 应用①配制的生理盐水的溶质质量 分数为9% B. 应用②中除了能制取NaOH外，还有 其他物质生成 C. 应用③制得NaHCO3的过程中，发生的是化学变化 D. 生产中进行粗盐提纯时，可采用的操作是溶解、过滤、蒸发 A 2 1 2 2.【新题型·项目式试题】化学兴趣小组的同学们利用假期时间，通过参观场馆、采访专家、实验模拟等形式，就“海洋资源的综合利用”展开了项目式学习。 活动一：认识海洋资源 【参观场馆】同学们走进某海洋馆，认真学习了有关海洋资源的知识，参观结束时海洋馆的工作人员向同学们赠送了海水样品。 【归纳总结】（1）海洋除蕴含着丰富的水资源外，还可为人类提供的资源是______________________________________________（写一种即可）。 化学资源（或矿产资源或动力资源或生物资源等） 2 1 3 （2）海水中的氯、钠、镁、钾、溴等11种______（填“元素”“原子”或“单质”），占海水所溶解物质总质量的99.8%以上，从中可以提取50多种化学物质。 活动二：了解海水淡化 【采访专家】同学们来到某大学，聆听有关专家介绍海水淡化的常用方法和最新研究：目前海水淡化的主要方法有多效蒸发海水淡化技术和反渗透技术，除盐率可高达96%。 【交流心得】 （3）将海水蒸发淡化的过程属于______ 变化。 元素 物理 2 1 4 （4）淡化后的海水属于软水，其中可溶性钙、镁化合物的含量______（填“增大” “减小”或“不变”）。 活动三：模拟海水晒盐 海水晒盐的目的是从海水中获取NaCl。同学们在实验室中用海水样品模拟海水晒盐。 【实验模拟】取少量海水进行过滤。将过滤后的海水倒入蒸发皿中，点燃酒精灯加热海水，同时用玻璃棒不断搅拌。一段时间后有大量晶体析出，停止加热。 【实验分析】同学们利用海水中两种主要物质的溶解度表（如下），对海水晒盐的过程进行分析。 减小 2 1 5 （5）海水晒盐利用的原理是_______结晶。 （6）海水晒盐过程中析出的主要物质是________________，原因是_____________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________；剩余海水为这种物质的_______（填“饱和”或“不饱和”）溶液。 蒸发 氯化钠（或NaCl） 氯化钠的溶解度受温度变化的影响不大，蒸发过程中结晶析出；氯化钙的溶解度随温度的升高而增大，且受温度变化的影响较大，故蒸发过程中，氯化钙溶解在水中，不易析出（合理即可） 饱和 2 1 6 （7）实验停止后，剩余海水温度恢复至20 ℃，此时海水中NaCl的质量分数为______（精确到0.1%）。 （8）若将海水完全蒸干反而不利于制盐，原因是_______________________________ ______________________________________________________________________________________。 【成果分享】通过此次项目式学习，同学们认识到，要学好知识，用好知识，合理开发资源。 26.5% 若将海水完全蒸干，氯化钙等杂质会留在所得氯化钠固体中，导致得到的盐不纯，增加了分离它们的难度和成本（合理即可） 2 1 7 $$