福建省厦门市2024-2025学年高二上学期期末教学质量检测语文试卷

准考证号 姓名 (在此卷上答题无效) 厦门市2024一2025学年第一学期高二年级质量检测 语 文 本试卷共10页。满分150分。 注意事项： 1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生 要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓 名是否一致。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分)】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 去年7月以来，我在四川、黑龙江、浙江、广西等地考察调研时，提出要整合科技创 新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，、加快形成新质生产力。12月中旬，在中夹 经济工作会议上，我又提出要以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术 催生新产业、新模式、新动能，发展新质生产力。我提出新质生产力这个概念和发展新质 生产力这个重大任务，主要考虑是：生产力是人类社会发展的根本动力，也是·切社会变 迁和政治变革的终极原因。高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在 实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、 概括，用以指导新的发展实践。 什么是新质生产力、如何发展新质生产力？我一直在思考，也注意到学术界的一些研 究成果。概括地说，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展 路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进'生产力质态。它由技术 革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳 动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创 新，关键在质优，本质是先进生产力。 新质生产力的显著特点是创新既包括技术和业态模式层面的创新，也包括管理和制 度层面的创新。必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。 (摘编自习近平《发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点》)】 语文试题第1页（共10页） 材料二： 关于如何发展新质生产力，不妨借助两组有辩证关系的概念来更深刻地理解其中的逻 辑。一个是“新质生产力”与“旧质生产力”，另一个是有形之手与无形之手。 飞与新质生产力相对应，一定还存在“次新生产力”“旧质生产力”。它们之间的关系是 什么？显然，其关系更像一座铁塔的塔尖与塔身、基座之间的关系，而不是风筝与线之间 的关系。塔尖必须建在塔身上(“次新生产力”“旧质生产力”)，塔身必须立在基座上（制 度安排、新型生产关系)。 新质生产力是我们要不断上升的，欲与对手试比高的塔尖。但我们千万不要忘记塔尖 越高，塔身必须数坚实，基座更是如此。“次新生产力”和“旧质生产力”仍然是我们生 产力的基本盘：即便是北上广深等有条件发力新质生产力的超级都市圈，也不必因此而粞 牲城市应有的烟火气和“旧质生产力”。举个例子，发展新质生产力需要高级人才，也需要 基础服务人员，人们还需要在工作之余有休闲的去处。中西部地区、东北地区等更没有必 要去硬拼新质生产力，扎扎实实做好原来具有比较优势的传统产业也许更视实、更重要， 就像哈尔滨把冰雪观光和旅游做好也是战略正确的，那是中国经济的塔身和基座。 第二组辩证关系是创新的有形之手与无形之手。发展新质生产力，关键就是创新。能 不能创新，尤其是能不能高水平地创新，是新质生产力能不能大发展的命门。众所周知， 创新既有市场化的力量（即无形之手，用价格信号引导资源配置）H也有行政化的力量（即 有形之手，用政策体制引导资源配置)。在发展新质生产力的问题上，这两个创新之手的辩 证关系非常清楚，必须以市场化创新为主，行政化创新为辅。 因为新质生产力既包括战略性新兴产业，也包括未来产业。战略性新兴产业有一定的 可知性，但仍有很大的不确定性，因为技术路线永远是动态的。未来产业本身就有巨大的 不可知性。就人类迄今为止的探索来看，对于有高度不确定性，尤其是不可知的问题，最 好的解决办法就是交给市场，这也是新质生产力所对应的新型生产关系的核心。因此，新 质生产力所要求的创新就像一辆自行车，后轮是动力轮，要交给市场这个无形之手，以应 对不确定和不可知的问题。前轮是平衡轮，要交给政府这个有形之手，以应对市场失灵问 题，发展失衡闻题和方向问题。新质生产力的创新一定是双轮并用，不能把双轮自行车变 成独轮车过度自由化和高度集权化的国家长年停滞不前，就是因为独轮车仅保持平衡就 已经十分费力。 当然，理解新质生产力的内容还有很多，比如人才和资本。没有人才，你根本不知道 怎么做，创新不是人多力量大的问题。没有资本也不行，科学家做实验，企业家做投资， 都离不开资本投入。同时，资本回报也是企业家和科学家的重要动力。为此，我们要融合 全球的人才资源和资本力量，为中国新质生产力的创新所用。 (摘编自林毅夫、王贤青《新质生产力：中国创新发展的着力点与内在逻辑》) 语文试题第2页（共10页） 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A,做好创新这篇大文章，除了以科技创新推动战略性新兴产业和未来产业发展，还要 推动管理和制度创新。 B.新质生产力不仅要建立在“次新生产力”和“旧质生产力”上，也要建立在制度安 排和新型生产关系上。 C.北上广深等超级都市圈仍需要“旧质生产力”，而中西部地区、东北地区等则没必 要去发展新质生产力。 D.因为战略性新兴产业具有不确定性，未来产业具有不可知性，所以发展新质生产力 要以市场化创新为主。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.以颠覆性技术催生的新产业具有高科技、高效能、高质量特征，目前已经展示出对 高质量发展的强劲推动力。 B.“次新生产力”“旧质生产力”和制度安排、新型生产关系发展得越坚实，新质生 产力就一定会发展得越好。 C.过度自由化的国家容易产生市场失灵和发展失衡问题，而高度集权化的国家难以应 对不确定和不可知的问题。 D.发展新质生产力需要大量的人才和资本，因此，新质生产力强国需要对应教育强国 和金融强国的新发展格局。 3.下列选项，不符合材料中“发展新质生产力”内容的一项是(3分) A现代化果园通过矮化密植栽培技术实现量质齐升，通过水肥一体化滴灌技术省水省 肥，实现优新品种的规模化种植。 B.截至2024年11月，国家新兴产业创业投资引导基金参股501只子基金，带动募资 2885.4亿元，支持了8946家高新企业。 C.在沙漠戈壁荒漠中建设大型风电光伏基地，通过发展新型储能、绿电制氢、开发绿 氢衍生品等办法，延长产业链条。 D.某非遗品牌企业坚持用天然原材料生产，保持传统工艺流程的整体性和核心技艺的 真实性，企业效益得到较大提升。 4.请简要分析材料二的论证思路。（4分) 5,新能源汽车产业是我国新质生产力的代表，产业发展迅猛，市场竞争激烈。为更好发展 这个产业，要处理好哪些关系？请结合材料简要分析。(6分) 语文试题第3页（共10页） (二)现代文阅读Ⅱ（本题共5小题.16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 战果（节选） 欧阳山 “献全哪！” 1938年8月13日。天刚黎明，整个广州每一角落几乎同时发出这样的呼号。 “献金哪！” 这呼号在味江三角洲上盘放，仿佛珠江也在歇斯底里地叫：“献金…献一金 哪1 江面上，登家(41姑娘扭摆着社健的腰肢摇格.向着客人们说：“你们献过金了么？”马 达船里的机匠向小贩们问过网样的话：陆地上，汽车司机问那加水的小工，码头苦力问人 力车夫。街上认识和不认识的，都在彼此发问。每个时候，每个地方，每个人，都在-一次 又一次重复同样的话语。 丁泰溶化在流动的人群里，感觉到一切的人们所共有的点觉。回到家，他和母亲卓二 嫂、丁六商议道：“大京都是这个样于的！我…嘿…为什么呢？” 卓二嫂说：“阿泰，你要到什么时侯才懂哪？你是你，别人是别人…别人当官，坐汽 车，住洋房…你当什么，坐什么，住什么呢？” 以后的几天，丁泰在每个献金台附近排相着。后矿来他再次向母亲提出要求，仍然被拒 绝。 “不行。一块都不行！我担保，保管没有一个人能怪你。” 丁泰快恼得很：“好了，算了。我知道你讲得对…不献得了！可是，我还要说：我到 底是要献金的！不是好玩，吭，不是争体面，吭，不是买名参。总之我也没有法子说得你 明白…要是我说，为了爱国吧，你一定会关我了…我有一肚子理由，只是你要讲… 我却一个也讲不出来。就是这样！” 献金运动的第六天。 “多给几个铜板吧，”这一次擦好一双鞋后他向顾客抬起头说，“我也希望赚了钱献全 哪！” “真的？”顾客鼓着疑慈的眼晴。 “假的？我瑞过谁？”擦鞋小工把腰挺得朝相反的方向弯曲。 “好，我给你两角钱。" “来呀！拿来呀！”丁泰站起来，脸上带着兴奋的狂态。 他举起两角大洋的票子走上去。当看到台上他的朋友王嘉和范沙时，他儿乎要倒退下 来。他一生没有碰到过这么窘迫的景况，他觉得自己本该城两块的，结果竞献了两角，真 是耻辱。 语文试题第4页（共10页） 准考证号 姓名 (在此卷上答题无效) 迷下来后，他有了一种新设计，黎苏做他的助手。那煽动家指着擦鞋箱大声道：“来 呀，擦鞋献金！爱国擦鞋！…白皮鞋、黄皮鞋、黑皮鞋，一律洗旧翻新！随使给多少， 我们连本献上去！" 泰勤快地擦着，从三点到六点共得到二十三块钱。第二天从上午七点到下午一点又 得了三十七八块钱。献全运动最后一天，丁泰的头开始量眩，手破了皮，腿也敢痛了。 他们把他叫到台上去，他乏力地走着，呆滞地站在台前。一个年轻人高声介绍丁秦， 把过去的一切都隐藏起来，不提他在村里狼藉的声名，也不提人们在他名宇上加的各种冠 词，“没价值的”“不四正的”“无希望的”“小贼”等等，只说他哥哥丁福是个为国牺牲的 战士，他自己从小在家乡就热心爱国。 范沙跳开来做第一个发问：“你们说丁泰这小孩子好不好？” “好！”台下几千人给了他巨大响应。 跟着第二个发问：“丁泰本事不本事？“ “本事！”应声像海洋中疯狂向轮船扑来的一个跟一个的波浪。 王嘉拾起传声筒代替范沙：“我们的丁泰…英雄不英雄？” “英雄！英雄！”第三股声浪的巨流一比前两股更响亮，又从什么地方发出回声：“芙 雄！英雄！” 丁泰听见群众的欢呼和鼓掌一直没有止。他绕到台后，眼泪从那紧闭着的眼尾，自由 而狂放地满出来。 不久空袭警报发出了。日本重轰炸机掠过市空，在黄沙车站和西郊投下炸弹后，又在 市区西部的观音桥上空盘旋。观音桥一带尽是些低矮的平房。雄衣工厂就开设在那里。在 广州，人们一特别是工人们，从来不因敌人空袭而停止活动。他们不相信日本人会以他 们一妇人、孩子、非战斗员的工人和店员，做攻击的目标。 重轰炸机投下了六颗炸弹。惊天动地的爆破声响后，一排排平房倒了。砖瓦、石灰、 木片…布屑、这铁、人肉所有这些东西混做不能辨认形状的一大团飞了起来。 丁泰和丁六在一个砖堆里把卓二嫂挖了出来。将近走出瓦砾场时，忽听一声微弱的呼 戏传来：“救命呵！” 丁秦奋勇地跨过火堆和石块冲了过去。一个仰卧着的老妇人，下半身自腹部起压在乱 砖和屋梁底下。 又有三架飞机扑来。丁泰直走到那不幸者身边。他移开了一部分压在地身上的砖石。 飞机的飞鸣越来越低且越来越近。 屋檐下躲进的人们中间，一个女市民装着镇定的样子说：“谁出去把那小孩子打两个耳 光就好，这样缺乏防空常识呀！ 语文试题第5页（共10页） “格格格…格格格…格格格格…” 飞机用机关枪集中向老妇人轮回扫射。飞机掠过头，丁泰就起来指着它们臭骂。每次 扫射，丁泰都趴在那老妇人身上掩护她。最后一次，一颗子弹从他背上穿进去，他在老妇 人身上痛得昏迷过去了。 博济医院病房里，丁泰躺着不动已经过了两天多。 六叔坐在病床前，呆呆地望着丁泰的脸孔。 丁泰终于醒来了。他张开疲倦的黑眼睛，“六叔…那架杂种飞机…我输了！” “哪里？你赢了！”丁六诚实地向他俯下脊背，“你不信？整座城的人都这么说：丁泰胜 利了！报上也登着，你是一个怎样的人物。” 丁泰甜蜜地笑了。 “我赢了！吭…吭…”他重复着，幸福地望着六叔。 夜静下来了，病房里寂静得深谷一样。 丁泰在心里一个字一个字唱着： 问一苍…天， 转眼流呵年， 今日都过…完， 大…半哪呵呵， 叹—人—生… 请缨无呵路， 你就想报呵…国… 看护何姑娘来看丁泰时，他的手已经掉落在被单外。她握住丁泰的手腕…突然呆住 了。泪水从她脸上奔腾倾泻下来。 (有删改) [注]胥家：生活在广东、广西、福建、海南一带，以船为家的渔民。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.丁泰通过擦鞋献金的爱国举动，扭转了过去在村里狼藉的名声，赢得了献金台下人 们的广泛赞许。 B.丁泰在救老妇人的过程中指着飞机臭骂，反映出丁泰鲁莽冲动，过于孩子气，而且 缺乏防空常识。 C.丁泰认为自己输给日本飞机，丁六却说丁泰赢了，表明丁六对丁泰救人行为的真诚 认同和善意安慰。 D.丁泰临死前内心的歌声，表露出他虽然无法像哥哥一样上阵杀敌，却仍褐望竭力报 效国家的心愿。 语文试题第6页（共10页） 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说开篇写“献金”的呼号和人们互相打听是否献金的场景，具有渲染的效果，营 造了广州城全民献金救国的氛围。 B.全文以丁泰视角，叙述广州献金运动和日军轰炸广州的历史事件，将个人故事置于 广阔历史背景中，增强了真实感。 C.小说细节描写富有意味，如结尾描写了何姑娘的情绪变化，不仅暗示了丁泰之死， 也反映了丁泰舍身救人的感召力。 D.小说以“战果”为题，却用了大量的笔墨写广州献金运动和丁泰的成长故事，看似 文题不合，实则使内蕴更加丰富。 8.献金前后，丁泰的心理发生了变化。请加以梳理概括。(4分) 9.小说频繁切换故事发生的场景，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(39分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 谊既以通去，意不自得，及渡湘水，为赋以吊屈原。屈原，楚贤臣也，被速放逐，作 《离骚赋》，其终篇曰：“已矣！国亡人，莫我知也。”遂自投江而死。谊追伤之，因以自 谕。后岁余，文帝思谊，征之，拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书。故令谊 傅之，数问以得失。是时，诸侯王僭拟，地过古制，淮南、济北王皆为逆诛。谊数上疏陈 政事，多所欲匡建，日：“进言者皆曰天下已安已治矣，臣独以为未也。夫射猎之娱，与安 危之机孰急？”丞相绛侯周勃免就国，人有告勃谋反，逮系长安狱治，卒亡事，复爵邑，故 贾谊以此讥上。上深纳其言，养臣下有节。居数年，梁王胜死，亡子。谊复上疏日：“陛下 即不定制，如今之势，不过一传再传。诸侯犹且人恣而不制，豪植而大强。臣之愚计，愿 举淮南地以益淮阳，而为梁王立后，割准阳北边二三列城与东郡以益梁。陛下高枕，终亡 山东之忧矣。”文帝于是从谊计。时又封淮南厉王四子皆为列侯。谊知上必将复王之也，上 疏谏日：“淮南王之悖逆亡道天下孰不知其罪今奉尊罪人之子适足以负谤于天下耳。愿陛下 少留计！”梁王胜坠马死，谊自伤为傅无状，常哭泣，后岁余，亦死。贾生之死，年三十三 矣。后四岁，齐文王薨，亡子。文帝思贾生之言，乃分齐为六国，尽立悼惠王子六人为王。 (节选自班固，汉书·贾谊传》) 材料二： 臣闻汉文帝时，贾谊上疏云：“可为痛哭者一，可为流涕者二，可为长太息者三。”是 时，汉兴四十岁，万方大理，四海大和，而贾谊非不见之。所以过言者，以为辞不切、志 语文试题第7页（共10页） 不激，则不能回君听，感君心。是以虽盛时也，贾谊过言而无愧。虽过言也，文帝容之而 不非。故臣不失忠，君不失圣。书之史策，以为美谈。然臣观魏晋以来，天下之理，未有 仿佛于文帝时者；激切之言，又未有仿佛于贾谊疏者。岂非君之圣不侔于文帝，臣之忠不 逮于贾谊乎？不然，何丧乱之时愈多，而公直之言念少也？今陛下废虚文之无用者，奖至 言之斥己者。真圣王思至理，求过言之明旨也。斯则陛下之道，已弘于前代。辄欲过言， 以神陛下明德万分之一也。 (节选自《文苑英华·白居易对策》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 淮南王之悖逆A亡道B天下回孰不知D其罪①今奉尊国罪人之子回适足团以 负谤于天下耳。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.谗，说坏话，动词，与《屈原列传》“谗谄之蔽明也”的“谗”用法不相同。 B爱，喜爱，与《过秦论》“不爱珍器重宝肥饶之地”的“爱”意思相同。 C.讥，委婉地劝谏他人，与现在所说的“讥嘲”“讥笑”意思不相同。 D.回，使…回转，使动用法，与《兼爱》“故亏父而自利”的“亏”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.贾谊与屈原有着相似的被贬遭遇，且都因不被世人理解而感到痛苦。后来汉文帝思 念贾谊，又征召他任梁怀王的太傅。 B.准南王因谋逆被诛杀，后淮南之地割给了淮阳。但汉文帝却分封淮南王之子，想恢 复他们诸侯王爵位，贾谊上疏劝阻。 C.贾谊针对周勃事件劝谏汉文帝要制衡各方诸侯，消除山东之患。在齐文王去世后， 文帝想起贾谊的话，把齐分为六国。 D.白居易对汉文帝和贾谊的君臣之德大加赞美，并且称颂当今君王就像汉文帝一样圣 明，自己则想效仿贾谊进忠切之言。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)谊追伤之，因以自谕。 (2)不然，何丧乱之时愈多，而公直之言愈少也？ 14.材料二中白居易评价贾谊“臣不失忠”，请阐述“不失忠”的内涵，并从材料一中任 选一例予以佐证。（3分) 语文试题第8页（共10页） (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 七月二十日自瀑上先归方寺丞遣诗夸雷雨之壮次韵[]一首 刘克庄 城里遥看雨出时，想公笔墨发雄奇。 山深龙虎飞腾变，海运鲲鹏瞬息移。 凛凛前锋如赴敌，堂堂回势似归师。 驱还始悟山灵意，怕向苍崖写恶诗。 [注]次韵：依次用所和诗中的韵作诗。 15.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.方寺丞在山中观雷雨，感叹于它的壮美，写诗送给先行归城的诗人。 B.“海运鲲鹏”语出庄子《逍遥游》，形容雨前风涌云动，声势浩大。 C.诗人写雷雨来如士兵赴战场、去如军队凯旋，表达杀敌报国的渴望。 D.诗歌采用了想象、比喻、每张等手法，将雷雨之状描摹得生动可感。 16.尾联说“怕向苍崖写恶诗”，如何理解诗人的“怕”？请结合全诗简析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(10分)》 (1)在高三百日誓师班会课上，班主任用《（论语〉十二章》中“ ”勉 励同学们要有远大理想和坚定志向，承担起实现强国梦的重大责任。 (2)司马迁在《报任安书》中表明自己写作《史记》的目的是“ ”以 成就一家的学说。 (3)高适《燕歌行》中“ 一， ”两句赞美了士卒浴血奋战，不计名利，以 身殉国的英勇气概。 (4)在社区组织的“预防手机沉迷，守护明心明眸”宣讲中，宣讲员用《五代史伶官 传序》中“ 一，一”来劝诫孩子们要防微杜渐，不要让手机侵蚀意志。 (5)陆游《书愤》中“ ”两句，用六个名词组合，勾勒出两幅气壮山 河的战争图景，寄寓了诗人恢复故土山河的决心。 三、语言文字运用（16分)】 (一)语言文字运用I(本题共3小题，8分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 电影院座椅为什么普遍设计成红色？主要是为了A。 在观众入场时或者用手电筒打光时，红色很显眼，易分辨座椅位置。当电影开始后， 随着光线变暗，我们眼睛里面擅于辨色的视锥细胞开始摸鱼，B。视杆细胞对波长505 纳米左右的蓝绿光最敏感，而对波长大于640纳米的红光最不敏感。因此，当光线变暗时， 女色相对于甚他颜色会显得更暗.红色座椅就会从我们的视线中迅速消失，帮助观众把注 意力迅速授入到电影中去，达到观彩的最佳状态。另外，在昏暗的电影放映环境中，红色 语文试题第9页（共10页） 座椅不会像浅色座椅那样曾易产生反光，从而保证荧幕的显示不会受到千扰，观众的观影 效果会更好。①而且红色还是一种很耐脏的颜色，②因为座椅稍显陈旧，③也不会损坏影 厅整体效果，④所以红色就成了最佳的选择。 18.文中加点词“摸鱼”有何表达效果？请简要分析。（(2分) 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。(4分) 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(2分)》 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成21~23题。 甘肃瓜州。夜幕，大风，尘沙，赶路人，喘息，咳嗽，骆驼刺，芨芨草。我也不知道， 这些大地上的机缘和命定，究竞是被哪一只造物之手安放在一处，齐聚在了后半夜的戈壁 滩上。但是，因为满目的黑暗，他们互相根本看不见彼此，所以，这哪里是齐聚，反倒更 像是一场奴役，尤其是那些赶路人：①内的亲密明明已经降临，但是，在大风里，在 ②的沙砾里，他们只好放弃辨认，陷入孤苦，再往前一步一步挪动，就像是，命运到 来了，这命运的名字，就叫作低头、③和伸手不见五指。 此前的黄昏里，紧赶授赶，我来到了一座小汽车站一凭借着最后一点能看清的视线， 我终于找到了它，然而，它却早已被大风和尘沙贯穿，里里外外，一个人影都没见。最后 一点视线消失之前，依稀可见的屋顶上，沙堆像一头时刻准备吃人的狮子，正在越积越厚 就好像转瞬之后、它便要作魔作障。前路显然已经断绝，后路又早被掩盖，那么，我到 底该何去何从？ 21.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是(2分) A.方寸之地 扑面而来 寸步难行 B.弹丸之地 扑面而来 举步维艰 C.弹丸之地 接踵而至 寸步难行 D.方寸之地 接踵而至 举步维艰 22.文中画横线的部分突出了沙漠之行的紧张感，这一表达效果是怎么取得的？(3分) 23.比喻具有相似性.请据此对文中画波浪线的句子所用比喻进行简要分析。(3分) 四、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 面对不确定的未来，是否需要规划：父母和孩子的看法经常不一致。有的认为提前规 划，才能达成人生目标；有的认为无需提前规划，把握当下就好。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息：不少于800字。 语文试题第10页（共10页）厦门市2024—2025学年第一学期高二年级质量检测 语文试题评分参考 一、现代文阅读(35分) (一)(19分) 1.(3分)C 2.(3分)B 3.(3分)D 4.(4分) ①围绕发展新质生产力的内在逻辑，从“新与旧”“有形与无形”两个角度依次展 开论述，②运用喻证、例证等方法阐释了“新”与“旧”、“有形”与“无形”的辩证 关系，③最后补充论述了人才和资本的作用。 评分参考： 答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点给4分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 5.(6分) ①处理好与产业管理、行业制度的关系：②处理好与钢铁、制造等传统产业的关系： ③处理好市场调控与政府引导的关系：④处理好与资本投入、人才培养的关系。 评分参考： 每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 (二)(16分) 6.(3分)B 7.(3分)B 8.(4分) ①渴望献金报国却接连被母亲拒绝，心里懊恼：②第一次献金被朋友撞见，因献少 而感到窘迫耻辱：③献上两天的劳动所得赢得大家夸赞，释怀流泪。 评分参考： 每答出一点给2分，答出任意两点给4分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 9.(6分) ①情节随场景切换而自然推进，脉络清楚：②浓缩时空，使小说结构简省且有戏剧 化效果：③完整展现人物的成长过程，使人物形象真实丰满：④融历史真实于场景中， 拓展表现空间，深化全民抗战的主题。 评分参考： 每答出一点给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 语文试题参考答案第1页（共5页） 二、古代诗文阅读(39分) (一)(20分) 10.(3分)BEG 11.(3分)B 12.(3分)C 13.(8分) (1)(4分)贾谊追怀、伤悼屈原，就借屈原自比（自况)。 评分参考： 译出大意给2分：“追伤”“自谕”两处，每译对一处给1分。 (2)(4分)如果不是这样，为何动荡的局势越来越多，而公允耿直的言论越来 越少呢？ 评分参考： 译出大意给2分：“不然”“公直”两处，每译对一处给1分。 14.(3分) 内涵：即便是太平盛世仍以激切的言辞劝谏君王。 示例一：淮南王等叛乱后，贾谊向皇帝直言天下并未安治，不应贪图享乐。 示例二：梁王死后，贾谊劝谏皇帝应過制各方诸侯，否则国家无法长久。 评分参考： 答出内涵“太平盛世”“激切之言”给1分，举出例证给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 (二)(9分) 15.(3分)C 16.(6分) ①“怕”自己的应和之作无法状写出风雨的诡谲壮美，配不上方寺丞的遣诗。②“怕” 是自谦的说法，既赞美了方寺丞的诗作、才华，也含有对自然的敬畏与赞美之情。 评分参考： 每答出一点给3分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 (三)(10分) 17.(10分) (1)士不可以不弘毅任重而道远 (2)(亦欲以)究天人之际通古今之变 (3)相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋 (4)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺 (5)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关 评分参考： 每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 语文试题参考答案 第2页（共5页） 三、语言文字运用(16分) (一)(9分) 18.(2分) “摸鱼”是网络流行语，借以表现视锥细胞因光线变暗而对色彩不敏感的特，点，增 添了语言的趣味性。 评分参考： 答出表达的意思1分，表达效果1分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 19.(4分) ①提升观众的观影体验 评分参考： “提升”（增强）1分，“体验”1分。若写成“帮助观众分辨座椅位置”“达到 最佳观影状态”“观影效果更好”等，只是局部照应，给1分：若写成“易分辨，观影 状态、效果好”给1分。 ②（不擅于辨色的）视杆细胞开始工作 评分参考： “视杆细胞”1分，“工作”1分。“开始工作”写成“轮班上岗”“开始上班” 等相近意思亦可。 20.(2分) (1)语句②：修改为：即使座椅稍显陈旧 (2)语句③：修改为：也不会影响影厅整体效果 评分参考： 答对一处给1分。“即使”也可以改成“纵使”“就算”“即便”，“影响”也可 以改成“破坏”。 (二)(8分) 21.(2分)A 22.(3分) ①一词一顿，密集并置，是应急场景下的特殊表达，凸显环境的恶劣和赶路的艰难。 ②把不同角度、范畴的词语叠加一起，呈现混杂的场景，给人身临其境之感。 评分参考： 答出一点给2分，答出两点给3分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 22.(3分) ①沙堆与狮子的外形相似。②沙推累积的过程与狮子搏人的动态相似。 评分参考： 答出一点给2分，答出两点给3分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 语文试题参考答案 第3页（共5页） 四、写作(60分) 24.(60分) (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。 思想积极向上，符合社会主义核心价值观：内容切合题意，符合试题的材料、情境与任 务要求：观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性：表达准确流畅，合 理运用词语、句式、修辞等。 (2)作文等级评分标准 一等和 二等和 三等和 四等 (20~16分)e (15~11分)日 (10~6分)2 (5~0分)日 符合题意e 符合题意口 基本符合题意口 偏离题意 内 中心突出口 中心明确已 中心基本明确 中心不明确 蓉 内容充实和 内容较充实和 内容单薄e 内容不当口 基 20 分 思想健康和 思想健康和 思想基本健康 思想不健康和 础 等 感情真挚和 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求和 达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹涤草难辨口 发 特 深刻口 较深刻曰 略显深刻尸 个别语句有深意 展 征 丰富日 较丰富和 略显丰富和 个别内容较好 等 20 有文采 较有文采和 略有文采 个别语句较精彩 级 分和 有创意和 较有创意 略有创意 个别地方有新意和 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看内容是否完整落实任务指令，是否适合特定情 境要求。内容不完整、不适合情境任务要求、思想不健康的，评分不超过35分，发展等级 评0分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物的内在联系③观点具有启发性 2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩谱于运用修辞手法①文句有表现力 4.有创意：②见解新颖③材料新颍④构思新巧⑤推理想象有独到之处 ⑥有个性特征 (三)缺标题扣2分：不足字数，每少50个字扣1分：每1个错别字扣1分，重复的 不计，扣满5分为止：标点错误多的，酌情扣分。 (四)套作或不符合文体特征的，适当扣分：抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分， “发展等级”不评分。 语文试题参考答案 第4页（共5页） 附文言文参考译文 材料一 贾谊遭贬谪离开京城，内心抑郁，渡湘水时，写了一篇赋悼念屈原。屈原是楚国的贤臣， 因谗言被放逐，写作《离骚赋》，篇末写道：“算了吧！国中没有人了解我。”于是投江而 殁。贾谊追念哀悼他，就以屈原自喻。一年多后，汉文帝想念贾谊，就征召他回京，任命为 梁怀王太傅。梁怀王是汉文帝的小儿子，很受宠爱，又喜欢读书，所以（汉文帝）让贾谊担 任梁怀王的太傅，（他自己）也经常向贾谊请教朝政得失。这一时期，诸侯王僭越占据的土 地超过历代规制，淮南王、济北王都因为谋反而被诛灭。贾谊多次上疏陈述政事，（他的意 见)大多是想匡正旧弊建立新制，他（上疏）说：“向皇上进言的人都说国家己经安定太平， 我却认为并没有。打猎这类娱乐，比起国家安危，哪个急迫？”丞相绛候周勃免职回到封国， 有人告发他谋反，周勃被押解到长安下狱治罪，最终无事实根据，又恢复了他的爵位，贾谊 借此规劝汉文帝（处罚大臣要慎重)。汉文帝接受了他的建议，对待臣下有了分寸。过了几 年，梁王刘胜死了，没有子嗣。贾谊又上疏说：“陛下如果不订立制度，那么按如今的形势， 只能再传一两代，况且诸侯王放纵不受约束，强横自重，势力坐大坐强。依我的对策，希望 把淮南之地全给淮阳，给梁王立嗣，并把淮阳北边二三县和束郡割让给梁国。这样陛下就可 高枕而卧，没有崤山以东（作乱）的忧患了。汉文帝采纳了贾谊的计策。趁此又把淮南厉王 刘长的四个儿子分封为列候。贾谊知道皇上一定是想恢复他们诸侯王的爵位，就上疏进谏： “淮南王反叛作乱，天下谁不知道他的罪行？如果重用罪人的儿子，正好让自己在天下人面 前背负骂名。希望陛下稍加考虑筹划！”后梁王刘胜坠马而死，贾谊痛心自己没有尽到太傅 的责任，经常痛哭。过了一年多，贾谊也死了。贾谊死时，年三十三岁。四年后，齐文王死 了，也没有子嗣。汉文帝想起贾谊的话，于是把齐国分成六个小国，分封悼惠王的六个儿子 为诸侯王。 材料二： 我听说汉文帝时，贾谊曾上疏说：“（如今局势）可为痛哭者一，可为流涕者二，可为 长太息者三。”那时，汉建国四十年，国家安定，天下太平，贾谊并非没有没看见这一局面， 之所以这样，是他认为言辞如果不激切，情感如果不激烈，就不能让君王听进谏言回转心意。 所以，虽然处于兴盛时期，贾谊言辞过激也无愧意：虽然言辞过激，汉文帝也能宽容而不非 难他。因而，臣子不失为忠臣，君主不失为圣君，载入史册成为佳话美谈。然而，我看自魏 晋以来，并没有像汉文帝时期那样天下大治的局面，也没有像贾谊谏言那样激烈过激的言论。 难道不是后代君主比不上汉文帝圣明，臣下比不上贾谊忠诚吗？如果不是这样，为何动荡的 局势越来越多，而公允耿直的言论越来越少呢？如今陛下废除了空洞无用的政策，奖掖敢于 批评君王的忠切谏言。真正圣明的君王思考至诚之理，探寻激切言论背后明确的意图。那么 陛下的为君之道，已经超过了前代。（我）想发表忠切的言论，希望能为陛下增添万分之一 的美德。 语文试题参考答案 第5页（共5页）