第十课 推动认识发展 课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

温故而知新 1.量变与质变的含义及其辩证关系； 2.连续性与间断性的含义及其辩证关系； 3.质量互变规律的内容及要求； 4.度与关节点的含义； 5.掌握适度原则的原因及要求。 2025届高三政治一轮复习 选必3《逻辑与思维》 第十课 推动认识发展 考点要求 考题统计 备考建议 不作简单肯定或否定 2024 选择题：安徽卷 主观题：重庆卷、新课标Ⅱ卷 本讲选择题和主观题都有考查，复习时关注一些命题：理解肯定方面、否定方面的含义；把握辩证的否定的实质，掌握肯定方面与否定方面的辩证关系，提升辩证思维能力；理解感性具体、思维抽象、思维具体的含义，能结合实际事例区分认识发展的两个阶段；把握认识发展过程两个阶段之间的内在联系，学会运用思维抽象的具体方法，能够在实践过程中不断推动认识发展。 2023 无 2022 无 体会认识发展的历程 2024 选择题：山东卷、江苏卷 2023 选择题：重庆卷 2022 选择题：山东卷 主观题：辽宁卷 复习目标：1.辨析简单肯定一切或否定一切的危害；了解辩证否定观的实质 2.解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体的途径；体会认识不断深化的历程 考情考向 推动认识发展 不做简单 肯定或否定 肯定与否定的含义 认识发展的历程（思维过程的两个阶段） 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 感性具体：含义、局限性 思维抽象： 坚持辩证否定观 肯定与否定的辩证关系 肯定中包含否定 否定中包含肯定：辩证的否定 具有肯定与否定的双重性 深刻把握肯定与否定之间的辩证关系 简单肯定与否定的危害 含义、局限性 分离、提纯、简略化、理想化 重要环节： 思维具体—含义：关于事物整体的本质和规律的认识 正确选择思维上升的环节 思维导图 温故知新 辩证否定观原理 原理 含义 辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己 特点 ①发展的环节：是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 ②联系的环节：新事物产生于旧事物，吸收、保留和改造旧事物中积极合理因素作为自己存在和发展的基础。 实质 “扬弃”，既克服又保留,克服旧事物中过时、消极的内容,保留旧事物中积极、合理的内容，增添了旧事物中没有但符合客观规律的因素。 方法论 立足实践的基础上，树立创新意识。 事物发展 新事物产生 旧事物灭亡 肯定、保留 （积极、合理因素） 否定、克服 （过时、消极内容） 不能简单肯定或否定一切，坚持辩证否定观 春节是中华民族最具生活情感与生活理想的节日。人们在辞年、团年、拜年的礼俗中交往交流，在与亲友家人春节团圆、新年拜贺中获得情感滋养，在回望中体味国与家的发展与进步，让家国情怀在春节文化中得到更牢固的培植。通过春节民俗活动与迎春仪式激发生命的活力，尊重自然、善待自然、感恩自然、顺应自然、保护自然的理念深入人心。 从每年的腊八到正月十五，人们喝腊八粥、祭灶神、扫尘、贴春联、贴年画、贴福字、除夕守岁、吃饺子、压岁钱、拜年、逛庙会等。随着生活方式的改变，一些年俗演变出了新的形式。张贴年画的或许少了，但贴“福”字依然是家家户户都有的；祭灶的仪式很难见到了，但灶王爷的形象被做成了冰箱贴，直接“坐镇”厨房了。 探究：有人认为，随着生活方式的改变，年味儿越来越淡了，过不过春节无所谓。结合材料运用辩证思维方法的知识谈谈你的看法。 议学情境 提示： ①辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。辩证思维具有整体性和动态性，我们要用变化发展的观点看待传统年俗的变化。 ②任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，民俗的形式虽然在变，但仍积淀着民族精神与家国情感。我们要用全面的观点看待春节的“变”与“不变”，不作简单肯定或简单否定。 一、简单肯定或否定的危害 肯定方面 否定方面 含义 是事物保持自身存在的方面 是促使该事物灭亡的方面 辩证关系 对立 (1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的（斗争性）：P85-1 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在； ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 统一 （2）事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的（同一性）: P86-1 ①任何事物内部(≠之间)都包含着肯定与否定两个方面。 ②肯定中包含着否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。（例：中国的发展；中国传统文化的发展等） ③否定中包含着肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。（例如：新旧社会制度更替；目前制度改革破立并举） 危害 简单地肯定一切，简单地否定一切。主观极端的形而上学的思维方式。 要求 不能简单地肯定一切或否定一切，坚持辩证的否定观。 考点一：不作简单肯定或否定 肯定一切：事物将没有发展，或者发展受到阻碍； 否定一切：事物将失去联系，失去存在和发展的基础。 注意：这里讲的“肯定”和“否定”与日常生活中的肯定和否定不同，它指的是事物自身的存在和灭亡。 事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的， 事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。 肯定一切：事物将没有发展，或者发展受到阻碍； 否定一切：事物将失去联系，失去存在和发展的基础 7 二、坚持辩证的否定观 辩证否定的特点 具有肯定与 否定的双重性 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 坚持辩证否定观的要求 要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系 ①否定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。（发展的环节） ②否定中所包含的肯定：绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。（联系的环节） 克服—旧事物中过时的消极的因素 保留—旧事物中积极合理的因素（经过改造） 增添—旧事物中没有的、符合客观规律的因素 归纳：辩证否定观（背诵） 【内容】 ①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定，辩证的否定具有肯定与否定的双重性。 ②辩证的否定是联系的环节和发展的环节； ③辩证否定的实质是“扬弃” 。 【要求】 ①坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。 a、作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。 b、否定中所包含的肯定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。 ②必须树立创新意识 8 【易混区分】：辩证否定观与形而上学否定观 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 否定与肯定的关系 否定同联系发展的关系 事物自身的否定，即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。 否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定 辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留（既肯定又否定），克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。 把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切 辩证否定是联系的环节和发展的环节 否定是发展的中断 1、(2024高考·江苏)米开朗基罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能"：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示看可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。该认识过程表明(  ) A.感性具体是现象和本质的统一体 B.思维具体无法获得对事物整体的认识 C.思维抽象能够把握事物整体的本质 D.认识从现象到本质是辩证否定的过程 D 典题示范 【详解】感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，不涉及事物的本质，A不选。思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识，B 不选。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，而不是把握事物整体的本质，C不选。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。这表明认识从现象到本质是辩证否定的过程，D正确。 【答案】D 【解析】①：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是经济危机出现的根本原因，所以劳动产品的销毁和贬值可以缓解经济危机，但不是解决资本主义经济危机的根本途径，①不选。②：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，所以造成资本主义社会破产和贫困的根源不是生产力的发展，②说法错误。③④：经济危机是一部对资本主义制度残酷罪行的判决书，危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源，这说明经济危机是资本主义生产的一切矛盾的总爆发，也是资本主义无法克服的痼疾，③④符合题意。故本题选D。 1．（2024·湖南岳阳·三模）2023年中央经济工作会议要求：2024年要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，多出有利于稳预期、稳增长、稳就业的政策。对此，下列理解正确的是( ) ①“稳中求进”体现事物发展的过程是连续性与渐进性的统一 ②“稳”是大局，“稳中求进、以进促稳”要把握好适度原则 ③“立”与“破”既对立又统一，“先立后破”是辩证否定的过程 ④“立”是同一，“破”是对立，二者相互斗争推动事物变化发展 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】①：事物发展的过程是量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，①错误。②：“稳中求进、以进促稳、稳预期、稳增长、稳就业”表明积极又不过头，适度加力，要把握好适度原则，②符合题意。③：“稳中求进、以进促稳、先立后破”，这里的“破”和“立”构成了矛盾的双方，二者既对立又统一，“先立后破”表明事物发展会经历从肯定到否定再到否定之否定的过程，体现了既肯定又否定的辩证否定观，③符合题意。④：“稳中求进、以进促稳、先立后破”，这里的“破”和“立”构成了矛盾的双方，二者的对立又统一推动事物变化发展，④错误。故本题选B。 变式训练 2、(2024高考·吉林)阅读材料，完成下列要求。 材料二  文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。 冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。 (3)结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。 典题示范 【答案】①我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程，冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具冰车升级改造而来。辩证否定的实质是扬弃，在冰上龙舟与现代冰雪运动结合的过程中，不断克服自身过时、消极的内容，保留其中积极合理的因素，继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，实现了自己否定自己，自己发展自己。 ②辩证的否定是联系和发展的环节，冰上龙舟吸引了多个国家和地区的冰上运动爱好者的关注与积极参与，载着中华优秀传统文化，走向世界。 【答案】D 【解析】①：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是经济危机出现的根本原因，所以劳动产品的销毁和贬值可以缓解经济危机，但不是解决资本主义经济危机的根本途径，①不选。②：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，所以造成资本主义社会破产和贫困的根源不是生产力的发展，②说法错误。③④：经济危机是一部对资本主义制度残酷罪行的判决书，危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源，这说明经济危机是资本主义生产的一切矛盾的总爆发，也是资本主义无法克服的痼疾，③④符合题意。故本题选D。 改革开放是前无古人的崭新事业，必须坚持正确的方法论，在不断实践探索中推进。 ◆坚持守正创新。 2024年5月23日，习近平总书记在山东济南主持召开企业和专家座谈会。坚持守正创新是习近平总书记在这次座谈会上强调的一个关键词，深刻阐明了进一步全面深化改革的方向。“改革无论怎么改，坚持党的全面领导、坚持马克思主义、坚持中国特色社会主义道路、坚持人民民主专政等根本的东西绝对不能动摇，同时要敢于创新，把该改的、能改的改好、改到位，看准了就坚定不移抓。”守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，创新才能不错失机遇、把握引领时代潮流。 结合材料，运用逻辑与思维中“不作简单肯定或否定”的知识，谈谈对全面深化改革的过程中坚持守正创新的认识。 变式训练 【答案】：辩证的否定具有肯定与否定的双重性，是肯定中包含着否定，否定中包含着肯定，其实质是“扬弃”。因此，我们看待事物，解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。在改革的过程中，坚持党的全面领导、马克思主义、中国特色社会主义道路和人民民主专政绝对不能动摇，这是我们必须肯定的，因为守正才能不迷失方向，不犯颠覆性错误。同时要敢于否定，把该改的、能改的改好、改到位，大胆创新，因为创新才能不错失机遇，把握引领时代潮流。 含义 感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 局限性 感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。（因此有正确错误之分） 要求 认识不能停留在感性具体阶段，要向前发展，要发展到思维抽象阶段。 一、从感性具体到思维抽象 1.感性具体（第一印象） 第一印象主要为感性具体，是对事物外部现象的反映，不是对事物本质和规律的反映，因而不一定具有可靠性。 感性具体的认识，属于感性认识范畴 （但“感性具体”≠“感性认识”） 考点二：体会认识发展的历程 庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观的认识，不知道该从何处下刀。 注意：感性具体是认识的起点。 舍弃了小明的性别、年龄、籍贯等多方面的属性，剩下的只是他作为“中学生”的规定性。 将红色这种属性从这朵花的多种属性（颜色、形状、气味）中提取出来，其他属性都被思维舍弃了。 14 含义 环节 局限性 要求 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。（多样→一面；整体→部分；个性→共性） 思维抽象形成的是对事物零散、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。（是对事物的某一方面、某一部分的本质和规律或某种共性的反映，还不是对事物整体的本质和规律的反映。）注：思维抽象形成的认识，属于理性认识范畴 一、从感性具体到思维抽象 2.思维抽象 分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节。 认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体（形成关于事物整体的本质和规律的认识）。 经过一段时间实践之后，他逐步知道了牛的内部结构，达到了“庖丁解牛，目无全牛”的阶段。 15 环节 理解 特点 地位 分离 分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来 思维过程上的抽离性 （抽出、抓重点） 思维抽象的 起始环节 提纯 提纯就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。 思维目标上的纯粹性 （排除干扰） 思维抽象的 关键环节 简略化 是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达 思维表达上的简洁性 （概念、判断、公式） 表述思维抽象 结果的环节 理想化 是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。（在自然状态中，理想化状态并不存在） 特殊形式 贯穿其中 思维抽象的 一种特殊形式 联系 是科学的思维抽象的四个环节，相互联系，不可分割。 （科学的）思维抽象的环节 归纳提升 在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受着空气阻力因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，人们没有认清楚落体运动的规律。因此，亚里士多德作出了重物比轻物先落地的结论。 在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动。轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的。因此，伽利略推翻了亚里士多德的结论。 思考：从科学思维角度看，人们研究自由落体运动定律经历了怎样的发展阶段？伽利略是如何进行思维抽象的？ 感性具体 思维抽象 核心讲解 第一步: 在伽利略这一发现中，他撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽离出来。 ①★分离: 是思维抽象的起始环节。 分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。（抽出、抓重点） 第二步: 在伽利略这一发现中，撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，进行了提纯。 ②★提纯：是思维抽象的关键环节。 提纯就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素,以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。（排除干扰） 核心讲解 第三步: 一般来说，落体运动是在地球大气层的自然状态下进行的，要把握自然状态下的落体运动就要考虑阻力因素，相对实际情况，伽利略的落体定律是一种抽象的简略化表述。公式：s=1/2gt² ③★简略化：是表述思维抽象结果的环节。 对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表述（即将抽出的结果，用概念和判断的形式固定下来）。（概念、判断、公式） 第四步: 伽利略设定的真空状态就是一种理想化的形式，是绝对的真空，在现实世界中是不存在的。但通过思维抽象，能出现在思维世界中。 ④★理想化：是思维抽象的一种特殊形式。 理想化是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想（虽然在自然状态中，思维所抽理想化象的那种事物的理想化状态并不存在，但在思维中设想这种状态，有利于人们揭示认识对象的本质和规律）（各环节都可能出现） 核心讲解 1.思维具体（表现为科学概念） 含义 表现 地位 是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。 它是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。 思维具体是思维活动的结果，而不是起点。 二、从思维抽象到思维具体 考点二：体会认识发展的历程 再经过一段时间的实践之后，庖丁弄清楚了牛的内部结构和外部特征之间的关系，这时呈现在他面前的牛，不是最初的“只见其表不知其里”的牛，而是一头“既知其表又知其里，且知道其表里关系”的牛。 20 2.从思维抽象正确上升到思维具体的环节 起点 （基本概念） 要选择一个合适的上升起点。 ①这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。它包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。 ②上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。 桥梁 （矛盾） 这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。 终点 （整体本质和规律） 思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。 二、从思维抽象到思维具体 总结思维抽象到思维具体的环节：选择起点 → 矛盾展现 → 再现事物多样性统一 （起点） （桥梁） （终点） 21 在《资本论》中，马克思把“商品”作为剖析资本主义社会的逻辑起点，//通过对“商品”的内在矛盾的分析，引出了“货币”的概念，货币出现以后，发展到一定阶段会转化为资本。在进一步发展中，由资本而产生剩余价值。社会财富大量集中，必然加剧劳动与资本之间的矛盾，促使社会主义革命不可避免的到来。// 《资本论》是对整个资本主义社会规律的具体阐述。 思考：马克思在《资本论》中是如何运用思维抽象上升为思维具体的？ 相关链接 22 商品 （资本主义社会最简单、最基本的概念， 揭示资本主义发展规律的基本单位） 社会主义革命不可避免 （把握了资本主义社会的整体本质和规律） 货币——资本——剩余价值 劳动与资本之间的矛盾 (揭示了资本主义社会剥削的本质) 起点 桥梁 终点 马克思经过思维抽象到思维具体，揭示了资本主义发展的规律性 思维抽象 思 维 具 体 相关链接 抓住关键词区分感性具体、思维抽象和思维具体 1、感性具体→ 外部表象+整体 2、思维抽象→ 零散、片面的局部+本质（某一方面的本质） 3、思维具体→ 整体的本质规律 提醒：全面把握感性具体与思维具体的联系 ①感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正确地选择思维上升环节，认识上升为思维具体，但这并不意味着认识的终结，认识还要在此基础上不断深化、不断发展。 ②感性具体和思维具体都是对事物的认识和反映，因此，二者可能都正确，也可能都错误。 方法技巧 第一阶段 第二阶段 区别 内容 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 局限性 感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。 环节 分离、提纯、简略化、理想化 起点、桥梁、结果 结果 思维抽象是对事物某一方面、某一部分或某种共性的认识 思维具体是飞跃的终点，是对认识对象整体本质和规律的认识，是思维活动的结果 联系 目的在于把握客观对象的整体及其发展规律。思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 把握思维过程的两个阶段 归纳提升 感性具体 思维抽象 思维具体 含义 直观的整体表象，是对事物现象和外部联系反映。 从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。抽象的目的和内容依据实践需要而不同。 在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。 特征 表面、直接、具体 （通过感官感知） 内在、间接、概括（具体：思维过程上的抽离性；思维目标上的纯粹性；思维表达上的简洁性；理想化贯穿） 是事物整体的多样性统一。表现为具有丰富内涵的科学概念。 局限 停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识不完全。 是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。对策：要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。 地位 思维活动的起点 思维活动的桥梁。 思维活动的结果。 联系 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。理解肯定与否定、抽象与具体的对立统一，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要意义。 体会认识发展的历程 第一阶段 第二阶段 运 用 辩 证 思 维 方 法 分析与综合 辩证统一 具体与抽象 辩证统一 肯定与否定 辩证统一 量变与质变 辩证统一 掌握分析和解决问题时的科学方法。如分析与综合方法 认清事物质和量的规定性，把握事物在发展过程中的渐进性和飞跃性。掌握适度原则。 不作简单的肯定与否定，在辩证否定的“扬弃”中推动认识发展。 实现事物认识从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体的上升和飞跃。 把握 归纳提升 3．（2024·江苏·高考真题）米开朗基罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能"：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示看可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。该认识过程表明( ) A．感性具体是现象和本质的统一体 B．思维具体无法获得对事物整体的认识 C．思维抽象能够把握事物整体的本质 D．认识从现象到本质是辩证否定的过程 D 思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识，B 不选。 感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，不涉及事物的本质，A不选。 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，而不是把握事物整体的本质，C不选。 典题示范 【答案】①从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，这是认识发展历程的两个阶段；②各地在实践中探索形成了行政执法、行政检查、政务服务等方面一批有益经验，从认识发展过程看，这是从个性中总结共性，体现了从感性具体到思维抽象的过程；③把各地优化营商环境的做法经验上升为法规制度，提高政务服务质效，推进法治化营商环境建设进程，这是把各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识，体现了将思维抽象上升到思维具体的过程。 （2024·安徽池州·三模）阅读材料，完成下列要求。 2024年3月29日，十四届全国政协第十六次双周协商座谈会在京召开，围绕“推进法治化营商环境建设”协商议政。10位全国政协委员在会上发言，就推进法治化营商环境建设积极建言献策。 全国政协委员马怀德建议，把各地优化营商环境的做法经验上升为法规制度，提高政务服务质效。全国29个省（市、区）出台了优化营商环境的地方性法规和规章，实践中探索形成了行政执法、行政检查、政务服务等方面一批有益经验，建议将这些成熟经验用立法形式固定下来，切实推进法治化营商环境建设进程。 全国政协委员李迎新说，近年来，人民法院认真对标世界银行营商环境评价指标，积极探索国际商事争端解决机制和机构建设新路径，助推我国全球营商环境排名实现大幅跃升。但同时也发现，我国在适用仲裁、调解等国际通行解纷方式方面还存在需要完善之处。为此，建议加强法律供给，适度扩大可仲裁事项范围，加大多元解纷机制的资源整合力度。 结合全国政协委员马怀德的建议，运用《逻辑与思维》的知识，谈谈你对认识发展历程的理解。 变式训练 【答案】①从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，这是认识发展历程的两个阶段； ②各地在实践中探索形成了行政执法、行政检查、政务服务等方面一批有益经验，从认识发展过程看，这是从个性中总结共性，体现了从感性具体到思维抽象的过程； ③把各地优化营商环境的做法经验上升为法规制度，提高政务服务质效，推进法治化营商环境建设进程，这是把各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识，体现了将思维抽象上升到思维具体的过程。 $$