重庆市丰都县2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

2024-2025学年重庆市丰都县九年级（上）期末语文试卷 一、语言积累及运用（30分） 1．（14分）阅读下面文段，完成问题。 沁园春•九上语文 当代少年，同游九上，共阅华章。看古今中外，红尘百态，① 何时，② 念故乡。阔绰贾府，A ，富丽堂皇生辰纲。品人世，宜孜孜不倦，撷英珍藏。 青春③ 匆忙，还须继先辈好风光。仰民族脊梁，心无旁wù，埋头苦干，笑对中伤。吾辈人杰，幸得rú养，B 。做学问，须持之以恒，④ 不迷茫。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） ①阔绰 ②旁wù ③中 伤 ④rú 养 （2）词中画横线成语使用有误的一项是 （3分） A.富丽堂皇 B.孜孜不倦 C.埋头苦干 D.持之以恒 （3）根据语境，在①②③④处填入关联词最恰当的一项是（3分） A.①不论 ②只 ③尽管 ④才 B.①不论 ②只 ③不仅 ④都 C.①无论 ②都 ③尽管 ④才 D.①无论 ②都 ③不仅 ④都 （4）创意表达：参考《沁园春•雪》，结合前后文，根据要求和提示，为A、B处空白填写恰当语句。（4分） ①要求：参考《范进中举》内容，填四字短语，平仄不限。 提示：可从胡屠户对范进态度的转变中汲取灵感。 ②要求：参考《谈创造性思维》或《创造宣言》核心理念，仿照“只识弯弓射大雕”，填写一个与前一句押韵的七字短语。 提示：可从课文提炼关键词，展现当代青年创造与担当。 2．（3分）联读，是把两个或者多个有关联的作品放在一起，联系、比较着阅读。小语同学就艾青的三首诗进行联读，请你与她共同完成表格。 诗歌 创作时间 共同的核心意象 情感表达 《雪落在中国的土地上》 20世纪30年代 ①   展现了诗人对民族苦难的深刻同情和对祖国命运的深切关怀。 《北方》 《黎明的通知》 ② 。 3．（5分）“志不求易，事不避难。”意思是说立志当高远，应知难而进。结合这句话，你能联想到《水浒传》中的哪一个人物，请结合名著内容说明理由。（80字左右） 4．（8分）学校开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）你们小组准备派你参加以“青年当自强不息”为主题的演讲，在讨论论据使用时，大家纷纷发言，你认为下列不符合此主题的论据是 （4分） A.霍金22岁就被诊断为患有肌萎缩侧索硬化症，但他并没有放弃对科学的追求。相反，他通过自己的努力和坚持，成为了一位杰出的物理学家和宇宙学家。 B.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们青年人要经过磨炼才能有所成就。 C.我们学过的课文中就有很好的例子，比如张岱，明朝灭亡后以文追忆，在文中以“崇祯”为号，既“独”且“痴”，倔强孤傲，遗世独立。 D.习近平总书记叮嘱我们：“青年兴则国兴，青年强则国强。” （2）今年初，丰都县三元镇的大四学生李秋霜跨越1600多公里，悄悄赶赴福建泉州，陪妈妈打工、接妈妈回家过年的视频火上了热搜，让无数网友感动泪目。“接妈妈回家过年”的逆向而行、双向奔赴，让我们见识了丰都青年的善良与担当。这位自强不息、坚忍不拔的农家女孩，并没有被苦难压垮，反而磨砺了意志、实现了精神成长。你们小组打算对她进行采访，请你完成以下采访提纲。（4分） 李秋霜采访提纲 时间、地点 下午4：30，学校报告厅 采访对象 李秋霜 采访目的 了解并学习李秋霜自强不息、坚韧不拔的精神，为初三学生的学习和生活提供榜样和动力。 采访方式 面对面采访 采访器材 录音笔、摄像机 采访问题 问题1： ？ 问题2： ？ 二、古诗文积累与阅读（25分） 5．（10分）根据提示，完成默写填空。 路径 古诗词 通过意象把握情感 “戍鼓断人行，（1） ”（杜甫《月夜忆舍弟》）用“戍鼓”“孤雁”写出了秋夜悲凉的气氛。“秋草独寻人去后，（2） ”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）渲染出一幅萧条冷落之景，抒发了作者的惆怅与伤感。“（3） ，（4） ”（温庭筠《商山早行》）通过意象的组合纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中。 通过词语把握情感 “（5） ，夜吟应觉月光寒。”（李商隐《无题》）中从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。“（6） ，（7） ，高处不胜寒。”（苏轼《水调歌头》）中的“欲”和“恐”字写出了作者内心的矛盾与纠结。 通过典故把握情感 “（8） ，（9） ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》））中以“向秀作赋”和“王质烂柯”的典故流露出作者回到家乡的无可奈何和孤独寂寞之感。“闲来垂钓碧溪上，（10） ”（李白《行路难》）以姜尚垂钓和伊尹梦日的典故来抒发自己想要实现“济苍生”的愿望。 6．（15分）阅读下面文言文，完成问题。 [甲] 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人。游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） [乙] 亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥③月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭④于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》） [注]①雨麦：麦子抽穗时下的雨。②有年：年将有粮，引申为大丰收。③弥：整、满。④忭：欢乐、欢笑。 （1）下列句中加点词含义不相同的一项是 （3分） A.名之者谁 亭以雨名 B.醒能述以文者 不以物喜（范仲淹《岳阳楼记》） C.是岁之春 是日更定矣（张岱《湖心亭看雪》） D.越三月 越明年（范仲淹《岳阳楼记》） （2）用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。 （3）下列对[甲][乙]两文内容理解不正确的一项是 （3分） A.[甲]文作者是亭子的命名者，但不是建造者；[乙]文作者既是亭子的建造者，也是亭子的命名者。 B.[甲][乙]两文都以“亭记”为题，但目的都不是记“亭”，而是通过记与亭相关的事来抒情言志。 C.[甲]文写“乐”，寄乐于山水又不止于山水；[乙]文写“喜”，寄“喜”于甘霖又不止于甘霖。 D.[甲][乙]两文都暗示了作者的失意不顺，从“颓然乎其间者”“民方以为忧”等句可以看出。 （4）[甲][乙]都写了“乐”，同中有异，你更欣赏欧阳修的“乐”还是苏轼的“喜”？请结合文段内容具体分析。（5分） 三、现代文阅读（40分） 7．（22分）阅读下面的文学类文本，完成问题。 敲雪 刘靖安 ①睡到半夜，忽然觉得好冷。也许下雪了。我蜷着身子强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中听到屋前屋后的惊叫声，睁开眼，天亮了。透进屋的光，冷冷地泛着朦胧。 ②好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。门外，整个世界一片白，亮得晃眼。 ③父亲站在屋对面的小路上，身旁是一丛一丛的雪树。我知道，那些雪树到春天会开出一堆一堆杏花、李花、桃花，然后，花一天一天地谢了，青涩的果子就藏在绿叶间，一天一天地长大，泛红。开始，父亲会轻轻掰下枝丫，寻枝叶间没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗也要雀跃着小跑回家向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也绝不动一指甲。果子渐渐成熟，父亲就停了农活，在树下铺几床棉絮，从早到晚地守着。父亲说这样落下的果子不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。我们兄弟多，家里又没有其他收入，读书全靠它。当我们目不转睛地盯着那些红嘟嘟的果子时，父亲就说：“馋了吧？这可吃不得，这是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。这是我们的书本呀！ ④可这不是开花结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥？ ⑤父亲抬头看见我，说：“星期天，多睡会儿！” ⑥我摇摇头，问：“你看这树干嘛？春天还早。” ⑦“真的还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上现出忧色，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。” ⑧我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了。 ⑨父亲沉吟一阵，说：“回去拿根竹竿来吧。” ⑩我回家找来一根长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午，回家时，头上、脸上、身上，全是雪。雪被体温融化，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。 ⑪晚上，父亲问：“今晚还会下雪吗？” ⑫“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。 ⑬“我娃儿有长进了。好，那就下吧！”父亲摸着我的头，频频颔首。 ⑭晚上果真又下起了大雪。父亲不肯入睡，支棱着耳朵听外面的动静。“睡呀，你干啥？”母亲不耐烦。“你懂啥？这叫听雪！”父亲声音很大，传进我们耳中，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？ ⑮半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，他说：“树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到。可父亲不理，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出门，看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会儿，冷得不行，我们又跑进了被窝。 ⑯天亮，父亲回家把我们摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，又有书本了，你们又能读书了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。 ⑰父亲病了。 ⑱冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀，李呀，桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！” ⑲父亲挣扎着撑起身子，A劈手拍在我的肩上/B劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本！不想读书了？” ⑳“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！” ㉑父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“给我吧！我吃一个。” ㉒父亲咬了一口桃，也流下泪来。 （选自《感动你一生的微型小说全集》，有删改） （1）【读小说•理情节】故事叙述可以有不同的角度，请你从父亲的角度梳理故事情节，将“我的一天”补充完整并简要说明他敲雪的原因。（4分） ①“我”的一天： 早晨看雪，面有忧色→A →B →半夜敲雪，冻得病了。 ②敲雪的原因： （2）【读小说•察环境】环境描写通常对表现小说主题有重要作用，第②段画横线的句子有这样的作用吗？请结合文章内容具体分析。（3分） 门外，整个世界一片白，亮得晃眼。 （3）【读小说•解细节】小说善用细节描写来表现人物情思，请完成第③段画波浪线句子的批注。（4分） 果子渐渐成熟，父亲就停了农活，在树下铺几床棉絮，从早到晚地守着。（赏析细节描写的表达效果） （4）【读小说•析人物】小说人物的言行举止常常蕴含丰富内涵，第⑬段中父亲为什么“频频颔首”？请联系上下文简要作答。（3分） （5）【读小说•品语言】小说情节中的人物言行要符合人物设定，你认为第⑲段画线的地方写“劈手拍在我的肩上”好还是写“劈手打掉我手里的桃”好？请联系全文，结合文中父亲的人物设定说明你的理由。（4分） （6）【读小说•明写法】有人说，小说中父亲从冬天病到夏天还不见好转的设定太夸张太虚假，是一大败笔。你认为文章这样写合理吗？为什么？（4分） 8．（18分）阅读下面的实用类文本，完成问题。 【材料一】 2024年11月18日至11月19日举行的二十国集团领导人里约热内卢峰会，把“消除饥饿贫困”作为首要议题。习近平主席出席会议并发表题为《建设一个共同发展的公正世界》的重要讲话，为人类解决贫困与饥饿难题贡献中国方案，在世界各国特别是全球南方国家引起广泛共鸣和热烈回响。 2021年2月25日，习近平总书记向世界庄严宣告，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。这场胜利不仅提振了各国特别是广大发展中国家消除绝对贫困的信心，也因其对人类减贫规律的深化认识而为其他国家选择适合自身的减贫道路提供了有益借鉴。中非共和国总统图瓦德拉走进陕西梁家河村，了解生态与经济协调发展的脱贫做法；11国驻华外交官走进贵州花茂村，学习农旅融合的特色发展之路。正如习近平主席在二十国集团领导人里约热内卢峰会讲话中所说：“中国可以成功，其他发展中国家同样可以成功。这是中国成功打赢脱贫攻坚战的世界意义。” （选自《新华时评：以人民为中心，脱贫路上一个都不能少》，有删改） 【材料二】 贫困说到底是发展问题。发展是解决包括贫困在内一切问题的总钥匙。中国共产党始终把发展作为执政兴国的第一要务，坚持用发展的办法解决发展不平衡不充分问题，创造了经济快速发展和社会长期稳定的两大奇迹。中国经济总量不断跃升，综合实力显著提升，既对减贫形成了强大的带动效应，也为大规模扶贫开发奠定了坚实基础、提供了有力保障。 “坚持精准扶贫”“坚持在经济发展中扶贫”“坚持在促进当地特色产业发展中扶贫”“坚持在促进共同富裕中扶贫”——在二十国集团领导人里约热内卢峰会上，习近平主席与世界分享中国反贫困的成功经验，令中国减贫的发展理念更加深入人心。巴西总统卢拉说，“中国是一个令人印象深刻的发展榜样”，中国的脱贫经验弥足珍贵，对所有发展中国家都具有启发意义。《摆脱贫困》葡萄牙文版译者、巴西瓦加斯基金会法学院教授埃万德罗•卡瓦略说，脱贫事业需要政府和人民一起解放思想、更新观念、付诸行动，“这对全球读者都具有很强启发性”。 （选自《新华时评：坚持在经济发展中扶贫》，有删改） 【材料三】 穷则思变。贫困是社会变革最原始的根源。无数的企业家正是因为认识到过去的贫困，才努力追求财富，成为财富的拥有者；无数的学者正是因为认识到过去知识的贫困，才有极强的求知欲望成为一代宗师；无数的政治家正是看到大众的贫困，才借用大众的力量成就了政治理想。 贫是物质现象，困是精神现象。物质上的贫困不可怕，可怕的是精神上的贫困，知识上的贫困，思想上的贫困，发展思路上的贫困。物质上的贫困影响你一时，精神上的贫困决定你一世。所以脱贫先解困，解决物质上的贫困之前，要先解决精神上的贫困。 （选自“厨娘的诗和远方”公众号，作者华飞，有删改） （1）下列对以上材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分） A.“消除饥饿贫困”是世界的首要议题，习近平主席在里约热内卢峰会上贡献了中国方案，对人类解决贫困和饥饿难题有非常重要的意义。 B.中国共产党执政兴国的第一要务是发展，坚持用发展的办法解决发展不充分不平衡问题，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。 C.中国经济总量的跃升和综合实力的提升意义重大，既对减贫形成了强大的带动效应，又为大规模扶贫奠定了坚实基础、提供了有力保障。 D.贫困是社会变革最原始的根源，习近平主席看到大众的贫困，领导中国共产党带领全国人民一起努力，终于取得脱贫攻坚战的全面胜利。 （2）请从论证方法的角度分析材料一中画线句的作用。（4分） 中非共和国总统图瓦德拉走进陕西梁家河村，了解生态与经济协调发展的脱贫做法；11国驻华外交官走进贵州花茂村，学习农旅融合的特色发展之路。 （3）阅读材料一、二，提取相关信息，概括我国脱贫攻坚战取得全面胜利对世界各国消除绝对贫困有什么意义。（5分） （4）材料二里提到的“脱贫事业需要政府和人民一起解放思想、更新观念”的说法，你认可吗？请结合材料三，联系生活经验，谈谈你的看法。（6分） 四、写作（55分） 9．（55分）作文。       近期，我国第6代战斗机试飞视频的网络曝光，引发了网友的热议与自豪感慨，称赞我国航空工业已摆脱落后，实现了飞跃式发展。这不仅是对国家科技进步的自豪表达，更是中华民族自强不息精神的体现。自强不息，是一种力量的象征，是一种精神的坚韧，是一种生命的热烈。正是有了这种自强不息的精神，我们才能在面对困难和挑战时，始终保持昂扬的斗志和坚定的信念，不断突破自我，创造无限可能。       以上文字让你联想到哪些人或事？请从下面任务栏里任选一项任务，完成写作，题目自拟。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述与自己有关的经历或故事 记叙类 任务二 发表你对该话题的认识与思考 议论类 任务三 代表小组参加班级演讲活动 演讲稿 ㅤㅤ要求：①不得抄袭或套作；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年重庆市丰都县九年级（上）期末语文试卷 参考答案 1、（1）chuò 骛 zhòng 濡 （2）A （3）C （4）A示例：逆袭中举 B示例：创造思维来相帮 2、①土地、太阳 ②表达了诗人对光明、希望的向往与追求，以及对胜利的坚定信念和对新生活的热切期盼 3、示例：我联想到《水浒传》中的鲁智深，他不畏权贵，不惧危险，在倾听完金氏父女的控诉后，非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，主动赠送他们银两，严惩了恶霸，保护父女二人逃离虎口。 4、（1）C （2）示例：秋霜姐姐，在面对生活的困难时，你是如何保持积极乐观的心态，坚持下去的呢 你觉得这次陪妈妈打工的经历，对你未来的人生规划有什么影响呢 5、（1）边秋一雁声（注意“雁”的书写） （2）寒林空见日斜时 （3）鸡声茅店月 （4）人迹板桥霜 （5）晓镜但愁云鬓改（注意“鬓”的书写） （6）我欲乘风归去 （7）又恐琼楼玉宇 （8）怀旧空吟闻笛赋（注意“吟”的书写） （9）到乡翻似烂柯人 （10）忽复乘舟梦日边 6、（1）B （2）①欣赏山水的乐趣领会在心间，寄托在酒。 ②官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在田野里一起欢笑。 （3）D （4）示例一：欣赏欧阳修的“乐”。欧阳修以民为本的思想体现在与滁州百姓同游；与宾客同宴、同乐、同醉；更重要的是他能够以百姓的快乐为快乐。 示例二：欣赏苏轼的“喜”。《喜雨亭记》中苏轼通过对“喜雨”的抒写，表达了对百姓的深切关怀和对农业生产的重视。表现了与民同乐、关心民间疾苦的思想感情，体现以民为本思想。 7、（1）A.上午敲雪，全身湿透 B.晚上听雪，出门敲雪 ②敲雪的原因：父亲担心积雪过重会压断果树的树枝，从而影响来年的果实收成，进而影响孩子们的教育费用。（2）这句话通过描绘雪后的景象，营造出一种宁静而又略带冷峻的氛围。这种环境描写不仅为故事的发生提供了背景，还暗示了即将到来的挑战——即大量积雪可能对果树造成的损害。同时，这也反映了人物内心的紧张与担忧，尤其是父亲对家庭生计的关注。 （3）通过“铺几床棉絮”“从早到晚地守着”等具体动作，突显了父亲为了保护果实不被摔坏而付出的努力。这些细节不仅体现了父亲对家庭经济来源的珍视，也展示了他对子女教育的支持与期望，进一步加深了读者对父亲角色的理解。 （4）第⑬段中父亲“频频颔首”的原因在于他听到儿子提到“瑞雪兆丰年”，并意识到这场大雪对于来年的丰收有着积极意义。这一举动表明父亲对儿子知识增长的认可，同时也表达了他对未来充满希望的态度。通过这个细节，可以看到父亲不仅是对孩子成长的关注，更是对未来生活的乐观期待。 （5）在第⑲段画线的地方，“劈手打掉我手里的桃”比“劈手拍在我的肩上”更符合父亲的人物设定。因为此时的父亲因病体弱但仍关心果树，对孩子们未经允许吃桃表现出强烈的不满。这种反应源于他对家庭经济状况的深刻认识以及对子女教育的严格要求。相比之下，“劈手拍在我的肩上”显得过于温和，无法充分传达父亲当时的情绪强度及对果树重要性的强烈感受。 （6）首先，这种设定强化了父亲为了家庭牺牲个人健康的形象，突出了父爱的伟大与无私。其次，长期患病而不愈也象征着生活中的艰辛不易，增加了故事的情感张力。最后，通过这样一个情节安排，作者能够更好地展现父子之间复杂而又深厚的感情纽带，使得结尾处父亲流泪吃桃的情节更加感人至深，增强了作品的艺术感染力。因此，这样的写作手法并非败笔，而是深化主题的有效手段。 8、（1）D （2）材料一中画线句使用了举例论证的方法，通过列举中非共和国总统和11国驻华外交官到中国学习脱贫做法的事例，具体有力地证明了“中国成功打赢脱贫攻坚战的世界意义”，即中国的脱贫经验可以为其他国家提供有益借鉴。 （3）我国脱贫攻坚战取得全面胜利，提振了各国特别是广大发展中国家消除绝对贫困的信心，同时深化了人类对减贫规律的认识，为其他国家选择适合自身的减贫道路提供了有益借鉴。 （4）认可。因为脱贫事业确实需要政府和人民一起解放思想、更新观念。从材料三可以看出，贫困不仅仅是物质上的，更重要的是精神上的贫困、知识上的贫困、思想上的贫困。只有政府和人民都认识到这一点，共同努力，才能从根本上解决贫困问题。在生活中，我们也常常看到，只有那些敢于创新、敢于尝试新事物的人，才能摆脱贫困，走向富裕。因此，我认为“脱贫事业需要政府和人民一起解放思想、更新观念”的说法是非常正确的。 学科网（北京）股份有限公司 $$