5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

珍惜师生情谊 核心素养目标 1、政治认同：能够正确处理和老师交往中存在的分歧，践行和谐、友善的社会主义核心价值观； 2、道德修养:学会正确与老师交往，培育文明礼貌的道德品质; 3、法治观念：主动关心老师、理解老师，学习关于老师的法律法规； 4、健全人格：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重，形成真诚友善的人格； 5、责任意识:具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感。 探究与合作 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记·学记》 译文：通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方，知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省，感到困惑，这样以后才能自我勉励，所以说教与学是相互促进的。 结合视频与材料，说你对教学相长的理解？ 老师 学生 相互陪伴、 相互促进 共同成长 有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？” 他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。” 思考：结合材料，分析芝大的老师和学生之间是什么样的关系？ 彼此尊重、教学相长、携手共进 老师 共同成长 相互促进 学生 新课探究 4 观看视频《程门立雪》，思考我们怎样对待老师？ ①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友。 ②老师是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。我们应主动理解、关心老师 新课探究 年轻的陈景润对华罗庚的《堆垒素数论》提出某些质疑，遂写成论文并附以短信寄给了华罗庚。华罗庚读了信和论文后，激动不已，称赞论文驳斥得中肯、有力。在后来的中华人民共和国第一次数学讨论会上，华罗庚提议破格接受陈景润参加这次学术讨论会。后来，华罗庚把不知名的陈景润调到中国科学院数学研究所，留在自己身边，成为他的授业导师。华罗庚除了给予陈景润学术上的指导和帮助之外，还教会了这个和自己有过相似境遇的学生如何面对生活中的困难和挫折，如何选择自己的人生道路。后来，陈景润成为了享誉世界的数学家，仍经常到华罗庚家拜访、请教，尊敬不改。 思考：老师对我们的教育为什么很重要？ 新课探究 教 学 相 长 怎样理解？ 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 小组讨论 回忆你跟老师相处的过程，哪些细节能够体现交流互动促进了老师更好地“教”？ 当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？ 在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 1.师生交往的良好状态 师生交往的理想状态? 02 亦师亦友 10 什么是亦师亦友？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 11 如何建立“亦师亦友”的师生关系？ 彼此尊重，是建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 1 原因： 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 小乙：我喜欢B老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己犯的错误。 小甲：我喜欢A老师幽默开朗，她风趣且富有激情，但又不失严谨认真。 小丙：我喜欢的C老师见解独到，他关注人生百态，看问题全面。 小东：我喜欢的老师 。 周末的讨论 小东周末和之前的朋友小聚，他听到大家在讨论各自学校的老师们...... 教科书派 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 火爆派 老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸地批评，我们每次见老师都战战兢兢的。 我不太适应的教师风格 天书派 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 脱轨派 教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。 老师们为什么会有不同的风格 年龄 学识 阅历 性格 情感 思维方式 解决问题的方式和表达方式 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 “教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。 第二目：亦师亦友 探究四：师生交往 “全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚”，习近平2018年9月10日在全国教育大会上强调。 在北京师范大学考察时，他还强调，“要让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让尊师重教蔚然成风。” ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ①彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。 ③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 第二目：亦师亦友 笔记区： 如何建立良好的师生关系？ 相信善意，多些宽容和理解 求同存异， 主动关心 自我反思，冷静、客观地分析原因 坦诚相待， 注意沟通方式 方法与技能：与老师发生矛盾该怎么办？ 拓展空间 1.寻找老师打动你的瞬间 2.用短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。 1．“教学相长”是我们期待的状态，面对老师的引领和指导，我们应该(　　) ①培养主动参与、勤学好问的态度 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③学会接受老师的一切，相信老师 ④与老师分享自己的学习感受、学习成果 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ D ✔ ✔ ✔ 说法太绝对 ✘ 课堂检测 ①只要与老师交朋友，我们就能成才 ②我们与老师要彼此尊重、相互关心、共同进步 ③我们要建立教学相长、亦师亦友的师生关系 ④融洽的师生关系不利于我们的学习和进步 A．①②③　 B．②③ C．①②④　 D．①③ 2．当了几十年班主任的陈凤乾老师用幽默风趣的语言向大家讲述了他和他的学生们的故事：“学生不需要你讲多少的大道理，他们只希望你能亲近他们，了解他们在想什么。不仅要做好他们的老师，更重要的是与他们做朋友，像父母那样去关心他们。”陈凤乾老师的话给我们的启示是(　　) B ✔ ✔ 说法太绝对 ✘ ✘ 说法错误 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$