第七课 第1框 自由平等的真谛-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年八年级下册道德与法治

第四单元　崇尚法治精神 第七课　尊重自由平等 第1框　自由平等的真谛 ◇教学目标◇ 1.知道自由、平等在法律意义上的内涵。懂得自由都是法律之内的自由,法治与自由相互联系。掌握法律面前人人平等的主要内容。 2.提高对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力。初步培养用法律的视角认识自由与平等的真谛的意识和能力。 ◇教学重难点◇ 教学重点 法治与自由的关系。 教学难点 法律面前人人平等的原则。 ◇教学过程◇ 导入新课 阅读下列关于自由的名言,思考: 　　不能制约自己的人,不能称他为自由人。 ——毕达哥拉斯 　　我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。 ——西塞罗 　　自由是做法律所许可的一切事情的权利。 ——孟德斯鸠 什么是自由? 提示:自由就是不受不合理的限制和阻碍,做自己想做的事情。 教师过渡:在了解过几位名人对于自由的见解之后,我们再来看一看教材中有关自由的含义,今天,我们就一起来学习《自由平等的真谛》! 新课讲授 一、无法治不自由 1.观察图片,思考: “海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的意思是什么? 提示:大自然的广阔无边为鱼跃、鸟飞提供了宽广的空间,比喻在广阔的天地里,人们可以自由地生活。 教师小结这句诗表达了人们对自由的无限向往。人们渴望在广阔的天地里,充分自由地行动;渴望摆脱不合理的束缚和限制,自由地施展才能;渴望不受他人奴役和支配,按照自己的意愿自由自在地生活。 2.阅读教材P99上面的“探究与分享”,思考: (1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? 提示:风筝离不开线,要受到线的约束,线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件,它们既相互制约又相互联系,风筝挣脱线的约束,必然会“无力回天”。 (2)如何理解自由应受必要的限制? 提示:必要的限制是对自由的保护。 教师小结拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣。但是,自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。 3.观看视频《一段测试告诉你,语言的杀伤力到底有多可怕》并观察漫画,思考: 视频内容:20名路人模仿网络暴力者通过手机对文身男、吧台女和Cosplay(角色扮演)女3名形象鲜明的嘉宾进行点评,结果“脑残”“交际花”“人狠话不多”等一系列谩骂的评语不断。当网络暴力走进现实,3位嘉宾愤然离席。 在网络上可以想说什么就说什么吗? 提示:不可以,网络上的自由也是法律之内的自由。 教师补充:《全国人民代表大会常委会关于维护互联网安全的决定》《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规,均对网络表达和言论自由的范围作出了明确的界定,详细列举了不得在互联网上制作、复制、发布、传播的9类信息,具体有:反对宪法所确定的基本原则的信息;危害国家安全,泄露国家秘密,颠覆国家政权,破坏国家统一的信息;损害国家荣誉和利益的信息;煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结的信息;破坏国家宗教政策,宣扬邪教和封建迷信的信息;散布谣言,扰乱社会秩序,破坏社会稳定的信息;散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的信息;侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的信息;等等。 教师小结无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。 4.阅读教材P100“相关链接”,思考: 两部法律的相关规定体现了什么? 提示:法治标定了自由的界限。 教师小结法治与自由相互联系,不可分割。一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价;另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界才有秩序,守底线才享自由。 二、法眼看平等 1.阅读教材P101“探究与分享”,思考: 结合上图和身边的实例,与同学分享你对平等的认识。 提示:如整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度,让农民和城市居民享受一样的待遇;取消高考加分政策,让每一位考生平等地参与竞争,实现机会平等和结果平等;等等。 2.阅读材料,思考: 　　一位老人搭乘公共汽车却没有座位。售票员请一位年轻人为老人让座,年轻人无动于衷。站在一旁的彤彤生气地说:“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗?”年轻人反问道:“现在都讲人人平等,大家都一样,凭什么要我给他让座呢?” 年轻人的说法对吗?为什么? 提示:错误。不同情况差别对待也是平等,我们的社会要关心弱者。 教师小结①平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。在法律意义上,平等具有两层含义:一是同等情况同等对待,二是不同情况差别对待。②法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。我国宪法规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 3.阅读教材P102“探究与分享”,思考: (1)查阅资料,了解今年出席全国两会的女代表和女委员的数量与比例。 提示:第十四届全国人大代表共2977名,其中女代表790名,占全体代表总数的26.54%。第十四届全国政协委员共2172名,其中女委员487名,占全体代表总数的22.4%。 (2)请你列举运用法律保障男女平等的事例。 提示:①宪法第四十八条规定:“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”②民法典第一千一百二十六条规定:“继承权男女平等。”③劳动法第十三条规定:“妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时,除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外,不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。” 教师小结任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 4.阅读材料,思考: 　　2024年6月20日,贵州省贵阳市中级人民法院一审公开开庭审理了贵州省铜仁市人大常委会原副厅长级干部陈某文受贿一案。被告人陈某文利用职务上的便利,为相关单位和个人在房地产开发、工程项目承揽、职务提拔等方面提供帮助,直接或通过他人非法收受财物共计折合人民币1 674万余元,其中763万余元未实际取得。检察机关提请以受贿罪追究陈某文的刑事责任。 提示:任何人的违法犯罪行为都会受到法律的追究。 教师小结我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 5.课堂讨论 安排学生以小组为单位,探究教材P103“拓展空间”。探究结束后,请每个小组派代表发言,在此基础上作出总结。 提示:“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等属于弱势群体,是需要帮助的特殊对象,所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护,这也是对宪法精神和原则的尊重。 教师小结人与人之间由于先天或者后天等多方面因素产生了各种各样的差异,面对这些现实存在的个体差异,法律应想办法缩小差异,以实现真正的平等。 　　“自由”“平等”是对美好社会的生动表述,也是社会主义核心价值观社会层面基本理念的凝练。我们渴望自由平等,就像渴望空气与水一样,我们希望生活在自由平等的社会当中,这不仅需要依靠国家的法治建设,也离不开我们每个人的努力奋斗。 板书设计 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$